新北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下《數(shù)的認(rèn)識(shí)》教案教學(xué)設(shè)計(jì)

第第頁(yè)新北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下《數(shù)的認(rèn)識(shí)》教案教學(xué)設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)說(shuō)明

理解萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的意義、比較兩個(gè)一位小數(shù)和兩個(gè)同分母分?jǐn)?shù)的大小對(duì)同學(xué)來(lái)說(shuō)有肯定的困難，因此，本節(jié)復(fù)習(xí)課在教學(xué)設(shè)計(jì)上主要關(guān)注了以下兩個(gè)方面：

1．設(shè)計(jì)有針對(duì)性的練習(xí)，加深同學(xué)對(duì)知識(shí)的理解。

在教學(xué)時(shí)，結(jié)合一些有針對(duì)性的練習(xí)，援助同學(xué)回顧萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的意義，使同學(xué)在解決問(wèn)題的同時(shí)，更好地理解萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的意義，并掌控比較兩個(gè)一位小數(shù)大小的方法。

2．在動(dòng)手操作的過(guò)程中獲得對(duì)分?jǐn)?shù)的直觀感受。

通過(guò)畫一畫、填一填等活動(dòng)，給同學(xué)創(chuàng)設(shè)親身體驗(yàn)的空間，使同學(xué)獲得對(duì)分?jǐn)?shù)的感性認(rèn)識(shí)，同時(shí)進(jìn)行兩個(gè)同分母分?jǐn)?shù)大小比較的相關(guān)訓(xùn)練，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的愛(ài)好和自信心。

課前預(yù)備

老師預(yù)備PPT課件

教學(xué)過(guò)程

⊙整理復(fù)習(xí)

1．說(shuō)一說(shuō)與日常生活親密相關(guān)的數(shù)。

師：請(qǐng)同學(xué)們先獨(dú)立閱讀教材84頁(yè)第一個(gè)問(wèn)題，然后請(qǐng)大家動(dòng)手寫出幾個(gè)與日常生活親密相關(guān)的整數(shù)、小數(shù)和分?jǐn)?shù)，并在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)各自所寫的數(shù)在日常生活中所表示的意義。

(1)同學(xué)在小組內(nèi)溝通。

(2)個(gè)體匯報(bào)。

(3)集體總結(jié)。

數(shù)可以作為數(shù)量的數(shù)(基數(shù))；計(jì)數(shù)的數(shù)(序數(shù))；度量的數(shù)(量數(shù))；計(jì)算的數(shù)。

2．復(fù)習(xí)數(shù)位順次表。

師：同學(xué)們，你們還記得數(shù)位順次表嗎？請(qǐng)大家把教材84頁(yè)的數(shù)位順次表補(bǔ)充完整。

(1)同學(xué)獨(dú)立完成。

(2)個(gè)體匯報(bào)。

(3)出示教材84頁(yè)計(jì)數(shù)器，讓同學(xué)獨(dú)立寫出各數(shù)。

(4)指名匯報(bào)每個(gè)數(shù)中的“5”分別表示什么意思。

師：假如在每個(gè)數(shù)中的“5”所在的數(shù)位上添上7顆珠子，那么在計(jì)數(shù)器上應(yīng)當(dāng)怎么表示這些數(shù)呢？先畫一畫，再寫一寫。

(小組內(nèi)溝通后個(gè)體匯報(bào)，然后集體總結(jié))

(5)課件出示教材85頁(yè)1、2題。

(同學(xué)獨(dú)立完成后集體訂正)

3．復(fù)習(xí)比較數(shù)的大小的方法。

(1)舉例說(shuō)一說(shuō)怎樣比較數(shù)的大小。(引導(dǎo)同學(xué)從整數(shù)大小的比較方法、小數(shù)大小的比較方法和分?jǐn)?shù)大小的比較方法三個(gè)方面進(jìn)行溝通)

(2)同學(xué)先與同桌溝通，然后個(gè)體匯報(bào)。

(3)集體總結(jié)。

(4)課件出示教材85頁(yè)3、4題，組織同學(xué)個(gè)體完成后在小組內(nèi)溝通。

4．復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)的意義和簡(jiǎn)約計(jì)算。

(1)請(qǐng)分別畫圖表示和，并畫一畫、說(shuō)一說(shuō)如何計(jì)算＋和－。

(2)同學(xué)獨(dú)立完成后匯報(bào)。

師小結(jié)：同分母分?jǐn)?shù)相加減，分母不變，只把分子相加減；1減幾分之幾的計(jì)算方法：先把1寫成與減數(shù)分母相同的分?jǐn)?shù)，再計(jì)算。

設(shè)計(jì)意圖：利用生活中的情境，引導(dǎo)同學(xué)對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行梳理，同時(shí)引導(dǎo)同學(xué)把相