二年級下冊語文古詩《詠柳》的教案設計【3篇】

二年級下冊語文古詩《詠柳》的教案設計【精選3篇】二班級下冊語文古詩《詠柳》的教案設計【精選3篇】一

教學目的：

1、會認“詠、柳、碧、垂、似、剪”六個字。

2、正確、古詩，背誦古詩。

3、結(jié)合圖畫了解古詩的大致意思，領會春天自然景物的美，培育同學的觀看力量和審美情趣。

教學重點：

1、會認“詠、柳、碧、垂、似、剪”六個字。

2、正確、古詩，背誦古詩。

教學難點：

結(jié)合圖畫了解古詩的大致意思，領會春天自然景物的美，培育同學的觀看力量和審美情趣。

教學時間：

一課時

教學過程：

一、啟發(fā)談話，導入新課

1、老師啟發(fā)談話：

同學們，春天來了自然界的景物會發(fā)生怎樣的變化？聽音樂，你想到了什么？

春天是暖和的，是布滿生氣的，是美妙的。自古就有很多歌頌贊美春天的詩文，今日，我們就來讀一首唐代大詩人賀知章，通過描寫柳樹來贊美春天的詩。

2、板書課題

柳樹可喜愛春天了，它總是輕輕搖擺那長長的柳條，告知我們春天來了?？熳屛覀儊砺犅犜娙耸窃鯓痈桧灹鴺滟澝来禾斓摹?/p>

二、初讀課文，讀正確，讀流利。

1、老師范讀，使同學整體感受，激起愛好。

2、自己試讀課文。

3、對比格里的生字畫出文中的生字，同桌間相互讀一讀，讀準字音。

4、出示生字卡，開火車讀生字。

三、細讀課文，讀懂詩句。

1、你肯定想把這首詩讀給同學們聽吧，那你可得多讀幾遍。（生自由讀詩句）

2、指名同學讀詩句。

（請讀的好的同學配上音樂再讀一讀）

你可以看著圖也可以看著詩，你想到了什么？

3、男、女生進行競賽，看誰讀的好。

四、朗讀背誦，體會感情。

過渡：在這一片明媚的春光中，柳樹垂下了姑娘長發(fā)似的柳條，一陣春風輕拂，那柳條隨風搖擺，碧玉似的葉子在春光中，仿佛一個個小生命在抖動，多么迷人的春天啊！

1、指導同學背誦古詩。

會背這首古詩了嗎？先自己試一試吧。

2、指名同學背誦。

3、分四人小組，選擇自己喜愛的方式背誦。

4、集體背誦古詩。

五、課外延長，注意積累。

1、你還收集了哪些和春天有關的故事？背給同學們聽聽吧。

2、多么迷人春天，你也可以當當小詩人或是小作家，說幾句贊美春天的詩句吧。

二班級下冊語文古詩《詠柳》的教案設計【精選3篇】二

教材簡說：

本課是唐代詩人賀知章描寫春天的詩，詩中描寫了春天柳樹吐芽、柳條碧綠的生氣勃勃的景象。

教學理念：

本課設計力求通過多種形式的讀，讓同學在讀中感悟，在誦中生情，在吟中入境，而且通過創(chuàng)設情景，營造氛圍，使同學入情入境，充分綻開想象，開拓同學的思維空間。

教學目標：

1．學會本課6個生字，熟悉3個生字。了解詞語的意思。

2．正確、課文。背誦課文。

3．領會春天自然景物的美，聯(lián)系生活培育同學的'觀看力量和審美情趣。

教學重點：學會本課生字，熟讀、背誦課文。

教學課時：

2課時

教學過程

第一課時

一、檢查作業(yè)，導入新課

1．同學們，上節(jié)課老師布置了一樣特別的作業(yè)給你們，你們完成了嗎？

（同學出示收集的柳葉及有關的柳樹圖片）

（這里最好讓同學說說自己所看到的柳葉、柳樹形象。）

2．知道老師為什么要你們完成這樣的作業(yè)嗎？由于，今日我們就要來學習一首贊美柳樹的古詩。板書課題，解題。

3．全班齊讀課題。

4（出示課文中的圖）你們在圖中看到了什么？（詩人正看著柳樹，贊美柳樹）

5．這首詩的是：賀知章。（板書：賀知章）

二、初讀古詩，認讀生字

1．詩人是怎么贊美柳樹的呢？請大家先自己去讀一遍古詩，邊讀邊把本課的生字劃出來，多讀幾遍，讀準音。

2．同學自由讀，認讀生字。

3．檢查自讀生字狀況。

（1）指名讀。讀得好的當老師帶讀。

（2）開火車讀。

（3）全班讀。

4．從讀“詠、妝、絳”三個字。要求同學會讀，讀精確?????。

5．同學再自由讀古詩，要求讀通順，讀準每個字音。

6．指名讀，請其他同學正音。

7．全班齊讀。

三、指導朗讀，了解詩意

1．指導第一、二句。

（1）（放遠看柳樹的圖片）

（2）你看到了什么？（柳樹）從遠處看柳樹像什么？倒垂下來的柳枝又像什么？（同學自由發(fā)揮）

（3）詩人從遠處看到柳樹，發(fā)出了這樣的感嘆：碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。（出示該句）他覺得高高的柳樹像是碧玉妝飾成的一樣。碧玉可是翠綠晶瑩的，美極了。而下垂披拂的柳枝就如千萬條絲帶。你們看詩人比方得多好呀。假如你是詩人，你會怎么來讀這兩句以表達對柳樹的贊美。

（4）指名讀。老師相機指導：碧玉／妝成／一樹高，萬條／垂下／綠絲絳。

“一”字讀其次聲，可讀重些?！熬G”字也可讀重點。

（5）全班看著圖片吟誦這兩句。

2．自讀第三、四句。

（1）接下來，詩人又是怎么贊美柳樹的呢？請同學們和同桌去讀三四句。多讀幾遍，讀出感情。

（2）同學自讀。

（3）指名讀，相機提問：你覺得自己讀得怎么樣？哪里讀得好？你為什么這樣讀。

（4）讀到第三句的時候，讓全班看著采集的柳葉說說柳葉的樣子。

（5）讀到第四句的時候，引導同學理解“詩人通過贊美柳樹，也贊美了春的制造力”。

四、想象意境，美讀成誦

1。同學閉上眼睛，一邊聽老師的朗誦，一邊想象詩人描繪的畫面。

2。直到有感情的朗讀，能背誦的自己被一遍。

五、指導說句，寫句

1．詩人用古詩贊美了柳樹。你們能用自己的話來贊美柳樹嗎？大家下去和小伙伴們相互說說柳樹的樣子。

2．指名說。

3．和同桌說。

4．把你說的寫下來，只要求兩三句即可。

六、布置作業(yè)

1．回家修改自己寫的句子。抄寫工整。

2．背熟古詩。

其次課時

教學過程

一、檢查背誦

1．開火車背。

2．指名有感情的背。

3．全班背。

二、講評

講評同學寫的關于柳樹的句子（課前收好，批改）

1．選出優(yōu)秀的到臺上讀。

2．指出不足之處。（留意字要寫正確，句子要通順）

三、指導寫生字

1．出示要寫的五個字。同學小組觀看爭論：哪些字好記好寫。說說怎樣記住它們。2．同學提出難寫難記的字。老師指導。

指導書寫“妝、柳、絲”。先引導同學觀看它們在田字格中的位置老師再師范寫。

3．同學自己練習，老師指導。

二班級下冊語文古詩《詠柳》的教案設計【精選3篇】三

一、活動目標：

1、體會詩人喜愛春天大自然的感情，感悟大自然的美妙。

2、理解古詩中“詠”、“碧玉”、“妝”、“絲絳”等字、詞的含義。練習發(fā)音詠、高、條、絳、垂、知。

3、觀賞古詩，并初步理解古詩發(fā)覺古詩韻律的特點。

二、活動重難點：

重點：理解古詩中“詠”“碧玉”“妝”“絲絳”等詞的含義。

難點：初步理解古詩并發(fā)覺古詩韻律的特點。

三、活動預備：

柳樹圖畫；教學課件。

四、活動過程：

（一）出示一幅柳樹的圖畫。引起幼兒愛好。

這是一棵什么樹？它是什么樣子的？

（二）觀賞教學課件。了解一些關于柳樹的學問。

1、老師小結(jié)柳樹的特點：落葉樹，柳枝瘦長，松軟下垂，生長很快，適合在水邊生長，樹皮，樹枝，樹根都可入藥。

2、讓幼兒小結(jié)柳樹的特點。

你覺得柳樹美不美？什么地方美？

（三）觀賞古詩的教學課件。讓幼兒觀賞并理解古詩內(nèi)容。

1、初次觀賞古詩。

在古代有個叫賀知章的詩人也覺得柳樹很美，他寫了一首詩來贊美它，讓我們一起觀賞一下。

2、完整觀賞古詩《詠柳》，初步理解古詩。

詩歌里說了些什么？你記住了哪一句呢？

3、再次觀賞古詩，理解古詩中的字、詞及古詩所表達的含義。

哪些地方你聽懂了，哪些字詞你不明白？你可以舉手問老師。

4、分句理解