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2023-2024學(xué)年北京市順義區(qū)名校中考語(yǔ)文全真模擬試卷注意事項(xiàng):1.答題前,考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)碼填寫清楚,將條形碼準(zhǔn)確粘貼在條形碼區(qū)域內(nèi)。2.答題時(shí)請(qǐng)按要求用筆。3.請(qǐng)按照題號(hào)順序在答題卡各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答,超出答題區(qū)域書寫的答案無(wú)效;在草稿紙、試卷上答題無(wú)效。4.作圖可先使用鉛筆畫出,確定后必須用黑色字跡的簽字筆描黑。5.保持卡面清潔,不要折暴、不要弄破、弄皺,不準(zhǔn)使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、積累與運(yùn)用1.給空缺處選填語(yǔ)句,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()在我的夢(mèng)里,所有被砍伐的森林重新綠葉蔥蘢,。夢(mèng)境如此美好,能忍心讓它僅僅是個(gè)夢(mèng)嗎?A.受污染的所有河流重新清波蕩漾B.所有河流不再受污染而清波蕩漾C.所有受污染的河流重新清波蕩漾D.所有清波蕩漾的河流不再受污染2.下列各項(xiàng)中分析正確的一項(xiàng)是()青春,就應(yīng)該像是春天里的蒲公英,即使力氣單薄,藉著風(fēng)力也要吹向遠(yuǎn)方。這樣,你才會(huì)知道世界不再只是一扇好看的玻璃房,才會(huì)看見眼前不再只是一堵堵心的墻。飛翔,會(huì)讓你見識(shí)到你未曾見過的東西[]會(huì)讓你的人生半徑像水一樣蔓延到更寬更遠(yuǎn)。A.“青春”是形容詞,“才”是副詞,“力氣單薄”是偏正短語(yǔ)。B.“即使力氣單薄,藉著風(fēng)力也要吹向遠(yuǎn)方?!边@個(gè)句子是遞進(jìn)關(guān)系復(fù)句。C.文中[]處應(yīng)用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是句號(hào)。D.畫線句子有語(yǔ)病,修改方法之一是:在“更寬更遠(yuǎn)”后添加“的地方”。3.閱讀《天凈沙?秋思》,選出對(duì)其賞析有誤的一項(xiàng)??萏倮蠘浠桫f,小橋流水人家,古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下,斷腸人在天涯。A.這首小令是元散曲中詠景的佳作,運(yùn)用了景物烘托的寫法,將抒情主人公置于特定的畫面中,使主觀意緒和客觀環(huán)境達(dá)到了高度統(tǒng)一。B.“枯”“老”“昏”“瘦”等字眼使?jié)庥羟锷刑N(yùn)含無(wú)限凄涼悲苦的情調(diào)。C.“小橋流水人家”表面上給人一種清新雅致的感覺,寫的是江南美景,是樂景,但其實(shí)這是中國(guó)詩(shī)歌常用的反襯手法,以樂景襯哀情,反襯游子思鄉(xiāng)的愁緒。D.“斷腸人在天涯”直抒胸臆表露出天涯游子凄楚、悲愴的內(nèi)心世界,這與溫庭筠《望江南》中的“腸斷白蘋洲”表達(dá)的思想感情是相同的。4.下列句子中,表達(dá)得體的一項(xiàng)是()A.先生說得有道理,領(lǐng)教領(lǐng)教!B.認(rèn)真閱讀完你的文稿,對(duì)其中不妥當(dāng)?shù)膸滋?,我斗膽加以斧正。C.請(qǐng)您來(lái)做報(bào)告,想必您會(huì)感到榮幸!D.感謝你的熱情邀請(qǐng),行,屆時(shí)我一定光臨。5.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字,每對(duì)讀音都不同的一項(xiàng)是A.雪茄/番茄屏障/屏氣凝神大大落落/丟三落四B.炮烙/脈絡(luò)豆莢/夾道歡迎趣味盎然/蠱惑人心C.撒網(wǎng)/播撒勒索/懸崖勒馬嶄露頭角/原形畢露D.骸骨/駭然傴僂/衣衫襤褸任勞任怨/色厲內(nèi)荏6.本借條有諸多錯(cuò)誤,請(qǐng)至少找出三處并改正。借條今天借到同學(xué)李某人民幣50元整(用于買詞典),估計(jì)本月底一定還清。特立此據(jù)。借款人:趙步道7.亂花漸欲迷人眼,________________________。(《錢塘湖春行》)________________________,為伊消得人憔悴。(《蝶戀花》)夜闌臥聽風(fēng)吹雨,________________________。(《十一月四日風(fēng)雨大作》)_____________________,_____________________,漁人甚異之。(《桃花源記》)斯是陋室,________________________。(《陋室銘》)8.閱讀下面的文字,按要求作答。君主與公卿盡可造就教授與機(jī)要參贊,盡可賞賜他們頭銜與勛章;但他們不可能造就偉大的人物,不能造成超臨庸俗社會(huì)的心靈……而當(dāng)像我和歌德這樣兩個(gè)人在一起時(shí),這般君侯貴胄應(yīng)當(dāng)感到我們的偉大。昨天,我們?cè)跉w路上遇見全體的皇族。我們遠(yuǎn)遠(yuǎn)里就已看見。歌德掙脫了我的手臂,站在大路一旁。我徒然對(duì)他說盡我所有的話,不能使他再走一步。于是我按了一按帽子,扣上外衣的鈕子,背著手往最密的人叢中撞去。(1)以上文段出自法國(guó)作家羅曼·羅蘭的《名人傳》,這里的“我”指的是_____。(2)簡(jiǎn)要分析畫線句子中“背著手”和“撞”等動(dòng)作描寫的妙處。二、閱讀9.古詩(shī)詞鑒賞。閱讀下面兩首詩(shī)詞,完成后面小題?!稘O家做》范仲淹塞下秋來(lái)風(fēng)景異,衡陽(yáng)雁去無(wú)留意。四面邊聲連角起。千嶂里,長(zhǎng)煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬(wàn)里,燕然未勒歸無(wú)計(jì)。羌管悠悠霜滿地。人不寐,將軍白發(fā)征夫淚。《雁門太守行》李賀黑云壓城城欲摧,甲光向日金麟開。角聲滿天秋色里,塞上燕脂凝夜紫。半卷紅旗臨易水,霜重鼓寒聲不起。報(bào)君黃金臺(tái)上意,提攜玉龍為君死。1.兩首詩(shī)詞均借用了典故表達(dá)思想感情。(甲)詞用__________典故,表達(dá)了__________;(乙)詩(shī)則用燕昭王筑臺(tái)招納賢士的典故,表達(dá)了________________________。2.(甲)詞委婉曲折,(乙)詩(shī)豪邁奔放。請(qǐng)選擇其中一首,結(jié)合具體內(nèi)容簡(jiǎn)要賞析。10.閱讀下面文言文,完成小題。遺子說[明]張?jiān)砜陀袕V買田宅以遺其子者,其言曰:“不如是不足以遺吾子。”張子①聞而詰之曰:“子之父遺子幾何?子之祖遺若父又幾何?”客曰:“吾祖所遺簿田敝廬耳吾父始拓之至予又拓之。”張子曰:“若是,則安用子之汲汲焉②為若子謀也?”客曰:“夫人之子,亦安得人人賢且智,如吾父子之能自創(chuàng)立者?!睆堊愚溔虎鄱υ唬骸班?!子過矣,子過矣!子亦安可逆④料汝之子不賢且智,如若父與子之能自創(chuàng)立也,而汲汲焉為之謀耶?若子廣田宅以遺若子,而逆待之以不肖,遺之雖厚,待之實(shí)薄矣。且子既以不肖待若子,又安望若子以賢且智自待,而終守子之所遺也。夫我則不然。我將以賢且智待吾子,即亡以遺吾子,視子之待若子,不已厚乎?”客默然而退。①?gòu)堊樱鹤髡咦苑Q。②汲汲焉:急切的樣子。③逌(yóu)然:悠閑自得的樣子。④逆:事先。1.根據(jù)《古代漢語(yǔ)詞典》提供的部分解釋,為句中加點(diǎn)字選擇正確的義項(xiàng)。義項(xiàng)例句遺A.留下B.贈(zèng)與;送給C.遺失①客有廣買田宅以遺其子者(_______)②以光先帝遺德(_______)若A.你B.如果C.好像①子之祖遺若父又幾何?(______)②若是,則安用子之汲汲焉為若子謀也?(_______)亡A.同“無(wú)”,沒有B.逃C.滅①即亡以遺吾子(________)②此誠(chéng)危急存亡之秋也(_____)2.用“/”給下面的句子斷句。(限斷兩處)吾祖所遺簿田敝廬耳吾父始拓之至予又拓之。3.結(jié)合全文,說說你對(duì)劃線句“遺之雖厚,待之實(shí)薄”的理解。11.閱讀下文,完成下列小題。疫苗①十八世紀(jì)末,免疫學(xué)之父、英國(guó)醫(yī)學(xué)博士愛德華·琴納證實(shí),接種牛痘疫苗能夠讓人獲得對(duì)天花的永久免疫能力。這為免疫學(xué)的開端奠定了良好的基礎(chǔ)。②疫苗是指用微生物或者毒素、酶、人或動(dòng)物血清、細(xì)胞等制備的生物制品,通過人體接種用于預(yù)防、控制傳染病的發(fā)生和流行。疫苗(vaccine)一詞就來(lái)源于當(dāng)時(shí)最大規(guī)模的用牛制備的疫菌——牛痘苗(vaccine)vacca是指牛的意思,vaccine成了人類為研究及推廣牛痘疫苗的貢獻(xiàn)而創(chuàng)立的術(shù)語(yǔ)。③疫苗的出現(xiàn)被譽(yù)為人類發(fā)展史上一件具有里程碑意義的事件,接種疫苗被認(rèn)為是控制傳染病最有效的措施。其實(shí),早在中國(guó)古代已經(jīng)出現(xiàn)了為預(yù)防天花而形成的人工種痘法。這也被認(rèn)為是疫菌最早的起源。我國(guó)《左傳》(公元前556年)就有“國(guó)人逐瘛狗”的記載,至秦漢時(shí)已知應(yīng)用病犬的腦部敷于被犬咬傷部位以預(yù)防狂犬病的方法。此外我國(guó)采用接種痘苗預(yù)防天花也是世界上最早采用人工疫苗的成功范例。④但真正進(jìn)行應(yīng)用的是英國(guó)鄉(xiāng)村醫(yī)生琴納,他發(fā)現(xiàn)接觸過牛痘病毒的擠牛奶女工不會(huì)患“天花”,于是改進(jìn)了接種方法,并進(jìn)行人體試驗(yàn),取得了成功。由此開始,疫苗學(xué)與免疫學(xué)誕生。在此后200年間,疫苗家族不斷擴(kuò)大發(fā)展。到目前為止,可以用于人類疾病防治的疫苗有20多種。疫苗是將微病原微生物及其代謝產(chǎn)物,經(jīng)過人工減毒、滅活或利用基因工程等方法制備而成的用于預(yù)防傳染病的自動(dòng)免疫制劑。疫苗保留了病原微生物刺激動(dòng)物體免疫系統(tǒng)的特性,其工作原理是當(dāng)動(dòng)物體接觸到這種沒有傷害力的病源微生物(或代謝產(chǎn)物)后,免疫系統(tǒng)便會(huì)產(chǎn)生一定的保護(hù)物質(zhì),如免疫激素、活性生理物質(zhì)、特殊抗體等;當(dāng)動(dòng)物再次接觸到這種病原微生物時(shí),動(dòng)物體的免疫系統(tǒng)便會(huì)依循其原有的記憶,制造更多的保護(hù)物質(zhì)來(lái)阻止病原微生物的傷害。⑤疫苗使人類健康發(fā)生了翻天覆地的變化,幫助人類抓住了和疾病斗爭(zhēng)的主動(dòng)權(quán)。除了獲取潔凈、安全的飲用水之外,在預(yù)防傳染病和降低傳染病死亡率方面,沒有任何其他手段能夠同疫苗接種相媲美。疫苗成就了人類醫(yī)學(xué)歷史的傳奇。通過預(yù)防接種,全球已經(jīng)成功消滅了天花;大多數(shù)國(guó)家和地區(qū)已經(jīng)阻斷了脊髓灰質(zhì)炎(小兒麻痹)野病毒傳播:全球因白喉、百日咳、破傷風(fēng)和麻疹導(dǎo)致的發(fā)病、致殘與死亡也顯著下降。⑥1978年實(shí)施計(jì)劃免疫后,我國(guó)兒童計(jì)劃免疫疫苗的接種率不斷上升,從而大大抑制了各種傳染病的發(fā)展。通過接種疫苗,我國(guó)消滅了天花,并且自1995年以來(lái)沒有了本土脊灰病例,麻疹、甲肝等傳染病降到歷史最低水平。⑦隨著科技的不斷發(fā)展,疫苗的研發(fā)也被大力推進(jìn)。疫苗,毫無(wú)疑問將是未來(lái)人類抗擊疾病的重要武器,在未來(lái)人類健康事業(yè)中必將發(fā)揮愈加重要的作用。1.本文圍繞“疫苗”這一說明對(duì)象,依次向我們介紹了哪些內(nèi)容?2.第⑤段中畫線句子運(yùn)用工哪種說明方法?有什么作用?3.下面這段文字如果要放在上文中,你認(rèn)為放在那錢中比較合適?請(qǐng)說說理由。近年來(lái),我國(guó)推廣新生兒乙肝疫苗接種后,小于五歲兒童乙肝病毒表面抗原攜帶率從1892年的9.67%降至2014年的0.32%,因接種疫苗減少乙肝病毒慢性感染者300多萬(wàn)人。12.閱讀下文,完成小題清澈的聲音①有一些聲音就似遺落在人間的精靈,偶入耳中,便入心底,濯洗著那些漫漫塵埃,讓心溫潤(rùn)如初,仿佛流年滄桑還不曾侵染。②十多年前,在一個(gè)大山深處的小村當(dāng)了一段時(shí)間代課老師,那時(shí)正失意,在這天涯一般的地方,一種樸素的美很能將一顆煩躁的心平撫得極為柔軟而易感。離開的時(shí)候,正是秋天,滿山的樹都斑斕著離別的心緒。翻過那座山,便是一條通往鎮(zhèn)上的路,腳步剛剛踏上那片崎嶇,就聽到身后的山頂,一個(gè)孩子的聲音遙遙傳來(lái):“老師,我會(huì)想你——”③那聲音帶著山間溪水的清透,穿過滿山的樹,直擊在我心靈最柔軟處。那個(gè)女生,我上課的這三個(gè)月時(shí)間里,從不舉手回答問題,也不敢讀課文,甚至課間也不大聲地說話。不管我怎樣鼓勵(lì)她,她都是怯怯的,只是有一次,悄聲對(duì)我說:“老師,我一定會(huì)大聲地說話的,可是現(xiàn)在還不能!”④在我悄悄離開的時(shí)刻,她用她響亮的聲音為我送行,回望,她小小的身影,在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的山頂,那聲音依然在回蕩,回蕩,回蕩成一片溫暖的海,漫流過我以后所有的日子。⑤記得去年回故鄉(xiāng)的城市,正是冬季,漫天飛雪。慢慢行走在大街上,腳步聲敲醒著許多沉睡的過往,在這個(gè)小小的縣城里,曾度過我整個(gè)的中學(xué)時(shí)代,二十年的煙云易散,不散的只有這個(gè)城市每個(gè)角落擁擠著的回憶。⑥忽然,便聽到有人喊我的名字,隔著風(fēng)雪,隔著車流人海的喧囂,仿佛久違的呼喚。這許多年中,無(wú)數(shù)次聽到別人喊我的名字,卻都沒有此刻的感受。那聲音里,帶著一種清澈的親切,一種純凈的驚喜,我轉(zhuǎn)頭看,一個(gè)和我年紀(jì)相仿的男人,正目光閃亮地看著我。我一聲驚呼,雖然過去了那么多的歲月,我依然一眼認(rèn)出了曾經(jīng)的中學(xué)同學(xué)。相擁的那刻,周圍全是直入人心的暖。⑦說了些什么已經(jīng)不記得了,而那一聲呼喊,卻一直響在耳畔,將心一次次拉回那圣潔遙遠(yuǎn)的時(shí)光里,那些樸素而溫暖的情誼,總是在風(fēng)塵漫漫落寞重重時(shí),悄悄浸潤(rùn)著心中所有的希望。⑧有一年離家很久很遠(yuǎn),歸來(lái)時(shí)風(fēng)塵仆仆,且滿心失落,當(dāng)夢(mèng)想失落在追逐里,黯淡的心境便契合了秋的蕭瑟。剛走進(jìn)自家所在的那個(gè)小胡同,便傳來(lái)幾聲長(zhǎng)長(zhǎng)的叫聲:“哇……”心里便忽然一暖,眼睛一下子就濡濕了。那是胡同里一個(gè)聾啞的孩子,且有些智力低下,他只能發(fā)出這一種聲音,一直以來(lái),都能聽到他的喊聲。原來(lái)總是覺得難聽至極,而此刻,卻如流淌的長(zhǎng)風(fēng),將我心底的陰霾吹散。⑨有時(shí)很羨慕那個(gè)孩子,沒有長(zhǎng)久的煩惱,每一天自在無(wú)憂,唯一的聲音,可以是笑,可以是哭,沒有任何的修飾和偽裝,自然而然。而我們,卻在世事勞碌中丟了最真實(shí)的聲音,丟了最真實(shí)的自己。所以,當(dāng)我失意歸來(lái),那個(gè)孩子的叫聲才會(huì)如天籟入耳,而那一刻,我的淚也應(yīng)該是極清澈的。⑩去年夏天,在老家,中午時(shí)小睡,夢(mèng)見自己依然是兒時(shí),睡在母親的身邊,做了噩夢(mèng),大哭,夢(mèng)中的夢(mèng)中醒來(lái),卻發(fā)現(xiàn)母親不在,便大喊。卻聽見母親就在耳畔叫我,一如童年。迷夢(mèng)歸來(lái),母親白發(fā)蕭然,問我是不是做噩夢(mèng)了,因?yàn)槁犚娢也煌5睾八?,就像小時(shí)候一樣。?我知道,我在夢(mèng)里聽見的母親的呼喚,是此生最美的聲音;而我在夢(mèng)里喊出來(lái)的“媽媽”,卻是母親耳中永遠(yuǎn)響著的眷戀,純純?nèi)缟巾數(shù)脑隆?.“聲音”是文章的明線,圍繞“聲音”,“我”經(jīng)歷了哪些事情,請(qǐng)分別用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括第3、第4件事情。2.通讀全文,說說文章第①自然段中“那些漫漫塵?!本唧w指什么?為什么說有一些聲音入心底,“仿佛流年滄桑還不曾侵染”?3.請(qǐng)按括號(hào)提示賞析文中劃線句子。(1)她小小的身影,在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的山頂,那聲音依然在回蕩,回蕩,回蕩成一片溫暖的海,漫流過我以后所有的日子。(從修辭運(yùn)用角度)(2)我轉(zhuǎn)頭看,一個(gè)和我年紀(jì)相仿的男人,正目光閃亮地看著我。(從人物描寫角度)4.請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要分析文章標(biāo)題的作用。13.閱讀下面文章,完成小題。世上最辛酸的秘密樓下的簡(jiǎn)易房里住著父子倆,房子是臨時(shí)建筑,門窗不嚴(yán),屋子極破,沒有床,只有兩個(gè)鋪蓋卷。我每次回家,都要經(jīng)過這間簡(jiǎn)易房,促使我多看兩眼的原因,是我想知道什么人住在這里。是父子倆,白天他們?nèi)炱茽€兒,晚上回來(lái)就住在這兒,父親四十多歲的樣子,兒子十多歲吧。更讓人心酸的是,他們都有殘疾,走路一拐一拐的。父親駝背,看上去只有一米六的樣子,五官像擠在一起;兒子臉相卻很好看,和父親一點(diǎn)也不相像,只是腿腳也不好。他們一拐一拐地去撿破爛兒,一前一后緊挨著走。也收破爛兒,有一輛破三輪車。搬家的時(shí)候,我把不要的東西給了他們——舊書舊報(bào)舊家具,還有一張小床。我說:“不要錢,是我送給你們的?!憋@然,他們很感動(dòng)。就這樣,我們認(rèn)識(shí)了。男人姓白,是從安徽過來(lái)的,因?yàn)楦F,媳婦嫁過來(lái)不到兩個(gè)月就跟人走了。他一個(gè)人帶著孩子來(lái)北方,靠撿破爛兒生活。男人舍不得花一分錢,常年穿著那身破衣服,只有在過年的時(shí)候給孩子買身新的。他們?cè)诤?jiǎn)易房里過年,有人給他們送餃子,我送了單位里發(fā)的臘肉,他感激地說:“城里人真好?!蹦翘?,有件事使我大吃一驚。下班回來(lái),鄰居突然對(duì)我說,老白好像有對(duì)象了。我說:“真的啊,誰(shuí)能看上他???”可后來(lái),我還真看到了。是一個(gè)也拉扯著一個(gè)孩子的女人,家在本地,有房子,打算和他一起過。老白卻不愿意。我有點(diǎn)納悶兒,去問老白,老白抽著煙,一袋一袋地抽著。他說:“我不敢結(jié)婚,一是怕耽誤人家,二是我得攢錢。兒子的腿要做手術(shù),得十多萬(wàn)。大夫說越早做越好。我不能讓他一輩子一拐一拐的走路。我不能結(jié)婚,一結(jié)婚,負(fù)擔(dān)就更重了?!焙髞?lái),我很多天沒有看到老白,我總懷疑他去了外地,因?yàn)楹?jiǎn)易房拆掉了。只是可憐天下父母心,十幾萬(wàn),什么時(shí)候可以攢夠啊?!再后來(lái),我聽說了一件事,眼淚當(dāng)時(shí)就掉下來(lái)。是我朋友那里出了事。朋友是做建筑的,招了一個(gè)男人,沒做幾天,就從樓上掉下來(lái)了,公司要給他治病,他說:“別治我了,我都四十多歲了,賠我點(diǎn)錢,給我兒子做手術(shù)吧?!惫镜娜瞬焕斫?,也不愿意給這筆錢。男人哭著說:“求求你們,給他做手術(shù)吧,我……我是故意的……出了意外就會(huì)賠錢,我想讓你們給我兒子做手術(shù),這孩子跟著我不容易;我還想告訴你們,兒子……兒子是我撿來(lái)的,我根本就不能生育……”所有人驚呆了。那個(gè)朋友哭了,他告訴公司的人,給他兒子做手術(shù),也要救他!孩子做了手術(shù),手術(shù)后再也不一拐一拐地走路了,可男人仍然是一拐一拐的,父子倆依舊撿破爛兒為生。過年過節(jié),父子倆就給我的朋友送點(diǎn)玉米山芋過去,他們知道感恩。我的朋友仍然穿梭于生意場(chǎng)上,可是,他忘不了那個(gè)秘密。老白曾說:“這個(gè)秘密我不想讓兒子知道,因?yàn)閮鹤诱f我是世界上最好的爹?!崩习變A盡所有愛著這個(gè)孩子,這個(gè)孩子卻不知道,老白不是他的生父。我和我的朋友都相約著要把這個(gè)秘密藏在心底,那應(yīng)該是世界上最令人心酸的秘密了。也許真正的愛就是這樣:我愛你,不圖一絲回報(bào);我愛你,用我的心,用我的命,用我的所有——只要我有。1.文題“世上最心酸的秘密”是指什么?“心酸”一詞表達(dá)了“我”怎樣的情感?2.文中老白對(duì)兒子的愛表現(xiàn)在哪幾件事情上?用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言寫出其中的兩件事情。3.請(qǐng)分別說明文中兩個(gè)劃線句子在文章中的主要作用。房子是臨時(shí)建筑,門窗不嚴(yán),屋子極破,沒有床,只有兩個(gè)鋪蓋卷。他們一拐一拐地去撿破爛兒,一前一后緊挨著走。4.讀了全文,你覺得老白是個(gè)怎樣的人?三、語(yǔ)言表述14.根據(jù)下面語(yǔ)言材料,運(yùn)用對(duì)偶知識(shí)對(duì)出下聯(lián)。

春天時(shí),湖水漲滿,湖天一色,船行湖中,如行天上;秋日里,山色斑斕,山景如畫,人游山中,如行畫中。

上聯(lián)是:春水船如天上坐;下聯(lián)為:在戲劇節(jié)招貼畫征集活動(dòng)中,下面兩幅作品脫穎而出,請(qǐng)你選出一幅最能體現(xiàn)戲劇節(jié)特點(diǎn)的招貼畫,并結(jié)合畫面說明理由。選擇:理由:四、寫作15.作文。白龍馬隨唐僧西天取經(jīng)歸來(lái),聲名大噪,被譽(yù)為“天下第一名馬”。眾馬非常羨慕,都跑來(lái)問白龍馬,為什么自己也很努力卻一無(wú)所獲。白龍馬說:“其實(shí)我去取經(jīng)時(shí)大家也沒閑著,甚至比我還忙還累,只不過我目標(biāo)明確,十萬(wàn)八千里走了個(gè)來(lái)回,而你們卻在磨坊原地踏步而已?!卑堮R的話引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想、感悟和思考?請(qǐng)自擬題目,寫一篇文章??芍v述經(jīng)歷,可闡述觀點(diǎn),也可抒發(fā)感想。要求:①將擬好的題目寫在答題卡上;②除詩(shī)歌外,文體不限;③不要少于600字;④不得套作、抄襲;⑤文中不要出現(xiàn)(或暗示)本人的姓名、校名。

參考答案一、積累與運(yùn)用1、C【解析】

從前一個(gè)句子“所有被砍伐的森林重新綠葉蔥蘢”來(lái)判斷后面的句子的句式也應(yīng)該一致,從“受污染的”排除A;從“被砍伐的森林”找到相同句式的“受污染的河流”,再?gòu)摹爸匦戮G葉蔥蘢”進(jìn)一步確認(rèn)“重新清波蕩漾”,所以應(yīng)該選C。【點(diǎn)睛】這類題首先要判斷橫線上應(yīng)該填什么樣句式的句子,再?gòu)谋贿x的一組句子中逐段分析,找到符合要求的句子。選擇時(shí)還要注意主題的一致性,要符合語(yǔ)言環(huán)境。2、D【解析】

A項(xiàng),“青春”是名詞,“力氣單薄”是主謂短語(yǔ);B項(xiàng),這個(gè)句子是假設(shè)關(guān)系復(fù)句;C項(xiàng),應(yīng)該用“逗號(hào)”。3、D【解析】

D錯(cuò)誤,“腸斷白蘋洲”寫出一個(gè)倚樓等待離人歸來(lái)卻一再失望的情感。與“斷腸人在天涯”表達(dá)天涯游子凄楚、悲愴的情感是不一樣的。4、A【解析】

A項(xiàng)得體;B錯(cuò)誤,斧正,是請(qǐng)別人修改文章的敬詞。不得體;C項(xiàng),榮幸:指榮耀而幸運(yùn)。一般是表現(xiàn)自己謙虛的意思。不得體;D項(xiàng),光臨:意思是敬稱他人的來(lái)訪,敬辭。不得體。5、A【解析】

A每對(duì)讀音都不同:jiā/qié;píng/bǐng;luò/là。B,luò/luò;jiá/ji?。花g/gǔ。C,sā/sǎ;lè/lè;lù/lù;D,hái/hài;lǚ/lǚ;rèn/rěn。6、①寫真名,用全稱②錢數(shù)后加漢字大寫③缺少具體日期(寫于借款人下一行)④刪去“估計(jì)”【解析】

本題考查學(xué)生對(duì)應(yīng)用文寫作知識(shí)的掌握情況。解答此類題目時(shí),要注意內(nèi)容和格式上的具體要求。借條在內(nèi)容上要寫清楚所借物品的特征及數(shù)量,歸還的具體日期及要求;格式上要有“借條”二字,最后注明借書人的名字及日期。本借條中“今天借到同學(xué)李某”應(yīng)寫真名,用全稱;錢數(shù)“50元整”后加漢字大寫;“估計(jì)本月底一定還清”應(yīng)刪去“估計(jì)”一詞;缺少具體日期,應(yīng)寫于借款人下一行。7、(1)淺草才能沒馬蹄(2)衣帶漸寬終不悔(3)鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)(4)芳草鮮美落英繽紛(5)惟吾德馨【解析】

本題考查了學(xué)生古詩(shī)文名句默寫能力。平時(shí)學(xué)習(xí)中對(duì)于課本要求背誦的詩(shī)文內(nèi)容要熟記于心,做到背誦無(wú)誤,書寫無(wú)誤,理解無(wú)誤。連續(xù)性默寫,根據(jù)前后句的提示來(lái)填寫;理解性默寫一定要看清題目的要求。注意“蹄、悔、繽、惟、馨”字的書寫?!军c(diǎn)睛】積累和默寫名句名篇的內(nèi)容,要做到熟練背誦,默寫正確,這是得分的前提。對(duì)于理解性默寫,要認(rèn)真分析題干,找出題干中的提示語(yǔ)或是限制語(yǔ),再依據(jù)平時(shí)對(duì)名句的理解進(jìn)行篩選,就能寫出答案。8、(1)貝多芬(2)活靈活現(xiàn)地寫出他(貝多芬)對(duì)君侯貴胄的滿不在乎的態(tài)度甚至蔑視,具體表現(xiàn)他(貝多芬)的叛逆性格(高貴靈魂)?!窘馕觥?/p>

(1)要求學(xué)生在閱讀名著時(shí),把握重要的故事情節(jié)。然后結(jié)合所選片段,分析人物。結(jié)合“我們?cè)跉w路上遇見全體的皇族。我們遠(yuǎn)遠(yuǎn)里就已看見。歌德掙脫了我的手臂,站在大路一旁。我徒然對(duì)他說盡我所有的話,不能使他再走一步?!狈治?,這里的“我”指的是貝多芬。(2)要求學(xué)生結(jié)合動(dòng)作描寫的作用分析即可。動(dòng)作描寫:形象生動(dòng)地表現(xiàn)出人物的什么心理,并反映了人物的什么性格特征或什么精神品質(zhì)。有時(shí)還推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。本文“背著手”和“撞”都屬于動(dòng)作描寫,兩個(gè)動(dòng)作表現(xiàn)了人物對(duì)皇親國(guó)戚的滿不在乎,生動(dòng)地寫出了貝多芬對(duì)皇親國(guó)戚滿不在乎的態(tài)度,體現(xiàn)了他不畏權(quán)貴、我行我素、不卑不亢的叛逆性格。二、閱讀9、1.竇憲勒石燕然,將士們渴望建功立業(yè)的愿望;將士們誓死報(bào)國(guó)的志向。2.示例1:甲詞借鴻雁南飛之堅(jiān)決,借濁酒一杯之苦楚襯托征人思鄉(xiāng)之深切,借“燕然未勒”表達(dá)功業(yè)未成之遺憾,委婉曲折的表達(dá)了戍邊將士欲建功立業(yè)又思念家鄉(xiāng)的復(fù)雜感情。(“委婉曲折”表現(xiàn):情感的復(fù)雜性,抒情的含蓄性。)示例2:詩(shī)人先濃墨重彩描繪戰(zhàn)場(chǎng)之危急:“黑云壓城”、“甲光向日”,然后筆鋒一轉(zhuǎn),借用典故抒誓死報(bào)國(guó)之志,感情豪邁奔放,讀來(lái)讓人熱血沸騰。(“豪邁奔放”:描寫戰(zhàn)場(chǎng)的濃墨重彩,危而不懼;抒發(fā)壯志的豪言萬(wàn)丈,鏗鏘有力。)【解析】1.本題主要考查借用典故對(duì)作者思想感情的理解。要結(jié)合字里行間和詩(shī)歌的主題來(lái)理解作者思想感情。解答時(shí)需要讀懂詩(shī)歌的內(nèi)容,并且能夠根據(jù)重點(diǎn)語(yǔ)句理解詩(shī)人的思想情感。甲詞用竇憲勒石燕然的典故,表達(dá)了將士們渴望建功立業(yè)的愿望。乙詩(shī)用燕昭王筑臺(tái)招納賢士的典故,表達(dá)了將士們誓死報(bào)國(guó)的志向。2.本題考查對(duì)詩(shī)詞的賞析。賞析古詩(shī)詞,本題可以結(jié)合用典來(lái)理解詩(shī)詞內(nèi)容,體會(huì)作者所要表達(dá)的思想感情。甲詞的“委婉曲折”表現(xiàn)在情感的復(fù)雜性,抒情的含蓄性。乙詩(shī)的“豪邁奔放”表現(xiàn)在描寫戰(zhàn)場(chǎng)的濃墨重彩,危而不懼;抒發(fā)壯志的豪言萬(wàn)丈,鏗鏘有力。10、1.遺:①B②A若:①A②B亡:①A②C2.吾祖所遺簿田敝廬耳/吾父始拓之/至予又拓之。3.在對(duì)待父輩留給子輩遺產(chǎn)一事中,“張子”認(rèn)為“客”假如留了很多田地和宅院,這些都僅是物質(zhì)上的贈(zèng)與,表面上看留給子輩的雖然很多,但是如果待子不肖,無(wú)法在精神上有更豐厚的給予,實(shí)際上留給子輩真正的東西是很少的,因此“張子”認(rèn)為要在培養(yǎng)其“賢智”上下功夫,使其將來(lái)能開拓事業(yè),這樣才是最明智的。【解析】1.本題考查一詞多義。注意“客有廣買田宅以遺其子者”中“遺”解釋為“贈(zèng)與”,“以光先帝遺德”中“遺”是“留下”;“即亡以遺吾子”中“亡”是通假字,同“無(wú)”,沒有?!按苏\(chéng)危急存亡之秋也”中“亡”是“滅亡”。2.本題考查文言文語(yǔ)句的句讀。解答此類試題,要在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上,先對(duì)句子作簡(jiǎn)單翻譯,初步了解大意,然后根據(jù)句子的意思和古文句法進(jìn)行句讀;同時(shí)利用虛詞來(lái)輔助句讀。句讀時(shí)要注意古漢語(yǔ)的語(yǔ)法和句式,句讀不能出現(xiàn)“破句”的現(xiàn)象。本題依據(jù)句意和所寫事件來(lái)句讀。這句話意思是“我的祖父所遺留的只是些貧瘠的土地和破舊簡(jiǎn)陋的小屋罷了,我的父親開始擴(kuò)充,到我再擴(kuò)充這些?!睋?jù)此可斷句為:吾祖所遺簿田敝廬耳/吾父始拓之/至予又拓之。3.本題考查對(duì)重點(diǎn)語(yǔ)句的理解。文中劃線句“若子廣田宅以遺若子,而逆待之以不肖,遺之雖厚,待之實(shí)薄矣?!币馑际牵合衲氵@樣擴(kuò)大田地和宅院來(lái)遺留給你的兒子,卻預(yù)料推測(cè)他沒有才能,遺留給他的雖然很多,對(duì)他實(shí)際上很不利。結(jié)合“張子”的話“我將以賢且智待吾子,即亡以遺吾子,視子之待若子,不已厚乎?”分析,他認(rèn)為要在培養(yǎng)孩子“賢智”上下功夫,使其將來(lái)能開拓事業(yè),這樣才是最明智的。留給孩子精神財(cái)富比留下物質(zhì)財(cái)富更重要。據(jù)此理解作答。【點(diǎn)睛】譯文:有一個(gè)大量購(gòu)買田地和住宅用來(lái)遺留他的兒子的人,他說:“不像這樣是不足夠用來(lái)遺留我的兒子的?!睆堊勇犝f后追問他說:“你的父親遺留給你多少?你的祖父又遺留給你父親多少?”那人說:“我的祖父所遺留的只是些貧瘠的土地和破舊簡(jiǎn)陋的小屋罷了,我的父親開始擴(kuò)充,到我再擴(kuò)充這些。”張子說:“如果是這樣,哪里用得著你急切地為你的兒子謀劃呢?”外來(lái)的人說:“人的兒子,怎么能夠人人都賢良并且有智慧呢?像我祖輩父輩能夠自己開創(chuàng)建立基業(yè)呢?”張子聽后笑了,說:“你錯(cuò)了,你錯(cuò)了,你怎么可以預(yù)料你的兒子不是賢良并且有智慧呢?不能像你父輩和你一樣能自己創(chuàng)立基業(yè)呢?卻急切地為他謀劃呢?像你這樣擴(kuò)大田地和宅院來(lái)遺留給你的兒子,卻預(yù)料推測(cè)他沒有才能,遺留給他的雖然很多,對(duì)他實(shí)際上很不利。況且你既然拿沒有才能的樣子看待你兒子,又怎么指望你兒子用賢良并且有才能看待自己呢?最終只能守著你的遺產(chǎn)罷了。我就不這樣。我將拿賢良并且有智慧看待我兒子,即使沒有東西留給我兒子,比起你對(duì)待你兒子,不也好得多嗎?”那人無(wú)話可說走了。11、1.疫苗的概念與名字的由來(lái);疫苗的起源與發(fā)展;疫苗的制備和原理;疫苗的意義和作用。2.舉例子。列舉了大多數(shù)國(guó)家和地區(qū)通過預(yù)防接種疫苗使傳染病死亡率降低,具體說明了疫苗使人類健康發(fā)生了翻天覆地的變化,幫助人類抓住了和疾病斗爭(zhēng)的主動(dòng)權(quán)。3.放在第⑥段中合適。這段文字主要列舉了我國(guó)近年接種新生兒乙肝疫苗后所取得的成就,與第⑥段所說明的“1978年實(shí)施計(jì)劃免疫后,我國(guó)兒童計(jì)劃免疫疫苗的接種率不斷上升,從而大大抑制了各種傳染病的發(fā)展”相一致?!窘馕觥?.此題考查的是從文中搜集信息的能力。文章圍繞說明對(duì)象“疫苗”,依次介紹了:②段寫了疫苗的概念,③④段寫了疫苗的起源和發(fā)展,⑤段寫了疫苗的原理,⑦段寫了疫苗的意義。據(jù)此理解作答。2.此題考查說明方法及其作用。說明文中常用的說明方法有:列數(shù)字、舉例子、作比較、打比方、分類別、作詮釋、下定義、摹狀貌等。可采用的答題模式是:說明方法+表達(dá)效果(具體準(zhǔn)確,生動(dòng)形象)+說明的內(nèi)容(被說明事物的特點(diǎn))?!巴ㄟ^預(yù)防接種,全球已經(jīng)成功消滅了天花;大多數(shù)國(guó)家和地區(qū)已經(jīng)阻斷了脊髓灰質(zhì)炎(小兒麻痹)野病毒傳播:全球因白喉、百日咳、破傷風(fēng)和麻疹導(dǎo)致的發(fā)病、致殘與死亡也顯著下降”運(yùn)用了舉例子的說明方法,具體準(zhǔn)確地說明了“疫苗使人類健康發(fā)生了翻天覆地的變化,幫助人類抓住了和疾病斗爭(zhēng)的主動(dòng)權(quán)”。據(jù)此作答。3.此題考查的是文章情節(jié)的作用。材料應(yīng)該放在第⑥段,因?yàn)椴牧线\(yùn)用列數(shù)字、舉例子和作比較的說明方法說明了“我國(guó)兒童計(jì)劃免疫疫苗的接種率不斷上升,從而大大抑制了各種傳染病的發(fā)展”,這與⑥段的說明內(nèi)容是一致的。據(jù)此作答。12、1.(1)“我”離開當(dāng)帶課老師的山村時(shí)聽到的孩子的聲音。(2)“我”回到故鄉(xiāng)的城市,偶遇中學(xué)同學(xué)喊我的聲音。(3)“我”滿心失落回家時(shí),聽到的聾啞兒童的叫聲。(4)去年在老家午睡時(shí),睡夢(mèng)中聽見母親親切的呼喚。2.“我”在生活,工作中遇到的種種失意,落寞,偽裝,迷茫等;而“清澈的聲音”給“我”帶來(lái)自信的、能帶給人希望的、讓人找回真實(shí)的自己的、蘊(yùn)含著永恒的愛意的聲音。3.(1)反復(fù),比喻修辭手法,生動(dòng)形象強(qiáng)調(diào)自己聽到小姑娘喊聲內(nèi)心感動(dòng)和溫暖。(2)用“目光閃亮”描摹男同學(xué)的形象,表現(xiàn)出久別重逢的驚喜。4.①行文的線索,幾個(gè)不同場(chǎng)合的聲音放到一起來(lái)寫,條理清晰;②制造懸念,吸引讀者閱讀興趣;③形象揭示主題,表達(dá)作者對(duì)于生活的熱愛、友情的追憶、人生的頓悟和母親的依戀與感恩,對(duì)人間純真情感的贊美。【解析】

1.本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。做此題的答題步驟為:認(rèn)真審題,弄清楚問的是什么;根據(jù)問題篩選相應(yīng)的答題范圍;對(duì)篩選出來(lái)的信息源進(jìn)行分類集中、合并組合或歸納概括;根據(jù)題目要求,對(duì)整合的信息,用自己的話組織成答案。閱讀文本可知,作者聽到的四種聲音:①女孩為“我”送行時(shí)的大聲呼喚;②中學(xué)同學(xué)相逢時(shí)的驚喜呼喊;③鄉(xiāng)鄰聾啞孩子真實(shí)自然的叫聲;④睡夢(mèng)中聽到母親親切的呼喚。?2.本題對(duì)文章的內(nèi)容的理解。閱讀文本,理清故事情節(jié),概括各部分的內(nèi)容;結(jié)合題目篩選相關(guān)的詞句,或根據(jù)所寫內(nèi)容分析人物的心理、情感等,然后或直接用原文中表現(xiàn)情感的詞語(yǔ)填寫作答,或依據(jù)題目要求結(jié)合文本內(nèi)容概括作答?!拔摇痹谏睿ぷ髦杏龅降姆N種失意,落寞,偽裝,迷茫等;“清澈的聲音”指的是那些能給人帶來(lái)自信的、帶給人希望的、溫暖的蘊(yùn)含著愛的聲音。這聲音,有著作者對(duì)生活的熱愛、友情的追憶、人生的頓悟和對(duì)母親的依戀。3.(1)本題考查學(xué)生賞析文本語(yǔ)句的能力。賞析句子,一般從修辭手法、表達(dá)方式、句式、用詞等角度進(jìn)行賞析,從修辭角度賞析通常的格式是:“用了……修辭(手法),寫出了……,表達(dá)了……”。這個(gè)句子運(yùn)用反復(fù)和比喻的修辭手法,連用三個(gè)“回蕩”,生動(dòng)而突出地強(qiáng)調(diào)了女孩為“我”送行時(shí)的呼喊入耳入腦入心,揮之不去,溫暖永久。(2)考查對(duì)描寫手法及其作用的分析。人物描寫方法有肖像(外貌)、神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言(對(duì)話)、心理等。從另外一個(gè)角度看,又有正面描寫、側(cè)面描寫和細(xì)節(jié)描寫等。其作用是形象生動(dòng)地刻畫出人物……的性格(情感、心理)特征,或是襯托、突出……的特點(diǎn),表達(dá)作者的……感情?!拔肄D(zhuǎn)頭看,一個(gè)和我年紀(jì)相仿的男人,正目光閃亮地看著我”用“目光閃亮”描摹男同學(xué)的形象,表現(xiàn)出久別重逢的驚喜。4.本題考查學(xué)生對(duì)文章題目作用的分析能力。一般情況下,標(biāo)題的作用有:交代故事內(nèi)容;點(diǎn)明文章主旨;文章線索;渲染某種氣氛,暗示人物的性格命運(yùn);雙關(guān)語(yǔ);設(shè)置懸念,引起讀者的閱讀興趣等。文章以“清澈的聲音”為題可謂獨(dú)具匠心,標(biāo)題表明了文章的主要內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)四種聲音給“我”帶來(lái)的美好而溫暖的感受;線索作用,將來(lái)自師生、同學(xué)、鄉(xiāng)情、親情的四種聲音一線貫之,使全文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),內(nèi)容豐富;“清澈”是視覺感受,“聲音”是聽覺感受,這種彼此相通的描寫,把四種聲音描繪得更豐富可感;創(chuàng)設(shè)懸念,激發(fā)讀者興趣。13、1.①老白傾盡所有愛著他的兒子,兒子卻不知道,老白不是他生父。②同情、敬重。2.①為了給兒子攢錢,老白不敢再婚。②老白故意摔傷,犧牲自己,為兒子爭(zhēng)取手術(shù)的機(jī)會(huì)。③過年只給孩子買新衣服而自己常年穿破衣服。④媳婦走了,自己一個(gè)人領(lǐng)著孩子過生活。(任意寫兩件)3.(1)突出老白父子倆生活極其貧困、艱難。(2)這是動(dòng)作描寫,突出老白父子倆相依為命,感情深厚,為下文寫老白犧牲自己為兒子爭(zhēng)取手術(shù)機(jī)會(huì)埋下鋪墊。4.懂得感恩、關(guān)愛兒子、關(guān)愛人家【解析】1.試題分析:考查對(duì)題目的理解。在感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上概括作答。從文章所講述的故事很容易概括出“世上最心酸的秘密”是指老白想盡一切方法為兒子治病,然而卻不是兒子的生父。從文章中老白為了能給兒子治病在工地故意摔傷的故事,讓人產(chǎn)生憐憫之情。據(jù)此理解作答。2.試題分析:考查概括文章的內(nèi)容。通讀全文,理清故事線索,梳理情節(jié),根據(jù)主要人物的活動(dòng),采用“人+事”的方法進(jìn)行概括,不要遺漏主要情節(jié),不必?cái)⑹黾?xì)節(jié),語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔通順。能體現(xiàn)老白對(duì)兒子的愛的事件主要有:老白為攢錢不再婚;老白故意摔傷,為兒子爭(zhēng)取手術(shù)的機(jī)會(huì);平時(shí)省吃儉用,自己不做什么新衣服,卻給兒子買等。3.試題分析:體會(huì)重要語(yǔ)句的含意,品味語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)。結(jié)合語(yǔ)境,對(duì)句子進(jìn)行賞析是重要的考點(diǎn)之一。賞析的句子往往具有某一特色,或是修辭,或是表達(dá)方式,或是遣詞造句,或表現(xiàn)手法,表現(xiàn)的情境等。賞析時(shí),要結(jié)合具體語(yǔ)境靈活作答。通常解題思路是:先寫出句子的特點(diǎn),然后結(jié)合具體語(yǔ)境進(jìn)行分析,最后寫出表達(dá)效果。(注意作者的情感)。(1)本題從環(huán)境描寫的角度分析作答。(2)從動(dòng)作描寫的角度分析作答。點(diǎn)睛:自然環(huán)境描寫(景物描寫)的作用:①交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、背景等;②渲染……氣氛;③烘托人物的……心情(命運(yùn));④推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。⑤為下文敘寫……做鋪墊。4.試題分析:本題考查欣賞作品的形象,領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。其主要方法是:①把人物放在具體的故事情節(jié)中,了解人物在各個(gè)情節(jié)中的表現(xiàn)。②抓住人物的肖像、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等描寫,特別是那些富有特征的細(xì)節(jié)描寫來(lái)分析人物形象。③重視人物的身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)和氣質(zhì)等,因?yàn)檫@些人物的言談舉止能提示人物的性格特點(diǎn)。④小說中的人物都是在一定得歷史背景下人物活動(dòng),所以分析人物就一定把他們放在一定得社會(huì)背景下去理解。⑤注意作者對(duì)人物的介紹和評(píng)價(jià)。本題可以從懂得感恩、關(guān)愛兒子、真誠(chéng)純樸等方面分析作答。三、語(yǔ)言表述14、(1)秋山人在畫中行(2)答案示例:選擇圖一。理由:這幅畫用漢字“戲”和臉譜組成,體現(xiàn)了戲劇節(jié)中突出的中國(guó)戲典元素。選擇圖二。理由:這幅畫由兩張哭笑人臉上下交錯(cuò)構(gòu)成,體現(xiàn)了戲劇節(jié)表現(xiàn)的戲劇演繹百態(tài)人生的特點(diǎn)?!窘馕觥吭囶}分析:(1)下聯(lián)需要從“秋日里,山色斑斕,山景如畫,人游山中,如行畫中?!边x詞進(jìn)行概括。注意對(duì)聯(lián)的要求是字?jǐn)?shù)相同,詞性一致,結(jié)構(gòu)相同,然后注意押韻,從音韻的角度注意仄起平收,“仄”可

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