讓閱讀點(diǎn)亮心燈

讓閱讀點(diǎn)亮心燈摘要閱讀是一種情懷，閱讀是一種幸福，閱讀更是一種習(xí)慣，這種習(xí)慣在人的一生中越早養(yǎng)成越好。若孩子的家庭和學(xué)校不能強(qiáng)化讀書(shū)的樂(lè)趣，他們是不會(huì)突然在某一天奇跡般地喜歡起讀書(shū)來(lái)的。因此現(xiàn)代教育不停地呼喚語(yǔ)文教學(xué)，從語(yǔ)文課堂入手，借助講故事誘讀；借助制作手抄報(bào)和寫(xiě)讀后感引讀；努力創(chuàng)設(shè)讀書(shū)氛圍促讀

；用豐富的情感體驗(yàn)激讀，在充分的語(yǔ)文閱讀中激活學(xué)生的智慧，陶冶情操，進(jìn)入豐富的想象空間。更重要的是，給予兒童精神層面的提升，用真善美的優(yōu)秀文學(xué)作品點(diǎn)亮每一顆善良的心。閱讀中，兒童心中的文字已經(jīng)放著異彩，童話帶著他們走進(jìn)歡樂(lè)的天堂，天上的月兒和星星和他們聊天，小動(dòng)物們和他一起游玩，大自然的奇妙正一點(diǎn)一點(diǎn)的拉近了，情和感交融。有多少智慧在閱讀中生成，有多少心燈在閱讀中點(diǎn)亮。然而，在“應(yīng)試”教育的導(dǎo)演下，理性的認(rèn)識(shí)排擠了感性的體驗(yàn)，教學(xué)方式壓抑了兒童的個(gè)性自由，認(rèn)知的過(guò)程就象一把解剖刀，精細(xì)地肢解了孩子們美麗的通話。題海、訓(xùn)練、演練、把豐富的“語(yǔ)文”簡(jiǎn)化成了技藝之學(xué)，天性的智慧退化成不停運(yùn)轉(zhuǎn)的機(jī)器。有人說(shuō)：“教育的第一位問(wèn)題是使孩子擁有一個(gè)幸福、快樂(lè)、健康成長(zhǎng)的童年?！痹诋?dāng)今語(yǔ)文教學(xué)高揚(yáng)人文性的旗幟下，不斷改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的前提中，我們首要工作就是讓孩子成為擁有豐富精神世界與創(chuàng)造力的人。為此，我們應(yīng)該讓閱讀去點(diǎn)亮“心燈”。一、從語(yǔ)文課堂入手，借助講故事誘讀。五年級(jí)第二學(xué)期有一篇課文《冬陽(yáng)·童年·駱駝隊(duì)》上課伊始，我沒(méi)有講解課文內(nèi)容，而是先把《城南舊事》這篇這本書(shū)中其它的故事片斷在課堂上聲情并茂地讀出來(lái)。把學(xué)生們引入到故事的情境中來(lái)，了解主人公童年時(shí)期的天真快樂(lè)。課下，學(xué)生們紛紛去借閱《城南舊事》來(lái)讀一讀；在教學(xué)《三味書(shū)屋》時(shí)，筆者找來(lái)一幅魯迅的肖像，拿著一本厚厚的《魯迅全集》走進(jìn)教室，為學(xué)生們饒有趣味地朗讀《從百草園到三味書(shū)屋》。大師高超的敘事本領(lǐng)和俏皮的語(yǔ)言深深打動(dòng)了孩子，這不僅為學(xué)習(xí)《三味書(shū)屋》打好了基礎(chǔ)，而且也在孩子們幼小的心靈中深深印下了這位文學(xué)巨匠的身影。第二天就有很多孩子拿來(lái)了許多魯迅的書(shū)。我看在眼里，喜在心頭。學(xué)生們想讀課外書(shū)了，漸漸地，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生常常去圖書(shū)館借書(shū)……這樣，崇尚書(shū)、熱愛(ài)書(shū)的“火苗”逐漸照亮了孩子們心田。二、借助制作手抄報(bào)，寫(xiě)讀后感來(lái)引讀。讀書(shū)同時(shí)，我班又開(kāi)展了辦手抄報(bào)活動(dòng)，還通過(guò)開(kāi)展“好書(shū)交換站”、“好書(shū)換著看”，“圖書(shū)拍賣(mài)會(huì)”等活動(dòng)，增大孩子們的閱讀量。這樣，學(xué)生從無(wú)目的看書(shū)，變成有目的讀書(shū)，并且做到邊讀邊思考，并將有用可積累詞、句記錄下來(lái)，并配以合適插圖，還可以在讀報(bào)過(guò)程中將感興趣內(nèi)容剪下來(lái)，制成手抄報(bào)。這些手抄報(bào)都是自編、自寫(xiě)、自畫(huà)，而且緊跟形勢(shì)，報(bào)紙可稱五花八門(mén)。孩子們?cè)谧x讀、記記、畫(huà)畫(huà)過(guò)程中，培養(yǎng)了興趣、審美情趣，同時(shí)也能表現(xiàn)孩子們愛(ài)黨、愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民及樹(shù)雄心、立大志、向先進(jìn)人物學(xué)習(xí)信心和心愿。能量，充實(shí)睿智的感悟。美國(guó)教育家吉姆·特利里斯指出“如果你能引導(dǎo)學(xué)生迷上讀書(shū)，那么你所影響的不僅是自己學(xué)生的未來(lái)，而且直接影響著整個(gè)下一代學(xué)生的未來(lái)