《神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式 第2課時》教學(xué)設(shè)計【初中生物人教版七年級下冊】

《神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式》教學(xué)設(shè)計（第2課時）一、教學(xué)目標(biāo)1．提出有關(guān)反應(yīng)速度的問題，制定并實施探究計劃。2．能探究出影響反應(yīng)速度的因素。3．提高實驗操作能力。二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：探究影響人的反應(yīng)速度的有關(guān)因素。難點(diǎn)：提出有關(guān)反應(yīng)速度的問題，制定并實施探究計劃。三、教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備實驗用具：長的塑料尺；課前布置學(xué)生圍繞“測定反應(yīng)速度”作探究設(shè)計；收集有關(guān)探究影響人的反應(yīng)速度的有關(guān)因素的相關(guān)視頻、圖片等，PPT。學(xué)生準(zhǔn)備塑料尺；圍繞“測定反應(yīng)速度”作探究設(shè)計。四、相關(guān)資源《【教學(xué)實驗】測定反應(yīng)速度》視頻資源、《【生物世界】測定學(xué)習(xí)時間》視頻資源、《【知識解析】神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式》視頻資源。五、教學(xué)過程【課堂引入】游戲?qū)胗螒蛞唬郝牽诹睿雠c指令相反的動作。游戲二：兩人一組，玩打手游戲。在剛才的游戲中，你的反應(yīng)比別人快嗎？反應(yīng)快慢跟什么因素有關(guān)呢？我們本節(jié)課通過測定反應(yīng)速度這個探究活動來獲取答案?！拘轮v解】（一）探究“測定反應(yīng)速度”1．回顧探究實驗的一般步驟：提出問題——作出假設(shè)——制訂計劃——實施計劃——得出結(jié)論——表達(dá)與交流。2．探究過程：（1）提出問題：根據(jù)自己的興趣提出探究的問題。（提示：由于不同的學(xué)生觀察問題的角度不同，提出問題的水平也不同，可以抽出一些問題做進(jìn)一步的探究）①反應(yīng)速度與注意力是否集中有關(guān)嗎？②反應(yīng)速度與性別有關(guān)嗎？③反應(yīng)速度與尺子的長短有關(guān)嗎？④左右手的反應(yīng)速度一樣嗎？⑤反應(yīng)速度與年齡有關(guān)嗎？⑥反應(yīng)速度與測量的時間有關(guān)嗎？⑦反應(yīng)速度與身體狀況有關(guān)嗎？⑧反應(yīng)速度與反復(fù)訓(xùn)練有關(guān)嗎？……最終確定探究的問題：①反應(yīng)速度與尺子的長短有關(guān)嗎？②左右手的反應(yīng)速度一樣嗎？③反應(yīng)速度與性別有關(guān)嗎？④反應(yīng)速度與反復(fù)訓(xùn)練有關(guān)嗎？（2）作出假設(shè)：根據(jù)自己的生活經(jīng)驗作出假設(shè)。根據(jù)教師提示及生活經(jīng)驗作出如下假設(shè)：①反應(yīng)速度與尺子的長短有關(guān)。②左右手的反應(yīng)速度不一樣。③反應(yīng)速度與性別有關(guān)。④反應(yīng)速度與反復(fù)訓(xùn)練有關(guān)，訓(xùn)練次數(shù)越多，反應(yīng)速度越快。（3）制訂計劃：播放視頻【教學(xué)實驗】測定反應(yīng)速度。測定反應(yīng)速度（上圖為素材庫中【教學(xué)圖片】測定反應(yīng)速度視頻截圖）根據(jù)課本上推薦的方法及視頻中使用的方法，設(shè)計完整的實驗方案。設(shè)計實驗方案時思考下列問題：①人的反應(yīng)速度有什么樣的器材可以測量？②抓住尺子時，應(yīng)怎樣讀取尺子上的刻度值？每次測量時，讀取數(shù)值的方法應(yīng)當(dāng)一樣嗎？（提示：1．如果捏尺子的刻度小于4厘米，則視為提前，應(yīng)重做。2．如果沒有接住尺子，則數(shù)值按尺子長度+1厘米記。）③每個人的測量次數(shù)應(yīng)該是幾次？④人員怎樣分工？⑤記錄結(jié)構(gòu)是否需要設(shè)計表格？怎樣設(shè)計表格？次數(shù)刻度數(shù)值第一次第二次第三次第四次第五次小組代表展示本組的實驗設(shè)計方案，其他組成員對有疑問的地方進(jìn)行修正或補(bǔ)充。（4）實施計劃：巡回指導(dǎo)，對操作不正確的給予糾正。（5）得出結(jié)論：每組選一代表公布實驗結(jié)果，并對數(shù)字進(jìn)行說明，然后引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論。次數(shù)刻度數(shù)值第一次第二次第三次第四次第五次結(jié)論：（6）表達(dá)與交流反應(yīng)速度能提高嗎？單腿獨(dú)立：人民要糾正自己的走姿、坐姿，經(jīng)常做做單腿獨(dú)立的動作，也可以聯(lián)系馬步等武術(shù)基礎(chǔ)動作，保持身體的穩(wěn)定是提高敏捷度的基礎(chǔ)。培養(yǎng)選擇注意力：人們可以通過乒乓球、排球等球類來提高選擇注意力?？炻惶婢毤∪猓喝藗兛梢酝ㄟ^快慢運(yùn)動交替，反復(fù)練習(xí)來培養(yǎng)肌肉的“運(yùn)動記憶”，例如快慢交替跑，練習(xí)啞鈴時快幾下慢幾下。調(diào)整控制呼吸：練習(xí)有意識的控制呼吸，例如走路時三步一呼，兩步一吸；跑步時調(diào)節(jié)呼吸節(jié)奏，這能鼓舞身心、穩(wěn)定情緒，讓人在反應(yīng)時控制力更強(qiáng)。提高反應(yīng)速度的意義有哪些？1．提高體育比賽成績；2．比年車禍；3．提高課堂學(xué)習(xí)效率。典型例題例：林子為了勸爸爸不要酒后駕車，和爸爸做了一個“測定反應(yīng)速度”的實驗，實驗操作如圖，實驗結(jié)果如表：飲酒量測定次數(shù)不飲酒飲一杯啤酒飲兩瓶啤酒第一次24.427.248.7第二次25.529.253.0都三次25.130.051.3測量平均值25.028.851.0請分析回答：（1）該實驗要探究的問題是_______________？（2）實驗結(jié)果表明：________________。（3）實驗中只對爸爸一人進(jìn)行了測量，測量數(shù)據(jù)還缺乏足夠的說服力，可以通過增加測量的________來改進(jìn)實驗，增強(qiáng)可信度，讓更多的人認(rèn)識到酒后駕車的危害性。答案：（1）飲酒會影響反應(yīng)速度嗎？（2）飲酒會影響人的反應(yīng)速度，且飲酒越多，測量值越大，人的反應(yīng)速度越慢。（3）對象和次數(shù)六、課堂小結(jié)講解：本節(jié)課我們做了探究活動——測定反應(yīng)速度，既復(fù)習(xí)了探究的過程，又了解了影響反應(yīng)速度的一些因素。播放視頻【生物世界】測定學(xué)習(xí)時間，讓學(xué)生了解測定學(xué)習(xí)時間的方法，以此掌握學(xué)習(xí)規(guī)律，有效地進(jìn)行學(xué)習(xí)。測定學(xué)習(xí)時間（上圖為素材庫中【生物世界】測定學(xué)習(xí)時間視頻截圖）整體回顧本節(jié)內(nèi)容?！局R解析】