2024年中考九年級(jí)語(yǔ)文專題復(fù)習(xí)名著導(dǎo)讀 (含答案)

2024年中考九年級(jí)語(yǔ)文專題復(fù)習(xí)名著導(dǎo)讀(含答案)2024年中考九年級(jí)語(yǔ)文專題復(fù)習(xí)：名著導(dǎo)讀

1．文學(xué)常識(shí)與名著閱讀。

（1）下列各項(xiàng)中表述有誤的一項(xiàng)是（）

A．《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)最早的一部詩(shī)歌總集，收錄了從西周到春秋時(shí)期的詩(shī)歌305篇，分為風(fēng)、雅、頌三個(gè)部分。

B．王維，字摩詰，唐代詩(shī)人，被稱為“詩(shī)圣"，我們學(xué)過(guò)他的詩(shī)歌《使至塞上》。

C．《瑣記》記述了魯迅在南京求學(xué)時(shí)如饑似渴地閱讀《天演論》的情景，表現(xiàn)出他探求真理的強(qiáng)烈愿望。

D．艾青寫了長(zhǎng)詩(shī)《光的贊歌》，贊美“光”帶來(lái)的社會(huì)文明，以及“像光一樣堅(jiān)強(qiáng)"的社會(huì)正義。

（2）在他人需要幫助之時(shí)，伸出援手，這是一個(gè)人源自內(nèi)心的善良。請(qǐng)你任選以下一組人物，寫出他們出自哪部名著，并概括這一組人物間體現(xiàn)善良品質(zhì)的相關(guān)情節(jié)。

備選人物：魯智深和林沖

祥子和老馬祖孫

阿廖沙和小茨岡

2．《朝花夕拾》里有魯迅從少年到青年的成長(zhǎng)軌跡，請(qǐng)你根據(jù)地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換，完成下面表格。

地點(diǎn)篇目主要內(nèi)容

故鄉(xiāng)《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》魯迅兒時(shí)與阿長(zhǎng)相處的情景。

《①》盼望迎神賽會(huì)的急切心情，被父親強(qiáng)迫背誦《鑒略》的痛苦感受。

《從百草園到三味書屋》在百草園玩要的時(shí)光，在三味書屋讀書的經(jīng)歷。

南京《②》回憶隔壁衍太太和離開紹興去南京求學(xué)的過(guò)程。

日本《藤野先生》③_________

閱讀名著選段，完成各題。

話說(shuō)周進(jìn)在省城要看貢院，金有余見他真切，只得用幾個(gè)小錢同他去看。不想才到天字號(hào)，就撞死在地下。眾人多慌了，只道一時(shí)中了惡。行主人道：“想是這貢院里久沒有人到，陰氣重了，故此周客人中了惡。”金有余道：“賢東，我扶著他，你且去到做工的那里借口開水來(lái)灌他一灌。"行主人應(yīng)諾，取了水來(lái)，三四個(gè)客人一起扶著，灌了下去，喉嚨里咯咯的響了一聲，吐出一口稠涎來(lái)。眾人道：“好了！”扶著立了起來(lái)。周進(jìn)看著號(hào)板，又是一頭撞將去。這回不死了，放聲大哭起來(lái)。眾人勸著不住。金有余道：“你看，這不是瘋了么？好好到貢院來(lái)耍，你家又不死了人，為甚么這號(hào)啕痛哭是的？"周進(jìn)也不聽見，只管伏著號(hào)板哭個(gè)不住。一號(hào)哭過(guò)，又哭到二號(hào)、三號(hào)，滿地打滾，哭了又哭，哭的眾人心里都凄慘起來(lái)。金有余見不是事，同行主人一左一右架著他的膀子。他那里肯起來(lái)，哭了一陣，又是一陣，直哭到口里吐出鮮血來(lái)。

眾人七手八腳將他扛抬了出來(lái)，在貢院前一個(gè)茶棚子里坐下，勸他吃了一碗茶，猶自索鼻涕，彈眼淚，傷心不止。內(nèi)中一個(gè)客人道：“周客人有甚心事？為甚到了這里，這等大哭起來(lái)？卻是哭得利害。”金有余道：“列位老客有所不知。我這舍舅，本來(lái)原不是生意人，因他苦讀了幾十年的書，秀才也不曾做得一個(gè)，今日看見貢院，就不覺傷心起來(lái)。"只因這一句話道著周進(jìn)的真心事，于是不顧眾人，又放聲大哭起來(lái)。又一個(gè)客人道：“論這事，只該怪我們金老客。周相公既是斯文人，為甚么帶他出來(lái)做這樣的事？”金有余道：“也只為赤貧之士，又無(wú)館做，沒奈何上了這一條路。"又一個(gè)客人道：“看令舅這個(gè)光景，畢竟胸中才學(xué)是好的，因沒有人識(shí)得他，所以受屈到此田地?！苯鹩杏嗟溃骸八艑W(xué)是有的，怎奈時(shí)運(yùn)不濟(jì)！"那客人道：“監(jiān)生也可以進(jìn)場(chǎng)。周相公既有才學(xué)，何不捐他一個(gè)監(jiān)進(jìn)場(chǎng)？中了，也不枉了今日這一番心事?！苯鹩杏嗟溃骸拔乙彩沁@般想。只是那里有這一注銀子？"此時(shí)周進(jìn)哭的住了。那客人道：“這也不難?，F(xiàn)放著我這幾個(gè)兄弟在此，每人拿出幾十兩銀子借與周相公納監(jiān)進(jìn)場(chǎng)。若中了做官，那在我們這幾兩銀子。就是周相公不還，我們走江湖的人，那里不破掉了幾兩銀子？何況這是好事。你眾位意下如何？”眾人一齊道：“君子成人之美。"又道：“‘見義不為，是為無(wú)勇?！硞冇猩趺床豢?！只不知周相公可肯俯就？”周進(jìn)道：“若得如此，便是重生父母，我周進(jìn)變驢變馬，也要報(bào)效！"爬到地下，就磕了幾個(gè)頭。眾人還下禮去。金有余也稱謝了眾人。又吃了幾碗茶，周進(jìn)再不哭了，同眾人說(shuō)說(shuō)笑笑，回到行里。

（節(jié)選自長(zhǎng)江文藝出版社2020年版《儒林外史》第三回）

3．以上文段節(jié)選自清代小說(shuō)家吳敬梓的長(zhǎng)篇諷刺小說(shuō)《儒林外史》。作為長(zhǎng)篇小說(shuō)，這部名著在情節(jié)的組織上有什么突出特點(diǎn)？

4．以上文段在刻畫主要人物周進(jìn)的過(guò)程中，運(yùn)用了哪些諷刺手法？產(chǎn)生了怎樣的諷刺效果？

名著閱讀

請(qǐng)你根據(jù)下面的情景，替小明和小紅解答相關(guān)問(wèn)題：

課外閱讀時(shí)間，同學(xué)們紛紛來(lái)到班級(jí)“圖書角”，小明找到了他喜愛的《水滸傳》，他的同桌小紅則翻閱起《紅星照耀中國(guó)》。

5．小組看小明讀得非常入迷，就想考考小明，她對(duì)小明說(shuō)：你看我對(duì)《水滸傳》中綽號(hào)和人物的搭配，哪個(gè)不準(zhǔn)確？（）

A．豹子頭——林沖B．智多星——吳用

C．及時(shí)雨——宋江D．小李廣——楊志

6．小明立馬就回答了出來(lái)，他眼珠一轉(zhuǎn)也考起小紅來(lái)：下列關(guān)于《紅星照耀中國(guó)）內(nèi)容的表述，不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）

A．《紅星照耀中國(guó)》客觀地報(bào)迎不共產(chǎn)黨和紅軍的真實(shí)情況，使西方人全面地了解到了中國(guó)共產(chǎn)黨人的真實(shí)生活。

B．作者斯諾采訪了眾多共產(chǎn)黨領(lǐng)袖和紅軍將領(lǐng)，如毛澤東、周恩來(lái)、彭德懷、鄧發(fā)、林伯渠、徐海東等。

C．斯諾跟隨中國(guó)工農(nóng)紅軍一起長(zhǎng)征并向全世界報(bào)道了這一舉世無(wú)雙的軍事壯舉。

D．斯諾還深人紅軍戰(zhàn)士和根據(jù)地老百姓之中，對(duì)共產(chǎn)黨的基本政策、紅軍戰(zhàn)士的生活等做了廣泛的調(diào)查。

7．語(yǔ)文課代表小華看到他倆討論熱烈，也加入進(jìn)來(lái)，他指著《水滸傳》中“拳打鎮(zhèn)關(guān)西"一節(jié)對(duì)小明說(shuō)：魯智深和李逵在性格上，同是疾惡如仇、俠肝義膽、脾氣火爆，但也有不同，你看一下這兩段話，覺得魯智深還有什么性格特點(diǎn)？

①且說(shuō)魯達(dá)尋思，恐怕店小二趕去攔截他（注：指金氏父女），且向店里掇條凳子，坐了兩個(gè)時(shí)辰。

②魯提轄假意道：“你這廝詐死，灑家再打！”只見面皮漸漸的變了。魯達(dá)尋思道：“俺只指望痛打這廝一頓，不想三拳真?zhèn)€打死了他。灑家須吃官司，又沒人送飯，不如及早撒開。"拔步便走，回頭指著鄭屠尸道：“你詐死，酒家和你懂慢理會(huì)！”一頭罵，一頭大踏步去了。

小明看了看，回答說(shuō)：。

8．小華對(duì)小明豎起大拇指，又對(duì)小紅說(shuō)：“斯諾不僅記錄了考察所得的第一手資料，而且對(duì)‘紅色中國(guó)’的未來(lái)作出了富有遠(yuǎn)見的預(yù)言。這一預(yù)言是什么？

小紅想了想，回答說(shuō)：_____________________________。

他們的討論吸引了很多同學(xué)，大家紛紛參與進(jìn)來(lái)……

9．以下是某班的名著閱讀任務(wù)單，請(qǐng)你完成相關(guān)任務(wù)。

閱讀名著閱讀策略內(nèi)容呈現(xiàn)問(wèn)題與理解

《水滸傳》關(guān)注章回目錄第十五回楊志押送金銀擔(dān)吳用智取生辰綱第三十五回梁山泊吳用舉戴宗揭陽(yáng)嶺宋江逢李俊第四十九回吳學(xué)究雙掌連環(huán)計(jì)宋公明三打祝家莊……①問(wèn)題：把有關(guān)吳用的章回內(nèi)容放在一起閱讀有何意義？

《簡(jiǎn)·愛》關(guān)注敘事角度我轉(zhuǎn)過(guò)嘴唇，吻了吻擱在我肩上的那只手。我深深地愛著他，深得我已不相信自己能說(shuō)得清，深得已沒有言語(yǔ)能夠表達(dá)。②問(wèn)題：《簡(jiǎn)·愛》與其它常見小說(shuō)的敘事角度不同，采用這樣的敘事角度有何妙處？

10．閱讀《水滸傳》片段，完成1~3題。

不覺酒涌上來(lái)，潸然淚下，臨風(fēng)觸目，感恨傷懷。忽然做了一首《西江月》的詞調(diào)，便喚酒保，索借筆硯。起身觀玩，見白粉壁上，多有先人題詠。宋江尋思道：“何不就書于此？倘若他日身榮，再來(lái)經(jīng)過(guò)，重睹一番，以記歲月，想今日之苦。"乘其酒性，磨得濃墨，蘸得筆飽，去那白粉壁上，揮毫便寫道：“自幼曾攻經(jīng)史，長(zhǎng)成亦有權(quán)謀。恰如猛虎臥山丘，潛伏爪牙忍受。不幸刺文雙頰，那堪配在江州！他年若得報(bào)冤仇，血染潯陽(yáng)江口?！?/p>

宋江寫罷，自看了，大喜大。一面又飲了數(shù)杯酒，不覺歡喜，自狂蕩起來(lái)，手舞足蹈，又拿起筆來(lái)，去那《西江月》后，再寫下四句詩(shī)，道是：“心在山東身在吳，飄蓬江海謾?quán)涤?。他時(shí)若遂凌云志，敢笑黃巢不丈夫。"

宋江寫罷詩(shī)，又去后面大書五字道：“鄆城宋江作?！睂懥T，擲筆桌上，又自歌了一回，再飲數(shù)杯酒，不覺沉醉，力不勝酒，便喚酒保計(jì)算了，取些銀子算還，多的都賞了酒保，拂袖下樓來(lái)，踉踉蹌蹌，取路回營(yíng)里來(lái)。開了房門，便倒在床上，一覺直睡到五更。酒醒時(shí)，全然不記得昨日在潯陽(yáng)江樓上題詩(shī)一節(jié)。當(dāng)日害酒，自在房里睡臥，不在話下。（選自《水滸傳》第三十九回）

（1）這一片段寫的是“潯陽(yáng)樓宋江吟反詩(shī)"。作者借助哪些描寫手法使宋江的醉態(tài)躍然紙上的？寫出其中兩種。

（2）從選文宋江寫下的詩(shī)詞中，你能讀出他怎么樣的內(nèi)心狀態(tài)和情緒？

（3）聯(lián)系《水滸傳》內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)宋江“刺文雙頰”是因?yàn)槟募拢克质鞘裁磿r(shí)候坐上梁山第一把交椅的？

11．閱讀下面的文段，完成1—2小題。

文段一：鄭屠當(dāng)不過(guò)，討?zhàn)?。魯達(dá)喝道：“咄！你是個(gè)破落戶！若只和俺硬到底，灑家倒饒了你！你如今對(duì)俺討?zhàn)垼瑸⒓移火埬悖?又只一拳，太陽(yáng)上正著，卻似做了一個(gè)全堂水陸的道場(chǎng)，磬兒、鈸兒、鐃兒一齊響。魯達(dá)看時(shí)，只見鄭屠挺在地上，口里只有出的氣，沒了入的氣，動(dòng)撣不得。

魯提轄假意道：“你這廝詐死，灑家再打！”只見面皮漸漸的變了。魯達(dá)尋思道：“俺只指望痛打這廝一頓，不想三拳真?zhèn)€打死了他。灑家須吃官司，又沒人送飯，不如及早撒開。"拔步便走，回頭指著鄭屠尸道：“你詐死，灑家和你慢慢理會(huì)！”一頭罵，一頭大踏步去了。

文段二：楊志那里肯吃。老都管自先吃了一瓢。兩個(gè)虞候各吃一瓢。眾軍漢一發(fā)上。那桶酒登時(shí)吃盡了。楊志見眾人吃了無(wú)事，自本不吃，一者天氣甚么熱，二乃口渴難煞，拿起來(lái)，只吃了一半，棗子分幾個(gè)吃了。

（1）以上兩個(gè)片段選自（作者）的《》（書名）。

（2）閱讀文段一，說(shuō)出魯達(dá)的一個(gè)性格特點(diǎn)；根據(jù)你的閱讀經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)概括小說(shuō)中魯達(dá)或楊志的任意一段經(jīng)歷。

12．閱讀下文，回答問(wèn)題。

臣本布衣，躬耕于南陽(yáng)，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來(lái)二十有一年矣。

先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來(lái)，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當(dāng)獎(jiǎng)率三軍，北定中原。庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進(jìn)盡忠言，則攸之、祎、允之任也。

（1）解釋下列句中加線字的含義。

①夙夜憂嘆②深入不毛③至于斟酌損益

（2）翻譯下面的句子。

①茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。

②先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。

（3）概括這兩段文字的內(nèi)容。

第一段：____________

第二段：____________

（4）“遵義會(huì)議"之后，確立了毛澤東同志在中國(guó)共產(chǎn)黨中的領(lǐng)導(dǎo)地位。請(qǐng)摘錄選文中的句子來(lái)形容毛澤東同志當(dāng)時(shí)的處境。

13．閱讀材料，完成任務(wù)。

關(guān)于“冒險(xiǎn)與生存”這一話題，右邊這組讀書小論文標(biāo)題，反映出論文作者關(guān)聯(lián)多本名著，從不同角度進(jìn)行的思考與探究。

請(qǐng)就“責(zé)任與擔(dān)當(dāng)"這一話題，從備選名著中選擇兩本進(jìn)行關(guān)聯(lián)思考，擬寫標(biāo)題，并結(jié)合名著內(nèi)容，簡(jiǎn)要論述。

備選名著：《西游記》《水滸傳》《鋼鐵是怎樣煉成的》《小王子》《紅巖》

14．名著閱讀。

囚歌葉挺

為人進(jìn)出的門緊鎖著，為狗爬走的洞敞開著，一個(gè)聲音高叫著：——爬出來(lái)吧，給你自由！我渴望著自由，但也深知道——人的軀體哪能由狗的洞子爬出！我希望有一天，地下的烈火，將我連這活棺材一齊燒掉，我應(yīng)該在烈火與熱血中得到永生！

這首詩(shī)選自《革命烈士詩(shī)抄》。詩(shī)中有兩個(gè)“自由”，第一個(gè)是指①_________的“自由"；第二個(gè)“自由”是指所有革命者為之奮斗終身的理想——人類的解放。詩(shī)中“地下的烈火"指②。

小稠所在的小組將參加如下的名著大挑戰(zhàn)，請(qǐng)你一起來(lái)參加吧。

15．每個(gè)人都有自己的交友原則。這是小稠整理的一份好友名單，請(qǐng)你回答以下問(wèn)題。

名著人物好友名單問(wèn)題

《朝花夕拾》魯迅阿長(zhǎng)、壽鏡吾、藤野先生、阿祥、范愛農(nóng)、陳蓮河其中哪一個(gè)人物不應(yīng)該出現(xiàn)在魯迅的好友名單中？請(qǐng)結(jié)合名著的具體內(nèi)容簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。_____________________

16．這是小稠所在的小組整理的孫悟空的人生軌跡圖，請(qǐng)你填寫出A、B兩處的故事，再聯(lián)系《西游記》整本書的閱讀體會(huì)，結(jié)合孫悟空的成長(zhǎng)經(jīng)歷和自己的生活體驗(yàn)，談?wù)勀銓?duì)孫悟空最終在靈山成佛這一結(jié)局的認(rèn)識(shí)。

17．名著閱讀，完成（1）（2）小題。

（1）為慶祝建黨一百周年，學(xué)校開展“讀名著，學(xué)黨史，感黨恩，跟黨走”活動(dòng)。下列對(duì)名著解說(shuō)不正確的一項(xiàng)是（）

A．《駱駝祥子》中的主人公祥子處于兵荒馬亂的年代，他作為底層勞動(dòng)者，只能面臨失地、被搶、被敲詐的悲劇命運(yùn)。

B．《紅星照耀中國(guó)》以第一人稱的視角，真實(shí)、客觀地介紹了中國(guó)共產(chǎn)黨在西北采取的重新分配土地、取消高利貸、取消苛捐雜稅、消滅特權(quán)階級(jí)等改革措施。

C．讀《艾青詩(shī)選》，可以從“然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面"感受到詩(shī)人對(duì)土地的眷念；也可以從“問(wèn)向東方：‘黎明怎不到來(lái)’”感受到詩(shī)人對(duì)光明的渴望。

D．《朝花夕拾》中范愛農(nóng)因?yàn)闆]有學(xué)費(fèi)被迫回鄉(xiāng)，并一直被輕視、排斥和傷害，但他為人孤傲、正直，不滿黑暗社會(huì)，積極投身革命，最后和徐錫麟、秋瑾一起被殺害。

（2）“青年理想遠(yuǎn)大、信念堅(jiān)定，是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族無(wú)堅(jiān)不摧的前進(jìn)動(dòng)力"。請(qǐng)結(jié)合《鋼鐵是怎樣煉成的》中的具體事例，簡(jiǎn)要談?wù)劚柕睦硐胄拍詈腿松非蟆?/p>

閱讀名著語(yǔ)段和相關(guān)內(nèi)容，完成下面小題。

語(yǔ)段一：

……只有那第三個(gè)妖魔不伏，騰開翅，丟了方天戟，扶搖直上，輪利爪要刁捉猴王。原來(lái)大圣藏在光中，他怎敢近？如來(lái)情知此意，即閃金光，把那鵲巢貫頂之頭，迎風(fēng)一幌，變作鮮紅的一塊血肉。妖精輪利爪刁他一下，被佛爺把手往上一指，那妖翅膊上就了筋，飛不去，只在佛頂上，不能遠(yuǎn)遁，現(xiàn)了本相，乃是一個(gè)。

（節(jié)選自《西游記》）

語(yǔ)段二：

“阿羅納克斯先生，”尼摩艇長(zhǎng)平靜地說(shuō)道，“他們無(wú)法通過(guò)艙蓋口進(jìn)到‘鸚鵡螺’號(hào)艙內(nèi)來(lái)的，即使艙蓋是敞開的。"

……

艙蓋板朝外打開。有二十多張模樣嚇人的面孔顯現(xiàn)在眾人面前?？墒?，第一個(gè)將手放到梯子欄桿上的土著人，被某種我看不見的不知什么力量彈了一下，慌忙逃開，邊跑邊跳邊喊，嚇得不成人樣了。

（節(jié)選自《海底兩萬(wàn)里》）

語(yǔ)段三：

斯時(shí)史文恭出馬，橫殺過(guò)來(lái)。宋江陣上秦明要奪頭功，飛奔坐下馬來(lái)迎。二騎相交，軍器并舉，約斗二十馀合，秦明力怯，望本陣便走。史文恭奮勇趕來(lái)，神槍到處，秦明后腿股上早著，倒擷下馬來(lái)。

……

再說(shuō)宋江同吳用說(shuō)道，“未知此計(jì)若何？”吳用道：“……他若今晚來(lái)動(dòng)我寨，我等退伏兩邊，卻教魯智深、武松引步軍殺入他東寨，朱仝、雷橫引步軍殺入他西寨，卻令楊志、史進(jìn)引馬軍截殺北寨……"

史文恭再回舊路，卻撞著浪子燕青，又轉(zhuǎn)過(guò)玉麒麟盧俊義來(lái)，喝一聲：“強(qiáng)賊待走那里去！”腿股上只一樸刀，搠下馬來(lái)，便把繩索綁了，解投曾頭市來(lái)。

（節(jié)選自《水滸傳》）

18．結(jié)合上面三個(gè)語(yǔ)段，完成下面三小題。

①語(yǔ)段一中A是（）。

②語(yǔ)段二中尼摩艇長(zhǎng)是用什么辦法擊退土著人的？

③請(qǐng)為語(yǔ)段三中的劃線句寫一段賞析性批注。

19．如何才能戰(zhàn)勝敵人？上面所選語(yǔ)段都給人以啟示，請(qǐng)你概括出三點(diǎn)。

20．下列選項(xiàng)中，相關(guān)專題探究的表述，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．“平日，這里的說(shuō)相聲的，耍狗熊的，變戲法的，數(shù)來(lái)寶的，唱秧歌的，說(shuō)鼓書的，練把式的，都能供給他一些真的快樂(lè)，使他張開大嘴去笑。他舍不得北平，天橋得算一半兒原因，"此句中市井生活的相關(guān)描寫散發(fā)著濃濃的“京味兒”。（《駱駝祥子》中的“京味兒"）

B．“他是瘦個(gè)子，中等身材，細(xì)小而堅(jiān)韌的骨骼，又大又深的眼睛富于熱情，盡管有長(zhǎng)而黑的胡子，外表上仍不脫孩子氣。他確乎有一種吸引力，那一種吸引力是羞赧、個(gè)性的魅力和領(lǐng)導(dǎo)的堅(jiān)決徹底奇妙地混合而成的。”這是對(duì)周恩來(lái)的描寫。（《紅星照耀中國(guó)》中的人物描寫）

C．“老太太聽了，把細(xì)磁碗盞和銀鑲的杯盤，逐件看了一遍，哈哈大笑道：‘這都是我的了！’大笑一聲，往后便跌倒，忽然痰涌上來(lái)，不省人事?！杜e人三步作一步走來(lái)看時(shí)，連叫母親不應(yīng)。"此句暗含了對(duì)封建科舉制度的諷刺。（《儒林外史》中的諷刺藝術(shù)）

D．從一個(gè)面對(duì)舅媽和表哥的欺辱只知道一味隱忍的小女孩，成長(zhǎng)為一個(gè)追求自由、平等和獨(dú)立人格的女性，簡(jiǎn)·愛被視為現(xiàn)代女性的先驅(qū)和楷模。（《簡(jiǎn)·愛》中的人物形象）

閱讀名著《西游記》節(jié)選改編部分，完成問(wèn)題。

西游記（節(jié)選改編）

吳承恩

①三藏看了，對(duì)天禮拜道：“多謝金星，度脫此難?！卑莓?，牽了馬匹，獨(dú)自個(gè)孤孤凄凄，往前苦進(jìn)。這嶺上，真?zhèn)€是：

寒颯颯雨林風(fēng)，響潺潺澗下水。香馥馥野花開，密叢叢亂石磊。

鬧嚷嚷鹿與猿，一隊(duì)隊(duì)獐和鹿。喧雜雜鳥聲多，靜悄悄人事靡。

那長(zhǎng)老，戰(zhàn)兢兢心不寧；這馬兒，力怯怯蹄難舉。

②三藏舍身拼命，上了那峻嶺之間。行經(jīng)半日，更不見個(gè)人煙村舍。一則腹中饑了，二則路又不平。正在危急之際，只見前面有兩只猛虎咆哮，后邊有幾條長(zhǎng)蛇盤繞。左有毒蟲，右有怪獸。三藏孤身無(wú)策，只得放下身心，聽天所命。又無(wú)奈那馬腰軟蹄彎，便屎俱下，伏倒在地，打又打不起，牽又牽不動(dòng)?？嗟脗€(gè)法師襯身無(wú)地，真?zhèn)€有萬(wàn)分凄楚，已自分必死，莫可奈何。卻說(shuō)他雖有災(zāi)迍，卻有救應(yīng)。正在那不得命處，忽然見毒蟲奔走，妖獸飛逃；猛虎潛蹤，長(zhǎng)蛇隱跡。三藏抬頭看時(shí)，只見一人，手執(zhí)鋼叉，腰懸弓箭，自那山坡前轉(zhuǎn)出，果然是一條好漢。三藏見他漸近，跪在路旁，合掌高叫道：“大王救命！大王救命！"那好漢到邊前，放下鋼叉，用手?jǐn)v起道：“長(zhǎng)老休怕。我不是歹人，我是這山里的獵戶，姓劉名伯欽，人稱鎮(zhèn)山太保。我才自來(lái)，要尋兩只山蟲食用，不期遇著你，多有沖撞?！比氐溃骸柏毶谴筇岂{下欽差往西天拜佛求經(jīng)的和尚。適間來(lái)到此處，遇著此狼虎蛇蟲，四邊圍繞，不能前進(jìn)。忽見太保來(lái)，眾獸皆走，救了貧僧性命，多謝！多謝！"伯欽道：“你休怕，跟我來(lái)，到我舍下歇馬，明朝我送你上路?！?/p>

③正說(shuō)話時(shí)，一只斑斕虎對(duì)面撞見，那太保執(zhí)了鋼叉，拽開步，迎將上去，太保與那虎在山坡下果是一場(chǎng)好斗。……斗了有一個(gè)時(shí)辰，只見那虎爪慢腰松，被太保舉叉平胸刺倒。好男子，氣不連喘，面不改色。

……

④伯欽早供給了素齋，又具白銀一兩為謝。三藏分文不受。一家兒又懇懇拜央，三藏畢竟分文未受。但道：“是你肯發(fā)慈悲送我一程，足感至愛。"伯欽與母妻無(wú)奈，急做了些粗面燒餅干糧，遠(yuǎn)送三藏。三藏歡喜收納。太保領(lǐng)母命，又喚了兩三個(gè)家僮，各帶捕獵的器械，同上大路，看不盡那山中野景，嶺上風(fēng)光。

⑤行經(jīng)半日，只見對(duì)面處，有一座大山，真?zhèn)€是高接青霄，崔巍險(xiǎn)峻。三藏不一時(shí)，到了邊前。那太保登此山如行平地。正走到半山之中，伯欽回身，立于路下道：“長(zhǎng)老，你自前進(jìn)，我卻告回?！比芈勓?，滾鞍下馬道：“千萬(wàn)敢勞太保再送一程！"伯欽道：“長(zhǎng)老不知，前面是韃靼地界，那廂狼虎，不伏我降，我卻也不能過(guò)界，故此告回，你自去罷?！比匦捏@，掄開手，牽衣執(zhí)袂，滴淚難分。轉(zhuǎn)身前行……

（節(jié)選自人民文學(xué)出版社《西游記》第十三回，有刪改）

21．選文主要采用側(cè)面描寫的方法塑造三藏取經(jīng)遇挫、依然前行的形象請(qǐng)你從不同的角度簡(jiǎn)要分析。

22．上文選自第十三回“伯欽留僧"，寫三藏孤立無(wú)援，依然前行，第十四回寫“心猿歸正”，三藏收悟空為徒。請(qǐng)你仿照示例，概括取經(jīng)團(tuán)隊(duì)其他幾位成員加入的過(guò)程。

示例：五行山收孫悟空為徒。

名著閱讀

我在一個(gè)大玻璃瓶里面放上一些草，把捉到的幾只螢火蟲和幾只蝸牛也放了進(jìn)去。蝸牛個(gè)頭兒正合適，不大不小，正在等待變形，正符合螢火蟲的口味。我寸步不離地監(jiān)視著玻璃瓶中的情況，因?yàn)槲灮鹣x攻擊獵物是瞬間的事情，不高度集中精力，必然會(huì)錯(cuò)過(guò)觀察的機(jī)會(huì)。我終于發(fā)現(xiàn)是什么情況了。螢火蟲稍微探了探捕獵對(duì)象。蝸牛通常是全身藏于殼內(nèi)，只有外套膜的軟肉露出一點(diǎn)點(diǎn)在殼的外面。螢火蟲見狀，便立刻打開它那極其簡(jiǎn)單、用放大鏡才能看到的工具。這是兩片呈鉤狀的顎，鋒利無(wú)比，細(xì)若發(fā)絲。用顯微鏡觀察，可見彎鉤上有一道細(xì)細(xì)的小槽溝。這就是它的工具。它用它的這種外科手術(shù)器械不停地輕輕擊打蝸牛的外膜，其動(dòng)作不像是在施以手術(shù)，而像是在與獵物親吻。用孩子們的話來(lái)說(shuō)，它像是與蝸?！袄^"。它在“拉鉤”時(shí)，有條不紊，不慌不忙，每拉一次，都要稍事休息，似乎是在觀察“拉鉤"的效果如何。它“拉鉤"的次數(shù)并不多，頂多五六次，就足以把獵物給制服，使之動(dòng)彈不得。然后，它就要?jiǎng)幼爝M(jìn)食了，它很可能也是要用彎鉤去啄，因?yàn)槲規(guī)状味嘉从^察清楚，所以對(duì)這一點(diǎn)我說(shuō)不太準(zhǔn)?？傊灮鹣x在實(shí)施麻醉手術(shù)時(shí)，動(dòng)作麻利，立竿見影，快如閃電，不用問(wèn)，它利用帶細(xì)槽的彎鉤已經(jīng)把毒液注入蝸牛體內(nèi)，使之昏死過(guò)去。

(節(jié)選自《昆蟲記》)

23．你班開展《昆蟲記》閱讀分享活動(dòng)，請(qǐng)你參與：

[我來(lái)復(fù)述]閱讀選文，梳理螢火蟲捕食蝸牛的過(guò)程，完成復(fù)述提綱。

___→打開工具→→觀察效果→動(dòng)嘴進(jìn)食

24．[趣說(shuō)綽號(hào)]林耀東同學(xué)給螢火蟲擬了一個(gè)綽號(hào)，請(qǐng)你從下列昆蟲中任選一種，仿照示例為其擬寫綽號(hào)并簡(jiǎn)述理由。

①螳螂

②紅螞蟻

③大頭黑布甲

昆蟲：螢火蟲

綽號(hào)：麻醉專家

理由：螢火蟲對(duì)蝸牛施行麻醉手術(shù)時(shí)，動(dòng)作麻利，立竿見影。

25．[探究分享]通過(guò)閱讀探究，你們小組發(fā)現(xiàn)《昆蟲記》和《西游記》都很有“趣”。請(qǐng)結(jié)合作品，分享你們的發(fā)現(xiàn)。

閱讀下面從《西游記》中摘錄的文字，回答各題。

摘錄一：行者見三個(gè)老道士，披了法衣，想是那虎力、鹿力、羊力大仙。下面有七八百個(gè)散眾，司鼓司鐘，侍香表白，盡都侍立兩邊。行者暗自喜道：“我欲下去與他混一混，奈何‘單絲不線，孤掌難鳴’，且回去照顧八戒、沙僧，一同來(lái)耍耍。"

（第四十四回法身元運(yùn)逢車力心正妖邪度脊關(guān)）

摘錄二：長(zhǎng)老道：“不曾與他見個(gè)勝負(fù)，只這般含糊，我怎敢前進(jìn)！”大圣笑道：“師父，你也忒不通變。常言道：‘單絲不線，孤掌難鳴?！悄齻€(gè)，小妖千萬(wàn)，教老孫一人，怎生與他賭斗？"長(zhǎng)老道：“寡不敵眾，是你一人也難處。八戒、沙僧他也都有本事，教他們都去，與你協(xié)力同心，掃凈山路，保我過(guò)去罷。”

（第七十五回心猿鉆透陰陽(yáng)竅魔王還歸大道真）

26．根據(jù)摘錄文字的內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)“單絲不線，孤掌難鳴"的意思。

27．閱讀名著，可以豐富心靈、陶冶情操，也可以汲取人生經(jīng)驗(yàn)、提升思想境界。請(qǐng)你聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)剬?duì)《西游記》中“單絲不線，孤掌難鳴”這句話的感悟。

28．探究摘錄文字的回目，你發(fā)現(xiàn)章回體小說(shuō)《西游記》的回目具有哪些特點(diǎn)？

閱讀

①時(shí)當(dāng)六月中旬，炎天正熱。那一日，史進(jìn)提個(gè)交床，坐在柳陰下乘涼。對(duì)面松林透過(guò)風(fēng)來(lái)，史進(jìn)喝彩道：“好涼風(fēng)！"

②正乘涼哩，只見一個(gè)人在那里張望。史進(jìn)認(rèn)得是獵戶李吉，道：“李吉！往常時(shí)，你只是擔(dān)些野味來(lái)我莊上賣，如何一向不將來(lái)賣與我？”李吉答道：“大郎不知：近日少華山添了一伙強(qiáng)人，打家劫舍，因此小人們不敢上山打捕野味。"自此史進(jìn)修整門戶墻垣，整領(lǐng)刀馬，提防賊寇，不在話下。

③且說(shuō)少華山寨中三個(gè)頭領(lǐng)商議，來(lái)或與陳達(dá)、楊春說(shuō)道：“如今山寨錢糧欠少，如何不去劫擄些來(lái)?！标愡_(dá)隨即披掛上馬，點(diǎn)了小嘍啰，望史家村去了。史進(jìn)聽得，上了馬，綽了刀，各史家莊戶都跟在后頭，一齊吶喊。史進(jìn)喝道：“汝等殺人放火，打家劫舍，犯著彌天大罪，都是該死的人！"陳達(dá)道；“俺欲往華陰縣借糧，經(jīng)由貴莊，假一條路?！笔愤M(jìn)道：“胡說(shuō)！俺家現(xiàn)當(dāng)里正，正要來(lái)拿你這伙賊。今日倒來(lái)經(jīng)由我村中過(guò)，卻不拿你，倒放你過(guò)去，本縣知道，須連累于我。"兩個(gè)交馬，史進(jìn)賣個(gè)破綻，把陳達(dá)輕輕摘離了嵌花鞍，丟在馬前，叫莊客綁縛了，回到莊上。

④史進(jìn)忿怒未消，莊客飛報(bào)道：“山寨里朱武、楊春自來(lái)了?！敝灰娭煳洹畲翰叫幸训角f前，兩個(gè)雙雙跪下，朱武哭道：“小人等三個(gè)，累被官司逼迫，不得已上山落草，當(dāng)初發(fā)愿道：‘不求同日生，只愿同日死?！m不及關(guān)、張、劉備的義氣，其心則同。今日小弟陳達(dá)誤犯虎威，已被英雄擒捉在貴莊，無(wú)計(jì)懇求，今來(lái)一徑就死，望英雄將我三人一發(fā)解官請(qǐng)賞，誓不皺眉。我等就英雄手內(nèi)請(qǐng)死，并無(wú)怨心。"史進(jìn)聽了，尋思道：“他們直恁義氣！我若拿他去解官請(qǐng)賞時(shí)，反救天下好漢們恥笑我不英雄?！笔愤M(jìn)三回五次叫起來(lái)，那兩個(gè)那里肯起來(lái)。惺惺惜惺惺，好漢識(shí)好漢。史進(jìn)道：“你們既然如此義氣深重，我若送了你們，不是好漢。我放陳達(dá)還你如何？"朱武道：“休得連累了英雄，不當(dāng)穩(wěn)便。寧可把我們?nèi)ソ夤僬?qǐng)賞?！笔愤M(jìn)道：“如何使得。"當(dāng)時(shí)解放陳達(dá)，三人謝了史進(jìn)，回山去了。

⑤不覺中秋節(jié)至，是日晴明得好。史進(jìn)約三個(gè)頭領(lǐng)在后園飲酒，賞玩中秋，只聽得墻外一聲喊起，火把亂明，華陰縣縣尉引著兩個(gè)都頭，帶著三四百士兵，圍住莊院，兩個(gè)都頭叫道：“不要走了強(qiáng)賊！”史進(jìn)和三個(gè)頭領(lǐng)，全身披掛，大開了莊門，吶聲喊，殺將出來(lái)，都到少華山上寨內(nèi)，喘息方定。

⑥過(guò)了幾日，史進(jìn)心內(nèi)躊躇，在此不了，對(duì)朱武等說(shuō)道：“我的師父王教頭，在關(guān)西經(jīng)略府勾當(dāng)，我先要去尋他，只因父親死了，不曾去得。我如今要去尋他。"朱武道：“哥哥便在此間做個(gè)寨主，卻不快活?！笔愤M(jìn)道：“我是個(gè)清白好漢，如何肯把父母來(lái)玷污了。你勸我落草，再也休提。"史進(jìn)住了幾日，定要去。

（節(jié)選自《水滸傳》第二、三回）

29．下列對(duì)上面選段的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）

A．開頭史進(jìn)在柳陰下乘涼，田園風(fēng)光，歲月靜好，筆調(diào)悠閑。

B．得知少華山有了賊寇，史進(jìn)做好準(zhǔn)備嚴(yán)防進(jìn)犯，保境安民。

C．史進(jìn)走投無(wú)路才想去找?guī)煾竿踹M(jìn)，說(shuō)明他們師徒關(guān)系疏遠(yuǎn)。

D．文中畫線的句子是對(duì)朱武勸說(shuō)的回答，體現(xiàn)了史進(jìn)的性格。

30．少年史進(jìn)對(duì)賊寇的態(tài)度有什么轉(zhuǎn)變？從這種轉(zhuǎn)變可以看出史進(jìn)的性格有何缺陷？

閱讀下面的文字，完成下面小題。

【甲】天鵝飛翔于銀河之間，下面圍繞著我的，有昆蟲的音樂(lè)，時(shí)起時(shí)息。微小的生命，訴說(shuō)它的快樂(lè)，使我忘記了星辰的美景。那些天眼，向下看著我，靜靜的，冷冷的，但一點(diǎn)也不能打動(dòng)我內(nèi)在的心弦。為什么呢？它們?nèi)鄙俅竺孛堋?/p>

【乙】螳螂以這種奇特姿態(tài)一動(dòng)不動(dòng)地待著，目光死死地盯住大蝗蟲，對(duì)方移動(dòng)，它的腦袋也跟著悄悄轉(zhuǎn)動(dòng)?！认x本是個(gè)長(zhǎng)腿的蹦跳者，善于高跳，輕而易舉地就能跳出對(duì)方利爪的范圍，可它偏偏傻乎乎地待在原地，甚至還慢慢地向?qū)Ψ娇拷?/p>

31．根據(jù)你對(duì)選段的了解，選出對(duì)作品理解不正確的一項(xiàng)（）

A．《昆蟲記》是英國(guó)昆蟲學(xué)家儒勒·凡爾納花了三十年時(shí)間寫就的科普巨著。

B．《昆蟲記》不僅記錄昆蟲的生活，更關(guān)注昆蟲的生命過(guò)程。處處洋溢著對(duì)生命的尊重，對(duì)自然萬(wàn)物的贊美。這種敬畏生命的情懷，給這部科學(xué)著作注入了靈魂和生氣。

C．《昆蟲記》的魅力源于高超的寫作技巧。它行文活潑，語(yǔ)言詼諧，常常以擬人的手法表現(xiàn)昆蟲世界，讀來(lái)情趣盎然。

D．《昆蟲記》堪稱科學(xué)與文學(xué)完美結(jié)合的典范，被魯迅評(píng)價(jià)為“一本很有趣，也很有益的書”，無(wú)愧于“昆蟲的史詩(shī)"之美譽(yù)。

32．作者懷著對(duì)科學(xué)真理的熱愛，以堅(jiān)定的意志為支柱，加上持之以恒的努力，成就了他的理想和事業(yè)。請(qǐng)談?wù)勀阍谧髡呱砩系玫搅四男﹩l(fā)？

名著散發(fā)著持久魅力，讓人常讀常新。請(qǐng)根據(jù)下列選段，完成閱讀任務(wù)。

33．【讀近·知內(nèi)容】擷拾經(jīng)典，輕嗅花香。以下語(yǔ)段選自名著《》，這一選段的主要內(nèi)容是__________________________________________。

34．【讀進(jìn)·學(xué)方法】遨游書海，讀懂人物?！陡道准視肥歉道讓懡o兒子的家信集，請(qǐng)根據(jù)下面語(yǔ)段中的內(nèi)容，談?wù)勀阕x到了一個(gè)怎樣的父親，旁批你的見解。（答出兩個(gè)要點(diǎn)即可）

選段二：“以演奏而論，我覺得大體很好，一氣呵成，精神飽滿，細(xì)膩的地方非常細(xì)膩，tonecolour[音色]變化的確很多。我們聽了都很高興，很感動(dòng)?！?/p>

……

“好孩子，安安靜靜地準(zhǔn)備出國(guó)罷。一切零星的小事都要想周到，別怕天熱、貪懶，一切事情都要做得妥帖。"

……

“眾人的掌聲、擁抱、名流的贊美，都沒有減少你對(duì)藝術(shù)的謙卑！”

……

“永遠(yuǎn)保持赤子之心，到老也不會(huì)落伍，永遠(yuǎn)能夠與普天之下的赤子之心相接相契相抱！"

……

旁批：_________

35．【讀出·深思考】悅讀悅思，啟迪人生。上面兩個(gè)選段都寫了父親對(duì)孩子的教育，雖然方式不同，但他們對(duì)待孩子的初衷都是相同的，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)這個(gè)相同點(diǎn)是什么。

名著閱讀。

少年貴學(xué)習(xí)，古今重方法。選對(duì)學(xué)習(xí)方法，就會(huì)事半功倍、如虎添翼。

書中的“學(xué)”書中的“學(xué)"情節(jié)呈現(xiàn)

《朝花夕拾》之《五猖會(huì)》“去拿你的書來(lái)?！盇_____（人物）慢慢地說(shuō)。這所謂“書"，是指我開蒙時(shí)候所讀的《鑒略》。因?yàn)槲以贈(zèng)]有第二本了。我們那里上學(xué)的歲數(shù)是多撿單數(shù)的，所以這使我記住我其時(shí)是七歲。我忐忑著，拿了書來(lái)。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地讀下去。我擔(dān)著心，一句一句地讀下去。兩句一行，大約讀了二三十行罷，他說(shuō)：“給我讀熟。背不出，就不準(zhǔn)去看會(huì)。”他說(shuō)完，便站起來(lái)，走進(jìn)房里去了。我似乎從頭上澆了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是讀著，讀著，強(qiáng)記著，——而且要背出來(lái)。

《紅樓夢(mèng)》之“香菱學(xué)詩(shī)"香菱笑道：“我只愛陸放翁詩(shī)，‘重簾不卷留香久，古硯微凹聚墨多’，說(shuō)的真有趣！”B_____（人物）道：“斷不可學(xué)這樣的詩(shī)。你們因不知詩(shī)，所以見了這淺近的就愛，……"香菱聽了，笑道：“既這樣，好姑娘，你就把這書給我拿出來(lái)，我?guī)Щ厝ヒ估锬顜资滓彩呛玫??！?/p>

《西游記》之“悟空學(xué)藝"大眾道：“趁此良時(shí)，你試演演，讓我等看看?！蔽蚩章?wù)f，抖擻精神，賣弄手段道：“眾師兄請(qǐng)出個(gè)題目。要我變化甚么？"大眾道：“就變棵松樹罷?！蔽蚩漳碇E，念動(dòng)咒語(yǔ)，搖身一變，就變做一棵松樹。大眾見了，鼓掌呀呀大笑。都道：“好猴兒！好猴兒！"C_____（人物）急拽杖出門來(lái)問(wèn)道：“是何人在此喧嘩？”

36．請(qǐng)寫出上面表格空白處的人物。

37．“我"、香菱、悟空三人學(xué)習(xí)方法不同，效果各異。請(qǐng)結(jié)合你的名著閱讀體驗(yàn)，選擇其中的一種學(xué)習(xí)方法，聯(lián)系自己的學(xué)習(xí)實(shí)際進(jìn)行探究。

閱讀名著中的語(yǔ)段，回答問(wèn)題。

【甲】他一只手扯住，一只手去耳內(nèi)掣出棒來(lái)，幌一幌，有碗來(lái)粗細(xì)。那羅利掙脫手，舉劍來(lái)迎。他隨又掄棒便打……大圣公然不棋徒鐵棒劈手相迎。他兩個(gè)往往來(lái)來(lái)，戰(zhàn)經(jīng)五七回合，羅剎女手軟難輪，孫行者身強(qiáng)善敵……

【乙】“當(dāng)然啰，”尼摩船長(zhǎng)胸有成竹地回答道，“今天人們?cè)讵M長(zhǎng)的地峽上面所做的事，大自然早就在其下面做過(guò)了。"……“教授先生，”他對(duì)我說(shuō)道，“我便駕駛著鸚鵡螺號(hào)去尋找這條地下通道，它終于被我找到了，于是，我使冒險(xiǎn)進(jìn)入通道里去。教授先生，您很快就會(huì)穿越我的這條阿拉伯隧道了。"

38．填寫表格

語(yǔ)段人物出處作者與該人物相關(guān)的情節(jié)

甲孫悟空《西游記》A.三調(diào)芭蕉扇B.

乙尼摩船長(zhǎng)《》儒勒·凡爾納A.為救采珠人勇斗鯊魚B.送黃金給陸地上需要幫助的人

39．上述語(yǔ)段中的兩個(gè)人物形象身上，共同的美好品質(zhì)是什么？?jī)蓚€(gè)文段分別運(yùn)用了什么描寫手法來(lái)表現(xiàn)這一品質(zhì)？

40．學(xué)校開展名著閱讀活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成下列任務(wù)。

閱讀策略內(nèi)容呈現(xiàn)閱讀任務(wù)

選擇性閱讀第十五回葬神仙馬秀才送喪思父母匡童生盡孝第十六回大柳莊孝子事親樂(lè)清縣賢宰愛士

第十七回匡秀才重游舊地趙醫(yī)生高踞詩(shī)壇

第十八回約詩(shī)會(huì)名士攜匡二訪朋友書店會(huì)潘三第十九回匡超人幸得良朋潘自業(yè)橫遭禍?zhǔn)?/p>

第二十回匡超人高興長(zhǎng)安道牛布衣客死蕪潮關(guān)⑴任務(wù)一：通過(guò)了左側(cè)回目中“匡童生”到“匡秀才"的變化經(jīng)歷，我們可以感受到《儒林外史》此書____的主題。

對(duì)比性閱讀選文一：羅曼正在干活，兩個(gè)德國(guó)兵和一個(gè)偽軍官拿著鞭子獰笑著前來(lái)抓他。阿爾焦姆正在旁邊的鉗臺(tái)上干活。他扔下銼刀，逼近偽軍官，喝問(wèn)：“你這個(gè)壞蛋，憑什么打人！”（整理自《鋼鐵是怎樣煉成的》第一部第三章）選文二：彭德懷繼續(xù)說(shuō)：“我正好走過(guò)他家，便停下來(lái)看農(nóng)民們的示威。我看到有許多人都已餓得半死，我知道那個(gè)人的米倉(cāng)里有一萬(wàn)擔(dān)大米，可是他卻一點(diǎn)也不肯幫窮人的忙。我生氣起來(lái)，使帶領(lǐng)農(nóng)民攻打他家，并且沖了進(jìn)去，把他的存糧都運(yùn)走了。我事后想起來(lái)也不知道自己為什么這樣做。我只知道，他應(yīng)該把米賣給窮人，要是不賣，他們把米拿走是應(yīng)該的。"（節(jié)選自《紅星照耀中國(guó)》第八章第三節(jié)）⑵任務(wù)二：在閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》時(shí)，有同學(xué)在阿爾焦姆的身上看到了彭德懷的影子。請(qǐng)根據(jù)左側(cè)選文回憶相關(guān)情節(jié)，概括兩人性格的相似之處。

探究性閱讀A．《儒林外史》中“馬二”馬秀才的設(shè)置之妙

B．《駱駝祥子》中老馬這個(gè)人物的設(shè)置之妙

C．《簡(jiǎn)·愛》中舅媽里德太太的設(shè)置之炒⑶任務(wù)三：小說(shuō)以塑造人物為中心，即便是次要人物的設(shè)置，都奧妙無(wú)窮。請(qǐng)從左側(cè)表格任選一個(gè)主題，具體說(shuō)說(shuō)你對(duì)此的思考與理解。

（1）任務(wù)一：通過(guò)了左側(cè)回目中“匡童生"到“匡秀才”的變化經(jīng)歷，我們可以感受到《儒林外史》此書____的主題。

（2）任務(wù)二：在閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》時(shí)，有同學(xué)在阿爾焦姆的身上看到了彭德懷的影子。請(qǐng)根據(jù)左側(cè)選文回憶相關(guān)情節(jié)，概括兩人性格的相似之處。

（3）任務(wù)三：小說(shuō)以塑造人物為中心，即便是次要人物的設(shè)置，都奧妙無(wú)窮。請(qǐng)從左側(cè)表格任選一個(gè)主題，具體說(shuō)說(shuō)你對(duì)此的思考與理解。

名著閱讀

班級(jí)里開展“悅讀●悅享"名著閱讀成果交流會(huì)，請(qǐng)你參與。

活動(dòng)一：閱讀卡片分享

41．下面是小組同學(xué)的閱讀卡片中摘錄的經(jīng)典句子，出自我們讀過(guò)的幾部名著。請(qǐng)你任選兩句，注明出處并結(jié)合相關(guān)情節(jié)與同學(xué)們分享你對(duì)該句子的理解。

①有人辭官歸故里，有人星夜趕科場(chǎng)。少年不知愁滋味，老來(lái)方知行路難。

②你以為，因?yàn)槲腋F、低微、不美、矮小，我就沒有靈魂沒有心嗎？你想鍇了！——我的靈魂跟你的一樣，我的心也跟你的完全一樣！

③人把自己從野善中提拔出，可是到現(xiàn)在人還把自己的同類驅(qū)逐到野曾里去。

④其實(shí)我們每個(gè)人的生活都是一個(gè)世界，即使最平凡的人也要為他生活的那個(gè)世界而

奮斗。

①答：我選（）句，

②答：我選（）句，

42．小云說(shuō)，她想用《海底兩萬(wàn)里》的描寫內(nèi)容，在“科普小博士”講壇向同學(xué)們介紹神奇的海底世界，有同學(xué)說(shuō)這樣不行。你覺得可以嗎？為什么？

43．為從經(jīng)典名著中汲取向未來(lái)的能量，小嘉擬制作一期微視頻《前行，向未來(lái)》，請(qǐng)你一起參與策劃。

人物鏡頭屏幕配字創(chuàng)作再豐富

1）___【此處人物是誰(shuí)？】先生坐在講堂看細(xì)菌學(xué)的幻燈片。末了放起時(shí)事的片子，周圍的日本青年歡呼拍掌。先生皺眉不語(yǔ)，朝前走。鏡頭一你也曾迷茫，但是你選擇了棄醫(yī)從文，因?yàn)槟忝靼渍嬲尼t(yī)者不是醫(yī)治身體而是救治靈魂。4）小嘉還想再推選一個(gè)人物素材豐富微視頻，請(qǐng)你從創(chuàng)作意圖的角度幫他選擇，并說(shuō)說(shuō)理由。____________A簡(jiǎn)·愛B祥子C孫少平

保爾在騎兵部隊(duì)的生死時(shí)刻：2）____________清醒后，堅(jiān)定地望向前方?！菊?qǐng)概括事件。】鏡頭二你也曾迷茫，但是你選擇了病床寫作，因?yàn)槟忝靼渍嬲挠⑿鄄皇桥橙跬丝s而是淬煉成鋼。

沈瓊枝沈瓊枝，寫下招牌：毗陵女士沈瓊枝，精工顧繡，寫扇作詩(shī)。寓王府塘手帕巷內(nèi)，賜顧者幸認(rèn)“毗陵沈"招牌便是。向著陽(yáng)光，獨(dú)自前行。鏡頭三3）______________________________________________________________________________________________________________________________【請(qǐng)仿照鏡頭一、二，為此處屏幕配字?！?/p>

答案

1．（1）B

（2）示例1：魯智深和林沖。出自《水滸傳》。野豬林中，薛霸正要結(jié)果林沖的性命，魯智深從林子里沖出來(lái)，救下林沖，要打殺薛霸和董超，被林沖攔住。由此體現(xiàn)了魯智深和林沖善良的品質(zhì)。示例2：祥子和老馬祖孫。出自《駱駝祥子》。在一個(gè)寒冷的冬夜，祥子送曹先生去看電影。在茶館里碰見了因饑餓暈倒在地的老馬，祥子給車夫老馬爺孫倆買羊肉包子充饑。由此體現(xiàn)了祥子的善良。示例3：阿廖沙和小茨岡。出自《鋼鐵是怎樣煉成的》。當(dāng)阿廖沙因?yàn)楹闷鎸⑷静寂獕暮?，外祖父用樹條子抽打阿廖沙，小小茨岡就伸出胳膊為阿廖沙檔幾樹條子，想因此使樹條子折斷，使外祖父停止對(duì)阿廖沙的殘酷的鞭打，雖然小茨岡沒有預(yù)料到外祖父的樹條子沾了水，非常的柔軟，沒有折斷，使得阿廖沙被打的失去知覺，但還是表現(xiàn)了小茨岡為伙伴遮風(fēng)擋雨的善良精神。

2．①五猖會(huì)；②瑣記；③示例：在日本的學(xué)習(xí)生活，表達(dá)對(duì)藤野先生的懷念。

3．這部名著沒有貫穿全書的中心人物和主要情節(jié)，而是由眾多故事連綴而成。

4．運(yùn)用了夸張、對(duì)比、細(xì)節(jié)描寫等諷刺手法，淋漓盡致地表現(xiàn)了周進(jìn)熱衷功名、迂腐可笑的丑態(tài)，展現(xiàn)了功名利祿對(duì)讀書人靈魂的毒害，使人覺得非?？尚杀?。

5．D

6．C

7．粗中有細(xì)

8．中國(guó)共產(chǎn)黨及其領(lǐng)導(dǎo)的革命事業(yè)猶如一顆閃亮的紅星，不僅照耀著中國(guó)的西北，而且必將照耀全中國(guó)，照耀全世界。

9．①長(zhǎng)篇章回體小說(shuō)塑造的人物眾多，他們往往是穿插出現(xiàn)，較難理清。集中閱讀有關(guān)吳用的相關(guān)章回內(nèi)容，可以幫助讀者更好地梳理其發(fā)展歷程，全面把握該人物形象。②小說(shuō)常見的是用第三人稱寫，《簡(jiǎn)·愛》卻采用第一人稱的寫法。這樣寫，一方面便于作者抒發(fā)情感，使小說(shuō)親切可感，更具真實(shí)性。另一方面，讓讀者從開篇到結(jié)尾都用簡(jiǎn)·愛的眼睛看，用簡(jiǎn)·愛的感覺去感受，更易走進(jìn)她的內(nèi)心世界。

10．（1）借助了語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等描寫手法。

（2）自視頗高，壯志未酬，不滿現(xiàn)狀，圖謀造反。

（3）“刺文雙頰”是因?yàn)榕瓪㈤惼畔?。在攻打曾頭市，晁蓋身死，為晁蓋報(bào)仇并打下東平東昌后，他坐上了梁山第一把交椅。

11．（1）施耐庵；水滸傳

（2）.疾惡如仇魯達(dá)在酒店喝酒的時(shí)候，遇到被鄭屠強(qiáng)騙的金翠蓮，便去替金翠蓮報(bào)仇，最終三拳打死了鄭屠。

12．（1）早上；莊稼；掌握分寸

（2）①只想在亂世茍且保全性命，并不謀求在諸侯中揚(yáng)名做大官。②先帝知道我辦事嚴(yán)謹(jǐn)慎重，所以臨終把國(guó)家大事托付給我。

（3）第一段：自敘本志及先帝“三顧草廬"之恩。第二段：追憶白帝城托孤，并表達(dá)興復(fù)漢室的決心。

（4）受任于敗軍之際，奉命于危難之間。

13．【示例1】擔(dān)當(dāng)，成長(zhǎng)的必經(jīng)之路——以《西游記》《小王子》為例

責(zé)任磨練心智，擔(dān)當(dāng)促人成長(zhǎng)。西于取經(jīng)路上，孫悟空一步步收斂桀驁不馴的性情，三打白骨精后，雖被師父誤會(huì)，仍選擇背負(fù)重任，返回取經(jīng)隊(duì)伍，出生入死，忠誠(chéng)不貳，為取經(jīng)立下汗馬功勞。小王子負(fù)氣離開玫瑰，后來(lái)在狐貍的指引下，認(rèn)識(shí)到自己和玫瑰已經(jīng)建立了馴養(yǎng)關(guān)系，決定對(duì)她負(fù)責(zé)，義無(wú)反顧地選擇回到玫瑰身邊。孫悟空和小王子的故事，讓我們懂得了責(zé)任面前要勇于擔(dān)當(dāng)，在擔(dān)當(dāng)中磨煉心性，成就更好的自我。

【示例2】從《水滸傳》和《紅巖》看“責(zé)任與擔(dān)當(dāng)”的境界。

《水滸傳》中，梁山好漢們希望宋江帶領(lǐng)他們走向“八方共域，異姓一家"的理想世界。雖然宋江積極擔(dān)起責(zé)任，但因其自身的局限，只一心想著歸順朝廷。后來(lái)好漢們替朝廷攻打方臘等，看似是擔(dān)當(dāng)起責(zé)任，但也只是為昏庸的朝廷賣命，最終走向失敗?！都t巖》寫江姐、許云峰等共產(chǎn)黨人在新中國(guó)成立前夕，在家國(guó)大任面前，義無(wú)反顧地選擇了犧牲自我，宣傳革命思想，粉碎了反動(dòng)派炸毀城市的圖謀。他們的勇敢、堅(jiān)毅讓人心生敬仰?？梢姡词雇瑯佑胸?zé)任有擔(dān)當(dāng)，因出發(fā)點(diǎn)不同，境界也迥然不同。

14．放棄理想、信念、氣節(jié)、尊嚴(yán)；革命

15．我認(rèn)為陳蓮河不該出現(xiàn)在好友名單上?！瓣惿徍印笔恰冻ㄏκ啊分械湫偷挠贯t(yī)形象，他巫醫(yī)不分、故弄玄虛、勒索錢財(cái)、草菅人命，沒有讓魯迅父親得到應(yīng)有的醫(yī)治，從而害死了魯迅的父親，故不該出現(xiàn)在好友名單上。

16．示例：A.孫悟空將六賊全部打死，為此與唐僧發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，選擇了負(fù)氣離開，最后被唐僧用緊箍咒制服。B.孫悟空三打白骨精后，唐僧誤會(huì)并驅(qū)趕離開他，他一改之前的態(tài)度，苦苦哀求，百般留戀。孫悟空經(jīng)歷了被困五行山，被師父驅(qū)逐、離開取經(jīng)隊(duì)伍、被紅孩兒打敗等磨難，對(duì)于西天取經(jīng)的態(tài)度越來(lái)越主動(dòng)。在凌云渡獨(dú)木橋處，孫悟空與唐僧、八戒就如何過(guò)橋產(chǎn)生了分歧，他堅(jiān)定地堅(jiān)持原則，最終修得正果在靈山成佛。是一路上經(jīng)歷的種種磨難促進(jìn)了孫悟空的成長(zhǎng)，他由任性急躁、沖動(dòng)叛逆變得成熟穩(wěn)重、機(jī)智冷靜，一心追求目標(biāo)，從而戰(zhàn)勝自我，超越自我。

17．（1）D

（2）具體事例：保爾參加紅軍，作戰(zhàn)英勇，大腿、腦袋都受過(guò)傷；保爾認(rèn)為自己首先是屬于黨的，其次才屬于其他人，選擇與初戀冬妮亞分手；保爾做團(tuán)的工作不知疲倦；在伐木場(chǎng)修鐵路以無(wú)比的頑強(qiáng)忍受各種艱難困苦；保爾拒絕繼續(xù)在療養(yǎng)院療養(yǎng)，申請(qǐng)回到工作崗位；保爾身體垮了，申請(qǐng)負(fù)責(zé)指導(dǎo)青年黨員小組學(xué)習(xí)，逐漸失明和癱瘓，用寫作開啟新的戰(zhàn)斗生活。

理想信念：不因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨，不因?yàn)槁德禑o(wú)為而羞愧；把整個(gè)生命和全部精力，獻(xiàn)給世界上最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而斗爭(zhēng)。

18．①A.大鵬金翅雕；

②示例：在巴布亞新幾內(nèi)亞他們的船擱淺了，遇到當(dāng)?shù)赝林说墓?，尼摩船長(zhǎng)用他的閃電擋住土著人進(jìn)入“鸚鵡螺"號(hào)；

③示例：“只”的意思是：僅；僅僅。盧俊義“只一樸刀"便將史文恭搠下馬來(lái)，速度很快，突出其武藝高強(qiáng)，刀法精準(zhǔn)。

19．示例：①一個(gè)好漢三個(gè)幫；②遇事要鎮(zhèn)定；③要擊垮敵人，先擊垮其心理。

20．D

21．峻嶺人煙罕至，道路不平，前有猛虎，后有長(zhǎng)蛇，環(huán)境十分惡劣且險(xiǎn)峻，但三藏依然前行，側(cè)面襯托出三藏不畏艱難地前行取經(jīng)的形象；伯欽及家僮護(hù)送三藏一程后，在韃靼地界前告別三藏，并且和三藏說(shuō)韃靼地界有狼虎，三藏聽后心驚，但仍然轉(zhuǎn)身前行，伯欽向三藏道出前方有狼虎的部分側(cè)面體現(xiàn)了三藏不畏艱難、依然前行的形象。

22．①示例：高老莊收豬八戒為徒；②示例：流沙河收沙僧為徒。

23．示例：試探獵物；輕擊外膜

24．示例：

①昆蟲：螳螂

綽號(hào)：滅絕師太

理由：螳螂嗜肉成性，專門吃活食，連自己的伴侶也要吃掉。

②昆蟲：紅螞蟻

綽號(hào)：記憶大師

理由：紅螞蟻記憶力超強(qiáng)，能穿越各種各樣的地形地貌，沿著前一天或前幾天所走過(guò)的路返回家園。

③昆蟲：大頭黑布甲

綽號(hào)：偽裝高手

理由：當(dāng)遇到威脅的時(shí)候，它通常采取裝死的伎倆，來(lái)騙過(guò)敵人。

25．示例：①《昆蟲記》語(yǔ)言生動(dòng)有趣，運(yùn)用了大量擬人手法，把昆蟲描寫得各具情態(tài)，有的外形可愛，有的動(dòng)作滑稽，有的性格乖戾：作者觀察方法有趣，既有野外實(shí)地觀察，也有室內(nèi)實(shí)驗(yàn)探究，觀察時(shí)法布爾聚精會(huì)神、癡迷忘我。②《西游記》趣在引人入勝的故事情節(jié)，其中的大鬧天空、三打白骨精、真假美猴王等尤為精彩、扣人心弦：趣在人物塑造栩栩如生，例如孫悟空、豬八戒、唐僧等主要人物個(gè)性鮮明，令人難忘。

26．“單絲不線，孤掌難鳴”此處指的是孫行者感覺自己一個(gè)人能力有限，辦不了虎力、鹿力、羊力三個(gè)妖怪及手下七八百小妖怪。

27．俗話說(shuō)：一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫。連孫行者這樣神通廣大的高人都需要幫手，作為新時(shí)代的中學(xué)生，我們更要學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作。

28．概括該回主要情節(jié)（或：主要人事）；句式上采用對(duì)仗（或：對(duì)偶），讀起來(lái)朗朗上口。

29．C

30．由痛恨到同情；可以看出史進(jìn)性格中輕信他人、好面子的缺陷。

31．A

32．示例：熱愛可以創(chuàng)造出奇跡；做任何事情都必須具有堅(jiān)定的意志；無(wú)論做什么事情，都必須有持之以恒的精神，才能獲得成功。

33．朝花夕拾；父親要我背會(huì)書后才能去看會(huì)選段一：“去拿你的書來(lái)。"他慢慢地說(shuō)?！异昧藭鴣?lái)了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地讀下去。我擔(dān)著心，一句一句地讀下去。兩句一行，大約讀了二三十行罷，他說(shuō)：“給我讀熟。背不出，就不準(zhǔn)去看會(huì)?！彼f(shuō)完，便站起來(lái)，走進(jìn)房里去了。我似乎從頭上澆了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是讀著，讀著，強(qiáng)記著，——而且要背出來(lái)。

34．這是一個(gè)細(xì)心，有愛心，謙虛，愛國(guó)，盡職盡責(zé)的父親

35．都希望自己的孩子學(xué)有所成，都對(duì)孩子蘊(yùn)含著深深的關(guān)愛。

36．A.父親B.林黛玉C.菩提祖師

37．示例一：選文中的“我"學(xué)習(xí)機(jī)械重復(fù)，缺乏學(xué)習(xí)熱情，對(duì)內(nèi)容不理解，生吞活剝。這種方法效率低下。我在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，也碰到過(guò)此類情況，基本上沒有學(xué)習(xí)效果。所以，我們應(yīng)該在理解的基礎(chǔ)上靈活學(xué)習(xí)。（或：贊成情節(jié)一的學(xué)習(xí)方法。選文中的“我”對(duì)學(xué)習(xí)充滿敬畏之心，懂得熟能生巧的道理。我在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，對(duì)有些內(nèi)容不太理解，想要放棄的時(shí)候，﹣想到學(xué)習(xí)目標(biāo)，又坐下來(lái)，一遍一遍地學(xué)著，終于豁然開朗。）示例二：選文中香菱的學(xué)法是值得稱道和學(xué)習(xí)的。香菱既是勤學(xué)的代表，廢寢忘食，又是智學(xué)的代表，虛心請(qǐng)教，主動(dòng)改變。我在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，一定要克服懶惰思想，抓住點(diǎn)滴時(shí)間，還要向有經(jīng)驗(yàn)的人求教，爭(zhēng)取走在正確的學(xué)習(xí)道路上。示例三：選文中悟空的學(xué)習(xí)心態(tài)是不對(duì)的。他一有收獲就賣弄炫耀，心浮氣躁，驕傲自滿。在我的學(xué)習(xí)過(guò)洲I程中，這種心態(tài)也時(shí)有發(fā)生。小考中得了高分，得意揚(yáng)揚(yáng)，往往會(huì)栽跟頭。所以在以后的學(xué)習(xí)中，我一定戒驕戒躁。

38．吳承恩；大鬧天宮；海底兩萬(wàn)里

39．孫悟空和尼摩身上共有的品質(zhì)是勇敢。甲文通過(guò)動(dòng)作描寫表現(xiàn)悟空敢于戰(zhàn)斗的精神；乙文通過(guò)語(yǔ)言描寫表現(xiàn)尼摩船長(zhǎng)勇于冒險(xiǎn)的精神。

40．（1）示例：諷刺追逐功名富貴的社會(huì)/譏諷科舉制下功名利祿對(duì)“儒家讀書人"內(nèi)心的毒害和扭曲/批判腐朽的科舉制度

（2）示例：兩人都有反抗壓迫的意識(shí)，有正義感，對(duì)窮苦人民對(duì)被壓迫者抱有強(qiáng)烈的同情心。

（3）示例A：《儒林外史》中的馬二是八股制度的虔誠(chéng)信徒，治學(xué)認(rèn)真，為人古道熱腸。他資助匡超入，對(duì)其所作的“中了舉人、進(jìn)士，即刻就榮宗耀祖”的舉業(yè)宣傳，深深影響了匡超人，推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。他與追求名利成為弄虛作假的科場(chǎng)騙子、裝腔作勢(shì)沒有足夠儒學(xué)涵養(yǎng)的匡超人形成鮮明對(duì)比。體現(xiàn)了作者批判科舉制度的主題。

示例B：《駱駝祥子》中的老馬一輩子勤勞要強(qiáng)，最后卻無(wú)法拯救自己和小孫子。他的悲劇命運(yùn)仿佛就是樣子命運(yùn)的預(yù)演或映照，揭露了當(dāng)時(shí)社會(huì)黑暗的主題。在樣子四處找小福子時(shí)，老馬提示小福子可能的去向，老馬的出現(xiàn)推動(dòng)了小說(shuō)情節(jié)的發(fā)展。

示例C：《簡(jiǎn)·愛》中的舅媽，自私刻薄，偏袒自己兒子。因?yàn)樵鲪壕藡尩膼盒?，?jiǎn)·愛勤奮學(xué)習(xí)并尋求機(jī)會(huì)逃離，簡(jiǎn)·愛的反抗精神因此萌芽。舅媽這一角色既推動(dòng)了情節(jié)發(fā)展又有助于主要人物的塑造。舅媽臨終前終于良心發(fā)現(xiàn)，告訴簡(jiǎn)·愛她還有親人在世的真相，也再次使故事情節(jié)有了轉(zhuǎn)折