2021年職業(yè)技能實訓(xùn)平臺行政管理形成性考試答案

職業(yè)技能實訓(xùn)平臺行政管理(-)形成性考試答案第1題:

為了保證組織目的得以實現(xiàn)，就需要有控制職能?？v向看，各個管理層次都要注重控制職能，(C)。第2題:

約法爾是管理過程學(xué)派創(chuàng)始人，她以為管理職能有五個，即(B)，這五種職能構(gòu)成了一種完整管理過程。第3題:

公司流程再造目是增強公司競爭力，從(A)上保證公司能以最小成本、高質(zhì)量產(chǎn)品和優(yōu)質(zhì)服務(wù)贏得客戶。第4題:

公司管理層次差別決定了目的體系垂直高度。這樣，公司目的就成了一種有層次體系和網(wǎng)絡(luò)，即是目的(A)。第5題:

(B)后來，在國內(nèi)某些公司，目的管理思想得到廣泛應(yīng)用，并在實踐中與籌劃管理、民主管理、經(jīng)濟責任制等管理制度相結(jié)合，形成帶有中華人民共和國特點目的管理制度。全第6題:

按預(yù)測時間范疇長短不同，可將其分為短期預(yù)測、中期預(yù)測和長期預(yù)測三種。普通地，預(yù)測時間范疇越短，預(yù)測質(zhì)量越高；反之，預(yù)測成果精確性越低。因而，在進行產(chǎn)品價格決策時，需要做是(C)。第7題:

用特爾菲法進行預(yù)測與決策，對專家人數(shù)擬定要視所預(yù)測或決策問題復(fù)雜性而定。人數(shù)太少會限制學(xué)科代表性和權(quán)威性；人數(shù)太多則難以組織。普通以(B)人為宜。第8題:

授權(quán)時應(yīng)依被授權(quán)者才干和知識水平高低而定。這就是授權(quán)(A)原則。第9題:

有一種領(lǐng)導(dǎo)理論，它將領(lǐng)導(dǎo)方式分為四類，即專權(quán)命令式、溫和命令式、協(xié)商式和參加式，這種領(lǐng)導(dǎo)理論即(C)。第10題：美國哈佛大學(xué)心理學(xué)家詹姆士在對職工研究中發(fā)現(xiàn)，準時計酬職工僅能發(fā)揮其能力20—30％；而受到勉勵職工，其能力可發(fā)揮至(C)。第11題:

一種管理人員職能是“籌劃、安排和實行各種不同生產(chǎn)過程”，這是(B)中觀點。第12題:

決定一種組織經(jīng)濟效益大小和資源效率高低首要條件是(C)，其手段都是管理。第13題:

梅奧等人通過霍桑實驗得出結(jié)論：人們生產(chǎn)效率不但受到物理、生理因素影響，并且還受到社會環(huán)境、社會心理因素影響。由此創(chuàng)立了(C)。第14題:

公司管理層次差別決定了目的體系垂直高度。這樣，公司目的就成了一種有層次體系和網(wǎng)絡(luò)，即目的(A)。第15題:

組織構(gòu)造設(shè)計出發(fā)點和根據(jù)是(B)。第16題:

(A)提出協(xié)調(diào)方式經(jīng)歷了互相調(diào)節(jié)方式、直接監(jiān)督方式、原則化方式三個階段。第17題:

美國通用汽車公司，在19危機中，創(chuàng)造并最早采用(A)組織構(gòu)造。第18題:

下列哪種辦法不屬于模仿情景訓(xùn)練法?(C)第19題:

領(lǐng)導(dǎo)理論發(fā)展大體經(jīng)歷了三個階段，(A)側(cè)重于研究領(lǐng)導(dǎo)人性格、素質(zhì)方面特性。第20題:

當代公司管理學(xué)以為，公司管理重點在經(jīng)營，而經(jīng)營核心是籌劃。A第21題:

“正式組織”與“非正式組織”區(qū)別在于，“正式組織”中以效率邏輯為重要原則。A第22題:

彼得·圣吉提出了學(xué)習(xí)型組織五項修煉技能，以為不同人，對同一事物看法不同，是由于她們智慧不同。A第23題:

麥格雷戈在德魯克目的管理概念基本上，提出了新業(yè)績評價辦法，提出由下屬人員承擔為公司設(shè)立短期目的責任，并同其上司一起檢查這些目的責任。A第24題:

對公司銷售收入及其變化趨勢預(yù)測就是銷售預(yù)測。A第25題:

按照預(yù)測時間不同，可將其分為短期預(yù)測、中期預(yù)測和長期預(yù)測。普通狀況下，預(yù)測時間范疇長短與預(yù)測質(zhì)量高低成正比例關(guān)系。A第26題:

各級職務(wù)和崗位應(yīng)當按級別來組織，每個下級應(yīng)當接受上級控制和監(jiān)督。這就是韋伯抱負組織模式基本特性之一——職權(quán)級別。B第27題:

管理幅度、管理層次與組織規(guī)模存在著互相制約關(guān)系。也就是說，當組織規(guī)模一定期，管理幅度與管理層次成正比關(guān)系。A第28題:

權(quán)變理論亦稱隨機制宜理論，強調(diào)領(lǐng)導(dǎo)無固定模式，領(lǐng)導(dǎo)效果因領(lǐng)導(dǎo)者、被領(lǐng)導(dǎo)者和工作環(huán)境不同而不同。B第29題:

對于規(guī)模較小或者必要時刻保持上下一致組織來說，普通適合采用分層控制方式。A第30題:

公司文化是指一定歷史條件下，公司在生產(chǎn)經(jīng)營和管理活動中所創(chuàng)造具備本公司特色精神財富及其物質(zhì)形態(tài)。A第31題:

人員配備是組織依照目的和任務(wù)對的選取、合理使用、科學(xué)考核和培訓(xùn)16人員，以適當人員去完畢組織構(gòu)造中規(guī)定各項任務(wù)，從而保證整個組織目的和各項任務(wù)完畢職能活動。A第32題:

勉勵是指人類活動一種內(nèi)心狀態(tài)。它具備加強和激發(fā)動機，推動并引導(dǎo)行為使之朝向預(yù)定目的作用。普通以為，一切內(nèi)心要爭取條件：欲望、需要、但愿、動力等都構(gòu)成了對人勉勵。A第33題:

分層控制是指將管理組織分為不同層級，各個層次在服從整體目的基本上，相對獨立地開展控制活動。A第34題:

用特爾菲法進行預(yù)測與決策，對專家人數(shù)擬定要視所預(yù)測或決策問題復(fù)雜性而定。人數(shù)太少會限制學(xué)科代表性和權(quán)威性；人數(shù)太多則難以組織。普通以（A）人為宜。第35題:

德國社會學(xué)家馬克思?韋伯在本世紀初期提出了抱負組織模式，即：所謂“抱負行政組織”。韋伯重要根據(jù)（

C）來描述她抱負組織模式。第36題:

從公司組織構(gòu)造含義可以得出：組織構(gòu)造核心內(nèi)容是（B

）。第37題:

責任、權(quán)力、利益三者之間不可分割，必要是協(xié)調(diào)、平衡和統(tǒng)一。這就是組織工作中（A

）原則。第38題:

管理幅度是指一種主管可以直接有效地指揮下屬成員數(shù)目。經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)，高層管理人員管理幅度普通以（A）較為適當。第39題:

授權(quán)時應(yīng)依被授權(quán)者才干和知識水平高低而定。這就是授權(quán)（A

）原則。

第40題:

管理者授權(quán)時，必要向被授權(quán)人明確所授事項任務(wù)目的及權(quán)責范疇，亦即授權(quán)（A）原則。第41題:

為了充分運用用管理者專業(yè)知識和技能，有助于組織專業(yè)化生產(chǎn)和經(jīng)營，經(jīng)常采用（A）部門辦法。第42題:

以職位空缺和實際工作需要為出發(fā)點，以職位對人員實際規(guī)定為原則，選拔、錄取各類人員。這就是人員配備（A）原則。第43題:

行為科學(xué)個別差別原則告訴咱們，人差別是客觀存在，一種人只有處在最能發(fā)揮其才干崗位上，才干干得最佳。因而，要依照每個人能力大小而安排適當崗位。這就是人員配備（B）原則。第44題:

在選聘管理人員時候，安排被選者擔任某個暫時性“代理”職務(wù)，以防止彼得現(xiàn)象發(fā)生。這就是（B）培訓(xùn)辦法。第45題:

有一種領(lǐng)導(dǎo)理論，它將領(lǐng)導(dǎo)方式分為四類，即專權(quán)命令式、溫和命令式、協(xié)商式和參加式，這種領(lǐng)導(dǎo)理論即（C）。第46題:

領(lǐng)導(dǎo)者自身影響力取決于領(lǐng)導(dǎo)者本人素質(zhì)和修養(yǎng)，重要涉及（

C）等因素。第47題:

領(lǐng)導(dǎo)者只決定目的、任務(wù)方向，對部屬在完畢任務(wù)各個階段上尋常活動不加干預(yù)。這種領(lǐng)導(dǎo)方式被稱作“效果管理”。它屬于（C

）領(lǐng)導(dǎo)。第48題:

領(lǐng)導(dǎo)者要科學(xué)地用人，需要先識人，即發(fā)現(xiàn)人所具備潛在能力?？茖W(xué)用人藝術(shù)重要體當前（

B）等方面。第49題:

當領(lǐng)導(dǎo)者面對一種非解決不可事情時，不去直接解決，而是先擱一擱，去解決其她問題。這種調(diào)適人際關(guān)系辦法就是（

B）。第50題:

美國哈佛大學(xué)心理學(xué)家詹姆士在對職工研究中發(fā)現(xiàn)，準時計酬職工僅能發(fā)揮其能力20－30％；而受到勉勵職工，其能力可發(fā)揮至（C）。第51題:

馬斯洛將人類需要由低到高劃歸為五層次。她以為，普通人都是按照這個層次從低檔到高檔，一層一層地去追求并使自己需要得到滿足。這就是知名（

B）。第52題:

管理人員在事故發(fā)生之前就采用有效防止辦法，防患于未然，這樣控制活動，是控制最高境界，即（B

）。第53題:

公司中體現(xiàn)公司目的所規(guī)定成員之間職責組織體系就是（A）。第54題:

老張到總公司開會，回來路上丟失了某些文獻，致使總公司指令不能及時被傳達。由此導(dǎo)致信息溝通障礙源于（

C）。第55題:

當組織外部環(huán)境變化不大時，公司組織構(gòu)造可以體現(xiàn)較強（B）。第56題:

小批量生產(chǎn)公司產(chǎn)品具備差別化特點，經(jīng)常依照顧客規(guī)定進行設(shè)計、生產(chǎn)，對公司技術(shù)人員技術(shù)水平規(guī)定較高，適于采用（

B）組織形式。第57題:

（A

）提出協(xié)調(diào)方式經(jīng)歷了互相調(diào)節(jié)方式、直接監(jiān)督方式、原則化方式三個階段。第58題:

針對組織構(gòu)造存在某些缺陷，通過設(shè)立暫時性或長期性協(xié)調(diào)人員或協(xié)調(diào)組織實現(xiàn)協(xié)調(diào)，這種協(xié)調(diào)方式屬于（B

）。第59題:

組織構(gòu)造設(shè)計主體階段是（C

）。

第60題:

（A）即U型構(gòu)造，又叫“功能型垂直構(gòu)造”第61題:

美國通用汽車公司，在19危機中，創(chuàng)造并最早采用（

A）組織構(gòu)造。第62題:

以職位空缺和實際工作需要為出發(fā)點，以職位對人員實際規(guī)定為原則，選拔、錄取各類人員。這就是人員配備（A）原則。第63題:

行為科學(xué)個別差別原則告訴咱們，人差別是客觀存在，一種人只有處在最能發(fā)揮其才干崗位上，才干干得最佳。因而，要依照每個人能力大小而安排適當崗位。這就是人員配備（B）原則。

第64題:

在選聘管理人員時候，安排被選者擔任某個暫時性“代理”職務(wù)，以防止彼得現(xiàn)象發(fā)生。這就是（B）培訓(xùn)辦法。第65題:

人員配備首要任務(wù)是（A）。第66題:

在管理人員選聘測試辦法中，考查人員事先不擬訂談話形式和內(nèi)容框架，而是以漫談形式讓備選人員自由發(fā)揮辦法是（

C）。第67題:

將考核問題分級分類列表，發(fā)放給被調(diào)查者并規(guī)定填好后送回，由考核小組進行數(shù)據(jù)綜合考核測試辦法是（B）。第68題:

有一種領(lǐng)導(dǎo)理論，它將領(lǐng)導(dǎo)方式分為四類，即專權(quán)命令式、溫和命令式、協(xié)商式和參加式，這種領(lǐng)導(dǎo)理論即（C）。

第69題:

勉勵過程就是一種由（A

）開始，到（

）得到滿足為止連鎖反映。第70題:

可以有效發(fā)現(xiàn)籌劃與籌劃實行之間差距管理環(huán)節(jié)是（C

）第71題:

根據(jù)控制（B

）不同，可將其劃分為現(xiàn)場控制、前饋控制和反饋控制。

第72題:

在公司經(jīng)營管理活動中，質(zhì)量含義是指（C）。

第73題:

零基預(yù)算核心是（A）。

第74題:

“凡是預(yù)則立，不預(yù)則廢”，是強調(diào)（

B）重要性。第75題:

日本經(jīng)濟之因此能在“戰(zhàn)后”一片廢墟上迅速發(fā)展起來，起主導(dǎo)和核心作用是（

A）。第76題:

生產(chǎn)籌劃、財務(wù)成本籌劃和供應(yīng)籌劃等，是屬于按（B

）進行分類。

第77題:

系統(tǒng)管理學(xué)派以為，組織是由一種互相聯(lián)系若干要素構(gòu)成、為環(huán)境所影響并反過來影響環(huán)境開放（A）。第78題:

管理科學(xué)學(xué)派中所運用科學(xué)技術(shù)辦法，來源于（C

）。第79題:

對公司當前和將來整體效益活動實行全局性管理，就是（B

）核心。第80題:

公司在長期生產(chǎn)經(jīng)營和管理活動中創(chuàng)造具備本公司特色精神文化和物質(zhì)文化就是（C）。

第81題:

1990年，美國麻省理工學(xué)院斯隆管理學(xué)院彼得?圣吉專家出版了一本享譽世界之作，引起世界管理界轟動，這就是（

C）。第82題:

公司流程再造目是增強公司競爭力，從（A）上保證公司能以最小成本、高質(zhì)量產(chǎn)品和優(yōu)質(zhì)服務(wù)贏得客戶。第83題:

按照籌劃內(nèi)容體現(xiàn)形式不同，可以將其分為目的、方略、政策等各種。在決策或解決問題時，用以指引并溝通思想活動方針和普通規(guī)定就是（B），它指明了組織活動方向和范疇第84題:

按籌劃內(nèi)容不同可以將其分為（C）。第85題:

在完全競爭市場環(huán)境下，公司在追求自身利益最大化同步，通過市場中“看不見手”引導(dǎo)，實現(xiàn)（A

），從而實現(xiàn)全社會公共利益最大化。第86題:

戴維斯等學(xué)者指出，公司目的可分為重要目的、并行目的、次要目的。其中，（

A）由公司性質(zhì)決定，是貢獻給顧客目的。第87題:

目的不是一成不變，應(yīng)依照外部環(huán)境變化及時調(diào)節(jié)與修正，使其更好實現(xiàn)公司宗旨。這就是擬定公司目的（

B）原則。第88題:

公司管理層次差別決定了目的體系垂直高度。這樣，公司目的就成了一種有層次體系和網(wǎng)絡(luò)，即是目的（

A）。第89題:

公司目的內(nèi)容和重點是隨著外界環(huán)境、公司經(jīng)營思想、自身優(yōu)勢變化而變化。這就是公司目的（C

）。第90題:

目的管理理論理論基本是（C

）。

第91題:

老式目的設(shè)定過程是由公司最高管理者完畢，當代管理學(xué)倡導(dǎo)（A

），公司員工參加公司目的設(shè)立。第92題:

在目的設(shè)立過程中要注意，目的數(shù)量要適中。普通地，要把目的限制在（

B）以內(nèi)。第93題:

目的管理思想誕生于美國，但最早將目的管理理論應(yīng)用于管理實踐國家是（A）。第94題:

（

B）后來，在國內(nèi)某些公司，目的管理思想得到廣泛應(yīng)用，并在實踐中與籌劃管理、民主管理、經(jīng)濟責任制等管理制度相結(jié)合，形成帶有中華人民共和國特點目的管理制度。第95題:

美國對70個目的管理籌劃實行