PEP新版三年級英語下冊第四單元教案第四單元

/第四單元教學(xué)計(jì)劃教材簡析：本單元的整個(gè)學(xué)習(xí)主線是圍繞一個(gè)游戲開展，講的是幾個(gè)小朋友在玩我藏你猜的游戲，并以這個(gè)游戲引導(dǎo)出今天要學(xué)的內(nèi)容介詞：OnInUnder。同學(xué)之間玩這個(gè)游戲充分說出了具體點(diǎn)方位如：inthedesk,onthechair并引出了問句：Where’s…和其It’sin/on/under….本課學(xué)習(xí)的知識點(diǎn)，較為接近實(shí)際生活，這將能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有利于教師教學(xué)活動(dòng)的開展。C部分運(yùn)用小朋友比較感興趣的動(dòng)物對話以提高小朋友的興趣學(xué)情分析：教材中出現(xiàn)的主人公是學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)熟知的人物。讓學(xué)生感覺到教材有連續(xù)性。內(nèi)容也是學(xué)生喜歡的，這對學(xué)生感知故事情節(jié)，理解故事內(nèi)容很有利。教學(xué)中將重點(diǎn)房子讓學(xué)生在情境中體驗(yàn)對話，多說多聽，以生生互動(dòng)的形式讓學(xué)生體驗(yàn)開口說英語的樂趣，從而達(dá)到靈活運(yùn)用的目的。教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：能夠聽懂會(huì)說句型Where’s…和其It’sin/on/under….Isitin/on/under….Yes,itis./No,itisn’t.能夠聽說認(rèn)讀單詞：in，on，under，desk,chair,cap,baii,car,boat,map知道元音字母o在單詞中的短音發(fā)音。能力目標(biāo)：1、能夠在圖片、實(shí)物和情景的幫助下運(yùn)用句型Where’s…和其It’sin/on/under….詢問物品位置并回答。2、能夠在圖片、實(shí)物和情景的幫助下運(yùn)用句型Isitin/on/under….Yes,itis./No,itisn’t.猜物品的位置并回答。3、能夠正確說出元音字母O在單詞中的短音發(fā)音，并能夠根據(jù)發(fā)音規(guī)律品讀學(xué)過的語音例詞。情感態(tài)度價(jià)值觀：養(yǎng)成自己收拾書包、收拾玩具的好習(xí)慣。能夠逐步做到見到符合發(fā)音規(guī)律的詞能拼讀，聽到符合發(fā)音規(guī)律的詞能拼寫。教學(xué)重難點(diǎn)：1、能夠在圖片、實(shí)物和情景的幫助下運(yùn)用句型Where’s…和其It’sin/on/under….詢問物品位置并回答。2、能夠聽說認(rèn)讀單詞：in，on，under，desk,chair,cap,baii,car,boat,map教學(xué)用具：課件卡片錄音機(jī)課時(shí)總數(shù)：6課時(shí)課時(shí)內(nèi)容：第一課時(shí)：A、Let'stalkLet’splay第二課時(shí)：A、Let'slearnLet’sdo第三課時(shí)：A、Let'sspell第四課時(shí)：B、Let'stalkLet’splay第五課時(shí)：B、Let'slearnLet'sdo第六課時(shí)：B、Let'scheckStarttoread第1課時(shí)（總第22課時(shí)）教學(xué)內(nèi)容：A、Let'stalkLet’splay主備人：王俊梅教材簡析：本部分提供學(xué)生要學(xué)習(xí)的核心句型Where’s…和其It’sin/on/under…課本通過張鵬和John放學(xué)后收拾書包的情景讓學(xué)生感知該句型的語義和語用情景。學(xué)情分析：學(xué)生對方位單詞沒有任何知識鋪墊，學(xué)習(xí)起來比較困難。教學(xué)目標(biāo)：理解對話大意，掌握本課句型：whereismy（the）...It'son(in)the并能進(jìn)行簡單的對話。教學(xué)重難點(diǎn)：句型：whereismy（the）...It'son(in)theWhere的讀音；理解方位詞on,in,under的含義和用法教學(xué)用具：磁帶錄音機(jī)課件文具教學(xué)過程：一、熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)(1)學(xué)生日常用語練習(xí)。(2)游戲Showmethe…教師或?qū)W生說單詞，如pencil一詞，師生共同說Showmethepencils.師生舉起鉛筆。這樣，用同一種方法練習(xí)其它文具類單詞。教師和學(xué)生共同游戲，可增進(jìn)游戲效果和師生間的交流。二、呈現(xiàn)新課(Presentation)(1)游戲：“捉迷藏”教師出示文具pen,pencil,ruler,eraser,bag…讓學(xué)生自由用英語表述，之后告訴學(xué)生：Allofthesearemine.Theycanmove.Pleasecloseyoureyes.告訴學(xué)生我的文具也長了腳，可以和同學(xué)們做捉迷藏的游戲，請把眼睛閉緊。教師將其中一個(gè)文具，如：ruler藏在某個(gè)同學(xué)的課桌底下，問：Whereismyruler學(xué)生自由討論，能用英語的說英語，不會(huì)的單詞可做動(dòng)作表示。用此方法引出單詞：in,on,under的教學(xué)。并讓學(xué)生看詞卡，認(rèn)讀單詞,最后將詞卡貼在黑板上。(2)動(dòng)一動(dòng)：為了復(fù)習(xí)介詞in,on,under，設(shè)計(jì)“動(dòng)一動(dòng)”的活動(dòng)。教師告訴學(xué)生左手是地點(diǎn)，右手是物品。當(dāng)教師說其中的某個(gè)單詞時(shí)，學(xué)生用兩手表示出某物所在位置。如：in學(xué)生應(yīng)將右手放到左手中，并將右手包緊，表示in。on是將右手放在左手上。under將右手放在左手底下。(3)教師播放Let’stalk部分錄像，初步了解新對話內(nèi)容。并提問：Whatcanyousee學(xué)生可根據(jù)記憶說單詞或句子，目的在于訓(xùn)練記憶和表述英文。學(xué)生說多說少教師都應(yīng)給予鼓勵(lì)。(4)再次觀看課件。之后找學(xué)生選擇教師手中的物品，按其順序表演對話并擺放物品。a.在car,toybox,ball,plane,doll等玩具中選擇所用物品。b.在課桌上尋找并搖頭說：No.c.在toybox中尋找并說：No.d.發(fā)現(xiàn)玩具車就在椅子底下。學(xué)生表演的同時(shí)，教師放慢速度用英語表述。(5)播放Let’stalk部分動(dòng)畫，學(xué)生跟讀。還可讓學(xué)生扮演角色,和動(dòng)畫對話。提示學(xué)生：當(dāng)你想詢問某物在哪里，可以說：Whereis…

三、趣味操練(Practice)(1)游戲：Listenanddo按教師的指令做動(dòng)作或擺放物品。指令如下：Putabagunderyourchair.Putapencil-boxonyourdesk.Putaneraserinyourpencil-box.Putthreepencilsunderthepencil-box.Putarulerontheeraser.(2)小組活動(dòng)：兩人一組，做Let’splay的游戲。一名學(xué)生藏學(xué)習(xí)用品并問：Whereismy…另一名學(xué)生帶上眼罩猜用品在哪里inyourbag/inyourdesk之后，倆倆交換，繼續(xù)進(jìn)行。(3)做本課時(shí)Let’stalk部分的鞏固練習(xí)，兩人一組，扮演對話中的人物，教師可鼓勵(lì)學(xué)生適當(dāng)改變對話中的單詞，或適當(dāng)增減句子。四、擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)教師讓學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的白紙和水彩筆，準(zhǔn)備按指令畫畫。教師讓學(xué)生交上來他們的畫，可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由展示的空間。板書設(shè)計(jì)：作業(yè)設(shè)計(jì)：第2課時(shí)（總第23課時(shí)）教學(xué)內(nèi)容：A、Let'slearnLet’sdo主備人：王俊梅教材簡析：本部分以Zip尋找尺子，窗外的小鳥告訴Zip尺子的位置這一情景呈現(xiàn)要學(xué)習(xí)的三個(gè)方位借此和desk,chair這兩個(gè)單詞。Let’sdo主要用來幫助學(xué)生鞏固操練三個(gè)方位介詞和desk,chair這兩個(gè)單詞。學(xué)情分析：學(xué)生已經(jīng)學(xué)過A部分的Let’stalk和單詞in，on，under，desk教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)單詞oninunderchairdesk在句子中靈活運(yùn)用2、養(yǎng)成自己收拾書包、收拾玩具的好習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)單詞oninunderchairdesk在句子中靈活運(yùn)用教學(xué)用具：玩具車實(shí)物卡片圖片教學(xué)過程：一、熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1、Guess:Whereismy…一個(gè)孩子藏起一樣?xùn)|西，孩子們猜測：Inyourbag/…讓孩子們真實(shí)的尋找一下，找到的孩子說出自己的答案。2、Whereisit教師拿出一個(gè)球，隨意拋到不同的位置，讓孩子根據(jù)情況描述一下：“Whereisit”(It’sunderthedesk./…)二、呈現(xiàn)新課（Presentation）1、出示主題圖（把單詞去掉），提問：“Whatcanyousee”

讓孩子根據(jù)自己的情況盡情的說（如果出現(xiàn)本課新詞匯教師就指著圖種物品特意多重復(fù)幾遍）2、讓孩子根據(jù)圖自由的提問：“Whereisthepencil/…”，請其他孩子回答。在孩子的提問回答中出現(xiàn)了本課新詞匯，教師就將相應(yīng)的單詞卡片貼在圖旁，帶著孩子多次重復(fù)認(rèn)讀。3、出示單詞卡片，開火車認(rèn)讀。聽錄音，跟讀練習(xí)。小組比賽認(rèn)讀，看誰說的又快又準(zhǔn)。三、趣味操練（Practice）1、

ListenandpointPointtothelamp/…！四、擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）Talkaboutthepicture.板書設(shè)計(jì)：Unit4Whereismyrulecar(A)Let'slearnoninunderchairdesk圖片詞卡作業(yè)設(shè)計(jì)：第3課時(shí)（總第24課時(shí)）教學(xué)內(nèi)容：A、Let'sspell主備人：王俊梅教材簡析：本部分分為語音和書寫兩部分，語音部分主要學(xué)習(xí)字母O在單詞中的短音發(fā)音，要求學(xué)生知道O在單詞中的短音發(fā)音規(guī)律。書寫部分要求學(xué)生通過描紅單詞初步掌握單詞的書寫要求并能夠辨認(rèn)詞形。學(xué)情分析：字母O在單詞中的短音發(fā)音，要求學(xué)生知道O在單詞中的短音發(fā)音規(guī)律。對于學(xué)生來說是比較抽象的東西，有一定的難度。教學(xué)目標(biāo)：1.Let’sspell本部分通過listen,repeatandchant達(dá)到對單詞拼寫的練習(xí)2.Circle圈出聽到的單詞3.write,練習(xí)書寫四個(gè)簡單單詞教學(xué)重難點(diǎn)：write,練習(xí)書寫四個(gè)簡單單詞教學(xué)用具：課件磁帶錄音機(jī)教學(xué)過程：一、熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1．師生做日常口語練習(xí):

A:Hi,I’m…I’mfrom…

B:Hi,I’m…I’mfrom…

A:Nicetomeetyou.

B:Nicetomeetyou,too.2．請學(xué)生表演A部分Let’stalk的對話。二、呈現(xiàn)新課（Presentation）1．播放Let’sspell的錄音，讓學(xué)生聽歌謠。2．讓學(xué)生跟著動(dòng)畫學(xué)說歌謠，同時(shí)可用手打節(jié)奏。3.播放Let’scircle的錄音,讓學(xué)生圈出正確的單詞4.聽音后反復(fù)讀四個(gè)單詞，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行描紅，達(dá)到書寫格式正確的目的三、趣味操練（Practice）游戲1：看誰拿得快出示磁卡，讓學(xué)生拿圖片，拿的快的積分。計(jì)算最后結(jié)果，給與優(yōu)勝小組獎(jiǎng)勵(lì)。板書設(shè)計(jì)：Unit4Whereismyrulecar(A)Let'sspell四線格dogboxorangebody作業(yè)設(shè)計(jì)：第4課時(shí)（總第25課時(shí)）教學(xué)內(nèi)容：B、Let'stalkLet’splay主備人：王俊梅教材簡析：本部分通過Mike外出前，在家詢問媽媽尋找帽子的語境呈現(xiàn)了核心句型Isitin/on/under….Yes,itis./No,itisn’t.。Let’splay通過孩子們蒙上眼睛才文具位置的活動(dòng)呈現(xiàn)并操練本部分的主句型和詞匯。學(xué)情分析：在A部分已經(jīng)學(xué)過oninunder三個(gè)方位單詞，但沒有學(xué)過本部分的單詞。教學(xué)目標(biāo)：1、能夠聽、說、讀Whereismy…IsitinyourbagIsit…”Yes/No,…理解對話的大意，用正確的語音語調(diào)朗讀對話。2、Haveagoodtime!理解并在具體情境中運(yùn)用新句子教學(xué)重難點(diǎn)：句型：Whereismy…IsitinyourbagIsit…”Yes/No,…Haveagoodtime!理解并在具體情境中運(yùn)用新句子教學(xué)用具：課件錄音機(jī)磁帶教學(xué)過程：一、熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1、A部分Let’sdo的歌謠。說一說，演一演2、listenanddo教師發(fā)出口令：“put

yourbookonthedesk;putyourpencilonyoubook;putyourrulerinyourpencil-case…”3、showmeyourbook/…Teacher:“showmeyourbook/…”（引導(dǎo)孩子回答）:“Noproblem.Hereyouare.”(教師走到教室中，提問多個(gè)孩子，讓孩子們都能理解含義，并對答句基本掌握。)二、呈現(xiàn)新課（Presentation）1、教師拿出一張紙，用黃色的彩筆畫一筆，讓孩子猜猜是什么？（尺子）教師這是尋找自己的紅色彩筆，邊找邊說：“WhereismyredpencilCanyouhelpme”孩子們紛紛動(dòng)腦子出主意：“IsitonyourbagIsit…”教師給以答復(fù)。2、在一番尋找找不到時(shí)，教師走到一個(gè)孩子面前說：“Excuseme.CanIuseyourredpencil”學(xué)生根據(jù)情景回答：“Noproblem.Hereyouare.”教師順利完成圖畫。(在向孩子借黃、藍(lán)、綠色的的鉛筆。反復(fù)出示本課時(shí)的主句型)操練新句型，孩子分角色跟讀三、趣味操練（Practice）1、Let’spracticeguess,whereismycar…(學(xué)生運(yùn)用自己的單詞小卡片，鞏固復(fù)習(xí)A部分Let’slearn部分的單詞。)四、擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）孩子們小組為單位編對話。各小組展示板書設(shè)計(jì)：Unit4whereismycar(B)Let'stalkWhereismy…IsitinyourbagIsit…”Yes/No,…Haveagoodtime!作業(yè)設(shè)計(jì)：第5課時(shí)（總第26課時(shí)）教學(xué)內(nèi)容：B、Let'slearnLet'sdo主備人：王俊梅教材簡析：本部分通過Zoom尋找玩具小船的情景呈現(xiàn)了要學(xué)習(xí)的五個(gè)單詞。Let'sdo主要用來幫助學(xué)生鞏固操練單詞。學(xué)情分析：學(xué)生已經(jīng)學(xué)過oninunder三個(gè)方位單詞和toy.box,cap.并且已經(jīng)學(xué)會(huì)了Where’s…和其It’sin/on/under….Isitin/on/under….Yes,itis./No,itisn’t.教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)讀新詞：capballcarboatmap通過聽聽做做的活動(dòng)，讓學(xué)生練習(xí)并運(yùn)用所學(xué)的詞匯。

2、了解一些簡單的指示語，要求學(xué)生能聽懂并按照指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。教學(xué)重難點(diǎn)：詞匯的學(xué)習(xí)。教學(xué)用具：錄音機(jī)磁帶課件教學(xué)過程：一、熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

（1）用游戲來復(fù)習(xí)Let'sdo的指令活動(dòng)（2）全班分兩大組來唱第一單元的let’schant。二、呈現(xiàn)新課(Presentation)

(1)教師cap的圖片教cap，并帶讀，并將圖片和詞卡貼在黑板上。用同樣的方法教ball，car,boat,map。（2）讓學(xué)生聽Let’slearn的錄音，一邊聽，一邊指著書上相應(yīng)的圖，力求做到“眼到，手到，口到，心到。”（3）讓小學(xué)生站起來，一邊聽Let’sdo的錄音，一邊做動(dòng)作。教師通過動(dòng)作示范，強(qiáng)調(diào)bounceflyholddriveblowup的動(dòng)作。三、趣味操練(Practice)1、選詞競賽將學(xué)生分為兩大組，每組每次各派一個(gè)選手，教師說七個(gè)新詞中的一個(gè)，選手快步到講臺(tái)上找到所說詞的圖片，并舉起圖片大聲讀出單詞，誰先完成即為勝利者。2、猜猜看每次請一個(gè)同學(xué)在黑板上畫一種剛學(xué)的物品，他每畫一筆，就請班上的同學(xué)用英語猜他畫的是什么。如猜得對，就請下一位同學(xué)再重新開始畫另一種物品。讓學(xué)生聽錄音，邊說邊做Let’sdo部分的活動(dòng)。教師將Let’sdo中的圖卡打亂順序，貼在黑板上，教師說一個(gè)指令，請學(xué)生指出正確的圖片。四、課堂評價(jià)（Assessment）（1）聽錄音，仿讀會(huì)話，（2）將所學(xué)的有關(guān)物品，用英語說給家長聽板書設(shè)計(jì)：Unit4whereismycar(B)Let'slearncapball圖片carboatmap作業(yè)設(shè)計(jì)：第6課時(shí)（總第27課時(shí)）教學(xué)內(nèi)容