人教版五年級語文下冊第9課《古詩三首》精美課件

人教部編版五年級語文下冊第一課時(shí)素養(yǎng)分析1單元主題2學(xué)習(xí)活動3達(dá)標(biāo)檢測4總結(jié)評價(jià)5素養(yǎng)分析01SUYANGFENXI文化自信：體會作者所表達(dá)的情感，感受古代將士棄家入塞、奮勇殺敵、許身報(bào)國、建功立業(yè)的積極進(jìn)取的精神。語言應(yīng)用：會寫本課生字，能正確流利有感情的朗讀并且背誦詩歌。思維能力：結(jié)合注釋,理解詩句的意思,想象詩歌所描繪的畫面,體會詩人的思想情感。審美創(chuàng)造：體會愛國愛民的家國情懷，也希望學(xué)生能夠有堅(jiān)強(qiáng)的意志，在任何一個時(shí)期都以家國利益為先。素養(yǎng)分析指導(dǎo)朗讀，讀中感悟，理解兩首詩的意境。體會詩人的愛國之情。學(xué)習(xí)重點(diǎn)借助注釋，結(jié)合有關(guān)資料，熟讀成誦。能默寫兩首詩。學(xué)習(xí)難點(diǎn)學(xué)習(xí)目標(biāo)單元主題02DANYUANZHUTI單元主題古詩三首青山處處埋忠骨◎通過課文中動作、語言、神態(tài)的描寫，體會人物的內(nèi)心?！驀L試運(yùn)用動作、語言、神態(tài)描寫，表現(xiàn)人物的內(nèi)心。軍神清貧學(xué)習(xí)活動03XUEXIHUODONG檢查預(yù)習(xí)觀圖引入學(xué)習(xí)活動一

情景引入古代戰(zhàn)爭場景（從軍行）王昌齡唐代走近作者王昌齡（698—757年）：

字少伯，唐代詩人。他的邊塞詩氣勢雄渾，格調(diào)高昂，充滿了積極向上的精神。主要作品：

《出塞》《從軍行》《芙蓉樓送辛漸》等。資料助讀

唐高宗調(diào)露、永隆年間（679—681），吐蕃、突厥曾多次侵?jǐn)_甘肅一帶，唐禮部尚書裴行儉奉命出師征討。王昌齡的《從軍行》組詩就是描寫其間邊塞戰(zhàn)士生活、戰(zhàn)斗的狀況。詩歌是采用樂府舊題寫的邊塞詩，共有七首。學(xué)法導(dǎo)讀感知詩意學(xué)習(xí)活動二《從軍行》組詩，題材：邊塞詩

樂府《相和歌辭·平調(diào)曲》名，內(nèi)容多寫邊塞情況和戰(zhàn)士的生活。邊塞詩：

以歌詠邊塞軍旅生活或描述邊塞奇異風(fēng)光為主要內(nèi)容。以其樂觀高亢的基調(diào)和雄渾壯美的意境，典型地反映出時(shí)代的精神風(fēng)貌，尤其它悲壯、雄壯的境界，使人耳目一新，令人感嘆不已。理解詩題

學(xué)法導(dǎo)讀（四步品詩法）。1.解釋題目，了解作者。2.有感情地朗讀這首古詩，嘗試背誦。3.用自己喜歡的方式理解重點(diǎn)詞語。說說詩句的意思?！稄能娦小纷灾鏖喿x提示目標(biāo)要求1.知詩人、解詩題2.抓字眼、明詩意3.品意境、悟詩情4.誦詩句、背詩文四步品詩法1.讀準(zhǔn)字音，讀通詩句。2.把握節(jié)奏，注意停頓。3.讀出感情，悟知詩意。從軍行[唐]王昌齡青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。自主朗讀青海長云暗雪山詩中描寫了哪些景物？環(huán)境惡劣邊戎環(huán)境朗讀指導(dǎo)：讀出沉重壓抑之感。

前兩句以景物渲染氣氛，烘托出邊塞環(huán)境的惡劣，戍邊將士的辛苦。思鄉(xiāng)情懷孤城遙望玉門關(guān)思念家鄉(xiāng)朗讀指導(dǎo)：讀出孤寂、憂傷的語氣。環(huán)境險(xiǎn)惡戰(zhàn)爭頻繁贊揚(yáng)將士們不畏艱險(xiǎn)、奮勇戰(zhàn)斗的英雄形象。守邊之苦戰(zhàn)事頻繁黃沙百戰(zhàn)穿金甲邊塞戰(zhàn)場的特征。朗讀指導(dǎo)：讀出低沉、憂抑的語氣。金甲都磨穿了,形容時(shí)間長,戰(zhàn)斗艱苦。將士們豪壯的誓言表達(dá)了戍邊戰(zhàn)士誓死殺敵的氣概。寫法：直接抒情堅(jiān)定的決心和必勝的信念。斗志情懷不破樓蘭終不還朗讀指導(dǎo)：讀出激昂、堅(jiān)定的語氣。青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。邊地之景：荒涼思?xì)w之情：深切久戍之苦：殘酷破敵之志：豪壯意境感知青海湖上空濃云密布，積雪的祁連山都顯得陰暗了；向西遠(yuǎn)遠(yuǎn)眺望，只看見玉門關(guān)那座孤獨(dú)的城池。黃沙把身經(jīng)百戰(zhàn)的將士們的鎧甲都磨穿了，不打敗進(jìn)犯的敵人，絕不回家。詩意結(jié)合主題，背誦古詩?！稄能娦小访鑼懥诉吶h(huán)境的惡劣，戍邊將士的艱苦，抒發(fā)戍邊將士為國殺敵、視死如歸的豪情壯志

。

主題感悟?qū)W法遷移自主理解學(xué)習(xí)活動三快要天亮

秋天的夜里,天快要亮的時(shí)候,走出籬笆門,忽然對面吹來一陣涼風(fēng),心中產(chǎn)生一股傷感,于是寫下這首詩。時(shí)間解讀詩題《秋夜將曉出籬門迎涼有感》陸游宋代走近作者陸游（1125年—1210年）：

字務(wù)觀，號放翁，越州山陰（今浙江紹興）人，南宋詩人，詩與尤袤、楊萬里、范成大齊名，稱“中興四大家”。主要作品：

《書憤》《示兒》《釵頭鳳》等。三萬里河①東入海，五千仞岳②上摩天③。遺民④淚盡胡塵⑤里，南望王師⑥又一年。秋夜將曉出籬門迎涼有感[宋]陸游自主朗讀①三萬里河：_____

②五千仞岳:_____③摩天：_____

④遺民：_____⑤胡塵：_____

⑥王師：_____1.讀準(zhǔn)字音，讀通詩句。2.把握節(jié)奏，注意停頓。3.讀出感情，感知詩意。

有節(jié)奏地朗讀古詩，標(biāo)出生字并組詞。仞rèn岳yuè摩mó千仞五岳摩天遺yí遺民隨詩識字秋夜將曉出籬門迎涼有感[宋]陸游三萬里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。rèn結(jié)構(gòu)：左右部首：亻筆畫：5音序：R黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山?！啤ね踔疁o《涼州詞》仞（）刃（）

仞：古時(shí)八尺或七尺叫做一仞。

1尺=0.333米一仞=0.333×7=2.331米重點(diǎn)字指導(dǎo)萬仞刀刃yuè結(jié)構(gòu)：上下部首：山筆畫：8音序：Y組詞：岳飛

五岳五岳：中華傳統(tǒng)文化中五大名山的總稱。分別是中岳嵩山、東岳泰山、西岳華山、南岳衡山、北岳恒山。重點(diǎn)字指導(dǎo)mó結(jié)構(gòu)：半包圍部首：麻筆畫：15音序：M趣味歇后語：摩天樓上說天書——高談闊論摩天輪摩（）（）磨（）（）重點(diǎn)字指導(dǎo)摩托摩擦折磨磨滅yí寶貝珍貴

遺失不回水來潰散振聾發(fā)聵重點(diǎn)字指導(dǎo)結(jié)構(gòu)：半包圍部首：辶筆畫：12音序：Y組詞：遺產(chǎn)遺憾廣東丹霞山被列入《世界遺產(chǎn)名錄》。1.請同學(xué)按照正確的姿勢習(xí)字本上描紅、臨寫三個生字。2.看準(zhǔn)每個字在田字格里的位置。3.看清每個字的結(jié)構(gòu)，放慢速度。4.嚴(yán)格按筆順描寫。練習(xí)書寫品讀詩句感悟詩情學(xué)習(xí)活動四三萬里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天?？鋸埵址?/p>

利用夸張手法極力描寫祖國山河的壯麗，更加襯托出詩人因失地未能收復(fù)而悲痛的心情。表達(dá)方法

三萬里黃河向東奔騰流入大海，五千仞高的華山直插云霄。詩意歸納借景抒情對南宋朝廷的徹底失望。抓住重點(diǎn)遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。淪陷區(qū)人民深重的苦難。

北方淪陷區(qū)的老百姓在金兵的壓迫下眼淚已流盡，他們盼望朝廷的軍隊(duì)北伐，盼了一年又一年。詩意歸納抒情寫景秋夜將曉出籬門迎涼有感[宋]陸游三萬里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。情感抒發(fā)黃河華山

表現(xiàn)了對淪陷區(qū)苦難百姓的深切同情和念念不忘收復(fù)失地的愛國熱情，及對統(tǒng)治者長期未能收復(fù)失地的失望和憤慨。結(jié)合圖片，背誦古詩。

《秋夜將曉出籬門迎涼有感》通過對祖國壯麗山河和遺民的描寫，表現(xiàn)了有心殺敵卻無力回天的悲痛，表達(dá)了詩人憂國憂民的愛國情懷。主題感悟師生歸納課堂小結(jié)學(xué)習(xí)活動五渴望統(tǒng)一《秋夜將曉出籬門迎涼有感》戰(zhàn)爭頻繁愛國熱情《從軍行》青海長云雪山孤城遙望將士守邊黃沙百戰(zhàn)豪言壯語不…終不…

山河壯麗三萬里河五千仞岳淚盡又一年深切同情結(jié)構(gòu)圖示秋夜將曉出籬門迎涼有感[宋]陸游三萬里河?xùn)|入海，五千仞岳______。________胡塵里，南望王師又一年。從軍行[唐]王昌齡____長云暗雪山，________玉門關(guān)。______________，______________。青海孤城遙望上摩天遺民淚盡黃沙百戰(zhàn)穿金甲不破樓蘭終不還熟讀成誦達(dá)標(biāo)訓(xùn)練04DABIAOXUNLIAN一、選擇正確的選項(xiàng)。1.“三萬里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天?！边@句詩運(yùn)用了哪種修辭手法？（）A.設(shè)問

B.排比

C.擬人

D.夸張2.對下列詩句節(jié)奏的劃分，正確的一項(xiàng)是（）

A.三萬里/河?xùn)|/入海，五千仞/岳/上摩天。

B.三萬里河/東/入海，五千仞岳/上/摩天。

C.三萬里河/東入/海，五千仞/岳上/摩天。

D.三萬里/河?xùn)|入海，五千仞/岳上摩天。DB二、黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。（1）將詩句中的詞語與所表達(dá)的內(nèi)容用線連一連。黃沙

與外敵交戰(zhàn)時(shí)戰(zhàn)斗之艱苦激烈。百戰(zhàn)

邊境地區(qū)環(huán)境之荒涼、條件之惡劣。穿金甲

戍邊時(shí)間之漫長、邊塞戰(zhàn)斗之頻繁。（2）下列對這兩句詩理解正確的一項(xiàng)是（

）A.表達(dá)了戍邊將士不畏艱難、守衛(wèi)邊疆的豪情壯志。B.詩句表達(dá)的情感低沉傷感，戰(zhàn)士們抱怨連年征戰(zhàn)，歸家無期。

A三、填空。1.《從軍行》是唐代詩人_________所作，詩中寫景的句子是“__________________，_________________?！?.《秋夜將曉出籬門迎涼有感》寫大好河山陷于敵手，以“_____”字為眼，表現(xiàn)了詩人由希望到失望而始終不絕望的_________的心情。王昌齡青海長云暗雪山孤城遙望玉門關(guān)望千回百轉(zhuǎn)總結(jié)評價(jià)05ZONGJIEPINGJIA小組交流本節(jié)課你學(xué)會了什么？你是怎么學(xué)會的？課堂總結(jié)點(diǎn)擊輸入標(biāo)題點(diǎn)擊此處輸入標(biāo)題自我評價(jià)點(diǎn)擊此處輸入標(biāo)題小組互評課堂評價(jià)2.預(yù)習(xí)第三首古詩。1.有感情地朗讀課文，背誦并默寫兩首古詩。課后作業(yè)課程結(jié)束人教部編版五年級語文下冊第二課時(shí)素養(yǎng)分析1單元主題2學(xué)習(xí)活動3達(dá)標(biāo)檢測4總結(jié)評價(jià)5素養(yǎng)分析01SUYANGFENXI文化自信：體會作者所表達(dá)的情感，感受古代將士棄家入塞、奮勇殺敵、許身報(bào)國、建功立業(yè)的積極進(jìn)取的精神。語言應(yīng)用：會寫本課生字，能正確流利有感情的朗讀并且背誦詩歌。思維能力：結(jié)合注釋,理解詩句的意思,想象詩歌所描繪的畫面,體會詩人的思想情感。審美創(chuàng)造：體會愛國愛民的家國情懷，也希望學(xué)生能夠有堅(jiān)強(qiáng)的意志，在任何一個時(shí)期都以家國利益為先。素養(yǎng)分析想象畫面，學(xué)法導(dǎo)讀《聞官軍收河南河北》，理解詩意，感受詩人強(qiáng)烈的愛國之情。學(xué)習(xí)重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀，發(fā)揮想象，感悟詩人“喜”的情懷。積累背誦。學(xué)習(xí)難點(diǎn)學(xué)習(xí)目標(biāo)單元主題02DANYUANZHUTI古詩三首青山處處埋忠骨◎通過課文中動作、語言、神態(tài)的描寫，體會人物的內(nèi)心?！驀L試運(yùn)用動作、語言、神態(tài)描寫，表現(xiàn)人物的內(nèi)心。單元主題軍神清貧學(xué)習(xí)活動03XUEXIHUODONG溫故知新詩詞導(dǎo)入學(xué)習(xí)活動一從軍行[唐]王昌齡青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。檢查鞏固秋夜將曉出籬門迎涼有感[宋]陸游三萬里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。

《秋夜將曉出籬門迎涼有感》通過對祖國壯麗山河和遺民的描寫，表現(xiàn)出作者悲傷不已，念念不忘國事的情懷，表達(dá)了他對遺民的深切同情。

《從軍行》描寫了邊塞環(huán)境的惡劣，戍邊將士的艱苦，抒發(fā)戍邊將士為國殺敵、視死如歸的豪情壯志。主題回顧方法導(dǎo)讀自主學(xué)詩學(xué)習(xí)活動二四步品詩法1.知詩人、解詩題2.抓字眼、明詩意3.品意境、悟詩情4.誦詩句、背詩文體裁：七言律詩七言律詩：

七言律詩是中國傳統(tǒng)詩歌的一種體裁，簡稱七律，其格律嚴(yán)密，要求詩句字?jǐn)?shù)整齊劃一，由八句組成，每句七個字，每兩句為一聯(lián)，共四聯(lián)，分首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)和尾聯(lián)，中間兩聯(lián)要求對仗。聽說收復(fù)理解詩題聞官軍收河南河北杜甫唐代走近作者杜甫（712—770年）：

字子美，自號少陵野老。唐朝現(xiàn)實(shí)主義詩人。后世稱其杜工部，也稱杜少陵。與李白齊名，世稱“李杜”。主要作品：

《蜀相》《望岳》《春夜喜雨》《月夜憶舍弟》等。

本詩作于唐代宗廣德元年春天。寶應(yīng)元年冬季，唐軍在洛陽附近的衡水打了一場大勝仗，叛軍頭領(lǐng)薛蒿、張忠志等紛紛投降。第二年，即廣德元年，叛軍首領(lǐng)史朝義兵敗自縊，至此，持續(xù)八年的“安史之亂”宣告結(jié)束。當(dāng)時(shí)，杜甫正流離于四川，聽聞這個大快人心的消息后，欣喜若狂，起筆寫下這首詩。創(chuàng)作背景1.讀準(zhǔn)字音，讀通詩句。根據(jù)注釋，在旁邊批注你的理解。2.把握節(jié)奏，注意停頓。3.讀出感情，感知詞意。

聞官軍收河南河北[唐]杜甫劍外①忽傳收薊北②，初聞涕淚滿衣裳。卻看③妻子④愁何在，漫卷詩書喜欲狂。白日放歌須縱酒，青春⑤作伴好還鄉(xiāng)。即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。自主朗讀①劍外：_____

②薊北：_____③卻看：_____④妻子：_____⑤青春：_____

有節(jié)奏地朗讀古詩，標(biāo)出生字并組詞。薊

jì涕tì裳cháng薊北涕淚霓裳巫wū巫峽襄xiānɡ襄陽裳shang(衣裳)cháng(霓裳)首聯(lián)頷聯(lián)頸聯(lián)尾聯(lián)隨詩識字

聞官軍收河南河北[唐]杜甫劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。tì結(jié)構(gòu)：左右部首：氵筆畫：10音序：T痛哭流涕涕（）悌（

）重點(diǎn)字指導(dǎo)長太息以掩涕兮,哀民生之多艱。

——《楚辭·離騷》感激涕零孝悌忠信wū結(jié)構(gòu)：半包圍部首：工筆畫：7音序：W巫（）（）亞（）（）巫山重點(diǎn)字指導(dǎo)曾經(jīng)滄海難為水，除卻巫山不是云。

——元稹《離思五首·其四》巫山巫峽三亞亞軍品析首聯(lián)喜極而泣→渴望朝廷收復(fù)失地喜訊突然而至劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。我在邊遠(yuǎn)的四川忽然聽說朝廷收復(fù)薊北的消息，剛剛聽到這個喜訊，眼淚就沾滿了衣裳。詩意朗讀指導(dǎo)：“忽傳”“滿衣裳”應(yīng)讀出重音，突出驚喜之情。品析頷聯(lián)卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。用妻兒的歡欣來襯托自己歡快的心情?；仡^再看妻子和孩子，臉上哪里還有愁容，我胡亂地收拾起書籍，高興得簡直要發(fā)狂了。詩意朗讀指導(dǎo)：這兩句朗讀時(shí)語調(diào)上揚(yáng)，表現(xiàn)出

全家人都欣喜若狂的狀態(tài)。品析頸聯(lián)在晴好的天氣里放聲高歌，開懷暢飲美酒，趁著明媚的春光相伴，我正好回到我的故鄉(xiāng)。詩意朗讀指導(dǎo)：用激動的語氣來讀，讀出詩人恨

不得馬上回到家鄉(xiāng)的急切心情。內(nèi)心狂喜之情白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。歸心似箭，疾速飛馳品析尾聯(lián)即刻啟程，泛舟從巴峽一直穿過巫峽，順流而下，一過襄陽后，便可直奔洛陽。詩意朗讀指導(dǎo)：應(yīng)讀得歡快，速度稍快，表現(xiàn)

出疾速飛馳、歸心似箭的感受。即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。首聯(lián)：喜報(bào)傳來淚沾裳（盼望已久）頷聯(lián)：妻子一掃往日愁云（欣喜若狂）頸聯(lián)：縱酒歡唱作伴還鄉(xiāng)（多年心愿）尾聯(lián)：想象中飛馳到洛陽（歸心似箭）還鄉(xiāng)之切（想象）愛國之情收復(fù)之喜（實(shí)寫）《聞官軍收河南河北》結(jié)構(gòu)圖示結(jié)合圖片，背誦古詩。主題感悟《聞官軍收河南河北》寫出了詩人聽到官軍收復(fù)失地的消息后欣喜若狂的心情，反映了詩人渴望安定生活的愿望，表達(dá)了詩人強(qiáng)烈的愛國之情。拓展延伸自我提升學(xué)習(xí)活動三出塞二首·其一[唐]王昌齡秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬里長征人未還。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。課外閱讀依舊是秦漢時(shí)期的明月和邊關(guān)，守邊御敵鏖戰(zhàn)萬里的征人未歸來。倘若龍城的飛將軍李廣如今還在，絕不讓匈奴南下的牧馬渡過陰山。詩意歸納課外閱讀示兒

[宋]陸游死去元知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。

我本來知道，當(dāng)我死后，人間的一切就都和我無關(guān)了；唯一使我痛心的，就是我沒能親眼看到祖國的統(tǒng)一。因此，當(dāng)朝廷軍隊(duì)收復(fù)中原失地的那一天到來之時(shí)，你們舉行家祭，千萬別忘把這好消息告訴你們的父親。詩意歸納國家淪陷只有山河依舊，春日的城區(qū)里荒草叢生。憂心傷感見花開卻流淚，別離家人鳥鳴令我心悸。戰(zhàn)火硝煙三月不曾停息，家人書信珍貴能值萬金。愁悶心煩只有搔首而已，致使白發(fā)疏稀插不上簪。詩意歸納春望

[唐]杜甫

國破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。課外閱讀師生歸納課堂小結(jié)學(xué)習(xí)活動四朗讀古詩，說說三首詩的異同之處。從軍行[唐]王昌齡青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。聞官軍收河南河北[唐]杜甫劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。

秋夜將曉出籬門迎涼有感[宋]陸游三萬里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。對比閱讀《秋夜將曉出籬門迎涼有感》《從軍行》《聞官軍收河南河北》憂國憂民誓死殺敵收復(fù)失地三首詩都表達(dá)了詩人強(qiáng)烈的愛國之情。主題解說達(dá)標(biāo)訓(xùn)練04DABIAOXUNLIAN打（）（）天（）鬼磨魔摩縫（）堅(jiān)（）萬（）高山韌仞紉孝（）（）頭鼻（）涕悌剃韌磨涕仞魔悌紉摩剃一、選字填空。3.卻看妻子愁何在。()

A.男子的正式配偶。B.妻子和孩子。1.不破樓蘭終不還。（）

A.樓上的蘭花B.西域地區(qū)少數(shù)民族政權(quán)2.秋夜將曉出籬門迎涼有感()

A.快要天亮。B.將要知道。BAB二、給畫線字詞選擇正確的解釋。2.“南望王師又一年”中的“望”字寫出遺民__________________________________；“又”字表達(dá)出詩人對南宋朝廷遲遲沒有收復(fù)失地的_________________之情。3.《聞官軍收河南河北》中詩人“涕淚”滿衣裳一是因?yàn)開_________，二是因?yàn)開_________________________________________?！包S沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還”中，我們從______、________、_______等詞中能體會到環(huán)境的艱苦、戰(zhàn)爭的殘酷和時(shí)間的漫長。從________一詞我們能體會到將士們保家衛(wèi)國的決心之堅(jiān)定。的企盼之情失望與悲憤

可以結(jié)束顛沛流離的生活，重返故鄉(xiāng)了黃沙百戰(zhàn)穿金甲終不還對南宋軍隊(duì)收復(fù)失地失地收復(fù)三、根據(jù)古詩內(nèi)容填空?？偨Y(jié)評價(jià)05ZONGJIEPINGJIA小組交流本節(jié)課你學(xué)會了什么？你是怎么學(xué)會的？課堂總結(jié)天下興亡匹夫有責(zé)《秋夜將曉出籬門迎涼有感》愛國之情《從軍行》環(huán)境惡劣時(shí)間漫長愛國熱情山河壯麗（寫景）憂國憂民（抒情）《聞官軍收河南河北》收復(fù)之喜還鄉(xiāng)之切殺敵報(bào)國建功立業(yè)古詩三首課文梳理點(diǎn)擊輸入標(biāo)題點(diǎn)擊此處輸入標(biāo)題自我評價(jià)點(diǎn)擊此處輸入標(biāo)題小組互評課堂評價(jià)2.分享：搜集邊塞有關(guān)的詩句。1.背誦三首古詩，說說你知道的戍邊將士。課后作業(yè)課程結(jié)束9古詩三首第1課時(shí)第2課時(shí)第3課時(shí)訓(xùn)練目標(biāo)通過課文中動作、語言、神態(tài)的描寫，體會人物的內(nèi)心。嘗試運(yùn)用動作、語言、神態(tài)描寫，表現(xiàn)人物的內(nèi)心。這些詩句與什么有關(guān)？在你的印象中，邊塞是個怎樣的地方？秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬里長征人未還?！猍唐]王昌齡《出塞》醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回?！猍唐]王翰《涼州詞》邊塞新課導(dǎo)入第1課時(shí)從軍行[唐]王昌齡

樂府曲名，內(nèi)容多寫邊塞情況和戰(zhàn)士的生活。王昌齡（？—約756），字少伯，唐代詩人。京兆長安（今陜西西安）人。尤擅長七絕，多寫當(dāng)時(shí)邊塞軍旅生活，氣勢雄渾，格調(diào)高昂。

主要作品：《出塞》《從軍行》《芙蓉樓送辛漸》等。作者簡介寫作背景盛唐時(shí)期，吐蕃、突厥曾多次侵?jǐn)_甘肅一帶，唐禮部尚書裴行儉奉命出師征討。王昌齡的《從軍行》組詩就是描寫其間邊塞戰(zhàn)士的。從軍行[唐]王昌齡青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。自由讀古詩，把詩讀通順，讀出節(jié)奏。//////初讀詩文西域古國名，這里泛指西域地區(qū)的各部族政權(quán)。從軍行[唐]王昌齡青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。古關(guān)名，故址在今甘肅敦煌西北。玉門關(guān)樓蘭品讀詩文再讀古詩，借助注釋和相關(guān)資料，理解古詩大意。語文百寶箱古關(guān)名。漢武帝置。因西域輸入玉石取道于此而得名。故址即今甘肅敦煌市西北小方盤城。關(guān)城方形如盤，北、西兩面有門，北門外不及百米即疏勒河。和西南的陽關(guān)同為聯(lián)系西域各地的交通門戶。玉門關(guān)返回青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。【譯文】邊塞一帶陰云密布，烽煙滾滾，皚皚雪山都顯得黯然無光，孤城與玉門關(guān)遙遙相對。品讀詩文青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。這兩句寫了哪些景物？這樣寫有什么好處？以景物渲染氣氛，烘托出邊塞環(huán)境惡劣及戍邊將士生活的艱苦。品讀詩文青海長云暗雪山孤城遙望玉門關(guān)這兩句詩描繪了邊塞的遼闊景象，通過青海湖、長云、雪山、孤城、玉門關(guān)等景物，勾勒出戍邊將士戰(zhàn)斗、生活的典型環(huán)境；同時(shí)，開闊、蕭索的景色描寫，也從側(cè)面反映出將士戍邊生活的孤寂和艱苦。品讀詩文試用自己的話說說你對這兩句詩的理解。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還?！咀g文】將士們在塞外身經(jīng)百戰(zhàn)，飛揚(yáng)的黃沙都磨破了身上的鎧甲，但只要邊患仍在，就絕不返鄉(xiāng)。品讀詩文黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。戍邊將士們的誓言是什么？你從中體會到什么？可以體會出將士們的殺敵報(bào)國之心。品讀詩文這兩句詩以戍邊將士的口吻發(fā)聲，抒發(fā)了他們的豪情壯志?！包S沙”突出了戰(zhàn)場的環(huán)境特點(diǎn)，歷經(jīng)“百戰(zhàn)”而“穿金甲”，則將戍邊時(shí)間的漫長及戰(zhàn)斗的頻繁、激烈表現(xiàn)得淋漓盡致。但是，將士的報(bào)國之志卻沒有因此而消磨，反而變得更加堅(jiān)定，在身經(jīng)百戰(zhàn)之后，發(fā)出“不破樓蘭終不還”的豪壯誓言。品讀詩文品讀詩文從《從軍行》的后兩句詩中，你仿佛看到了哪些畫面？聽到了哪些聲音？體會到了怎樣的感情？看到：聽到：漫天的黃沙、將士們身上磨破的鎧甲刀劍的撞擊聲、震天動地的廝殺聲、將士們與敵人斗爭到底的誓言。從中能體會到將士們?yōu)楸＜倚l(wèi)國血戰(zhàn)到底的豪邁氣概。從軍行青海長云雪山孤城遙望許身報(bào)國建功立業(yè)環(huán)境惡劣將士辛苦黃沙百戰(zhàn)穿時(shí)間漫長戰(zhàn)爭頻繁不破樓蘭終不還豪言壯語愛國熱情結(jié)構(gòu)梳理《從軍行》通過對邊塞戰(zhàn)事場景的描繪，表現(xiàn)了戍邊戰(zhàn)士不怕犧牲的崇高精神。課堂小結(jié)第2課時(shí)復(fù)習(xí)導(dǎo)入背誦《從軍行》。秋夜將曉出籬門迎涼有感[宋]陸游陸游（1125—1210），字務(wù)觀，號放翁，南宋詩人。越州山陰（今浙江紹興）人。詩與尤袤、楊萬里、范成大齊名，稱“中興四大家”。

主要作品：《書憤》《示兒》《釵頭鳳》等。作者簡介寫作背景這組愛國主義詩篇作于宋光宗紹熙三年（1192年）的秋天，作者陸游當(dāng)時(shí)在山陰（今浙江省紹興市）。南宋時(shí)期，金兵占領(lǐng)了中原地區(qū)。詩人作此詩時(shí)，中原地區(qū)已淪陷于金人之手六十多年了。此時(shí)雖值初秋，暑威仍厲，使他不能安睡。將曉之際，他步出籬門，心頭棖觸，成此二詩。秋夜將曉出籬門迎涼有感[宋]陸游三萬里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。自由讀古詩，把詩讀通順，讀出節(jié)奏。////rènyuè初讀詩文///岳摩遺仞我會寫初讀詩文左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。半包圍結(jié)構(gòu)秋夜將曉出籬門迎涼有感[宋]陸游三萬里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。三萬里河五千仞岳摩天品讀詩文再讀古詩，借助注釋和相關(guān)資料，理解古詩大意。指黃河?！叭f里”形容很長。指華山?！柏稹?，長度單位?！拔迩ж稹毙稳莺芨?。碰到天，形容極高。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。遺民胡塵王師品讀詩文指在金統(tǒng)治地區(qū)的原宋朝百姓。指金統(tǒng)治地區(qū)的風(fēng)沙，這里借指金政權(quán)。指南宋朝廷的軍隊(duì)。三萬里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天?！咀g文】黃河奔流入海，華山高聳入云。品讀詩文三萬里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天?？鋸堊屓烁械近S河、華山不僅氣勢雄偉，而且富有生氣。這兩處景物，代表著北方的壯麗河山。品讀詩文遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年?！咀g文】遺民百姓的淚水已經(jīng)流盡，年復(fù)一年地盼望南宋朝廷前來收復(fù)失地。品讀詩文遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年?！斑z民”的心情是怎樣的？你是從哪些詞語中感受到的？“遺民”企盼南宋朝廷收復(fù)失地卻一次次落空的失望之情。品讀詩文《秋夜將曉出籬門迎涼有感》的后兩句詩中表達(dá)的是“遺民”的心情，還是詩人的心情？此時(shí)的陸游，已經(jīng)罷歸山陰故里，他本人是身在南方北望中原的，但在詩中卻反過來，以“遺民”的視角寫他們南望，實(shí)際上是借“遺民”之口表達(dá)自己失望卻尚未絕望的心情。品讀詩文詩的后兩句筆鋒一轉(zhuǎn)，由北方的景物聯(lián)想到那些在金統(tǒng)治地區(qū)的遺民百姓，不禁發(fā)出一聲喟嘆?！皽I盡”一詞中，企盼南宋朝收復(fù)失地卻一次次落空的失望之情呼之欲出，讀來令人心生酸楚。品讀詩文秋夜將曉出籬門迎涼有感三萬里河?xùn)|入海五千仞岳上摩天天下興亡匹夫有責(zé)山河壯麗遺民淚盡胡塵里南望王師又一年憂國憂民結(jié)構(gòu)梳理《秋夜將曉出籬門迎涼有感》描寫了詩人在秋日黎明時(shí)分走出籬門，想到北方中原地區(qū)尚為金人所統(tǒng)治，心中無限感慨，表達(dá)了詩人憂國憂民的愛國情懷。課堂小結(jié)第3課時(shí)新課導(dǎo)入默寫《秋夜將曉出籬門迎涼有感》。秋夜將曉出籬門迎涼有感_________________，_________________。_________________，_________________。三萬里河?xùn)|入海五千仞岳上摩天遺民淚盡胡塵里南望王師又一年聞官軍收河南河北[唐]杜甫杜甫（712—770），字子美，嘗自稱少陵野老。唐代詩人。后世稱其杜工部，也稱杜少陵。與李白齊名，世稱“李杜”。主要作品：《蜀相》《望岳》《春夜喜雨》《月夜憶舍弟》等。作者簡介寫作背景

《聞官軍收河南河北》作于唐代宗廣德元年（763年）春天。寶應(yīng)元年（762年）冬季，唐軍在洛陽附近的衡水打了一個大勝仗，收復(fù)了洛陽和鄭（今河南鄭州）、汴（今河南開封）等州，叛軍頭領(lǐng)薛嵩、張忠志等紛紛投降。第二年，史思明的兒子史朝義兵敗自縊，其部將田承嗣、李懷仙等相繼投降，至此，持續(xù)八年之久的“安史之亂”宣告結(jié)束。杜甫是一個熱愛祖國而又飽經(jīng)喪亂的詩人，當(dāng)時(shí)正流落在四川，聽聞這個大快人心的消息后，欣喜若狂，遂走筆寫下這首詩。聞官軍收河南河北[唐]杜甫劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。自由讀古詩，把字讀準(zhǔn)確，把詩讀通順。jìtìchánɡxiānɡ初讀詩文裳chánɡ（）shɑnɡ（）霓裳衣裳//////////////初讀詩文涕巫我會寫左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。捺變點(diǎn)劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。指作者所在的蜀地。劍外初讀詩文薊北泛指唐朝薊州北部地區(qū)，當(dāng)時(shí)是叛軍盤踞的地方。卻看回頭看。妻子妻子和孩子。青春指春天。再讀古詩，借助注釋和相關(guān)資料，理解古詩大意。聞官軍收河南河北[唐]杜甫劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳?！咀g文】身在蜀地時(shí)，忽然聽聞薊北被收復(fù)的消息，不禁淚灑衣衫。品讀詩文劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。這兩句主要寫了什么內(nèi)容？你從“忽”字看出了什么？主要內(nèi)容：詩人聽到收復(fù)薊北的消息時(shí)的心情。

“忽”字寫出了這一喜訊來得突然。品讀詩文劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳?！疤闇I滿衣裳”寫出了什么？你從“淚”字看出了什么？“涕淚滿衣裳”寫出了驚喜的程度。從“淚”這個字可以看出詩人是多么渴望朝廷收復(fù)失地??！品讀詩文卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂?！咀g文】回頭看到妻兒也一掃愁容，隨手卷起書本，內(nèi)心欣喜若狂。品讀詩文卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。這兩句主要寫了什么內(nèi)容？詩人采用了什么手法來寫？這兩句進(jìn)一步寫詩人及家人聽到勝利的喜訊后情緒的變化。

襯托手法。詩人用妻兒的歡欣來襯托自己無比歡快的心情。品讀詩文白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。【譯文】在白天便高歌痛飲，想著正好趁春天啟程返鄉(xiāng)。品讀詩文白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。既“放歌”又“縱酒”寫出了詩人怎樣的情態(tài)？欣喜若狂。放歌縱酒品讀詩文詩人已經(jīng)“還鄉(xiāng)”了嗎？“青春作伴好還鄉(xiāng)”這句話表達(dá)了詩人怎樣的心情？詩人還沒有還鄉(xiāng)，這句詩是說正好和春天作伴一起返鄉(xiāng)，表達(dá)了詩人愉快、輕松的心情。品讀詩文即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽?！咀g文】可以從巴峽穿過巫峽，再順流而下到襄陽，去往洛陽方向。品讀詩文即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。你從這兩句詩中體會到了作者怎樣的心情？急切返鄉(xiāng)的異常歡快的心情。品讀詩文即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。這里連用四個地名是詩人想好的回家路線，并不累贅，因?yàn)檫@樣更能表達(dá)詩人的“喜欲狂”和歸心似箭，更體現(xiàn)出雖然離家鄉(xiāng)千里之遙，卻仿佛一轉(zhuǎn)眼就可以到達(dá)。連用四個地名是否顯得重復(fù)累贅？即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。品讀詩文即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。用“即從”“便下”聯(lián)結(jié)，兩句一氣貫注，再加上“穿”“向”的動態(tài)與兩“峽”兩“陽”的重復(fù)，生動地展現(xiàn)出一幅疾速飛馳的畫面。讀一讀，想象畫面。品讀詩文再讀古詩，從詩中寫到的哪些行為中，可以體