鄂教版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《春的頌歌》教案【共三篇】

鄂教版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《春的頌歌》課件

【三篇】

【篇一】

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

有感情地朗讀課文。背誦自己愛(ài)慕的局部。

知道春風(fēng)給大自然所送來(lái)的禮物，了解春天的根本特征，感受春天的

奇妙奇妙，激發(fā)學(xué)生對(duì)春天、對(duì)大自然的愛(ài)慕之情。

二、重點(diǎn)教學(xué)

指導(dǎo)朗讀課文，了解春天的根本特征，感受春天的奇妙奇妙。背誦自

己愛(ài)慕的局部。

三、教學(xué)難點(diǎn)

理解重點(diǎn)句子，初步了解課文的構(gòu)段方式。

四、教學(xué)過(guò)程

【復(fù)習(xí)導(dǎo)入】

1.自由地、大聲地讀課文，想想春風(fēng)讓大地發(fā)生了哪些變化？

2.指名說(shuō)，生補(bǔ)充，師小結(jié)。

【精讀課文，想象感悟】

1.春天是怎樣喚醒沉睡的大地的呢？自讀課文二、三、四自然段，把

你的發(fā)覺(jué)做上記號(hào)。讀后，和同桌溝通。

2.全班反應(yīng)溝通，依據(jù)學(xué)生答復(fù)，教師相機(jī)引導(dǎo)，指導(dǎo)朗讀。

(1)其次自然段(地上的變化)

重點(diǎn)指導(dǎo)讀好下面的句子：

句1：原野上，小草率先換上鮮綠的新衣。它們有的點(diǎn)點(diǎn)頭，有的彎

彎腰，以不同的姿式展現(xiàn)自己的活力。

句2：各種花朵也不甘示弱，紛紛披上明麗的衣裳，紅的、黃的、白

的、紫的……

通過(guò)讀句子，使學(xué)生體味對(duì)春天到來(lái)的歡躍之情，贊嘆之情，學(xué)習(xí)把

事物當(dāng)做人來(lái)寫(xiě)的方法?？梢圆捎梅蹲x、領(lǐng)讀、賽讀等方式指導(dǎo)朗讀。

(2)第三自然段(空中的變化)

采用引讀的形式，進(jìn)一步感受春光里的小鳥(niǎo)、胡蝶、蜜蜂開(kāi)心的心情，

漂亮的舞姿。

(3)第四自然段(水中的變化)

重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀的句子：清澈的小溪里，一群小蝌蚪在那兒玩構(gòu)圖嬉戲，

一會(huì)兒像串著的黑瑰寶，一會(huì)兒像浸在水中的水墨畫(huà)；小魚(yú)在追趕頑耍，

有的鉆進(jìn)石縫里，有的躲在水草里。

在讀中體味小魚(yú)、小蝌蚪自由拘束、無(wú)拘無(wú)束的心情。

采用小組派代表賽讀、齊讀的形式加深體味。

3.齊讀第五自然段。

這一段寫(xiě)了什么？（是全文的總結(jié)，概括地寫(xiě)春天令世界彌漫生趣和

活力。）

【總結(jié)拓展，升華情感】

1.默讀全文，結(jié)合插圖，想想春風(fēng)給大自然送來(lái)了什么？你眼中的春

天還有哪些奇妙的景象？

2.小組里溝通。

3.全班反應(yīng)溝通，師相機(jī)指導(dǎo)品讀，背誦相關(guān)段落。

4.學(xué)習(xí)課文把事物當(dāng)做人來(lái)寫(xiě)的方法，把你所見(jiàn)到的春天的景象寫(xiě)

下來(lái)。

【篇二】

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)7個(gè)生字，學(xué)寫(xiě)8個(gè)生字。

2.有感情地朗讀課文，背誦自己愛(ài)慕的局部。

3.感受春天給大自然帶來(lái)的勃勃生氣。哺育學(xué)生愛(ài)慕大自然、愛(ài)慕生

活的感情。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.有感情地朗讀課文，背誦自己愛(ài)慕的局部。

2.感受春天給大自然帶來(lái)的勃勃生氣。哺育學(xué)生愛(ài)慕大自然、愛(ài)慕生

活的感情。

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、激情導(dǎo)入、出示課題。

大地沉睡了整整一個(gè)冬天，當(dāng)花兒，草兒，鳥(niǎo)兒，魚(yú)兒們又活潑起來(lái)

的時(shí)候，誰(shuí)來(lái)了？（春天）同學(xué)們愛(ài)慕春天嗎？誰(shuí)能用歌聲表達(dá)出你們對(duì)

春天的寵愛(ài)和贊嘆呢？

今日，教師也給大家?guī)?lái)了一首春的頌歌，出示課題。頌就是贊嘆的

意思。

二、初讀課文、整體感知。

1.這首歌的歌詞就在我們語(yǔ)文書(shū)的第一課里。請(qǐng)大家讀一讀第一課,

想一想，是誰(shuí)給大自然帶來(lái)了變化？把帶生字的詞多讀幾遍，記住生字。

標(biāo)出自然段的序號(hào)。

生初讀課文。

2.請(qǐng)生讀課文。正音。答復(fù)剛剛的問(wèn)題。是春風(fēng)給大自然帶來(lái)了變化。

（板書(shū)）

三、再讀課文，理清脈絡(luò)。

1.請(qǐng)生再讀課文，思索春風(fēng)給大自然送來(lái)了什么？做上記號(hào)。

2.全班溝通。

春風(fēng)喚醒了沉睡的大地，給大自然送來(lái)了和暖的空氣，也送來(lái)了勃勃

的生氣。（板書(shū)）

春風(fēng)還喚來(lái)了毛毛細(xì)雨，給干枯的小溪帶來(lái)新的生命。（板書(shū)）。

四、精讀課文，品嘗詞句。

1.學(xué)習(xí)課文2自然段。

請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x讀課文的2自然段，想想勃勃生氣是什么意思，從課文

哪些地方能看出來(lái)？

（1）原野上，小草活力。（板書(shū)）

你感受到什么？（從率先、鮮綠、活力等詞以及小草的姿式來(lái)理解生

命力的旺盛。）師指導(dǎo)朗讀。

（2）各種花朵春天已經(jīng)降臨。（板書(shū)）

你感受到什么？（從不甘示弱、紛紛、明麗、漫山遍野等詞以及省略

號(hào)表示的花許多來(lái)理解。）師指導(dǎo)朗讀。

2.過(guò)渡。

春風(fēng)不光讓草原上彌漫了勃勃生氣，她還喚醒了沉睡了動(dòng)物們。下節(jié)

課就請(qǐng)同學(xué)們自己找一找那些春天中得意的動(dòng)物朋友們。

五、學(xué)寫(xiě)生字。

剛剛我們見(jiàn)到了小草們彎腰，花朵們不甘示弱地宣布春天的降臨，他

們就來(lái)教我們寫(xiě)這四個(gè)字：彎、甘、宣、臨。

1.出示生字。

2.請(qǐng)生說(shuō)構(gòu)造特點(diǎn)，留意事項(xiàng)。

彎：上扁下長(zhǎng)，兩點(diǎn)向外。

甘：也是甘甜的甘，第一橫長(zhǎng)，中間惟獨(dú)一橫。

宣：寶蓋頭下面一橫短，最終一橫長(zhǎng)。

臨：左邊是兩豎，第一豎短，其次豎長(zhǎng)。

3.師范寫(xiě)。

4.生練寫(xiě)。

5.作業(yè)講評(píng)。

其次課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

春風(fēng)給草原帶來(lái)了勃勃的生氣，還記得小草和花兒的樣子嗎？

生背誦有關(guān)句子。

二、精讀課文，品嘗詞句。

1.學(xué)習(xí)課文3、4自然段。

春天中的動(dòng)物們又是怎樣呈現(xiàn)它們的活力呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)谒娜诵〗M

里讀讀課文的第三、四自然段，選出讀得的同學(xué)，呆會(huì)向全班展現(xiàn)。

2.朗讀展現(xiàn)。（展現(xiàn)2到3個(gè)小組）（視機(jī)板書(shū)）

小組代表讀課文。

問(wèn)小組內(nèi)其他成員：你們推選他來(lái)讀，從他的朗讀中你們體味到了什

么？感受要說(shuō)得細(xì)膩些。

既然你們體味得好，信任你們也能讀得和他一樣棒，小組一起來(lái)讀一

讀。

三、學(xué)習(xí)最終一自然段。升華全文。

師：春天給世界帶來(lái)了如此喧鬧的景象，請(qǐng)大家?guī)е鴮?duì)春天的贊嘆之

情讀課文最終一自然段。（板書(shū)）

四、拓展視野，發(fā)揮聯(lián)想。

這首春的頌歌其實(shí)并沒(méi)有唱完，還有好多奇妙的景象有待我們?nèi)グl(fā)覺(jué),

同學(xué)們，你們眼中的春天還有哪些奇妙的景象呢？

五、學(xué)寫(xiě)生字。

小鳥(niǎo)在枝頭上唱出了悅耳的歌聲，蜜蜂探訪花朵，小魚(yú)追趕頑耍，它

們也來(lái)教我們寫(xiě)字了，瞧：（枝、脆、訪、逐）寫(xiě)這幾個(gè)字要留意些什么

呢？

1.出示生字。

2.請(qǐng)生說(shuō)構(gòu)造特點(diǎn)，留意事項(xiàng)。

枝、脆、訪都是擺布構(gòu)造，不能寫(xiě)分家，脆、訪左窄右寬。

逐是半包圍構(gòu)造，先里后外，彎勾從第一撇中間起筆，留意三撇的位

置。

第七筆是點(diǎn)。

3.師范寫(xiě)。

4.生練寫(xiě)。

5.作業(yè)講評(píng)。

【篇三】

教學(xué)目標(biāo)：

（-）學(xué)問(wèn)與技能

會(huì)認(rèn)本課15個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)其中8個(gè)生字，理解“不甘示弱、明麗、漫

山遍野、五彩繽紛、追趕、生趣”等詞語(yǔ)。

（二）過(guò)程與方法

創(chuàng)設(shè)情景，使學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，從而領(lǐng)悟文

章表達(dá)的思想感情。

（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀

通過(guò)學(xué)習(xí)課文，知道春風(fēng)給大自然所送來(lái)的禮物，了解春天的根本特

征，感受春天的奇妙奇妙，激發(fā)學(xué)生對(duì)春天產(chǎn)生愛(ài)慕之情。

教學(xué)重難點(diǎn)：了解春天的根本特征，感受春天的奇妙奇妙。初步了解

課文的構(gòu)段方式。

教學(xué)豫備：課件；生字卡片；學(xué)生課前采集有關(guān)春天的學(xué)問(wèn)。

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、談話導(dǎo)入新課。

二、導(dǎo)讀課文，理解課文內(nèi)容。

1、指名讀課文，看看每一個(gè)自然段講的什么內(nèi)容？

2、自由朗讀課文。

(1)、找出不熟悉的字、詞做上記號(hào)，然后去查字典把握。

(2)、這篇課文共有五個(gè)自然段，實(shí)行“總一一分——總”的構(gòu)段方

式，以“春風(fēng)”為主線，按“地上一一空中——水中”的挨次來(lái)寫(xiě)，呈現(xiàn)

在學(xué)生眼前的是一幅立體、絢麗多彩的春景圖。

3、學(xué)習(xí)生字、詞。

字：wanganpixuan

彎曲甘心披上宣傳

1incuidaizhu

降臨悅耳帶魚(yú)追趕

詞語(yǔ)：

不甘示弱：不甘心顯出比別人差。

明麗：顏色冷艷漂亮。

漫山遍野：山上和田野處處都是，形容許多。

五彩繽紛：各種顏色錯(cuò)雜繁復(fù)，形容顏色冷艷繁多。

追趕：追逐。

生趣：生活的樂(lè)趣。

三、作業(yè)

1、寫(xiě)生字、詞。

2、熟讀課文。

其次課時(shí)

一、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。

復(fù)習(xí)生字、詞

二、提出問(wèn)題。

1、課文是怎樣描述這美妙的春天的？自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通

句子。

2、春風(fēng)是怎樣喚醒沉睡的大地的？自由讀課文其次、三、四自然段，

把你的發(fā)覺(jué)標(biāo)上記號(hào)。讀完后和同桌相互說(shuō)一說(shuō)。

三、全班反應(yīng)溝通，依據(jù)學(xué)生答復(fù)指導(dǎo)朗讀。（結(jié)合課件）

1、其次自然段（地上變化）

句1：原野上，小草率先換上鮮綠的新衣……自己的活力。

句2：各種花朵也不甘示弱……紫的、黃的……

2、第三自然段（空中變化）

采用引讀的形式，進(jìn)一步感受春光里的小鳥(niǎo)、胡蝶、蜜蜂開(kāi)心的心情，

漂亮的舞姿。

3、第四自然段（水中變化）

重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀句子：清澈的小溪里，小魚(yú)……一會(huì)兒像浸在水中的水

墨畫(huà)。