高一歷史岳麓版必修1教學(xué)教案第三單元第10課歐洲大陸的政體改革

《近代法德資本主義政體的確立》教學(xué)設(shè)計(jì)一、課標(biāo)要求知道法蘭西第三國共和國憲法和《德意志帝國憲法》的主要內(nèi)容，比較德意志帝國君主立憲制與法國共和制的異同。分析資產(chǎn)階級代議制在西方政治發(fā)展中的作用。二、教學(xué)目標(biāo)1．知識與能力學(xué)生能夠知道《法蘭西第三共和國憲法》、《德意志帝國憲法》的主要內(nèi)容。能夠說出法國共和制和德國君主立憲制的異同，提高認(rèn)識和分析歷史問題的能力。理解法國1875年憲法和德國1871年憲法所確立的資產(chǎn)階級代議制在西方政治發(fā)展中的作用。2．過程與方法通過對相關(guān)材料的補(bǔ)充，學(xué)生能夠了解法蘭西共和之路的艱難；根據(jù)《法蘭西第三共和國憲法》、《德意志帝國憲法》的主要內(nèi)容，比較德意志帝國君主立憲制與法國共和制的異同，提高比較、概括和闡釋歷史問題的能力。3．情感態(tài)度與價(jià)值觀認(rèn)識代議制等民主制度的建立是人類歷史的進(jìn)步；認(rèn)識資產(chǎn)階級代議制建立的艱難性與曲折性，正確對待歷史發(fā)展進(jìn)程，總結(jié)歷史發(fā)展規(guī)律；學(xué)會歷史和客觀分析評價(jià)資產(chǎn)階級代議制在西方政治發(fā)展中的作用。三、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn):《法蘭西第三共和國憲法》和《德意志帝國憲法》的內(nèi)容。難點(diǎn)：比較德意志帝國君主立憲制與法國共和制的異同四、教學(xué)方式：情境再現(xiàn)，探究問題；分析材料；圖表法。五、教學(xué)過程導(dǎo)言：同學(xué)們，你們已經(jīng)學(xué)了以“人民主權(quán)”和“輪番而治”為特征的古希臘雅典城邦時(shí)代的“古典民主”，還學(xué)習(xí)了以“代議制、政黨政治、權(quán)力制衡”為特征的英美近代資本主義民主政體。那么，伴隨著歐洲大陸資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和反專制斗爭的曲折演進(jìn)，歐洲大陸主要國家也紛紛確立了立憲政體。下面我們就共同學(xué)習(xí)以法德為代表的歐洲大陸政體改革。首先看法國走向共和的曲折歷程。知識結(jié)構(gòu)：法國走向共和的曲折歷程開創(chuàng)開創(chuàng)“共和君主專制君主立憲第一共和國政體反復(fù)變換人民參政熱情革命形勢激化第三共和國憲法發(fā)展“共和”資本主義發(fā)展啟蒙思想法國大革命確立“共和”憲法修正與補(bǔ)充Ⅰ帝國—復(fù)辟王朝—七月王朝—Ⅱ共和—Ⅱ帝國—Ⅲ共和新授課：1.開創(chuàng)“共和”（出示開創(chuàng)“共和”演變圖示）（1）17、18世紀(jì)，法國政治體制有什么特點(diǎn)？學(xué)生根據(jù)教材回答。教師概述：17、18世紀(jì)波旁王朝統(tǒng)治下的法國是歐洲大陸典型的君主專制國家，三級會議長期停開、路易十四宣稱“朕即是國家”、利用“密札”密令實(shí)施專制、等級壓迫非常嚴(yán)重等等事實(shí)表明了黑暗的專制政治。（2）那么，君主專制的法國怎樣走向君主立憲制政體的呢？（演示課件）（原因和條件）出示材料：材料一：“隨著資產(chǎn)階級經(jīng)濟(jì)實(shí)力的增長，他們對政治權(quán)利平等的要求也愈益強(qiáng)烈……然而法國當(dāng)時(shí)的社會現(xiàn)實(shí)中并沒有自由平等，……所以已經(jīng)擁有強(qiáng)大經(jīng)濟(jì)實(shí)力的資產(chǎn)階級在心態(tài)上越來越感到不平衡，……人們這時(shí)終于開始普遍地覺悟到：王公貴族的專制統(tǒng)治是非法的?！薄鶕?jù)《世界文明史》（北京大學(xué)出版社）整理問學(xué)生：根據(jù)材料，說明法國為什么要推翻君主專制？（專制統(tǒng)治激化了階級矛盾，資本主義發(fā)展受到君主專制的阻礙，這是根本原因。）提問：法國到底要建立什么樣的政體才是“合法”的呢？出示材料：材料二：法國是啟蒙運(yùn)動的主戰(zhàn)場。其中有三位斗士最引人注目，那就是伏爾泰、孟德斯鳩和盧梭。他們都宣揚(yáng)自由和平等，提倡民主和法治。但是，他們在民主國家的政治體制上觀點(diǎn)不同。伏爾泰（1694——1778）主張開明專制，認(rèn)為應(yīng)有理性的開明君主掌握國家主權(quán)，他主張建立英國式的君主專制。孟德斯鳩（1689——1755）主張實(shí)行立法、行政和司法三權(quán)分立，互相制約，以防止國家中的任何一個(gè)權(quán)威變成專制權(quán)力。盧梭（1712——1778）則強(qiáng)調(diào)“主權(quán)在民”的民主共和體制。頗類似于古希臘雅典城邦時(shí)代小國寡民條件下的直接民主。——根據(jù)《世界文明史》（北京大學(xué)出版社）整理學(xué)生回答后，教師總結(jié)：啟蒙思想家為法國提供了民主政體的藍(lán)圖：有君主立憲制、三權(quán)分立的共和國、主權(quán)在民的共和國。君主專制已成為歷史的絆腳石，啟蒙思想家又描繪了未來社會的藍(lán)圖，于是，在啟蒙運(yùn)動、美國獨(dú)立戰(zhàn)爭的啟發(fā)下，法國于1789年爆發(fā)了大革命，推翻了君主專制政體，建立了君主立憲制。法國最先建立了君主立憲制，但在1792年法國革命中又廢除君主制、建立第一共和國，為什么呢？直接推動力是什么？（學(xué)生回答：人民參政熱情、革命形勢日益激化）提問：為什么人民群眾參政和革命熱情高漲、革命形勢日益激化呢？我們再看兩個(gè)材料：材料一：“命運(yùn)最會捉弄人：這位日內(nèi)瓦鐘表匠的兒子孤獨(dú)凄惶了一生，到處受排擠、受迫害，然而一旦去世，他在法國思想界的地位卻直線飆升。在大革命發(fā)生之前的10年里，讀盧梭、談盧梭的人迅速增多，很快超過了伏爾泰等主流派。到大革命爆發(fā)，盧梭更使被激進(jìn)派封為祖師。教師：這是因?yàn)楸R梭的人民主權(quán)的思想成為革命中被普遍接受的思想，激發(fā)了群眾的革命積極性，推動革命不斷上升，政體越來越激進(jìn)，這就是前啟蒙運(yùn)動促成的思想解放運(yùn)動。那么革命形勢為什么會日益激化呢？請看第二則材料：材料二：法國革命并非一開始就是激進(jìn)的：他并不要求貫徹盧梭的人民主權(quán)原則，而只滿足于建立一種英國式的君主立憲政體。但是，即使是這樣一種有限的改革綱領(lǐng)，在當(dāng)時(shí)的法國都難已得到真正的貫徹，原因就是來自封建統(tǒng)治階級方面的阻力太強(qiáng)。這種阻力……直接后果便是促成了革命的一步步激化?！鶕?jù)《世界文明史》（北京大學(xué)出版社）整理教師：革命形勢日益激化就在于封建專制勢力不甘心退出歷史舞臺，而資產(chǎn)階級力量暫時(shí)還不能徹底戰(zhàn)勝專制的落后勢力?？磥恚锩鼩v程注定是曲折的，共和國一時(shí)還難以穩(wěn)定下來。2.政體反復(fù)變換（利用圖示和坐標(biāo)軸來說明政體反復(fù)曲折的變換過程）法國大革命后，政局動蕩，政權(quán)頻繁更迭，政體也反復(fù)變換，請看（幻燈片）圖示（給學(xué)生講解圖示）。雖然1814年后的三個(gè)王朝都實(shí)行某種程度的代議制。但共和政體并沒有立即穩(wěn)定下來。（最后要求同學(xué)從P43也倒數(shù)第二段中得出曲折反復(fù)的原因）教師總結(jié)：專制與民主之間的斗爭激烈，人民群眾的民主要求沒有得到滿足，根源在于資本主義經(jīng)濟(jì)還沒有發(fā)展到足以穩(wěn)定共和制的程度。歷史表明，資產(chǎn)階級力量在這一階段還不能徹底地、完全有把握地戰(zhàn)勝封建專制勢力，只有工業(yè)文明在19世紀(jì)中期于法國發(fā)展起來的時(shí)候，資產(chǎn)階級力量才足以戰(zhàn)勝封建勢力，才能使法國共和制穩(wěn)定下來。這充分說明了工業(yè)文明對政治文明的決定性作用。1870年后的歷史證明了這一點(diǎn)。1870年后，第三共和國建立。但是，法國君主派和共和派圍繞政體問題斗爭激烈，其焦點(diǎn)是實(shí)行帝制？還是共和制？雖然第三共和國各派政治分歧較大，但是共和派還是在人民群眾支持下，逐條、逐句地在國民議會中通過了1875年共和國憲法，確立了共和政體。3.確立“共和”閱讀憲法材料，思考該憲法怎樣體現(xiàn)民主代議制原則和權(quán)力制衡原則的？（在憲法原文中歸納，由學(xué)生閱讀、回答，注意引導(dǎo)。）民主代議制具體體現(xiàn)在：眾議院由普選方式選出，參議院由間接選舉產(chǎn)生。共和國總統(tǒng)，由參議院和眾議院聯(lián)合組成的國民議會依據(jù)絕對多數(shù)票選出。權(quán)力的制約與平衡具體體現(xiàn)在：立法權(quán)與行政權(quán)分開，總統(tǒng)征得參議院同意后，能解散眾議院。內(nèi)閣由總統(tǒng)任命，但是對議會負(fù)責(zé)。總統(tǒng)的命令須經(jīng)各部部長副署。總結(jié)：1875年憲法的頒布使法國確立了共和制，更有利于法國工業(yè)資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展；權(quán)力制衡防止了專制，法國也由人治走向法治，政治民主化逐漸得以實(shí)現(xiàn)。法國的總統(tǒng)與美國的總統(tǒng)有什么區(qū)別？法國的總統(tǒng)與美國的總統(tǒng)區(qū)別：1、法國總統(tǒng)的命令須經(jīng)各部部長副署，美國總統(tǒng)有獨(dú)立的行政權(quán)和軍權(quán)。2、法國總統(tǒng)對議會負(fù)責(zé)，美國總統(tǒng)不對國會負(fù)責(zé)，直接對選民負(fù)責(zé)。3、法國總統(tǒng)由議會選出，美國總統(tǒng)由選民選出。4、發(fā)展“共和”出示《民主共和深入人心》圖片并結(jié)合教材P44大字部分，說明“議會對憲法的修正、補(bǔ)充和二戰(zhàn)后以來的發(fā)展”問題。隨著工業(yè)化的逐步深入和法國人民的不懈斗爭，（幻燈出示）修正與補(bǔ)充：《馬賽曲》定為法國國歌，7月14日定為國慶日，“凡曾經(jīng)統(tǒng)治過法國的家族不得當(dāng)選為共和國總統(tǒng)”，堵塞了所有君主派的復(fù)辟之路。上述三個(gè)補(bǔ)充將大革命以來的民主斗爭成果用法律的形式肯定下來，對鞏固法國共和制同樣具有重要意義。二戰(zhàn)后法國第四、第五共和國繼續(xù)推行共和制，使法國社會穩(wěn)步發(fā)展。過渡：當(dāng)法國正在為維護(hù)民主共和制而艱辛斗爭時(shí)，它的鄰邦——德意志正在實(shí)現(xiàn)民族國家的統(tǒng)一，政體也得以創(chuàng)新。關(guān)于德意志帝國的體制問題1.德意志帝國統(tǒng)一的歷史原因、有利條件有哪些？（結(jié)合錄像和教材學(xué)生歸納，教師演示即可）德意志統(tǒng)一的原因：1、資本主義發(fā)展受到封建割據(jù)的阻礙。2、德意志各階級民眾渴望統(tǒng)一3、法國大革命、拿破侖戰(zhàn)爭的影響，4、啟蒙思想奠定理論基礎(chǔ)。5、普魯士邦國的實(shí)力及首相俾斯麥的個(gè)人作用2.簡介統(tǒng)一過程（錄像）和意義。（統(tǒng)一有利于德意志資本主義的發(fā)展，一躍成為歐洲強(qiáng)國）3..重點(diǎn)分析憲法：統(tǒng)一后，德意志帝國將如何構(gòu)建政體的呢？頒布了憲法。出示憲法材料：該憲法在國家權(quán)力的分配上有哪些具體規(guī)定？有什么特點(diǎn)？（聯(lián)邦制、專制主義濃厚的君主立憲制，實(shí)際上是一個(gè)半專制的君主立憲國家）學(xué)生閱讀、回答，教師引導(dǎo)、點(diǎn)撥。與法國1875年憲法相比有什么異同？同：議會（法國有參議院、眾議院，德國有聯(lián)邦議會、帝國議會）行使立法權(quán)，國家元首擁有行政權(quán)，都是本國均是最高統(tǒng)帥。不同：德國皇帝不對議會負(fù)責(zé)，法國總統(tǒng)要對議會負(fù)責(zé)；德國皇帝擁有絕對的行政權(quán)，法國總統(tǒng)有權(quán)任命內(nèi)閣，但總統(tǒng)行政權(quán)受內(nèi)閣及各部制約；德國雖確立君主立憲制，但是具有濃厚的專制主義色彩。（為什么法德的政治不同？原因是歷史傳統(tǒng)：德意志帝國保留了普魯士專制主義和軍國主義；國情不同：資本主義發(fā)達(dá)程度，資產(chǎn)階級力量不同。說明任何民族、國家的文明均會打上國情和歷史傳統(tǒng)的烙印，這也反映了文明發(fā)展的多樣化特點(diǎn)。）4.德意志帝國憲法的評價(jià)。（確立了聯(lián)邦制、資產(chǎn)階級君主立憲制，一定程度上保障了資產(chǎn)階級參與政權(quán)的權(quán)利。但由于統(tǒng)一戰(zhàn)爭由封建王朝完成，統(tǒng)一后政權(quán)沒有發(fā)生易手，封建貴族和容克地主仍然把持著帝國政權(quán)，同時(shí)軍隊(duì)的地位及歷史傳統(tǒng)留有軍國主義，阻礙了資產(chǎn)階級民主改革的徹底完成，導(dǎo)致德國走