幼兒園中班科學(xué)活動我和風(fēng)兒做朋友教學(xué)設(shè)計反思

PAGEPAGE4中班科學(xué)活動我和風(fēng)兒做朋友教案反思中班科學(xué)活動我和風(fēng)兒做朋友教案反思主要包含了活動目標(biāo)，活動重難點(diǎn)，活動準(zhǔn)備，活動過程，活動反思等內(nèi)容，通過各種感官感受風(fēng)并讓幼兒知道風(fēng)是看不見、摸不著的，只能感覺到，讓幼兒知道空氣流動形成風(fēng)，適合幼兒園老師們上中班科學(xué)活動課，快來看看我和風(fēng)兒做朋友教案吧?；顒幽繕?biāo)1、通過各種感官感受風(fēng)并讓幼兒知道風(fēng)是看不見、摸不著的，只能感覺到。2、讓幼兒知道空氣流動形成風(fēng)。3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和感知能力，了解風(fēng)的好處與害處，以及人們怎樣利用風(fēng)和戰(zhàn)勝風(fēng)災(zāi)。4、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。5、開展幼兒的觀察力、想象力?；顒又仉y點(diǎn)重點(diǎn)：激發(fā)幼兒探索自然現(xiàn)象的興趣難點(diǎn)：風(fēng)可能給人類造成的危害和預(yù)防風(fēng)災(zāi)的方法活動準(zhǔn)備扇子紙板彩條有關(guān)風(fēng)的圖片〔有益的風(fēng)和有害的風(fēng)〕活動過程〔一〕、開始環(huán)節(jié)：導(dǎo)入引發(fā)幼兒的探索欲望，讓幼兒閉眼教師用扇子在每個小朋友臉前扇一扇，使幼兒感知風(fēng)的存在。教師拿出彩條讓幼兒吹一吹，扇一扇，跑一跑〔二〕、根本環(huán)節(jié)1、通過提問讓幼兒說出風(fēng)的特征2、引發(fā)幼兒討論風(fēng)真的是看不見，摸不著的，但又實(shí)實(shí)在在崔在著，它是通過周圍空氣流動形成的，只有你周圍有空氣就會有風(fēng)產(chǎn)生3、教師通過扇子，紙板，彩條讓幼兒親自動手輕輕的扇和用力扇，感受風(fēng)的大小和速度，讓幼兒說出風(fēng)速大力量也大解風(fēng)能為人類做哪些奉獻(xiàn)熱氣球飛上天、涼爽、衣服晾干、樹葉擺動、放風(fēng)箏、種子的傳播等等讓幼兒了解風(fēng)對人類的害處發(fā)大水、沙塵暴、把房子吹倒、泥石流，打翻漁船等等4、風(fēng)有時為人們做好事，有時做壞事，不過人們的本領(lǐng)可大了，想出了許多方法不讓風(fēng)做壞事，種樹建防風(fēng)林、提前預(yù)報減少給人們帶來的危害〔三〕、結(jié)束環(huán)節(jié)教師引導(dǎo)幼兒答復(fù)：你們了解風(fēng)了嗎在知道了它的好處與害處后，你們愿意和風(fēng)成為好朋友嗎〔引導(dǎo)幼兒討論〕教師小結(jié)：今天我們的收獲可真大，不但認(rèn)識了風(fēng)，知道他有大小、有方向，還學(xué)會怎樣制造風(fēng)，請你們回家再找一找資料，想一想，怎樣才能將這些有害的風(fēng)變成對我們有用的風(fēng)，看看是不是又有新的發(fā)現(xiàn)和收獲?！菜摹?、延伸環(huán)節(jié)今天我們知道了風(fēng)給我們帶來好處，也能給我們帶來害處。風(fēng)還會和我們一起做游戲?，F(xiàn)在在沒張桌子上都有一個風(fēng)車和一小筐材料。請你們選擇自己認(rèn)為可以用的材料，讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來?；顒臃此急敬位顒拥闹仉y點(diǎn)是感受風(fēng)的大小、體驗(yàn)風(fēng)的方向，由于風(fēng)是一種比擬抽象的事物。在活動前，我特地布置了任務(wù)，讓孩子們和爸爸媽媽在一起尋找風(fēng)的蹤跡，讓他們在與大自然親密接觸的同時，獲得風(fēng)的初步概念，及相應(yīng)的零散的、模糊的生活經(jīng)驗(yàn)。內(nèi)容總結(jié)

〔1〕中班科學(xué)活動我和風(fēng)兒做朋友教案反思

中班科學(xué)活動我和風(fēng)兒做朋友教案反思主要包含了活動目標(biāo)，活動重難點(diǎn)，活動準(zhǔn)備，活動過程，活動反思等內(nèi)容，通過各種感官感受風(fēng)并讓幼兒知