黑龍江省哈爾濱市南崗區(qū)2023-2024學(xué)年九年級上學(xué)期期末語文試卷

黑龍江省哈爾濱市南崗區(qū)2023-2024學(xué)年九年級上學(xué)期期末語文

試卷（解析版）

一、積累與運用（25分）

1.閱讀回答問題。（12分）

今歲盛夏，佳音喜傳，我市再獲亞洲冬季運動會舉辦權(quán)。某社區(qū)隨即舉辦以“魅力冰城,

閃耀亞洲”為主題,向市民、國內(nèi)外游客展現(xiàn)亞冬會與冰城之美。

（-）緣約冰城

飛雪飄選，詩意冰城。黑龍江的省會城市哈爾濱彬彬有理地住立在華夏之邊,向世界展

示他獨特的豐姿。美麗的松花江蜿蜒流淌，令人心曠神怡;使安靜的索菲亞教堂宛如娉婷少

女，言妙動人;冬季的太陽島銀妝素裹,冰雕壯觀……你欲身臨奇境,我們相約冰城，冰城

是世間最美的季節(jié)。

（二）蓬勃冰都

2023年，哈爾濱成功申辦第9屆亞冬會。這是我國繼北京冬奧會、成都大運會、杭州

亞運會后，申辦成功的重大又一個國際賽事,標(biāo)志著哈爾濱將進(jìn)入以迎接亞冬會為牽動的加

速發(fā)展期。市政府將打造哈市,加快冰城，讓亞冬會成為展示龍

江。

（1）宣傳語（一）中加點字注音完全正確的一項是（3分）

A.飄逸（yi）

B.俘立（chu）

C.娉婷（pin）

D.李妙（xian）

（2）宣傳語（一）中畫線成語沒有錯別字的一項是（3分）

A.彬彬有理

B.心曠神怡

C.銀妝素裹

D.身臨命境

（3）對上面材料中畫線病句的修改不正確的一項是（3分）

A.使安靜的索菲亞教堂宛如娉婷少女，玄妙動人。（刪除"使”）

B.冰城是世間最美的季節(jié)。（在“冰城”后面加上“的冬季”）

C.某社區(qū)隨即舉辦以“魅力冰城，閃耀亞洲”為主題。（將“舉辦”改為“創(chuàng)建”）

D.申辦成功的重大又一個國際賽事。（將“重大”和“又一個”調(diào)換位置）

（4）結(jié)合宣傳語（二）的語境，填入橫線處最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）

A.全方位振興的步伐冰雪經(jīng)濟新引擎高質(zhì)量發(fā)展的重大舞臺

B.冰雪經(jīng)濟新引擎全方位振興的步伐高質(zhì)量發(fā)展的重大舞臺

C.高質(zhì)量發(fā)展的重大舞臺全方位振興的步伐冰雪經(jīng)濟新引擎

D.冰雪經(jīng)濟新引擎高質(zhì)量發(fā)展的重大舞臺全方位振興的步伐

2.下列相關(guān)信息對應(yīng)不正確的一項是（）（3分）

A.夏洛蒂?勃朗特一一《簡?愛》

B.吳敬梓一一清代小說家

C.《戰(zhàn)國策》一一國別體

D.李逵----智取生辰綱

3.下面的情境中，語言表達(dá)最準(zhǔn)確、得體的一項是（）（3分）

假如你遇到一名問路的外地游客，你正好順路想送他到目的地。你會對他說：

A.那里不好找，你現(xiàn)在聽我的，跟我走。

B.我不熟悉那里，你再問問其他人吧。

C.我正好順路，擔(dān)心您找不到，陪您一起過去吧。

D.你真夠笨的，這都找不到。算了，我送你吧。

4.完成下列古詩文填空。（7分）

中國是詩的國度，自古以詩言志：人生遭遇挫折時，李白在《行路難（其一）》中（1）

“,”盡展樂觀豪邁的情懷；范仲淹心系家國，在《岳陽樓

記》中抒發(fā)（2）“,”的政治抱負(fù)。《江城子?密州出獵》中，

（3）“,西北望，射天狼”是蘇軾的不改的壯志；文天祥在《過零丁洋》中，

用（4）“?”表達(dá)了舍生取義的信念。

二、閱讀（45分）

5.閱讀甲、乙兩段選文，回答問題。（10分）

（甲）

十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰:

“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀?！蹦巳胍姟枺骸昂我詰?zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分

人?！睂υ唬骸靶』菸幢椋窀囊?。”公曰：“犧牲玉帛，弗敢加也，必以停。”對曰：“小信

未孚，神弗福也?！惫唬骸靶〈笾z，雖不能察，必以情。"對曰：“忠之屬也。可以一戰(zhàn)。

戰(zhàn)則請從?！?/p>

（節(jié)選自《曹劌論戰(zhàn)》）

（乙）

齊王便使者問①趙威后咒書未發(fā)③，威后問使者曰：“歲④亦無恙耶？民亦無恙耶？王亦

無恙耶？”使者不說，曰：“臣奉使使威后，今不問王，而先問歲與民，豈先賤而后尊貴者

乎？”威后曰：“不然。茍無歲，何有民？茍無民，何有君？故有問舍本而問末者耶？”

（節(jié)選自《趙威后問齊使》）

【注釋】①［問］問候。②［趙威后］戰(zhàn)國時趙惠文王妻?；菸耐跛?，其子孝成王立，因年幼

由威后執(zhí)政。③［發(fā)］啟封。④［歲］收成。

（1）解釋文中加點的詞語。（4分）

①間：_________

②信：_________

③使：_______

④說：_______________

（2）把下面兩句話翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）

①小惠未遍，民弗從也。

②故有問舍本而問末者耶？

（3）作為智者，曹劌、趙威后都在言語之間強調(diào)了人民對國家的重要性，其中（甲）段

的""一句與（乙）段的“,”一句最能

表現(xiàn)他們這種思想。（3分）

6.閱讀《古人去哪里找“熱搜”》，回答問題。（10分）

古人去哪里找“熱搜”

①拜科技革命所賜，現(xiàn)代人可以運用各種方便的條件去查詢各類知識，了解熱點所在。

那么，古人沒有搜索引擎，如果有類似的需求，該怎么辦呢？有辦法，他們可以查詢類書。

②中國古代的圖書大體上分成“經(jīng)史子集”四類。其中，經(jīng)是指儒家經(jīng)典，史是指史書，

子匯集了先秦諸子百家的著作和一些宗教典籍，集收錄的則是文學(xué)作品。這種分類方法是從

隋朝開始的。然而，隨著社會的發(fā)展，這種分類方法越來越不能滿足人們的需要了，因為很

多知識無法裝到“經(jīng)史子集”這個體系中。于是，類書就逐漸出現(xiàn)了。

③類書類似于我們經(jīng)常用到的各種工具書，但是它有著自身的特點。首先，從內(nèi)容來看,

類書廣泛搜集了各種書籍，內(nèi)容包括自然界和人類社會的各類知識，這和今天的百科全書有

得一比。其次，類書只是把各種知識匯聚到一起，不添加任何評論和批注。最后，從編輯方

式來看，類書分門別類地編排了搜集而來的資料，以便于使用者奮詢。這三個特點是類書最

突出的特點。

④那么，第一部類書是哪一本呢？研究者普遍認(rèn)為，編訂于曹魏年間的《皇覽》是我國

第一部類書。《皇覽》是魏文帝曹丕召集大臣劉劭、王象等人編輯的，全書分成四十多部，

一千多卷、八百多萬字。曹丕雅好文章，熱愛文學(xué)創(chuàng)作，在創(chuàng)作過程中，他經(jīng)常要查詢一些

典章故事，在治理國家時，他也希望可以學(xué)習(xí)先賢明君的事跡。于是，公元220年，他召集

了一些名臣儒士，想要編輯這樣一部書。這部書費時三年編成，是嚴(yán)格意義上的類書。

⑤令人遺憾的是，這樣一部價值極高的書，大部分都失傳了。好在這部書開了類書編纂

的先河，A此后各種類書層出不窮，名氣較大的有唐朝的《藝文類聚》、宋朝的《太平御覽》

《冊府元龜》。到了明朝，一部規(guī)模空前的類書《永樂大典》橫空出世。《不列顛百科全書》

在“百科全書”條目中稱《永樂大典》是“世界有史以來最大的百科全書”。

⑥《永樂大典》編纂于明朝永樂年間，由明成祖朱棣下令名臣解縉和姚廣孝等人主持編

纂。朱棣告訴他們：“凡書契以來經(jīng)史子集百家之書，至于天文、地志、陰陽、醫(yī)卜、僧道、

技藝之言，備輯為一書，毋厭浩繁！”意思是說，從文字形成以來所有的著作，你們都要把

它們分門別類地弄成一部書，不要嫌多。這部書從1403年開始編纂，直到1408年才最后完

成。B全書一共22937卷，11095冊，約3.7億字，匯集圖書近8000種，是一部全面反映中

國傳統(tǒng)文化光輝成就的扛鼎之作,C也成為中國文化的一張名片。

⑦從古代各種各樣的類書，再到今天各種各樣的搜索引擎，變化的只是形式，不變的則

是人類對各種舊聞新知的好奇心和探索欲。

（1）“古人去哪里找‘熱搜里的“熱搜”在文中指的是0（3

分）

（2）請用簡潔的語言概括：類書最突出的特點有哪些？（4分）

（3）文中畫線句分別運用了什么說明方法？（3分）

A__________

B

c

7.閱讀《念蒙萬夫老師》，回答問題。（14分）

念蒙萬夫老師

賈平凹

①1972年我在西北大學(xué)中文系讀書，蒙老師教授現(xiàn)代文學(xué)，他穿黑灰的衫子或中山服,

蓬著頭發(fā)，講授最易進(jìn)入境界，得意忘我，一笑，嘴挺大，言辭和模樣都很幽默。我總把他

和劉建軍老師比較，說劉像朱自清，他則是聞一多。

②他那時寫許多理論文章，論點有棱角，更常常鼓動我們寫些稿件，但凡有新奇之處，

便多表揚。他說文章不怕幼稚最怕平庸，我們許多同學(xué)的文章就是經(jīng)他修改后拿去推薦給報

刊發(fā)表的。我那時很自卑，寫了篇小文章不敢署真名，化名吳胡然，他讀了，問誰是吳胡然,

我說是我。他就笑了，說：“你沒胡然！”拿到?？习l(fā)表了。

③大學(xué)三年級，他領(lǐng)我們?yōu)槌霭嫔鐚懸槐緯荛L時間里吃在一起，住在一起。那時他

在校是兩個老師住一個房間，師母帶孩子從外縣來也沒地方住，甚至為此而愜過氣，他也為

此傷心落淚過。但一到指導(dǎo)我們寫書，就重?fù)Q了一個人。在訂稿期，他胡子不刮，兩眼充血，

常常是兩個蒸饃來一點咸菜算一頓飯。記得一次完成了得意的一章，他說：“走，老師請客！”

我們深夜里上街吃了一次扯面。

④他最不喜歡刻板的生活，常要做些很憨的動作和說許多趣話惹得大家捧腹大笑，如果

不了解他的學(xué)問，誰也看不出他是教授。一次師母出差十多天，他說：“這下好了，把刷牙

的瞎毛病改過來了！”他對自己從來不講究，但卻極認(rèn)真地辦理別人托他的事。我?guī)状卧趯W(xué)

校碰見一些請教學(xué)問的和辦什么私事的人，在一旁的人就說：“你去找蒙老師！”蒙老師在中

文系是最忙的人。

⑤畢業(yè)之后，我練習(xí)創(chuàng)作，他已經(jīng)是知名的文藝批評家。作協(xié)陜西分會在太白開會，會

上大家對我的創(chuàng)作說了許多鼓勵話。那一個晚上，他卻叫我一塊兒去散步，嚴(yán)肅地指出我創(chuàng)

作中的許多不足，要我冷靜頭腦，扎實創(chuàng)作。我們隨著一條窄窄的街道上走過去又走過來，

一直到深夜。那一夜他的胃不好，不停地打嗝兒。

⑥他喜歡喝酒，甚至有些貪，為了他的身體，師母曾嚴(yán)厲限制過他，我們在一起，也勸

他少喝。一次他到我家，我拿了酒敬他，炒幾盤小菜，因為他喜歡吃辣，我的小女兒也喜歡

吃辣，兩個人很快吃完了那盤辣豆腐，他說：“這孩子有個性，和我這個客人搶吃哩！”因為

高興，他喝得多了點，我和他到學(xué)校，偏巧遇到師母，問他是不是喝酒了？他當(dāng)時很尷尬,

我也尷尬。師母說：“你老師有胃病，以后不要讓他喝酒?！睆拇司秃退谝黄鸷苌僭倬此?

就在他去世的前一天晚上，我們幾個朋友在酒桌上還提到他，說今后一定要多勸他少喝。

⑦一個月前，我有事去找他，我們就蹲在校外的馬路邊上說話。他氣色很不好。我說:

“你近來身體不好嗎？”他說：“是不好?！蔽艺f：“你要多保重才是?！彼f：“我有個預(yù)感,

可能隨時就不行了。"我聽了吃了一驚，勸他別這么思想，不要太勞累。他又談了許多他主

管的作家班的一些事，還談了他的小女兒，甚至談到家里的那只貓。

⑧現(xiàn)在，蒙老師離我們而去了，我們做學(xué)生的一見面就提到他，眼里充滿淚水。議論他

博深的學(xué)識培育四面桃李而耗盡心血；議論他滾燙的心腸扶八方急難卻常常忘卻自己。塵世

真是好人難留。

（1）蒙萬夫老師在文學(xué)創(chuàng)作上給予我哪些幫助？請用簡潔的語言概括。（2分）

（2）細(xì)讀文章第④段，說說為什么“蒙老師在中文系是最忙的人”？（3分）

（3）從作者的描述中，你看到了蒙萬夫老師哪些可貴的品質(zhì)？（3分）

（4）文中“他當(dāng)時很尷尬，我也尷尬”，蒙老師和我各自尷尬的原因是什么？（3分）

（5）本文最后一段蘊含作者怎樣的感情？（3分）

8.閱讀下面文字，完成下面小題。（11分）

詩中有畫不是圖

①我們常用“詩中有畫”來形容那些形象生動的詩句。于是，有人喜歡輔以圖片來幫助

理解詩歌。例如，讀李白的《望廬山瀑布》，配上廬山瀑布的圖片，把凝練的詩向具體化，

把文字的表述形象化。但事實上，這樣做的后果是，我們可能滯于膚淺，不能切實有效地理

解詩作。這里，我們或許錯誤地理解了“詩中有畫”的本意。因為，詩中有畫，強調(diào)的是一

首詩自成的藝術(shù)境界。

②詩中有畫，源自對中國傳統(tǒng)文化的深入理解。從“詩中有畫”一語的出處來看，蘇東

坡在評價王維的作品（《藍(lán)田煙雨圖》時說：“觀摩詰之詩，詩中有畫；觀摩詰之畫，畫中有

詩?！痹谧置媪x上，蘇軾的確是形容王維的詩繪聲繪色，吟罷讓人置身畫中。但實際上，蘇

軾眼中的畫不是西方繪畫，更不是我們?nèi)粘Ｅ臄z的照片，而是我們傳統(tǒng)的中國畫。中國古典

詩歌與中國傳統(tǒng)畫在氣質(zhì)、品格和精神上具有同一性，它們都承載著中國人的審美方式和生

命精神。中國的文化傳統(tǒng)注重的是精神、內(nèi)蘊、風(fēng)骨等。在中國傳統(tǒng)文化的背景下，無論是

詩中還是畫中，景物早已不是自然之景，而是融入了人的情感、理趣和氣韻的。可見，詩中

的“畫。不僅在于見“形”，更在于見“意二

③詩中有畫，源自對詩歌意境的品味。前面談的是古典詩，再來看現(xiàn)代詩中的“畫”：

閱讀《再別康橋》這首詩時，我們會用“繪畫美”來形容這首詩的藝術(shù)特色，這本身沒有問

題。但詩中所寫的“云彩”“波光”“金柳”“青井”包含著詩人特別的情感，這是多么真實、

精美的圖片都無法取代的。因為詩中之景不是一般的景，而是意象。所謂意象，簡單地說就

是融入了詩人情思的形象，是心與物的融合與統(tǒng)一。這些意象的交織，共同構(gòu)成了康河河畔

靜謐秀美的風(fēng)光，同時蘊含著詩人對景物的陶醉、對人生理想的逐夢和對離別時分的留戀。

即便是單一的意象，也遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越圖片的信息量。在這首詩中，由多個意象共同構(gòu)成的動人意

境，其表達(dá)效果，圖片就更難以企及了。

④為什么一樣的廬山瀑布，孟浩然看到了，會寫出“香爐初上日，瀑水噴成虹”；李白

看到了，會寫出“日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川”；張繼看到了，會寫成“花映新林岸，

云開瀑布泉”；我們看了，卻往往想到的是舉起相機或手機來拍照。如果我們不能從景物中

見情、見理、見精神，或者通俗點講就是“不走心”，那我們的詩心就永遠(yuǎn)不能喚醒。

⑤綜上所述，當(dāng)我們說“詩中有畫”，是說這首詩具有自成的藝術(shù)境界，而不是說，我

們看到詩就看到了真實的景物。

（選自《光明日報》，有刪改）

（1）選文的中心論點是什么？（2分）

（2）閱讀選文第②段，理清論證思路，補全表格。（3分）

提出觀點A

分析論述從“詩中有畫”的出處，分析出蘇東坡所說的畫應(yīng)指傳統(tǒng)的中國畫。

B________________________

得出結(jié)論C

（3）選文第③段主要運用了什么論證方法？有什么作用？（3分）

（4）對選文內(nèi)容理解有誤的一項是（3分）

A.中國古典詩歌承載著中國人的審美方式和生命精神。

B.“云彩波光”“金柳”“青花”是蘊含詩人特別情感的形象。

C.《再別康橋》是一首具有“繪畫美”藝術(shù)特色的現(xiàn)代詩歌

D.面對著廬山瀑布，李白和張繼有著完全相同的體驗和感受。

三、作文（50分）

9.命題作文。（50分）

信息時代的生活離不開眾多的機器一一手機、電腦、汽車、無人機、AI智能……我們

的生活被機器包圍著，它擴展了視野，豐富了見聞，讓生活更便捷，使遠(yuǎn)程變咫尺……機器

還給我們帶來了什么？快節(jié)奏與緊張感？自由空間被壓縮？真實感與時間感的喪失？另外，

機器會不會給人類帶來災(zāi)難？如果目前這還只是科幻作家的想象,那么另一些情況已經(jīng)非常

現(xiàn)實：人們隨時拿著手機，回家直撲電腦，學(xué)生的網(wǎng)課、網(wǎng)上作業(yè)和課堂上的大屏幕……我

們停留在機器上的時間越來越多、視力和表達(dá)力嚴(yán)重下降，面對面溝通的時間也越來越

少……我們生活在機器中。對此你還有哪些經(jīng)歷體驗與思考感悟？

請以“我們生活在機器中”為題目，寫一篇文章。

要求：

①將題目抄寫在下面。

②文體自選。（詩歌、戲劇除外）

③不要套作，不得抄襲。

④不少于600字。

⑤文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名。

10.材料作文。

它是一片毫不起眼的葉子。整整一個夏天，它以自己的本色隱沒于大樹的盛裝之中，給

炎熱的日子平添上一抹綠意?？墒牵缃袂锾斓搅?，在瑟瑟風(fēng)聲中，它日漸干枯。模樣也變

得愈來愈難看了。終于有一天，它從高高的枝頭飄落到了地上。那一刻，它不由得發(fā)出最后

一聲嘆息：“唉，可悲的命運呀，現(xiàn)在我毫無用處了！”恰好那時，一只小蟲子經(jīng)過?？吹矫?/p>

前的落葉，二話沒說，就鉆到了它的下面?！岸嗪駥嵉谋蛔樱　毙∠x子發(fā)出由衷的贊嘆，“這

下冬天不用發(fā)愁了，到時可以美美地睡上一覺。”

上面的童話至少給了我們這樣一些啟示：再渺小卑微的生命也有其自身的價值；不要妄

自菲薄，要正確認(rèn)識自己；與其哀嘆命運，不如換個角度想問題，可能會迎來新的轉(zhuǎn)機。

請根據(jù)以上材料，自選角度，寫一篇文章。

要求：

①所寫文章主旨必須從所給材料中提煉，但不要對材料擴寫、續(xù)寫和改寫，不要套作，

不得抄襲。

②立意自定，題目自擬，文體自選。（詩歌、戲劇除外）

③不少于600字。

④文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名。

參考答案與試題解析

一、積累與運用（25分）

1.（12分）閱讀回答問題。

今歲盛夏，佳音喜傳，我市再獲亞洲冬季運動會舉辦權(quán)。某社區(qū)隨即舉辦以“魅力冰城,

閃耀亞洲”為主題,向市民、國內(nèi)外游客展現(xiàn)亞冬會與冰城之美。

（一）緣約冰城

飛雪飄理，詩意冰城。黑龍江的省會城市哈爾濱柩陽有理地俘立在華夏之邊，向世界展

示他獨特的豐姿。美麗的松花江蜿蜒流淌，令人心曠神怡;使安靜的索菲亞教堂宛如娉婷少

女，言妙動人;冬季的太陽島銀妝素裹,冰雕壯觀……你欲身臨奇境,我們相約冰城，冰城

是世間最美的季節(jié)。

（二）蓬勃冰都

2023年，哈爾濱成功申辦第9屆亞冬會。這是我國繼北京冬奧會、成都大運會、杭州

亞運會后，申辦成功的重大又一個國際賽事,標(biāo)志著哈爾濱將進(jìn)入以迎接亞冬會為牽動的加

速發(fā)展期。市政府將打造哈市，加快冰城,讓亞冬會成為展示龍

江。

（1）宣傳語（一）中加點字注音完全正確的一項是A

A.飄逸（yi）

B.住立（chu）

C.娉婷（pin）

D.g妙（xidn）

（2）宣傳語（一）中畫線成語沒有錯別字的一項是B

A.彬彬有理

B.心曠神怡

C.銀妝素裹

D.身臨命境

（3）對上面材料中畫線病句的修改不正確的一項是C

A.使安靜的索菲亞教堂宛如娉婷少女，玄妙動人。（刪除“使”）

B.冰城是世間最美的季節(jié)。（在“冰城”后面加上“的冬季”）

C.某社區(qū)隨即舉辦以“魅力冰城，閃耀亞洲”為主題。（將“舉辦”改為“創(chuàng)建”）

D.申辦成功的重大又一個國際賽事。（將“重大”和“又一個"調(diào)換位置）

（4）結(jié)合宣傳語（二）的語境,填入橫線處最恰當(dāng)?shù)囊豁検荂

A.全方位振興的步伐冰雪經(jīng)濟新引擎高質(zhì)量發(fā)展的重大舞臺

B.冰雪經(jīng)濟新引擎全方位振興的步伐高質(zhì)量發(fā)展的重大舞臺

C.高質(zhì)量發(fā)展的重大舞臺全方位振興的步伐冰雪經(jīng)濟新引擎

D.冰雪經(jīng)濟新引擎高質(zhì)量發(fā)展的重大舞臺全方位振興的步伐

【分析】（1）本題考查字音。

A.正確；

B.有誤，“佇立”的“佇”應(yīng)讀：zhu；

C.有誤，“娉婷”的“娉”應(yīng)讀：ping；

D.有誤，“玄妙”的“玄”應(yīng)讀：xudn。

故選：Ao

（2）本題考查常見易錯字。

A.有誤，“彬彬有理”的“理”應(yīng)寫作：禮；

B.正確；

C.有誤，“銀妝素裹”的“妝”應(yīng)寫作：裝；

D.有誤，“身臨命境”應(yīng)寫作：身臨其境。

故選：Bo

（3）本題考查病句辨析與修改。

ABD.正確；

C.有誤，該句成分殘缺，應(yīng)在句末加上賓語“的活動”。

故選：Co

（4）本題考查銜接與排序。

根據(jù)語境“市政府將打造哈市，加快冰城，讓亞冬會成為展

示龍江____________"可知，第一處與“打造”搭配，應(yīng)選用“高質(zhì)量發(fā)展的重大舞臺”,

第二處應(yīng)選用“全方位振興的步伐”，第三處應(yīng)選用“冰雪經(jīng)濟新引擎”。

故選：Co

【解答】答案：

(1)A

(2)B

（3）C

（4）C

【點評】解答綜合性學(xué)習(xí)問題，關(guān)鍵在于平時重視語文知識的學(xué)習(xí)，善于發(fā)現(xiàn)生活中的

語文知識，養(yǎng)成從生活中隨時隨地學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣，在語言的運用中努力提高自己的語

文素養(yǎng)。

2.（3分）下列相關(guān)信息對應(yīng)不正確的一項是（）

A.夏洛蒂?勃朗特一一《簡?愛》

B.吳敬梓一一清代小說家

C.《戰(zhàn)國策》一一國別體

D.李逵一一智取生辰綱

【分析】本題考查文學(xué)常識。解答此類問題時，一方面要注意在平時的課本學(xué)習(xí)中做好

積累，準(zhǔn)確記憶相關(guān)知識點，另一方面答題時要注意仔細(xì)審題，認(rèn)真辨析。

【解答】ABC.正確。

D.有誤，李逵沒有參與智取生辰綱。

故選：D。

【點評】文學(xué)文化常識是基礎(chǔ)部分?？碱}型之一，答題時要靈活運用日常學(xué)習(xí)所積累的

知識，仔細(xì)辨析。

3.（3分）下面的情境中，語言表達(dá)最準(zhǔn)確、得體的一項是（）

假如你遇到一名問路的外地游客，你正好順路想送他到目的地。你會對他說：

A.那里不好找，你現(xiàn)在聽我的，跟我走。

B.我不熟悉那里，你再問問其他人吧。

C.我正好順路，擔(dān)心您找不到，陪您一起過去吧。

D.你真夠笨的，這都找不到。算了，我送你吧。

【分析】本題考查口語交際。

【解答】A.有誤，“你現(xiàn)在聽我的，跟我走”語氣生硬，不夠委婉，不得體。

B.有誤，“你再問問其他人吧”不符合題干中“你正好順路想送他到目的地”的要求，不

得體。

C.正確。

D.有誤，“你真夠笨的”語言不禮貌，不得體。

故選：Co

【點評】語言表達(dá)應(yīng)注意：

①文明得體。應(yīng)根據(jù)特定的情景采用文明得體的用語。

②有內(nèi)容。要摒除不合實際的空話、套話或含糊不清的語言，力求清楚、明白。

③說話有合理的順序。要注意事物內(nèi)在的聯(lián)系及因果關(guān)系，力求意明句暢。

④語言簡明。要滿足試題的要求，簡明作答，字?jǐn)?shù)適中，標(biāo)點恰當(dāng)。

4.（7分）完成下列古詩文填空。

中國是詩的國度，自古以詩言志：人生遭遇挫折時，李白在《行路難（其一）》中（1）

“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄?！北M展樂觀豪邁的情懷;范仲淹心系家國，在

《岳陽樓記》中抒發(fā)（2）“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的政治抱負(fù)?！督?/p>

城子?密州出獵》中，（3）“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”是蘇軾的不改的壯志；

文天祥在《過零丁洋》中，用（4）“人生自古誰無死？留取丹心照汗青”表達(dá)了舍

生取義的信念。

【分析】本題考查學(xué)生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學(xué)

習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性

識記，注意結(jié)合語境填充。

【解答】（1）長風(fēng)破浪會有時直掛云帆濟滄海

（2）先天下之憂而憂后天下之樂而樂

（3）會挽雕弓如滿月（重點字：雕）

（4）人生自古誰無死留取丹心照汗青

【點評】為了保證在默寫名句時不出錯，關(guān)鍵還是平時要加強背誦和記憶，準(zhǔn)確書寫。

下面幾種方法可供借鑒。

1.保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識記興趣。

2.多種方式相結(jié)合，提高識記效果。

3.提倡使用名句，鞏固識記成果。

4.留心特別詞句，規(guī)避識記誤區(qū)。

二、閱讀（45分）

5.（10分）閱讀甲、乙兩段選文，回答問題。

（甲）

十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何聞焉？”劌日：

“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀?！蹦巳胍?。問：“何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分

人?！睂υ唬骸靶』菸幢?，民弗從也?！惫唬骸盃奚癫?，弗敢加也，必以值。"對曰：“小信

未孚，神弗福也?！惫唬骸靶〈笾z，雖不能察，必以情。"對曰：“忠之屬也?？梢砸粦?zhàn)。

戰(zhàn)則請從?！?/p>

（節(jié)選自《曹劌論戰(zhàn)》）

（乙）

齊王便使者問①趙威后咒書未發(fā)③，威后問使者曰：“歲④亦無恙耶？民亦無恙耶？王亦

無恙耶？”使者不說，曰：“臣奉使使威后，今不問王，而先問歲與民，豈先賤而后尊貴者

乎？”威后曰：“不然。茍無歲，何有民？茍無民，何有君？故有問舍本而問末者耶？”

（節(jié)選自《趙威后問齊使》）

【注釋】①［問］問候。②［趙威后］戰(zhàn)國時趙惠文王妻。惠文王死，其子孝成王立，因年幼

由威后執(zhí)政。③［發(fā)］啟封。④［歲］收成。

（1）解釋文中加點的詞語。

①間：參與

②信：實情

③使：派

④說：同“悅”，高興

（2）把下面兩句話翻譯成現(xiàn)代漢語。

①小惠未遍，民弗從也。

②故有問舍本而問末者耶？

（3）作為智者，曹劌、趙威后都在言語之間強調(diào)了人民對國家的重要性，其中（甲）段

的“小大之獄，雖不能察，必以情”一句與（乙）段的“茍無民，何有君”

一句最能表現(xiàn)他們這種思想。

【分析】【參考譯文】

（甲）魯莊公十年的春天，齊國軍隊攻打我們魯國。魯莊公將要迎戰(zhàn)。曹劌請求拜見魯

莊公。他的同鄉(xiāng)說：“當(dāng)權(quán)的人自會謀劃這件事，你又何必參與呢？”曹劌說：“當(dāng)權(quán)的

人目光短淺，不能深謀遠(yuǎn)慮?！庇谑侨氤ヒ婔斍f公。曹劌問：“您憑借什么作戰(zhàn)？”魯

莊公說：“衣食（這一類）養(yǎng)生的東西，我從來不敢獨自專有，一定把它們分給身邊的大

臣?！辈軇セ卮鹫f：“這種小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不會順從您的。”魯莊公說：

“祭祀用的豬牛羊和玉器、絲織品等祭品，我從來不敢虛報夸大數(shù)目，一定對上天說實

話?！辈軇フf：“小小信用，不能取得神靈的信任，神靈是不會保佑您的?！濒斍f公說：“大

大小小的訴訟案件，即使不能一一明察，但我一定根據(jù)實情（合理裁決）?！辈軇セ卮鹫f:

“這才盡了本職一類的事，可以（憑借這個條件）打一仗。如果作戰(zhàn)，請允許我跟隨您

一同去?！?/p>

（乙）襄王派遣使者問候趙威后，還沒有打開書信，趙威后問使者：“今年收成還可以吧？

百姓安樂嗎？你們大王無恙吧？”使者有點不高興，說：“臣奉大王之命向太后問好，您

不先問我們大王狀況卻打聽年成、百姓的狀況，這有點先卑后尊吧？”趙威后回答說：“話

不能這樣說。如果沒有年成，百姓憑什么繁衍生息？如果沒有百姓，大王又怎能南面稱

尊？哪有不問根本而去問末梢呢？”

【解答】（1）本題考查理解文言詞語意思的能力。

①句意：你又何必參與呢？間：參與。

②句意：一定對上天說實話。信：實情。

③句意：襄王派遣使者問候趙威后。使：派。

④句意：使者有點不高興。說：同“悅”，高興。

（2）本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點，直譯

和意譯相結(jié)合。

①重點詞：遍，遍及；弗，不。句意：這種小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不會順從

您的。

②重點詞：舍，舍棄；而，表轉(zhuǎn)折關(guān)系。句意：哪有不問根本而去問末梢呢？

（3）本題考查比較閱讀能力。根據(jù)“小大之獄，雖不能察，必以情”可知，曹劌認(rèn)為作

戰(zhàn)的先決條件是取信于民，說明他以民為本；根據(jù)“茍無民，何有君”可見她以民為本。

答案：

（1）①參與②實情③派④同“悅”，高興。

（2）①這種小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不會順從您的。

②哪有不問根本而去問末梢呢？

（3）小大之獄，雖不能察，必以情茍無民何有君

【點評】文言文內(nèi)容理解分析題，解題方法：

1.引用原文句子回答。

2.摘錄原文關(guān)鍵的詞語回答。

3.用自己的話組織文字回答。

三種方法，采用第一、二種方法回答的準(zhǔn)確率一般會比較高。

6.（10分）閱讀《古人去哪里找“熱搜”》，回答問題。

古人去哪里找“熱搜”

①拜科技革命所賜，現(xiàn)代人可以運用各種方便的條件去查詢各類知識，了解熱點所在。

那么，古人沒有搜索引擎，如果有類似的需求，該怎么辦呢？有辦法，他們可以查詢類書。

②中國古代的圖書大體上分成“經(jīng)史子集”四類。其中，經(jīng)是指儒家經(jīng)典，史是指史書，

子匯集了先秦諸子百家的著作和一些宗教典籍，集收錄的則是文學(xué)作品。這種分類方法是從

隋朝開始的。然而，隨著社會的發(fā)展，這種分類方法越來越不能滿足人們的需要了，因為很

多知識無法裝到“經(jīng)史子集”這個體系中。于是，類書就逐漸出現(xiàn)了。

③類書類似于我們經(jīng)常用到的各種工具書，但是它有著自身的特點。首先，從內(nèi)容來看,

類書廣泛搜集了各種書籍，內(nèi)容包括自然界和人類社會的各類知識，這和今天的百科全書有

得一比。其次，類書只是把各種知識匯聚到一起，不添加任何評論和批注。最后，從編輯方

式來看，類書分門別類地編排了搜集而來的資料，以便于使用者奮詢。這三個特點是類書最

突出的特點。

④那么，第一部類書是哪一本呢？研究者普遍認(rèn)為，編訂于曹魏年間的《皇覽》是我國

第一部類書。《皇覽》是魏文帝曹丕召集大臣劉劭、王象等人編輯的，全書分成四十多部，

一千多卷、八百多萬字。曹丕雅好文章，熱愛文學(xué)創(chuàng)作，在創(chuàng)作過程中，他經(jīng)常要查詢一些

典章故事，在治理國家時，他也希望可以學(xué)習(xí)先賢明君的事跡。于是，公元220年，他召集

了一些名臣儒士，想要編輯這樣一部書。這部書費時三年編成，是嚴(yán)格意義上的類書。

⑤令人遺憾的是，這樣一部價值極高的書，大部分都失傳了。好在這部書開了類書編纂

的先河，A此后各種類書層出不窮，名氣較大的有唐朝的《藝文類聚》、宋朝的《太平御覽》

《冊府元龜》。到了明朝，一部規(guī)模空前的類書《永樂大典》橫空出世。《不列顛百科全書》

在“百科全書”條目中稱《永樂大典》是“世界有史以來最大的百科全書”。

⑥《永樂大典》編纂于明朝永樂年間，由明成祖朱棣下令名臣解縉和姚廣孝等人主持編

纂。朱棣告訴他們：“凡書契以來經(jīng)史子集百家之書，至于天文、地志、陰陽、醫(yī)卜、僧道、

技藝之言，備輯為一書，毋厭浩繁！”意思是說，從文字形成以來所有的著作，你們都要把

它們分門別類地弄成一部書，不要嫌多。這部書從1403年開始編纂，直到1408年才最后完

成。B全書一共22937卷，11095冊，約3.7億字，匯集圖書近8000種，是一部全面反映中

國傳統(tǒng)文化光輝成就的扛鼎之作，C也成為中國文化的一張名片。

⑦從古代各種各樣的類書，再到今天各種各樣的搜索引擎，變化的只是形式，不變的則

是人類對各種舊聞新知的好奇心和探索欲。

(1)“古人去哪里找‘熱搜里的“熱搜”在文中指的是查詢各類知識，了解熱點

所在。

(2)請用簡潔的語言概括：類書最突出的特點有哪些？

(3)文中畫線句分別運用了什么說明方法？

A舉例子

B列數(shù)字

C打比方

【分析】本文是一篇說明文，現(xiàn)代人可以運用各種方便的條件去查詢各類知識，了解熱

點所在引出了說明對象。接著說明了類書出現(xiàn)的背景、特點、產(chǎn)生和發(fā)展等內(nèi)容。

【解答】(1)本題考查文章內(nèi)容概括。結(jié)合“現(xiàn)代人可以運用各種方便的條件去查詢各

類知識，了解熱點所在”分析，“熱搜”指運用各種方便的條件查詢各類知識，了解熱點

所在。

(2)本題考查文章內(nèi)容概括。結(jié)合“首先，從內(nèi)容來看，類書廣泛搜集了各種書籍，內(nèi)

容包括自然界和人類社會的各類知識，這和今天的百科全書有得一比。其次，類書只是

把各種知識匯聚到一起，不添加任何評論和批注。最后，從編輯方式來看，類書分門別

類地編排了搜集而來的資料，以便于使用者奮詢”一句概括即可。

(3)本題考查說明方法分析。

A“名氣較大的有唐朝的《藝文類聚》、宋朝的《太平御覽》《冊府元龜》”運用了舉例子

的說明方法。

B“全書一共22937卷，11095冊，約3.7億字，匯集圖書近8000種”運用了列數(shù)字的說

明方法。

C”也成為中國文化的一張名片”運用了打比方的說明方法。

答案：

(1)查詢各類知識，了解熱點所在。

(2)廣泛搜集各種書籍；不添加任何評論和批注；分門別類編排，以便查詢。

(3)A舉例子

B列數(shù)字

C打比方

【點評】說明文綜合閱讀，我們要能夠正確理解文意，分析內(nèi)容，掌握說明方法及其作

用，并能夠分析文章結(jié)構(gòu)，抓住中心句分析概括。深刻體會理解，進(jìn)行解答。

7.（14分）閱讀《念蒙萬夫老師》，回答問題。

念蒙萬夫老師

賈平凹

①1972年我在西北大學(xué)中文系讀書，蒙老師教授現(xiàn)代文學(xué)，他穿黑灰的衫子或中山服，

蓬著頭發(fā)，講授最易進(jìn)入境界，得意忘我，一笑，嘴挺大，言辭和模樣都很幽默。我總把他

和劉建軍老師比較，說劉像朱自清，他則是聞一多。

②他那時寫許多理論文章，論點有棱角，更常常鼓動我們寫些稿件，但凡有新奇之處，

便多表揚。他說文章不怕幼稚最怕平庸，我們許多同學(xué)的文章就是經(jīng)他修改后拿去推薦給報

刊發(fā)表的。我那時很自卑，寫了篇小文章不敢署真名，化名吳胡然，他讀了，問誰是吳胡然，

我說是我。他就笑了，說：“你沒胡然！”拿到?？习l(fā)表了。

③大學(xué)三年級，他領(lǐng)我們?yōu)槌霭嫔鐚懸槐緯荛L時間里吃在一起，住在一起。那時他

在校是兩個老師住一個房間，師母帶孩子從外縣來也沒地方住，甚至為此而愜過氣，他也為

此傷心落淚過。但一到指導(dǎo)我們寫書，就重?fù)Q了一個人。在訂稿期，他胡子不刮，兩眼充血，

常常是兩個蒸饃來一點咸菜算一頓飯。記得一次完成了得意的一章，他說：“走，老師請客！”

我們深夜里上街吃了一次扯面。

④他最不喜歡刻板的生活，常要做些很憨的動作和說許多趣話惹得大家捧腹大笑，如果

不了解他的學(xué)問，誰也看不出他是教授。一次師母出差十多天，他說：“這下好了，把刷牙

的瞎毛病改過來了！”他對自己從來不講究，但卻極認(rèn)真地辦理別人托他的事。我?guī)状卧趯W(xué)

校碰見一些請教學(xué)問的和辦什么私事的人，在一旁的人就說：“你去找蒙老師！”蒙老師在中

文系是最忙的人。

⑤畢業(yè)之后，我練習(xí)創(chuàng)作，他已經(jīng)是知名的文藝批評家。作協(xié)陜西分會在太白開會，會

上大家對我的創(chuàng)作說了許多鼓勵話。那一個晚上，他卻叫我一塊兒去散步，嚴(yán)肅地指出我創(chuàng)

作中的許多不足，要我冷靜頭腦，扎實創(chuàng)作。我們隨著一條窄窄的街道上走過去又走過來，

一直到深夜。那一夜他的胃不好，不停地打嗝兒。

⑥他喜歡喝酒，甚至有些貪，為了他的身體，師母曾嚴(yán)厲限制過他，我們在一起，也勸

他少喝。一次他到我家，我拿了酒敬他，炒幾盤小菜，因為他喜歡吃辣，我的小女兒也喜歡

吃辣，兩個人很快吃完了那盤辣豆腐，他說：“這孩子有個性，和我這個客人搶吃哩！”因為

高興，他喝得多了點，我和他到學(xué)校，偏巧遇到師母，問他是不是喝酒了？他當(dāng)時很尷尬，

我也尷尬。師母說：“你老師有胃病，以后不要讓他喝酒?！睆拇司秃退谝黄鸷苌僭倬此?

就在他去世的前一天晚上，我們幾個朋友在酒桌上還提到他，說今后一定要多勸他少喝。

⑦一個月前，我有事去找他，我們就蹲在校外的馬路邊上說話。他氣色很不好。我說:

“你近來身體不好嗎？”他說：“是不好。”我說：“你要多保重才是?！彼f：“我有個預(yù)感,

可能隨時就不行了。"我聽了吃了一驚，勸他別這么思想，不要太勞累。他又談了許多他主

管的作家班的一些事，還談了他的小女兒，甚至談到家里的那只貓。

⑧現(xiàn)在，蒙老師離我們而去了，我們做學(xué)生的一見面就提到他，眼里充滿淚水。議論他

博深的學(xué)識培育四面桃李而耗盡心血；議論他滾燙的心腸扶八方急難卻常常忘卻自己。塵世

真是好人難留。

（1）蒙萬夫老師在文學(xué)創(chuàng)作上給予我哪些幫助？請用簡潔的語言概括。

（2）細(xì)讀文章第④段，說說為什么“蒙老師在中文系是最忙的人”？

（3）從作者的描述中，你看到了蒙萬夫老師哪些可貴的品質(zhì)？

（4）文中“他當(dāng)時很尷尬，我也尷尬”，蒙老師和我各自尷尬的原因是什么？

（5）本文最后一段蘊含作者怎樣的感情？

【分析】文章主要回憶蒙老師幫助“我”在校刊上發(fā)表小說；嚴(yán)肅指出“我”創(chuàng)作中的

不足；要“我”冷靜頭腦，扎實創(chuàng)作。文章表達(dá)了“我”對蒙老師的感激和懷念之情。

【解答】（1）本題考查文章內(nèi)容概括。結(jié)合“他就笑了，說：‘你沒胡然拿到校刊上

發(fā)表了”，概括為：幫助“我”在校刊上發(fā)表小說；結(jié)合“那一個晚上，他卻叫我一塊兒

去散步，嚴(yán)肅地指出我創(chuàng)作中的許多不足，要我冷靜頭腦，扎實創(chuàng)作”，概括為：嚴(yán)肅指

出“我”創(chuàng)作中的不足；要“我”冷靜頭腦，扎實創(chuàng)作。

（2）本題考查文章內(nèi)容分析。結(jié)合“他對自己從來不講究，但卻極認(rèn)真地辦理別人托他

的事。我?guī)状卧趯W(xué)校碰見一些請教學(xué)問的和辦什么私事的人，在一旁的人就說：'你去找

蒙老師’”分析，因為他極認(rèn)真地辦理別人托他的事；大家讓一些請教學(xué)問的和辦私事的

人都去找蒙老師。

（3）本題考查人物形象分析?！八托α耍f：‘你沒胡然拿到?？习l(fā)表了”“走，

老師請客”“他對自己從來不講究，但卻極認(rèn)真地辦理別人托他的事。我?guī)状卧趯W(xué)校碰見

一些請教學(xué)問的和辦什么私事的人，在一旁的人就說：'你去找蒙老師'”“議論他博深的

學(xué)識培育四面桃李而耗盡心血；議論他滾燙的心腸扶八方急難卻常常忘卻自己”表現(xiàn)了

蒙老師關(guān)愛學(xué)生、盡職盡責(zé)、真誠坦率、不計個人得失、忘我工作、樂于助人。

（4）本題考查文章內(nèi)容分析。結(jié)合“他喜歡喝酒，甚至有些貪，為了他的身體，師母曾

嚴(yán)厲限制過他，我們在一起，也勸他少喝”“因為高興，他喝得多了點，我和他到學(xué)校，

偏巧遇到師母，問他是不是喝酒了”分析，蒙老師尷尬違背妻子限酒要求，偷偷喝多被

妻子發(fā)現(xiàn)，非常難為情；結(jié)合“你老師有胃病，以后不要讓他喝酒”分析，“我”尷尬是

因為感到自己沒有照顧好老師，讓師母擔(dān)心，愧疚自責(zé)。

（5）本題考查作者情感分析。“現(xiàn)在，蒙老師離我們而去了，我們做學(xué)生的一見面就提

到他，眼里充滿淚水”表達(dá)作者對蒙老師的離世的悲傷；“議論他博深的學(xué)識培育四面桃

李而耗盡心血；議論他滾燙的心腸扶八方急難卻常常忘卻自己”高度評價老師的博學(xué)敬

業(yè)、樂于助人；“塵世真是好人難留”表達(dá)了作者為失去才德兼?zhèn)涞暮美蠋熒罡型锵А?/p>

答案：

（1）幫助“我”在?？习l(fā)表小說；嚴(yán)肅指出“我”創(chuàng)作中的不足；要“我”冷靜頭腦,

扎實創(chuàng)作。

（2）因為他極認(rèn)真地辦理別人托他的事；大家讓一些請教學(xué)問的和辦私事的人都去找蒙

老師。

（3）關(guān)愛學(xué)生、盡職盡責(zé)、真誠坦率、不計個人得失、忘我工作、樂于助人。

（4）①蒙老師違背妻子限酒要求，偷偷喝多被妻子發(fā)現(xiàn)，非常難為情；②“我”感到自

己沒有照顧好老師，讓師母擔(dān)心，愧疚自責(zé)。

（5）表達(dá)作者對蒙老師的離世的悲傷；高度評價老師的博學(xué)敬業(yè)、樂于助人；為失去才

德兼?zhèn)涞暮美蠋熒罡型锵А?/p>

【點評】理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了

解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來,

進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容，并概括中心思想。概括文章的主要內(nèi)容，就是要搞清楚全文

主要講的是什么。只有掌握了文章的主要內(nèi)容，才能正確領(lǐng)會文章的中心思想。

8.（11分）閱讀下面文字，完成下面小題。

詩中有畫不是圖

①我們常用“詩中有畫”來形容那些形象生動的詩句。于是，有人喜歡輔以圖片來幫助

理解詩歌。例如，讀李白的《望廬山瀑布》，配上廬山瀑布的圖片，把凝練的詩向具體化，

把文字的表述形象化。但事實上，這樣做的后果是，我們可能滯于膚淺，不能切實有效地理

解詩作。這里，我們或許錯誤地理解了“詩中有畫”的本意。因為，詩中有畫，強調(diào)的是一

首詩自成的藝術(shù)境界。

②詩中有畫，源自對中國傳統(tǒng)文化的深入理解。從“詩中有畫”一語的出處來看，蘇東

坡在評價王維的作品（《藍(lán)田煙雨圖》時說：“觀摩詰之詩，詩中有畫；觀摩詰之畫，畫中有

詩?！痹谧置媪x上，蘇軾的確是形容王維的詩繪聲繪色，吟罷讓人置身畫中。但實際上，蘇

軾眼中的畫不是西方繪畫，更不是我們?nèi)粘Ｅ臄z的照片，而是我們傳統(tǒng)的中國畫。中國古典

詩歌與中國傳統(tǒng)畫在氣質(zhì)、品格和精神上具有同一性，它們都承載著中國人的審美方式和生

命精神。中國的文化傳統(tǒng)注重的是精神、內(nèi)蘊、風(fēng)骨等。在中國傳統(tǒng)文化的背景下，無論是

詩中還是畫中，景物早已不是自然之景，而是融入了人的情感、理趣和氣韻的?？梢姡娭?/p>

的“畫”，不僅在于見“形”，更在于見“意”。

③詩中有畫，源自對詩歌意境的品味。前面談的是古典詩，再來看現(xiàn)代詩中的“畫”：

閱讀《再別康橋》這首詩時，我們會用“繪畫美”來形容這首詩的藝術(shù)特色，這本身沒有問

題。但詩中所寫的“云彩”“波光”“金柳”“青行”包含著詩人特別的情感，這是多么真實、

精美的圖片都無法取代的。因為詩中之景不是一般的景，而是意象。所謂意象，簡單地說就

是融入了詩人情思的形象，是心與物的融合與統(tǒng)一。這些意象的交織，共同構(gòu)成了康河河畔

靜謐秀美的風(fēng)光，同時蘊含著詩人對景物的陶醉、對人生理想的逐夢和對離別時分的留戀。

即便是單一的意象，也遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越圖片的信息量。在這首詩中，由多個意象共同構(gòu)成的動人意

境，其表達(dá)效果，圖片就更難以企及了。

④為什么一樣的廬山瀑布，孟浩然看到了，會寫出“香爐初上日，瀑水噴成虹”；李白

看到了，會寫出“日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川”；張繼看到了，會寫成“花映新林岸,

云開瀑布泉”；我們看了，卻往往想到的是舉起相機或手機來拍照。如果我們不能從景物中

見情、見理、見精神，或者通俗點講就是“不走心”，那我們的詩心就永遠(yuǎn)不能喚醒。

⑤綜上所述，當(dāng)我們說“詩中有畫”，是說這首詩具有自成的藝術(shù)境界，而不是說，我

們看到詩就看到了真實的景物。

（選自《光明日報》，有刪改）

（1）選文的中心論點是什么？

（2）閱讀選文第②段，理清論證思路，補全表格。

提出觀點A詩中有畫，源自對中國傳統(tǒng)文化的深入理解。

分析論述從“詩中有畫”的出處，分析出蘇東坡所說的畫應(yīng)指傳統(tǒng)的中國畫。

B從中國傳統(tǒng)文化的角度，分析中國古典詩歌與中國傳統(tǒng)繪畫

的共性。

得出結(jié)論C詩中的“畫”，不僅在于見“形”，更在于見“意”。

(3)選文第③段主要運用了什么論證方法？有什么作用？

(4)對選文內(nèi)容理解有誤的一項是D

A.中國古典詩歌承載著中國人的審美方式和生命精神。

B.“云彩波光”“金柳”“青存”是蘊含詩人特別情感的形象。

C.《再別康橋》是一首具有“繪畫美”藝術(shù)特色的現(xiàn)代詩歌

D.面對著廬山瀑布，李白和張繼有著完全相同的體驗和感受。

【分析】本文先以一些人對“詩中有畫”的錯誤理解引出中心論點一一詩中有畫，強調(diào)

的是一首詩自成的藝術(shù)境界。接著從“詩中有畫，源自對中國傳統(tǒng)文化的深入理解”“詩

中有畫，源自對詩歌意境的品味”兩個方面進(jìn)行具體的論述。最后總結(jié)全文，再次強調(diào),

“詩中有畫”說的不是我們看到詩就看到真實的景物，指的詩具有自成的藝術(shù)境界”。

【解答】(1)本題考查中心論點的提煉與概括。閱讀全文，了解大意，可知本文主要是

糾正一些人對“詩中有畫”的錯誤理解。根據(jù)標(biāo)題“詩中有畫不是圖”，以及首尾段的內(nèi)

容，可以看出首段的末句“詩中有畫，強調(diào)的是一首詩自成的藝術(shù)境界”即為本文的中

心論點。

(2)本題考查論證思路的梳理。此題要求我們梳理的是第②段的論證思路。細(xì)讀此段，

可以看出首句先提出論點“詩中有畫，源自對中國傳統(tǒng)文化的深入理解”；接著先從“詩

中有畫”的出處，分析出蘇東坡所說的畫應(yīng)指傳統(tǒng)的中國畫。然后再從中國傳統(tǒng)文化的

角度展開分析，指出“中國古典詩歌與中國傳統(tǒng)畫在氣質(zhì)、品格和精神上具有同一性，

它們都承載著中國人的審美方式和生命精神”，最后得出結(jié)論：“可見，詩中的‘畫‘，不

僅在于見‘形’，更在于見‘意

(3)本題考查論證方法的判斷與作用分析。閱讀第③段，首先提出本段的中心論點：“詩

中有畫，源自對詩歌意境的品味?！苯又饕浴对賱e康橋》為例來具體論證這一觀點，

指出詩中的意象構(gòu)成的動人意境，其表達(dá)效果是圖片難以企及的。據(jù)此可見，此段