安徽省2022年中考物理精準(zhǔn)復(fù)習(xí)學(xué)案-第一講聲現(xiàn)象

第一講聲現(xiàn)象縱觀安徽中考,聲學(xué)知識(shí)中主要考查聲音的產(chǎn)生與傳播以及聲音的特性,偏重于考查聲音的特性。試題以填空題和選擇題的形式呈現(xiàn),難度較小。命題點(diǎn)1.聲音的產(chǎn)生與傳播。2.樂音的三要素:音調(diào)、響度、音色;音調(diào)與頻率、響度與振幅之間的關(guān)系。知識(shí)網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)聲音的產(chǎn)生:考點(diǎn)探究名師點(diǎn)撥考點(diǎn)一聲音的產(chǎn)生與傳播(10年2考)典例1下列關(guān)于聲現(xiàn)象的說法中,正確的是()A.吹奏長笛時(shí),笛聲是由空氣柱的振動(dòng)產(chǎn)生的B.聲音的傳播不需要介質(zhì),能在真空中傳播C.聲音在空氣中的傳播速度大于在水中的傳播速度D.只要物體在振動(dòng),我們就能聽到聲音【解析】吹奏長笛時(shí),笛聲是由笛子內(nèi)部的空氣柱振動(dòng)產(chǎn)生的,A項(xiàng)正確;聲音的傳播需要介質(zhì),固體、液體和氣體都能傳聲,真空不能傳聲,B項(xiàng)錯(cuò)誤;聲音在空氣中的傳播速度小于在水中的傳播速度,C項(xiàng)錯(cuò)誤;振動(dòng)物體發(fā)出的聲音不在人的聽覺范圍內(nèi)時(shí),人耳聽不到聲音,D項(xiàng)錯(cuò)誤?！敬鸢浮緼考點(diǎn)二聲音的特性(10年5考)典例2小華用錄音機(jī)錄下自己唱歌的聲音,再播放出來感覺和直接聽到的聲音不同,在樂音的響度、音調(diào)和音色三個(gè)特性中,考慮到錄音機(jī)音量是由自己調(diào)節(jié)的,所以不是聲音的不同;詢問其他同學(xué),得知自己唱的音是準(zhǔn)的,沒有“跑調(diào)”,所以不是聲音的不同;由此可以推斷是聲音的不同。

【解析】調(diào)節(jié)錄音機(jī)的音量是改變聲音響度的大小;聲音沒有“跑調(diào)”,說明聲音的音調(diào)是相同的;聽錄音機(jī)中自己的聲音時(shí),傳聲介質(zhì)是空氣,直接聽自己的聲音時(shí),傳聲介質(zhì)是固體,聲音在不同介質(zhì)中傳播時(shí)的音色不同?！敬鸢浮宽懚纫粽{(diào)音色【針對(duì)訓(xùn)練】(2021·上海)兩個(gè)女高音唱歌時(shí),這里的“高”指的是音調(diào)高,觀眾聽到的聲音強(qiáng)度不同,是因?yàn)槁曇舻捻懚炔煌?能分辨出不同的歌手,是因?yàn)樗齻兊囊羯煌?/p>

考點(diǎn)三聲音的利用(10年1考)典例3(2021·合肥瑤海區(qū)二模)如圖所示,汽車向放置在道路中間的測速儀勻速駛來,測速儀向汽車發(fā)出短促的(超聲波)信號(hào)。第一次發(fā)出信號(hào)到測速儀回收到信號(hào)用時(shí)0.6s,第二次發(fā)出信號(hào)到測速儀回收到信號(hào)用時(shí)0.4s,若發(fā)出兩次信號(hào)的時(shí)間間隔是1.1s,則汽車在兩次接收到信號(hào)間隔過程中行駛的距離是m(超聲波在空氣中的速度是340m/s)。

【解析】第一次發(fā)出信號(hào)到測速儀回收到信號(hào)用時(shí)0.6s,所以第一次信號(hào)到達(dá)汽車的時(shí)間t1＝12×0.6s＝0.3s,由v＝st可得,汽車接收到第一次信號(hào)時(shí),汽車距測速儀s1＝v聲t1＝340m/s×0.3s＝102m;第二次發(fā)出信號(hào)到測速儀回收到信號(hào)用時(shí)0.4s,所以第二次信號(hào)到達(dá)汽車的時(shí)間t2＝【答案】34實(shí)驗(yàn)一:探究聲音的傳播條件1.實(shí)驗(yàn)裝置:如圖所示(將電鈴置于玻璃容器內(nèi),不要接觸容器壁),導(dǎo)管接抽氣機(jī)。2.實(shí)驗(yàn)操作:給電鈴?fù)?電鈴發(fā)聲。用抽氣機(jī)不斷抽取容器內(nèi)的空氣,感受聲音大小的變化。3.實(shí)驗(yàn)方法:實(shí)驗(yàn)與推理相結(jié)合。我們不能把容器內(nèi)抽成真空,但會(huì)發(fā)現(xiàn)空氣越來越少,聽到的聲音會(huì)越來越弱,那么這樣下去,如果沒有空氣,就不能聽到聲音,進(jìn)而得出結(jié)論:聲音不能在真空中傳播?！踞槍?duì)訓(xùn)練】1.在“探究聲音的產(chǎn)生與傳播”實(shí)驗(yàn)中:(1)如圖甲所示,用豎直懸掛的泡沫小球接觸發(fā)聲的音叉時(shí),泡沫小球被彈起,這個(gè)現(xiàn)象說明聲音是由于物體的振動(dòng)產(chǎn)生的。

(2)如圖乙所示,敲擊右邊的音叉,左邊完全相同的音叉會(huì)將泡沫小球彈起,這個(gè)現(xiàn)象說明聲音可以在空氣中傳播。

(3)如果在月球上進(jìn)行圖乙實(shí)驗(yàn),敲擊右邊的音叉,與左邊音叉接觸的泡沫小球不會(huì)(選填“會(huì)”或“不會(huì)”)彈起,說明真空不能傳聲。

實(shí)驗(yàn)二:探究音調(diào)高低的影響因素1.實(shí)驗(yàn)方法:控制變量法。2.實(shí)驗(yàn)裝置(可以用二胡、吉他等弦樂器):如圖,粗細(xì)不同的橡皮筋若干、木條兩根、鉤碼若干。3.實(shí)驗(yàn)操作(1)探究弦樂器音調(diào)與弦的長短關(guān)系時(shí),控制弦的粗細(xì)、松緊不變,改變弦的長度,用力彈撥,比較音調(diào)的高低。(2)探究弦樂器音調(diào)與弦的粗細(xì)關(guān)系時(shí),控制弦的長度、松緊不變,改變弦的粗細(xì),用力彈撥,比較音調(diào)的高低。(3)探究弦樂器音調(diào)與弦的松緊關(guān)系時(shí),控制弦的粗細(xì)、長度不變,改變弦的松緊,用力彈撥,比較音調(diào)的高低。4.實(shí)驗(yàn)結(jié)論:弦樂器的音調(diào)與弦的長度、粗細(xì)、松緊有關(guān),弦越緊、越細(xì)、長度越短,振動(dòng)的頻率越大,音調(diào)越高。【針對(duì)訓(xùn)練】2.某同學(xué)為了探究物體發(fā)聲時(shí)振動(dòng)的頻率高低與哪些因素有關(guān),他選擇了四根鋼絲進(jìn)行實(shí)驗(yàn),如圖所示。具體數(shù)據(jù)如表:編號(hào)材料長度/cm粗細(xì)/mm2松緊甲鋼絲100.2緊乙鋼絲100.1緊丙鋼絲50.1緊丁鋼絲50.1松(1)用同樣的力撥動(dòng)甲和乙鋼絲,發(fā)現(xiàn)撥動(dòng)乙鋼絲時(shí)的音調(diào)高。由此可以得出的結(jié)論:在弦的長度、松緊程度相同時(shí),振動(dòng)的頻率高低與弦的粗細(xì)有關(guān)。

(2)為了探究發(fā)聲體振動(dòng)的頻率高低與弦的長度的關(guān)系時(shí),他應(yīng)用同樣的力先后撥動(dòng)乙和丙鋼絲。

(3)先后用同樣的力撥動(dòng)丙和丁鋼絲,是為了探究振動(dòng)的頻率高低與弦的松緊的關(guān)系。

真題再現(xiàn)對(duì)接中考命題點(diǎn)1聲音的產(chǎn)生與傳播1.(2018·安徽第13題)如圖所示,8個(gè)相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水,仔細(xì)調(diào)節(jié)水的高度,敲擊它們,就可以發(fā)出“1,2,3,4,5,6,7,1·”的聲音來;而用嘴吹每個(gè)瓶子的上端,可以發(fā)出哨聲,則下列說法正確的是(CA.敲擊瓶子時(shí),聲音只是由瓶本身的振動(dòng)產(chǎn)生的B.敲擊瓶子時(shí),聲音只是由瓶中水柱的振動(dòng)產(chǎn)生的C.用嘴吹氣時(shí),哨聲是由瓶中空氣柱振動(dòng)產(chǎn)生的D.用嘴吹氣時(shí),哨聲是由瓶中水柱的振動(dòng)產(chǎn)生的【解析】敲擊瓶子時(shí),聲音是由瓶子與水柱的振動(dòng)而產(chǎn)生的,A、B項(xiàng)錯(cuò)誤;往瓶中吹氣聽到的聲音是由瓶內(nèi)空氣柱振動(dòng)產(chǎn)生的,C項(xiàng)正確,D項(xiàng)錯(cuò)誤。命題點(diǎn)2聲音特性的辨識(shí)2.(2021·安徽第2題)在一些鬧市區(qū),常會(huì)看到如圖所示的監(jiān)測設(shè)備,顯示屏上的數(shù)據(jù)(65.7分貝)反映的是聲音的響度(選填“音調(diào)”“響度”或“音色”)。

3.(2020·安徽第2題)實(shí)驗(yàn)用的音叉上通常刻有一個(gè)數(shù)值(如圖),表示該音叉所產(chǎn)生聲音的頻率。此數(shù)值越大的音叉,敲擊時(shí)發(fā)出聲音的音調(diào)越高。

4.(2017·安徽第1題)在音樂中,中音C調(diào)“1”(“do”)的頻率是262Hz,D調(diào)“1”(“do”)的頻率是294Hz,由此可知,D調(diào)“1”比C調(diào)“1”的音調(diào)高(選填樂音的三要素)。

5.(2