浙教版小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)全套教案

時(shí)與分【教學(xué)目標(biāo)】1.使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)鐘面，知道鐘面上的時(shí)針和分針，并認(rèn)識(shí)鐘面上的整時(shí)和接近整時(shí)的時(shí)刻。2.使學(xué)生在觀察、操作、概括和交流的過(guò)程中，發(fā)展數(shù)學(xué)思考能力，建立初步的時(shí)間觀念，初步培養(yǎng)愛惜時(shí)間、按時(shí)作息的意識(shí)和習(xí)慣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識(shí)鐘面上的整時(shí)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】認(rèn)識(shí)鐘面上的大約幾時(shí)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】【教學(xué)過(guò)程】一、激趣導(dǎo)入1.猜謎：小小駿馬不停蹄，日日夜夜不休息，蹄聲噠噠似戰(zhàn)鼓，提醒人們2.揭示課題：小朋友猜對(duì)了。你想不想看一看鐘面是什么樣的嗎?今天我1.初步認(rèn)識(shí)鐘面說(shuō)明：我們經(jīng)常看鐘面了解時(shí)間，大家仔細(xì)觀察這個(gè)鐘面，把你知道的有關(guān)鐘面上的知識(shí)在小組里跟同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生活動(dòng)，教師參與指名說(shuō)說(shuō)關(guān)與鐘面上的知識(shí)。有12個(gè)數(shù)，讓學(xué)生從1順次讀到12。2.初步認(rèn)識(shí)整時(shí)(1)出示7時(shí)的鐘面，讓學(xué)生猜猜是幾時(shí)?然后引導(dǎo)學(xué)生觀察時(shí)針和分針分別指著什么數(shù)?再出示5時(shí)的鐘面，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)時(shí)針和分針分別指著什么數(shù)?引導(dǎo)觀察鐘面上的分針有什么共同點(diǎn)?時(shí)針呢?(2)總結(jié)：分針指著12,時(shí)針指著幾就是幾時(shí)。(3)教學(xué)試一試出示三只整時(shí)的鐘面圖，提問這三只表上又是幾時(shí)?你是怎么知道的?學(xué)生在鐘面上撥一個(gè)時(shí)間讓同桌說(shuō)說(shuō)是幾時(shí)。3.認(rèn)識(shí)大格。(掛圖出示：鐘面學(xué)生拿出自己準(zhǔn)備好的鐘表。)提問：仔細(xì)觀察鐘面，看看你能有哪些新的發(fā)現(xiàn)。(學(xué)生可能發(fā)現(xiàn)：鐘面上有1～12這12個(gè)數(shù)；鐘面上有12個(gè)大格，每個(gè)大格里有5個(gè)小格，一共有60個(gè)小格。)講述：我們把每?jī)蓚€(gè)數(shù)字間的距離叫做1大格(板書：大格),所以12到1這兩個(gè)數(shù)之間是1大格，同樣，1到2之間也是1大格。提問：鐘面上一共有多少個(gè)大格呢?(引導(dǎo)學(xué)生從1開始依次數(shù)出12個(gè)大格。學(xué)生數(shù)好后板書：12個(gè))講述：鐘面上除了大格，還有小格，相鄰的兩個(gè)小點(diǎn)之間是1小格。(板書：小格)提問：那么,1大格里有幾個(gè)小格呢?學(xué)生交流。(板書：5個(gè))提問：鐘面上一共有幾個(gè)小格?我們一起5個(gè)5個(gè)數(shù)一數(shù)。小結(jié)：通過(guò)小朋友們的努力探索，我們知道鐘面上一共有12個(gè)大格，60個(gè)講述：時(shí)針從12走到1是多少時(shí)間?(1小時(shí))從1走到2呢?(也是1小時(shí))也就是說(shuō)時(shí)針走1大格都是幾小時(shí)?講述：這個(gè)綠色部分就表示時(shí)針走了1大格，也就是1小時(shí)。(板書：時(shí)針走1大格是1小時(shí))提問：時(shí)針走2大格是幾小時(shí)?時(shí)針從12走到4,走了幾小時(shí)?走到7呢?那么,時(shí)針走一大圈又是幾小時(shí)?學(xué)生動(dòng)手操作。(要求：時(shí)針從12出發(fā)，分別撥出2時(shí)和5時(shí))小結(jié)：要知道鐘面走了幾小時(shí)，我們只要看時(shí)針，時(shí)針走了幾大格就是幾小講述：分針走1小格是1分。我們一起來(lái)看一下分針是怎樣走1小格的。這個(gè)綠色部分表示分針走了1小格，也就是1分。提問：走這樣的2小格是幾分?走3小格呢?7小格呢?講述：分針走幾小格就是幾分。分針從12走到1,走了多少分?分針從12走到4,走了多少分?分針從12走到7,走了多少分?再走3小格呢，一共走了多少分?學(xué)生動(dòng)手操作。(要求：分針從12出發(fā)，分別撥出10分，25分)小結(jié)：要知道走了幾分鐘，要看分針，分針走1小格就是1分，幾小格就是在鐘面上分針走了一圈，經(jīng)過(guò)了幾個(gè)小格?(60個(gè)小格。)因此，分針走一圈，經(jīng)過(guò)的時(shí)間是幾分鐘?分針走一圈，時(shí)針走幾個(gè)大格?經(jīng)過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間?你發(fā)現(xiàn)了什么?板書：1時(shí)=60分8.感受1分鐘。過(guò)渡：1分鐘的時(shí)間很短，但如果我們認(rèn)真地利用好，其實(shí)1分鐘也可以做很多事情?，F(xiàn)在讓我們體驗(yàn)一下。大家做眼保健操，1分鐘大約做幾節(jié)眼保健操。請(qǐng)兩名跳得比較快的同學(xué)出來(lái)跳繩，同學(xué)們分別數(shù)個(gè)數(shù)。做“想想做做”第5題，了解有多少同學(xué)能在1分鐘內(nèi)完成。指名背古詩(shī)，看1分鐘內(nèi)能背幾首古詩(shī)。追問：你覺得1分鐘還能做些什么?學(xué)生先同桌交流，再全班交流?？偨Y(jié)：1分鐘雖然不長(zhǎng)，但我們還是可以做很多事情的，所以我們要抓緊每1分鐘，珍惜時(shí)間，在1分鐘里做更多的事情。過(guò)渡：1分鐘大概有多長(zhǎng)我們已經(jīng)初步感受過(guò)了，那么1小時(shí)又有多長(zhǎng)呢?一節(jié)課時(shí)幾分鐘?課間休息幾分鐘?再加上幾分鐘就是1小時(shí)。三、檢測(cè)完善1.完成練習(xí)(1)說(shuō)說(shuō)鐘面上各是幾時(shí)，圖中的小朋友在干什么,每天的這個(gè)時(shí)刻你在干什么?(2)指出：小朋友要養(yǎng)成珍惜時(shí)間、按時(shí)學(xué)習(xí)和休息的好習(xí)慣。2.完成練習(xí)先讓學(xué)生在自己的鐘面上撥出3時(shí)，要求學(xué)生互相看一看撥的對(duì)不對(duì)。再分別撥出9時(shí)、12時(shí)，同桌互相檢查。3.完成練習(xí)先仔細(xì)觀察鐘面上畫了什么針，還缺少什么針，再根據(jù)鐘面下標(biāo)出的時(shí)刻在鐘面上補(bǔ)畫出分針或時(shí)針。提醒學(xué)生注意：畫時(shí)針應(yīng)該比分針短些，畫分針應(yīng)該比時(shí)針長(zhǎng)些。師、你在小小的鐘面上學(xué)到了哪些知識(shí)?經(jīng)過(guò)時(shí)間【教學(xué)目標(biāo)】1.知識(shí)目標(biāo)：初步學(xué)會(huì)計(jì)算一日內(nèi)經(jīng)過(guò)的時(shí)間。2.能力目標(biāo)：能夠認(rèn)識(shí)時(shí)間與時(shí)刻的區(qū)別。3.情感目標(biāo)：體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué)?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】2.計(jì)算一日以內(nèi)經(jīng)過(guò)的時(shí)間?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】投影儀、鐘表。【教學(xué)過(guò)程】1.用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示下面的時(shí)刻。晚上10時(shí)是()時(shí)中午12時(shí)是()時(shí)1)同學(xué)們外出旅游時(shí)都乘坐什么交通工具?2)投影出示一張從北京到石家莊的火車票。3)觀察火車票上的時(shí)間，你發(fā)現(xiàn)了什么?(下午2時(shí)40分從北京坐火車，17時(shí)45分到達(dá)石家莊)4)根據(jù)你所了解的信息你能提出什么數(shù)學(xué)問題?生：做火車從北京到石家莊要用多長(zhǎng)時(shí)間?(板書)師：這個(gè)問題怎么解決呢?這就是這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的計(jì)算簡(jiǎn)單的經(jīng)過(guò)時(shí)間(板書：計(jì)算簡(jiǎn)單的經(jīng)過(guò)時(shí)間)二、探索交流、解決問題1.理解時(shí)間和時(shí)刻的意義。開車時(shí)刻(2)出示鐘表，觀察鐘面和線段圖。開車時(shí)刻(3)師：2時(shí)40分，17時(shí)45分是時(shí)間還是時(shí)刻?(時(shí)刻)(4)說(shuō)明：時(shí)刻一般用“幾時(shí)幾分”表示，就是平時(shí)所說(shuō)的“幾點(diǎn)幾分”,但書寫時(shí)應(yīng)寫“時(shí)”,下午2時(shí)40分到17時(shí)45分中間經(jīng)過(guò)的一段表示的是行駛2.學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的時(shí)間計(jì)算。(1)學(xué)生討論。(2)匯報(bào)：你是怎么計(jì)算的?生1:通過(guò)撥鐘面得出的。生2:把2時(shí)40用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示就是14時(shí)40分，再用17時(shí)45分減去14時(shí)40分就是經(jīng)過(guò)的時(shí)間(板書14時(shí)40分和17時(shí)45分)①統(tǒng)一時(shí)間表示法。②用圖表示。③用24時(shí)計(jì)時(shí)法計(jì)算經(jīng)過(guò)時(shí)間，只要到達(dá)時(shí)刻減去發(fā)車時(shí)刻，就是經(jīng)過(guò)時(shí)三、鞏固應(yīng)用、內(nèi)化提高1.PPT出示練習(xí)1)讀題，理解題意。2)提問：題目給我們的是什么計(jì)時(shí)法?(24計(jì)時(shí)法)3)交流解題思路。2.PPT出示練習(xí)學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正，并說(shuō)明理由。3.PPT出示練習(xí)幫助學(xué)生理解題意，借助鐘表直觀演示，學(xué)生看鐘表填表思維訓(xùn)練。4.PPT出示練習(xí)(1)理解題意，知道營(yíng)業(yè)牌上用的是24時(shí)計(jì)時(shí)法。(2)一天的營(yíng)業(yè)時(shí)間=上午的營(yíng)業(yè)時(shí)間+下午的營(yíng)業(yè)時(shí)間。5.PPT出示練習(xí)(1)分析數(shù)量關(guān)系：結(jié)束時(shí)間=開始時(shí)間+進(jìn)行時(shí)間。(2)155分怎么理解?(把155分改寫成2時(shí)35分)四、歸納小結(jié)、課外延伸通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲?【作業(yè)布置】(一)填空。1.從上午8時(shí)到中午11時(shí)，經(jīng)過(guò)了()小時(shí)。2.從上午9時(shí)到下午4時(shí)，經(jīng)過(guò)了()小時(shí)。3.從中午12時(shí)到晚上8時(shí)，經(jīng)過(guò)了(4.從上午10時(shí)到下午5時(shí)，經(jīng)過(guò)了(5.火車14:30從甲地開出，18時(shí)到達(dá)乙地，途中行駛()小時(shí)()6.海底世界上午9時(shí)開館，下午4時(shí)半閉館。每天開放(7.媽媽晚上10時(shí)上班，工作8小時(shí)下班，媽媽第二天(8.超市早上7:30分開始營(yíng)業(yè)，晚上9時(shí)停止?fàn)I業(yè)，全天營(yíng)業(yè)()。9.小明16:40放學(xué)，17時(shí)10分到家，小明路上走了()。10.一輛火車15:30從甲站開出，行駛了42分鐘到達(dá)乙站，到達(dá)乙站是11.一節(jié)課40分鐘，8:15分上課，(:)下課。12.小新上午7:30到校，10:40放學(xué)；下午1:30到校，4:40放學(xué)；他一天在校時(shí)間是()小時(shí)()分。(二)判斷。1.15時(shí)是3時(shí)。()2.火車上午10時(shí)開出，第二天早上6時(shí)到達(dá)，經(jīng)過(guò)了20小時(shí)。()3.今天的0時(shí)，就是昨天的24時(shí)。()4.一晝夜，時(shí)針走2圈。()5.一晝夜，時(shí)針走24圈。()認(rèn)識(shí)秒【教學(xué)目標(biāo)】1.在觀察鐘面的過(guò)程中認(rèn)識(shí)秒，知道1分=60秒。2.初步建立秒的時(shí)間觀念，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，養(yǎng)成遵守和愛惜時(shí)間【教學(xué)重點(diǎn)】知道1分=60秒【教學(xué)難點(diǎn)】【教學(xué)過(guò)程】1.(出示畫面)小朋友，你們參加過(guò)運(yùn)動(dòng)會(huì)嗎?看，這幾個(gè)小朋友在參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的百米賽跑，你能看得出哪個(gè)小朋友跑得最快嗎?2.他跑100米只用了多少時(shí)間?3.秒是比分更小的時(shí)間單位，今天我們就一塊來(lái)認(rèn)識(shí)秒。(板書課題)1.觀察鐘面：你知道哪根針是秒針嗎?這根最長(zhǎng)最細(xì)走得最快的針叫做“秒針”。秒針走一小格的時(shí)間是1秒。我們平時(shí)聽到的“滴答”、“滴答”的聲音，每“滴答”一下就是1秒。2.仔細(xì)觀察鐘面，感受1秒，說(shuō)一說(shuō)對(duì)于一秒，你有怎樣的想法?3.(課件演示)感受10秒，你又有哪些想法呢?4.(課件演示)感受60秒。仔細(xì)觀察鐘面，秒針走60小格，分針走幾小格?現(xiàn)在分針指著幾?秒針呢?自己撥一撥，想一想后看演示。5.你發(fā)現(xiàn)了什么?秒針走一圈走了多少小格?是多少秒?(板書：60秒)秒針走一圈分針走了幾小格?是多少分?(板書：1分)6.秒是比分更小的單位，秒針走一圈，分針走一小格。7.生活中什么地方要用到秒來(lái)計(jì)時(shí)呢?那么1分是多少秒?(板書：=)(出示電子表):這是電子表，你們會(huì)讀上面的時(shí)刻嗎?電子表上時(shí)刻的讀法是按時(shí)、分、秒來(lái)讀的，按順序讀下去即可。書上的電子表顯示的是什么?8.可多次調(diào)電子表，讓學(xué)生讀時(shí)間)9.(出示秒表)你們見過(guò)這種表嗎?知道它一般用在什么地方嗎?秒表一般用來(lái)計(jì)量賽跑的時(shí)間。秒表的精確度很高，長(zhǎng)針表示的是秒，有的秒表，秒針轉(zhuǎn)一圈是用秒，有的秒表秒針轉(zhuǎn)一圈是30秒；里面的小表代表的是分，有的秒表，分針走1格是1分，有的秒表，分針走一格是半分。(了解即可)10.體驗(yàn)1秒有多長(zhǎng)。想想做做1:請(qǐng)大家跟著秒針走動(dòng)拍手，每秒拍一下。在紙上寫數(shù)字，看看10秒之內(nèi)你最多能寫多少個(gè)數(shù)字(教師看時(shí)間，學(xué)生想想做做2,同桌合作，完成填空題。(這個(gè)記時(shí)不需要太精確，因?yàn)閯傆忻氲恼J(rèn)識(shí)，可以用拍手的次數(shù)來(lái)計(jì)算)自己試做。做后提問：你是怎樣填的，為什么填這個(gè)單位?2.練習(xí)誰(shuí)能讀出鐘面上的時(shí)刻?看我們班的作息時(shí)間表，說(shuō)一說(shuō)，平時(shí)這些時(shí)刻，你都在干什么呢?(小組交流，體會(huì)合理安排作息時(shí)間的重要性)3.小朋友們喜歡唱歌嗎?老師想考一考你們，一人唱一首歌要3分鐘，5人合唱這首歌要幾分鐘?四、總結(jié)與拓展1.這節(jié)課，你學(xué)到了什么新知識(shí)?2.在生活中，數(shù)學(xué)知識(shí)隨處可見，只要你細(xì)心觀察，一定會(huì)發(fā)現(xiàn)更多的數(shù)學(xué)奧妙。請(qǐng)同學(xué)們回去后，根據(jù)自己的情況，做一張作息時(shí)間表，人人都做愛惜時(shí)間的好孩子?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.借助解決問題的過(guò)程讓學(xué)生感受先乘除后加減”的道理。2.使學(xué)生理解和掌握含有兩級(jí)運(yùn)算(沒有括號(hào))的混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，并能正確運(yùn)用運(yùn)算順序進(jìn)行計(jì)算。3.培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成先看運(yùn)算順序，再進(jìn)行計(jì)算的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的運(yùn)算能力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】正確理解和運(yùn)用含有兩級(jí)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】理解規(guī)定混合運(yùn)算的運(yùn)算順序的必要性?！窘虒W(xué)過(guò)程】說(shuō)出各題的運(yùn)算順序，再計(jì)算。問題：在沒有括號(hào)的算式里，只有加法、減法運(yùn)算或只；乘法、除法運(yùn)算時(shí)，我們要按什么順序進(jìn)行計(jì)算?仔細(xì)觀察，收集信息，解決問題1.觀察這幅圖，你知道了哪些信息?2.根據(jù)這幅圖我們能提出什么問題?3.你能列算式解答蹺蹺板樂園一共有多少人”這個(gè)問題嗎?蹺蹺板樂園一共有多少人?(一)反饋交流，總結(jié)混合運(yùn)算的順序分步算式綜合算式綜合算式說(shuō)說(shuō)是怎么想的。(二)練習(xí)辨析，進(jìn)一步鞏固混合運(yùn)算的順序追問1:這道題我們先算什么?再算什么?追問2:為什么先算4×3?1.有的同學(xué)是這樣列式的，和剛才的有什么不同?2.加這個(gè)小括號(hào)什么意思?3.不加這個(gè)小括號(hào)先算誰(shuí)?4.這個(gè)小括號(hào)該加嗎?5.用脫式計(jì)算的形式怎么算的啊?說(shuō)明：這道題有乘法，還有加法，那么我們要先算乘法，再算加法。在算式