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2024屆江蘇省江陰市重點(diǎn)達(dá)標(biāo)名校中考語(yǔ)文四模試卷注意事項(xiàng):1.答卷前,考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫在答題卡上。2.回答選擇題時(shí),選出每小題答案后,用鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑,如需改動(dòng),用橡皮擦干凈后,再選涂其它答案標(biāo)號(hào)?;卮鸱沁x擇題時(shí),將答案寫在答題卡上,寫在本試卷上無(wú)效。3.考試結(jié)束后,將本試卷和答題卡一并交回。一、積累1.對(duì)下面這首詩(shī)歌理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()西塞山①下作韋莊西塞山前水似藍(lán),亂云如絮滿澄潭。孤峰②漸映湓城北,片月斜生夢(mèng)澤南。爨③動(dòng)曉煙烹紫蕨,露和香蒂摘黃柑。他年卻棹扁舟去,終傍蘆花結(jié)一庵。(注)①西塞山:三國(guó)時(shí)東吳江防邊塞,歷代詩(shī)人多有趣詠。②孤峰,指湓城北的廬山。③爨(cuàn):燒火做飯。A.詩(shī)人行至西塞山這個(gè)東吳江防邊塞,前望江水,歷史往事等引起豐富的聯(lián)想,但詩(shī)人并沒(méi)有借西塞山勢(shì)發(fā)盛衰榮辱的感嘆。B.頸聯(lián)化實(shí)為虛,把西塞山一帶異時(shí)生長(zhǎng)成熟的植物作藝術(shù)的歸納,使得描繪的景物更加富有藝術(shù)魅力和生活情趣。C.尾聯(lián),表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)西塞山的愛(ài)戀,他把蘆花化作寧?kù)o恬適的生活伴侶,期望有一天獨(dú)棹扁舟而來(lái),依傍蘆荻結(jié)庵而居。D.這首詩(shī)寫詩(shī)人舟行至西塞山下時(shí)所見(jiàn)所感,前兩聯(lián)暗示詩(shī)人的行跡,第三聯(lián)寫出對(duì)此地烹紫薇、摘黃柑的鄉(xiāng)間生活的贊美。2.下列對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是()A.江東門紀(jì)念館是為銘記侵華日軍制造了慘無(wú)人道的南京大屠殺的暴行而籌建,它不僅是中國(guó)國(guó)家公祭日主辦地,更是唯一一座有關(guān)侵華日軍南京大屠殺的專史陳列館。(把“中國(guó)國(guó)家公祭日主辦地”與“唯一一座有關(guān)侵華日軍南京大屠殺的專史陳列館”調(diào)換)B.在遭受強(qiáng)烈地震海嘯后,印尼面臨著飲用水、食品、帳篷等物資短缺,基礎(chǔ)設(shè)施損壞嚴(yán)重,救援工作很難展開(kāi)。(刪掉“在”和“后”)C.在第十個(gè)國(guó)家防災(zāi)減災(zāi)日到來(lái)之際,各地舉行了多種形式的宣傳活動(dòng),以增強(qiáng)人們抗災(zāi)、防災(zāi)、減災(zāi)的意識(shí)。(把“抗災(zāi)”與“防災(zāi)”對(duì)調(diào))D.近年來(lái),我校圍繞“讓閱讀成為習(xí)慣,讓書(shū)香溢滿校園”這一主題,讓師生通過(guò)閱讀擴(kuò)大文化底蘊(yùn),通過(guò)經(jīng)典誦讀讓孩子學(xué)會(huì)做人,讓書(shū)香伴隨師生成長(zhǎng)。(把“擴(kuò)大”改為“增加”)3.下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.父親苦心孤詣地奮斗了十年,終于把公司發(fā)展擴(kuò)大,成為了優(yōu)秀的企業(yè)家。B.告別時(shí),他非要送我?guī)准邫n衣料不可,真是大方之家。C.我叔叔退休后,還待在工廠里幫助大家干一些重活,大家都稱他年富力強(qiáng)。D.最近到沿海地區(qū),雖然只是浮光掠影地看看,但那里的變化,卻給我留下極深刻的印象。4.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字,每對(duì)讀音都不同的一項(xiàng)是A.掂量/惦念悖論/勃勃生機(jī)貽笑大方/心曠神怡B.埋怨/埋伏應(yīng)聘/有求必應(yīng)恰如其分/分門別類C.斟酌/勘探門檻/陳詞濫調(diào)淪肌浹髓/語(yǔ)無(wú)倫次D.強(qiáng)硬/倔強(qiáng)脈絡(luò)/脈脈含情數(shù)不勝數(shù)/數(shù)見(jiàn)不鮮5.默寫求之不得,______________。(《詩(shī)經(jīng)·關(guān)雎》)_________________,為有源頭活水來(lái)。(朱熹《觀書(shū)有感》)臣本布衣,躬耕于南陽(yáng),______________,_______________。(諸葛亮《出師表》)我們?cè)谛枰钠饎牛豢跉獍咽虑橥瓿傻臅r(shí)候,總會(huì)想起曹劌對(duì)勇氣的精當(dāng)評(píng)點(diǎn):夫戰(zhàn),勇氣也。______________,__________________,三而竭。在古詩(shī)詞中,詩(shī)人往往借花朵的特征抒發(fā)自己的志向,如陸游在《卜算子·詠梅》中借“______________,__________________”一句表現(xiàn)了詩(shī)人高潔的品質(zhì),堅(jiān)貞的性格。龔自珍在《己亥雜詩(shī)》中借“______________,__________________”一句表現(xiàn)了詩(shī)人雖然辭官,依然關(guān)心國(guó)家命運(yùn)的精神。6.名著閱讀再說(shuō)林沖踏著那瑞雪,迎著北風(fēng),飛也似奔到草料場(chǎng)門口開(kāi)了鎖,入內(nèi)看時(shí),只叫得苦。原來(lái)天理昭然,佑護(hù)善人義士。因這場(chǎng)大雪,教了林沖的性命:那兩間草廳,已被雪壓倒了。林沖尋思:“怎地好?”放下花槍、葫蘆在雪里。恐怕火盆內(nèi)有火炭延燒起來(lái),搬開(kāi)破壁子,探半身入去摸時(shí),火盆內(nèi)火種都被雪水浸滅了。林沖把手床上摸時(shí),只拽得一條絮被。林沖鉆將出來(lái),見(jiàn)天色黑了,尋思:“又沒(méi)把火處,怎生安排?”想起:“離了這半里路上,有一古廟,可以安身。我且去那里宿一夜,等到天明,卻作理會(huì)?!卑驯痪砹?,花槍挑著酒葫蘆,依舊把門拽上,鎖了,望那廟里來(lái)。入得廟門,再把門掩上,旁邊止有一塊大石頭,掇將過(guò)來(lái),靠了門。……林沖把槍和酒葫蘆放在紙堆上,將那條絮被放開(kāi),先取下氈笠子,把身上雪都抖了;把上蓋白布衫脫將下來(lái),早有五分濕了,和氈笠放在供桌上;把被扯來(lái)蓋了半截下身,卻把葫蘆冷酒提來(lái)便吃,就將懷中牛肉下酒。正吃時(shí),只聽(tīng)得外面必必剝剝地爆響。林沖跳起身來(lái),就壁縫里看時(shí),只見(jiàn)草料場(chǎng)里火起,刮刮雜雜燒著。1.選文出自古典名著《________》,作者是_______。2.畫橫線處反映出林沖怎樣的性格特點(diǎn)?火盆內(nèi)的火種已經(jīng)被雪水浸滅,下文卻又見(jiàn)草料場(chǎng)火起,請(qǐng)推想作者在暗示什么問(wèn)題?3.林沖在被逼上舉山的過(guò)程中遭遇了各種險(xiǎn)難,以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是()A.高太尉之子高衙內(nèi)公然調(diào)戲林沖的娘子,林沖隱忍退讓。B.林沖欲找高氏父子報(bào)仇,持刀闖白虎堂,因此被發(fā)配到滄州。C.陸虞侯等人火燒草料場(chǎng),意欲殺害林沖。D.在梁山上,王倫經(jīng)常刁難林沖,林沖在吳用智激之下火拼王倫。二、閱讀7.閱讀下文,完成第下面小題閻立本悔以書(shū)畫供奉太宗嘗與侍臣泛舟于春苑。池中有異鳥(niǎo)隨波容與①。太宗擊賞再三,詔座者為詠,召閻立本②寫之。閣外傳呼云:“畫師閻立本?!绷⒈緯r(shí)為主爵郎中,奔走流汗,俯伏池側(cè),手揮丹青,不堪愧慚。既而戒其子曰:“吾少好讀書(shū),幸免面墻③,緣情染翰④,頗及同輩。唯以丹青見(jiàn)知,專務(wù)斯役,辱莫大焉!汝宜深戒,勿習(xí)此也?!雹偃菖c:隨水波起伏蕩漾的樣子。②閻立本:唐代著名書(shū)畫家。后文“主爵郎中”為其所任官職。③面墻:比喻不學(xué)而見(jiàn)識(shí)淺陋。④緣情染翰:指詩(shī)文,書(shū)畫創(chuàng)作。1.解釋句中加點(diǎn)的詞太宗嘗與侍臣泛舟于春苑(_________)(2)奔走流汗(_________)2.文中畫線句“以丹青見(jiàn)知,專務(wù)斯役,辱莫大焉”翻譯正確的一項(xiàng)是()A.我憑借書(shū)畫才華見(jiàn)到知音,專門做供奉的差事,沒(méi)有比它更讓人感到羞恥了!B.我憑借書(shū)畫才華被提拔任用,專門做供奉的差事,沒(méi)有比它更讓人感到羞恥了!C.我憑借書(shū)畫才華被提拔任用,專門做供奉的差事,羞恥不算大??!D.我憑借書(shū)畫才華見(jiàn)到知音,專門做供奉的差事,羞恥不算大??!3.原文中不能照應(yīng)題目里“悔”字的一句是()A.詔座者為詠,召閻立本寫之。B.俯伏池側(cè),手揮丹青,不堪愧慚。C.吾少好讀書(shū),幸免面墻。D.汝宜深戒,勿習(xí)此也。4.細(xì)讀文章,我們能體會(huì)到閻立本的內(nèi)心情感是復(fù)雜的矛盾的,他既_________驕傲自豪,又___________后悔羞愧。8.閱讀河中石獸紀(jì)昀①滄州南,一寺臨河干,山門圮于河,二石獸并沉焉。閱十余歲,僧募金重修,求石獸于水中,竟不可得,以為順流下矣。棹數(shù)小舟,曳鐵鈀,尋十余里,無(wú)跡。②一講學(xué)家設(shè)帳寺中,聞之笑曰:“爾輩不能究物理。是非木杮,豈能為暴漲攜之去?乃石性堅(jiān)重,沙性松浮,湮于沙上,漸沉漸深耳。沿河求之,不亦顛乎?”眾服為確論。③一老河兵聞之,又笑曰:“凡河中失石,當(dāng)求之于上流。蓋石性堅(jiān)重,沙性松浮,水不能沖石,其反激之力,必于石下迎水處嚙沙為坎穴。漸激漸深,至石之半,石必倒擲坎穴中。如是再嚙,石又再轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已,遂反溯流逆上矣。求之下流,固顛;求之地中,不更顛乎?”如其言,果得于數(shù)里外。④然則天下之事,但知其一,不知其二者多矣,可據(jù)理臆斷歟?1.下列句子中,朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)是A.遂/反溯流逆上矣 B.今齊地/方千里C.惟/長(zhǎng)堤一痕 D.蓋竹/柏影也2.對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋,不正確的一項(xiàng)是A.閱十余歲(經(jīng)歷) B.曳鐵鈀(拖著)C.然則天下之事(的) D.皆以美于徐公(在)3.下列對(duì)選文的理解,不正確的一項(xiàng)是A.選文第①段敘寫寺中僧人募得資金重修佛寺,在河水中尋找石獸,未能找到。B.選文第②③段敘寫講學(xué)家和老河兵兩人都認(rèn)為尋找石獸的位置是一致的。C.選文中的兩個(gè)“笑”字,生動(dòng)地表現(xiàn)講學(xué)家和老河兵兩人不同的心理和性格。D.選文是按照事情發(fā)生、發(fā)展的順序來(lái)寫的。4.將下列文言語(yǔ)句翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(1)山門圮于河,二石獸并沉焉。(2)漸激漸深,至石之半,石必倒擲坎穴中。5.關(guān)于如何尋找石獸,從事情的結(jié)局來(lái)看,寺僧、講學(xué)家都不及老河兵有見(jiàn)識(shí)。你從中悟出了怎樣的道理?9.閱讀下文,回答問(wèn)題。出師表先帝創(chuàng)業(yè)未半,而中道崩殂,今天下三分,益州疲弊,此誠(chéng)危急存亡之秋也。侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi),忠志之士忘身于外者,蓋追先帝之殊遇,欲報(bào)之于陛下也。誠(chéng)宜開(kāi)張圣聽(tīng),以光先帝遺德,恢弘志士之氣,不宜妄自菲薄,引喻失義,以塞忠諫之路也。宮中府中,俱為一體,陟罰臧否,不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者,宜付有司論其刑賞,以昭陛下平明之理,不宜偏私,使內(nèi)外異法也。侍中、侍郎郭攸之、費(fèi)袆、董允等,此皆良實(shí),志慮忠純,是以先帝簡(jiǎn)拔以遺陛下。愚以為宮中之事,事無(wú)大小,悉以咨之,然后施行,必能裨補(bǔ)闕漏,有所廣益。將軍向?qū)櫍孕惺缇?,曉暢軍事,試用于昔日,先帝稱之曰能,是以眾議舉寵為督。愚以為營(yíng)中之事,悉以咨之,必能使行陣和睦,優(yōu)劣得所。親賢臣,遠(yuǎn)小人,此先漢所以興隆也;親小人,遠(yuǎn)賢臣,此后漢所以傾頹也。先帝在時(shí),每與臣論此事,未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書(shū)、長(zhǎng)史、參軍,此悉貞良死節(jié)之臣,愿陛下親之信之,則漢室之隆,可計(jì)日而待也。臣本布衣,躬耕于南陽(yáng),茍全性命于亂世,不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顧臣于草廬之中,咨臣以當(dāng)世之事。由是感激,遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆,受任于敗軍之際,奉命于危難之間,爾來(lái)二十有一年矣。先帝知臣謹(jǐn)慎,故臨崩寄臣以大事也。受命以來(lái),夙夜憂嘆,恐托付不效,以傷先帝之明,故五月渡瀘,深入不毛。今南方已定,兵甲已足,當(dāng)獎(jiǎng)率三軍,北定中原,庶竭駑鈍,攘除奸兇,興復(fù)漢室,還于舊都,此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益,進(jìn)盡忠言,則攸之、祎、允之任也。愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效;不效,則治臣之罪,以告先帝之靈。若無(wú)興德之言,則責(zé)攸之、祎、允等之慢,以彰其咎。陛下亦宜自謀,以咨諏善道,察納雅言,深追先帝遺詔。臣不勝受恩感激!今當(dāng)遠(yuǎn)離,臨表涕零,不知所言。1.本文作者諸葛亮,字______,文中的先帝指的是______。2.解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)在文中的意思。(1)此誠(chéng)危急存亡之秋(________)(2)是以先帝簡(jiǎn)拔以遺陛下(________)(3)先帝不以臣卑鄙(________)(4)以彰其咎(________)3.閱讀第三、四、五段,說(shuō)說(shuō)作者是如何勸說(shuō)劉禪要親賢遠(yuǎn)佞的。4.作者為什么要講述自己躬耕南陽(yáng)的經(jīng)歷?5.文章除了表現(xiàn)諸葛亮的耿耿忠心之外,還表現(xiàn)了他的哪些優(yōu)秀品質(zhì)?10.閱讀下面的文章,完成下列小題??达L(fēng)水①趙子豪做生意發(fā)了財(cái),花錢在郊區(qū)買了塊地皮,修了棟三層的別墅,花園泳池很是氣派,后院更有一株百年荔枝樹(shù),當(dāng)初買地就是看中了這棵樹(shù),誰(shuí)叫他老婆喜歡吃荔枝呢。②裝修期間,朋友勸他找個(gè)風(fēng)水先生看看,以免犯煞。原本不怎么信這套的趙子豪,這次居然表示贊同,專程去香港請(qǐng)了個(gè)大師。③大師姓曹,從事這一行三十余年,圈內(nèi)很有名氣。④在市里吃過(guò)飯,趙子豪開(kāi)車載著曹大師前往郊區(qū)。一路上,如果后頭有車要超,趙子豪都是避讓。⑤曹大師笑道:“趙老板開(kāi)車挺穩(wěn)當(dāng)呢?!彪m然是香港人,一口普通話還算流利。⑥趙子豪哈哈一笑:“要超車的多半有急事,可不能耽誤他們?!雹咝兄列℃?zhèn),小鎮(zhèn)的街道遠(yuǎn)比市內(nèi)要狹窄,趙子豪放慢了車速。⑧一名小孩嬉笑著從巷子里沖了出來(lái),趙子豪一腳剎車恰好避開(kāi),小孩笑嘻嘻的跑過(guò)去以后,他并沒(méi)有踩油門前行,而是看著巷子口,似乎在等著什么,片刻,又有一名小孩沖了出來(lái),追趕著先前那名小孩遠(yuǎn)去。⑨曹大師訝然問(wèn),“你怎么知道后頭還有小孩?”⑩趙子豪聳聳肩,“小孩子都是追追打打,光是一個(gè)人他可不會(huì)笑得這么開(kāi)心。”?曹大師豎起了大拇指,笑道:“有心?!?到了別墅,剛下車,后院突然飛起七八只鳥(niǎo),見(jiàn)狀,趙子豪停在門口,抱歉地沖曹大師說(shuō)道:“麻煩大師在門口等一會(huì)?!?“有什么事嗎?”曹大師再次訝然。?后院肯定有小孩在偷摘荔枝,我們現(xiàn)在進(jìn)去,小孩自然驚慌,萬(wàn)一掉下來(lái)就不好了?!壁w子豪笑著說(shuō)道。?曹大師默然片刻,“你這房子的風(fēng)水不用看了。”⑩這次輪到趙子豪訝然了,“大師何出此言?”?“有您在的地方,都是風(fēng)水吉地?!保ㄟx自《經(jīng)典小小說(shuō)》)1.下列對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.小說(shuō)通過(guò)對(duì)請(qǐng)風(fēng)水大師經(jīng)過(guò)的敘述,揭示了德行就是最好的風(fēng)水,厚德才能載物的道理。B.“曹大師笑道:‘趙老板開(kāi)車挺穩(wěn)當(dāng)?shù)??!边@句話諷刺了趙子豪開(kāi)車技術(shù)差,膽子小。C.文中對(duì)曹大師“笑”“訝然”“豎起大拇指”的描寫都是為了襯托趙子豪這一人物形象。D.本文讓我們明白:心里裝著他人的安樂(lè),受益的不光是他人,還包括我們自己。2.請(qǐng)賞析文章第⑥段中畫線句的表達(dá)效果。3.小說(shuō)通過(guò)哪幾件事來(lái)突出表現(xiàn)趙子豪的德行?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。4.你對(duì)請(qǐng)人“看風(fēng)水”擇寶地的做法有何看法?請(qǐng)結(jié)合文意簡(jiǎn)要談?wù)劇?1.閱讀下面的文章,完成下列小題。人生立志須趁早趙九如①近來(lái)讀書(shū),歷覽前人事?tīng)?,深刻體會(huì)到少時(shí)立志的重要性。有人說(shuō)“成名要趁早”,其實(shí),莫如說(shuō)立志須趁早。②“夫志,氣之帥也”。對(duì)個(gè)人而言,不患才不及,而患志不立?!霸紫嘀堋睆埦诱龑懴隆霸敢陨钚姆顗m剎,不予自身求利益”,躬身改革、不計(jì)毀譽(yù),將個(gè)人得失置之度外;民族英雄林則徐樹(shù)立救國(guó)為民的高遠(yuǎn)志向,在虎門銷煙、抗擊英軍、安撫叛亂等歷史事件中,始終做到了“茍利國(guó)家生死以,豈因禍福避趨之”。注重立志,善養(yǎng)“浩然之氣”,就能涵養(yǎng)從容內(nèi)斂的氣質(zhì),蓄積堅(jiān)定自信的精氣神。③立志非常必要,趁早立志尤為重要。晚清名臣左宗棠青年時(shí)代就志向篤定,于23歲時(shí)自題對(duì)聯(lián)以明志:“身無(wú)半畝心憂天下,讀破萬(wàn)卷神交古人。”他也十分注重家風(fēng)家教,告誡自己的孩子“志患不立,尤患不堅(jiān)”“小時(shí)志趣要遠(yuǎn)大,高談闊論固自不妨”??v觀左宗棠的一生,從辦理洋務(wù)、主持船政到收復(fù)新疆、抗擊法軍,他一以貫之地踐行自己的志向;他的孩子長(zhǎng)大后能夠報(bào)效國(guó)家、不辱使命,也與其早立志、立長(zhǎng)志的教導(dǎo)密不可分。盡早確立志向,明確人生奮斗的方向,可以助人避免隨波逐流、亦步亦趨,不被誘惑所誤導(dǎo)。④當(dāng)然,美好的愿景不會(huì)自動(dòng)實(shí)現(xiàn),早立志僅僅是成長(zhǎng)的起點(diǎn)。人生路途漫漫,如何堅(jiān)守信念、矢志不渝,是生命歷程各個(gè)階段都需要作答的命題。特別是在屢遭挫折或逆境時(shí),更加考驗(yàn)一個(gè)人意志和勇氣。歷史上,司馬遷獄中遭受苦難不曾移志,堅(jiān)韌中寫就巨著;蘇武異邦牧羊數(shù)十載不折其志,最終夢(mèng)圓歸鄉(xiāng)。事實(shí)證明,一個(gè)人的志向如何,直接影響著成就的取得,也只有為志向執(zhí)著付出,才能不斷抵近心中的理想抱負(fù)。志向引領(lǐng)行動(dòng)、行動(dòng)考驗(yàn)志向,兩者相輔相成,演繹著立志與逐夢(mèng)的交響。⑤“取乎其上,得乎其中;取乎其中,得乎其下;取乎其下,則無(wú)所得矣”。立志當(dāng)胸懷寬廣、眼界開(kāi)闊,大膽追求遠(yuǎn)大的志向。而這背后,離不開(kāi)理想信念的支撐。人生如寄,何以才能不枉此生?每個(gè)人都會(huì)有自己的答案,但如果沒(méi)有堅(jiān)定的理想信念,人生就容易迷航。春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期,一些人感喟人生苦短,主張及時(shí)行樂(lè)者自成一派;魏晉時(shí)期,竹林七賢縱情山水、盛行清談,逃避現(xiàn)實(shí)一時(shí)成風(fēng);當(dāng)代西方社會(huì)也曾醉生夢(mèng)死,“垮掉的一代”發(fā)人深省。⑥今天,為了“能被知識(shí)的亮光照到”,四川涼山州“懸崖村”的孩子曾在峭壁上留下瘦削的身影;為了觸碰大山之外的世界,重慶雙坪村村民用雙手鑿出一條“懸崖天路”……那些看不見(jiàn)的理想信念與志向追求,正迸發(fā)著強(qiáng)大的能量。⑦哲人有言,“沒(méi)有崇高的生活理想的人,像大海里的一片小舟一樣,它時(shí)刻都會(huì)被狂風(fēng)巨浪襲擊而沉沒(méi)海底?!睋P(yáng)起理想的風(fēng)帆、握緊志向的羅盤,不為風(fēng)雨所阻、不被顛簸所攔,人生這一葉輕舟才能自信駛過(guò)萬(wàn)重山。(2017年08月25日04版《人民日?qǐng)?bào)》)1.下列作為本文的中心論點(diǎn)最適合的一項(xiàng)是()A.人生須立志。B.人生立志須趁早。C.一個(gè)人的志向如何,直接影響著成就的取得。D.人生應(yīng)該立怎么樣的志。2.下列對(duì)本文采用的論據(jù)和論證方法分析正確的一項(xiàng)是()A.論據(jù)可分為道理論據(jù)和事實(shí)論據(jù),選文第②段只用了事實(shí)論據(jù)。B.“孔融讓梨”的故事家喻戶曉,可以作為本文的論據(jù)。C.第③④段運(yùn)用了道理論證和舉例論證兩種論證方法。D.本文采用的論證方法有:道理論證、舉例論證、對(duì)比論證、比喻論證。3.下列對(duì)本文的理解和分析正確的一項(xiàng)是()A.文章分為三個(gè)部分,第①②段提出問(wèn)題,第③④⑤段是分析問(wèn)題,第⑥⑦段是解決問(wèn)題。B.第②③段是并列關(guān)系,所以這兩段的位置可以調(diào)換。C.第⑤段的畫線句子,引用名言,運(yùn)用排比句式,告訴我們要大膽追求遠(yuǎn)大的志向,豐富的情感更加真摯細(xì)膩。D.人生如寄,何以才能不枉此生?每個(gè)人都會(huì)有自己的答案,但如果有了堅(jiān)定的理想信念,人生就不容易迷航。三、應(yīng)用12.閱讀語(yǔ)段,按要求完成下面的題目。①文不能忌平淡,所以敘述總要講究妙趣橫生,波瀾起伏。②古人有“韓潮歐瀾”的提法,正說(shuō)明韓愈與歐陽(yáng)修的文章是極講究筆法的。③說(shuō)到韓愈,他不愧為文章高手。④他恣肆的文筆總要顯示他的獨(dú)特性,一旦他尋找到的結(jié)構(gòu)符合行為需要能合乎自然的律動(dòng)與人們心中的節(jié)奏,便會(huì)在雙方的審美心理上產(chǎn)生共鳴效應(yīng)。(1)第①句有語(yǔ)病,請(qǐng)將修改后的句子寫在橫線上。___________________________(2)第②句中的“韓愈與歐陽(yáng)修”屬于____________短語(yǔ)。(3)請(qǐng)給第④句的橫線處補(bǔ)上一組恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞,把它寫在下面的橫線上。_________________________四、綜合性學(xué)習(xí)與寫作13.閱讀下面材料,按要求作文。即使你只剩下最后兩塊面包,也要用一塊換一朵水仙花?!潞蹦乱螅孩俑鶕?jù)材料寓意,選好角度,自擬題目。②除詩(shī)歌外,文體不限。不少于600字。③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。
參考答案一、積累1、B【解析】
B項(xiàng)“化實(shí)為虛”說(shuō)法錯(cuò)誤,這里是由實(shí)景轉(zhuǎn)入虛景,屬“由實(shí)入虛”的手法。2、B【解析】
B缺少賓語(yǔ),在“物資短缺”后補(bǔ)充“的問(wèn)題”。3、A【解析】
試題分析:A.苦心孤詣:指苦心鉆研,到了別人所達(dá)不到的地步。也指為尋求解決問(wèn)題的辦法而煞費(fèi)苦心。與語(yǔ)境相合,使用正確。B.大方之家:原指懂得大道理的人。后泛指見(jiàn)識(shí)廣博或?qū)W有專長(zhǎng)的人。望文生義,使用錯(cuò)誤。C.年富力強(qiáng):形容年紀(jì)輕,精力旺盛。前后矛盾,使用錯(cuò)誤。D.浮光掠影:水面的光和掠過(guò)的影子,一晃就消逝。比喻觀察不細(xì)致,學(xué)習(xí)不深入,印象不深刻。前后矛盾,使用不正確。故答案為A。4、D【解析】
Adiān/diàn,bèi/bó,都是yí。Bmán/mái,都是yìng,fèn/fēn。Czhēn/kān,kǎn/làn,都是lún。Dqiáng/jiàng,mài/mò,shǔ/shuò。5、(1)寤寐思服(2)問(wèn)渠那得清如許(3)茍全性命于亂世,不求聞達(dá)于諸侯(4)一鼓作氣,再而衰(5)零落成泥碾作塵,只有香如故落紅不是無(wú)情物,化作春泥更護(hù)花【解析】
默寫常見(jiàn)的名句名篇。首先要選準(zhǔn)詩(shī)句,生僻字平時(shí)要多寫幾遍。這類試題是通過(guò)書(shū)寫的方式考背誦,關(guān)鍵是不能錯(cuò)字、別字、形似字。近幾年總出理解性默寫題目,這種題目的難度比根據(jù)上下文默寫要難,首先要根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容選準(zhǔn)詩(shī)句,然后不要出現(xiàn)錯(cuò)別字。此題要注意“寤寐”“渠”“碾”等字詞的書(shū)寫。6、1.水滸傳施耐庵2.怕火種再燃燒起來(lái),表現(xiàn)他的細(xì)心謹(jǐn)慎。說(shuō)明有人蓄意放火。3.B【解析】
1.考查對(duì)文學(xué)常識(shí)的理解。由“林沖”可知出自名著《水滸傳》,作者是施耐庵。2.考查對(duì)人物形象和情節(jié)的理解?!翱峙禄鹋鑳?nèi)有火炭延燒起來(lái)”中“恐怕”二字表現(xiàn)出林沖的謹(jǐn)慎小心的性格特點(diǎn)。明明林沖將火盆內(nèi)火種都被雪水浸滅了??蛇€是著火了,不難理解出有人故意放火。3.B錯(cuò)誤,高衙內(nèi)設(shè)下圈套,將林沖騙至商議軍機(jī)大事的白虎堂,以帶刀進(jìn)府行刺之名,將林沖發(fā)配滄州充軍。二、閱讀7、1.曾經(jīng)跑2.B3.C4.為自己的知識(shí)與才華為自己的身份與行狀【解析】
作品出自:《舊唐書(shū)·閻立本傳》作者:署名后晉劉昫等撰,實(shí)為后晉趙瑩主持編修創(chuàng)作年代:后晉1.試題分析:該題考核文言實(shí)詞。文言實(shí)詞和現(xiàn)代文里的實(shí)詞是一樣的,有實(shí)在意義,能夠單獨(dú)充當(dāng)句子成分的詞,實(shí)詞包括名詞、動(dòng)詞、形容詞、數(shù)詞、量詞、代詞六類。在文言文中,實(shí)詞是大量的,掌握較多的文言實(shí)詞,是提高閱讀文言文能力的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)文言實(shí)詞,應(yīng)特別注意它在語(yǔ)法上的三個(gè)主要特點(diǎn):一是一詞多義,二是詞義的古今變化,三是詞性的活用。如“走”的古今變化,古義為“跑”。2.試題分析:該題考核文言語(yǔ)句的翻譯。該題為客觀題形式出現(xiàn),判斷時(shí)首先要結(jié)合上下文大體把握全句意思,再找出句中的關(guān)鍵字“見(jiàn)”“知”,以此來(lái)突破口判斷選項(xiàng)即可。這句話翻譯為:我憑借書(shū)畫才華被提拔任用,專門做供奉的差事,沒(méi)有比它更讓人感到羞恥了!故選B。3.試題分析:該題考核對(duì)文言內(nèi)容的理解。題干中的關(guān)鍵詞是照應(yīng)題目里“悔”字,C選項(xiàng)意為閻立本告誡他的兒子說(shuō):“我小時(shí)候愛(ài)好讀書(shū),值得慶幸的是我還不是個(gè)不學(xué)無(wú)術(shù)的蠢材?!辈](méi)有照應(yīng)題目里“悔”。故選C。4.試題分析:該題考核對(duì)文言內(nèi)容的理解。文中內(nèi)容表明,唐太宗召閻立本前來(lái)將怪鳥(niǎo)畫下來(lái),當(dāng)時(shí),閻立本任主爵郎中。聽(tīng)到傳召后,他急忙跑步趕來(lái),大汗淋漓,立即俯身池邊揮筆繪畫起來(lái)。而且,滿面羞愧不堪。從后文中他對(duì)兒子的告誡:然而,我最知名的是繪畫??墒?,它卻使我象奴仆一樣地去侍奉他人,這是莫大的恥辱??闪私馄鋬?nèi)心的復(fù)雜。參考譯文:有一次唐太宗李世民曾經(jīng)與一眾侍臣在皇家園林春苑里乘船(游玩),(當(dāng)時(shí))池中有很特別的鳥(niǎo)兒在隨水波起伏蕩漾,太宗鼓掌召喚賞賜了好幾次,命令在座的臣子作詩(shī)歌吟詠,命召閻立本來(lái)畫下來(lái)。當(dāng)時(shí)樓閣外面?zhèn)鲉竞敖械溃骸爱嫀熼惲⒈?快來(lái))!”當(dāng)時(shí)閻立本官已經(jīng)做到主爵郎中一職了,卻要不停地跑來(lái)跑去,汗流浹背,匍匐在水池邊上,手拿畫筆朱粉一類作畫材料,(閻立本自己)覺(jué)得羞愧難當(dāng)。不久(回到家里時(shí))告誡他的兒子說(shuō):“我年輕的時(shí)候喜歡讀書(shū),幸好不致見(jiàn)識(shí)淺陋,也很喜歡書(shū)畫創(chuàng)作,在同一輩人中頗有聲望。(現(xiàn)在卻導(dǎo)致)僅僅因?yàn)榈で嗄┘慷换实圪p識(shí),(今天)親自干這些(低下的)雜役事情,這個(gè)恥辱真是太大了。你要牢牢地以此為戒,千萬(wàn)不要再學(xué)這種雕蟲(chóng)小技了!”8、1.D2.D3.B4.(1)寺院的外門倒塌在河中,(門前)兩只石獸一起沉入了河。(2)(石下的沙坑)越?jīng)_越深,延伸到石頭(底面)一半時(shí),石頭一定會(huì)栽倒在坑穴里。5.寺僧和講學(xué)家都犯了脫離實(shí)際、主觀臆斷的錯(cuò)誤。老河兵有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),綜合考慮了各方面因素,因此能提出正確的看法。由此可見(jiàn),實(shí)踐出真知,實(shí)踐也是檢驗(yàn)真理的標(biāo)準(zhǔn)?!窘馕觥?.D.蓋/竹柏影也。2.D“于”意為“比”。3.B講學(xué)家認(rèn)為應(yīng)在石獸落水處尋找,老河兵認(rèn)為應(yīng)到河的上游尋找。4.此題考查對(duì)文言句子的翻譯能力。在翻譯句子是首先要注意重點(diǎn)的實(shí)詞、虛詞、通假字、古今異義詞和詞類活用的情況,先把按照原句子的順序翻譯,然后按照現(xiàn)代漢語(yǔ)的習(xí)慣進(jìn)行語(yǔ)序調(diào)整。重點(diǎn)詞語(yǔ):并:一起。沉焉:沉沒(méi)在這條河里。焉,兼詞,于此,在那里。倒擲:傾倒??惭ǎ嚎佣?。5.這是一種主觀性較強(qiáng)題目。學(xué)生能談出自己對(duì)文章內(nèi)容、主旨的主觀感受、領(lǐng)悟或情感的體驗(yàn),或談?dòng)蛇x文引發(fā)的思考,獲得人生啟迪、審美情趣等。許多自然現(xiàn)象的發(fā)生往往有著復(fù)雜的原因,我們不能只知其一,不知其二,就根據(jù)常情主觀判斷。應(yīng)該正確分析,綜合考慮,像文中的老河兵那樣,既考慮石獸的比重,又正確分析水的沖力和石獸的相互作用,進(jìn)而又分析這種相互作用產(chǎn)生的反沖力對(duì)河床形態(tài)的局部的改變。如此,才能得出正確結(jié)論?!军c(diǎn)睛】譯文滄州的南面有一座寺廟靠近河岸,廟門倒塌在了河里,兩只石獸一起沉沒(méi)于此。經(jīng)過(guò)十多年,僧人們募集金錢重修(寺廟),便在河中尋找石獸,最后也沒(méi)找到。僧人們認(rèn)為石獸順著水流流到下游了。于是劃著幾只小船,拖著鐵鈀,(向下游)尋找了十多里,沒(méi)有找到石獸的蹤跡。一位講學(xué)家在寺廟中教書(shū),聽(tīng)說(shuō)了這件事笑著說(shuō):“你們這些人不能推究事物的道理。這(石獸)不是木片,怎么能被暴漲的洪水帶走呢?石頭的性質(zhì)堅(jiān)硬沉重,泥沙的性質(zhì)松軟浮動(dòng),石獸埋沒(méi)在沙上,越沉越深罷了。順著河流尋找石獸,不是(顯得)瘋狂了嗎?”大家信服地認(rèn)為(這話)是精當(dāng)確切的言論。一位老河兵聽(tīng)說(shuō)了講學(xué)家的觀點(diǎn),又笑著說(shuō):“凡是落入河中的石頭,都應(yīng)當(dāng)在河的上游尋找它。正因?yàn)槭^的性質(zhì)堅(jiān)硬沉重,沙的性質(zhì)松軟輕浮,水流不能沖走石頭,水流反沖的力量,一定在石頭下面迎水的地方侵蝕沙子形成坑洞。越激越深,當(dāng)坑洞延伸到石頭底部的一半時(shí),石頭必定傾倒在坑洞中。像這樣再?zèng)_刷,石頭又會(huì)再次轉(zhuǎn)動(dòng),像這樣不停地轉(zhuǎn)動(dòng),于是反而逆流朝相反方向到上游去了。到河的下游尋找石獸,本來(lái)就(顯得)很瘋狂;在石獸沉沒(méi)的地方尋找它們,不是(顯得)更瘋狂了嗎?”結(jié)果依照他的話去(尋找),果然在上游的幾里外尋到了石獸。既然這樣,那么天下的事,只知道表面現(xiàn)象,不知道根本道理的情況有很多,難道可以根據(jù)某個(gè)道理就主觀判斷嗎?9、1.孔明劉備2.(1)這里是“時(shí)”的意思(2)給予(3)地位低微,見(jiàn)識(shí)鄙陋(4)顯示,顯揚(yáng)3.(1)通過(guò)推薦文臣、武將中的賢良,提出親賢臣遠(yuǎn)小人的建議。(2)通過(guò)先漢和后漢的歷史,規(guī)勸后主吸取歷史教訓(xùn)。(3)通過(guò)先帝劉備的感慨,訓(xùn)誡后主親賢遠(yuǎn)佞是對(duì)先帝遺志的繼承。(答出任意兩點(diǎn),意思對(duì)即可)4.諸葛亮表明自己是一個(gè)淡泊名利的人,為報(bào)答劉備三顧茅廬的知遇之恩,才效忠劉氏父子,興兵伐魏。(意思對(duì)即可)5.(1)謙遜,一生功績(jī)只用“二十有一年矣”的奔波勞碌和“天下三分”的結(jié)果一筆帶過(guò),足見(jiàn)其謙遜、大度的品格。(2)知恩圖報(bào),為報(bào)劉備三顧之恩,甘效犬馬之勞,為完成先帝遺志夙夜憂嘆,準(zhǔn)備北伐。(3)盡職盡責(zé)。親自領(lǐng)兵平定南方,傾盡全力準(zhǔn)備北伐。(意思對(duì)即可)【解析】1.本題考查的是文學(xué)常識(shí),答題的關(guān)鍵在于平時(shí)的積累。諸葛亮,字孔明,號(hào)臥龍,三國(guó)時(shí)期蜀國(guó)丞相?!冻鰩煴怼肥侵T葛亮在北伐中原之前給后主劉禪上書(shū)的表文,闡述了北伐的必要性以及對(duì)后主劉禪治國(guó)寄予的期望,言辭懇切,寫出了諸葛亮的一片忠誠(chéng)之心。文中的先帝指“劉備”。2.本題主要考查點(diǎn)是文言詞語(yǔ)的理解。解答此類題目,一定要先翻譯句子,知道句意然后再解釋詞語(yǔ),并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況,平時(shí)要注意積累并識(shí)記一些常見(jiàn)的文言詞語(yǔ)?!按苏\(chéng)危急存亡之秋”的意思是“這確實(shí)是國(guó)家危急存亡的時(shí)期啊”,“秋”的意思是“時(shí)”;“卑鄙”的意思不同于現(xiàn)代漢語(yǔ),解釋時(shí)要注意。3.本題考查的是學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的理解與分析能力。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容,找出相關(guān)的語(yǔ)句,得出答案。從“侍中、侍郎郭攸之、費(fèi)袆、董允等,此皆良實(shí),志慮忠純”“將軍向?qū)?,性行淑均,曉暢軍事”等句子可知,諸葛亮向劉禪推薦了賢臣;從“親賢臣,遠(yuǎn)小人,此先漢所以興隆也;親小人,遠(yuǎn)賢臣,此后漢所以傾頹也”可知,諸葛亮勸諫劉禪吸取教訓(xùn);從“先帝在時(shí),每與臣論此事,未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也”可知,諸葛亮勸劉禪聽(tīng)從先帝的教導(dǎo)。4.本題考查內(nèi)容的理解分析。閱讀原文可知,這是諸葛亮在出師之前所寫的文章,意在表明自己出師的目的和原因。文中講述自己隱居隆中,后來(lái)出山效勞于先帝的過(guò)程,目的是表明自己是無(wú)心于名利的,但是因?yàn)楦屑は鹊鄣闹鲋鳎栽敢獬鰩煴狈?,?shí)現(xiàn)先帝“興復(fù)漢室”的遺愿,這樣陳述才能讓后主相信自己,從而同意出師。5.此題考查的是對(duì)人物形象的把握。解答此題需要先疏通文意,了解內(nèi)容,概括人物性格從言行入手??梢灾苯诱?duì)人物評(píng)價(jià)的詞語(yǔ),也可以自己結(jié)合相關(guān)的語(yǔ)句進(jìn)行概括,學(xué)會(huì)結(jié)合原文從原文中找到依據(jù)。從“由是感激,遂許先帝以驅(qū)馳”可以看出諸葛亮的知恩圖報(bào);從“愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效;不效,則治臣之罪,以告先帝之靈”可以看出他的責(zé)任心很強(qiáng)。選自《漢魏六朝百三名家集》作者:諸葛亮年代:三國(guó)參考譯文:先帝開(kāi)創(chuàng)的大業(yè)未完成一半?yún)s中途去世了?,F(xiàn)在天下分為三國(guó),益州地區(qū)民力匱乏,這確實(shí)是國(guó)家危急存亡的時(shí)期啊。不過(guò)宮廷里侍從護(hù)衛(wèi)的官員不懈怠,戰(zhàn)場(chǎng)上忠誠(chéng)有志的將士們奮不顧身,大概是他們追念先帝對(duì)他們的特別的知遇之恩(作戰(zhàn)的原因),想要報(bào)答在陛下您身上。(陛下)你實(shí)在應(yīng)該擴(kuò)大圣明的聽(tīng)聞,來(lái)發(fā)揚(yáng)光大先帝遺留下來(lái)的美德,振奮有遠(yuǎn)大志向的人的志氣,不應(yīng)當(dāng)隨便看輕自己,說(shuō)不恰當(dāng)?shù)脑?,以致于堵塞人們忠心地進(jìn)行規(guī)勸的言路?;蕦m中和朝廷中本都是一個(gè)整體,獎(jiǎng)懲功過(guò),好壞,不應(yīng)該有所不同。如果有做奸邪事情,犯科條法令和忠心做善事的人,應(yīng)當(dāng)交給主管的官,判定他們受罰或者受賞,來(lái)顯示陛下公正嚴(yán)明的治理,而不應(yīng)當(dāng)有偏袒和私心,使宮內(nèi)和朝廷獎(jiǎng)罰方法不同。侍中、侍郎郭攸之、費(fèi)祎、董允等人,這些都是善良誠(chéng)實(shí)的人,他們的志向和心思忠誠(chéng)無(wú)二,因此先帝把他們選拔出來(lái)輔佐陛下。我認(rèn)為(所有的)宮中的事情,無(wú)論事情大小,都拿來(lái)跟他們商量,這樣以后再去實(shí)施,一定能夠彌補(bǔ)缺點(diǎn)和疏漏之處,可以獲得很多的好處。將軍向?qū)?,性格和品行善良公正,精通軍事,從前任用時(shí),先帝稱贊說(shuō)他有才干,因此大家評(píng)議舉薦他做中部督。我認(rèn)為軍隊(duì)中的事情,都拿來(lái)跟他商討,就一定能使軍隊(duì)團(tuán)結(jié)一心,好的差的各自找到他們的位置。親近賢臣,疏遠(yuǎn)小人,這是西漢之所以興隆的原因;親近小人,疏遠(yuǎn)賢臣,這是東漢之所以衰敗的原因。先帝在世的時(shí)候,每逢跟我談?wù)撨@些事情,沒(méi)有一次不對(duì)桓、靈二帝的做法感到嘆息痛心遺憾的。侍中、尚書(shū)、長(zhǎng)史、參軍,這些人都是忠貞誠(chéng)實(shí)、能夠以死報(bào)國(guó)的忠臣,希望陛下親近他們,信任他們,那么漢朝的興隆就指日可待了。我本來(lái)是平民,在南陽(yáng)務(wù)農(nóng)親耕,在亂世中茍且保全性命,不奢求在諸侯之中出名。先帝不因?yàn)槲疑矸荼拔?,?jiàn)識(shí)短淺,降低身份委屈自己,三次去我的茅廬拜訪我,征詢我對(duì)時(shí)局大事的意見(jiàn),我因此有所感而情緒激動(dòng),就答應(yīng)為先帝奔走效勞。后來(lái)遇到兵敗,在兵敗的時(shí)候接受任務(wù),在危機(jī)患難之間奉行使命,那時(shí)以來(lái)已經(jīng)有二十一年了。先帝知道我做事小心謹(jǐn)慎,所以臨終時(shí)把國(guó)家大事托付給我。接受遺命以來(lái),我早晚憂愁嘆息,只怕先帝托付給我的大任不能實(shí)現(xiàn),以致?lián)p傷先帝的知人之明,所以我五月渡過(guò)瀘水,深入到人煙稀少的地方?,F(xiàn)在南方已經(jīng)平定,兵員裝備已經(jīng)充足,應(yīng)當(dāng)激勵(lì)、率領(lǐng)全軍將士向北方進(jìn)軍,平定中原,希望用盡我平庸的才能,鏟除奸邪兇惡的敵人,恢復(fù)漢朝的基業(yè),回到舊日的國(guó)都。這就是我用來(lái)報(bào)答先帝,并且盡忠陛下的職責(zé)本分。至于處理事務(wù),斟酌情理,有所興革,毫無(wú)保留地進(jìn)獻(xiàn)忠誠(chéng)的建議,那就是郭攸之、費(fèi)祎、董允等人的責(zé)任了。希望陛下能夠把討伐曹魏,興復(fù)漢室的任務(wù)托付給我,如果沒(méi)有成功,就懲治我的罪過(guò),(從而)用來(lái)告慰先帝的在天之靈。如果沒(méi)有振興圣德的建議,就責(zé)罰郭攸之、費(fèi)祎、董允等人的怠慢,來(lái)揭示他們的過(guò)失;陛下也應(yīng)自行謀劃,征求、詢問(wèn)治國(guó)的好道理,采納正確的言論,深切追念先帝臨終留下的教誨。我感激不盡。今天(我)將要告別陛下遠(yuǎn)行了,面對(duì)這份奏表禁不住熱淚縱橫,也不知說(shuō)了些什么。10、1.B2.運(yùn)用動(dòng)作和語(yǔ)言描寫,形象生動(dòng)地表現(xiàn)了趙子豪的豪爽個(gè)性,突出了他善于為人著想的品質(zhì)。3.①郊區(qū)公路上趙子豪主動(dòng)避讓超車;②小鎮(zhèn)街道上趙子停車等待小孩子經(jīng)過(guò);③家門口趙子豪怕驚摔偷荔枝的孩子而讓曹大師等會(huì)進(jìn)屋。4.示例:這種做法不可取。好的風(fēng)水不是看出來(lái)的,而是做出來(lái)的;趙子豪雖從香港請(qǐng)來(lái)了風(fēng)水大師最終卻沒(méi)給他看地,就是因?yàn)橼w子豪有好的德行,這已經(jīng)是最好的風(fēng)水了;德行才是最好的風(fēng)水,心地善良,善于為他人著想的人,無(wú)論住在哪里都是風(fēng)水吉地?!窘馕觥?/p>
1.B項(xiàng)理解錯(cuò)誤。曹大師的語(yǔ)氣里帶有的是對(duì)趙子豪的一種贊賞。2.本題考查句子的賞析。解答此題關(guān)鍵在于賞析角度的選擇,而題干后已給出賞析的角度,這就相對(duì)容易很多。第⑥句是趙子豪說(shuō)的話“要超車的多半有急事,可不能耽誤他們?!笨蓮拿鑼懙慕嵌荣p析,這是對(duì)趙子豪的語(yǔ)言描寫,表現(xiàn)他善良的品質(zhì),善于為他人著想。結(jié)合前文內(nèi)容“趙子豪都是避讓(動(dòng)作描寫)”來(lái)看,是為了襯托人物的高尚品質(zhì)。3.本題考查的是故事情節(jié)概括。概括事件時(shí):找準(zhǔn)主要人物,主要事件。按照“他做了什么事,結(jié)果如何”的模式進(jìn)行概括。本題根據(jù)文中“趙子豪開(kāi)車載著曹大師前往郊區(qū)。一路上,如果后頭有車要超,趙子豪都是避讓?!薄耙幻『㈡倚χ鴱南镒永餂_了出來(lái),趙子豪一腳剎車恰好避開(kāi),小孩笑嘻嘻的跑過(guò)去以后,他并沒(méi)有踩油門前行,而是看著巷子口,似乎在等著什么”“‘后院肯定有小孩在偷摘荔枝,我們現(xiàn)在進(jìn)去,小孩自然驚慌,萬(wàn)一掉下來(lái)就不好了?!w子豪笑著說(shuō)道?!边@些內(nèi)容概括即可。4.回答本題,首先表明態(tài)度:“看風(fēng)水”擇寶地的做法是不可取的。本篇小說(shuō)通過(guò)對(duì)請(qǐng)風(fēng)水大師經(jīng)過(guò)的敘述,揭示了德行就是最好的風(fēng)水,厚德才能載物的道理。主人公趙子豪心里裝著他人的安危,受益了他人,更受益了自己。趙子豪有好的德行,這是最好的風(fēng)水;文章末尾大師的話“有您在的地方,都是風(fēng)水吉地?!备嬖V我們:要做一個(gè)心地善良的人。11、1.B2.C3.D【解析】1.試題分析:此題考查學(xué)生對(duì)中心論點(diǎn)的掌握。仔細(xì)分析本文,文章的題目“人生立志須趁早”即中心論點(diǎn)。標(biāo)題是讀者接觸議論文的第一信息,對(duì)讀者是否注意、選擇該議論文來(lái)閱讀具有重要的意義。標(biāo)題就是論點(diǎn)好處就是直截了當(dāng),開(kāi)宗明義。通篇閱讀后再作答。2.試題分析:A項(xiàng)“選文第②段只用了事實(shí)論據(jù)”分析錯(cuò)誤,應(yīng)為“選文第②段用了事實(shí)論據(jù)和道理論據(jù)”。B項(xiàng)“孔融讓梨”的故事雖然家喻戶曉,但談的是謙讓的美德,不能為本文中心論點(diǎn)“人生立志須趁早”服務(wù),不可以作為本文的論據(jù)。D項(xiàng),本文沒(méi)有采用“比喻論證”的論證方法。3.試題分析:A“第①②段提出問(wèn)題,第③④⑤段是分析問(wèn)題”錯(cuò),應(yīng)為“第①段提出問(wèn)題,第②③④⑤段是分析問(wèn)題”。B“第②③段是并列關(guān)系,所以這兩段的位置可以調(diào)換”錯(cuò),應(yīng)為“第②③段是遞進(jìn)關(guān)系,所以這兩段的位置不可以調(diào)換”。C“豐富的情感更加真摯細(xì)膩”理解錯(cuò)誤?!叭『跗渖?,得乎其中;取乎其中,得乎其下;取乎其下,則無(wú)所得矣”這幾句話就是為了論述“立志當(dāng)胸懷寬廣、眼界開(kāi)闊,大膽追求遠(yuǎn)大的志向”的道理。三、應(yīng)用12、(1)文不能平淡,所以敘述總要講究妙趣橫生,波瀾起伏(2)并列(3)既……又……【解析】
試題分析:(1)常見(jiàn)的病句類型有表意不明、語(yǔ)序不當(dāng)、不合邏輯、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂等。修改病句前必須讀懂句子,明確句子所要表達(dá)的意思。然后對(duì)語(yǔ)法上有毛病或邏輯上有錯(cuò)誤的部分進(jìn)行修改。表意錯(cuò)誤,應(yīng)該去掉“忌”,正確的句子是“文不能平淡”。(2)并列短語(yǔ)又叫并列詞組,一般是由兩個(gè)或兩個(gè)以上的名詞、動(dòng)詞、形容詞、代詞或數(shù)量詞等組合而成,詞與詞之間是并列關(guān)系,中間常用頓號(hào)或“和、及、又、與、并”等連詞?!绊n愈與歐陽(yáng)修”是人名對(duì)舉,是并列短語(yǔ)。(3)“符合行為需要”和“能合乎自然的律動(dòng)與人們心中的節(jié)奏,便會(huì)在雙方的審美心理
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