卡羅納教學反思

第第頁卡羅納教學反思

《卡羅納》是學校四班級上冊第六單元的略讀課文。這篇課文選自亞米契斯的《愛的教育》這一書。本文講解并描述的是卡羅納在際遇到失去母親的巨大不幸時，身邊的老師、同學以及其他人熱忱地勸慰他和悄悄地關(guān)愛他。本文抓住卡羅納失去母親后，第一天來上學這樣一個非常的日子，從他承受的巨大悲傷和身邊人對他的無限關(guān)愛這兩方面開展來寫的。

本組課文都是圍繞愛這一主題來寫的。愛是人類最美妙的情感，愛使人間充斥暖和。這組課文的學習，目的是讓同學去感受人與人之間純真的感情，體會到相互關(guān)愛帶來的歡樂和美滿。

《卡羅納》這篇課文寫得特別感人，字里行間都散發(fā)著大家對卡羅納濃濃的愛意。為此，我圍繞"愛'這一主線，設(shè)計了以下幾個環(huán)節(jié)：一是談話爭論，暢談母愛;二是初讀課文，捕獲愛;三是研讀課文，感悟愛;四是說話拓展，延伸愛。

閱讀教學要重視朗讀，要讓同學充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培育語感。所以在"初讀課文，捕獲愛'這一環(huán)節(jié)上，我設(shè)計了讓同學找一找"從哪可以看出失去了母親的卡羅納是萬分難過的'句子，并讓同學讀一讀，抓住重點詞語，體會卡羅納失去母愛的悲傷，使同學與卡羅納產(chǎn)生情感上的共鳴，從而激發(fā)出要關(guān)愛他、援助他的情感。

由于這組課文的單元目的是讓同學去感受人與人之間純真的感情，體會到相互關(guān)愛帶來的歡樂和美滿。所以，我把這節(jié)課的.重點放在了大家對卡羅納無限關(guān)愛上，并重點指導了老師勸慰卡羅納的兩段話。這篇文章語言生動，描寫細膩，字里行間都透露著大家對卡羅納的愛。在"研讀課文，感悟愛'這一環(huán)節(jié)上，我把時間和機會留給同學，讓同學找、讀"大家在卡羅納遭到不幸時是怎么做的'句子，并溝通各自的閱讀體會和感受，引導同學在親近文本之后充分發(fā)表自己的閱讀感受，感悟愛。并重點朗讀指導了老師說的兩段話，分別從難過和嚴厲、心疼和鼓舞等角度進行引導。在"說話拓展，延伸愛'這一環(huán)節(jié)中，讓同學也加入關(guān)愛卡羅納的行列中，寫一寫想對卡羅納說的話。不但升華了同學的情感，還熬煉了同學的寫作技能。

設(shè)想是美妙的，但由于個人水平問題，在課堂上還存在著很多的不足。在今日的課堂學習中，我感受到了活化課堂的價值，但是就是不能在瞬間作出相應(yīng)的機敏反映，抓住同學閃亮的生成，而是按著自己固有的思路，"循途守轍'地一步步前行。此外還有許多環(huán)節(jié)需要進一步揣摩和反思，所以今日的課堂學習，讓我收獲很大。

《卡羅納》教學反思

《卡羅納》選自《愛的教育》這本書。本文講解并描述的是小男孩卡羅納際遇失去母親的巨大不幸時，身邊的人真誠地理解他，熱忱地勸慰他，悄悄地關(guān)愛他。課文抓住卡羅納失去母親后第一天來上學這樣一個非常的日子，從他承受的巨大悲傷和身邊人對他的無限關(guān)愛這兩方面開展來寫。文章語言生動，描寫細膩，字里行間透露出對卡羅納的愛，簡單引起同學情感上的共鳴。

新大綱指出：閱讀教學要重視朗讀，要讓同學充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培育語感，在情感鋪墊，渲染愛中，我首先用熟識的歌曲和老師深情的話語，創(chuàng)設(shè)出情意濃濃的教學情景，扣擊同學的心弦，為本課的教學做好情感的鋪墊。然后通過找讀失去母親的卡羅納萬分難過的句子，抓住重點詞語體會卡羅納的不幸、哀傷，比較幾次哭泣，重點品讀"你可以擁抱媽媽，我卻再也不能了。'等來體會人物的內(nèi)心世界，使同學與人物產(chǎn)生情感上的共鳴,在讀中受到情感的熏陶。通過自讀自悟，集體溝通，有感情地朗讀語句，同學體會到了卡羅納失去母愛的悲傷，從而激發(fā)要關(guān)愛他、援助他的情感。

在教學中。我把大量的時間和機會留給同學，讓同學找讀大家在卡羅納遭到不幸時是怎么做的句子，說說誰最讓你感動?溝通各自的閱讀體會和感受，引導同學在親近文本之后充分發(fā)表自己的閱讀感受，我只是在關(guān)鍵的文本上作簡約的點撥和語言表達的示范，而更多的語言的感悟和情感的闡悟有同學自我去實踐、提升，真正表達"把語文課堂還給同學'的教學主體觀。

課文結(jié)束時，我設(shè)計了兩個層面的拓展，一是面對際遇不幸的卡羅納，大家都以不同的方式關(guān)愛著他，除了文中的老師、同學，家長，還會有誰也在關(guān)愛著他?二是假如你遇到像卡羅納這樣際遇不幸的人，你會怎樣做?讓同學也學會關(guān)愛。

回顧課堂，教學中，抓住了閱讀教學中"要珍視同學獨特感受、體會和理解'這一理念，遵循了"以人為本，為生進展'的