兩性關(guān)系團(tuán)輔活動(dòng)方案

兩性關(guān)系團(tuán)輔活動(dòng)方案一、活動(dòng)背景青春期性心理發(fā)展經(jīng)歷四個(gè)階段：疏遠(yuǎn)異性階段、接近異性階段、愛慕異性階段和擇偶嘗試階段。其中，接近異性階段大致出現(xiàn)在初中時(shí)期。初中生容易對異性產(chǎn)生好感，他們會(huì)將對異性的欣賞、崇拜、好感、感激等看作是愛情，由此引發(fā)青春期的戀愛，影響到他們的學(xué)習(xí)與生活。因此，本節(jié)課通過一系列活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到什么是真正的愛情，并對學(xué)生進(jìn)行異性交往的心理輔導(dǎo)，以幫助他們順利度過成長發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。二、活動(dòng)目標(biāo)1.認(rèn)知目標(biāo)：幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到什么是愛情，明白自己目前尚不具備發(fā)展愛情的能力。2.情感目標(biāo)：提升與異性同學(xué)交往時(shí)的愉悅感和歸屬感。3.行為目標(biāo)：學(xué)習(xí)異性相處的方法，學(xué)會(huì)真誠、適度且自然地與異性同學(xué)交往。三、活動(dòng)對象八年級學(xué)生四、活動(dòng)過程1.暖身階段——異性相吸很正常師：同學(xué)們，老師給大家?guī)砹艘皇自姼?，我們一起來鑒賞詩歌，想一想詩歌講述的是怎樣的故事？關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲；窈窕淑女，君子好逑。生：詩歌講述的是古代男子追求喜愛的女子的故事。一生至少該有一次，為了某個(gè)人而忘了自己，不求有結(jié)果，不求同行，不求曾經(jīng)擁有，甚至不求你愛我，只求在我最美的年華里，遇到你！生：這首詩寫的是詩人對愛情的渴望。師：從古至今，異性相吸是一種自然的現(xiàn)象。心理學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，青春期性心理發(fā)展經(jīng)歷四個(gè)階段：疏遠(yuǎn)異性階段、接近異性階段、愛慕異性階段和擇偶嘗試階段。其中，接近異性階段大致在初中時(shí)期出現(xiàn)。今天，我們一起來探索何為愛情，在情竇初開時(shí)如何與異性同學(xué)交往。設(shè)計(jì)意圖：通過對古代和現(xiàn)代兩首詩歌的鑒賞，讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)到，自古以來異性之間的相互吸引是正常且自然的事情，由此引入本課的主題。2.展開階段——揭開“愛”的面紗過渡語：有兩位同學(xué)，男生叫阿強(qiáng)，女生叫小菊，阿強(qiáng)長相帥氣，寫得一手好字，小菊對阿強(qiáng)有好感。我們一起來看看他們的故事。（一）萌動(dòng)的青春情小菊總有意無意地找機(jī)會(huì)與阿強(qiáng)接近，或向他請教書法問題，或與他討論作業(yè)，或同他說笑話，上課時(shí)也常關(guān)注著阿強(qiáng)。漸漸地，他們的交往多了起來。每天上學(xué)時(shí)，阿強(qiáng)總會(huì)在路口等小菊，然后兩人一起騎車去上學(xué)。放學(xué)時(shí)，兩人也總是心照不宣地在車棚相遇，然后一起回家。在學(xué)校，是他們一天最開心的時(shí)光，兩人課間在一起聊天，想說的話說不完，還會(huì)在課堂上通過小紙條傳遞悄悄話。他們的舉動(dòng)很快就被敏感的同學(xué)注意到了，大家開始和他們開玩笑、起哄說他們在談戀愛……師：請大家想一想，小菊和阿強(qiáng)之間的感情是愛情嗎？這個(gè)問題我們先不著急回答，我們一起來看一個(gè)視頻——吊橋?qū)嶒?yàn)。師：從視頻中，你了解到了什么？生：當(dāng)一個(gè)人害怕地過吊橋時(shí)，會(huì)不由自主地心跳加快。如果這個(gè)時(shí)候，碰巧遇見另一個(gè)人，那么他會(huì)錯(cuò)誤地把由情境引起的心跳加快，理解為對方使自己心動(dòng)才產(chǎn)生的生理反應(yīng)，所以對對方產(chǎn)生愛情。師：是的，吊橋?qū)嶒?yàn)告訴我們，心動(dòng)并不一定是愛情。出示圖片：女生在認(rèn)真地看男同學(xué)打籃球；男生幫助受傷的女同學(xué)師：大家可以回憶一下，在學(xué)校開運(yùn)動(dòng)會(huì)的時(shí)候，我們有沒有為異性同學(xué)加油鼓勁，當(dāng)異性同學(xué)取得優(yōu)異成績的時(shí)候，是不是也會(huì)很欣賞對方？這些欣賞、敬佩和感激會(huì)讓我們誤以為是愛情產(chǎn)生了。其實(shí)，絕大多數(shù)朦朧的情感并不是真正意義上的愛情，小菊和阿強(qiáng)之間的感情也不是愛情。那么，愛情到底是什么呢？（二）制作愛情“披薩”1.活動(dòng)規(guī)則（1）每人在紙上寫下各自心目中的愛情“披薩”所需要的原料，即你認(rèn)為產(chǎn)生愛情需要的條件是什么；（2）組長將組員寫的愛情原料整合到一起，可以不斷加入新的原料。2.討論與分享師：老師看到大家寫了很多愛情原料，如果僅僅讓你保留三種原料，你會(huì)保留哪三種呢？生：我們組保留的是相互喜歡、有共同的興趣愛好、彼此分享開心的事情，因?yàn)槲覀冇X得這些都比較重要，有相同的愛好才能玩到一起。生：我們組留下的是顏值、物質(zhì)基礎(chǔ)、相互喜歡，因?yàn)槿绻麤]有金錢，一段關(guān)系是很難長久維持的。3.愛情三角理論師：同學(xué)們說得很好，美國心理學(xué)家斯滕伯格也做了份愛情披薩，在他的愛情披薩里有三種原料——親密、激情與承諾。親密是兩個(gè)人之間能感受到尊重，彼此分享，彼此溝通，相互幫助；激情是一種情緒上的著迷，是兩性之間相互吸引，是愛情的發(fā)動(dòng)機(jī)；承諾包括忠誠和責(zé)任，是愛情中最理性的成分。師：青春期的我們，人格還不成熟，未來的職業(yè)和生活面臨很大的不確定性，不具備發(fā)展持久親密關(guān)系的條件。將朦朧的好感當(dāng)作愛情的萌發(fā)，與某個(gè)特定的異性建立深厚的個(gè)人關(guān)系，很可能陷入麻煩。設(shè)計(jì)意圖：通過分析案例和觀看視頻，讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)到欣賞、崇拜和感激并不是愛情。制作愛情“披薩”，促使學(xué)生們深入思考什么是愛情，了解組成愛情的三種成分，進(jìn)而認(rèn)識(shí)到初中生目前還不具備發(fā)展親密關(guān)系的條件。3.深入階段——當(dāng)“愛”來敲門過渡語：小菊和阿強(qiáng)的故事還沒有結(jié)束，我們一起看看發(fā)生了什么吧。1.頭腦風(fēng)暴不久，老師知道了小菊和阿強(qiáng)的事情，找了他們談話，要求他們保持距離，否則會(huì)把家長請來。也許真的是要請家長把阿強(qiáng)和小菊嚇住了吧，他們聽話地疏遠(yuǎn)了，不再一起上學(xué)、放學(xué)，不再傳紙條，不再說話……但小菊依然能感覺到阿強(qiáng)關(guān)注的目光，只是當(dāng)小菊鼓起勇氣去找他的時(shí)候，對方卻選擇了躲閃……就這樣，小菊變得越來越不愛說話，學(xué)習(xí)時(shí)精神也難以集中，眼前總是晃動(dòng)著阿強(qiáng)的影子，成績開始下降了……師：如果你是小菊的好朋友，你會(huì)給小菊怎樣的建議？請大家以小組為單位進(jìn)行頭腦風(fēng)暴。每組選出一位記錄員，一位發(fā)言人，將你們的建議歸納匯總，每答出一點(diǎn)，得10分。組1：小菊可以向家人或朋友傾訴來宣泄內(nèi)心苦悶的情緒，還可以通過寫日記的方式抒發(fā)自己的感情。組2：可以通過培養(yǎng)愛好、參加集體活動(dòng)的方式，讓自己轉(zhuǎn)移注意力。組3：小菊可以將對阿強(qiáng)的感情埋藏在心里，現(xiàn)在刻苦學(xué)習(xí)，為長大后獲得這份感情打好基礎(chǔ)。師：大家提出的建議能夠幫助小菊宣泄負(fù)面情緒、轉(zhuǎn)移注意力、促使感情升華。老師相信在大家的幫助下，小菊能夠走出目前的困境。但是，小菊和阿強(qiáng)是同班同學(xué)，他們每天都會(huì)見面，他們以后應(yīng)該怎樣繼續(xù)相處下去呢？2.任務(wù)挑戰(zhàn)賽（1）活動(dòng)規(guī)則①三位女同學(xué)和三位男同學(xué)自愿上臺(tái)，一男一女為一組，組成三組。②三組同學(xué)分別領(lǐng)取各自的任務(wù)卡，任務(wù)卡上寫出了每組同學(xué)需要完成的任務(wù)和完成任務(wù)的場合。③領(lǐng)取到卡片后，三組同學(xué)分別到走廊、黑板左側(cè)的角落、座位旁完成任務(wù)。（2）討論與分享師：同學(xué)們，你們對哪一組的任務(wù)最為好奇，對哪一組的任務(wù)最不好奇呢？為什么？生：我比較好奇的是走出教室的那組同學(xué)，因?yàn)槲覀兛床灰娝麄?，不知道他們在做什么。生：我對在座位旁完成任?wù)的這組同學(xué)最不好奇，因?yàn)樗麄兙驮谖业呐赃?，我似乎已?jīng)聽到他們談?wù)摰脑掝}了。師：同學(xué)們，其實(shí)老師給三組同學(xué)布置的任務(wù)是相同的，都是“列出五條提高口語表達(dá)能力的方法”。同學(xué)們都對教室外面的那組最為好奇，所以，在與異性交往的時(shí)候，我們需要注意合適的場合，避免產(chǎn)生麻煩。3.小組討論師：與異性同學(xué)交流時(shí)，除了要注意合適的場合外，我們還需要注意什么？請大家結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，積極思考并進(jìn)行組內(nèi)討論。組1：與異性同學(xué)相處的時(shí)候，我們需要互相幫助，能夠理解、寬容并且尊重對方。組2：我們可以與多個(gè)異性同學(xué)交往，盡量不要和同一個(gè)異性同學(xué)交往太過于頻繁。組3：在和異性同學(xué)交往時(shí)，應(yīng)該注意文明禮貌，不嘲笑或取笑別人。組4：交往應(yīng)該公開進(jìn)行，最好不與異性同學(xué)單獨(dú)相處過長時(shí)間。師：同學(xué)們說得很好，青春期的我們與異性交往，不是為了尋找自己未來的另一半，而是為了了解異性，建立與異性的友誼，并學(xué)習(xí)異性的長處，取長補(bǔ)短。設(shè)計(jì)意圖：圍繞小菊和阿強(qiáng)的故事展開討論，頭腦風(fēng)暴活動(dòng)使學(xué)生們明白如何面對對異性的好感；通過任務(wù)挑戰(zhàn)賽活動(dòng)讓學(xué)生體驗(yàn)異性交往需要注意合適的場合，能夠真誠、適度且自然地與異性同學(xué)交往。4.總結(jié)階段——欣賞詩歌不說“愛”過渡語：在青春的茵茵草地上，有浪漫的詩篇，有美麗的夢想，也有很多的錯(cuò)過和遺憾。接下來，讓我們一起來欣賞詩人汪國真的詩歌《不，不要說》。不，不要說，讓我們依然保持沉默。我是多么珍惜，這天真羞澀。你也應(yīng)該保持那青春的活潑。我們的肩膀都還稚嫩，扛不起太多的責(zé)任。等一等吧，等你的肩膀更厚實(shí)些，我也懂得了什么是成熟的思索。師：同學(xué)們，今天大家一起制作愛情披薩