新教材同步系列2024春高中政治第三單元運(yùn)用辯證思維方法第8課把握辯證分合典例透視課件部編版選擇性必修3

第三單元運(yùn)用辯證思維方法第八課把握辯證分合典例透視《中華人民共和國反電信網(wǎng)絡(luò)詐騙法》是我國專門為打擊治理電信網(wǎng)絡(luò)詐騙制定的“小切口”法律。電信網(wǎng)絡(luò)詐騙犯罪近年來持續(xù)上升，詐騙手段和技術(shù)不斷翻新變化，人民群眾對(duì)此深惡痛絕。對(duì)此，①全國人大常委會(huì)深入公安執(zhí)法一線、銀行網(wǎng)點(diǎn)以及電信、互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)，在對(duì)大量案例進(jìn)行調(diào)查和分析、反復(fù)論證的基礎(chǔ)上，兩次公開征求各方意見，②總結(jié)了打擊治理電信網(wǎng)絡(luò)詐騙的規(guī)律，使法律內(nèi)容有針對(duì)性和可操作性，最終出臺(tái)了該法律。良法中彰顯分析與綜合信息提取知識(shí)對(duì)接①全國人大常委會(huì)深入公安執(zhí)法一線、銀行網(wǎng)點(diǎn)以及電信、互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)，在對(duì)大量案例進(jìn)行調(diào)查和分析、反復(fù)論證的基礎(chǔ)上，兩次公開征求各方意見分析是綜合的基礎(chǔ)，分析為綜合做準(zhǔn)備②總結(jié)了打擊治理電信網(wǎng)絡(luò)詐騙的規(guī)律，使法律內(nèi)容有針對(duì)性和可操作性綜合是分析的先導(dǎo)，綜合的結(jié)果能指導(dǎo)人們繼續(xù)對(duì)事物進(jìn)行新的分析1．民法典規(guī)定，裁判案件在事實(shí)認(rèn)定、法律適用等方面對(duì)辦理類似案件具有指導(dǎo)意義時(shí)，可被視為“指導(dǎo)性案例”，法院應(yīng)當(dāng)將“指導(dǎo)性案例”作為裁判理由進(jìn)行引述，這對(duì)減少“同案不同判”的現(xiàn)象具有實(shí)際意義。從科學(xué)思維角度看，指導(dǎo)性案例的運(yùn)用 (

)①能夠確保司法裁判的過程與結(jié)果的嚴(yán)謹(jǐn)性②應(yīng)注意相同屬性與推出屬性之間的相關(guān)程度③需要通過矛盾分析法在對(duì)立統(tǒng)一中把握案件④可能會(huì)因指導(dǎo)性案例援引率低出現(xiàn)“輕率概括”的錯(cuò)誤A．①③

B．①④

C．②③

D．②④【答案】C【解析】指導(dǎo)性案例的運(yùn)用，有利于增強(qiáng)司法裁判的過程與結(jié)果的嚴(yán)謹(jǐn)性，但不能確保，①錯(cuò)誤。運(yùn)用指導(dǎo)性案例時(shí)，應(yīng)注意相同屬性與推出屬性之間的相關(guān)程度，相關(guān)程度越高，結(jié)論的可靠性就越高，②正確。運(yùn)用指導(dǎo)性案例時(shí)，需要運(yùn)用矛盾分析法對(duì)兩個(gè)類似案件進(jìn)行具體分析，在對(duì)立統(tǒng)一中把握案件，③正確。指導(dǎo)性案例的運(yùn)用屬于類比推理，“輕率概括”則是歸納推理中的錯(cuò)誤情形，④錯(cuò)誤。2．閱讀材料，完成下列要求。2023年3月7日，最高人民法院向十四屆全國人大一次會(huì)議所作的工作報(bào)告指出，黨的十九大以來的五年，最高人民法院堅(jiān)持服務(wù)大局、司法為民、公正司法，忠實(shí)履行憲法法律賦予的職責(zé)，推動(dòng)人民法院工作實(shí)現(xiàn)新變革新發(fā)展。審結(jié)涉教育、就業(yè)、醫(yī)療、養(yǎng)老、住房等民生案件2224.1萬件。出臺(tái)維護(hù)新就業(yè)形態(tài)勞動(dòng)者權(quán)益意見，推動(dòng)破解勞動(dòng)關(guān)系難認(rèn)定、工傷無賠償、社保零繳納等問題，讓快遞小哥、外賣騎手等新業(yè)態(tài)從業(yè)者有尊嚴(yán)、有保障。審結(jié)婚姻家庭案件896.1萬件，努力守“小家”和諧、護(hù)“大家”安定。會(huì)同全國婦聯(lián)等深化家事審判改革，完善家事調(diào)解、家事調(diào)查、心理輔導(dǎo)等制度，健全婦女兒童權(quán)益保護(hù)機(jī)制。有人認(rèn)為，法官運(yùn)用分析的思維方法就能公正審案。運(yùn)用邏輯與思維的相關(guān)知識(shí)對(duì)此觀點(diǎn)進(jìn)行評(píng)述。【答案】①分析就是把認(rèn)識(shí)對(duì)象分解為各個(gè)部分、各個(gè)要素、各個(gè)層次，或者把認(rèn)識(shí)對(duì)象的復(fù)雜的發(fā)展過程分解為若干階段，分別加以認(rèn)識(shí)的一種思維方法。法官在大量調(diào)查取證的基礎(chǔ)上，分析案件，審慎使用權(quán)力。②分析與綜合是對(duì)立統(tǒng)一的，分析是綜合的基礎(chǔ)，綜合是分析的先導(dǎo)。法官需要把分析與綜合相結(jié)合，為案件審理打下堅(jiān)