工作室實施方案十篇

第工作室實施方案十篇

工作室實施方案十篇

工作室實施方案篇1

南塔小學名師工作室在南塔小學教師專業(yè)發(fā)展三年規(guī)劃實施首年而建立，是由一批有共同教育理想和教育追求的優(yōu)秀教師組織起來的學術活動組織，是為了開展創(chuàng)新型教育教學研究，為了打造德才兼?zhèn)涞慕處焾F隊提供可施行方案的一次大膽嘗試。

工作室目標

(一)、追求團隊成員在名師工作室團隊中成長。

1、追求團隊成員教育教學理論的提升。

2、追求團隊成員教育教學業(yè)務的提升。

3、追求團隊成員教育教學機智的提升。

(二)、搭建團隊成員在名師工作室團隊中特長發(fā)揮。

1、團隊成員個體素養(yǎng)的展示。

2、團隊成員個體興趣愛好的展示。

3、團隊成員個體期待、創(chuàng)新意愿的展示。

(三)、充分發(fā)揮團隊精神，充分展示團隊魅力。

1、團隊分擔校所承擔的上一級開展的本學科課題研究任務。

2、團隊開展教育教學改革、創(chuàng)新嘗試。

3、團隊為廣大教師提供教育教學或班級管理等成功案例的借鑒，并參與廣大教師提出探討存疑問題。

工作室任務

(一)自我完善，凸顯團隊精神。

工作室成員追求自我完善，并在名師工作室這一團隊中互幫互助，在專業(yè)發(fā)展目標中相應提升一級或成為在某一方面學有自己教育風格的知名教師。

(二)引領教師專業(yè)成長。

工作室每年開設校級公開課或教育熱點、難點論壇講座至少2次，其中，工作室團隊每年至少作1次校級以上教師培訓講座或組織校級論壇（報告會、研討會）1次。

(三)引領教學改革，形成一批教科研成果。

在教學實踐中大膽創(chuàng)新，積極開展課改實驗，為課堂教學改革提供成功典型。工作室在校領導及校教學等部門的幫助下主持完成一個科研課題，每年在市級以上刊物至少發(fā)表或市級及以上論文（含教學設計、教育敘事等）2篇。

(四)建立名師工作室博客。

博客應成為工作室的一個動態(tài)工作站、成果輻射源和資源生成站，工作室博客及時展示本工作室團隊教科研動態(tài)。

（五）協(xié)助學校開展相關學科的教育教學和教科研活動。

工作室運行設想

第一階段

(一)工作室成員擬定自我發(fā)展目標，實施措施，提出當前目標實施面臨的困難。

(二)工作室成員交流教育教學或班級管理中困惑，并整理羅列。

然后集思廣益，尋找解決策略。落實策略，反饋結(jié)果。

(三)工作室成員交流教育教學或班級管理中期待，并整理羅列。然后就教育教學或班級管理期待擬定工作具體方案。落實方案，反饋結(jié)果。

第二階段

(一)工作室成員學習古今中外先進教育教學理論。備注:先羅列學習內(nèi)容，再自主學習，集中討論，最后在工作室博客上發(fā)表自己的心得或啟發(fā)。

(二)工作室成員建立名師工作室博客網(wǎng)頁，討論確定網(wǎng)頁設計板塊(如:學習心得、教學設計、教學反思、評課稿件、教育敘事、教學實驗方案、成果……)和網(wǎng)頁管理。

(三)工作室成員鉆研解讀教材，開展集體備課或提審課題項目。

第三階段

(一)工作室成員整理匯編教育教學改革嘗試或創(chuàng)新實驗成果。

(二)工作室成員以講座或文字材料形式宣傳推廣工作室教育教學改革嘗試或創(chuàng)新實驗成功案例。

(三)工作室成員對自己專業(yè)成長及工作室運行再規(guī)劃。

備忘錄

(一)工作室性質(zhì)

凸顯團隊魅力。像社區(qū)中社團出現(xiàn)一樣，不是誰引領誰，而是在團隊中成員間互幫互助，互學共進。如工作室成立之時說的那樣:工作室是由一批有共同教育理想和教育追求的優(yōu)秀教師組織起來為開展創(chuàng)新型教育教學研究的學術活動組織。

(二)工作室檔案

工作室成員填寫個人檔案表，備有教育教學及各項榮譽材料，匯編成冊，成為工作室團隊資料；工作室運行備忘錄；工作室成員整理匯編的教育教學改革嘗試或創(chuàng)新實驗成功案例材料。

工作室實施方案篇2

寧國市實驗小學名師工作室實施方案(試行)

一、指導思想

名師工作室以科學發(fā)展觀為指導，以提升我校教育教學質(zhì)量為目的。由我校骨干教師領銜，充分發(fā)揮名師的專業(yè)引領作用，努力打造一批師德高尚、理論功底扎實，學科知識寬厚，教學業(yè)務精湛，具有較強創(chuàng)新意識和實踐能力，在校內(nèi)外有一定知名度的骨干教師，并逐步把名師工作室辦成全校優(yōu)秀教師的孵化器，教師隊伍建設的助推器，學校教育改革發(fā)展的加速器。

二、工作目標

名師工作室以三年為目標規(guī)劃，在未來三年間通過“名師工作室”的設立，以“專業(yè)引領、同伴互助、交流研討、共同發(fā)展”為宗旨，以教育科研為先導，以課堂教學為陣地，以網(wǎng)絡交流為載體，進一步挖掘名師蘊涵的潛在資源，提升名師的影響力，逐步培育有利于教師專業(yè)發(fā)展的新梯隊，創(chuàng)立有利于教師專業(yè)發(fā)展的新機制，制定和完善名師的管理制度，激勵名師不斷進取，不斷創(chuàng)新，不斷發(fā)展，搭建有利于教師專業(yè)發(fā)展的新平臺，打造一支在教育教學領域里有一定影響的骨干教師群體。

具體目標為：

1.引領教師成長，培養(yǎng)名教師

名師工作室的主持人是工作室研修成員的導師，負責制訂本學科（領域）教師培養(yǎng)方案，包括培養(yǎng)目標，培訓形式，培訓內(nèi)容和考核等。在每個工作室的研修成員的工作周期內(nèi)，必須達到以下具體目標之一。

——積極參加教育部門組織的教育教學活動。

——有教育教學論文（教學案例、教學設計等）在市級獲獎或刊物公開發(fā)表。

2.學科（領域）改革與發(fā)展研究

（1）名師工作室主持人和研修成員必須不斷地學習國內(nèi)外、市內(nèi)外教育教學理論與鮮活經(jīng)驗，牢牢把握學科（領域）改革與發(fā)展大局，以工作室為平臺，對本學科（領域）改革與發(fā)展有超前研究，全力推進學科（領域）建設，引領全體教師推進課程改革和課堂教學改革，并取得較好效果，使本學科（領域）教育教學質(zhì)量在原基礎上有較為顯著的提高。

（2）名師工作室主持人必須聚焦課堂教學。每年每位工作室研修員至少上一節(jié)高水平的公開課，形成一個課例或案例，并進一步提煉和發(fā)展成一個既有理論價值又有現(xiàn)實指導意義的研究專題。

（3）名師工作室主持人和研修成員在工作周期內(nèi)有一項市級重點及以上的課題立項并取得相應研究成果。

（4）名師工作室主持人和研修成員在工作周期內(nèi)，每年至少完成一份推動學校教育教學改革與發(fā)展的決策咨詢報告、意見建議或?qū)W科（領域）專項分析報告，面向教師、家長或?qū)W生作一個具有較高質(zhì)量的專題講座。

三、組織建設

1.名師工作室主持人條件

（1）具有較高的個人師德修養(yǎng)，能積極投身教育教學科研工作，在寧國市、宣城市學科領域有較好的口碑。

（2）獲得宣城市骨干教師或?qū)W科帶頭人及以上稱號教師。

2.名師工作室研修成員條件

（1）熱愛教育事業(yè)，專業(yè)思想穩(wěn)固，專業(yè)基礎厚實。

（2）肯吃苦，善鉆研，積極進取，有較強的提升自己專業(yè)素養(yǎng)與能力的意識；

（3）市級以上刊物有教育教學論文發(fā)表，或參與市級以上教科研課題并取得成果；

（4）獲得過先進工作者、優(yōu)秀班主任、教壇新秀等榮譽或校級優(yōu)質(zhì)課競賽一等獎；

（5）有培養(yǎng)前景的青年教師和青年班主任。

3.招聘名師工作室研修成員

（1）名師工作室成員組成由符合名師工作室研修成員條件的教師提出個人申請，自主選擇和教學部門推薦相結(jié)合；

（2）年滿40周歲以內(nèi)的教師原則上要申報相對應的名師工作室。

4.簽訂協(xié)議

名師工作室主持人與學校簽訂《名師工作室項目研究和培養(yǎng)青年骨干教師協(xié)議書》，在完成研究項目、培養(yǎng)中青年教師、質(zhì)量評估、各項保障等方面規(guī)定雙方職責和權利。

名師工作室主持人與每個研修成員簽訂《名師工作室成員互相合作、共同提高協(xié)議書》，在完成工作室研究項目和個人專業(yè)化成長方面制訂周期發(fā)展目標，規(guī)定雙方職責、權利及評估辦法。

5.掛牌運行

由學校發(fā)文命名各名師工作室并制訂門牌，在教師大會上授牌，名師工作室依據(jù)本規(guī)定開始全面運作。

四、具體任務

1.強化教育理論學習，工作室主持人每年向成員推薦必讀書目和選讀書目，每位成員制定學習計劃，每年完成不少于100萬字的讀書量。

2.建設專題網(wǎng)頁或交流QQ群，通過網(wǎng)絡在線互動，有效地使工作室成為動態(tài)的工作站、成果輻射源和資源的全生成站。

3.開展專題研修。每月集中一次，就教學中的熱點、難點問題進行課題研討。

4.進行經(jīng)常性的教育教學交流活動。實行及時教研、在線交流、聽課議課，每位成員每學期至少有一節(jié)校級以上公開課和觀摩課。主持人至少有一次專題報告會。

5.開展課題研究。工作室成員可以參與主持人的課題，進行研究，也可以在主持人指導下自主立項課題進行研究。每年必須有一篇質(zhì)量較高的研究論文（或案例、教學設計）在市級以上評比中獲獎或刊物上發(fā)表。

五、評估考核

1.名師工作室必須確定本工作室研究發(fā)展方向，擬定名師工作室的職責、具體工作目標和工作方案。每年年初、年末寫出工作計劃和工答總結(jié)，報名師工作室領導小組辦公室備案。

2.名師工作室原則上以三年為一個工作周期，名師工作室領導小組辦公室負責牽頭組織實施對名師工作室運行情況的檢查和評估工作。在每個工作周期中，依據(jù)本《辦法》，按有關評估標準，通過查閱資料、調(diào)查訪談、成果檢驗等考核方式，對名師工作室主持人進行工作周期內(nèi)每年兩次的過程性評估和一個工作周期末的終結(jié)性評估，報名師工作室領導小組確定評估等級。名師工作室主持人依據(jù)本《辦法》，負責對研究成員的年度考核，并做出綜合鑒定，形成書面意見，提交名師工作室領導小組辦公室確定評估等級。

3.名師工作室主持人每學期一次的過程性評估等級為優(yōu)秀的，研修津貼按最高標準發(fā)放，評估等級為不合格的，研修津貼減半發(fā)放，兩次不合格的暫停發(fā)放，連續(xù)兩年不合格的終止名師工作室主持人資格，同時按有關程序吸收符合條件、有發(fā)展?jié)摿Φ男鲁蓡T進入工作室。每個工作周期結(jié)束后，終結(jié)性評估合格的名師工作主持人進行新一輪的申報工作。

六、工作保障

1.組織保障

學校成立名師工作領導組，以校長為組長，成立學?！懊麕煿ぷ魇摇鳖I導小組，負責對“名師工作室”各項工作的管理和考核，負責為“名師工作室”提供政策支持。

組長：龐新華

副組長：劉傳平、何紹州、孫旺生。

成員：何芳、周先發(fā)、華建忠、闞建兵、吳金萍、王明宏。

設立顧問委員會：聘請宣城市、寧國市學科教研專家擔任顧問。領導組下設辦公室，由劉傳平兼任辦公室主任。領導小組成員工作有分工，但更要有合作。在工作室的日常工作中，密切配合與合作，共同提高我們名師工作室的工作力度。

2.制度保障

學校將制定名師工作室管理辦法及考核細則，并納入工作目標考核。

3.經(jīng)費保障

學校設立名師工作室專項經(jīng)費，納入學校經(jīng)費預算，確保名師工作室各項工作活動支出。

二〇__年三月十一日

附件1：

寧國市實驗小學首批名師工作室領銜人名單

附件2：寧國市實驗小學名師工作室成員意向申報表

工作室實施方案篇3

一、工作室的定位及目標

名師工作室要成為教師發(fā)展研究的窗口，成為教師發(fā)展交流體會、反思問題、解決困惑、創(chuàng)生智慧、形成思想的中心，成為令教師向往的“學習型”“研究型”的學術團隊，努力探討教師發(fā)展的思路和策略，努力建設“智慧型”教師隊伍，形成一批在本縣內(nèi)外有較高知名度的個性鮮明的名教師。

組建學校名師工作室，是實施名師工程的重要舉措，是為了充分發(fā)揮專家教師的專業(yè)引領作用，建立優(yōu)秀教師間合作互動培養(yǎng)人才的新機制，使其成為我校優(yōu)秀教師的重要培養(yǎng)地，優(yōu)秀青年教師的集聚地和骨干教師的孵化地，從而促進學校教育教學事業(yè)更好、更快地發(fā)展。

二、工作室職責與分工

（一）職責

1、名師工作室各成員要全面貫徹黨的教育方針，模范履行教師職業(yè)道德，具有強烈的事業(yè)心和高度責任感，積極進取，勇于創(chuàng)新，敬業(yè)愛崗，樂于奉獻，教書育人，為人師表。

2、名師工作室各成員應掌握先進的教育理念和教學思想，自覺學習研修，扎實掌握教育理論和學科專業(yè)知識，熟練運用現(xiàn)代教育技術手段；主動學習和了解相關學科國內(nèi)外發(fā)展新動態(tài)，積極探索在教學實踐中逐步形成自己的獨特有教育教學風格，成為研究型、專家型的名師。

3、堅持“讓名師在一線，還名師于課堂”的原則，名師工作室成員要積極承擔教育教學任務，在學科教學中發(fā)揮示范、引領作用，積極承擔教育教學培訓任務。每位名師工作室成員在任期內(nèi)必須培養(yǎng)和指導本學科青年教師二人，把名師工作室“在教、支教、帶教”及工作績效作為認定、考核名師工作室的重要依據(jù)。

4、積極承擔教學示范課、觀摩課、評課議課、專題講座等教學任務。工作室成員每年在縣級以上執(zhí)教示范課、觀摩課不少于一次或在校級以上范圍作專題學術講座一次以上。

5、定期組織開展靈活有效的研討活動，如校本教研、課例研究、教材分析、專題學習和教學反思等學術研究。不斷反思自身的教育教學，主動承擔教改實驗或參與教科研立項課題，積極撰寫有關的專業(yè)論文、經(jīng)驗總結(jié)、科研報告。工作室成員每三年至少參加一項市級教科研課題工作，至少一篇論文在市級以上刊物發(fā)表。

6、名師工作室各學科組有責任與市、縣相關的名師工作室或相關的學科教研室對口合作，共同組成有層次有分工的市、鎮(zhèn)、校三級名師的優(yōu)質(zhì)資源網(wǎng)絡，充分發(fā)揮和共享名師優(yōu)質(zhì)資源。

7、加強完善名師工作室的網(wǎng)站建設，形成本學科工作室的特色，提高網(wǎng)頁點擊率、更新率，網(wǎng)頁內(nèi)容既反映工作室工作進展情況，更要提供貼近本學科教學實際，與時俱進的課堂教學資源。名師工作室每月必須更新充實網(wǎng)頁內(nèi)容，每月至少有一次安排成員和基層教師互動答疑，體現(xiàn)名師工作室qq群的實用性、有效性、互動性。做到本地工作室優(yōu)質(zhì)資源最大化的與一線師生分享。

（二）分工

1、工作室負責人的職責

（1）工作室負責人必須制訂年度工作計劃。

（2）確定工作室教育教學專題研究項目及主要研究方式、達成的研究目標、預期成果及呈現(xiàn)（輻射）方式，負責整個課題分組實施和協(xié)調(diào)工作，并撰寫相關的報告。

（3）制訂工作室成員培養(yǎng)考核方案，包括培養(yǎng)目標、培訓形式、研究專題、培訓考核等。每學年對工作室成員專業(yè)化發(fā)展作出評價考核。

（4）完成學校安排的教育教學、教科研等培訓任務。

（5）建立和健全工作室各項制度，做好記錄工作。

2、工作室成員的職責

（1）工作室成員制訂三年個人成長發(fā)展目標，配合工作室負責人共同制訂具體培養(yǎng)計劃；

（2）在個人專業(yè)化發(fā)展成長檔案中增加在工作室中學習、成長的內(nèi)容記錄。

（3）尊重工作室負責人及工作室其他成員，服從工作室負責人的有關工作安排，及時完成工作室負責人布置的各項研究任務，協(xié)助工作室負責人開展各項活動并提出合理化建議和方案，使“工作室”能高效運行，互助合作，共同提高。

（4）工作室成員必須協(xié)助學校培養(yǎng)年輕教師及特長型學生，提高教師的整體水平，指導學生參加各類競賽。

三、工作室規(guī)章制度

1、會議制度

（1）每學期召開一次工作室計劃會議，討論本學期“工作室”計劃，確定工作室成員的階段工作目標、工作室的教育科研課題及專題講座內(nèi)容。

（2）每學期召開一次“工作室”總結(jié)會議，安排本學期需展示的成果內(nèi)容及形式，分享成功的經(jīng)驗、探討存在的問題。

（3）根據(jù)工作室計劃，每學期至少安排兩次階段性工作情況匯報會議，督促檢查課題的實施情況，解決實施過程中的難點。

2、工作制度

（1）名師工作室負責人與工作室每個成員簽訂《名師工作室成員工作協(xié)議書》，在完成工作室研究項目和個人專業(yè)化成長方面制訂周期發(fā)展目標，規(guī)定雙方職責、權利及評價辦法。

（2）工作室負責人為工作室成員制定具體進步計劃，安排培訓過程。

（3）工作室成員必須參加“工作室”布置的帶、教培訓工作，完成工作室的學習、研究任務，并有相應的成果顯現(xiàn)，努力實現(xiàn)培養(yǎng)計劃所確定的目標。

3、考核制度

工作室成員的'考核由其負責人和領導小組負責，主要從思想品德、理論提高、管理能力、教育教學能力、研究能力、技能水平等方面考察是否達到培養(yǎng)目標，考核不合格者則調(diào)整出名師工作室；同時按有關程序吸收符合條件、有發(fā)展?jié)摿Φ男鲁蓡T進入工作室。

4、檔案管理制度

（1）建立工作室檔案制度，并由工作室負責人兼管。

（2）工作室成員的計劃、總結(jié)、聽課、評課記錄、公開課、展示課、教案等材料及時收集、歸檔、存檔，為個人的成長和工作室的發(fā)展提供依據(jù)。

工作室實施方案篇4

一、工作室實施目標：

總目標：通過多種形式的學習研討、實踐探索，主題研究，提升全體成員的教育教學理論，促進教學業(yè)務水平和教育教學研究能力的提高。把“工作室”建設成一支具有創(chuàng)新精神、科研意識和較強的教育實踐能力的教師團隊，全面提升我鎮(zhèn)教師素質(zhì)和專業(yè)化水平，推動我鎮(zhèn)學校教育可持續(xù)發(fā)展。

具體目標：

1、使本室骨干協(xié)作成員具有較深厚的教育理論素養(yǎng)和學術功底，掌握現(xiàn)代教學方法和現(xiàn)代教育技術，具有獨立承擔教育科研的能力，能獨立開展教育教學研究，能熟練撰寫教學案例并進行研討和反思，能敏銳覺察到學生關注的問題，使青藍學員教師成為具有穩(wěn)定教學風格的學者型教師。

2、使本室成員能獨立處理教育教學中出現(xiàn)的問題、能勝任學科教學，能熟練使用現(xiàn)代教育技術，能有效地利用各種教育資源；敬業(yè)、合作，領導放心、學生歡迎、家長贊許的骨干教師。

3、使本室成員具備指導和示范本地區(qū)其他教師進行本學科教學及研究的能力，可以有效發(fā)揮自己有輻射作用。

二、工作室的主要工作計劃：

1、定性與定位指導。在青年教師自我規(guī)劃的基礎上，根據(jù)成員們各自特點，提出發(fā)展性的定位建議。對青年教師教學基本功提出具體要求，并予以積極指導，對其開展教育教學工作培訓。結(jié)合教學情況進行階段性評價和診斷，開展教學科研工作。

2、開展課堂教學的指導：把握教學內(nèi)容，研究教學藝術，提供研究課題和實施策略，定期開展課堂教學研討活動，共同學習提高。

3、根據(jù)本工作室的現(xiàn)狀，組織本室成員組建網(wǎng)絡博客，在博客中互動學習，總結(jié)教學經(jīng)驗，發(fā)表教學論文。

4、課題訓練的指導：由和培養(yǎng)對象在研究自己的教育教學實踐的基礎上，共同確定科研課題，以課題為中心建立課題組帶動教師群體的教育教學科研，籍此提高培養(yǎng)對象的教育科研能力。

5、積極參加各級各類的相關教育教學活動。有條件的話可邀請有關的專家講學，為教師開闊視野，接觸理論前沿，形成敏銳的科研能力創(chuàng)設條件；根據(jù)培養(yǎng)對象的培養(yǎng)方向和培養(yǎng)潛力，對其進行有針對性的追蹤研究或個別指導，以充分發(fā)展其教育教學中的個性品質(zhì)。

6、創(chuàng)設各類指導平臺：為培養(yǎng)對象的成長創(chuàng)設相應的教學交流、研討的平臺，促進培養(yǎng)對象之間的交流和提高；充分利用網(wǎng)絡，超越時空的障礙，就培養(yǎng)過程中的一些相關的問題展開討論，就教育教學過程具體環(huán)節(jié)相互切磋，促進交流，資源共享，展開互動性學習等，更好地發(fā)揮輻射作用。

三、工作室本學期具體計劃：

1、9月份組建工作室，確定成員，制定工作室計劃。

2、10月份完善工作室欄目，建立并開展網(wǎng)絡互動學習。

3、10月份部分課堂教學指導。

4、11月份成員答疑式講座，課堂教學示范。

5、11月份骨干協(xié)作成員課堂教學展示。

6、12月份原創(chuàng)性教學設計現(xiàn)場會。

7、12月份部分課堂教學指導。

8、1月份總結(jié)交流。

工作室實施方案篇5

一、指導思想

以新華區(qū)教體局“工作室”實施方案和管理辦法為指導，以理論學習、教學研討、課堂觀摩、博客研修、主題沙龍、專家引領為主要的研修形式，通過成員自主研習和集中研修，切實提高工作室成員的個人修養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì)，努力培養(yǎng)成員逐步成為小學數(shù)學教學領域有一定知名度和影響力的，并努力建設充滿靈性教育智慧的工作室團隊，為我區(qū)教師發(fā)展做出貢獻。

二、工作室定位和目標

定位：以“專業(yè)引領、交流研討、實踐探索、共同發(fā)展”為宗旨，以教育科研為先導，以課堂教學為主陣地，以網(wǎng)絡為交流載體，融科學性、實踐性、研究性于一體的研修團隊。

目標：以優(yōu)秀教師敬業(yè)的精神和精深的造詣，進行面對面的傳幫帶和現(xiàn)場診斷、個性化指導，輔以博采眾長的專家講座和課題課例研究，發(fā)揮為人師表、言傳身教的引領力和感召力，探索一條“帶教，傳真經(jīng)”的教師培訓的新途徑與新方法，促進青年教師的全面成長，促進教師隊伍素質(zhì)的全面提高。從而推進我區(qū)小學數(shù)學教育教學健康、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展。

具體專業(yè)發(fā)展目標：

（一）工作室成員專業(yè)成長和專業(yè)發(fā)展的目標

1.具有較高的個人師德修養(yǎng)，能夠積極投身中學教育教學科研工作，在教學領域有較好的口碑。

2.具有扎實的專業(yè)知識，掌握先進的教育教學理念，形成具有個人特色的課堂教學風格，逐步提升個人的專業(yè)素養(yǎng)。

3.主持的課題能夠順利結(jié)題并獲得好評；每年至少有1篇論文在省級以上發(fā)表；在省、市新一輪的學術榮譽評比中能夠再上一層樓。

（二）依托課題研究提升專業(yè)素養(yǎng)

工作室以《小學數(shù)學思想方法及教學策略研究》為載體和依托，立足小學數(shù)學教育教學的實際，研究數(shù)學課堂教學中的有效策略和藝術，努力形成有效的數(shù)學課堂，提升教師的。教學素養(yǎng)。

三、主要工作措施

1、制定個人發(fā)展規(guī)劃。工作室成員根據(jù)個人的實際情況，科學地制定出本人的三年發(fā)展規(guī)劃，明確今后自己專業(yè)發(fā)展的目標和步驟。

2、強化教育理論學習。工作室主持人將向成員推薦教育必讀書目和選讀書目，每位成員依據(jù)自己的情況制訂相應的讀書計劃，每年完成不少于100萬字的讀書量。

3、打造專題網(wǎng)站。通過網(wǎng)絡傳播和在線互動，有效地使工作室成為動態(tài)的工作站，成果輻射源和資源的生成站。

4、加強教育教學交流。定期集中開展教學實踐研討活動，同時在網(wǎng)上進行讀書、教學感悟等各種研修的交流活動。

5、開展各種專題研修。定期集中（每月一次）就各自對當前小學數(shù)學教學中的熱點、難點問題進行課例研討、評課沙龍等活動，形成一些解決問題的策略和方法。

6、自主教學實踐。組織開展工作室成員研討課、交流課等活動，每位工作室成員每學期至少要有1節(jié)區(qū)級以上公開課或觀摩課，或在區(qū)內(nèi)開設1次專題講座。

7、開展課題研究。工作室成員可以圍繞主持人的課題，承擔一個子課題研究，也可以在主持人的指導下自主立項課題進行研究，確保每年有一篇質(zhì)量較高的研究論文在省級以上的刊物發(fā)表。

8、外出觀摩學習。有計劃地安排工作室成員外出培訓、觀摩、考察學習，聘請知名教育專家學者擔任工作室導師，進行指導。

四、教育教學研究

1、教育教學研究的主要方向

工作室以《小學數(shù)學思想方法及教學策略研究》為載體和依托，立足小學數(shù)學教育教學的實際，研究數(shù)學課堂教學中的有效策略和藝術，努力形成有效的數(shù)學課堂，提升教師的教學素養(yǎng)。

2、從事該項研究意義及目前所具備的優(yōu)勢

（1）數(shù)學專家的重要論斷。

中國科學院院士、數(shù)學家張景中曾指出：“小學生學的數(shù)學很初等，很簡單。但盡管簡單，里面卻蘊含了一些深刻的數(shù)學思想?！睌?shù)學思想是數(shù)學文化的核心。

（2）新課程標準的要求。

新課標明確要求：使學生真正理解和掌握基本的數(shù)學知識與技能。數(shù)學思想和方法，得到必要的數(shù)學思維訓練。這說明小學數(shù)學教學中已經(jīng)把數(shù)學思想方法作為總體的教學目標之一。

（3）當前課堂教學現(xiàn)狀。

近年來，已經(jīng)有越來越多的教師認識到，在數(shù)學教學過程中有意識地進行數(shù)學思想方法的滲透的重要意義。但是，課題組經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，小學數(shù)學思想方法教學存在著教師本體知識不夠，適時滲透意識不強，如何滲透、滲透到什么程度，許多老師感到模糊不清。從以往的教學看，很多教師把落實“雙基”作為課堂教學的主要任務，教師在新課程下的“目標”中也很少看到將滲透數(shù)學思想方法作為教學目標之一。很多教師在研究教材時都是唯“書”是從，沒有將無形的數(shù)學思想方法貫穿到有形的數(shù)學知識之中，這樣就不利于教師從整體上把握數(shù)學教學目的，將數(shù)學的本質(zhì)、知識形成的過程，解決問題的過程展示給學生，將思維的方式方法展現(xiàn)給學生，學生也就不可能獲得真正的可持續(xù)發(fā)展。

3、課題研究的內(nèi)容和方法

研究內(nèi)容：

（1）小學階段各學段適合滲透哪些數(shù)學思想方法。

（2）如何處理好數(shù)學知識的教學和思想方法滲透之間的關系，探索有效的進行數(shù)學思想方法滲透的教學模式。

（3）在小學不同學段進行數(shù)學思想方法滲透有什么不同的教學要求，如何做好前后的銜接。

重點難點：探索有效的進行數(shù)學思想方法滲透的教學模式。

研究方法：本課題的研究方法以行動研究法為主，同時輔之以案例分析法，觀察法、調(diào)查法、文獻法，經(jīng)驗總結(jié)法等。

4、研究的預期成果及呈現(xiàn)方式

（1）初步揭示小學各學段所滲透的數(shù)學思想方法。

（2）初步形成一種有效數(shù)學思想方法滲透的教學模式。

（3）學生在初步掌握數(shù)學思想方法的基礎上，逐步學會用數(shù)學的思考方式去分析與解決問題。

（4）教師在研究中獲得專業(yè)上的更快成長，不斷提高教育教學能力。

五、需要的保障、支持條件

1.經(jīng)費保障。所在學校每年撥付實施工程的配套專項經(jīng)費。用于工作室成員開展教學研究、教學實驗、參加高層次初中數(shù)學教學學術交流活動等。

2.資源保障。以實施工程為龍頭，加快我區(qū)工作室的硬軟件建設，建立網(wǎng)上工作平臺。

3.制度保障。將建立健全實行工程的相應保障制度，確保計劃的順利、有效實施。

4.場地保障。將建立工作室，并配備電腦等必需的辦公設施，確保一切教研活動的正常、有效開展。

六、工作方式

1、個人自主研習與團隊合作研修相結(jié)合。

2、理論研習與實踐反思相結(jié)合。

3、現(xiàn)實活動與網(wǎng)絡研習相結(jié)合。

七、工作室工作小組設置

工作室有8名成員。初步設置：秘書組、網(wǎng)絡管理組、信息管理組等。

1.主持人負責制訂方案，包括培養(yǎng)目標、培訓課程、培訓形式、研究專題、培訓考核等。

2.秘書組負責日常工作的安排、布置、協(xié)調(diào)和活動的記錄歸檔等工作。

3.網(wǎng)絡管理組具體擔任網(wǎng)頁的維護工作。

4.信息管理組主要負責對有關研究信息、研究資料搜集整理以及及時與網(wǎng)絡管理員聯(lián)系上傳、發(fā)布。

八、工作室規(guī)章制度

（一）總體要求

1.服從教體局師訓中心和教研室的管理和指導。

2.嚴格遵照《新華區(qū)“工作室”實施方案》、“新華區(qū)工作室協(xié)議書”之各項規(guī)定與要求。

（二）具體要求

1.會議制度

（1）每學期召開2次工作室會議，初期討論本學期工作室計劃，確定工作室的活動安排等。期末召開一次工作室成員的總結(jié)會議，展示研究成果、分享成功經(jīng)驗、分析存在問題等。

（2）根據(jù)工作室計劃，每學期至少安排1次階段性工作例會，督促檢查學習、研修、課題的實施情況等。

2.學研制度

（1）按時學習：工作室成員平時學習以自學為主，另就某一研究方向的主題集中學習，同時交流學習心得體會。

（2）按需學習：工作室成員的自我發(fā)展計劃中明確學習內(nèi)容、學習目標，根據(jù)目前及今后教育教學改革趨勢在教育教學理論等方面有選擇性的學習。

（3）工作室成員積極參加各級各類教學研討活動。

（4）工作室建立“每月一主題”研討制度。由工作室根據(jù)研究方向確定主題，每月集體研究一次。

3.考核制度

主持人根據(jù)《新華區(qū)“工作室”管理考核暫行辦法》對工作室成員進行考核，主要從思想道德、理論提高、教育教學能力、研究能力等方面考察是否達到培養(yǎng)目標。

4.經(jīng)費制度

工作室根據(jù)下?lián)芸铑~，制定預算，做到精打細算，把錢用在最需要的地方。

5.檔案制度

（1）建立工作室檔案制度。

（2）工作室成員的計劃、總結(jié)、聽課、評課記錄、公開課、展示課的教案、講座、發(fā)表的論文等材料及時收集歸檔、存檔，為個人的成長和工作室的發(fā)展提供依據(jù)。

工作室實施方案篇6

工作室運作初期處于摸索和經(jīng)驗積累階段。在這種情況下，我們將著力抓好工作室的基礎建設、品牌定位和凝聚力工作，盡快形成一個開放、樂群、進取的工作團隊，努力培養(yǎng)工作室成員的班級文化建設特長和創(chuàng)新精神，為今后的進一步工作打下扎實的基礎。

一、工作重點。

激發(fā)全體成員的內(nèi)在動力，促進自主創(chuàng)新發(fā)展意識；建立機制、提供條件、搭建平臺，鼓勵班主任以問題促研究、以研究促學習、以學習促實踐；注重工作室全體成員的互動與分享，共同感悟，共同成長。

二、計劃措施。

（1）理論分享。多讀有關班級文化建設方面的書籍。每位成員依據(jù)自己的情況制訂讀書計劃，每學期完成不少于25萬字的讀書量。

（2）信息交流。定期集中進行讀書等各種研修的交流活動。

（3）主題研修。每月一次定期集中，就各自班級文化建設的熱點、難點問題進行沙龍、研討。

（4）總結(jié)經(jīng)驗。班隊活動是班主任專業(yè)發(fā)展的主陣地，工作室成員必須以課堂為載體，圍繞教育主張，積極進行基于班級文化建設的班隊活動的實踐探索。組織工作室成員互相聽課，每位成員每學期至少上一節(jié)公開課或觀摩課，作一次成員內(nèi)部交流講座。

（5）課題研究。以《城市寄宿制高中班級文化建設的實踐與研究》為課題，結(jié)合實際教育工作進行深入研究，充分發(fā)揮理論對實踐的指導作用。

（6）撰寫文章。認真撰寫反思日記和教育論文。每位成員每學年至少撰寫一篇質(zhì)量較高的關于班級文化建設實施方面的論文，整理一篇以上有一定質(zhì)量的反映自己班級文化建設特色的班隊活動案例。

（7）專家引領。有計劃地安排工作室成員外出培訓、觀摩、考察學習，聘請知名教育專家、學者對工作室發(fā)展進行指導。

（8）評價管理。在管理模式上采取對工作室成員建立成長檔案袋的管理制度，對工作室成員施以診斷性評價和終結(jié)性評價的同時，重點進行形成性評價。

三、具體安排。

1、建立班主任工作室（實體工作室和網(wǎng)上工作室）。

實體工作室：室內(nèi)有圖書、雜志，提供論文信息，便于班主任查閱；同時以輪流值班的形式，每周有1天由工作室成員在工作室內(nèi)為廣大班主任提供關于班級文化建設的咨詢服務，特別是對年輕班主任存在的疑難問題進行答疑解惑。

網(wǎng)上工作室：在學校網(wǎng)站上開辟本班主任工作室專區(qū)，工作室成員自己的或收集的各類與班級文化建設相關的帶班心得、管理模式、特色班規(guī)、論文心得都發(fā)到網(wǎng)上供全校班主任們交流學習。

2、以《城市寄宿制高中班級文化建設的實踐與研究》為課題進行研究。

3、工作室成員名額不限，負責全校班主任關于班級文化建設的學習培訓，使年輕教師對不同年級的班級文化建設特色能有所接觸和了解。

四、預期成果。

1、一個成長規(guī)劃（力爭有工作室成員成為市級及以上優(yōu)秀班主任）。

2、一個班級文化建設成果匯總（教室布置圖片、班級日志、班級月刊、主題班會課設計、實錄及照片）。

3、一本優(yōu)秀文集（優(yōu)秀德育論文集、優(yōu)秀德育案例集）。

4、一個研修網(wǎng)絡（網(wǎng)絡工作室建設、博客群建設）。

5、一堂優(yōu)質(zhì)班會課（每個核心成員上一堂班會觀摩課）。

6、一個課題研究成果（以《城市寄宿制高中班級文化建設的實踐與研究》為課題，行成切合各年級的不同主題定位的具體實施方案）。

工作室實施方案篇7

第一部分：概況

一、項目名稱：個人形象咨詢工作室

二、經(jīng)營范圍：個人形象咨詢、特色服裝設計及制造、商場導購專業(yè)和色彩顧問、禮儀形象培訓、團體形象課程等

三、項目投資：約十九萬

四、場地設置：北二七路仟匯女子名店四樓

五、項目概況：為顧客提供自我形象設計(包括個人色彩分析、著裝款式風格指導、個人化妝指導、并以色彩理論為依托的特色服裝設計及制造，)幫助失業(yè)人員開發(fā)職業(yè)崗位提供商場導購專業(yè)和色彩顧問行業(yè)的培訓與指導。以滿足文明大都市人們追求精神需要提供優(yōu)質(zhì)服務。

六、回報期：約一年左右

第二部分：市場分析

一、個人形象設計業(yè)的市場發(fā)展現(xiàn)狀

縱觀形象設計行業(yè)市場，由于居民消費能力不斷增長，時尚氛圍漸濃，形象設計的需求空間更大，形象設計是一種藝術組合，形象設計是一種個性，形象設計是一種心情。形象設計帶給我們的是什么?是美麗、快樂、文化、態(tài)度。同樣一個人，設計出了品位，精神上就有了力量，就具備一種透射力，而且經(jīng)得起時間的考驗。隨著

市場經(jīng)濟的建立個拓展，形象設計的商業(yè)品牌與越發(fā)顯得重要，一個好品牌，能使商品本身產(chǎn)生高的附加值，它是企業(yè)的無形資產(chǎn)。形象設計行業(yè)市場需要形象設計企業(yè)塑造品牌、培植品牌，服務的質(zhì)量是形象設計企業(yè)在市場競爭中立于不敗的基礎，服務質(zhì)量的競爭力可以決定企業(yè)在市場競爭中的實力。目前形象設計行業(yè)市場從業(yè)人員良莠不齊，在一片繁榮背后，負面形象也日益顯現(xiàn)。在生產(chǎn)力水平很低的情況下，只要商品價廉物美，即使不做任何宣傳，也會非常暢銷，這是由于物質(zhì)和精神生活很缺乏的原因。但是這個時代已經(jīng)一去不復返了。人們希望得到優(yōu)質(zhì)的服務，這一切反映了人們對服務質(zhì)量的追求。形象設計企業(yè)為了迎接市場的競爭與挑戰(zhàn)，如何主動、積極地開拓市場，提高市場占有率，這已成為形象設計企業(yè)經(jīng)營發(fā)展戰(zhàn)略新的要求。

二、個人形象設計業(yè)的市場發(fā)展前景

隨著社會的發(fā)展，人類文明的進步，個人形象設計已經(jīng)成為人們生活中不可或缺的組成部分，個人形象設計，縮短大家摸索的時間，提升穿衣品味與素質(zhì)，讓人人都像走在巴黎街道的男女，充滿自信有魅力。籍由外在轉(zhuǎn)動內(nèi)在，啟發(fā)生命活力，這些都是透過服裝與態(tài)度可以辦到的事。個人整體形象咨詢業(yè)是一個蓬勃發(fā)展的新興行業(yè)，是西方發(fā)達國家在擁有了先進的色彩與形象理念和成熟的色彩應用技術的基礎上發(fā)展起來的行業(yè)，風靡于歐美日韓等28個國家，進入中國僅有數(shù)年。和其他所有的新興行業(yè)一樣，色彩咨詢業(yè)在中國也將有著巨大市場發(fā)展空間。

尤其是在鄭州這座歷史積淀與現(xiàn)代時尚相交融的城市中，人們漸漸的注重自己的個人形象問題，也更想擁有專業(yè)的，貼心的個人形象設計等一系列服務。

第三部分：成本預算

一、一次性固定投資：5500元，其中包括：

(一)房租首付1200

(二)裝修費500

(三)雜項支出1000

(四)設備用具購置原材料備用20__

(五)流動資金800

第四部分：盈利情況

由于形象咨詢是新興行業(yè)，開業(yè)初期估計要為顧客提供各項優(yōu)惠服務，所以，毛利率初步計算為30%-40%。項目分別定價為：整體形象設計50元，單項設計指導15元。如果每天有10-15人進入咨詢，月咨詢?nèi)藬?shù)為300-450人，預計：

營業(yè)收入：整體形象設計20人

60人_50=3000元

單項指導200人

200人_15=3000元

月營業(yè)收入為4000元

減：原材料等1000元

房租、水電費900元

員工：2500元

實得利潤：1100元

投資回報期：5500元/1100元=5個月

第五部分：市場風險預測

一、營收風險

在現(xiàn)階段。盡管相形咨詢工作室的經(jīng)營模式我國大的城市的運營已取得成功，但在二線三線城市開展會有一定的風險，其一，消費能力及消費觀念還未達到普遍要求的水平，與一線城市相比，存在比較大的消費差異，所以一線城市的成功并不意味著學校的成功。其二，由于服務內(nèi)容比較抽象，屬于無形商品，體現(xiàn)的是無形資產(chǎn)，其價值難以量化，顧客還需有一個認識和接受的過程。

二、技術風險

形象顧問是引領新時尚的職業(yè)，隨著日益增長的物質(zhì)和文化需要，技術要不斷更新改造，要涉及各種綜合知識，為各種不同需求群體提供服務，為了防止技術風險，必須在原有的基礎上，通過工作實踐提高，創(chuàng)新品牌，獨樹一格，做出自有的特色，需計劃每三個月進修。否則技術滯后與社會發(fā)展，必然受到淘汰。

三、管理風險

由于本行業(yè)技術要求，人員素質(zhì)要求，服務水平要求都相對較高，所以，管理方法必須借鑒和參照一線城市企業(yè)的體制，運用先進管理模式，在嚴格各種管理制的中去體現(xiàn)經(jīng)濟收益，為了防止因管理造成的失誤，必須做好組織設計，完善各項規(guī)章制度。

工作室實施方案篇8

為進一步深化__區(qū)教育教學改革，加大教育聯(lián)盟內(nèi)教學研究的力度，充分發(fā)揮區(qū)內(nèi)名優(yōu)教師在課堂教學、課改實驗、教育科研、師資培養(yǎng)等方面的示范、引領、指導和輻射作用，加快優(yōu)秀教育教學人才的培養(yǎng)，促進高素質(zhì)骨干教師隊伍的建設，推動__區(qū)教育事業(yè)持續(xù)、快速的發(fā)展。__區(qū)教育局決定開展“__區(qū)教育聯(lián)盟名師工作室”建設工作。具體方案如下：

一、指導思想

以國家、省市《中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》為指導，以創(chuàng)建名師工作室為載體，通過名師專業(yè)引領和輻射帶動，創(chuàng)設名師、骨干教師、青年教師團隊合作和共同發(fā)展的良好環(huán)境，建立科學高效的優(yōu)秀人才成長培養(yǎng)機制，為實現(xiàn)我區(qū)教育現(xiàn)代化，建設教育最優(yōu)化城區(qū)培養(yǎng)一支具有共同教育理想和教育追求的高素質(zhì)名師隊伍。

二、工作性質(zhì)

__區(qū)教育聯(lián)盟名師工作室是集教學、科研、培訓等職能于一體的教師合作共同體、實踐共同體。名師工作室主持人和成員均由同一學科領域內(nèi)有教育理想和追求的優(yōu)秀骨干教師組成，以工作室為基地研討并解決該學科教學和科研中的實際問題。名師工作室建設是深化我區(qū)“四百工程”建設，帶動區(qū)域內(nèi)中青年教師的發(fā)展和區(qū)域內(nèi)學科教育教學及教育科研水平的整體提高，實現(xiàn)教育均衡發(fā)展，擴大我區(qū)教育影響力的重要工作。

三、工作室職責與任務

__區(qū)首批建立_個名師工作室，每個工作室從聯(lián)盟學校內(nèi)招收10-15名成員，工作周期三年。

（一）主持人的職責與任務

1.建章立制：制定本“名師工作室”制度、總體規(guī)劃和階段性研修計劃；總體規(guī)劃主要包括名師及成員發(fā)展主要方向及措施；階段性研修計劃主要包括工作目標、研究項目、成員培訓方案等；任期結(jié)束完成工作室總結(jié)報告。

2.帶教成員：每個工作室領銜人在任期內(nèi)帶教10-15名成員，采取集中研修與分散研修相結(jié)合的研修模式，通過互動式、開放性、多樣化的培訓提高成員專業(yè)水平。工作室主持人每學期定期要對每位成員進行至少一次課堂教學診斷，指導成員上好常態(tài)課；指導工作室成員每年出示范課不少于4節(jié)；每年提交精品教案或課例不少于6篇；指導成員上好評優(yōu)課，指導成員開設教育教學專題講座；三年內(nèi)將成員培養(yǎng)成為校區(qū)級學科帶頭人。

3.教學指導：工作室要扎根課堂，多上課、多聽課、多議課、多賽課，把名師的教學思想在課堂中體現(xiàn)出來。積極進行課程與課堂教學改革，協(xié)助教研室進行學科重點難點課題的攻堅，落實上級教研要求并在區(qū)域內(nèi)推進；定期舉行區(qū)域內(nèi)教學質(zhì)量分析會，進行問題診斷，不斷提高教學質(zhì)量；負責組織成員完成本學科各年級的資源庫、試題庫的建立。

4.學術交流：定期組織成員開展讀書活動，每學期至少開展一次讀書沙龍活動，廣泛交流讀書心得及實踐體會；至少開設一次面向廣大教師的開放課堂；每學年組織一次研討會或論壇，與區(qū)內(nèi)教師共同研討教育教學難點、熱點問題；激勵每個成員有更多的教育教學論文在各級各類專業(yè)刊物上公開發(fā)表、獲獎；努力打造工作室的特色和品牌。

5、網(wǎng)絡研討：建立名師博客，及時發(fā)布工作室動態(tài)，分享教育教學經(jīng)驗，定期組織“名師在線答疑“、”名師講堂“等活動，充分利用網(wǎng)站與成員及其他教師進行網(wǎng)上教研、課改交流，帶動學?？蒲泄ぷ鞯拈_展；開展教育教學信息化與學科教學深度融合的研究，積極參加微課、翻轉(zhuǎn)課堂、同步課堂的制作與研究。

6.課題引領：根據(jù)領銜人的特長，確定課題研究項目，引領、研討、解決成員教學中的實際問題；三年內(nèi)至少要參與一個區(qū)級及以上研究課題并取得相應成果；任期結(jié)束，獨立或指導成員完成具有價值的旨在提高教學管理和質(zhì)量的課題研究報告或論文。

（二）成員的職責與任務

1.學科教學：上好每一節(jié)常態(tài)課，認真?zhèn)湔n，做好教學后記，寫好教學隨筆；為教學資源庫和試題庫推送優(yōu)質(zhì)資源；及時將工作室的新理念、新研究成果應用到課堂教學中，并及時推介給學校教學團隊，打造本校的學科教學特色，提高本校的教育教學質(zhì)量。

2.教研活動：定期參加工作室安排的教研活動，按時完成研修作業(yè)；參加各級教育行政部門主辦或承辦的教學評選活動，并取得好成績；積極承擔研究任務，在獨立完成個人專項領域任務的同時，發(fā)揚團隊協(xié)作精神；每位成員每學年至少承擔一次校級及以上的研討課、公開課；提供至少一篇典型的教學研討課例；至少開設一次經(jīng)驗交流或?qū)ｎ}講座。

3.課題研究：在名師的指導下，主持或參與完成一個課題研究，并取得成果；不斷總結(jié)提煉自己的教學經(jīng)驗、教學方法、教學模式，形成自己的教學風格；每學年內(nèi)至少一篇經(jīng)驗或論文獲獎或發(fā)表。

4.推廣經(jīng)驗：積極推廣先進的教學經(jīng)驗和科研成果，建立個人學習檔案；每學年作書面學習小結(jié)、總結(jié)；學習結(jié)束，完成個人專業(yè)發(fā)展報告。

名師工作室其他考核加分項：

1、創(chuàng)新性教學成果：在三年工作周期內(nèi)，完成市級（含市級）以上重點研究課題并取得相應成果，撰寫出一定數(shù)量的高質(zhì)量論文或?qū)Ｖ?，促進學科教學的理論建設；參加省市教學成果評選，并取得優(yōu)秀成績。

2、教材及教學資源開發(fā)：利用工作室自身優(yōu)勢主持或參與校本教研課題或校本課程開發(fā)任務，充分發(fā)揮工作室的'指導作用。

3、宣傳推廣：名師工作室承辦區(qū)市級教學研討、義務送課、幫扶結(jié)對、公益講堂等活動，在學校和教師中樹立良好形象并具有較大影響力。

4、由名師工作室主持開發(fā)的其他創(chuàng)新性工作。

四、組織領導

1.區(qū)教育局成立名師工作室領導小組，加強對名師工作室的管理。名師工作室的組織、管理與考核由__區(qū)教育研究發(fā)展中心負責。教研室每年組成名師培養(yǎng)工作專家小組，對名師工作室的工作計劃、成員培養(yǎng)方案進行審核，定期組織開展業(yè)務指導和工作考核。方案通過后由區(qū)教育局撥付工作室經(jīng)費。

2.各學科教研員負責學科內(nèi)名師工作室的督導協(xié)調(diào)、學術交流和成果推介的管理工作。名師工作室主持人協(xié)助教研員推進區(qū)域教學研究工作。

3.名師工作室所在學校對工作室進行日常監(jiān)督和管理。

五、保障措施

1.名師工作室設在名師所在學校并掛牌。調(diào)劑到其他區(qū)片成立名師工作室的由承接學校安排辦公地點并掛牌，所在學校安排專人，協(xié)助名師工作。

2.名師工作室活動時間每月兩個半天，名師可采用講課、教材分析、問題研討、現(xiàn)場指導、課題研究、觀摩考察等形式對成員進行培養(yǎng)。名師所在學校要為名師工作室開展工作提供條件，落實工作地點，協(xié)調(diào)工作關系，為其創(chuàng)造良好的工作環(huán)境。

3.名師工作室經(jīng)費由區(qū)教育局撥付，每學年兩萬元，經(jīng)費實行專款專用，主要用于：工作室日常辦公經(jīng)費；教科研經(jīng)費；聘請專家的授課費；與培養(yǎng)工作有關的培訓、考察、獎勵費。經(jīng)費撥付到工作室掛牌學校，單獨列支，專款專用。

4.名師工作室主持人每月定期參加__區(qū)教育研究發(fā)展中心組織的培訓和研討活動。

六、管理和考核

1.名師工作室領銜人所在單位要為領銜人開展工作創(chuàng)造條件，在安排工作時間、協(xié)調(diào)工作關系等方面給予大力支持。

2.名師工作室活動要兼顧名師與成員的工作實際，妥善安排活動時間。

3.名師工作室的領銜人、成員根據(jù)各自職責和任務實行學年度考核，任期結(jié)束由區(qū)名師工作室領導小組進行總結(jié)性評估，考核不合格者不再命名和授牌。

工作室實施方案篇9

一、舞蹈機構(gòu)公司概況

1、舞蹈機構(gòu)公司介紹

詳細介紹目前前有的機構(gòu)背景、團隊人員、師資力量、資本構(gòu)成等等，如果沒有可做預設

1)舞蹈機構(gòu)主要股東

股東名稱、出資額、出資形式、股份比例

2)舞蹈機構(gòu)團隊介紹

核心團隊、師資力量介紹、運營思路、管理經(jīng)驗等等，一定要說明我們的優(yōu)勢是什么?

3)舞蹈機構(gòu)的基礎結(jié)構(gòu)

4)舞蹈機構(gòu)師資、員工等情況

2、舞蹈機構(gòu)經(jīng)營財務情況(從建立起開始寫)

3、舞蹈機構(gòu)招生網(wǎng)絡和宣傳;宣傳預算、合作單位、招生網(wǎng)絡、戰(zhàn)略合作伙伴等等

4、舞蹈機構(gòu)的運用思路和營戰(zhàn)略規(guī)劃;比如，近期及未來3-5年的發(fā)展方向是什么?近期半年的目標是什么?全年目標是什么?

二、舞蹈機構(gòu)的課程介紹及服務標準

1、舞蹈培訓課程設置、服務標準

2、舞蹈培訓核心競爭力是什么?

3、舞蹈培訓品牌的注冊

三、舞蹈機構(gòu)行業(yè)及市場

1、舞蹈機構(gòu)行業(yè)情況;舞蹈培訓行業(yè)發(fā)展趨勢，相關政策、市場潛力

2、舞蹈機構(gòu)市場潛力;對舞蹈培訓市場容量、市場發(fā)展前景、消費者接受程度和消費行為進行分析

3、舞蹈機構(gòu)行業(yè)競爭分析;主要競爭對手及其優(yōu)劣勢進行對比分析，包括課程、師資、價格、環(huán)境、服務等方面

4、舞蹈機構(gòu)收入(盈利)模式;業(yè)務收費、收入模式，從哪些業(yè)務環(huán)節(jié)、哪些客戶群體獲取收入和利潤

5、舞蹈機構(gòu)市場規(guī)劃;機構(gòu)的未來3-5年的銷售收入預測

四、舞蹈機構(gòu)營銷策略

1、舞蹈培訓市場分析