北京市燕山2024屆中考語(yǔ)文模擬精編試卷含解析

北京市燕山2024屆中考語(yǔ)文模擬精編試卷注意事項(xiàng)：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫(xiě)在答題卡上。2．回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑，如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標(biāo)號(hào)?；卮鸱沁x擇題時(shí)，將答案寫(xiě)在答題卡上，寫(xiě)在本試卷上無(wú)效。3．考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、積累1．依次填入下列句子中橫線上的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ_______，飄逸著沁脾的清香；________，散發(fā)著濃烈的祝福；________，只有細(xì)細(xì)品嘗，才能體味這淡淡的苦澀中所含的真諦。①生命是福②生命是咖啡③生命是茶A．②③① B．①②③ C．③②① D．③①②2．下列各項(xiàng)中分析有誤的一項(xiàng)是（）A．“霍金是科學(xué)界耀眼的明星，他創(chuàng)立了現(xiàn)代宇宙學(xué)，激發(fā)了數(shù)百萬(wàn)人的眼球?！贝司浯钆洳划?dāng)，“激發(fā)”和“眼球”搭配不當(dāng)，可把“激發(fā)”改為“吸引”。B．“在他們內(nèi)心深處，與其盼望著說(shuō)回家，毋寧說(shuō)更害怕回家”屬于遞進(jìn)復(fù)句。C．“這么厚的一本書(shū)，我至少要五、六天才能讀完。”中“五、六天”之間的頓號(hào)應(yīng)刪去。D．“道德高尚”“撥動(dòng)心弦”“中國(guó)方案”“打掃干凈”四個(gè)短語(yǔ)的結(jié)構(gòu)完全不同。3．根據(jù)上下文內(nèi)容，在橫線上填寫(xiě)語(yǔ)句排序正確的一項(xiàng)是（）著色劑，通俗地說(shuō)就是色素，大部分的加工食品都或多或少應(yīng)用了色素。。。。。。。我們平時(shí)喝的飲料，大多數(shù)是用人工合成色素著色的，如飲料配料表中的胭脂紅、誘惑紅、亮藍(lán)、日落螢等，都屬于這一類(lèi)。①色素主要有天然的和人工的兩種。②色素的作用就是給食物上色，改善或賦予食物更好的色澤。③食品工藝中有時(shí)會(huì)加入天然色素，如甜菜的莖葉果實(shí)加工以后也會(huì)得到色素，又叫甜菜紅，有的飲料、糖果就用它著色。④又如我們普遍認(rèn)為是營(yíng)養(yǎng)素的β一胡蘿卜素，也是一種色素，且為自然界中最普遍、最穩(wěn)定的色素。⑤天然色素一般來(lái)自于動(dòng)植物、微生物一類(lèi)，天然食物中呈現(xiàn)好看的顏色是因?yàn)楹刑烊簧兀热缟钌卟撕腥~綠素、葉黃素、番茄紅素等。⑥合成色素依靠人工合成，原料一般是煤焦油或一些芳香烴化合物。A．⑥④③⑤②① B．④③①⑤②⑤ C．②①⑤④⑥③ D．⑤②①⑥④③4．結(jié)合語(yǔ)境，填入下面橫線處的句子，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）一個(gè)真正的讀者應(yīng)具備基本的判斷力和鑒賞力，能夠辨識(shí)一本書(shū)的優(yōu)劣，本能地拒斥劣書(shū)，傾心好書(shū)。______________________。一旦你的靈魂足夠豐富和深刻，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，你已經(jīng)上升到了一種高度，不再能容忍那些貧乏和淺薄。①只要堅(jiān)持這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，靈魂的品質(zhì)和對(duì)書(shū)的判斷力就自然會(huì)同步得到提高。②這種能力部分地來(lái)自閱讀的經(jīng)驗(yàn)，但更多地源自一個(gè)人靈魂的品質(zhì)。③當(dāng)然，靈魂的品質(zhì)是可以不斷提高的，讀好書(shū)也是提高的途徑，二者之間有一種良性循環(huán)的關(guān)系。④重要的是一開(kāi)始就給自己確立一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，每讀一本書(shū)，一定要在精神上有收獲，能夠開(kāi)啟你的心智。A．④①③② B．④③①② C．②③④① D．②①③④5．用詩(shī)文原句填空。不畏浮云遮望眼，___________。（王安石《登飛來(lái)峰》）____________，門(mén)泊東吳萬(wàn)里船。（杜甫《絕句》）東風(fēng)不與周郎便，___________。（杜牧《赤壁》）___________，鬢微霜，又何妨？（蘇軾《江城子·密州出獵》）我報(bào)路長(zhǎng)嗟日暮，___________。（李清照《漁家傲》）心兒永遠(yuǎn)向往著未來(lái)，現(xiàn)在卻常是憂郁：_________，一切都將會(huì)過(guò)去。（普希金《假如生活欺騙了你》）“青山橫北郭，白水繞東城”一動(dòng)一靜，“蟬噪林逾靜，鳥(niǎo)鳴山更幽”以聲襯靜。再寫(xiě)兩句動(dòng)靜相映成趣的古詩(shī)句：“___________，___________?！?．根據(jù)名著相關(guān)內(nèi)容，完成后面題目。（1）下面的小詩(shī)，涉及《水滸傳》中哪三個(gè)情節(jié)？請(qǐng)分別概述。閑來(lái)乘興入江樓，渺渺煙波接素秋。呼酒謾澆千古恨，吟詩(shī)欲瀉百重愁。贗書(shū)不遂英雄志，失腳翻成狴犴囚。搔動(dòng)梁山諸義士，一齊云擁鬧江州。（2）英雄氣，是一種精神，一種超越的力量。從下面人物中選出你心目中的英雄，并結(jié)合小說(shuō)某個(gè)情節(jié)說(shuō)說(shuō)理由。A．孫悟空B．保爾·柯察金（3）閱讀下面的名著節(jié)選，回答問(wèn)題。我在這個(gè)國(guó)家已經(jīng)待了兩年。我總是情不自禁地強(qiáng)烈希望有一天會(huì)恢復(fù)自由，雖然我想不出用什么辦法，也提不出一個(gè)能夠?qū)崿F(xiàn)這個(gè)愿望的計(jì)劃來(lái)。……但我心里想，我寧死也不愿意遭受這樣的恥辱……我的確很受優(yōu)待。我是偉大的國(guó)王和王后的寵臣，全朝廷都喜歡的人，但是我所處的地位卻有損于人類(lèi)的尊嚴(yán)……哪些事情讓“我”覺(jué)得“我所處的地位有損于人類(lèi)的尊嚴(yán)”？二、閱讀7．（甲）萬(wàn)鐘則不辯禮義而受之，萬(wàn)鐘于我何加焉！為宮室之美，妻妾之奉，所識(shí)窮乏者得我與？鄉(xiāng)為身死而不受，今為宮室之美為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為妻妾之奉為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識(shí)窮乏者得我而為之；是亦不可以已乎？此之謂失其本心。（節(jié)選自《魚(yú)我所欲也》）（乙）孔子見(jiàn)齊景公，景公致廩丘①以為養(yǎng)②?？鬃愚o不受，入謂弟子曰：“吾聞君子當(dāng)功以受祿。今說(shuō)景公，景公未之行③而賜之廩丘，其不知丘④也亦甚矣?！绷畹茏尤ゑ{，辭而行。（節(jié)選自《呂氏春秋》）注：①?gòu)[丘：地名。②養(yǎng)：供養(yǎng)之地。③未之行：沒(méi)有采納我的主張。④丘：孔子，名丘。1．解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)。⑴萬(wàn)鐘于我何加焉⑵所識(shí)窮乏者得我與⑶孔子辭不受⑷景公致廩丘⑸今說(shuō)景公2．翻譯下列句子。⑴鄉(xiāng)為身死而不受，今為宮室之美為之。⑵吾聞君子當(dāng)功以受祿。3．如果我們想要充實(shí)（甲）文的內(nèi)容，使論證更有力，你認(rèn)為（乙）段文字可以嗎？為什么？4．甲文中作者強(qiáng)調(diào)的人的本心是什么？結(jié)合實(shí)際談?wù)劕F(xiàn)實(shí)生活中中學(xué)生如何保持本心？8．閱讀下面的文段，完成下列小題。①?gòu)男∏鹞餍邪俣?，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂(lè)之。伐竹取道，下見(jiàn)小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹(shù)翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。②潭中魚(yú)可百許頭，皆若空游無(wú)所依，日光下澈，影布石上。佁然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽，似與游者相樂(lè)。③潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。④坐潭上，四面竹樹(shù)環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過(guò)清，不可久居，乃記之而去。其①下平曠，有泉側(cè)出，而記游者甚眾，所謂前洞也。由山以上五六里，有穴窈然，入之甚寒，問(wèn)其深，則其好游者不能窮也，謂之后洞。余與四人擁火以入，入之愈深，其進(jìn)愈難，而其見(jiàn)愈奇。有怠而欲出者，曰：“不出，火且盡?！彼炫c之俱出。①其：代詞，代指褒禪山。1．根據(jù)（甲）、（乙）兩文，解釋下面句子中加點(diǎn)詞的意義。如鳴珮環(huán)，心樂(lè)之（________）影布石上（________）以其境過(guò)清（________）則其好游者不能窮也（________）有怠而欲出者（________）2．下列句子中，加點(diǎn)詞的解釋不正確的一組是（）A．佁然不動(dòng)（然：……的樣子）B．乃記之而去（乃：竟然）C．而其見(jiàn)愈奇（而：表轉(zhuǎn)折，可是）D．遂與之俱出（遂：于是）3．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。入之愈深，其進(jìn)愈難。4．下列對(duì)文段內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A．甲文中，作者渲染了一種凄寒、幽愴的氣氛，表達(dá)了自己貶官失意后的孤凄之情。B．乙文介紹了褒禪山前洞和后洞的主要情況，重點(diǎn)敘述了游歷后洞的情景。C．甲文出自柳宗元的著名山水游記“永州八記”，乙文的作者王安石是唐宋八大家之一。D．兩篇短文雖都是游記，但在表達(dá)方式上有所不同，如甲文第②段側(cè)重于敘述，乙文則側(cè)重于描寫(xiě)。9．閱讀下面的文言文，完成下列小題。太尉始為涇州刺史時(shí)，汾陽(yáng)王①以副元帥居蒲。王子晞為尚書(shū)，領(lǐng)行營(yíng)節(jié)度使，寓軍邠州，縱士卒無(wú)賴(lài)。邠寧節(jié)度使白孝德以王故，戚不敢言。太尉既署一月，晞軍士十七人入市取酒，又以刃刺酒翁，壞釀器，酒流溝中。太尉列卒取十七人，皆斷頭注槊②上，植市門(mén)外。晞一營(yíng)大噪，盡甲。孝德震恐，召太尉曰：“將奈何？”太尉曰：“無(wú)傷也，請(qǐng)辭于軍?！毙⒌率箶?shù)十人從太尉，太尉盡辭去。解佩刀，選老躄者一人持馬，至?xí)勯T(mén)下。甲者出，太尉笑且入，曰：“殺一老卒，何甲也？吾戴吾頭來(lái)矣！”甲者愕。因諭曰：“尚書(shū)固負(fù)若屬耶？副元帥固負(fù)若屬耶？奈何欲以亂敗郭氏？為白尚書(shū)，出聽(tīng)我言?！睍劤鲆?jiàn)太尉，太尉曰：“副元師勛塞天地，當(dāng)務(wù)始終。今尚書(shū)恣卒為暴，暴且亂。亂天子邊，欲誰(shuí)歸罪？罪且及副元師。今邠人惡子弟以貨竄名軍籍中，殺害人，如是不止，幾日不大亂？大亂由尚書(shū)出，人皆曰尚書(shū)倚副元帥，不戢士，然則郭氏功名，其與存者幾何？”言未畢，晞再拜曰：“公幸教晞以道，恩甚大，愿奉軍以從?！鳖欉匙笥以唬骸敖越饧咨⑦€火伍中，敢嘩者死！”太尉曰：“吾未哺食③，請(qǐng)假設(shè)草具?！奔仁常唬骸拔峒沧鳎噶羲揲T(mén)下?！泵竹R者去，旦日來(lái)。遂臥軍中。晞不解衣，戒候卒擊柝衛(wèi)太尉。旦，俱至孝德所，謝不能，請(qǐng)改過(guò)。邠州由是無(wú)禍。（選自《柳河?xùn)|集》）（注）①汾陽(yáng)王：平定安史之亂的第一功臣郭子儀。②槊：長(zhǎng)矛。③哺食：吃晚飯。1．下列句中的“以”與“奈何欲以亂敗郭氏”中的“以”的意義和用法相同的一項(xiàng)是（）A．愿奉軍以從 B．邠寧節(jié)度使白孝德以王故C．屠暴起，以刀劈狼首 D．以傷先帝之明2．下列對(duì)人物的分析評(píng)價(jià)有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．太尉雖治理時(shí)間不長(zhǎng)，但嚴(yán)懲惡卒，不畏強(qiáng)暴，堅(jiān)持正義。B．白孝德雖著墨不多，但亦可見(jiàn)此人的膽小怕事，無(wú)所作為。C．郭晞起初放縱士卒橫行，驕橫無(wú)知，但在太尉一番言辭之后知錯(cuò)能改。D．太尉自始至終獨(dú)一人前往郭晞軍中，體現(xiàn)了他超人的膽識(shí)和處事的智慧。3．解釋下列句子中加點(diǎn)的詞。①縱士卒無(wú)賴(lài)縱：______②殺一老卒，何甲也甲：______③罪且及副元師且：______④俱至孝德所，謝不能謝：______4．翻譯下列句子。（1）顧叱左右曰：“皆解甲散還火伍中，敢嘩者死！”（2）小大之獄，雖不能察，必以情。10．閱讀下面的文章后，完成下列小題『甲』雕塑遲占勇⑴這個(gè)暑假明子沒(méi)有回家，他和幾個(gè)要好的同學(xué)，相約著來(lái)到了這個(gè)美麗的海濱城市。⑵去野生植物園，賞極地海洋館，大家玩得不亦樂(lè)乎。⑶最后，大家來(lái)到臨海廣場(chǎng)，據(jù)說(shuō)是北方海濱城市最大的廣場(chǎng)。建設(shè)得果然大氣！那高高的精美的華表，那碧綠如毯的草坪，那巨大的如展開(kāi)的書(shū)本的平臺(tái)，尤其是那一組組唯美的雕塑，更是吸引人的眼球。修鞋匠，輪滑少年，仰望星空的年輕人，摔跤手……大家嘻嘻哈哈地挨個(gè)在雕塑前拍照，過(guò)了一會(huì)兒，有個(gè)同伴在廣場(chǎng)邊上一個(gè)不太起眼的角落喊大家：“快來(lái)看啊，這有個(gè)雕塑好玩兒！”大家聞聽(tīng)都趕了過(guò)去，明子稍稍落在后面，他在讀一個(gè)雕塑的簡(jiǎn)介。⑷“明子，快過(guò)來(lái)啊，快！”明子走過(guò)來(lái)，就見(jiàn)大家神色古怪，都說(shuō)，快和這個(gè)照張相，我們給你拍。⑸明子這才看到這個(gè)雕塑，是一個(gè)坐在板凳上的西部牛仔，但又帶著個(gè)眼鏡，顯得有些滑稽，這個(gè)雕塑惟妙惟肖，幾乎可以亂真！明子忽然感到心跳加快！這個(gè)雕塑這張臉咋這么熟悉？不會(huì)吧？不！但是……明子覺(jué)得呼吸越來(lái)越重，臉色都變了！⑹“哎哎，明子你磨蹭啥呢？還照不照了？”⑺匆匆照了一張，明子帶頭走掉了，后面趕上來(lái)的同學(xué)說(shuō)：“奇怪啊，你知道不，明子？那是個(gè)活人！你和他照相他咋沒(méi)動(dòng)彈呢？我們都是要給他錢(qián)的啊?！雹堂髯右痪湓捯矝](méi)說(shuō)。⑼父親就說(shuō)在一個(gè)城市打工，還兼職做一個(gè)很掙錢(qián)的活兒，供明子上大學(xué)沒(méi)問(wèn)題。⑽明子和父親說(shuō)，他暑假在學(xué)校學(xué)習(xí)不回家，他撒了謊。⑾明子沒(méi)有了再玩下去的心思，他決定下午就回學(xué)校……『乙』善良的饅頭劉超⑴熙攘的大街上，一個(gè)中年男子在老周的饅頭鋪前站住了。⑵男子看起來(lái)很落魄，眼神巴巴地盯著剛出爐的熱騰騰的大饅頭。⑶“來(lái)兩個(gè)？”老周熱情地招呼著。⑷男子尷尬地笑了笑，搖搖頭，轉(zhuǎn)身準(zhǔn)備離去。⑸“拿著！”老周疾步遞上兩個(gè)饅頭。⑹男子有點(diǎn)吃驚，老周爽快地?cái)[擺手補(bǔ)充道：“不要錢(qián)！”⑺男子的眼神透出感動(dòng)，蹲在路邊，使勁兒把饅頭往嘴里塞。⑻這樣的人老周見(jiàn)的多了，在街邊經(jīng)營(yíng)饅頭鋪這么多年，貧苦的、落魄的、遭難的老周一眼就能看出來(lái)。⑼第二天，男子再來(lái)的時(shí)候，老周二話沒(méi)說(shuō)，又遞給他兩個(gè)饅頭。⑽男子顯然很感激，但又不知道該如何表達(dá)，就向老周深深地鞠了一躬。⑾第三天，男子照舊來(lái)到饅頭鋪前，這次他沒(méi)有接老周遞過(guò)來(lái)的饅頭，只見(jiàn)男子一反常態(tài)抓起一個(gè)饅頭就扔地上，嘴里還罵罵咧咧：“他媽的！賣(mài)的什么玩意兒！硬的像石頭……”⑿老周愣了愣，立刻也火了：“不吃給我放這里，老子好心……”⒀還沒(méi)等“幫你”兩個(gè)字吐出嘴，男子就抓住老周的領(lǐng)口，兩人廝打作一團(tuán)。⒁“報(bào)警！報(bào)警！”圍觀的人見(jiàn)勢(shì)不妙，連忙撥110。⒂警察來(lái)的時(shí)候，兩人還扭打在一起，只是讓老周不明白的是，男子出手并不是很重，像沒(méi)吃飽，每一拳都只用了兩成的勁兒，情急之下老周也不管那么多，幾記重拳下去，男子就變成了熊貓眼。⒃警察帶走了男子，在拐進(jìn)街角的一瞬，男子回過(guò)頭，向著老周的饅頭鋪艱難地?cái)D出一絲不易覺(jué)察的笑……眼神中透出寬慰。⒄幾天后，警察將五萬(wàn)元獎(jiǎng)勵(lì)金交給老周，說(shuō)他協(xié)助警察抓住了一個(gè)逃逸已久的殺人犯……⒅老周拿著錢(qián)，呆了?！罕恍≌f(shuō)的魅力夏雪菲⑴我喜歡詩(shī)的旋律，散文的閑適，戲劇的沖突，但我更喜歡小說(shuō)的波瀾壯闊，喜歡它在平靜中忽而揚(yáng)起忽而又在一片高潮中將一切歸于平靜的刺激。⑵若說(shuō)詩(shī)是人生的浪漫，散文是人生的不羈，戲劇是人生的波瀾，那么小說(shuō)就是人生的百科全書(shū)。許多小說(shuō)家在創(chuàng)作小說(shuō)時(shí)是以一定的真實(shí)故事化社會(huì)背景為創(chuàng)作藍(lán)本，有明確的意圖想要贊揚(yáng)或是批判某些社會(huì)現(xiàn)象。德萊賽的《美國(guó)的悲劇》便是由一個(gè)少年因受社會(huì)種種不良因素影響最終走向毀滅的故事，從而上升到整個(gè)美國(guó)資本主義社會(huì)下看似冠冕堂皇所掩飾的種種丑惡嘴臉。雖然這部小說(shuō)只描述了一個(gè)少年的人生，但從中我們卻看到了整個(gè)19世紀(jì)美國(guó)的社會(huì)，看到了由這個(gè)“悲劇的社會(huì)”造成的“人生的悲劇”。⑶小說(shuō)可以讓我們獲得人生的感悟。有人說(shuō)：小說(shuō)是人生的縮影。的確，許多作家都以自己的生活經(jīng)歷為素材創(chuàng)作小說(shuō)，希望讀者能從自己的人生經(jīng)歷中獲取些啟發(fā)。杰克，倫敦的人生曾經(jīng)很不幸，他出生在一個(gè)貧困的家庭，后來(lái)跟隨淘金隊(duì)伍北上淘金，結(jié)果不僅沒(méi)有淘到金，反而染上了嚴(yán)重的瘧疾，兩年后才病愈。他決定從事文學(xué)創(chuàng)作，無(wú)奈沒(méi)讀過(guò)書(shū)，寫(xiě)不出好的作品。從此他便發(fā)奮苦讀，有人形容他讀書(shū)像餓狼：先啃光書(shū)的內(nèi)容，扒光書(shū)的皮，吸干書(shū)的血，最后的骨頭還要在嘴里嚼爛。這其實(shí)一點(diǎn)也不假，他后來(lái)創(chuàng)作的半自傳體小說(shuō)《馬丁·伊登》就反映了他曾經(jīng)讀書(shū)的勤奮和如饑似渴。現(xiàn)在我們讀到這本書(shū)，依然能從中學(xué)到馬丁那樣的執(zhí)著和屢敗屢戰(zhàn)，為了追求夢(mèng)想不惜一切代價(jià)去拼搏的精神。⑷小說(shuō)能讓我們感受一番別樣的天地。也許在現(xiàn)實(shí)生活中，時(shí)光永遠(yuǎn)不會(huì)倒流，但在馬爾克斯的《百年孤獨(dú)》中，這卻是經(jīng)常發(fā)生的事，在這部魔幻現(xiàn)實(shí)小說(shuō)中，現(xiàn)在的時(shí)光和過(guò)去的時(shí)光交融，把讀者帶進(jìn)一個(gè)時(shí)空交錯(cuò)的魔幻世界。也許你從未關(guān)注過(guò)內(nèi)心意識(shí)的真實(shí)流露，你或許從不知道人內(nèi)心的想法可以像《喧嘩與騷動(dòng)》那樣長(zhǎng)句子長(zhǎng)到一整段都不停頓，你或許從不知道人的思維可以像《尤利西斯》一樣跳躍性如此之大，你或許從來(lái)不知道一個(gè)墻上的蝸牛可以引起伍爾夫如此看似漫無(wú)邊際的聯(lián)想，但當(dāng)意識(shí)流文學(xué)將人的心理活動(dòng)赤裸裸地呈現(xiàn)出來(lái)的時(shí)候，你會(huì)驀然發(fā)現(xiàn)人的內(nèi)心世界竟然如此微妙和不可思議?、尚≌f(shuō)可以陶冶情操，提升我們的道德修養(yǎng)?！陡窳蟹鹩斡洝方虝?huì)我們正義與尊嚴(yán)，《變形記》告訴我們悲憫的可貴，《湯姆叔叔的小屋》呼喚反抗的精神，《鋼鐵是怎樣煉成的》磨礪我們堅(jiān)韌的意志……從翻開(kāi)小說(shuō)的那一刻起，我們便時(shí)時(shí)被感動(dòng)包圍，被信念支持。⑹小說(shuō)是一個(gè)奇妙廣博的世界，它是人生的百科全書(shū)。愿意探索的人，總能從中汲取些營(yíng)養(yǎng)。撥開(kāi)層層氤氳濃霧的面紗，走進(jìn)小說(shuō)的世界，眼前頓時(shí)海闊天空！1．根據(jù)下面提示，從不同角度梳理『甲』『乙』兩篇小說(shuō)的故事情節(jié)。（每個(gè)角度限選擇一次）『甲』文我選_______，故事情節(jié)是________?！阂摇晃奈疫x_______，故事情節(jié)是________。A．原因─→結(jié)果（邏輯）B．開(kāi)端─→發(fā)展─→高潮（情節(jié)發(fā)展）C．懸念─→結(jié)局（技巧）2．細(xì)讀『甲』第⑶段劃線句，說(shuō)說(shuō)其作用。3．請(qǐng)依據(jù)『乙』文內(nèi)容，找出中年男子心理變化過(guò)程的詞語(yǔ)。_______――_______――_______――_______――寬慰4．《微型小說(shuō)選刊》的編輯準(zhǔn)備將『甲』『乙』兩篇小說(shuō)同時(shí)收錄在下列欄目中的一個(gè)，你覺(jué)得下列哪個(gè)欄目最合適？請(qǐng)結(jié)合上述三篇文章具體內(nèi)容，探究其原因。備選欄目：[生存與死亡][愛(ài)的力量][感謝有你]我選擇[_____]，____________________11．閱讀李漢榮的《父親的東籬》，完成后面小題①說(shuō)起來(lái)，我也算是個(gè)詩(shī)人，性情質(zhì)樸、誠(chéng)懇、淡遠(yuǎn)。古國(guó)詩(shī)史三千年，我最喜歡陶淵明。南山、東籬、菊花、田園、歸去來(lái)、桑樹(shù)顛，這些滴著露水粘著云絮的詞兒，在我心里和筆下，都是關(guān)鍵詞和常用意象。②可是，自從進(jìn)了城，幾十年來(lái)，我沒(méi)有種過(guò)一苗菜，沒(méi)有撫摸過(guò)一窩莊稼，沒(méi)有刨過(guò)一顆土豆，連一根蔥都沒(méi)有親手養(yǎng)過(guò)。幾十年了，沒(méi)有一只鳥(niǎo)認(rèn)識(shí)我，沒(méi)有一片白云與我交換過(guò)名片，沒(méi)有一只青蛙與我交流過(guò)對(duì)水田和稻花香的感受，沒(méi)有一只蟈蟈向我傳授民謠的唱法。那些民謠都失傳了，只在更深的深山里，有幾只蛐蛐，丟三落四哼著殘剩的幾首小調(diào)。③我一次次鉆進(jìn)《詩(shī)經(jīng)》里，尋找公元前的露水和青草，綠化、凈化和濕化一下我龜裂的心魂；有時(shí)就一頭扎進(jìn)唐朝的山水里，吸氧，順便聞聞純正的酒香，在李白們的月夜走上幾個(gè)通宵，揣上滿袖子清涼月光。④我覺(jué)得也在以自己的微薄心智和誠(chéng)懇情思，延續(xù)著古國(guó)的詩(shī)脈和詩(shī)心，延續(xù)著田園的意趣和意境，延續(xù)著懷鄉(xiāng)戀土的永恒鄉(xiāng)愁。⑤直到有一天，我才突然明白我的做法和想法，只是我的自戀，帶著幾分小資情調(diào)和審美移情的自戀，這自戀被一廂情愿地放大了，放大成了關(guān)乎詩(shī)史、文脈、鄉(xiāng)愁的延續(xù)了。⑥那天下午，我回到老家，走進(jìn)老屋院子，看見(jiàn)父親正在維修菜園籬笆。他用竹條、青岡木條、楊柳樹(shù)枝，對(duì)往年的籬笆進(jìn)行仔細(xì)修補(bǔ)。菜園里種著萵筍、白菜、茄子、包菜、芹菜，一行行的蔥和蒜苗。薺菜算是鄉(xiāng)土野菜，零星地長(zhǎng)在路坎地角，像是在正經(jīng)話題里，順便引用幾句有情趣有哲理的民間諺語(yǔ)。指甲花、車(chē)前草、薄荷、麥冬、菊、掃帚秧等花草，也都笑盈盈站在或坐在籬笆附近，逗著一些蛾子、蟲(chóng)子、蝴蝶玩耍。喇叭花藤兒已經(jīng)開(kāi)始在籬笆上比畫(huà)著選擇合適位置，把自己的家當(dāng)小心放穩(wěn)，揣在懷里的樂(lè)器還沒(méi)有亮出來(lái)，就等一場(chǎng)雨后，天一放晴，它們就開(kāi)始吹奏。⑦“結(jié)廬在人境，而無(wú)車(chē)馬喧”，我忽然想起陶淵明的詩(shī)句。但是，此刻，在這里，在人境，結(jié)廬的，不是別的哪位詩(shī)人，是我父親，是我種莊稼的父親，是我不識(shí)字、不讀詩(shī)的父親。但是，實(shí)實(shí)在在，我的不讀詩(shī)的父親，在這人境里，在菜園里，仔細(xì)編織著籬笆，編織著他的內(nèi)心，編織著一個(gè)傳統(tǒng)農(nóng)人的溫厚淳樸的感情。我的不讀詩(shī)的父親，他安靜地在人境里，培植著他能感念也能讓他感到心里安穩(wěn)的樸素意境。⑧“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”，當(dāng)然，此時(shí)正值初夏，還不是采菊的時(shí)候，菊，連同別的花草和莊稼，都剛剛從春困中醒來(lái)不久，都剛剛被我父親粗糙而溫和的手，撫摸過(guò)和問(wèn)候過(guò)，父親還在它們的腳下輕輕松了土，培了土，以便它們隨時(shí)踮起腳，在農(nóng)歷的雨水里呼喊和奔跑。而當(dāng)?shù)搅藙h繁就簡(jiǎn)的秋天，夏季悶熱的霧散去，頭頂?shù)拇笱闵觼?lái)涼意，我的父親也會(huì)在籬笆邊，坐在他自己親手做的竹凳上，面對(duì)村子邊漾河岸上的柳林，向南望去。他會(huì)看見(jiàn)一列列穿戴整齊的青山，正朝他走來(lái)，那是巴山，我們世世代代隔河而望的南山。⑨我突然明白了：我的不識(shí)字的父親，正是他在維護(hù)陶淵明的“東籬”。⑩而我呢？?我讀著山水之詩(shī)，其實(shí)是在緩解遠(yuǎn)離山水的郁悶，同時(shí)用山水之詩(shī)掩護(hù)我越來(lái)越遠(yuǎn)地遠(yuǎn)離山水。我寫(xiě)著故園之詞，其實(shí)是在填補(bǔ)失去故園的空虛，同時(shí)讓故園之詞陪著我越來(lái)越遠(yuǎn)地告別故園。我吟著東籬之句，，。?于是，在那天下午，我無(wú)比真誠(chéng)地感激和贊美了我的父親。1．結(jié)合文章主要內(nèi)容，完成填空（每空限4字）。我最喜歡陶淵明，可是進(jìn)城幾十年來(lái)，我逐漸_________，我一次次鉆進(jìn)《詩(shī)經(jīng)》里，是為了___________，直到有一天下午，看見(jiàn)父親維修菜園籬笆，我明白了維護(hù)陶淵明“東籬”的是不會(huì)讀詩(shī)的父親，于是我對(duì)父親無(wú)比__________。2．按要求回答下列兩小題。（1）第⑦節(jié)中加點(diǎn)詞語(yǔ)有什么表達(dá)效果？（2）仔細(xì)閱讀文章第?節(jié)，仿照畫(huà)線句子，在橫線上寫(xiě)出相應(yīng)的語(yǔ)句。我吟著東籬之句，___________________，________________________3．簡(jiǎn)述本文標(biāo)題的含義。4．閱讀下面鏈接材料，結(jié)合本文第⑧節(jié)中劃線句子，回答問(wèn)題。（鏈接材料）父親坐在綠陰里，能看見(jiàn)別人家高高的臺(tái)階，那里栽著幾棵柳樹(shù)，柳樹(shù)枝老是搖來(lái)?yè)u去，卻搖不散父親那專(zhuān)注的目光。（李森祥《臺(tái)階》）兩段文字都運(yùn)用了_______________的表現(xiàn)手法。本文第⑧節(jié)中劃線句子的寫(xiě)作意圖：___________________鏈接材料的寫(xiě)作意圖：_______________________________三、應(yīng)用12．語(yǔ)文綜合實(shí)踐：聯(lián)系相關(guān)材料，回答問(wèn)題。材料一下圖是成都武侯祠（漢昭烈廟）的匾額?！懊髁记Ч拧鄙系摹懊鳌弊?，左面不是“日”，而是“目”。據(jù)說(shuō)題匾者之所以用“目”旁而不用“日”旁，是為了取“君明臣良，千古垂范”之意，意在強(qiáng)調(diào)“明君”之“明”，重在擦亮眼晴，才能識(shí)人、識(shí)勢(shì)。材料二杭州西湖湖心亭有一碑刻，相傳是清乾隆手書(shū)之“蟲(chóng)二”。在泰山萬(wàn)仙樓北側(cè)盤(pán)路之西，也有一摩崖石刻“蟲(chóng)二”（見(jiàn)下圖）。什么意思呢？曾有學(xué)者們翻書(shū)查卷，多方請(qǐng)教，可就是得不到滿意結(jié)果。據(jù)說(shuō)，有人專(zhuān)門(mén)請(qǐng)郭沫若先生看了這個(gè)碑刻。郭沫若看了這兩個(gè)字，沉思片刻，用手在“蟲(chóng)二”兩個(gè)字外邊各加兩筆，“蟲(chóng)二”變成了“風(fēng)月”（繁體字“風(fēng)月”）。郭沫若笑道：這兩個(gè)字應(yīng)讀作“風(fēng)月無(wú)邊”，不過(guò)是古代名士的文字游戲罷了；把“風(fēng)月”的外框去掉，意在極言風(fēng)景之佳勝，無(wú)邊無(wú)際。材料三九·一八事變之后，中日局勢(shì)惡化。日本在東三省仍意圖所謂“中日親善”。某次張作霖發(fā)起的社交宴會(huì)上，一日本高官提出請(qǐng)張大帥送一副墨寶，作為兩國(guó)友好的表示。莽夫出身的張作霖二話沒(méi)說(shuō)，讓副官備下筆墨，揮毫寫(xiě)下“張作霖手黑”幾個(gè)大字。在場(chǎng)眾人中發(fā)出竊竊笑聲，說(shuō)這個(gè)“東北王”果然胸?zé)o點(diǎn)墨，連“手墨”二字都寫(xiě)錯(cuò)。副官小聲在他耳邊說(shuō)道：“大帥，是手墨，不是手黑，下面少了個(gè)土，”張作霖聽(tīng)后大怒道：“老子知道怎么寫(xiě)！跟日本鬼子，手不黑能行么？什么少了個(gè)土，這叫寸土不讓?zhuān)　雹偃齽t材料具有怎樣共同的意思？請(qǐng)用一句進(jìn)行簡(jiǎn)要的概括。答：______________________________________________________②你的同學(xué)小強(qiáng)經(jīng)常寫(xiě)錯(cuò)別字，老師指出他的問(wèn)題，他卻振振有詞，認(rèn)為老師大驚小怪，不懂書(shū)法藝術(shù)。請(qǐng)你用委婉、得體的語(yǔ)言勸說(shuō)他。答：______________________________________________③班級(jí)準(zhǔn)備開(kāi)展一次“走上街頭查找文字書(shū)寫(xiě)不規(guī)范”的活動(dòng)，王祥因?yàn)樯眢w不適向老師請(qǐng)假?？伤麑?xiě)的請(qǐng)假條在格式和內(nèi)容上都有錯(cuò)誤，請(qǐng)你至少找出三處并修改。答：_______________________________________________四、綜合性學(xué)習(xí)與寫(xiě)作13．閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。在歲月的角落，總有一些平凡的生命在守候。守候的真情不分高低貴賤，在艱難的歲月里共沐風(fēng)雨，在平淡的日子里同享幸福，用真心書(shū)寫(xiě)下美麗的詩(shī)篇，用摯愛(ài)鑄成永恒的絕唱。請(qǐng)以“守候”為話題，寫(xiě)一篇文章。要求：①題目自擬；②有真情實(shí)感；③文體不限；④不少于600字；⑤文章中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名。

參考答案一、積累1、D【解析】

本題中根據(jù)下句“飄逸著沁脾的清香”可知應(yīng)選擇“生命是茶”；“濃烈的”應(yīng)該是酒，應(yīng)選擇“生命是酒”；“細(xì)細(xì)品嘗”而“苦澀”應(yīng)選擇“生命是咖啡”。正確的排列順序?yàn)棰邰佗?。故選D。2、B【解析】

B項(xiàng)“在他們內(nèi)心深處，與其盼望著說(shuō)回家，毋寧說(shuō)更害怕回家”屬于選擇復(fù)句。3、C【解析】

考查句子的銜接與連貫。前一句提到了“色素”，接下來(lái)先說(shuō)“色素”的作用，再說(shuō)色素的分類(lèi)，首句是②句，后緊跟①句，再將句子連起來(lái)讀順，排斥其余項(xiàng)，故選C。4、C【解析】

排列句子順序：這一直是中考的重點(diǎn)，學(xué)會(huì)排列句子，不僅能提高我們的思維能力，還能提高我們的寫(xiě)作能力。如何學(xué)會(huì)排列句子呢？我們按下列方法進(jìn)行。（1）按事情的發(fā)展順序排列。（2）按時(shí)間先后順序排列。（3）按先總述后分述的順序排列。（4）按空間推移的順序排列。（5）按邏輯意思順序排列。本題是按照邏輯意思的順序排列的。要求學(xué)生把握其含義。先要整體感知一下語(yǔ)段內(nèi)容。②中的“這種能力”緊承上文內(nèi)容，③承接②的“靈魂的品質(zhì)”，所以②③應(yīng)該緊密相連，④緊承③的“讀好書(shū)也是提高的途徑”，①小結(jié)。因此，應(yīng)選C。5、（1）自緣身在最高層（2）窗含西嶺千秋雪（3）銅雀春深鎖二喬（4）酒酣胸膽尚開(kāi)張（5）學(xué)詩(shī)謾有驚人句（6）一切都是瞬息（7）例：泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦【解析】

默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇。首先要選準(zhǔn)詩(shī)句，生僻字平時(shí)要多寫(xiě)幾遍。這類(lèi)試題是通過(guò)書(shū)寫(xiě)的方式考背誦，關(guān)鍵是不能錯(cuò)字、別字、形似字。近幾年總出理解性默寫(xiě)題目，這種題目的難度比根據(jù)上下文默寫(xiě)要難，首先要根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容選準(zhǔn)詩(shī)句，然后不要出現(xiàn)錯(cuò)別字。此題要注意“緣”“謾”“瞬”等字詞的書(shū)寫(xiě)。（7）答案比較開(kāi)放，只要是寫(xiě)出兩句動(dòng)靜相映成趣的古詩(shī)句即可。6、（1）宋江醉酒后在潯陽(yáng)樓題反詩(shī)。戴宗送假信被識(shí)破，淪為階下囚。眾好漢為救宋江和戴宗，在江州劫法場(chǎng)。（2）示例：保爾·柯察金克服天氣惡劣、匪幫襲擾、食物短缺等種種困難，與其他工人一起完成筑路任務(wù)，體現(xiàn)出頑強(qiáng)堅(jiān)韌的意志和無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。（3）①像馴順的金絲雀一樣讓人養(yǎng)在籠子里；②當(dāng)作稀罕玩意兒給王國(guó)各地的人表演；③在街上和田里走路，會(huì)害怕被踩死；④不可以和自己平等交談的人生活在一起等?！窘馕觥?/p>

（1）考查名著內(nèi)容及文學(xué)常識(shí)的識(shí)記能力。解答此題，學(xué)生必須對(duì)《水滸傳》內(nèi)容熟悉，才能準(zhǔn)確把握詩(shī)句中涉及到的人物是誰(shuí)，與之相關(guān)是故事情節(jié)。通讀這首詩(shī)，“閑來(lái)乘興入江樓，渺渺煙波接素秋。呼酒謾澆千古恨，吟詩(shī)欲瀉百重愁。”這四句是說(shuō)宋江發(fā)配江州之后到潯陽(yáng)樓酒醉題寫(xiě)反詩(shī)之事；“贗書(shū)不遂英雄志，失腳翻成狴犴囚?！边@兩句是照應(yīng)了因宋江寫(xiě)反詩(shī)被打入死囚牢，蔡九知府派戴宗去東京報(bào)告蔡太師。戴宗繞道梁山，吳用教戴宗騙蕭讓?zhuān)〞?shū)法家）金大堅(jiān)（雕刻家）上山，假造蔡京回書(shū)，結(jié)果被識(shí)破，戴宗也被押進(jìn)死囚牢?！吧?dòng)梁山諸義士，一齊云擁鬧江州”則照應(yīng)了梁山眾好漢為救宋江和戴宗，在江州劫法場(chǎng)，并大鬧江州。（2）本題考查結(jié)合故事情節(jié)分析人物精神品質(zhì)的能力。解答此題，兩個(gè)人物中要選擇自己最熟悉的人物和最熟悉的情節(jié)來(lái)解答。比如孫悟空敢于斗爭(zhēng)，善于斗爭(zhēng)，不畏強(qiáng)權(quán)，樂(lè)觀頑強(qiáng)。他大鬧天宮被抓，太上老君將他關(guān)到八卦爐中。他在爐中被煅煉了七七四十九天，沒(méi)想到不但沒(méi)被燒死，反而煉成了“火眼金睛”。他歷經(jīng)九九八十一難最終取得真經(jīng)，告訴人們必須經(jīng)歷艱難才能最終獲得幸福成功。向世界人民展示了不懼艱險(xiǎn)，勇往直前的積極樂(lè)觀的斗爭(zhēng)精神和美好品質(zhì)。這就是一種英雄之氣。（3）解答文學(xué)名著題，必須建立在閱讀原著的基礎(chǔ)之上，不僅要“博聞強(qiáng)記”，還要對(duì)內(nèi)容進(jìn)行歸納整理。要熟記其名稱(chēng)、作者、主要人物形象、精彩的故事情節(jié)、藝術(shù)特色等。根據(jù)選段內(nèi)容，明確本段是在“大人國(guó)”的經(jīng)歷，他認(rèn)為“恥辱的事”是：大人國(guó)國(guó)王一心要找一個(gè)跟我一樣高的女人，來(lái)為我傳宗接代。讓“我”覺(jué)得“我所處的地位有損于人類(lèi)的尊嚴(yán)的事有：向馴順的金絲雀一樣讓人養(yǎng)在籠子里；當(dāng)作稀罕玩意兒賣(mài)給王國(guó)各地的貴人；在街上和田里走路，會(huì)害怕被踩死；不可以和自己平等交談的人生活在一起等。依據(jù)題目要求作答即可。二、閱讀7、1．⑴（有）什么益處

⑵通“德”，“感激”的意思⑶推辭，拒絕⑷給、贈(zèng)給

⑸游說(shuō)，說(shuō)服2．⑴先前（為了大義）寧肯死也不愿接受（一簞食一豆羹），現(xiàn)在為了宮室的美麗接受了（萬(wàn)鐘俸祿）。⑵我聽(tīng)說(shuō)，君子應(yīng)當(dāng)有功勞而受祿。3．可以，因?yàn)樗梢宰鳛槭聦?shí)論據(jù)來(lái)論證“萬(wàn)鐘則不辯禮義而受之，萬(wàn)鐘于我何加焉”這一觀點(diǎn)。

4．舍生取義

中學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中能努力學(xué)習(xí)，友愛(ài)同學(xué)，遵守社會(huì)法規(guī)，保持正確的人生觀、價(jià)值觀，不隨波逐流，人云亦云即可算是保留本心?！窘馕觥?/p>

1．本題考查文言實(shí)詞含義的理解。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語(yǔ)所在句子的含義，然后結(jié)合句意來(lái)推斷詞語(yǔ)意思。如③句意為：孔子拒絕接受贈(zèng)地。辭：推辭。注意②中“得”通“德”，“感激”的意思。2．本題考查文中重點(diǎn)句子的翻譯。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。句中的重點(diǎn)詞有：“鄉(xiāng)”通“向”，從前。聞：聽(tīng)說(shuō)。3．本題考查選取論據(jù)。首先理解【乙】文的內(nèi)容，“景公贈(zèng)廩丘邑，以此作為孔子供養(yǎng)之地?？鬃泳芙^接受贈(zèng)地”這和【甲】文中“萬(wàn)鐘則不辯禮義而受之，萬(wàn)鐘于我何加焉”這一觀點(diǎn)項(xiàng)一致，所以可作為事實(shí)論據(jù)。4．本題考查學(xué)生理解文章主題及個(gè)性化表達(dá)的能力。這類(lèi)題型，先要讀懂課文，理解文章的內(nèi)容，再結(jié)合重點(diǎn)句子、段落或?qū)懽鞅尘暗热グ盐瘴恼碌闹黝}。甲文“為宮室之美鄉(xiāng)為身死而不受，今為宮室之美為之；……是亦不可以已乎”分析，作者強(qiáng)調(diào)的人的本心是“舍生取義”，談?wù)摃r(shí)可從“努力學(xué)習(xí)、遵守社會(huì)法規(guī)、保持正確的人生觀、價(jià)值觀”等角度談。譯文：【甲】高官厚祿卻不辨是否合乎禮義就接受了它。這樣，高官厚祿對(duì)我有什么好處呢?是為了住宅的華麗，妻妾的侍奉和熟識(shí)的窮人感激我嗎？從前（有人）為了（道義）（寧愿）死也不愿接受（別人的施舍），卻為了住宅的華麗卻接受了它；從前（有人）為了（道義）（寧愿）死也不愿接受（別人的施舍），現(xiàn)在（有人）卻為了妻妾的侍奉卻接受了它；從前（有人）為了（道義）（寧愿）死也不愿接受（別人的施舍），如今（有人）卻為了讓所認(rèn)識(shí)窮困貧乏的人感激他們的恩德而接受了它。這種（行為）難道不可以停止嗎？這就叫做喪失了人所固有的本性?！疽摇靠鬃又]見(jiàn)齊景公，景公贈(zèng)廩丘邑，以此作為孔子供養(yǎng)之地?？鬃泳芙^接受贈(zèng)地，回到住處，對(duì)弟子說(shuō)：“我只聽(tīng)說(shuō)，君子應(yīng)當(dāng)有功勞而受祿。時(shí)下我游說(shuō)景公，景公并沒(méi)有按我的勸導(dǎo)行事，卻賜給我廩丘邑，他太不了解我了?！绷畹茏域?qū)車(chē)，辭別景公離去。8、1．（1）以……為樂(lè)，認(rèn)為……快樂(lè)（2）照映，分布（3）凄清（4）形容詞做動(dòng)詞，走到盡頭，走完，窮盡（5）懈怠，倦怠2．B3．（1）（溪水）像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。（2）進(jìn)去越深，前進(jìn)越困難。4．D【解析】1．先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對(duì)文言常用詞的掌握來(lái)判斷字詞義。解釋時(shí)要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語(yǔ)境判斷字詞義。此題是多是古今異義詞，如，清：凄清。布：照映。詞類(lèi)活用詞，窮：形容詞做動(dòng)詞，走到盡頭，走完，窮盡。樂(lè)：認(rèn)為……快樂(lè)。2．B錯(cuò)誤，乃記之而去乃：于是。3．本題考查文言文翻譯。在具體翻譯時(shí)，對(duì)句子中的每個(gè)字詞，只要它有一定的實(shí)在意義，都必須字字落實(shí)，對(duì)號(hào)入座。翻譯時(shí)，要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對(duì)換成相應(yīng)的現(xiàn)代漢語(yǔ)，使字不離詞，詞不離句。注意以下關(guān)鍵詞：斗：名詞作狀語(yǔ)，像北斗七星一樣。蛇：名詞作狀語(yǔ)，像蛇一樣。愈：越來(lái)。4．D錯(cuò)誤，甲重描寫(xiě)，乙重?cái)⑹觥！军c(diǎn)睛】譯文甲文，從小丘向西走一百二十多步，隔著竹林，可以聽(tīng)到水聲，就像人身上佩帶的佩環(huán)相碰擊發(fā)出的聲音，（我）心里感到高興?？车怪褡樱_(kāi)辟出一條道路（走過(guò)去），沿路走下去看見(jiàn)一個(gè)小潭，潭水格外清涼。小潭以整塊石頭為底，靠近岸邊，石底有些部分翻卷過(guò)來(lái)露出水面。成為了水中高地、小島、不平的巖石和石巖等各種不同的形狀。青翠的樹(shù)木，翠綠的藤蔓，遮掩纏繞，搖動(dòng)下垂，參差不齊，隨風(fēng)飄拂。潭中的魚(yú)大約有一百來(lái)?xiàng)l，都好像在空中游動(dòng)，什么依靠都沒(méi)有。陽(yáng)光直照（到水底），(魚(yú)的）影子映在石上，呆呆地（停在那里）一動(dòng)不動(dòng)，忽然間(又)向遠(yuǎn)處游去了，來(lái)來(lái)往往，輕快敏捷，好像和游玩的人互相取樂(lè)。向小石潭的西南方望去，看到溪水像北斗星那樣曲折，水流像蛇那樣蜿蜒前行，時(shí)而看得見(jiàn)，時(shí)而看不見(jiàn)。兩岸的地勢(shì)像狗的牙齒那樣相互交錯(cuò)，不能知道溪水的源頭。我坐在潭邊，四面環(huán)繞合抱著竹林和樹(shù)林，寂靜寥落，空無(wú)一人。使人感到心情凄涼，寒氣入骨，幽靜深遠(yuǎn)，彌漫著憂傷的氣息。因?yàn)檫@里的環(huán)境太凄清，不可長(zhǎng)久停留，于是記下了這里的情景就離開(kāi)了。一起去游玩的人有吳武陵、龔古、我的弟弟宗玄。跟著同去的有姓崔的兩個(gè)年輕人。一個(gè)叫做恕己，一個(gè)叫做奉壹。乙文，由此向下的那個(gè)山洞平坦而空闊，有一股山泉從旁邊涌出，在這里游覽、題記的人很多，這就叫做“前洞”。經(jīng)由山路向上五六里，有個(gè)洞穴，一派幽深的樣子，進(jìn)去便感到寒氣逼人，探究它的深度，就是那些喜歡游險(xiǎn)的人也未能走到盡頭——這是人們所說(shuō)的“后洞”。我與四個(gè)人打著火把走進(jìn)去，進(jìn)去越深，前進(jìn)越困難，而所見(jiàn)到的景象也就更加奇妙。有個(gè)懈怠而想退出的伙伴說(shuō)：“再不出去，火把就要熄滅了?！庇谑牵缓枚几顺鰜?lái)。9、1．C2．D3．①放任，放縱②穿上鎧甲，披上鎧甲③將要④道歉4．（1）（郭晞）回頭呵斥手下的士兵：都解下鎧甲解散回到隊(duì)伍中去，膽敢再喧嘩的處死?。?）大大小小的案件，我雖然不能一一了解清楚，也一定根據(jù)實(shí)情來(lái)處理?！窘馕觥?．試題分析：此題考查常見(jiàn)文言虛詞在文中的意義。題目中的“奈何欲以亂敗郭氏”中的“以”是“用”；A項(xiàng)中“以”是“來(lái)”；B項(xiàng)中的“而”是“因?yàn)椤?；C項(xiàng)中的“以”是“用”；D項(xiàng)中的“以”是“以致”。故選C。2．試題分析：本題考查人物形象的評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)人物形象要根據(jù)文中故事情節(jié)以及人物的言行舉止具體分析，并從人物的性格和思想品質(zhì)方面進(jìn)行概括。D項(xiàng)不正確。依據(jù)“解佩刀，選老躄者一人持馬，至?xí)勯T(mén)下”可知，太尉不是獨(dú)一人前往郭晞軍中，而是挑選了一個(gè)又老又跛的士兵牽馬一同去的。故答案為D。3．試題分析：理解常見(jiàn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。理解文言詞語(yǔ)的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類(lèi)活用、一詞多義和古今異義詞等；平時(shí)要多積累文言詞匯，要能結(jié)合具體語(yǔ)境，弄清句子的意思來(lái)辨析推斷，揣摩其意思。比如本題中的“甲”是名詞用如動(dòng)詞，“穿上鎧甲”；“且”是古今異義詞，“將要”的意思。4．試題分析：本題考查翻譯文言語(yǔ)句的能力。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式。尤其要注意一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現(xiàn)象，重點(diǎn)實(shí)詞必須翻譯到位。（1）句中的“顧（回頭）、叱（呵斥）、火（同‘伙’）、嘩（喧嘩）”幾個(gè)詞是賦分點(diǎn)；（2）句中的“獄（案件）、雖（即使）、以（根據(jù)）”幾個(gè)詞是賦分點(diǎn)。翻譯時(shí)要做到“信、達(dá)、雅”?！军c(diǎn)睛】在文言文翻譯過(guò)程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。翻譯文言語(yǔ)句要抓住句子中的關(guān)鍵詞匯，運(yùn)用“增、刪、調(diào)、換、留”等譯文的基本方法，做到譯句文從字順，符合現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)范，句意盡量達(dá)到完美。參考譯文：段太尉剛?cè)螞苤荽淌返臅r(shí)候，汾陽(yáng)王郭子儀以副元帥的身份駐扎在蒲州．汾陽(yáng)王兒子郭晞?chuàng)紊袝?shū)之職，兼任行營(yíng)節(jié)度使，以客軍名義駐于邠州，放縱士兵橫行不法．邠寧節(jié)度使白孝德因?yàn)榉陉?yáng)王的緣故，心中憂傷卻不敢明說(shuō)。段太尉代理都虞候職務(wù)一個(gè)月后，郭晞部下十七人進(jìn)街市拿酒，又用兵器刺賣(mài)酒老頭，砸壞酒器，酒流進(jìn)溝中。段太尉布置士兵去抓獲這十七人，全都砍頭，把頭掛在長(zhǎng)矛上，豎立在市門(mén)外．郭晞全軍營(yíng)都騷動(dòng)起來(lái)，紛紛披上了盔甲。白孝德驚慌失措，把段太尉叫來(lái)問(wèn)道，怎么辦呢？”段太尉說(shuō)：“沒(méi)有關(guān)系！讓我到郭晞軍營(yíng)中去說(shuō)理．”白孝德派幾十名士兵跟隨太尉，太尉全都辭掉了。他解下佩刀，挑選了一個(gè)又老又跛的士兵牽馬，來(lái)到郭晞門(mén)下。全副武裝的士兵涌了出來(lái)，段太尉邊笑邊走進(jìn)營(yíng)門(mén)，說(shuō)：“殺一個(gè)老兵，何必全副武裝呢？我頂著我的頭顱來(lái)啦！”士兵們大驚．段太尉乘機(jī)勸說(shuō)道：“郭尚書(shū)難道對(duì)不起你們嗎？副元帥難道對(duì)不起你們嗎？為什么要用暴亂來(lái)敗壞郭家的名聲？替我告訴郭尚書(shū)，請(qǐng)他出來(lái)聽(tīng)我說(shuō)話?！惫鶗劤鰜?lái)會(huì)見(jiàn)太尉。段太尉說(shuō)：“副元帥的功勛充塞于天地之間，應(yīng)該力求全始全終。現(xiàn)在您放縱士兵為非作歹，這樣將造成變亂，擾亂天子邊地，應(yīng)該歸罪于誰(shuí)？罪將連累到副元帥身上?，F(xiàn)在邠州那些壞家伙用賄賂在軍隊(duì)名冊(cè)上掛上個(gè)名字，殺害百姓，像這樣再不制止，還能有多少天不發(fā)生大亂？大亂從您這兒發(fā)生，人們都會(huì)說(shuō)您是倚仗了副元帥的勢(shì)力，不管束部下．那么郭家的功名，將還能保存多少呢？”話沒(méi)有說(shuō)完，郭晞再拜道：“承蒙您用大道理開(kāi)導(dǎo)我，恩情真大，我愿意率領(lǐng)部下聽(tīng)從您?！被仡^呵斥手下士兵說(shuō)：“全都卸去武裝，解散回到自己的隊(duì)伍里去，誰(shuí)敢鬧事，格殺勿論！”段太尉說(shuō)：“我還未吃晚飯，請(qǐng)為我代辦點(diǎn)簡(jiǎn)單的食物?！背酝旰?，又說(shuō)：“我的毛病又犯了，想留宿在您營(yíng)中?！泵顮狂R的人回去，次日清早再來(lái)。于是就睡在營(yíng)中．郭晞連衣服也不脫，命警衛(wèi)敲打著梆子保衛(wèi)段太尉。第二天一早，郭晞和段太尉一起來(lái)到白孝德那兒，道歉說(shuō)自己實(shí)在無(wú)能，請(qǐng)求允許改正錯(cuò)誤。邠州從此沒(méi)有了禍亂。10、1．『甲』文A因?yàn)槊髯雍图依锶鲋e，和同學(xué)一起到海濱城市游玩時(shí)發(fā)現(xiàn)了父親扮演的“活人雕塑”。所以明子沒(méi)玩下去的心思，決定下午就回學(xué)校。（邏輯）B明子和同學(xué)相約到海濱城市游玩，在看到雕塑的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了父親扮演的“活人雕塑”，明子沒(méi)有了再玩下去的心思，決定下午就回學(xué)校。（情節(jié)發(fā)展）C為什么明子看到雕塑心跳加快？因?yàn)楹芟袼赣H。為什么明子會(huì)決定回學(xué)校？因?yàn)樗鲋e說(shuō)自己在學(xué)校學(xué)習(xí)不回家。（技巧）『乙』文A因?yàn)槔现苡灭z頭幫助了一位中年男子，所以這位中年男子采用非正常的方式回報(bào)老周。（邏輯）B老周連續(xù)兩天用饅頭幫助一個(gè)中年男子，第三天，中年男子故意找茬和老周扭打，中年男子被警察帶走，老周得到一筆獎(jiǎng)金。（情節(jié)發(fā)展）C老周為什么會(huì)幫助這個(gè)中年男子？中年男子太餓了。中年男子為什么故意說(shuō)老周的饅頭像石頭？為了與老周扭打好讓自己被警察帶走。老周因此得到一大筆獎(jiǎng)金。（技巧）2．運(yùn)用排比修辭（整散句結(jié)合），表現(xiàn)了臨海廣場(chǎng)的“大氣”；突出明子內(nèi)心的驚喜、快樂(lè)之情；為了引出下文“大家嘻嘻哈哈地挨個(gè)在雕塑前拍照”以及發(fā)現(xiàn)“活人雕塑”作鋪墊；襯托父親生存的不易、可憐3．尷尬吃驚感動(dòng)感激4．【示例】我選擇《愛(ài)的力量》『甲』文中父親在孩子撒謊貪玩并發(fā)現(xiàn)自己是“活人雕塑”時(shí)，沒(méi)有去責(zé)備孩子，選擇默默地堅(jiān)守著自己的工作，他愛(ài)自己的工作，也更愛(ài)著自己的孩子，他用無(wú)聲的愛(ài)，感染到了孩子，更讓孩子幡然省悟；『乙』文中老周的一個(gè)善舉，觸及了一個(gè)逃逸已久的殺人犯內(nèi)心的柔軟，主動(dòng)報(bào)恩。父親與老周，在平凡的生活中，通過(guò)對(duì)他人的關(guān)愛(ài)，影響了他人的向善。從中，我們發(fā)現(xiàn)微型小說(shuō)能讓我們感受一番別樣的天地；可以陶冶情操，提升我們的道德修養(yǎng)；可以讓我們獲得人生的感悟。（答案不唯一）【解析】1．情節(jié)梳理。只要讀懂了情節(jié)，這三方面的問(wèn)題（邏輯、情節(jié)發(fā)展、技巧）就迎刃而解了。如甲文。A邏輯。原因：明子和同學(xué)一起到海濱城市游玩時(shí)發(fā)現(xiàn)了父親扮演的“活人雕塑”。結(jié)果：明子沒(méi)玩下去的心思，決定下午就回學(xué)校。B情節(jié)。開(kāi)端：明子和家里撒謊。發(fā)展：明子和同學(xué)相約到海濱城市游玩，高潮：在看到雕塑的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了父親扮演的“活人雕塑”。結(jié)局：明子沒(méi)有了再玩下去的心思，決定下午就回學(xué)校。C技巧。懸念：明子看到雕塑心跳加快，明子會(huì)決定回學(xué)校。結(jié)局：分別是很像他父親和他撒謊說(shuō)自己在學(xué)校學(xué)習(xí)不回家。以此方法分析，即可得出乙文的答案。2．欣賞文句。“那高高的精美的華表，那碧綠如毯的草坪，那巨大的如展開(kāi)的書(shū)本的平臺(tái)，尤其是那一組組唯美的雕塑，更是吸引人的眼球”明顯使用了排比的修辭手法。從內(nèi)容上看，表現(xiàn)了臨海廣場(chǎng)的“大氣”；突出明子內(nèi)心的驚喜、快樂(lè)之情。反襯父親生存的不易與可憐。從結(jié)構(gòu)上看，為引出下文“大家嘻嘻哈哈地挨個(gè)在雕塑前拍照”的情節(jié)，為發(fā)現(xiàn)“活人雕塑”作鋪墊。當(dāng)然，也可以從景物描寫(xiě)的角度分析其烘托渲染的作用。3．題干要求依據(jù)乙文內(nèi)容，找出中年男子心理變化過(guò)程的詞語(yǔ)。通篇閱讀，分出層次，梳理情節(jié)，全盤(pán)把握，根據(jù)題干要求找出表現(xiàn)中年男子心理變化過(guò)程的詞語(yǔ)即可。如可直接提取第4段的“尷尬”，第6段的“吃驚”，第7段的“感動(dòng)”，第10段的“感激”作為答案。4．首先要讀懂題干所給欄目的意思和范圍，然后通讀甲乙兩文，看看與兩文的內(nèi)容與哪一個(gè)欄目相合，分析中心內(nèi)容是否與某一欄目相符。如甲文中父親知道真相后沒(méi)有去責(zé)備孩子，而是默默地堅(jiān)守著自己的工作，用無(wú)聲的愛(ài)讓孩子幡然省悟；乙文中老周的一個(gè)善舉，觸及了一個(gè)逃逸已久的殺人犯內(nèi)心的柔軟，主動(dòng)報(bào)恩。這兩文的內(nèi)容正好體現(xiàn)了“愛(ài)的力量”。所以選“愛(ài)的力量”這一欄目比較好?！军c(diǎn)睛】分析人物的心理變化首先對(duì)文章的情節(jié)進(jìn)行簡(jiǎn)單的概括，然后從事件中分析人物的心理，注意抓住文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)。人物的心理變化是由情節(jié)決定的，是隨情節(jié)的變化而變化的。所以一定要讀懂情節(jié)。11、1．遠(yuǎn)離山水（或“遠(yuǎn)離自然”）延續(xù)鄉(xiāng)愁（或“延續(xù)詩(shī)脈”“延續(xù)詩(shī)心”）感激贊美（意思對(duì)即可）2．（1）運(yùn)用反復(fù)的手法，強(qiáng)調(diào)父親不讀詩(shī)卻安靜地在人境里，培植著他能感念也能讓他感到心里安穩(wěn)的樸素意境，和我自認(rèn)為是個(gè)詩(shī)人卻遠(yuǎn)離自然、遠(yuǎn)離生活形成對(duì)比，表達(dá)了我對(duì)父親的贊美之情。（2）示例：其實(shí)是在裝飾沒(méi)有東籬的殘缺，同時(shí)讓東籬之思伴著我越來(lái)越遠(yuǎn)地永失東籬。3．指父親菜園子的籬笆；指父親及像父親一樣的農(nóng)人們?cè)飯@、辛勤勞作的質(zhì)樸閑適的生活方式；延續(xù)千年的國(guó)人的心靈歸宿、精神家園。4．情景交融（寓情于景、融情于景、借景抒情）；本文第⑧節(jié)中劃線句子的寫(xiě)作意圖：描寫(xiě)了父親質(zhì)樸閑適的生活情景，表現(xiàn)父親對(duì)故園的熱愛(ài)和依戀，為下文我無(wú)比真誠(chéng)地感激和贊美父親作鋪墊鏈接材料的寫(xiě)作意圖：描寫(xiě)了父親觀望別人家高臺(tái)階的專(zhuān)注情景表現(xiàn)自己要建新屋的決心和執(zhí)著?！窘馕觥?．試題分析：考查對(duì)文章內(nèi)容的概括。依據(jù)文章第2段中的“幾十年來(lái)，我沒(méi)有種過(guò)一苗菜，沒(méi)有撫摸過(guò)一窩莊稼，沒(méi)有刨過(guò)一顆土豆，連一根蔥都沒(méi)有親手養(yǎng)過(guò)。幾十年了，沒(méi)有一只鳥(niǎo)認(rèn)識(shí)我，沒(méi)有一片白云與我交換過(guò)名片，沒(méi)有一只青蛙與我交流過(guò)對(duì)水田和稻花香的感受，沒(méi)有一只蟈蟈向我傳授民謠的唱法”可知，作者形象的語(yǔ)言表達(dá)了“遠(yuǎn)離自然”的生活情況；依據(jù)文章第4段“我覺(jué)得也在以自己的微薄心智和誠(chéng)懇情思，延續(xù)著古國(guó)的詩(shī)脈和詩(shī)心，延續(xù)著田園的意趣和意境，延續(xù)著懷鄉(xiāng)戀土的永恒鄉(xiāng)愁”可知，我一次次鉆進(jìn)《詩(shī)經(jīng)》里是為了“延續(xù)鄉(xiāng)愁，尋找鄉(xiāng)情，延續(xù)詩(shī)脈”等；最后一空，可依據(jù)文章最后的“于是，在那天下午，我無(wú)比真誠(chéng)地感激和贊美了我的父親”這段的表達(dá)進(jìn)行概括作答。2．試題分析：（1）體會(huì)重要語(yǔ)句的含意，品味語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)。從修辭手法角度賞析句子，具體解答時(shí)可表述為：運(yùn)用了XX修辭手法，（生動(dòng)傳神、具體準(zhǔn)確、形象生動(dòng)等）表現(xiàn)了（寫(xiě)出了）人或事物……的情感、心理、性格等（特點(diǎn)、特征）。語(yǔ)句“但是，此刻，在這里，在人境，結(jié)廬的，不是別的哪位詩(shī)人，是我父親，是我種莊稼的父親，是我不識(shí)字、不讀詩(shī)的父親。但是，實(shí)實(shí)在在，我的不讀詩(shī)的父親，在這人境里，在菜園里，仔細(xì)編織著籬笆，編織著他的內(nèi)心，編織著一個(gè)傳統(tǒng)農(nóng)人的溫厚淳樸的感情。我的不讀詩(shī)的父親，他安靜地在人境里，培植著他能感念也能讓他感到心里安穩(wěn)的樸素意境”中的加點(diǎn)詞語(yǔ)，運(yùn)用反復(fù)的修辭手法，在于突出強(qiáng)調(diào)父親不讀詩(shī)卻“安靜地在人境里，培植著他能感念也能讓他感到心里安穩(wěn)的樸素意境”，與“我”自認(rèn)為是個(gè)詩(shī)人卻遠(yuǎn)離自然、遠(yuǎn)離生活形成鮮明的對(duì)比，表達(dá)了我對(duì)父親的贊美之情。（2）仿寫(xiě)句子原則是：既要做到“形似”，又要做到“神似”。形似——結(jié)構(gòu)、修辭、關(guān)聯(lián)詞等方面的相同或相近；神似——語(yǔ)境契合、格調(diào)高雅、思想健康、努力創(chuàng)新。本題作答要采用“其實(shí)是……，同時(shí)讓東籬之詞……”的格式，結(jié)合文章“我”遠(yuǎn)離自然的情形來(lái)仿寫(xiě)。答案是多元的。3．試題分析：考