幼兒園中班科學活動設計玩沙教學設計反思

PAGEPAGE5中班科學活動設計玩沙教案反思這是中班科學活動設計玩沙教案反思，是優(yōu)秀的中班科學教案文章，供老師家長們參考學習。設計思路：孩子對玩沙有著濃厚的興趣，每次經過沙池，都忍不住想要進去玩，有的孩子就是用腳碰一碰也覺得快樂。讓孩子們在玩沙的過程中自然地了解沙的特性，通過自己的主動探索發(fā)現沙的新鮮玩法，這樣比在課堂上機械地講授要有意義得多，孩子記憶也深刻得多。同時，我班孩子對節(jié)奏樂很感興趣，于是，我們將認識沙的教學與自制樂器有機地融合在一起，讓幼兒在沙地里自由探索，自主操作，使整個活動表達一種玩中學，學中樂的氣氛。活動目標：1．嘗試用不同的容器裝不同的沙子制作沙錘，在做做玩玩中了解沙有干濕、粗細的區(qū)別。2．通過自主操作活動，激發(fā)探索欲望，培養(yǎng)判斷、分析能力?；顒訙蕚洌?．塑料瓶、玻璃瓶、廣口瓶、緊口瓶、易拉罐、小紙杯2．不同質地的紙、塑料膜、橡皮筋、瓶蓋3．各種棍子、竹條、筷子、勺、篩子活動過程：一、提出問題〔一〕出示一個沙錘：這是什么它為什么會發(fā)出聲音〔二〕激發(fā)幼兒制作沙錘的興趣，問：你打算怎么做二、自主探索〔一〕請幼兒自選容器裝沙。在活動中引導幼兒：你用什么東西裝沙可以用什么東西幫助你更方便地裝沙〔二〕怎么才能不讓沙子掉出來呢請幼兒尋找適宜的物品給容器封口。三、共同探究〔一〕請幼兒比擬自己和同伴所做沙錘的聲音。為什么會有不同的聲音呢〔二〕老師分別取樣品帶著幼兒進行比擬1．對裝沙多少不同的兩個沙錘，猜一猜聲音會不會一樣〔沙的多少不同，聲音就不同〕2．容器相同、聲音不同。為什么會不同里面的沙會有什么不一樣呢〔引導幼兒觀察、比擬干濕沙和粗細沙的不同〕3．容器不同，它們的聲音會一樣嗎哪一個更好聽〔裝沙的容器不同，聲音就不同〕四、再次探究請小朋友開動腦筋，想一想，做一做，使自己的沙錘發(fā)出的聲音更好聽。五、自由表現幼兒拿著自制的沙錘隨著音樂邊唱歌邊打沙錘，體驗成功帶來的快樂。活動自評：1．從幼兒感興趣的活動入手，以游戲的形式開展此次活動，符合中班幼兒的年齡特點。2．在活動過程中，老師能以參與者、引導者、支持者的角色出現，幫助幼兒在不斷發(fā)現，不斷探索，不斷比照中了解沙的特性。3．活動中老師能根據幼兒的需要適時地給予指導，使每個孩子都在原有的根底上有所開展，個個都能享受到成功帶來的快樂。4．活動過程中，教師作為幼兒游戲合作者的角色表達不夠，幼兒自主探究和自由表現的時間和空間也不夠，在今后的教學中有待進一步調整和改良。教研組評議：1．該活動設計比擬合理，整個過程表達了在玩中學、學中樂的教育思想，根本實現了預定的教育目標。2．活動過程中，教師給予了幼兒較大的自由空間，幼兒根本處于一種自我學習、相互學習的狀態(tài)，隨時可以發(fā)表自己的看法，并和同伴、老師進行交流，這在平時的課堂教學中是很難到達的。老師在整個活動過程中通過啟發(fā)式提問給予了幼兒支架式的幫助，讓幼兒在室外那種松散的狀態(tài)下緊緊圍繞課題的中心來進行活動，不散不亂。3．建議教師在活動前增加一些玩沙的經驗。了解一些有關沙的知識，從而在活動中更好地通過自己的行動來感染幼兒，指導幼兒，師幼互動的效果會更好。4．操作材料還應注意分類投放，活動后指導幼兒收拾整理好游戲材料，養(yǎng)成幼兒做事有始有終的良好習慣?；顒臃此迹罕净顒右园l(fā)現教育為契機，為幼兒提供了充分的活動時間和空間，使幼兒的探索欲望得到滿足。培養(yǎng)了幼兒的求實精神，提高了幼兒的自主學習能力。相關文章?中班科學教案：豆寶寶找爺爺?：中班科學活動豆寶寶找爺爺教案主要包含了活動目標，活動重點和難點，活動準備，活動過程等內容，激發(fā)幼兒探究黃豆與豆制品關系的欲望和興趣。引導幼兒初步認識黃豆及其制品，并了解其營養(yǎng)價值。適合幼兒園老師們上中班科學活動課，快來看看中班科學豆寶寶找爺爺教案吧。?中班科學教案：假設沒有太陽?：中班科學活動假設沒有太陽教案主要包含了活動目標，活動準備，活動過程等內容，觀察太陽的外形特征，了解太陽與人類、動物、植物的關系。通過欣賞兒歌，了解太陽的重要性。適合幼兒園老師們上中班科學活動課，快來看看中班科學假設沒有太陽教案吧。?中班科學教案：有趣的蠟燭?：中班科學活動有趣的蠟燭教案主要包含了活動目標，活動準備，活動過程等內容，通過觀察，了解各種各樣的蠟燭，說出蠟燭在日常生活中的用途。能主動參與到自制活動中，并體驗成功的快樂。適合幼兒園老師們上中班科學活動課，快來看看中班科學有趣的蠟燭教案吧。內容總結

〔1〕中班科學活動設計玩沙教案反思

這是中班科學活動設計玩沙教案反思，是