入學(xué)指南百問

開放教導(dǎo)退學(xué)指南百征詢1．播送電視年夜學(xué)是什么樣的黌舍？播送電視年夜學(xué)是以古代信息技巧為要緊手腕，采納播送、電視、筆墨講義、音像講義、盤算機(jī)課件跟收集等多種媒體開展古代近程教育的開縮小學(xué)。1978年2月6日，鄧小平同道同意籌備面向天下的播送電視年夜學(xué)。1979年2月6日，地方電年夜跟28所省、自治區(qū)、直轄市電年夜同時(shí)正式開學(xué)。地方播送電視年夜學(xué)〔簡稱“地方電年夜〞〕是國度教導(dǎo)部直屬初等黌舍。各省、自治區(qū)、直轄市、方案單列市及獨(dú)破設(shè)置的電年夜〔簡稱“省級(jí)電年夜〞〕為同級(jí)地點(diǎn)當(dāng)局統(tǒng)領(lǐng)的初等黌舍，教學(xué)上承受地方電年夜的指點(diǎn)跟治理。地方電年夜、省級(jí)電年夜及其所屬分校跟任務(wù)站，構(gòu)成了一個(gè)履行兼顧方案、分級(jí)辦學(xué)、分級(jí)治理的古代近程開放教導(dǎo)零碎。播送電視年夜學(xué)以舉行初等學(xué)歷教導(dǎo)為根底，多檔次、多規(guī)格、多功用、多種方法辦學(xué)，重點(diǎn)是面向地點(diǎn)、面向鄉(xiāng)村、面向下層、面向遙遠(yuǎn)跟平易近族地區(qū)，培育各級(jí)各種應(yīng)用性專門人才，為廣闊求學(xué)者供應(yīng)畢生承受教導(dǎo)的時(shí)機(jī)跟前提。其要緊義務(wù)是：開展本科、專科初等學(xué)歷教導(dǎo)，為行業(yè)、企業(yè)從業(yè)人員跟軍隊(duì)士官及其余社會(huì)成員供應(yīng)承受初等教導(dǎo)的時(shí)機(jī)；開展崗?fù)づ嘤?xùn)及鄉(xiāng)村有效技巧培訓(xùn)等非學(xué)歷教導(dǎo)，為各種社會(huì)船更新常識(shí)跟控制新的技藝供應(yīng)較效勞；應(yīng)用電年夜的教導(dǎo)資本，樹破近程教導(dǎo)年夜眾效勞系統(tǒng)，為初等黌舍及其余教導(dǎo)機(jī)構(gòu)開展近程教導(dǎo)供應(yīng)進(jìn)修支撐效勞。2．什么是古代近程教導(dǎo)？古代近程教導(dǎo)是跟著古代信息技巧的開展而發(fā)生的一種新型教育方法，是修建常識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)期人們畢生進(jìn)修系統(tǒng)的要緊手腕。

近程教導(dǎo)是指先生跟老師、先生跟教導(dǎo)機(jī)構(gòu)之間要緊采納多種媒體手腕停頓零碎教學(xué)跟通信聯(lián)絡(luò)的教導(dǎo)方法。相對(duì)于傳統(tǒng)的面授教育，近程教導(dǎo)有如斯幾多個(gè)清楚的特點(diǎn)：在全部進(jìn)修時(shí)期，師生準(zhǔn)永世性地不離；教導(dǎo)機(jī)構(gòu)或構(gòu)造經(jīng)過進(jìn)修資料跟支撐效勞兩方面臨先生的進(jìn)修施加阻礙；應(yīng)用各種技巧媒體聯(lián)絡(luò)師生并承載課程內(nèi)容；供應(yīng)雙向通信交換；在全部進(jìn)修時(shí)期，先生要緊是作為團(tuán)體在進(jìn)修，為了教學(xué)目標(biāo)跟交際停頓須要的會(huì)見。平日認(rèn)為，近程教導(dǎo)曾閱歷經(jīng)三代：第一代是函授教導(dǎo)；第二代是播送電視教導(dǎo)；第三代的根本特點(diǎn)是應(yīng)用盤算機(jī)收集跟多媒體技術(shù)，在數(shù)字旌旗燈號(hào)情況下停頓教學(xué)活動(dòng)，被稱為“古代近程教導(dǎo)〞?，F(xiàn)代近程教導(dǎo)的凸起特色是：真正不受空間跟時(shí)刻的限度；受教導(dǎo)東西擴(kuò)年夜到全社會(huì)；有更豐厚的教學(xué)資本供受教導(dǎo)者選用；教學(xué)方法由原來的以教為主變?yōu)橐詫W(xué)為主。需要說明的是，后一代近程教導(dǎo)并不象征著對(duì)前一代的否認(rèn)或取代，不克不及把函授教導(dǎo)、播送電視教導(dǎo)當(dāng)作是過期的教導(dǎo)。函授教導(dǎo)、播送電視教導(dǎo)的媒體手腕與盤算機(jī)收集、多媒體技巧等新的媒體手腕相聯(lián)合，實(shí)現(xiàn)資本的優(yōu)化設(shè)置跟綜合應(yīng)用，能夠說是古代近程教導(dǎo)發(fā)展的必定趨向。3．什么是開放教導(dǎo)？開放教導(dǎo)是相對(duì)于封鎖教導(dǎo)而言的。廣泛認(rèn)為開放教導(dǎo)存在如斯幾多個(gè)根本特點(diǎn)：以先生跟進(jìn)修為核心，而不是以老師、黌舍跟教學(xué)為核心；采納各種教跟學(xué)的方法手腕；撤消跟打破各種對(duì)進(jìn)修的限度跟阻礙。比方開放教導(dǎo)對(duì)退學(xué)者的年紀(jì)、職業(yè)、地區(qū)、進(jìn)修資格等方面不太多的限度，凡有抱負(fù)進(jìn)修者，存在必定的文明、常識(shí)根底的，不需參參加學(xué)測(cè)驗(yàn)，均能夠請(qǐng)求退學(xué)；先生對(duì)課程選擇跟媒體應(yīng)用有必定的自立權(quán)，在進(jìn)修方法、進(jìn)修進(jìn)度、時(shí)刻跟地點(diǎn)等方面也可由學(xué)生依照需要決議；在教學(xué)上采納多種媒體講義跟古代信息技巧手腕，等等。開放教導(dǎo)的實(shí)質(zhì)是年夜家享有畢生承受教導(dǎo)的權(quán)利，不只象征著對(duì)教導(dǎo)東西的開放，更主要的是教導(dǎo)不雅點(diǎn)。教導(dǎo)資本跟教導(dǎo)過程的開放。開放教導(dǎo)既能夠在近程教學(xué)也能夠在面授教學(xué)的前提下停頓，但絕對(duì)于面授教導(dǎo)，近程教導(dǎo)更適合于實(shí)現(xiàn)開放教導(dǎo)。古代近程教導(dǎo)跟開放教導(dǎo)的聯(lián)合，確實(shí)是咱們所說的古代近程開放教導(dǎo)。國際上的開縮小學(xué)根本上停頓近程教導(dǎo)的，播送電視年夜學(xué)的開展目標(biāo)，確實(shí)是要盡快樹破成為存在赫然中國特點(diǎn)的古代近程教導(dǎo)開縮小學(xué)。4．什么是多種媒體講義？

多種媒體講義與盤算機(jī)多媒體是兩個(gè)差異范疇的不雅點(diǎn)。盤算機(jī)多媒體是經(jīng)過盤算機(jī)實(shí)現(xiàn)的多種媒體組合，存在交互性、集成性、操縱性等特色。多種媒體講義包含筆墨講義、灌音講義、錄像講義、盤算機(jī)輔佐教學(xué)軟件〔CAI課件〕及其余媒體講義。電年夜的多種媒體講義，是按課程的教學(xué)方案請(qǐng)求配套體例的，每門課程多種媒體講義的設(shè)置并紛歧樣，各種媒體講義無機(jī)組合，在教學(xué)功用上上風(fēng)互補(bǔ)。先生、老師可依照需要對(duì)多種媒體講義停頓選擇，在自學(xué)跟領(lǐng)導(dǎo)中綜合利用。5．地點(diǎn)電年夜與地方電年夜是什么關(guān)聯(lián)？地方電年夜、省級(jí)電年夜及其所屬分校跟任務(wù)站，構(gòu)成了一個(gè)兼顧規(guī)劃、分級(jí)辦學(xué)、分級(jí)治理的古代近程開放教導(dǎo)零碎。地方電年夜是國度教導(dǎo)部直屬初等黌舍，兼顧方案跟指點(diǎn)天下電年夜的教學(xué)營業(yè)任務(wù)；地方各級(jí)電年夜由同級(jí)地點(diǎn)當(dāng)局指點(diǎn)跟同級(jí)教導(dǎo)行政局部治理，教學(xué)上接受上一級(jí)電年夜的指點(diǎn)與治理。6．電年夜與其余高校有什么差異？電年夜教導(dǎo)是我國初等教導(dǎo)的主要構(gòu)成局部，電年夜與普通高校一同承擔(dān)培育各種專門人才、提高蘇息者素養(yǎng)的義務(wù)，國度異樣成認(rèn)學(xué)歷，電年夜先生的畢業(yè)證書掉掉教導(dǎo)部注冊(cè)。電年夜發(fā)揚(yáng)古代近程開放教導(dǎo)的上風(fēng)，多快好省地培育了我國革新開放跟古代化樹破急需的年夜量專門人才。作為專門舉行古代近程開放教導(dǎo)的初等黌舍，電年夜也有區(qū)不于普通高校跟其余成人高校的特色。如：·存在近程教導(dǎo)特點(diǎn)。以教導(dǎo)技巧跟媒體手腕為課程載體，使教與學(xué)的過程能夠異地異步或異地同步停頓，先生要緊是疏散在各地自主進(jìn)修?！げ杉{多種媒體教學(xué)。先生以筆墨講義為主停頓自立進(jìn)修，同時(shí)較多地應(yīng)用音像講義、CAI課件跟盤算機(jī)收集等進(jìn)修媒體。·共享優(yōu)良教導(dǎo)資本。聚集天下高校跟科研院所優(yōu)良老師跟專家，由他們擔(dān)負(fù)課程主講老師跟講義的主編，為天下各地的先生供應(yīng)了高品質(zhì)的課程及其講義?！ら_放的進(jìn)修方法。先生依照自己的狀況選擇課程、媒體講義、時(shí)刻地點(diǎn)、進(jìn)修方法、進(jìn)修進(jìn)度等，方法方法靈敏多樣?？傊娔暌故遣粐鷫Φ狞Z舍，其教學(xué)信息經(jīng)過國度供應(yīng)的衛(wèi)星電視零碎掩蓋天下，并已開場(chǎng)應(yīng)用盤算機(jī)收集面向天下施行網(wǎng)上教

學(xué)。同時(shí)，由各級(jí)電年夜構(gòu)成的普及天下的古代近程開放教導(dǎo)教學(xué)零碎，能夠在差異層面上分工合作，為各地的求學(xué)者供應(yīng)須要的進(jìn)修資本跟進(jìn)修支撐效勞。因而，電年夜的辦學(xué)范圍是任何一所普通高校都達(dá)不到的，這也使得播送電視年夜學(xué)能夠把初等教導(dǎo)延長到下層跟遙遠(yuǎn)落伍地區(qū)，為這些地點(diǎn)當(dāng)場(chǎng)培育了年夜量留得住、用得上的各種專門人才。7．電年夜往屆畢業(yè)生的狀況怎樣樣？停止2004年，天下電年夜本科、?？飘厴I(yè)生累計(jì)已超越400多萬人，中專畢業(yè)生累計(jì)已達(dá)100多萬人。其余，接著教導(dǎo)、崗?fù)づ嘤?xùn)等各種非學(xué)歷教導(dǎo)超越3500萬人次，為數(shù)以萬萬計(jì)的農(nóng)夫供應(yīng)了鄉(xiāng)村有效技巧培訓(xùn)效勞；初等師范專科跟中等師范畢業(yè)生累計(jì)已達(dá)120多萬人，培訓(xùn)中小學(xué)老師跟校長300多萬人次。電年夜畢業(yè)生散布在天下各地，用他們?cè)诟髯詬復(fù)ど纤〉玫暮蠊C實(shí)，電年夜的教學(xué)品質(zhì)是較高的。電年夜畢業(yè)生群體在各條陣線曾經(jīng)成為極具生機(jī)的主要力氣，很多畢業(yè)生成為地點(diǎn)單位消費(fèi)、治理、技巧第一線的主干，被稱為“用得上、留得住、干得好、信得過〞的人才。特不是鄙人層跟遙遠(yuǎn)落伍地區(qū)，電年夜畢業(yè)生在地點(diǎn)經(jīng)濟(jì)樹破跟社會(huì)發(fā)展中發(fā)揚(yáng)了非常年夜的感化，更掉掉了社會(huì)各方面的成認(rèn)，很多主要任務(wù)崗?fù)ざ寄軌蛞姷诫娔暌巩厴I(yè)生。經(jīng)過電年夜的進(jìn)修，還為年夜量畢業(yè)生接著求學(xué)進(jìn)修打下了鞏固的根底，很多畢業(yè)生厥后成了碩士、博士、教學(xué)、有邏輯學(xué)者。在社會(huì)構(gòu)造的各種專業(yè)技巧職稱、職業(yè)資格跟延聘測(cè)驗(yàn)中，電年夜畢業(yè)生也廣泛表示出了非常強(qiáng)的競(jìng)爭力。畢業(yè)生中還出現(xiàn)了非常多獲得各種聲譽(yù)名稱的優(yōu)良人物，近些年各地出書了數(shù)十本記錄電年夜優(yōu)良畢業(yè)惹業(yè)績的冊(cè)本。很多畢業(yè)生以他們?cè)请娔暌瓜壬湴?，認(rèn)為電年夜不只教給了他們專業(yè)常識(shí)，并且培育了他們自負(fù)自強(qiáng)的肉體以及自主進(jìn)修的才干，是他們走向勝利的門路。8．中國的播送電視年夜學(xué)是天下上最年夜的年夜學(xué)嗎？中國的播送電視年夜學(xué)是天下上最年夜的年夜學(xué)。當(dāng)當(dāng)代界上有10所在校生10萬人以上的巨型年夜學(xué)，全體是近程教導(dǎo)開縮小學(xué)，中國的播送電視年夜學(xué)列居這10所巨型開縮小學(xué)之首。停止2004年，天下電年夜各種學(xué)歷教導(dǎo)在校生278萬人，此中初等?？?、本科258萬人，中專20萬人。所以，電年夜不是平日意思上的一所年夜學(xué)，她是由地方電年夜、1000余所地〔市〕級(jí)電年夜分校及省校直截了當(dāng)收理的任務(wù)站、近2000個(gè)縣級(jí)任務(wù)站、34000個(gè)教學(xué)班(點(diǎn))構(gòu)成的電年夜零碎，是現(xiàn)在天下上最年夜的古代近程開放教導(dǎo)零碎。

中國的播送電視年夜學(xué)為天下近程開放教導(dǎo)的開展做出了踴躍貢獻(xiàn)，在國際上的阻礙越來越年夜。地方播送電視年夜學(xué)是國際近程教導(dǎo)理事會(huì)〔ICDE〕跟亞洲開縮小學(xué)協(xié)會(huì)〔AAOU〕的主要成員，為第19屆AAOU的主席單位。其余，電年夜的初等學(xué)歷畢業(yè)證書亦為西歐等天下各國所成認(rèn)，因而人們又稱其為“國際學(xué)歷綠卡〞。9．國際近程開放教導(dǎo)是怎么樣開展起來的？近程開放初等教導(dǎo)起源于19世紀(jì)中葉的英國。18世紀(jì)前期衰亡的工業(yè)反動(dòng)增進(jìn)了英國社會(huì)經(jīng)濟(jì)的開展，從而惹起對(duì)初等專業(yè)人才需求的急劇增加。英國原有的年夜學(xué)不克不及習(xí)慣情勢(shì)的請(qǐng)求。1849年倫敦年夜學(xué)開創(chuàng)校外學(xué)位軌制，增進(jìn)函授教導(dǎo)的開展，各種私破的函授學(xué)院，為倫敦年夜黌舍外學(xué)位的學(xué)生供應(yīng)函授領(lǐng)導(dǎo)。這是近程初等教導(dǎo)的開端。進(jìn)入20世紀(jì)后，電子信息技巧開展起來，各種教學(xué)媒體連續(xù)出現(xiàn)，近程教導(dǎo)從函授教導(dǎo)形狀向多種媒體教學(xué)形狀開展。20世紀(jì)60年月后，在英國興辦開縮小學(xué)勝利閱歷的阻礙下，天下各地出現(xiàn)采納多種媒體教學(xué)的獨(dú)破的近程開放教導(dǎo)年夜學(xué)。國際近程開放初等教導(dǎo)已抵達(dá)相稱年夜的范圍。20世紀(jì)90年月后，跟著盤算機(jī)收集、衛(wèi)星收集跟通信收集的發(fā)展，近程開放教導(dǎo)把進(jìn)步的迷信技巧應(yīng)用于教學(xué)中，在天下范疇內(nèi)，曾經(jīng)出現(xiàn)了院校合作、廠校掛鉤跟跨國教導(dǎo)等多種方法，近程教導(dǎo)系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)了教導(dǎo)的寰球化。10．古代近程教導(dǎo)的開展遠(yuǎn)景怎樣樣？古代近程教導(dǎo)的開展曾經(jīng)成為寰球性的年夜趨向。具體表如今：發(fā)展近程開放教導(dǎo)已越來越多地成為當(dāng)局行動(dòng)，近程開放教導(dǎo)成為各級(jí)各種黌舍的一種主要教導(dǎo)手腕，也釀成企業(yè)的一種主要的常識(shí)治理結(jié)構(gòu)。近程開放教導(dǎo)的年夜學(xué)接著在擴(kuò)年夜范圍、提高品質(zhì)上發(fā)揚(yáng)感化，并將成為終言教導(dǎo)跟進(jìn)修化社會(huì)的主要構(gòu)成局部。跟著新技巧、新媒體的開展，近程開縮小學(xué)自身還將年夜開展。很多國度的當(dāng)局都把開展現(xiàn)代近程教導(dǎo)作為主要的策略決議，制訂專門的方案，并構(gòu)造施行?，F(xiàn)在，曾經(jīng)有一百多個(gè)國度開展古代近程教導(dǎo)。簡直所有興旺國度跟發(fā)展中國度的當(dāng)局都制訂了響應(yīng)政策，使近程教導(dǎo)手腕在小學(xué)、中學(xué)乃至年夜學(xué)中得以應(yīng)用。在一些企業(yè)里還出現(xiàn)了虛構(gòu)年夜學(xué)，這能夠是21世紀(jì)天下一流企業(yè)的一個(gè)主要標(biāo)記。英國開縮小學(xué)作為近程開放教導(dǎo)的一個(gè)模范，經(jīng)英國年夜學(xué)撥款委員會(huì)評(píng)估，在全英國101所年夜學(xué)中，

其學(xué)科教學(xué)品質(zhì)名列第10位，科研水平排名第27位，這是特不了不起的。11．開放教導(dǎo)先生與電年夜其余先生有什么差異？開放教導(dǎo)先生與電年夜其余先生的差異點(diǎn)要緊在于：·退學(xué)方法差異。開放教導(dǎo)的先生不需要經(jīng)過天下一致的初等教育退學(xué)測(cè)驗(yàn)，先生經(jīng)過歌聲級(jí)電年夜依照地方電年夜的一致請(qǐng)求構(gòu)造的入學(xué)水平測(cè)試即可注冊(cè)退學(xué)。·進(jìn)修方法差異。開放教導(dǎo)的先生以退職、專業(yè)、自立進(jìn)修為主，承受須要的面授領(lǐng)導(dǎo)跟進(jìn)修支撐效勞。不牢固的班級(jí)建制，先生可以按自己的進(jìn)修需要、進(jìn)修進(jìn)度、進(jìn)修方法等自立安排進(jìn)修。電年夜其他范例的先生那么每每以傳統(tǒng)的班級(jí)建制停頓進(jìn)修，進(jìn)修的開放性跟自主性較小?！?duì)各種進(jìn)修資本的應(yīng)用跟進(jìn)修支撐效勞的需要差異。開放教育的先生以自立進(jìn)修為主，對(duì)各種進(jìn)修資本〔包含多種媒體講義跟多種古代化手腕〕的應(yīng)用更存在多元化跟特點(diǎn)化特色，對(duì)完美的進(jìn)修支持效勞需要更為急迫。電年夜其余范例的先生那么較多地依附老師面授，對(duì)各種進(jìn)修資本的應(yīng)用跟進(jìn)修支撐效勞的依附絕對(duì)較少。12．“寬進(jìn)嚴(yán)出〞是怎樣回事？“寬進(jìn)〞是指不需要經(jīng)過天下一致的初等教導(dǎo)退學(xué)測(cè)驗(yàn)即可注冊(cè)進(jìn)修。開放教導(dǎo)的特點(diǎn)之一，是為每個(gè)想進(jìn)修的人供應(yīng)了退學(xué)的時(shí)機(jī)。“嚴(yán)出〞是指所有的先生必須經(jīng)過嚴(yán)厲的課程測(cè)驗(yàn)并取得規(guī)矩的學(xué)分才干畢業(yè)。這是為了確保電年夜的畢業(yè)生抵達(dá)國度規(guī)矩的合格畢業(yè)要求。作為開放教導(dǎo)的先生，對(duì)“寬進(jìn)嚴(yán)出〞應(yīng)有片面的見解。起首，該當(dāng)有進(jìn)修危險(xiǎn)見解跟耐勞進(jìn)修的肉體。退學(xué)雖輕易，要想學(xué)到實(shí)在本領(lǐng)，就要支付艱苦的蘇息。不辛苦的耕作，就得不到豐富的后果。其次，對(duì)“寬進(jìn)嚴(yán)出〞也不要有害怕感，要堅(jiān)決決心，經(jīng)過自己的艱苦盡力，取得合格的畢業(yè)資格。正因?yàn)槿缢?，開放教導(dǎo)履行學(xué)分制，進(jìn)修年限為2～8年。假設(shè)進(jìn)修不延續(xù)，只需每年進(jìn)修有提高，每年學(xué)分有積存，普通在3年閣下就可畢業(yè)。13．參加近程開放教導(dǎo)進(jìn)修需要哪些見解上的改變？

跟著信息化社會(huì)、進(jìn)修化社會(huì)的形成跟常識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)期的降臨，教育正在閱歷深入的革新。參加近程開放教導(dǎo)的進(jìn)修，有須要革新自己的進(jìn)修不雅點(diǎn)跟見解?！けM管面授時(shí)刻少了，自立進(jìn)修的請(qǐng)求高了，但經(jīng)過這種新的學(xué)習(xí)方法，能夠提高自己的進(jìn)修才干?！ぴ谛畔⒒鐣?huì)中，人們生涯、任務(wù)情況的變更越來越快，需要面臨不斷出現(xiàn)的新常識(shí)、新技巧。一次性的黌舍教導(dǎo)，越來越不克不及滿足團(tuán)體畢生的社會(huì)需要。只要不斷進(jìn)修，才干跟上生涯、任務(wù)的節(jié)拍。因而，人們?cè)絹碓揭娊獾?，畢生進(jìn)修將隨同自己的畢生?！す糯涕_放教導(dǎo)為所有求學(xué)者供應(yīng)了對(duì)等的進(jìn)修時(shí)機(jī)，從而使承受初等教導(dǎo)不再是少數(shù)人享有的權(quán)利，而是集體生涯的根本條件。教導(dǎo)資本、教導(dǎo)東西、教導(dǎo)時(shí)空的開放，為群眾的畢生進(jìn)修供應(yīng)了能夠性?！こ惺芙虒?dǎo)不但是進(jìn)修常識(shí)，還要學(xué)會(huì)進(jìn)修，為當(dāng)前接著進(jìn)修培養(yǎng)精良的進(jìn)修習(xí)慣，控制須要的進(jìn)修技藝。學(xué)會(huì)應(yīng)用古代信息技巧進(jìn)行自立進(jìn)修，對(duì)以后不斷地獵取常識(shí)跟提高教導(dǎo)檔次將是特不無益的。14．電年夜教學(xué)零碎是怎么樣開展教學(xué)活動(dòng)的？·地方電年夜制訂統(tǒng)設(shè)專業(yè)的指點(diǎn)性教學(xué)方案，制訂課、限選課跟會(huì)合實(shí)際環(huán)節(jié)的教學(xué)綱要及教學(xué)施行方案、考察說明等，供應(yīng)相應(yīng)課程的多種媒體講義跟其余進(jìn)修資本，并擔(dān)負(fù)響應(yīng)課程的測(cè)驗(yàn)、命題等項(xiàng)任務(wù)?！な〖?jí)電年夜制訂響應(yīng)的施行性教學(xué)方案并構(gòu)造施行，選用或編制限選課程跟自開課程講義，指點(diǎn)跟反省下層電年夜的教學(xué)過程，構(gòu)造測(cè)驗(yàn)施行跟閱卷等。·下層電年夜延聘領(lǐng)導(dǎo)老師，履行施行性教學(xué)方案，施行教學(xué)過程，供應(yīng)助學(xué)效勞。15．電年夜的“五一致〞是怎樣回事？地方電年夜面向天下開設(shè)的專科、本科專業(yè)，其教學(xué)方案中的統(tǒng)設(shè)課程，在天下應(yīng)用一致的課程名稱跟一致的教學(xué)綱要、一致的教材，并履行天下一致測(cè)驗(yàn)跟一致的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。即：·各地電年夜制訂的響應(yīng)專業(yè)的施行性教學(xué)方案中，必須選用地方電年夜統(tǒng)設(shè)課程，這些統(tǒng)設(shè)課程的學(xué)分應(yīng)不低于最低畢業(yè)總學(xué)分的60%。

·各地電年夜對(duì)列入施行性教學(xué)方案的地方電年夜統(tǒng)設(shè)課程，使用地方電年夜供應(yīng)的一致的教學(xué)綱要跟講義，參加地方電年夜構(gòu)造的天下一致測(cè)驗(yàn)，并依照地方電年夜制訂的一致的測(cè)驗(yàn)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)停頓評(píng)分?！拔逡恢篓暿前l(fā)揚(yáng)電年夜零碎辦學(xué)上風(fēng)，實(shí)現(xiàn)教導(dǎo)資本優(yōu)化設(shè)置跟共享，保障近程開放教導(dǎo)教學(xué)品質(zhì)跟全體效益的主要方法，也是電年夜教學(xué)品質(zhì)保障系統(tǒng)的主要構(gòu)成局部。16．電年夜的教學(xué)過程有哪些要緊環(huán)節(jié)？·了解先生，依照重生差異根底分不教學(xué)、分類指點(diǎn)。·指點(diǎn)先生應(yīng)用多種媒體講義自立進(jìn)修?！?gòu)造高效力的面授領(lǐng)導(dǎo)及小組探討進(jìn)修。·安排功課，仔細(xì)解答，并指點(diǎn)先生應(yīng)用多種媒體講義練習(xí)、復(fù)習(xí)?！?yīng)用古代近程教導(dǎo)手腕供應(yīng)各種方法的同步教學(xué)信息。·供應(yīng)進(jìn)修場(chǎng)合及各種助學(xué)效勞。·構(gòu)造施行會(huì)合實(shí)際教學(xué)環(huán)節(jié)?！ねｎD形成性考察跟各種測(cè)驗(yàn)。17．電年夜的老師步隊(duì)是怎么樣形成的？電年夜的老師步隊(duì)分為專職老師跟兼職老師兩類。各級(jí)電年夜的專職老師平日被稱為兼任老師。兼任老師除存在勝任高校相干課程教學(xué)工作的學(xué)科水平跟營業(yè)才干外，還請(qǐng)求存在從事古代近程開放教導(dǎo)教學(xué)任務(wù)的常識(shí)跟技藝。兼職老師是電年夜延聘的普通高校、科研機(jī)構(gòu)的教師跟專家。因?yàn)楦骷?jí)電年夜在教學(xué)中所承擔(dān)的職責(zé)差異，各級(jí)電年夜兼任老師跟兼職老師的具體任務(wù)內(nèi)容也差異。2004年地方電年夜現(xiàn)有教人員工430人，此中專業(yè)技巧人員312人〔初級(jí)專業(yè)技巧人員116人〕，兼任老師200人。兼任老師普通為課程的掌管老師，掌管并參加講義樹破跟教學(xué)治理任務(wù)。兼職老師一般為地方電年夜課程的筆墨講義主編、編者跟音像講義主講、參講人。為保障電年夜全體的教學(xué)水平跟講義品質(zhì)，地方電年夜先后從清華年夜學(xué)、北京年夜學(xué)、中國國平易近年夜學(xué)等100多所高校跟科研院所延聘了1300多位有名教學(xué)、專家擔(dān)負(fù)了課程主講老師跟講義主編。數(shù)以千計(jì)的教學(xué)、專家參加了地方電年夜的專業(yè)樹破跟課程樹破任務(wù)。

2004年天下電年夜教職工總數(shù)為7.95萬人，此中兼任老師4.38萬人。兼任老師中存在初級(jí)職稱的1.07萬人。天下電年夜延聘兼職教師3.58萬人，此中存在初級(jí)職稱的1.29萬人。兼任老師除承擔(dān)天下統(tǒng)設(shè)課程的教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)及有關(guān)治理任務(wù)外，還擔(dān)負(fù)自開專業(yè)的樹破跟自開課程的講義樹破、教學(xué)跟教學(xué)治理任務(wù)。地點(diǎn)電年夜延聘的兼職老師，有的擔(dān)負(fù)自開課程主講老師跟講義主編、編者，有的承擔(dān)對(duì)先生會(huì)合或個(gè)不化領(lǐng)導(dǎo)，以及實(shí)際性教學(xué)環(huán)節(jié)的教學(xué)指點(diǎn)義務(wù)。開放教導(dǎo)本科專業(yè)由地方電年夜跟普通高校合作辦學(xué)，獨(dú)特承擔(dān)專業(yè)及課程樹破跟教學(xué)任務(wù)，普通高校的專業(yè)老師將更多地承擔(dān)體例多種媒體講義，應(yīng)用多種媒體手腕開展教學(xué)跟教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)，體例考察說明跟期末測(cè)驗(yàn)命題等方面的教學(xué)義務(wù)。18．電年夜的課程有什么特色？為習(xí)慣近程開放教學(xué)需要，電年夜的課程實(shí)踐上包含了老師“教〞跟先生“學(xué)〞的要緊內(nèi)容跟過程，它們的具體表白確實(shí)是經(jīng)過一體化設(shè)計(jì)的多種媒體講義。因而對(duì)于電年夜的某門課程來講，其講義平日包含兩種或兩種以上的媒體。電年夜的講義要緊有筆墨講義、音像講義、CAI課件等范例。比年來，跟著盤算機(jī)收集技巧的開展跟數(shù)字電視技巧的開展，電年夜正放慢開辟盤算機(jī)收集等數(shù)字化、交互式教學(xué)媒體，網(wǎng)上教學(xué)、網(wǎng)上領(lǐng)導(dǎo)、VBI教學(xué)信息以及收集課程等教學(xué)資本，在電年夜的教學(xué)過程中掉掉了越來越廣泛的應(yīng)用。與其余初等黌舍比較，電年夜課程的講義還存在以下方面的特色：·講義不只內(nèi)容契合教學(xué)綱要，并且力圖扼要，凸起重點(diǎn)。在知識(shí)的教學(xué)中，留意對(duì)先生進(jìn)修才干的培育跟進(jìn)修方法的指點(diǎn)。·盡能夠便于先生自學(xué)，適宜成人進(jìn)修。講義對(duì)內(nèi)容、方法、結(jié)構(gòu)及表白的方案，都較多地思索到成人先生在文明根底跟實(shí)際閱歷方面的特色?！ぶ匾暥喾N教學(xué)媒體的一體化方案，夸年夜多種媒體跟手腕的綜合應(yīng)用。依照筆墨、音像、CAI等差異媒體的特色，停頓經(jīng)心選擇跟設(shè)計(jì)，使先生在優(yōu)化的媒體組合中取得最準(zhǔn)確進(jìn)修后果。就教學(xué)內(nèi)容而言，電年夜課程在涵蓋學(xué)科根本實(shí)際、根本常識(shí)的前提下，更重視先生實(shí)踐應(yīng)用才干的培育跟操縱技藝的練習(xí)，使其與夢(mèng)想職業(yè)崗?fù)さ恼?qǐng)求更為切近。

19．電年夜的筆墨講義有什么特色？筆墨講義是電年夜課程最根本、最要緊的媒體。電年夜的筆墨講義一般有筆墨主講義、進(jìn)修參考資料、進(jìn)修指點(diǎn)書等。·筆墨主講義包含課程教學(xué)綱要中規(guī)矩的教學(xué)內(nèi)容，在自立進(jìn)修中是常識(shí)的要緊起源。·進(jìn)修參考資料是豐厚跟空虛課程根本內(nèi)容的資料、練習(xí)、功課、圖表、手冊(cè)等?！みM(jìn)修指點(diǎn)書要緊是對(duì)教學(xué)請(qǐng)求的說明，難點(diǎn)疑點(diǎn)的剖析，以及應(yīng)用多種媒體自立進(jìn)修的方法指點(diǎn)。電年夜的筆墨講義有分破型跟合一型兩種范例。分破型講義普通分為主講義跟領(lǐng)導(dǎo)講義，這兩種講義在編寫中留意了相互連接，無機(jī)配合，便于自學(xué)；合一型講義那么將課程的根本內(nèi)容、自學(xué)指點(diǎn)跟進(jìn)修參考三局部無機(jī)地組合為一個(gè)全體。20．音像講義有什么感化？音像講義是古代近程開放教導(dǎo)的主要教學(xué)媒體。地方電年夜供應(yīng)的音像講義普通由有名專家、教學(xué)主講。經(jīng)過音像講義，你能夠聽到高水平的授課。其余，音像講義活潑、抽象，有助于你加深對(duì)進(jìn)修內(nèi)容的了解跟閱歷。音像講義現(xiàn)在要緊有灌音帶、錄像帶、VCD光盤或DVD光盤三種根本方法。錄像講義〔包含VCD〕分零碎講解型跟專題領(lǐng)導(dǎo)型兩年夜類。零碎講解型是依照課程的教學(xué)內(nèi)容系統(tǒng)，零碎地講解常識(shí)跟技藝；專題輔導(dǎo)型是獨(dú)破的專題講解或演示，如重點(diǎn)跟難點(diǎn)剖析、學(xué)科專題講座、試驗(yàn)專題等。灌音講義要緊有直錄型跟編纂型兩類。直錄型是在灌音室或現(xiàn)場(chǎng)直截了當(dāng)灌音而成；編纂型是灌音掉掉的素材經(jīng)配樂、剖析等編纂而成。21．計(jì)等機(jī)輔佐教學(xué)軟件〔CAI課件〕有什么感化？CAI課件是在盤算機(jī)上運(yùn)轉(zhuǎn)的教學(xué)輔佐軟件，能夠?qū)崿F(xiàn)征詢與答、分步調(diào)演示、靈敏的查問跟仿真教學(xué)、模仿試驗(yàn)等功用，存在非常好的交互性，能夠模仿練習(xí)、模仿測(cè)驗(yàn)，要緊用于先生自學(xué)時(shí)溫習(xí)、練習(xí)、測(cè)試跟模仿試驗(yàn)等。CAI課件分單機(jī)版CAI課件跟收集版CAI課件兩種。

·單機(jī)版CAI課件是以光盤或軟盤方法貯存、刊行的教學(xué)輔佐軟件，便于先生自行攜帶跟應(yīng)用?！な占鍯AI課件是能夠在校園網(wǎng)、因特網(wǎng)上應(yīng)用的教學(xué)輔佐軟件。它除了存在單機(jī)版CAI課件的教學(xué)特色外，還能夠在網(wǎng)上共享。22．在網(wǎng)上能夠取得哪些教學(xué)信息？現(xiàn)在電年夜所供應(yīng)的網(wǎng)上教學(xué)信息，要緊包含教學(xué)構(gòu)造治理信息、教學(xué)靜態(tài)領(lǐng)導(dǎo)信息、BBS〔布告板效勞〕跟雙向視頻教學(xué)等?！そ虒W(xué)構(gòu)造治理信息包含教學(xué)方案、專業(yè)教學(xué)施行方案、課程教學(xué)方案方案、課程引見及各種教學(xué)過程中的通知、告示等，要緊用于對(duì)教學(xué)過程的總體指點(diǎn)，教學(xué)的構(gòu)造治理安排等?！そ虒W(xué)靜態(tài)領(lǐng)導(dǎo)信息是指依照教學(xué)進(jìn)度請(qǐng)求，及時(shí)供應(yīng)應(yīng)先生跟下層電年夜老師的有針對(duì)性的導(dǎo)學(xué)信息，包含各章節(jié)教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)解說提醒，同步的功課與檢驗(yàn)題跟剖析等。·BBS探討要緊是專題性研究、進(jìn)修疑問反響、特點(diǎn)征詢題解答等，同時(shí)經(jīng)過探討了解先生進(jìn)修中的實(shí)踐艱苦，以改進(jìn)黌舍的教學(xué)任務(wù)。·雙向視頻是經(jīng)過盤算機(jī)收集傳輸實(shí)現(xiàn)的一種異地近程可視教學(xué)方法。在雙向視頻的“虛構(gòu)講堂〞上，異地的老師與先生的影像、聲音能夠相互通報(bào)，有面授所存在的抽象、簡約、交互的特點(diǎn)，要緊用于開辟常識(shí)面的講座跟特點(diǎn)征詢題的解答，由黌舍構(gòu)造先生團(tuán)體參加。23．電視直播講堂有什么感化？地方電年夜從1998年9月起在中國教導(dǎo)電視臺(tái)守舊了電視直播課堂。電視直播講堂要緊用于教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)，特不是開放教導(dǎo)本科試點(diǎn)專業(yè)課程的教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)，由地方電年夜掌管老師跟合作高校有關(guān)老師擔(dān)負(fù)主講，講解有關(guān)課程的難點(diǎn)、重點(diǎn)，答疑解惑，為先生及時(shí)供應(yīng)所學(xué)專業(yè)跟課程的各種教學(xué)信息。電視直播講堂經(jīng)中國教導(dǎo)電視臺(tái)經(jīng)過衛(wèi)星通報(bào)，掩蓋天下以致亞太地區(qū)，各地電年夜的先生可經(jīng)過衛(wèi)星接納裝備電子郵件等提出征詢題或參加探討。電視直播講堂還設(shè)有專題講座跟特不節(jié)目等板塊。專題講座要緊是請(qǐng)有名專家學(xué)者講解有關(guān)學(xué)科的根底實(shí)際跟根本常識(shí)，對(duì)電年夜先生豐厚常識(shí)、提高素養(yǎng)非常有益處。特不節(jié)目那么存眷電年夜教導(dǎo)的革新跟發(fā)

展，展現(xiàn)后果，相同信息，引見閱歷，并繚繞古代近程教導(dǎo)開展的熱點(diǎn)、核心征詢題停頓探討。局部省級(jí)電年夜也守舊了電視直播講堂。24．VBI數(shù)據(jù)播送里怎樣回事？VBI是verticalblankinginterval的縮寫，中辭意思是場(chǎng)消隱期，也叫場(chǎng)逆程。電視節(jié)目稱為正程旌旗燈號(hào)。在625/25的電視旌旗燈號(hào)中，能夠應(yīng)用的電視行從第6/318行開場(chǎng)至第22/334去處，每場(chǎng)最多可拔出17個(gè)數(shù)據(jù)行。VBI數(shù)據(jù)播送是盤算機(jī)中各種格局的數(shù)據(jù)拔出電視節(jié)目標(biāo)場(chǎng)逆中，讓這些數(shù)據(jù)隨電視旌旗燈號(hào)一同播出而形成的一種旌旗燈號(hào)通報(bào)方法。圖文電視(teletext)確實(shí)是VBI數(shù)據(jù)播送的一種，其接納裝備為存在圖文電視功用的電視機(jī)。用盤算機(jī)作為接納機(jī)的稱為VBI數(shù)據(jù)播送。VBI數(shù)據(jù)播送與圖文電視在不雅點(diǎn)上不清楚的區(qū)不。VBI數(shù)據(jù)播送屬數(shù)字旌旗燈號(hào)在模仿旌旗燈號(hào)通道上搭載運(yùn)轉(zhuǎn)，無阻礙電視旌旗燈號(hào)的畸形通報(bào)，掩蓋面廣，傳輸速度波動(dòng)，最高傳輸速度可達(dá)180Kbps，經(jīng)濟(jì)有效。該項(xiàng)技巧已在國際外掉掉廣泛應(yīng)用。VBI數(shù)據(jù)播送與其余媒體比較，存在經(jīng)濟(jì)、疾速、靈敏、可控等長處，契合遠(yuǎn)程教導(dǎo)媒體所請(qǐng)求的“能存貯、能重現(xiàn)、傳得遠(yuǎn)、傳得廣，便利取得、便利自學(xué)〞等特色。VBI數(shù)據(jù)播送作為一種教導(dǎo)媒體，其綜合功用優(yōu)良的特點(diǎn)已在電年夜零碎的應(yīng)用中掉掉證實(shí)。但VBI數(shù)據(jù)播送現(xiàn)在還不能實(shí)現(xiàn)交互，不存在如BBS、雙向視頻的交互功用。各地電年夜、任務(wù)站及教學(xué)點(diǎn)，只需經(jīng)過衛(wèi)星天線或有線電視能夠接納到中國教導(dǎo)電視臺(tái)節(jié)目，在盤算機(jī)中拔出VBI接納卡并裝置接納軟件后，即可接納到地方電年夜的VBI教學(xué)信息。各地點(diǎn)電年夜均將地方電年夜的VBI教學(xué)信息放在本校校園網(wǎng)上，你經(jīng)過校園網(wǎng)就能夠非常便利地瀏覽自己所需要的VBI教學(xué)信息。25．電年夜為先生供應(yīng)哪些進(jìn)修支撐效勞？·多種媒體進(jìn)修資料：包含筆墨主講義、領(lǐng)導(dǎo)講義，灌音帶、錄像帶，VCD光盤，CAI課件等。構(gòu)成課程資本出書刊行收集，保障學(xué)生課程到書率100%?！ぶ鷮W(xué)效勞教學(xué)信息：直播講堂，盤算機(jī)教學(xué)網(wǎng)頁，電子郵件輔VBI教學(xué)信息，BBS網(wǎng)上探討，語音信箱等?！ぶ更c(diǎn)性教學(xué)文件：專業(yè)教學(xué)方案，課程教學(xué)綱要，課程教學(xué)設(shè)計(jì)方案、退學(xué)指南，學(xué)籍治理方法，考察說明等。

·會(huì)合領(lǐng)導(dǎo)、指點(diǎn)：構(gòu)造面授、研究，指點(diǎn)試驗(yàn)、練習(xí)、社會(huì)調(diào)查等。·教學(xué)裝備：為所有先生開放多媒體講堂、語音室、視聽閱覽室，收集講堂、藏書樓、試驗(yàn)室等教學(xué)場(chǎng)合，供應(yīng)教學(xué)裝備裝備應(yīng)用、學(xué)習(xí)資料借閱、租賃、復(fù)制及相干技巧征詢領(lǐng)導(dǎo)效勞。26．電年夜是怎么樣停頓面授領(lǐng)導(dǎo)的在每門課程的教學(xué)過程中，電多數(shù)會(huì)依照課程跟先生的實(shí)踐情況，在先生自學(xué)的根底上，安排過量的會(huì)合面授領(lǐng)導(dǎo)課。面授領(lǐng)導(dǎo)的內(nèi)容要緊是停頓進(jìn)修指點(diǎn)、解答疑問征詢題、構(gòu)造先生探討、供應(yīng)助學(xué)效勞等。領(lǐng)導(dǎo)老師偶然還會(huì)選擇恰當(dāng)?shù)拿襟w組合方法，來豐厚跟完美教學(xué)內(nèi)容，提高進(jìn)修效力。比方在提醒教學(xué)重點(diǎn)之后，或者會(huì)播放一段例題解說的錄像、一段相干試驗(yàn)演示的VCD或是一個(gè)來自相干網(wǎng)站、王業(yè)的配景資料，而后探討跟提征詢等等。面授式的會(huì)合教學(xué)在近程開放教導(dǎo)中所占比例不年夜，普通為課程總學(xué)時(shí)的1/4～1/3閣下。因而，每一次面授的教學(xué)容量非常年夜、重量非常重，感化也非常年夜。思索到先生年夜多是專業(yè)進(jìn)修的實(shí)踐狀況，會(huì)合面授領(lǐng)導(dǎo)普通安排在雙休日或早晨停頓，并事后將時(shí)刻、地點(diǎn)、內(nèi)容等有關(guān)安排通知先生。在進(jìn)修過程中，先生能夠依照自己的任務(wù)、生涯實(shí)踐，選擇參加。特不是絕年夜少數(shù)課程根本上年紀(jì)兩季延續(xù)開設(shè)，因而也就在年紀(jì)兩季轉(zhuǎn)動(dòng)教學(xué)、轉(zhuǎn)動(dòng)播出、轉(zhuǎn)動(dòng)面授，很多課程的教學(xué)信息資本特不是面授教學(xué)講稿跟錄像還終年掛在網(wǎng)上或刻錄成光盤供先生隨時(shí)應(yīng)用，先生完整能夠按需選擇參加有關(guān)的面授教學(xué)。但需要留意的是，就年夜少數(shù)課程而言，有些特定的面授跟會(huì)合活動(dòng)是請(qǐng)求必須參加的(普通安排在工余、節(jié)沐日)，比方書面語、實(shí)際活動(dòng)、案例分析、團(tuán)體講演交換、試驗(yàn)實(shí)際等。27．電年夜是怎么樣為先生供應(yīng)收視效勞的？地方電年夜經(jīng)過刊行課程灌音帶、錄像帶、VCD光盤或DVD光盤、電視直播講堂等，將進(jìn)修需要的媒體以及同步于教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)信息供應(yīng)給地點(diǎn)電年夜，或者直截了當(dāng)通報(bào)給先生，使先生能從多種道路便利地取得進(jìn)修中想要掉掉協(xié)助跟領(lǐng)導(dǎo)。地點(diǎn)電年夜也會(huì)為先生供應(yīng)所需要的視聽裝備跟媒體，如語音講堂跟灌音帶〔用于外語的聽力跟書面語練習(xí)等〕，視聽閱覽室跟課程灌音帶、錄像帶、VCD光盤或DVD光盤，你還能夠在講堂里收視黌舍經(jīng)過閉路電視零碎通報(bào)的直播講堂跟課程錄像等。

你假設(shè)需要選購一些灌音帶、錄像帶、VCD光盤或DVD光盤，黌舍也會(huì)為你供應(yīng)便利。28．電年夜是怎么樣為先生供應(yīng)盤算機(jī)跟上彀進(jìn)修前提的？地點(diǎn)電年夜的盤算機(jī)室、多媒體閱覽室或者收集閱覽室，會(huì)依照學(xué)生進(jìn)修的需要，為先生供應(yīng)應(yīng)用CAI課件自學(xué)跟上彀查問教學(xué)網(wǎng)頁、收發(fā)電子郵件、參加BBS探討等前提。29．電年夜是怎么樣供應(yīng)試驗(yàn)、練習(xí)前提的古代近程開放教導(dǎo)請(qǐng)求黌舍領(lǐng)有響應(yīng)的實(shí)際教學(xué)才干跟前提。地方電多數(shù)建有必定命目的試驗(yàn)室，根底課跟專業(yè)根底課的試驗(yàn)〔練習(xí)〕很多能夠在校內(nèi)停頓。同時(shí)，電年夜還充分應(yīng)用普通高校跟社會(huì)辦學(xué)資源，與外地高校、企業(yè)樹破聯(lián)絡(luò)，以保障明驗(yàn)、練習(xí)跟社會(huì)考察等實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的落實(shí)。30．電年夜是怎么樣供應(yīng)征詢、指點(diǎn)、答疑效勞的地方電年夜跟省級(jí)電年夜向先生宣布每個(gè)開放教導(dǎo)專業(yè)的教學(xué)信息校還會(huì)給先生供應(yīng)收費(fèi)或優(yōu)惠的電子郵箱，先生能夠在家中或任何方疑或網(wǎng)上領(lǐng)導(dǎo)。老師能夠會(huì)經(jīng)過電子郵件給有前提的先生安排功課，經(jīng)過教學(xué)網(wǎng)頁解說特點(diǎn)征詢題等等。31．電年夜是怎么樣應(yīng)用雙向視頻零碎停頓教學(xué)的？地方電年夜跟各省電多數(shù)已守舊雙向視頻零碎，先生在黌舍的構(gòu)造下停頓雙向視頻進(jìn)修，形成一個(gè)跨時(shí)空的及時(shí)的進(jìn)修探討情況，處置進(jìn)修中特點(diǎn)或特點(diǎn)的征詢題。雙向視頻教學(xué)要緊用于重點(diǎn)征詢題的研究，專家專題講座等?，F(xiàn)在，很多聲級(jí)電年夜與分校、任務(wù)站之間也守舊了雙向視頻。以后會(huì)有更多的地點(diǎn)電年夜應(yīng)用雙向視頻停頓教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)，使先生有更多的時(shí)機(jī)直截了當(dāng)與課程的主編、主講老師對(duì)話。32．電年夜供應(yīng)怎么樣的圖書閱覽效勞？2004年天下電年夜領(lǐng)有普通圖書資料4295萬冊(cè)，電子圖書13417.5萬冊(cè)。在地點(diǎn)電年夜注冊(cè)進(jìn)修的先生，可便利地到外地電年夜借閱圖書。

地方電年夜電子藏書樓，也可為天下電年夜先生跟老師供應(yīng)效勞。33．學(xué)籍注冊(cè)有哪些規(guī)矩？電年夜的學(xué)籍注冊(cè)分為退學(xué)注冊(cè)跟課程注冊(cè)兩種方法?！ね藢W(xué)注冊(cè)是先生報(bào)名參加進(jìn)修，取得無效學(xué)籍跟進(jìn)修資格的必要環(huán)節(jié)。電年夜開放教導(dǎo)履行“測(cè)試退學(xué)、驗(yàn)證注冊(cè)〞的招生方法。如果你存在普通高中、職業(yè)高中、技工黌舍、中等專業(yè)黌舍的畢業(yè)證書，能夠注冊(cè)參加開放教導(dǎo)專迷信習(xí)；假設(shè)你存在公平易近教導(dǎo)系列初等?？埔陨蠈W(xué)歷，能夠注冊(cè)參加開放教導(dǎo)本科一樣或鄰近專業(yè)進(jìn)修?！ふn程注冊(cè)，及先生每個(gè)學(xué)期能夠依照自己制訂的修課方案，以課程為單位注冊(cè)并繳納進(jìn)修用度，參加進(jìn)修跟測(cè)驗(yàn)。假設(shè)你不停頓課程注冊(cè)，就不克不及參加該學(xué)期課程的進(jìn)修跟測(cè)驗(yàn)了。34．先生什么原因要參參加學(xué)水平測(cè)試？·經(jīng)過退學(xué)水平測(cè)試，黌舍能夠了解被錄用先生的文明根底狀況，便于針對(duì)差異水平的先生構(gòu)造分類教學(xué)，因材施教。局部報(bào)名參加學(xué)習(xí)而根底又絕對(duì)較差的先生，有能夠臨時(shí)不克不及被正式錄用，可先期進(jìn)行須要的文明補(bǔ)習(xí)?！る娔暌归_放教導(dǎo)現(xiàn)在還處于試點(diǎn)階段，為了保障教學(xué)品質(zhì)，在招生范圍跟退學(xué)前提方面，國度仍停頓微不雅操縱。因?yàn)檎猩秶鸁o限度，經(jīng)過退學(xué)水平測(cè)試，可抵達(dá)擇優(yōu)錄用的目標(biāo)。35．電年夜是怎么樣停頓教學(xué)治理的？播送電視年夜學(xué)是一個(gè)兼顧方案、分級(jí)辦學(xué)、分級(jí)治理的近程開放教導(dǎo)零碎。在教學(xué)治理上有其明白的分工。地方電年夜擔(dān)負(fù)制訂教學(xué)、教務(wù)治理方面的有關(guān)規(guī)矩跟請(qǐng)求；制訂統(tǒng)開科類的專業(yè)教學(xué)方案、專業(yè)教學(xué)施行方案，課程教學(xué)綱要、教學(xué)方案方案跟考察說明等；編寫跟制造課程的筆墨、音像、計(jì)算機(jī)課件以及其余方法的多種媒體講義；構(gòu)造出書、征訂跟刊行多種媒體講義，安排音像課程的播出，宣布盤算機(jī)收集跟VBI等數(shù)據(jù)播送方法的教學(xué)信息；擔(dān)負(fù)構(gòu)造課程的天下一致測(cè)驗(yàn)跟測(cè)驗(yàn)命題、制卷以及后果考核跟統(tǒng)計(jì)剖析；擔(dān)負(fù)畢業(yè)考核跟頒證任務(wù)；構(gòu)造開展教

學(xué)反省跟教學(xué)評(píng)估；為全零碎供應(yīng)各種教學(xué)跟進(jìn)修征詢效勞等。省級(jí)電年夜依照地方電年夜的一致安排，聯(lián)合當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)跟社會(huì)開展的需要擔(dān)負(fù)制訂當(dāng)?shù)貐^(qū)的施行性教學(xué)方案、專業(yè)教學(xué)施行方案細(xì)那么，選修課程跟自開課程的教學(xué)綱要、教學(xué)方案方案施行細(xì)那么跟考察說明等；編寫跟制造自開課程的筆墨、音像、CAI課件以及其余方法的多種媒體講義；構(gòu)造教學(xué)的具體施行跟自開課程的測(cè)驗(yàn)命題、制卷以及后果剖析跟統(tǒng)計(jì)剖析等具體任務(wù)；擔(dān)負(fù)先生學(xué)籍治理以及為下層電年夜供應(yīng)教學(xué)指點(diǎn)、治理跟征詢效勞等。地市級(jí)及其以下電年夜要緊擔(dān)負(fù)對(duì)先生的一樣平常治理跟教學(xué)的具體構(gòu)造施行任務(wù)。36．什么是學(xué)分制？學(xué)分制是把規(guī)矩的畢業(yè)最低總學(xué)分作為權(quán)衡先生進(jìn)修量跟畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的一種教學(xué)治理軌制。履行學(xué)分制，請(qǐng)求依照培育目標(biāo)跟教學(xué)方案中各門課程及教學(xué)環(huán)節(jié)的學(xué)時(shí)量，斷定每門課程的學(xué)分，設(shè)置課、限選課跟選修課，規(guī)矩各種課程的比例，以及準(zhǔn)予畢業(yè)的最低總學(xué)分。地方電年夜的開放教導(dǎo)履行完整學(xué)分制，學(xué)籍8年無效。從專業(yè)學(xué)習(xí)量上講，現(xiàn)在開放教導(dǎo)各檔次、各專業(yè)的學(xué)制都在2～3年之間。2年制專科的畢業(yè)總學(xué)分為76，本科(專科終點(diǎn)，不管文經(jīng)學(xué)科依然理工學(xué)科)為71學(xué)分。3年制?？频淖畹彤厴I(yè)學(xué)分為114，要緊是理工科的專業(yè)。對(duì)于?？茖I(yè)有一些是介于76～114最低畢業(yè)學(xué)分之間的。在指點(diǎn)性教學(xué)方案(或進(jìn)修過程)的安排上，地方電年夜依照學(xué)年紀(jì)添加一年的方法為專業(yè)進(jìn)修的先生安排，即2年制的安排3年的進(jìn)修過程，3年制的安排4年的進(jìn)修過程。因而，對(duì)少數(shù)同窗來說，實(shí)現(xiàn)一個(gè)專業(yè)的進(jìn)修普通需要3年閣下的時(shí)刻。學(xué)分制同意先生有必定的選學(xué)課程的自在，并且不受太年夜的求學(xué)限期的限度。你只需在規(guī)矩的求學(xué)年限內(nèi)學(xué)完專業(yè)教學(xué)方案中規(guī)矩的課程，實(shí)現(xiàn)須要的實(shí)際性教學(xué)環(huán)節(jié)，抵達(dá)畢業(yè)最低總學(xué)分的請(qǐng)求，思想品格判定合格，就能夠畢業(yè)。偶然，為了區(qū)不于求學(xué)年限牢固的學(xué)年學(xué)分制，咱們常稱學(xué)分制為“完整學(xué)分制〞。37．什么是指點(diǎn)性教學(xué)方案跟施行性教學(xué)方案？

教學(xué)方案表白國度對(duì)教導(dǎo)的一致請(qǐng)求，是黌舍構(gòu)造教學(xué)任務(wù)的重要依照。電年夜的教學(xué)計(jì)分別為指點(diǎn)性教學(xué)方案跟施行性教學(xué)方案。指點(diǎn)性教學(xué)方案是地方電年夜依照國度初等教導(dǎo)的培育目標(biāo)跟規(guī)格構(gòu)造學(xué)科專家一致制訂的，它規(guī)矩了專業(yè)培育目標(biāo)及規(guī)格、課程設(shè)置、教學(xué)教務(wù)治理、求學(xué)年限與畢業(yè)、教學(xué)方案過程表跟課程說明等，經(jīng)教導(dǎo)部審批后下達(dá)履行。施行性教學(xué)方案是省級(jí)電年夜依照地方電年夜指點(diǎn)性教學(xué)方案的要求制訂的，供黌舍教學(xué)任務(wù)中具體履行。施行性教學(xué)方案中的課程，是按地方電年夜指點(diǎn)性教學(xué)方案中的規(guī)矩設(shè)置跟施行的。選修課程的設(shè)置，省級(jí)電年夜可聯(lián)合當(dāng)?shù)貙?shí)踐停頓調(diào)劑，并對(duì)自開課程提出具體規(guī)矩跟請(qǐng)求。38．教學(xué)方案中的課程有哪幾多類？教學(xué)方案中一致設(shè)置課程、限選課程跟選修課程。課程是依照各專業(yè)培育目標(biāo)跟規(guī)格請(qǐng)求，依照各專業(yè)常識(shí)構(gòu)造的需要所設(shè)置的必須進(jìn)修的年夜眾根底課、專業(yè)根底課跟專業(yè)課。經(jīng)過進(jìn)修課，先生應(yīng)控制該專業(yè)必備的根底常識(shí)、根本實(shí)際跟根本技藝。課程履行“五一致〞治理，教學(xué)方案中課所占學(xué)分不低于最低畢業(yè)總學(xué)分的60％，最多不超越70％。限選課程是為保障專業(yè)培育目標(biāo)而斷定的必選課程，履行一致的教學(xué)綱要〔或教學(xué)請(qǐng)求〕，地方電年夜推舉講義，并盡能夠?yàn)橄壬?yīng)各種進(jìn)修支撐效勞。限選課所占學(xué)分最多不超越最低畢業(yè)總學(xué)分的20％。選修課程是供省級(jí)電年夜制訂施行性教學(xué)方案時(shí)選用跟先生自立選擇的課程。省級(jí)電年夜制訂的施行性教學(xué)方案中，選修課既可選用中央電年夜供應(yīng)的，也能夠由省級(jí)電年夜自行開設(shè)，但不管怎么樣，選修課中都留有必定命目的學(xué)分，供先生自立選修課程。你既能夠在年夜眾選修課年夜表中選擇年夜眾選修課，也能夠跨學(xué)科選修電年夜的課程，但這兩部分選修課程的學(xué)分普通不超越最低畢業(yè)總學(xué)分的10％。39．實(shí)際性教學(xué)環(huán)節(jié)指的里什么？實(shí)際性教學(xué)環(huán)節(jié)是為共同實(shí)際教學(xué)，培育先生剖析征詢題跟處置征詢題的才干，增強(qiáng)專業(yè)練習(xí)跟錘煉先生實(shí)際才干而設(shè)置的教學(xué)環(huán)節(jié)。

實(shí)際性教學(xué)環(huán)節(jié)有兩種：一是課程的實(shí)際性教學(xué)，即課程功課、試驗(yàn)、練習(xí)〔方案〕；二是會(huì)合實(shí)際性教學(xué)，即社會(huì)考察、各種練習(xí)〔見習(xí)〕以及畢業(yè)功課〔論文或方案〕等。教學(xué)方案中規(guī)矩的功課、試驗(yàn)、練習(xí)等課程實(shí)際性教學(xué)環(huán)節(jié)跟集中實(shí)際性教學(xué)環(huán)節(jié)是先生的教學(xué)環(huán)節(jié)，在課程跟專業(yè)進(jìn)修中有突出的主要位置。對(duì)差異專業(yè)實(shí)際性教學(xué)環(huán)節(jié)的教學(xué)治理跟考察，地方電年夜跟省級(jí)電多數(shù)有具體的規(guī)矩。40．課程教學(xué)綱要有什么感化？課程教學(xué)綱如果依照教學(xué)方案的請(qǐng)求，課程在教學(xué)方案中的地位、感化，以及課程性子、目標(biāo)跟義務(wù)而規(guī)矩的課程內(nèi)容、系統(tǒng)、范圍跟教學(xué)請(qǐng)求的根本綱要。它是施行教導(dǎo)思維跟教學(xué)方案的根本保證，是停頓多種媒體教學(xué)、講義樹破跟教學(xué)品質(zhì)評(píng)估的主要依照，也是指點(diǎn)先生進(jìn)修，制訂考察說明跟評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的指點(diǎn)性文件。統(tǒng)設(shè)課程、限選課程跟會(huì)合實(shí)際性教學(xué)環(huán)節(jié)的教學(xué)綱要〔或教學(xué)請(qǐng)求〕由地方電年夜一致制訂；選修課程的教學(xué)綱要既可選用地方電年夜的，也可由省級(jí)電年夜自行制訂；自開課程的教學(xué)綱要由省級(jí)電年夜自行制訂。教學(xué)綱要對(duì)平常功課、試驗(yàn)、練習(xí)、社會(huì)考察戰(zhàn)爭常后果等都有具體規(guī)矩跟請(qǐng)求，除此之外另有對(duì)進(jìn)修的建議，先生了解這些內(nèi)容，對(duì)制訂團(tuán)體進(jìn)修方案會(huì)有協(xié)助。41．專業(yè)教學(xué)施行方案對(duì)先生進(jìn)修有什么協(xié)助？為保障開放教導(dǎo)各專業(yè)教學(xué)方案在天下電年夜的一致施行，地方電年夜對(duì)每個(gè)開放教導(dǎo)專業(yè)都制訂了專業(yè)教學(xué)施行方案。專業(yè)教學(xué)施行方案是依照教學(xué)方案的目標(biāo)跟請(qǐng)求制訂的，對(duì)教學(xué)方案的有關(guān)規(guī)矩作了進(jìn)一步的細(xì)化跟說明。要緊包含專業(yè)引見、省級(jí)電年夜應(yīng)存在的辦學(xué)前提、進(jìn)修者應(yīng)存在的根本前提、教學(xué)構(gòu)造方法、教學(xué)過程的指點(diǎn)與治理、教學(xué)手腕與教學(xué)媒體的應(yīng)用、課程安排與考核方法等。先生經(jīng)過瀏覽專業(yè)教學(xué)施行方案，能夠加深對(duì)所學(xué)專業(yè)的見解跟有關(guān)教學(xué)安排的全體了解，對(duì)將來幾多年的進(jìn)修成竹在胸。你還應(yīng)特不留意地點(diǎn)省級(jí)電年夜制訂的專業(yè)教學(xué)施行方案細(xì)那么，從中獵取地點(diǎn)省級(jí)電年夜對(duì)本專業(yè)教學(xué)任務(wù)的具體安排跟相干教學(xué)信息，使你進(jìn)修的針對(duì)性更強(qiáng)、目標(biāo)更明白。

42．課程教學(xué)方案方案對(duì)先生進(jìn)修有什么協(xié)助？課程教學(xué)方案方案是依照課程教學(xué)綱要跟專業(yè)教學(xué)施行方案的請(qǐng)求制訂的，它對(duì)課程教學(xué)綱要的內(nèi)容跟請(qǐng)求作了進(jìn)一步的細(xì)化跟說明，同時(shí)具體給出了本課程所能供應(yīng)應(yīng)先生的各種進(jìn)修支撐效勞信息，是先生進(jìn)修課程的主要導(dǎo)學(xué)資料。課程教學(xué)方案方案要緊包含課程說明、課程多種媒體講義一體化方案總體方案、教學(xué)過程方案與考核評(píng)估方案等。先生經(jīng)過瀏覽課程教學(xué)方案方案，能夠了解該課程在你所學(xué)專業(yè)教學(xué)方案中的位置、與其余課程的關(guān)聯(lián)、課程包含哪些媒體講義、課程教學(xué)施行過程跟考察評(píng)估方法，以及進(jìn)修過程中可取得什么協(xié)助等，這對(duì)你公正選擇課程媒體、安排進(jìn)修方案跟溫習(xí)備考取得及時(shí)有效的支撐效勞會(huì)有非常年夜的協(xié)助。你還應(yīng)特不留意地點(diǎn)省級(jí)電年夜制訂的課程教學(xué)方案方案施行細(xì)那么，從中獵取地點(diǎn)省級(jí)電年夜對(duì)該課程教學(xué)工作的具體安排跟相干教學(xué)信息。43．電年夜對(duì)平常功課有哪些請(qǐng)求？先生準(zhǔn)時(shí)實(shí)現(xiàn)平常功課是進(jìn)修過程中弗成缺少的一個(gè)環(huán)節(jié)。經(jīng)過實(shí)現(xiàn)平常功課，能夠檢測(cè)你的進(jìn)修后果，及時(shí)總結(jié)閱歷、覺察征詢題，調(diào)劑進(jìn)修方法跟策略。地方電年夜跟省級(jí)電年夜安排的平常功課，只需你準(zhǔn)時(shí)實(shí)現(xiàn)，領(lǐng)導(dǎo)教師都市予以修正，并活期對(duì)先生功課實(shí)現(xiàn)狀況停頓會(huì)合講評(píng)。平常功課是記錄形成性考察〔平?！澈蠊闹饕植?，記錄平常后果的功課次數(shù)普通為4次閣下，此中地方電年夜跟省級(jí)電年夜安排的平時(shí)功課各占必定比例。先生只要實(shí)現(xiàn)地方電年夜跟省級(jí)電年夜安排的平常功課的50％以上時(shí)，才干取得參加期末測(cè)驗(yàn)的資格，否那么，你將不能參加期末測(cè)驗(yàn)。44．課程考察說明對(duì)先生進(jìn)修有什么協(xié)助？課程的考察說明是地方電年夜構(gòu)造學(xué)科專家，依照教學(xué)綱要制定的課程考察的指點(diǎn)性文件，它規(guī)矩了課程考察的方法、內(nèi)容、范疇跟請(qǐng)求，是教學(xué)綱要在課程考察中的具體表白?？疾煺f明是命題人員體例、判定試題、試卷的要緊依照，天然也是先生溫習(xí)備考的要緊依據(jù)。45．課程考察是怎么樣停頓的？

課程考察任務(wù)由地方電年夜跟省級(jí)電年夜獨(dú)特構(gòu)造施行。地方電年夜制定課程的測(cè)驗(yàn)方案，構(gòu)造學(xué)科專家命制試題跟評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，安排全國一致測(cè)驗(yàn)。省級(jí)電年夜制訂選修課程跟自開課程的測(cè)驗(yàn)方案，命制選修課程、自開課程試題跟評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，擔(dān)負(fù)測(cè)驗(yàn)的具體構(gòu)造施行跟閱卷，以及會(huì)合實(shí)際性教學(xué)環(huán)節(jié)的考察任務(wù)。先生的測(cè)驗(yàn)后果由盤算機(jī)治理零碎停頓統(tǒng)計(jì)剖析，分不報(bào)地方電年夜跟省級(jí)電年夜測(cè)驗(yàn)治理局部考核，經(jīng)考核無效的后果存于地方電年夜跟省級(jí)電年夜學(xué)籍治理局部，作為畢業(yè)考核的依照。46．電年夜的測(cè)驗(yàn)有哪些方法跟規(guī)矩？電年夜開放教導(dǎo)的課程考察跟測(cè)驗(yàn)在很多方面根本上與傳統(tǒng)的教導(dǎo)方法差其余。電年夜的課程考察由形成性考察跟期末考察兩局部構(gòu)成，課程的最終后果也就有這兩局部考察的后果獨(dú)特構(gòu)成。普通狀況下，形成性考核后果占課程總后果的20％，具體比例會(huì)因課程性子及相干請(qǐng)求不同而有所差異，在每門課程的考察說明中會(huì)具體明白地規(guī)矩上去。形成性考察要緊是對(duì)先生的平常功課、進(jìn)修過程的進(jìn)修行動(dòng)表現(xiàn)、參加黌舍規(guī)矩的教學(xué)活動(dòng)跟環(huán)節(jié)等方面停頓考察評(píng)估?？疾煸u(píng)估的根本方法有階段性進(jìn)修檢驗(yàn)、課程實(shí)際教學(xué)、專題探討及黌舍規(guī)矩的小組進(jìn)修等。每門課程可依照其性子跟特色，兼顧進(jìn)修內(nèi)容考察跟進(jìn)修行動(dòng)考察，采納一種或幾多種方法停頓考察。地方電年夜每門統(tǒng)設(shè)課程都方案了形成性考察冊(cè)，具體性具體地規(guī)矩了形成性考察的內(nèi)容、方法及相干請(qǐng)求。閉幕性考察確實(shí)是期末測(cè)驗(yàn)。地方電年夜統(tǒng)設(shè)課程的測(cè)驗(yàn)根本上國家秘密級(jí)測(cè)驗(yàn)，是正軌、威望跟嚴(yán)正的天下一致測(cè)驗(yàn)。每個(gè)專業(yè)60%～70%的課程根本上國度級(jí)測(cè)驗(yàn)。除了本科(?？平K點(diǎn))各專業(yè)的英語、盤算機(jī)應(yīng)用根底兩門課的測(cè)驗(yàn)由教導(dǎo)部一致構(gòu)造外，其余所有課程的測(cè)驗(yàn)都由地方電年夜一致構(gòu)造，也確實(shí)是地方電年夜一致命題、一致考試時(shí)刻、一致評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，各級(jí)電年夜依照國度及測(cè)驗(yàn)的規(guī)矩及地方電年夜的請(qǐng)求具體構(gòu)造施行。而30%～40%學(xué)分的省開課程的測(cè)驗(yàn)?zāi)敲从筛魇〖?jí)電年夜自行構(gòu)造施行，異樣是要依照地方電年夜的請(qǐng)求嚴(yán)厲構(gòu)造、仔細(xì)施行的。閉幕性測(cè)驗(yàn)要緊有口試、口試(口試)跟盤算機(jī)無紙化測(cè)驗(yàn)等多種方法，這些方法中又會(huì)有閉卷、開卷或半開卷等多種測(cè)驗(yàn)方法；在考試手腕上，除傳統(tǒng)的卷面測(cè)驗(yàn)外，開放教導(dǎo)更多地采納古代信息技巧手腕停頓，盤算機(jī)應(yīng)用根底等課程的測(cè)驗(yàn)依然采納盤算機(jī)無紙化測(cè)驗(yàn)方法，很多課程也正在采納盤算機(jī)網(wǎng)上測(cè)驗(yàn)的方法，即便是形成性考

核，咱們也在一些課程中逐漸實(shí)驗(yàn)跟履行基于盤算機(jī)收集的方法，跟蹤先生的進(jìn)修過程，停頓及時(shí)的跟非及時(shí)網(wǎng)上評(píng)測(cè)、網(wǎng)上考察。所以，跟著時(shí)刻的推移，地方電年夜還將進(jìn)一步停頓課程測(cè)驗(yàn)內(nèi)容、方法、方法、時(shí)刻跟手腕上的革新探究，更多地滿意先生個(gè)不化進(jìn)修中對(duì)于考試考察的請(qǐng)求，特不是推動(dòng)收集化測(cè)驗(yàn)，使先生有能夠做到預(yù)定測(cè)驗(yàn)、隨到隨考。在測(cè)驗(yàn)時(shí)刻安排上，思索到在置成認(rèn)專業(yè)進(jìn)修的特色跟某些行業(yè)的專門請(qǐng)求，一方面采用了延長測(cè)驗(yàn)安排時(shí)刻、添加測(cè)驗(yàn)次數(shù)等方法，另一方面還同意借考、留考，并對(duì)一些專門進(jìn)修群體采用了差其余考試時(shí)刻段(如3月、9月或10月測(cè)驗(yàn))安排測(cè)驗(yàn)等一系列習(xí)慣成人學(xué)生退職進(jìn)修特色跟需要的便當(dāng)保障方法。需要特不說明的是，開放教導(dǎo)的課程每學(xué)期都安排測(cè)驗(yàn)，不再安排補(bǔ)考，而同意先生被迫參加年紀(jì)兩季的期末測(cè)驗(yàn)。也確實(shí)是說，假設(shè)某門課程考察后果分歧格，或自己認(rèn)為后果不夢(mèng)想，那么可在半年后參加下一次本課程的期末測(cè)驗(yàn)(對(duì)有些課程，短期內(nèi)還能夠請(qǐng)求參加網(wǎng)上測(cè)驗(yàn))，并且能夠在學(xué)籍無效期內(nèi)屢次參加測(cè)驗(yàn)，后果以最好的一次后果認(rèn)定。47．學(xué)籍檔案要緊包含哪些內(nèi)容？先生的學(xué)籍檔案要緊包含先生報(bào)名注冊(cè)注銷表、團(tuán)體根本狀況機(jī)讀卡、注冊(cè)進(jìn)修專業(yè)、進(jìn)修的課程、測(cè)驗(yàn)后果記錄表以及學(xué)籍異動(dòng)情況記錄等。學(xué)籍檔案采納盤算機(jī)跟筆墨治理方法，分不存于省級(jí)電年夜跟地方電年夜學(xué)籍治理局部，在8年內(nèi)施行無效治理，作為黌舍跟各級(jí)教導(dǎo)行政局部查問、反省、考核畢業(yè)資格的依照。48．進(jìn)修時(shí)期是否能夠操持轉(zhuǎn)學(xué)、轉(zhuǎn)專業(yè)、借考跟留考等手續(xù)？先生在進(jìn)修時(shí)期能夠操持轉(zhuǎn)學(xué)、轉(zhuǎn)專業(yè)、借考跟留考等手續(xù)?！まD(zhuǎn)學(xué)平日是指轉(zhuǎn)移進(jìn)修地點(diǎn)。假設(shè)因?yàn)槿蝿?wù)變更、家庭搬家等緣故需要轉(zhuǎn)學(xué)時(shí)，你能夠提出請(qǐng)求，到轉(zhuǎn)出、轉(zhuǎn)退黌舍操持須要的轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)。轉(zhuǎn)學(xué)前的無效學(xué)籍信息，到轉(zhuǎn)退黌舍后依然無效?！ぜ僭O(shè)因?yàn)槿蝿?wù)變更等緣故需要轉(zhuǎn)專業(yè)時(shí)，能夠經(jīng)過你地點(diǎn)黌舍學(xué)籍治理局部操持轉(zhuǎn)專業(yè)手續(xù)。轉(zhuǎn)專業(yè)必須是在等同學(xué)力檔次之間轉(zhuǎn)換，如?？婆c?？浦g、本科與本科之間轉(zhuǎn)換，同時(shí)還要契合轉(zhuǎn)入專業(yè)隊(duì)退學(xué)資格等方面的特不請(qǐng)求，比方照顧護(hù)士學(xué)專業(yè)就請(qǐng)求退學(xué)者存在護(hù)士資格，對(duì)于本科專業(yè)，偶然還要依照新學(xué)專業(yè)的請(qǐng)求停頓須要的

退學(xué)測(cè)試跟補(bǔ)修課程進(jìn)修。對(duì)于轉(zhuǎn)學(xué)同時(shí)轉(zhuǎn)專業(yè)的，需要學(xué)籍異動(dòng)者同時(shí)滿意轉(zhuǎn)學(xué)跟轉(zhuǎn)專業(yè)的請(qǐng)求，也確實(shí)是既要轉(zhuǎn)入的教學(xué)點(diǎn)有響應(yīng)的專業(yè)，又要在等同學(xué)力之間轉(zhuǎn)換，還要契合轉(zhuǎn)入專業(yè)隊(duì)退學(xué)資格方面的特不請(qǐng)求。操持轉(zhuǎn)學(xué)、轉(zhuǎn)專業(yè)的具體次序請(qǐng)求是在開學(xué)后3周外向?qū)W籍地點(diǎn)教學(xué)點(diǎn)提出請(qǐng)求，教學(xué)點(diǎn)及其下級(jí)電年夜會(huì)依照地方電年夜的一致請(qǐng)求及時(shí)操持。轉(zhuǎn)學(xué)、轉(zhuǎn)專業(yè)前已取得的契合現(xiàn)修專業(yè)教學(xué)方案請(qǐng)求跟學(xué)分交換請(qǐng)求的地方電年夜或省級(jí)電年夜測(cè)驗(yàn)課程綜剖析績及學(xué)分依然無效，并依如實(shí)踐后果跟學(xué)分記錄?！ぜ僭O(shè)因?yàn)槌霾罨蚱溆嗑壒什豢瞬患霸诋?dāng)?shù)貐⒓訙y(cè)驗(yàn)時(shí)，只需你事先地點(diǎn)地的電年夜有一樣的測(cè)驗(yàn)，你就能夠在那兒參加測(cè)驗(yàn)〔借考〕。·假設(shè)在參加測(cè)驗(yàn)時(shí)，報(bào)考課程的測(cè)驗(yàn)時(shí)刻發(fā)作了抵觸〔差異報(bào)考科目被安排在統(tǒng)一時(shí)刻測(cè)驗(yàn)〕，你能夠按規(guī)矩的測(cè)驗(yàn)時(shí)刻先參加一門課程的測(cè)驗(yàn)，抵觸的課程黌舍會(huì)在前一課程測(cè)驗(yàn)完畢后，另為你安排時(shí)刻停頓測(cè)驗(yàn)〔留考〕。49．免修免考跟學(xué)分交換有什么具體規(guī)矩？先生在參加開放教導(dǎo)進(jìn)修時(shí)期，假設(shè)曾經(jīng)經(jīng)過國度成認(rèn)學(xué)歷的其他教導(dǎo)方法取得了某門課程的學(xué)分〔該學(xué)分不低于現(xiàn)修專業(yè)中被交換課程的學(xué)分〕，且該課程的教學(xué)內(nèi)容跟教學(xué)請(qǐng)求不低于現(xiàn)修專業(yè)被替換課程的請(qǐng)求，那么，該課程就能夠按有關(guān)規(guī)矩對(duì)現(xiàn)修專業(yè)中的被替換課程停頓課程學(xué)分交換。免修免考的根來源根基那么是：⑴作為免修免考替換的課程，其專業(yè)層次、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)請(qǐng)求應(yīng)不低于現(xiàn)修專業(yè)被替換課程的專業(yè)檔次、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)請(qǐng)求。⑵普通狀況下，低檔次階段所學(xué)課程不克不及替換高檔次階段課程；⑶各種單科畢業(yè)證書因其學(xué)科開展等要素，在用于免修免考時(shí)，會(huì)存在差其余無效年限，比方對(duì)于盤算機(jī)迷信與技巧、法學(xué)、管帳學(xué)跟金融學(xué)等專業(yè)開展跟變更較快的專業(yè)課程，要依照現(xiàn)修課程教學(xué)綱要的請(qǐng)求，批準(zhǔn)單科畢業(yè)證書的無效性。免修免考的請(qǐng)求前提是：⑴已取得公平易近教導(dǎo)系列各種初等黌舍研究生、本科、?？埔陨蠈W(xué)歷者，其原所學(xué)某門課程抵達(dá)現(xiàn)行教學(xué)方案請(qǐng)求的予免得修免考，并取得響應(yīng)學(xué)分。⑵參加電年夜測(cè)驗(yàn)(且存在相應(yīng)檔次的學(xué)籍)獲國度自學(xué)測(cè)驗(yàn)取得某門課程單科合格證書者，其所學(xué)相干課程予免得修免考，并取得響應(yīng)學(xué)分。⑶一些取得存在必定資質(zhì)跟社會(huì)名譽(yù)的品級(jí)證書、職業(yè)證書等的先生，也能夠取得證書響應(yīng)課程免修免考資格及學(xué)分紅認(rèn)，如經(jīng)過國度外語及盤算機(jī)必定品級(jí)以

上測(cè)驗(yàn)并抵達(dá)規(guī)矩后果者能夠免修免考年夜眾英語課程，并取得響應(yīng)學(xué)分；有的證書依然由地方電年夜為探究跟實(shí)現(xiàn)學(xué)理與非學(xué)歷的無機(jī)溝通、連接專門方案的，取得此類證書的先生還能夠在開放，直截了當(dāng)取得必定量的學(xué)分交換。免修免考的具體請(qǐng)求：在保障免修免考跟學(xué)分交換的迷信性、合感性的前提下，為更年夜水平地滿意先生的請(qǐng)求，地方電年夜在迷信論證的根底上，制訂了?地方電年夜免修免考課程治理方法?，具體規(guī)矩了免修免考的范疇、比例跟無效限期等。方法中規(guī)矩地方電年夜統(tǒng)設(shè)課程免修免考的范疇及其替換學(xué)分的比例跟替換方法如下(下述課程為單科畢業(yè)證書，省級(jí)電年夜自開課程的免修免考及學(xué)分交換關(guān)聯(lián)由各省級(jí)電年夜依照地方電年夜的根本請(qǐng)求自行制訂方法)：課程范例替換總學(xué)替換方分比例式100%免修免考電年夜課程〔含視聽生〕國度自學(xué)測(cè)驗(yàn)課程40%免修免考合作初等黌舍課程100%免修免考其余初等黌舍課程50%免修不免考同時(shí)還規(guī)矩：經(jīng)考核同意免修免考、學(xué)分交換的課程，學(xué)分依照專業(yè)教學(xué)方案中該課程學(xué)分記錄，后果應(yīng)當(dāng)按“免考〞(過來按“合格〞)記錄。所有“免考〞課程視為該專業(yè)請(qǐng)求學(xué)位最低均勻分請(qǐng)求分?jǐn)?shù)，因而“免考〞將無阻礙先生請(qǐng)求學(xué)位。免修免考的操持次序：起首各級(jí)電多數(shù)會(huì)在重生的退學(xué)教導(dǎo)階段，將有關(guān)請(qǐng)求課程免修免考的前提跟次序、審批與治理流程(包含收費(fèi)方法)向先生具體引見。如免修免考的請(qǐng)求次序：由先生向地點(diǎn)黌舍提出免修免考課程請(qǐng)求并填寫請(qǐng)求考核表，同時(shí)提交專業(yè)畢業(yè)證書(或?qū)W籍證實(shí))或單科畢業(yè)證書(或響應(yīng)的證實(shí))、響應(yīng)課程的講義

(或課程的教學(xué)綱要)、原黌舍制發(fā)的畢業(yè)后果注銷表、進(jìn)修后果證實(shí)等有關(guān)文件的遠(yuǎn)見跟復(fù)印件。其次，咱們還制訂了局部慣例課程的免修免考交換達(dá)標(biāo)，以便利先生比照跟治理人員查閱。在考核次序上，省級(jí)電年夜擔(dān)負(fù)考核，地方電年夜擔(dān)負(fù)終審，請(qǐng)求人可在自請(qǐng)求提交之日起的2個(gè)月內(nèi)，遭到書面方法有關(guān)請(qǐng)求結(jié)果的通知書。50．怎么樣才干取得畢業(yè)證書？先生修滿所學(xué)專業(yè)教學(xué)方案規(guī)矩的課程，抵達(dá)畢業(yè)最低總學(xué)分的請(qǐng)求，實(shí)際教學(xué)環(huán)節(jié)考察合格，思維品格判定合格，即準(zhǔn)予畢業(yè)。取得畢業(yè)證書的具體請(qǐng)求是：在規(guī)矩的進(jìn)修限期內(nèi)，專業(yè)教學(xué)計(jì)劃中的課程測(cè)驗(yàn)、實(shí)際性教學(xué)環(huán)節(jié)(特不是會(huì)合實(shí)際環(huán)節(jié)，如畢業(yè)論文、畢業(yè)方案等)考察合格，思維品格經(jīng)判定契合請(qǐng)求(換句話說，在學(xué)時(shí)期未受嚴(yán)峻嘉獎(jiǎng))，所獲學(xué)分抵達(dá)本專業(yè)規(guī)矩的最低畢業(yè)總學(xué)分請(qǐng)求，即準(zhǔn)予畢業(yè)。畢業(yè)論文、畢業(yè)方案環(huán)節(jié)是獲準(zhǔn)畢業(yè)跟取得學(xué)位的主要環(huán)節(jié)。從畢業(yè)論文的選題、開題、撰寫、指點(diǎn)、評(píng)閱、辯論等各個(gè)方面都要認(rèn)真看待。論文撰寫的開場(chǎng)時(shí)刻該當(dāng)依照學(xué)業(yè)停頓跟團(tuán)體準(zhǔn)備狀況而定，普通狀況下，先生在修完整體統(tǒng)設(shè)課程，并取得畢業(yè)總學(xué)分之后，開場(chǎng)進(jìn)入畢業(yè)論文獲畢業(yè)方案教學(xué)環(huán)節(jié)。80%的最低畢業(yè)證書發(fā)表：開放教導(dǎo)的?？飘厴I(yè)證書由地方電年夜蓋印發(fā)表；本科畢業(yè)證書那么年夜多由地方電年夜跟合作高校獨(dú)特蓋印、聯(lián)合發(fā)表，部分專業(yè)仍由地方電年夜獨(dú)破發(fā)表。不管哪一種蓋印發(fā)表方法的開放教導(dǎo)畢業(yè)證書，根本上由教導(dǎo)部予以電子注冊(cè)的國度成認(rèn)的公平易近教導(dǎo)系列的初等教導(dǎo)學(xué)歷證書，年夜伙兒能夠在“中國初等教導(dǎo)先生信息網(wǎng)〞上插到威望的畢業(yè)證書電子注冊(cè)信息。51．電年夜的先生是怎么樣進(jìn)修的？電年夜先生的進(jìn)修，有不于普通高校校園內(nèi)先生的進(jìn)修，其最年夜的區(qū)不是：先生以自學(xué)為主，收聽、收看播送、電視、灌音、錄像課，應(yīng)用網(wǎng)上教學(xué)平臺(tái)停頓進(jìn)修，同時(shí)承受須要的面授領(lǐng)導(dǎo)。因?yàn)閹熒惖?、“教〞與“學(xué)〞在時(shí)刻空間上的不離，先生“以自學(xué)為主〞是近程開放教導(dǎo)的特色之一。黌舍并不是不構(gòu)造教學(xué)活動(dòng)，

而是構(gòu)造的方法有不于以面授為主的普通高校，各級(jí)電多數(shù)為先生提供更為齊備的進(jìn)修資料〔如多種媒體的講義等〕、進(jìn)修前提〔如視聽閱覽室、盤算機(jī)多媒體講堂、語音講堂、收集講堂等〕跟各種進(jìn)修支在電年夜進(jìn)修，需要存在或逐漸培育自我進(jìn)修的才干，選擇適宜自己的進(jìn)修方法。電年夜先生從注冊(cè)人學(xué)開場(chǎng)，進(jìn)修的過程年夜抵實(shí)現(xiàn)以下“次序〞：·制訂團(tuán)體進(jìn)修方案。依照黌舍供應(yīng)的教學(xué)方案，依照?qǐng)F(tuán)體任務(wù)、家庭跟進(jìn)修根底與進(jìn)修時(shí)刻等實(shí)踐狀況，制訂團(tuán)體的進(jìn)修方案?！みM(jìn)修課程并經(jīng)過考察。平日一個(gè)專業(yè)的課程為9～12門，約占最低畢業(yè)總學(xué)分的60％?！みM(jìn)修選修課程并經(jīng)過考察。選修課的學(xué)分約占最低畢業(yè)總學(xué)分的40％。·實(shí)現(xiàn)功課、試驗(yàn)或課程方案。按規(guī)矩，功課、試驗(yàn)或課程方案的后果為形成性考察后果，它是是否參加期末測(cè)驗(yàn)的前提，并按必定比例計(jì)入該課程的考察后果及響應(yīng)的學(xué)分?！⒓訒?huì)合實(shí)際環(huán)節(jié)。普通要參加3～4周的社會(huì)考察或練習(xí)，并在4～8周內(nèi)實(shí)現(xiàn)畢業(yè)功課或畢業(yè)方案〔論文〕。在指點(diǎn)老師的指導(dǎo)下停頓選題、撰寫論文，最初經(jīng)過辯論委員會(huì)的評(píng)斷。具體到一門課程的進(jìn)修，普通要實(shí)現(xiàn)以下各個(gè)環(huán)節(jié)：自學(xué)筆墨教材，收聽、收視音像講義，到黌舍參加面授領(lǐng)導(dǎo)或?qū)ｎ}探討，上彀學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)功課或試驗(yàn)，參加期末測(cè)驗(yàn)。52．什么原因要制訂團(tuán)體進(jìn)修方案？電年夜開放教導(dǎo)請(qǐng)求每個(gè)先生制訂團(tuán)體進(jìn)修方案。你的團(tuán)體進(jìn)修計(jì)劃確實(shí)是你對(duì)自己所要修讀的全體課程做的總體方案。你能夠會(huì)征詢：以上所說的幾多個(gè)征詢題在黌舍下發(fā)的專業(yè)教學(xué)方案中都曾經(jīng)有了安排，什么原因還要制訂團(tuán)體進(jìn)修方案？這是因?yàn)?，你跟你的同窗都只是?jīng)過退學(xué)測(cè)試退學(xué)的，你們本來的專業(yè)配景、文明根底、進(jìn)修才干、進(jìn)修念頭以及年紀(jì)、職業(yè)跟任務(wù)、家務(wù)擔(dān)負(fù)等方面的狀況都有所差異，也確實(shí)是說，進(jìn)修終點(diǎn)跟主客不雅要素根本上差其余。同時(shí)注冊(cè)的先生也不克不及夠依照統(tǒng)一個(gè)教學(xué)方案的安排齊頭并進(jìn)，以異樣的進(jìn)度實(shí)現(xiàn)學(xué)業(yè)。因而，每個(gè)先生都要依照自己的主客不雅前提，制訂契合

自己實(shí)踐的團(tuán)體進(jìn)修方案。一個(gè)經(jīng)心方案的、公正的團(tuán)體進(jìn)修方案，是你取得學(xué)業(yè)勝利的主要要素之一。53．制訂團(tuán)體進(jìn)修方案時(shí)需要思索哪些征詢題？普通說來，制訂團(tuán)體進(jìn)修方案時(shí)，你需要綜合思索以下幾多個(gè)征詢題：·你實(shí)現(xiàn)學(xué)業(yè)需要修讀幾多門課程？有不需要補(bǔ)修的課程？·你方案每個(gè)學(xué)期各修讀哪幾多門課程？這些課程的關(guān)聯(lián)跟難易程度怎樣？·你需要幾多時(shí)刻進(jìn)修？·你每周有幾多專業(yè)時(shí)刻能夠用來進(jìn)修？·你方案何時(shí)實(shí)現(xiàn)學(xué)業(yè)？54．怎么樣制訂團(tuán)體進(jìn)修方案？第一步，斷定課程跟限選課程。依照黌舍供應(yīng)的是履行教學(xué)及哈，把課程、限選課程跟會(huì)合實(shí)際環(huán)節(jié)逐個(gè)列出，并盤算它們的學(xué)分總跟。第二步，斷定選修課程。用最低畢業(yè)總學(xué)分減去第一部中算出的學(xué)分總跟所得差值，確實(shí)是要經(jīng)過選修課程補(bǔ)足的學(xué)分。第三步，斷定補(bǔ)修課程。查閱你所學(xué)專業(yè)的教學(xué)施行方案，看你是否有必須補(bǔ)修的課程。第四步，斷定求學(xué)年限。參考56種的方法，概算一下自己年夜概需要幾多個(gè)學(xué)期實(shí)現(xiàn)學(xué)業(yè)。第五步，按學(xué)期排定全體課程(能夠?qū)⒀a(bǔ)修課程、課程、限選課程、選修課程跟會(huì)合實(shí)際環(huán)節(jié)列入表中)。至此，你的團(tuán)體進(jìn)修方案就做好了，你在制訂團(tuán)體進(jìn)修方案時(shí)，應(yīng)當(dāng)留意聽取指點(diǎn)老師的看法。指點(diǎn)老師比你更熟習(xí)課程及其前修后續(xù)關(guān)聯(lián)，能夠在選課跟時(shí)刻安排上給你供應(yīng)指點(diǎn)，使你的團(tuán)體進(jìn)修計(jì)劃愈加迷信公正。55．怎么樣斷定實(shí)現(xiàn)學(xué)業(yè)需要修讀的課程？起首，你應(yīng)當(dāng)清晰地明白，要取得實(shí)現(xiàn)學(xué)業(yè)所必須的最低畢業(yè)總學(xué)分，至多要修讀幾多門課程？為此，你必須了解所選專業(yè)的教學(xué)計(jì)劃。黌舍會(huì)給你供應(yīng)一份施行性教學(xué)方案。此中，由地方電年夜統(tǒng)設(shè)的課為10門閣下，限選課不超越3門，這些課程是你必須修讀的，

你還要實(shí)現(xiàn)教學(xué)方案規(guī)矩的會(huì)合實(shí)際環(huán)節(jié)。其余，省級(jí)電年夜開設(shè)的必修課程你也必須修讀。以上這些課程的學(xué)分加起來平日達(dá)不到最低畢業(yè)總學(xué)分，你應(yīng)當(dāng)從施行性教學(xué)方案中選修一些你感興味的課程，也能夠選修假定干地方電年夜跟省級(jí)電年夜開設(shè)的年夜眾選修課、專業(yè)選修課或跨學(xué)科選修課。假設(shè)你是開放教導(dǎo)專科終點(diǎn)本科的先生，而你往常所學(xué)的專業(yè)與如今所學(xué)的本科專業(yè)不屬統(tǒng)一專業(yè)，那么你還要先補(bǔ)修一些課程。這些補(bǔ)修課程在你所學(xué)本科專業(yè)的教學(xué)施行方案中有具體的規(guī)矩。56．怎么樣斷定每個(gè)學(xué)期修讀的課程？你需要思索兩個(gè)征詢題：你要修讀的所有課程的前修后續(xù)關(guān)聯(lián)怎樣？這些課程的難易水平怎樣？在你所學(xué)專業(yè)的教學(xué)方案中有課程說明，你能夠參考此中對(duì)于教學(xué)內(nèi)容的引見跟前修后續(xù)課程的建議，也能夠向指點(diǎn)老師征詢。課程的前修后續(xù)關(guān)聯(lián)，請(qǐng)求你把根底課或?yàn)榱诉M(jìn)修其余課程而必須先修的課程往前排。而課程的難易水平，將阻礙到你斷定每個(gè)學(xué)期最多能修幾多門課程。為使自己在進(jìn)修過程中不斷取得成績感，保持跟增強(qiáng)進(jìn)修決心，你應(yīng)當(dāng)盡能夠保障所修讀的課程一次就經(jīng)過測(cè)驗(yàn)。與其因每學(xué)期修的課程過多而不克不及保障全體經(jīng)過，不如量入為出，每學(xué)期少修一門或幾多門課程。假設(shè)你的進(jìn)修根底好，進(jìn)修時(shí)刻比較充裕，對(duì)所要修讀的課程有較強(qiáng)的決心，你能夠思索每學(xué)期修3到4門課程。假設(shè)你感到所要修讀的課程對(duì)你來說難度較年夜，能夠思索每學(xué)期只修1-2門課程；對(duì)于特不難的課程，你乃至能夠思索延長修讀時(shí)刻，將一個(gè)學(xué)期的課程用兩個(gè)學(xué)期來實(shí)現(xiàn)。開放教導(dǎo)的課程每個(gè)學(xué)期都轉(zhuǎn)動(dòng)開設(shè)，并供應(yīng)教學(xué)跟測(cè)驗(yàn)效勞，為你供應(yīng)了如斯做的能夠性。57．怎么樣斷定自己實(shí)現(xiàn)學(xué)業(yè)的時(shí)刻？依照開放教導(dǎo)學(xué)籍治理規(guī)矩，在你注冊(cè)學(xué)籍后的2～8年內(nèi)，任何一年實(shí)現(xiàn)你的學(xué)業(yè)根本上同意的。你什么時(shí)分能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)業(yè)，要看你統(tǒng)共需要修讀幾多門課程〔包含補(bǔ)修課程〕，各門課程需要幾多時(shí)刻來進(jìn)修，你有幾多專業(yè)時(shí)刻能夠用來進(jìn)修。進(jìn)修一門課程需要的時(shí)刻是因人而異的，取決于很多要素〔比方是否存在進(jìn)修該課程所必須的準(zhǔn)備常識(shí)，進(jìn)修才干、進(jìn)修效力跟以往的進(jìn)修閱歷等〕。異樣的一門課程，有的先生能夠要花比不人多得多的時(shí)刻來實(shí)現(xiàn)。從普通閱歷講，進(jìn)修一門課程需要的時(shí)刻至多應(yīng)當(dāng)是

該課程教學(xué)綱要規(guī)矩學(xué)時(shí)數(shù)〔有些課程只規(guī)矩了學(xué)分?jǐn)?shù)，那么可由“學(xué)分?jǐn)?shù)×18〞掉掉學(xué)時(shí)數(shù)〕的2～3倍，包含進(jìn)修筆墨跟音像講義、做功課〔試驗(yàn)〕、聽領(lǐng)導(dǎo)課、參加小組探討跟期末測(cè)驗(yàn)等的時(shí)刻。比方，一門18學(xué)時(shí)〔1學(xué)分〕的課程，你能夠要花36～54小時(shí)來進(jìn)修。按每學(xué)期20周盤算，你要取得1個(gè)學(xué)分，每周需要安排1.8～2.7小時(shí)用于進(jìn)修。假設(shè)你每學(xué)期修讀10個(gè)學(xué)分的課程，你就必須保障每周有18到27個(gè)小時(shí)用于進(jìn)修。對(duì)于一個(gè)有家庭、有全職任務(wù)的成年人來說，每周抽出20小時(shí)閣下的時(shí)刻來進(jìn)修是有能夠的。你還能夠做一個(gè)龐雜的概算：假定你每學(xué)期的專業(yè)進(jìn)修時(shí)刻可達(dá)到400小時(shí)〔每周20小時(shí)，每學(xué)期20周〕，那么你要修讀的所有課程的總學(xué)時(shí)數(shù)乘以2再除以400，確實(shí)是你實(shí)現(xiàn)學(xué)業(yè)起碼要用的學(xué)期數(shù)。58．怎么樣處置好工學(xué)抵觸退職、專業(yè)進(jìn)修的成年人如那邊置好工學(xué)抵觸？每團(tuán)體的具體情況各紛歧樣，紛歧個(gè)適宜所有人的萬全之策。下面的建議也容許以協(xié)助你緩解工學(xué)抵觸?！し桨负媚愕臅r(shí)刻。每一天、每一月的時(shí)刻幾多是牢固的，對(duì)你來說倒是有彈性的。假設(shè)你能夠事前方案好你的時(shí)刻，進(jìn)修時(shí)刻是可以擠出來的?！け３置⒌木?。做到生涯有法那么，留意飲食養(yǎng)分，保障充分的就寢，保持過量的活動(dòng)跟蘇息，能夠以茂盛的精神投入任務(wù)跟進(jìn)修。·養(yǎng)成自立進(jìn)修的習(xí)慣。非常多人習(xí)慣于整日制黌舍的進(jìn)修方法，難以習(xí)慣退職、專業(yè)、自立進(jìn)修的方法。只需經(jīng)心安排好自己的時(shí)刻，把進(jìn)修當(dāng)作天生成涯的一個(gè)構(gòu)成局部，就會(huì)習(xí)慣成天然，工學(xué)抵觸將逐漸緩解?！ぶ圃炀嫉倪M(jìn)修情況。精良的進(jìn)修情況是保障進(jìn)修時(shí)精神會(huì)合，提高進(jìn)修效力的主要要素之一?！?yīng)用進(jìn)修技能，提高進(jìn)修效力。假設(shè)能夠控制跟應(yīng)用一些進(jìn)修技能來提高進(jìn)修的效力跟后果，就會(huì)充分無效地應(yīng)用好無限的進(jìn)修時(shí)間，最年夜水平地緩解工學(xué)抵觸。59．怎么樣方案進(jìn)修時(shí)刻？假設(shè)你的任務(wù)時(shí)刻是牢固的，你能夠嘗嘗把一周的時(shí)刻做一個(gè)安排。你興許會(huì)覺察，事實(shí)上是能夠擠出很多時(shí)刻來進(jìn)修的。這些時(shí)刻加

起來，普通來說不會(huì)少于20小時(shí)，充足你實(shí)現(xiàn)一周的進(jìn)修義務(wù)。接上去，你就能夠?yàn)樽约簲M一份周進(jìn)修方案表，將進(jìn)修疏散在一周的每一天中〔比方能夠天天安排一個(gè)進(jìn)修單位，周末安排兩個(gè)進(jìn)修單位，每個(gè)進(jìn)修單位的時(shí)刻為1～4個(gè)小時(shí)〕。你能夠會(huì)覺察，盡管安排了很多于20小時(shí)的進(jìn)修時(shí)刻，但一周的生涯根本不遭到阻礙，只不過期刻安排得更緊湊了。并且如斯疏散安排也不至于太辛勞，有利于保持進(jìn)修效力。假設(shè)你的任務(wù)時(shí)刻是不牢固的，你能夠難以嚴(yán)厲依照上述的周學(xué)習(xí)方案表行事。然而你依然能夠制定一個(gè)活期〔一個(gè)月或兩個(gè)月〕的進(jìn)修方案表。對(duì)有些先生而言，年夜概任何方案都不實(shí)在際。比方，一個(gè)要照顧小孩的母親非常難制定一個(gè)進(jìn)修方案表，因?yàn)樗y以樹破牢固的活動(dòng)模式。因而，這些先生安排進(jìn)修進(jìn)度時(shí)，必須愈加靈敏，并且要每周甚至天天作出調(diào)劑。這里要提請(qǐng)你留意的是，天天用一個(gè)小時(shí)進(jìn)修，平日比會(huì)合一天進(jìn)修8小時(shí)的進(jìn)修后果好。60．怎么樣養(yǎng)成自破進(jìn)修的習(xí)慣？你能夠從以下幾多個(gè)方面動(dòng)手來培育自立進(jìn)修的習(xí)慣。·公正調(diào)配天天的進(jìn)修義務(wù)。把自己的進(jìn)修義務(wù)剖析成天天能夠?qū)崿F(xiàn)的單位，并保持當(dāng)天的義務(wù)當(dāng)天實(shí)現(xiàn)，不管怎樣不克不及給自己以任何捏詞?！す桨柑焯斓臅r(shí)刻。把必須實(shí)現(xiàn)的任務(wù)盡能夠安排在任務(wù)時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)，把既定的進(jìn)修時(shí)刻保管出來，養(yǎng)成應(yīng)用天天的零碎時(shí)刻學(xué)習(xí)的習(xí)慣?！ひ勒占榷ǖ臅r(shí)刻表行事。進(jìn)修時(shí)刻表能夠協(xié)助你克制惰性，使你能夠墨守成規(guī)、墨守成規(guī)地實(shí)現(xiàn)進(jìn)修義務(wù)，而不會(huì)有太年夜的壓力?！ぜ皶r(shí)溫習(xí)。為了使進(jìn)修能夠有成效，應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成及時(shí)溫習(xí)的習(xí)慣。研究說明，及時(shí)溫習(xí)能夠穩(wěn)固所學(xué)的常識(shí)，防止忘記?！は蜃约禾嵴髟?。不斷地向自己詢征詢“是什么〞、“什么原因〞、“怎樣做〞等征詢題，是會(huì)合留意力，激起進(jìn)修興味跟覺察薄弱環(huán)節(jié)的好方法。·向不人提征詢。在進(jìn)修中碰到疑問征詢題，要及時(shí)向老師跟同窗請(qǐng)教，不管你認(rèn)為自己的征詢題是如許龐雜、如許微缺乏道。

·養(yǎng)成做條記的習(xí)慣。做條記既能夠協(xié)助你會(huì)合精神思索跟總結(jié)、歸結(jié)征詢題，加深對(duì)進(jìn)修內(nèi)容的了解跟閱歷，又能夠把進(jìn)修內(nèi)容中的重點(diǎn)記錄上去，便于當(dāng)前查閱跟溫習(xí)?！け３诌^量的蘇息跟活動(dòng)。蘇息跟活動(dòng)不只讓你保持精良的形狀，也是消弭壓力的好方法。61．怎么樣為自己制造精良的進(jìn)修情況？下面的建議興許對(duì)你有協(xié)助?！ぬ岣吡粢獠鸥伞ｅN煉跟提高留意才干是無效應(yīng)用進(jìn)修時(shí)刻，使進(jìn)修活動(dòng)無后果的主要保障?！ご_保周圍的情況有助于進(jìn)修。為了防止進(jìn)修的時(shí)分專心，有必要設(shè)破一個(gè)能夠使你不受攪擾的進(jìn)修場(chǎng)合?！づ嘤x躍的進(jìn)修心情。不要把進(jìn)修當(dāng)作一種迫不得已的擔(dān)負(fù)，而是踴躍生涯的一局部。開場(chǎng)進(jìn)修前，能夠閉目默坐一會(huì)兒，做做深呼吸，抓緊自己，會(huì)合肉體，以使自己盡快進(jìn)入較好的心情形狀?！ち私庾约盒睦砀怏w上的最準(zhǔn)確形狀。應(yīng)當(dāng)盡能夠在最蘇醒、精力最充分的時(shí)分進(jìn)修，防止在疲乏時(shí)進(jìn)修。假設(shè)感受疲乏，卻仍須繼續(xù)進(jìn)修，能夠?qū)嶒?yàn)做一些不用動(dòng)頭腦的狀況，如查查單詞，收拾資料等。·為每個(gè)時(shí)刻單位訂破明白的進(jìn)修目標(biāo)。目標(biāo)越明白越好。比方“實(shí)現(xiàn)對(duì)第一章內(nèi)容的預(yù)習(xí)，做好預(yù)習(xí)條記，列出本章內(nèi)容的重點(diǎn)跟難點(diǎn)。〞·給自己以須要的嘉獎(jiǎng)。當(dāng)你美滿地實(shí)現(xiàn)進(jìn)修義務(wù)后就給自己以嘉獎(jiǎng)，比方看電視、購物。假設(shè)不克不及按進(jìn)度實(shí)現(xiàn)進(jìn)修義務(wù)，就給自己以響應(yīng)的懲辦，比方不克不及看電視或吃可愛的零食?！ぱ娱L進(jìn)修的時(shí)段。每次的進(jìn)修時(shí)刻不要太長。當(dāng)你的精神開場(chǎng)不會(huì)合時(shí)，就恰當(dāng)蘇息一會(huì)兒。62．怎么樣獵取課程的進(jìn)修資本？課程的進(jìn)修資本包含：教學(xué)綱要、考察說明、筆墨講義、音像教材、CAI課件，以及網(wǎng)上領(lǐng)導(dǎo)跟教學(xué)信息、收集課程直播講堂、VBI教學(xué)信息等。這些進(jìn)修資本不必定在每門課程中同時(shí)供應(yīng)進(jìn)修者。差其余課程依照其差其余性子。特色跟教學(xué)需要，能夠供應(yīng)以上資本中的幾多種。然而，對(duì)于每門課程而言，教學(xué)綱要、考察說明跟筆墨講義是先生必備的，你能夠經(jīng)過地點(diǎn)地點(diǎn)電年夜向地方電年夜訂購。音像講義跟CAI課

件，你能夠經(jīng)過地點(diǎn)地點(diǎn)電年夜向地方電年夜訂購，也能夠到地點(diǎn)地點(diǎn)電年夜借閱。經(jīng)過電年夜在線進(jìn)修網(wǎng)或主頁，你能夠進(jìn)入各個(gè)開放教導(dǎo)專業(yè)的獨(dú)破主頁，獵取地方電年夜供應(yīng)的有關(guān)課程的網(wǎng)上領(lǐng)導(dǎo)跟教學(xué)信息。只需你有一臺(tái)與因特網(wǎng)聯(lián)接的計(jì)算機(jī)，就能夠獵取地方電年夜的網(wǎng)上資本。你地點(diǎn)的省級(jí)電年夜也會(huì)供應(yīng)一些課程的網(wǎng)上領(lǐng)導(dǎo)跟教學(xué)信息，你能夠經(jīng)過瀏覽地點(diǎn)電年夜的局域網(wǎng)獵取。地方電年夜的電視直播講堂跟VBI數(shù)據(jù)播送經(jīng)過中國教導(dǎo)電視臺(tái)播出，你能夠依照?中國教導(dǎo)電視報(bào)?節(jié)目預(yù)報(bào)跟地方電年夜在網(wǎng)上公布的播出時(shí)刻跟內(nèi)容選擇收看。有的省級(jí)電年夜已將直播講堂跟VBI廣播的內(nèi)容放在局域網(wǎng)上，如斯你從地點(diǎn)電年夜的局域網(wǎng)上就能夠看到了。63．地方電年夜除了流派網(wǎng)站跟電年夜在線進(jìn)修網(wǎng)之外，另有哪些專門網(wǎng)站？地方電年夜除了流派網(wǎng)站跟電年夜在線進(jìn)修網(wǎng)或外，另有以下專門網(wǎng)站，同窗們能夠在地方電年夜流派網(wǎng)站下端點(diǎn)擊響應(yīng)的鏈接登岸瀏覽(按鏈接次序陳列)：·陽光進(jìn)修網(wǎng)，是為地方電年夜殘疾人教導(dǎo)學(xué)院先生效勞的專門網(wǎng)站?！?shù)字藏書樓老師跟先生供應(yīng)電子圖書效勞。，面向電年夜零碎，宣布地方電年夜·講義網(wǎng)講義信息的專門網(wǎng)站。·天下播送電視年夜學(xué)教學(xué)資本合作網(wǎng)，是天下播送電視年夜學(xué)教學(xué)資本合作會(huì)的宣揚(yáng)網(wǎng)站?！た蒲芯W(wǎng)，由地方電年夜古代遠(yuǎn)程教導(dǎo)研究所主理的對(duì)于電年夜近程教導(dǎo)研究的專門網(wǎng)站。·開放電子公事網(wǎng)站子公事零碎的主網(wǎng)站。，是電年夜開放電·“三農(nóng)〞近程教導(dǎo)“網(wǎng)，是中央電年夜面向“三農(nóng)〞(農(nóng)業(yè)、鄉(xiāng)村、農(nóng)夫)效勞的專業(yè)網(wǎng)站。

年夜對(duì)外漢語教學(xué)的專門網(wǎng)站。，引見地方電，引見?中國·中國近程教導(dǎo)近程教導(dǎo)雜志?的專門網(wǎng)站?！r(shí)訊網(wǎng)信息宣揚(yáng)的專門網(wǎng)站。，是電年夜零碎綜合·奧鵬近程教導(dǎo)核心，是中央電年夜古代近程教導(dǎo)年夜眾效勞系統(tǒng)的專門網(wǎng)站?！び⒄Z通收費(fèi)英語進(jìn)修網(wǎng)站。，面向社會(huì)年夜眾的·測(cè)驗(yàn)平臺(tái)，地方電年夜測(cè)驗(yàn)革新跟信息宣布的專門網(wǎng)站，包含在線自測(cè)零碎、形成性測(cè)評(píng)零碎、收集考試零碎等主要內(nèi)容。64．怎么樣選擇自己需要的進(jìn)修媒體？黌舍供應(yīng)應(yīng)先生的某門課程的進(jìn)修媒體能夠有假定干種。除了筆墨講義是零碎進(jìn)修課程全體內(nèi)容的要緊媒體，必須選用以外，其余媒體是進(jìn)修課程的輔佐媒體，你能夠依照自己的進(jìn)修需要跟應(yīng)用前提選用。音像講義普通都“少而精〞，側(cè)重講重點(diǎn)、難點(diǎn)，講思緒跟方法。講義中有些進(jìn)修內(nèi)容，當(dāng)你經(jīng)過瀏覽筆墨講義難以了解清晰時(shí)，你可能需要看與該內(nèi)容相干的教學(xué)錄像或VCD光盤、DVD光盤，或聽對(duì)于該局部內(nèi)容的灌音解說。CAI課件現(xiàn)在有自測(cè)練習(xí)、模仿試驗(yàn)跟重點(diǎn)、難點(diǎn)剖析等幾多種。普通采納多媒體技巧開辟，撫慰先生的多重感官以求得較好的進(jìn)修效果。因而，假假設(shè)有前提應(yīng)用的話，應(yīng)用CAI課件每每能夠取得事半功倍的后果。電視直播講堂、收集跟VBI教學(xué)資本的特色是更新快，信息通報(bào)及時(shí)，根本上能夠同步地給先生以須要的進(jìn)修信息跟領(lǐng)導(dǎo)。你應(yīng)當(dāng)定時(shí)收看跟瀏覽，以便及時(shí)調(diào)劑自己的進(jìn)修進(jìn)度跟策略。65．收集進(jìn)修資本有哪些？現(xiàn)在，收集進(jìn)修資本包含以下幾多種要緊的媒體方法：﹒文本：這是數(shù)目最年夜、應(yīng)用最廣泛的網(wǎng)上進(jìn)修資本，普通占網(wǎng)絡(luò)進(jìn)修資本的80%以上；以教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)文章為主，包含教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、課程

說明、老師引見、方案方案、施行方案、教學(xué)綱要、課程內(nèi)容、功課、通知等。收集中的文本資本最富特點(diǎn)的是網(wǎng)狀的超文本鏈接，形成了多檔次的、龐雜的常識(shí)跟信息收集。﹒視音頻：這是最有生機(jī)的進(jìn)修資本，要緊用于展現(xiàn)各種案例、模仿試驗(yàn)等，以虛構(gòu)電子講堂為主，包含一些網(wǎng)上教學(xué)活動(dòng)的灌音、錄像等，為老師供應(yīng)了解與控制先生應(yīng)用網(wǎng)上靜態(tài)教學(xué)資本狀況的渠道，平日它是最能反響名師、名校特色的手腕，能讓先生領(lǐng)會(huì)到黌舍講堂教學(xué)的氣氛。如今的網(wǎng)上視音頻普通采納流媒體的技巧停頓傳播，以保障其回放流利。﹒收集版CAI課件：狹義上說，CAI課件即盤算機(jī)輔佐教學(xué)軟件，所有基于盤算機(jī)的教學(xué)資本都能夠被叫做CAI課件；但咱們普通說的CAI課件，是指強(qiáng)交互的、適于個(gè)不化進(jìn)修、媒體多樣，同時(shí)內(nèi)容相對(duì)完好的盤算機(jī)輔佐教學(xué)軟件方法。普通適于表示課程中的重點(diǎn)、難點(diǎn)，需要多步調(diào)操縱、及時(shí)反響的進(jìn)修內(nèi)容；平日以仿真或交互式實(shí)驗(yàn)、練習(xí)、測(cè)試等范例的多媒體課件為主。與它對(duì)應(yīng)的另有傳統(tǒng)光盤版的多媒體課件，它們?yōu)榻虒W(xué)效勞的實(shí)質(zhì)是一樣的，只是所用技巧形式有所差異罷了。網(wǎng)上如今用得最多的是以視頻為主的流媒體課件、試驗(yàn)演示課件(動(dòng)畫為主)、練習(xí)、測(cè)試、收集課程等。﹒網(wǎng)上答疑探討：以答疑解惑為主。這是一種借助收集方法實(shí)現(xiàn)的傳統(tǒng)教學(xué)活動(dòng)，依照活動(dòng)時(shí)人員的參加狀況，分為及時(shí)(由掌管人或主講老師依照制定的題目及時(shí)在網(wǎng)上與先生停頓探討或延聘極為學(xué)科專家獨(dú)特掌管探討，分不答復(fù)先生的征詢題)跟非及時(shí)(先生不受時(shí)間跟內(nèi)容的限度，依照自己的需要在“網(wǎng)上探討區(qū)〞發(fā)帖子)兩種。在這里，你能夠跟參加探討的老師、同窗停頓非正式的相同，處置學(xué)習(xí)過程中碰到的各種征詢題(包含交換進(jìn)修心得、領(lǐng)會(huì)等)。66．怎么樣應(yīng)用好直播講堂、VBI跟其余進(jìn)修資本？直播講堂的要緊感化是共同課程的進(jìn)修進(jìn)度，活期延聘