人教版三年級(jí) 數(shù)學(xué)上冊(cè) 《時(shí)分秒》集體備課教學(xué)設(shè)計(jì)

第一單元《時(shí)、分、秒》

一、教材簡(jiǎn)析

本單元內(nèi)容主要包括相識(shí)時(shí)、分、秒，與時(shí)間的簡(jiǎn)潔計(jì)算。關(guān)于“時(shí)、

分、秒”這一內(nèi)容，本套教材分三個(gè)階段編排。第一階段是在一年級(jí)上冊(cè),

主要讓學(xué)生學(xué)會(huì)看整時(shí)和半時(shí)，初步相識(shí)鐘面上的時(shí)針和分針；其次階段

是在一年級(jí)下冊(cè)，主要讓學(xué)生會(huì)讀、寫(xiě)幾時(shí)幾分，知道1時(shí)=6。分；第

三階段就是本冊(cè)教材本單元，主要教學(xué)時(shí)間單位“秒。以與有關(guān)時(shí)間的

簡(jiǎn)潔計(jì)算。時(shí)間單位不像長(zhǎng)度、重量單位那樣簡(jiǎn)潔用具體的物體表現(xiàn)出來(lái),

比較抽象，單位之間的進(jìn)率也比較困難。但是時(shí)間又時(shí)時(shí)伴隨著人們的生

活。因此，教材從教學(xué)材料的選擇到呈現(xiàn)方式，都特別留意結(jié)合學(xué)生的生

活閱歷，力求讓他們?cè)趯?shí)際情境中，體會(huì)時(shí)、分、秒的實(shí)際意義，駕馭有

關(guān)時(shí)間的學(xué)問(wèn)。例如，“秒的相識(shí)”主題圖就選擇了家喻戶(hù)曉的春節(jié)聯(lián)歡

晚會(huì)中新年的鐘聲即將敲響時(shí)的場(chǎng)景，“做一做”讓學(xué)生在活動(dòng)中，親身

感受“1分鐘有多長(zhǎng)”和“1分鐘能做些什么“，練習(xí)中又編入了一系列與

學(xué)生自己的生活休戚相關(guān)的內(nèi)容，以豐富學(xué)生對(duì)時(shí)間觀念的感性相識(shí)。

二、教學(xué)目標(biāo)

學(xué)問(wèn)與技能：使學(xué)生相識(shí)時(shí)間單位時(shí)、分、秒，知道1分=6。秒，會(huì)進(jìn)

行一些有關(guān)時(shí)間的簡(jiǎn)潔計(jì)算。

過(guò)程與方法：初步建立時(shí)、分、秒的時(shí)間觀念。

情感看法價(jià)值觀（德育、法制滲透）：養(yǎng)成遵守和疼惜時(shí)間的意識(shí)和習(xí)慣。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

會(huì)進(jìn)行一些有關(guān)時(shí)間的簡(jiǎn)潔計(jì)算。

第一課時(shí)

主備老師協(xié)備老師

教學(xué)內(nèi)容秒的相識(shí)課型、課時(shí)新授、一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)學(xué)問(wèn)與技借助學(xué)生已有的生活閱歷，讓學(xué)生在熟悉的生

能：活情境中溝通、合作，自主相識(shí)新的時(shí)間單位

“秒”，知道“1分=60秒”。

過(guò)程與方通過(guò)動(dòng)手操作等豐富的學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)

法：一段時(shí)間，建立1秒與1分（60秒）的時(shí)間觀念。

情感看法價(jià)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，滲透疼惜時(shí)間的教化，

值觀（德育、教化學(xué)生要珍惜分分秒秒。

法制滲透）：

教學(xué)重點(diǎn)借助豐富的活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)一段時(shí)間，建立正確的時(shí)間觀念。

教學(xué)難點(diǎn)

體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

教學(xué)方法

引導(dǎo)發(fā)覺(jué)法

教具準(zhǔn)備

（老師）多媒體課件；（學(xué)生）口算卡片，每人準(zhǔn)備一個(gè)時(shí)鐘。

教學(xué)過(guò)程（老師、學(xué)生活動(dòng)）設(shè)計(jì)意圖與特性思

索

一、情境導(dǎo)入

結(jié)合學(xué)生的生

（播放新年聯(lián)歡晚會(huì)的片段）活閱歷，力求讓他們

在實(shí)際情境中，體會(huì)

談話：新年的鐘聲將敲響，讓我們一起來(lái)倒計(jì)時(shí)。時(shí)、分、秒的實(shí)際意

義，駕馭有關(guān)時(shí)間的

（課件出示鐘面，伴隨著“滴答”聲，讓學(xué)生共同進(jìn)行

學(xué)問(wèn)。

倒計(jì)時(shí)）

談話：剛才，我們進(jìn)行倒計(jì)時(shí)，像這樣計(jì)量很短的

時(shí)間，我們常用比分更小的單位——秒。今日，我們就

共同來(lái)相識(shí)這個(gè)新?lián)从?。（板?shū)教學(xué)內(nèi)容）

二、探究新知

（一）相識(shí)時(shí)間單位“秒”

1、師：你知道怎樣計(jì)量用“秒''做單位的時(shí)間嗎？

請(qǐng)細(xì)致視察你們所帶的鐘表，看看有什么發(fā)覺(jué)。

2、學(xué)生自主探究，共同探究。

3、學(xué)生反饋：

①時(shí)鐘有3根針，走得最快的那根是秒針。②秒針

走1小格是1秒。走1大格就是5秒。

③假如是讀取電子表上的時(shí)間時(shí)，讓學(xué)生可以利用

以前學(xué)過(guò)的電子表的讀法進(jìn)一步類(lèi)推。

用不同的方式

感受1秒原委有多

4、體驗(yàn)1秒鐘

長(zhǎng)。

①師：1秒原委有多長(zhǎng)呢？讓我們閉上眼睛，細(xì)致

聽(tīng)一聽(tīng)。（利用時(shí)鐘的“滴答聲”讓學(xué)生感受。）鐘表發(fā)

出“滴答”一聲所經(jīng)過(guò)的時(shí)間就是1秒。

②學(xué)生跟著時(shí)鐘的“滴答聲”，做拍手練習(xí)，每一

秒拍一下手，看看誰(shuí)拍得最準(zhǔn)。

③比一比，哪位學(xué)生不看時(shí)鐘，每秒數(shù)一個(gè)數(shù)，看

誰(shuí)數(shù)得最精確。

④小結(jié)：剛才，我們聽(tīng)到鐘聲“滴答”一聲就是一

相識(shí)時(shí)間的短

秒，我們拍一下手用1秒，數(shù)一個(gè)數(shù)也是用1秒。1秒

暫形成珍惜時(shí)間的

的時(shí)間的確很短，但是有些現(xiàn)代化的工具在這短短的1觀念。

秒鐘里卻可以做很多事情呢。（舉幾個(gè)具有勸服力的數(shù)

據(jù)說(shuō)明1秒鐘的價(jià)值）所以，我們可別小看了這短短的

1秒鐘，它的作用可大了。我們要珍惜時(shí)間，不奢侈每

1分、每1秒。

5、師：（邊撥秒針）秒針從數(shù)字12走到數(shù)字6,

這表示經(jīng)過(guò)幾秒？從數(shù)字6走到8,表示經(jīng)過(guò)幾秒？請(qǐng)

你輕輕告知同桌的小摯友你是怎么知道的。

6、你還知道秒針從哪兒走到哪兒也是10秒？

（二）探究分與秒之間的關(guān)系

1、師：假如秒針從數(shù)字12起，走一圈，又回到

數(shù)字12,這時(shí)經(jīng)過(guò)多長(zhǎng)時(shí)間，分針有沒(méi)有什么變更。

2、讓學(xué)生小組合作，細(xì)致視察鐘面，自主探究。

3、學(xué)生反饋。

4、小結(jié)：秒針走1圈，就是60秒，這時(shí)分針走1

小格，也就是1分鐘，所以1分=60秒。

（三）練習(xí)：體驗(yàn)1分鐘通過(guò)探究相識(shí)

到1分=60秒。

1、讓學(xué)生看鐘表，通過(guò)讀秒來(lái)體驗(yàn)1分鐘的長(zhǎng)短。

2、師：1分鐘能做什么呢？

讓學(xué)生分組畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)字、做口算、摸脈搏體驗(yàn)1分

鐘實(shí)際的長(zhǎng)短。

3、讓學(xué)生舉例，說(shuō)說(shuō)1分鐘可以做什么事。

（四）小結(jié)

師：通過(guò)今日的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？（相識(shí)時(shí)間

單位——秒)有了秒針，計(jì)時(shí)就更精確了，時(shí)針、分針、

秒針在時(shí)間王國(guó)里分工合作，精確地為人們報(bào)時(shí)。

三、鞏固練習(xí)

1、完成“練習(xí)一”第2題。

填上合適的時(shí)間單位。

補(bǔ)充：

①們上一節(jié)課的時(shí)間是40()0

②小明跑10。米要用19()o

2、跑步競(jìng)賽

師：讓我們一起到驚惶激烈的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上去看看。50

米決賽剛結(jié)束，你能通過(guò)鐘表的顯示，說(shuō)出運(yùn)動(dòng)員的成

果嗎？從這張成果表中，你能看出什么？

3、活動(dòng)：

師：下課鈴聲響了，請(qǐng)大家安靜，快速地將課桌上

的學(xué)習(xí)用品整理到書(shū)包里，看看須要多少時(shí)間?？凑l(shuí)整

理得又快又好。(學(xué)生整理，老師報(bào)時(shí))

師：信任大家今后每時(shí)每刻都能這樣珍惜分分秒

秒，做時(shí)間的主子。

四、作業(yè)收集有關(guān)時(shí)間的信息。

板書(shū)設(shè)計(jì)；秒的相識(shí)

鐘面上最細(xì)最長(zhǎng)針是秒針。

秒針走1小格的時(shí)間是1秒。

1分=60秒

作業(yè)布置：

學(xué)生出勤：應(yīng)到____實(shí)到_____

作業(yè)布置：

其次課時(shí)

主備老師協(xié)備老師

教學(xué)內(nèi)容時(shí)間的換算與計(jì)算課型、課時(shí)新授一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)學(xué)問(wèn)與技能：通過(guò)加深學(xué)生對(duì)時(shí)間單位的相識(shí)，發(fā)展學(xué)生的時(shí)

間觀念。

過(guò)程與方法：會(huì)進(jìn)行一些簡(jiǎn)潔的時(shí)間計(jì)算。

情感看法價(jià)養(yǎng)成遵守和疼惜時(shí)間的意識(shí)和習(xí)慣。

值觀（德育、

法制滲透）：

教學(xué)重點(diǎn)時(shí)間單位的簡(jiǎn)潔轉(zhuǎn)換和求經(jīng)過(guò)時(shí)間的方法。

教學(xué)難點(diǎn)

時(shí)間單位的簡(jiǎn)潔轉(zhuǎn)換和求經(jīng)過(guò)時(shí)間的方法。

教學(xué)方法講解引導(dǎo)法

教具準(zhǔn)備時(shí)鐘模型、投影儀、課件。

教學(xué)過(guò)程（老師、學(xué)生活動(dòng)）設(shè)計(jì)意圖與特性思索

一、猜謎游戲引入：

1、猜謎語(yǔ)：矮子走一步，高個(gè)走一圈。矮子

走一圈，高個(gè)走半天。

2、學(xué)生猜出謎底后，老師拿出一個(gè)鐘面模型,

提問(wèn)：①“矮子指的是什么”？“高個(gè)指的又是什

么？”

②“分針走一小格的時(shí)間是多少”？“分針

走一圈的時(shí)間是多少”？“時(shí)針走一大格的時(shí)間

是多少”？"時(shí)針走一圈的時(shí)間是多少”？

③“1時(shí)等于多少分”？“1分等于多少

秒”？

3、老師演示課件，撥出不同的時(shí)刻，讓學(xué)生

讀出時(shí)間。如：5時(shí)，3時(shí)20分，6時(shí)，9時(shí)5。

分等。

4、引出教學(xué)內(nèi)容：我們已經(jīng)學(xué)會(huì)看時(shí)間，但

如何計(jì)算經(jīng)過(guò)的時(shí)間呢，這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)“時(shí)

間的計(jì)算”。(板書(shū)教學(xué)內(nèi)容)

二、教學(xué)新課：

1、教學(xué)例1：2時(shí)=()分

(1)老師：1時(shí)等于……？(學(xué)生答)那2

時(shí)呢？

(2)學(xué)生合作、自主探究。

(3)反饋

a、60+60=120分

b、2時(shí)就是2個(gè)6。分，即60X2=12。分

（4）老師小結(jié)。

2、完成第4頁(yè)“做一做”先獨(dú)立完成，再集

體訂正，訂正時(shí)，可以指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)得數(shù)是多

少？是怎樣想出來(lái)的？然后老師小結(jié)出時(shí)間轉(zhuǎn)換

的方法。

方法（一）：時(shí)、分、秒是從大到小的單位，

像百位、十位、個(gè)位一樣；

方法（二）：時(shí)、分、秒中從小單位向相鄰大

單位換算，即秒向分換算，分向時(shí)換算是滿(mǎn)六十進(jìn)

一，進(jìn)位原理與個(gè)位到十位、十位到百位的進(jìn)位類(lèi)

似。

60秒=1分（10個(gè)1=1個(gè)10）

60分=1時(shí)（10個(gè)10=1個(gè)100）

反過(guò)來(lái)也是一樣的。

3、教學(xué)例2。

（1）老師投影例2的情境圖，要求學(xué)生細(xì)致

視察圖，說(shuō)說(shuō)圖意：小明7時(shí)3。分別家，7時(shí)45

分到校。

(2)師：小明從家到學(xué)校用了多少時(shí)間呢？

(3)學(xué)生探討回答，試著讓學(xué)生歸納出計(jì)算

時(shí)間的各種方法：

a、分針從6走到9o走了3大格，是15分

鐘。

b、45-30=15,是15分鐘。

4、小結(jié)

5、請(qǐng)一至兩名學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己從幾點(diǎn)出門(mén)到學(xué)

校是幾點(diǎn)。讓臺(tái)下的學(xué)生幫忙算一算。

三、鞏固練習(xí)：

1、完成第5頁(yè)“做一做”。

集體訂正時(shí)，可以指名到黑板前的鐘表上實(shí)際

操作一下。

2、填空：

(1)50分比1時(shí)少()分，1時(shí)比45

分多()分。

(2)一節(jié)課是()分，課間休息()

分，再加上（）分，就是1時(shí)。

3、競(jìng)賽：老師口頭報(bào)時(shí)刻，如：3時(shí)至3時(shí)

45分，經(jīng)過(guò)幾分？學(xué)生搶答，看誰(shuí)搶答得快，老

師賜予嘉獎(jiǎng)。

四、全課總結(jié)，回來(lái)評(píng)價(jià)：

老師：現(xiàn)在是幾時(shí)幾分？我們剛才是從9時(shí)起

先上課，從上課到現(xiàn)在經(jīng)過(guò)了幾分？一節(jié)課40分

鐘很快就過(guò)去了，“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸

光陰?！笔前?，時(shí)間就像金子那樣寶貴，我們要珍

惜每一分時(shí)間，多學(xué)一點(diǎn)本領(lǐng)，長(zhǎng)大更好地建設(shè)祖

國(guó)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：時(shí)間的換算與計(jì)算

例12時(shí)=（）分

想：1時(shí)=6。分，2時(shí)是（）個(gè)6。分

例2想：分針從6走到9。走了3大格，是15分鐘。

想：45-30=15,是15分鐘。

作業(yè)布置:

學(xué)生出勤：應(yīng)到—實(shí)到

作業(yè)布置：

教學(xué)

反思

第三課時(shí)

主備老師協(xié)備老師

教學(xué)內(nèi)容時(shí)、分、秒的練習(xí)課型、課時(shí)新授一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)學(xué)問(wèn)與技能：通過(guò)貼近學(xué)生生活實(shí)際的素材,在豐富多彩的

實(shí)踐活動(dòng)中充分體會(huì)時(shí)、分、秒的實(shí)際意義。

過(guò)程與方法：通過(guò)練習(xí)，學(xué)生比較嫻熟地進(jìn)行一些簡(jiǎn)潔的時(shí)

間計(jì)算。

情感看法價(jià)值進(jìn)一步了解數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，增加學(xué)

觀（德育、法制習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好和信念，形成獨(dú)立思索的習(xí)慣。

滲透）：

教學(xué)重點(diǎn)時(shí)間單位的簡(jiǎn)潔轉(zhuǎn)換和求經(jīng)過(guò)時(shí)間的方法。

教學(xué)難點(diǎn)

用時(shí)針的學(xué)問(wèn)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。

教學(xué)方法

引導(dǎo)回顧法

教具準(zhǔn)備

課件

設(shè)計(jì)意圖與特性思

教學(xué)過(guò)程（老師、學(xué)生活動(dòng)）