人教版五年級語文下冊第23課《童年的發(fā)現(xiàn)》精美課件

人教部編版五年級語文下冊童年的發(fā)現(xiàn)素養(yǎng)分析1單元主題2學習活動3達標訓練4總結(jié)評價5素養(yǎng)分析01SUYANGFENXI文化自信：懂得童年的幻想給童年帶來的快樂。語言應(yīng)用：了解課文童真童趣的特點。思維能力：了解童年的發(fā)覺，引導同學發(fā)揮想象，通過多種形式的朗讀感受童年“求知若渴、擅長探究、富于幻想”的性格特點。激發(fā)同學探究愛好、培育想象才干和積極關(guān)注生活的態(tài)度。審美創(chuàng)造：能找出自己覺得有趣的部分，結(jié)合生活實際，說出自己的閱讀感受。素養(yǎng)分析邊讀邊想，理解含義深刻的句子。借助問題弄清楚“我”的探究過程。學習重點讀懂“胚胎發(fā)育”規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程。能交流自己的探索發(fā)現(xiàn)。學習難點學習重難點單元主題02DANYUANZHUTI單元主題楊氏之子手指◎感受語文風趣的語言?！蚩绰?，寫出自己的想法。童年的發(fā)現(xiàn)學習活動03XUEXIHUODONG知識鏈接新課導入學習活動一公元15世紀前后，人們逐漸開始懷疑“地心說”。波蘭天文學家哥白尼提出“日心說”的理論，第一次科學地闡述了晝夜變化是地球自轉(zhuǎn)引起的。

DNA結(jié)構(gòu)的發(fā)現(xiàn)是科學史上最具傳奇性的“章節(jié)”之一，是劃時代的成就?，F(xiàn)在DNA分子鑒定已廣泛應(yīng)用于生命科學的各個領(lǐng)域。聊聊你知道的“重大發(fā)現(xiàn)”。天文領(lǐng)域醫(yī)學領(lǐng)域話題引入體裁：記敘文作者：費奧多羅夫（蘇聯(lián)）課題知悉：1.概括課文的主要內(nèi)容。2.設(shè)置懸念——童年會發(fā)現(xiàn)什么？

童年的發(fā)現(xiàn)“發(fā)現(xiàn)”：經(jīng)過研究、探索等，看到或找到前人沒有看到或找到的事物或規(guī)律。揭示課題費奧多羅夫(1828—1903)，俄國兒童文學作家、大學教授、蘇聯(lián)美術(shù)科學院通訊院士。他是一位極富創(chuàng)見的思想家，一個行走的“百科全書”，也是俄國最早提出飛向宇宙的宇航學奠基人。走近作者進化論，是英國生物學家達爾文在歷時五年環(huán)球航行中，對動植物和地質(zhì)方面，進行了大量的觀察和采集后，對物種起源的一種猜測進而提出的一種假說。后來隨著進化論的發(fā)展，產(chǎn)生了現(xiàn)代綜合進化論，但其絕大部分都是以達爾文的進化論為指導的。進化論認為所有物種是由少數(shù)共同祖先，經(jīng)過長時間的自然選擇過程后演化而成。一分鐘了解物種起源資料袋

人為什么會在夢中飛行？人究竟是從哪里來的？為了弄清楚這些問題，“我”經(jīng)歷了怎樣的探究過程？結(jié)果怎樣？默讀課文，找出你覺得有趣的部分，說說自己的感受，還可以和同學交流自己有過什么“發(fā)現(xiàn)”。所思問題閱讀要求導讀提示檢查預(yù)習認讀字詞學習活動二“我”童年的發(fā)現(xiàn)是：_______________閱讀一、二自然段與最后一個自然段，我知道了：_________________________課文的過渡句有幾句，標示語句。說一說你覺得有趣的內(nèi)容。檢查預(yù)習在文中連詞讀句。pēihuò胚

胎禍患天

賦

困窘癡

迷嘿絞盡腦汁伊萬諾夫娜fùjiǒngchīhēijiǎonàyīhuàn生詞測讀問題導讀批注理解學習活動三

講“我”九歲時發(fā)現(xiàn)了有關(guān)胚胎發(fā)育的規(guī)律，后來卻因此受到懲罰。第一部分（1-2）講“我”發(fā)現(xiàn)胚胎發(fā)育規(guī)律的前后經(jīng)過。第二部分（3-13）

講“我”的發(fā)現(xiàn)在幾年后老師講課時得到證實，“我”因高興而笑出聲，卻遭到老師誤解，受到了懲罰。第三部分（14-19）結(jié)構(gòu)劃分

“我”對自己這個發(fā)現(xiàn)抑制不住的自豪。我在九歲的時候就發(fā)現(xiàn)了有關(guān)胚胎發(fā)育的規(guī)律，這完全是我獨立思考的結(jié)果?！腋憧刹煌?，事情過去了三年，有一次我想起了自己的發(fā)現(xiàn)，情不自禁笑出了聲音，竟使我當眾受到了懲罰。倒敘懸念法開頭??????品詞，體會________內(nèi)容解讀1.“我”是如何發(fā)現(xiàn)這個規(guī)律的？2.為什么竟使“我”當眾受到了懲罰？閱讀課文第二部分，梳理“我”發(fā)現(xiàn)的過程。夢中飛行夢的特點____________

人為什么會在夢中飛行？→為什么只有晚上睡覺時才長→那為什么人在生長的時候就要飛呢？→這究竟是什么道理？→人為什么會是鳥呢？產(chǎn)生疑惑請教老師老師解釋帶著問題閱讀邊讀邊想：由這些追問可以看出“我”是一個__________孩子。和老師的一次談話，更加激發(fā)了“我”的想象力?！拔摇笨释靼兹司烤故窃趺磥淼摹０V迷1.為此“我”做了什么？2.“我”有了什么發(fā)現(xiàn)？北京?臺北（距離）地圖上：幾厘米實際上：直線約1715公里單細胞?人類幾十億年胎兒?出生九個月

類比思考問題有關(guān)胚胎發(fā)育的規(guī)律

——從細胞到變成人。

哈！這就跟畫地圖差不多。地上的距離很遠很遠，在地圖上畫出來只不過幾厘米。人是由細胞構(gòu)成的……從細胞變成小魚，經(jīng)過了很長時間?，F(xiàn)在，這一段時間就折合成一個月。從小魚變成青蛙又得經(jīng)過很長時間，又折合成一個月。這樣推算下來，到變化成人，正好是九個月。文字描述，內(nèi)心獨白總結(jié)規(guī)律概括理解“我”的特點___________________善于想象、喜歡鉆研

閱讀課文第三部分，討論問題，交流看法，批注理解。自主交流1.“我”為什么情不自禁地笑出了聲音？2.老師為什么會誤解“我”的笑聲，以為“我”的笑是不懷好意呢？3.“我明白了——世界上的重大發(fā)現(xiàn)，有時還會給人

帶來被驅(qū)逐和被迫害的風險?！边@句話的含義？

破折號表解釋說明。課外拓展提升理解學習活動四在可疑而不疑者，不曾學；學則須疑?！獜堓d學貴有疑，小疑則小進，大疑則大進?！惈I章疑是思之始，學之端?！鬃用约丫浣涣魈剿?.交流：自己有過什么“發(fā)現(xiàn)”，需要探索的問題。1.找出課文中你覺得有趣的部分，說說感受。人物形象：________寫法借鑒：________閱讀感受：________抒發(fā)感情：________好詞佳句：________……

本文講的是作者童年時的一個發(fā)現(xiàn)，反映了兒童求知若渴的特點和驚人的想象力。話題歸納：童年有什么？我的收獲達標訓練04DABIAOXUNLIAN一、給下面的字加上不同的偏旁，組成新字，填在括號里。1.交（）刑學（）摔（）2.牙驚（）烏（）嫩（）3.區(qū)（）趕身（）崎（）絞校跤訝鴉芽驅(qū)軀嶇2.這道題很難，小明__________也沒有想出解題方法。3.濤濤的球技很高，他可以__________地控制足球，足球在他腳下

__________。

欲覆經(jīng)自如絞好意絞盡腦汁運轉(zhuǎn)自如隨心所欲二、先把下面的詞語補充完整，再選詞填空。

1.美國記者__________地諷刺中國電影，中國導演一句話反駁得他

啞口無言。不懷好意（1）聯(lián)系全文可知，“自己的發(fā)現(xiàn)”是指_________________________。（2）“笑出了聲音”的原因是______________________________________________________________________________。1.我忽然想起了自己的發(fā)現(xiàn)，情不自禁地笑出了聲音。老師狠狠地

瞪了我一眼。（1）“教室里一陣笑聲”表明：______________________________。（2）“臉色蒼白”一詞表現(xiàn)了老師怎樣的心理？

______________________________________________。2.教室里一陣笑聲。奧爾加·伊萬諾夫娜氣得臉色蒼白，大步朝我

走來。發(fā)現(xiàn)了有關(guān)胚胎發(fā)育的規(guī)律“我”發(fā)覺自己的發(fā)現(xiàn)竟然跟進化論的觀點完全一致，心中十分高興，因此笑出了聲同學也誤解了“我”，跟著起哄老師很氣憤，認為“我”是個壞孩子。三、品讀課文中關(guān)于“笑”的句子，然后回答問題?？偨Y(jié)評價05ZONGJIEPINGJIA小組交流本節(jié)課你學會了什么？你是怎么學會的？課堂總結(jié)概述發(fā)現(xiàn)胚胎發(fā)育的規(guī)律勤于動腦善于提問大膽猜測如何發(fā)現(xiàn)得到證實夢中飛行產(chǎn)生疑慮請教老師老師解釋繼續(xù)追問引出問題癡迷思索大膽猜測發(fā)現(xiàn)規(guī)律老師講解“重大發(fā)現(xiàn)”童年的發(fā)現(xiàn)點擊輸入標題點擊此處輸入標題自我評價點擊此處輸入標題小組互評課堂評價課后作業(yè)1.讀后感：作者童年的發(fā)現(xiàn)帶給你的啟發(fā)或體會。2.拓展閱讀科普類書籍。課程結(jié)束23

*童年的發(fā)現(xiàn)動畫欣賞：《生物進化歷程》新課導入自由讀課文，疏通生字詞，然后想一想：課文主要寫了哪些內(nèi)容？課文先概述了“我”童年的發(fā)現(xiàn)，然后具體敘述這個發(fā)現(xiàn)的經(jīng)過，最后講了“我”的這個發(fā)現(xiàn)在幾年后老師講課時得到了證實。初讀課文我會讀胚胎禍患天賦癡迷嘿絞盡腦汁伊萬諾夫娜困窘huòhuànpēifùchīhēiyīnàjiǒnɡjiǎo胚胎禍患天賦

癡迷嘿絞盡腦汁伊萬諾夫娜困窘初讀課文放飛小鳥賦嘿患伊娜窘禍癡胚絞在母體內(nèi)初期發(fā)育的動物體，由卵受精后發(fā)育而成。（

）天資。

（

）迫切地希望。（

）A.渴望B.胚胎C.天賦BAC詞語解釋初讀課文禍事；災(zāi)難。（）使事情不能順利進行；阻礙。（）抑制不住自己的感情。（）一切都由著自己的心意，想怎么做就怎么做。（）A.情不自禁B.禍患C.妨礙D.隨心所欲BCAD初讀課文再讀課文，思考下面問題：“我”童年的發(fā)現(xiàn)是什么？“我”經(jīng)歷了怎樣的探究過程？品讀課文我在九歲的時候就發(fā)現(xiàn)了有關(guān)胚胎發(fā)育的規(guī)律，這完全是我獨立思考的結(jié)果。讀第1自然段，思考：“我”童年的發(fā)現(xiàn)是什么？發(fā)現(xiàn)了有關(guān)胚胎發(fā)育的規(guī)律品讀課文我在九歲的時候就發(fā)現(xiàn)了有關(guān)胚胎發(fā)育的規(guī)律，這完全是我獨立思考的結(jié)果?！拔摇睂ψ约旱摹鞍l(fā)現(xiàn)”有怎樣的表現(xiàn)？驕傲品讀課文我在九歲的時候就發(fā)現(xiàn)了有關(guān)胚胎發(fā)育的規(guī)律，這完全是我獨立思考的結(jié)果。默讀第3～13自然段，思考：“我”經(jīng)歷了怎樣的探究過程？用自己的話概括這一過程。品讀課文小組學習任務(wù)單：（1）找出文中寫探究過程的語句讀一讀；（2）把相關(guān)內(nèi)容概括成簡單的一句話或短語；（3）在白紙上畫出探究過程圖。品讀課文品讀課文12345678910111213141516171819“我”經(jīng)歷了怎樣的探究過程？夢中飛行品讀課文“我”發(fā)現(xiàn)自己經(jīng)常會在夢中飛行，小伙伴也有這樣的經(jīng)歷。求教老師品讀課文于是“我們”就一起去問老師，請老師解答夢中飛行的原因。癡迷研究品讀課文老師的回答更激發(fā)了“我”的想象力，“我”把魚抓來仔細觀察，恨不得從魚身上發(fā)現(xiàn)將來的人應(yīng)該具有的某些特征。想出眉目品讀課文經(jīng)過思考、推算，“我”終于得出了自己的結(jié)論。說說“我”是一個怎樣的孩子。天真無邪、求知若渴、愛思考、善于探究、想象力豐富……品讀課文默讀第14～19自然段，思考：得出結(jié)論之后，“我”是怎樣想的？因為這個“發(fā)現(xiàn)”，“我”遭遇了什么？得出結(jié)論后，“我”格外高興，覺得還沒有人發(fā)現(xiàn)這個規(guī)律。后來，在六年級的生物課上，我想起了自己的“發(fā)現(xiàn)”，不由得笑出了聲，因此被老師誤解，還被轟出了教室。品讀課文結(jié)合搜集的資料，說說你對課文最后一句話的理解。結(jié)尾一語雙關(guān)，用幽默與自嘲的方式，調(diào)侃“我”被老師誤會而被轟出教室的事實，“被驅(qū)逐和被迫害的風險”，既暗指品讀課文了歷史上科學事業(yè)發(fā)展過程中的某些真實情況，也表達了“我”對被轟出教室一事的看法。言下之意，“我”有這樣重大的“發(fā)現(xiàn)”，被轟出教室也就不足為奇了。品讀課文找出你覺得有趣的部分，說說自己的感受，還可以和同學交流自己有過什么“發(fā)現(xiàn)”。示例：關(guān)于夢中飛行的描述，特別生動、具體，好像真的飛起來了一樣，很有意思。品讀課文請教老師的部分，“我”和老師一問一答，顯得“我”特別急切、好奇心強，讀著這些對話，讓