2024屆統(tǒng)編版高中語(yǔ)文高三第一輪復(fù)習(xí)教學(xué)質(zhì)量I級(jí)檢測(cè)題（八）（解析版）

2024屆統(tǒng)編版高中語(yǔ)文高三第一輪復(fù)習(xí)

教學(xué)質(zhì)量I級(jí)檢測(cè)題(A)(解析版)

學(xué)校:姓名：班級(jí)：考號(hào)：

評(píng)卷人得分

閱讀下面的文字，完成小題。

我國(guó)文人畫(huà)的長(zhǎng)處就在于不單純追求表面的形似，而重于表現(xiàn)作者對(duì)自然的主觀情

感和印象，借以抒發(fā)作者的心靈和情趣。在強(qiáng)大的文化影響下，文人把繪畫(huà)變成文化的

載體，追求詩(shī)、書(shū)、畫(huà)、印在畫(huà)面上的有機(jī)構(gòu)成。幾種藝術(shù)樣式融為一體，互相輝映，

不僅能增加畫(huà)面形式的美感，而且能使畫(huà)面的內(nèi)涵容量無(wú)限增加，具有補(bǔ)充和闡發(fā)畫(huà)面

內(nèi)容的作用。

這種美的法則是中國(guó)文化的獨(dú)特產(chǎn)物。唐朝以前，詩(shī)、書(shū)、畫(huà)、印各自獨(dú)立，唐五

代能畫(huà)而兼擅詩(shī)、書(shū)的作者漸多，但無(wú)詩(shī)、書(shū)、畫(huà)、印結(jié)合的實(shí)例。北宋末期，蘇軾、

米芾、文同等一大批知識(shí)分子活躍于文壇，開(kāi)始倡導(dǎo)詩(shī)、書(shū)、畫(huà)的結(jié)合。元代文人畫(huà)迅

速發(fā)展，至明、清兩代，以徐渭、八大山人、吳昌碩等為代表的文人畫(huà)家雄踞畫(huà)壇，繼

往開(kāi)來(lái)，奇峰競(jìng)秀，氣象萬(wàn)千，才使得中國(guó)文人畫(huà)的詩(shī)、書(shū)、畫(huà)、印結(jié)合的形式日臻完

美。

蘇東坡評(píng)王維畫(huà)：“味摩詰之詩(shī)，詩(shī)中有畫(huà)；觀摩詰之畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)?！边@句話

奠定了文人畫(huà)的理論基礎(chǔ)。詩(shī)與畫(huà)結(jié)合有兩層意思，即畫(huà)上無(wú)詩(shī)、書(shū)題款，而有詩(shī)意，

可謂詩(shī)、畫(huà)意境的結(jié)合；畫(huà)上有題詩(shī)、書(shū)款，詩(shī)畫(huà)相配，相得益彰，使有限的畫(huà)面包

含無(wú)限的寓意。所以，“詩(shī)不能盡，溢而為書(shū)，變而為畫(huà)”。畫(huà)中有詩(shī)，其內(nèi)在意蘊(yùn)

和抒情色彩就能豐富并提高畫(huà)的意境。

隨著書(shū)法藝術(shù)的全面繁榮，文人作畫(huà)自覺(jué)不自覺(jué)地以書(shū)入畫(huà)。文人畫(huà)家極力張揚(yáng)

自身優(yōu)勢(shì)，大力提倡以書(shū)法入畫(huà)法，在強(qiáng)調(diào)文人意趣時(shí)削弱了繪畫(huà)藝匠中“繪”和“畫(huà)

的成分，突出地表現(xiàn)了繪畫(huà)作品的文化品性和精神氣質(zhì)，而淡化了其世俗的裝飾性功能。

文人畫(huà)的書(shū)畫(huà)結(jié)合也有兩層意思：一是文人畫(huà)家兼擅書(shū)法，追求以書(shū)入畫(huà)；二是詩(shī)文

題跋要與構(gòu)圖密切配合，以求書(shū)畫(huà)結(jié)合的形式美。

文人畫(huà)借書(shū)入畫(huà)的用筆多以書(shū)法化線條的形式描寫(xiě)對(duì)象。從根本上以書(shū)法的形式

美法則充分體現(xiàn)畫(huà)的表現(xiàn)性、抒情性、寫(xiě)意性。文人畫(huà)是文人畫(huà)家情感的自然流露和

宣泄，而書(shū)法是線的藝術(shù)，文人畫(huà)家借節(jié)奏感和韻律感極強(qiáng)的書(shū)法藝術(shù)，使線成為抒發(fā)

胸臆的最佳載體。所以以書(shū)入畫(huà)成為中國(guó)文人畫(huà)最重要的美學(xué)特征之一。同時(shí)，書(shū)法

還是畫(huà)面布局上的有機(jī)構(gòu)成，并成為文人畫(huà)形式美的重要元素。此外，書(shū)法中字體的

位置、長(zhǎng)短、大小都隨著作品的不同題材和畫(huà)面而被安排，以達(dá)到相映成趣的效果，并

且與畫(huà)面緊密聯(lián)系成為不可分割的藝術(shù)整體。

從“重色”向“重墨”轉(zhuǎn)變，是以抒寫(xiě)性靈懷抱為最高目標(biāo)的文人畫(huà)的發(fā)展的必然

結(jié)果。作為文人畫(huà)重要審美元素的印章，雖然面積小，但同樣是創(chuàng)作者抒發(fā)胸臆，甚

至寄托人生和政治理想的重要載體。文人畫(huà)家往往自己制印，并賦予印文本身以含義。

如，趙孟獗常常在畫(huà)作上壓的“趙氏子孫”印，應(yīng)當(dāng)是作者作為前朝皇族后人在異族統(tǒng)

治下的一聲苦悶的低吟；鄭燮常常壓的“青藤門下走狗”，則是道明淵源所在，表明

自己的門徑所在和審美取向，更由衷地表達(dá)了對(duì)徐渭藝術(shù)的折服和崇拜之情。

中國(guó)典型的文人畫(huà)融詩(shī)、書(shū)、畫(huà)、印于一爐，諸多藝術(shù)元素互相生發(fā)、相互輝映，

豐富了畫(huà)面內(nèi)容，擴(kuò)大了畫(huà)面境界，是具有豐富美學(xué)內(nèi)涵的藝術(shù)品種，成為與民間畫(huà)分

野更趨明顯的“儒雅”文化，形成了民族審美習(xí)慣的一大特色，并以此在世界美術(shù)之林

中熠熠生輝。

（摘編自潘克強(qiáng)《淺談文人畫(huà)詩(shī)、書(shū)、畫(huà)、印結(jié)合的美學(xué)特征》）

1.下列對(duì)原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.文人畫(huà)家長(zhǎng)于以繪畫(huà)為載體，通過(guò)畫(huà)作表現(xiàn)其對(duì)自然的主觀情感和印象，抒發(fā)性

情，而不是追求形似。

B.文人畫(huà)注重作品的文化品性和精神氣韻，淡化一般性裝飾效果，形成了與民間風(fēng)

俗畫(huà)不同的美學(xué)風(fēng)格。

C.書(shū)法具有極強(qiáng)的節(jié)奏感和韻律感，文人畫(huà)家借鑒了書(shū)法作為線的藝術(shù)的特征，以

書(shū)入畫(huà)來(lái)抒發(fā)胸臆。

D.文人畫(huà)家把抒寫(xiě)自己的性靈懷抱作為畫(huà)作的最高標(biāo)準(zhǔn)，使文人畫(huà)有了以墨為主，

色彩次之的風(fēng)格轉(zhuǎn)變。

2.下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，正確的一項(xiàng)是（）

A.文章第二段通過(guò)詳細(xì)介紹唐五代到明清不同時(shí)期的文人代表畫(huà)作，探討了詩(shī)、書(shū)、

畫(huà)、印融為一體的美學(xué)風(fēng)格的形成過(guò)程。

B.文章第三段通過(guò)舉蘇東坡評(píng)析王維畫(huà)作的例子論證了詩(shī)畫(huà)一體特征，彰顯了嚴(yán)謹(jǐn)

性與真實(shí)性，使文章具有深厚的文化內(nèi)涵。

c.文章第六段以趙孟趙氏子孫”印和鄭燮“青藤門下走狗''印為例，論證印章是文

人畫(huà)家抒發(fā)己見(jiàn)，寄托理想的重要載體。

D.文章整體采用總分結(jié)構(gòu)，主體部分并列展開(kāi)，依次對(duì)詩(shī)畫(huà)一體、以書(shū)入畫(huà)、以印

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抒懷等美學(xué)特征進(jìn)行了闡述，論證結(jié)構(gòu)清晰嚴(yán)謹(jǐn)。

3.下列選項(xiàng)中，不適合作為例子證明文人畫(huà)“以書(shū)入畫(huà)”美學(xué)特征的是（）

A.書(shū)到高處是畫(huà)，畫(huà)到高處是寫(xiě)。

B.書(shū)畫(huà)之妙，當(dāng)以神會(huì)，難可以形器求也。

C.石如飛白木如籀，寫(xiě)竹還于八法通。

D.寫(xiě)蘭如作字，秀葉疏花見(jiàn)姿致。

【答案】LA2.C3.B

【解析】1.

本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。

A.”而不是追求形似“曲解文意。由原文“我國(guó)文人畫(huà)的長(zhǎng)處就在于不單純追求表面的形

似，而重于表現(xiàn)作者對(duì)自然的主觀情感和印象”可知，文章并未否認(rèn)對(duì)形似的追求，文

中是說(shuō)“不單純追求表面的形似“，可見(jiàn)“形似”也在追求之列。

故選A?

2.

本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)、論證方法和文章結(jié)構(gòu)思路的能力。

A.”詳細(xì)介紹唐五代到明清不同時(shí)期的文人代表畫(huà)作”錯(cuò)誤，第二段僅列敘了代表作家,

并未詳細(xì)介紹畫(huà)作；

B.“舉……例子論證了……”錯(cuò)誤，是“引用論證”；

D.“文章整體采用總分結(jié)構(gòu)”錯(cuò)誤，應(yīng)為“總分總結(jié)構(gòu)”。

故選C。

3.

本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。

B.強(qiáng)調(diào)的是書(shū)、畫(huà)的妙處很難以具體形制表達(dá)，更需要意會(huì)，說(shuō)明文人畫(huà)不重形似重表

意的詩(shī)性特點(diǎn)，而“以書(shū)入畫(huà)''是說(shuō)書(shū)畫(huà)結(jié)合，詩(shī)文題跋要與構(gòu)圖密切配合，兩者所說(shuō)并

非一回事，所以不能作為例子證明。

故選B。

評(píng)卷人得分

二、實(shí)用類文本閱讀

閱讀下面的文字，完成下面小題。

科學(xué)家曾經(jīng)從野外收集到大量白蟻，把它們放在一起，有的成群，有的分開(kāi)，進(jìn)行

觀察。放在一群的白蟻?zhàn)兊迷絹?lái)越友好而好動(dòng)，不斷地用觸角互相接觸。分開(kāi)的白蟻又

成了另一種東西。它們變得富于攻擊性，而不再互相接觸。它們甚至互相咬掉觸角的末

端部分，以減少觸動(dòng)的誘惑。暴躁易怒的白蟻終于安下心來(lái)，要在這種不利環(huán)境中盡可

能過(guò)得好一點(diǎn)，它們開(kāi)始準(zhǔn)備產(chǎn)卵，并照顧新孵出的幼蟻。

螞蟻其實(shí)不是獨(dú)立的實(shí)體，倒更像一個(gè)動(dòng)物身上的一些部件。它們是活動(dòng)的細(xì)胞，

通過(guò)一個(gè)密致的、由其他螞蟻組成的結(jié)締組織，在一個(gè)由枝狀網(wǎng)絡(luò)形成的母體上循環(huán)活

動(dòng)。條條線路交織得這樣致密緊湊，使得蟻丘具有一個(gè)生物的所有基本標(biāo)準(zhǔn)。螞蟻通過(guò)

相互間不斷接觸，能告知整個(gè)蟻丘關(guān)于外部世界的情況：食物的地點(diǎn)，敵人的接近，甚

至太陽(yáng)的方位。據(jù)說(shuō)，在阿爾卑斯山中，登山者用細(xì)長(zhǎng)的蟻穴那阿米巴狀構(gòu)形作為指南

針。蟻丘的回報(bào)方式是管理那整個(gè)機(jī)構(gòu)的事務(wù)，使其各個(gè)蠕動(dòng)的部件協(xié)調(diào)一致，使蟻穴

保持通風(fēng)、清潔。通過(guò)長(zhǎng)長(zhǎng)的觸角取來(lái)食物，養(yǎng)育幼仔。

群居性昆蟲(chóng)，特別是螞蟻，已被作為各種寓言的源泉。它們給人以勤勞、互相依賴、

利他、謙卑、儉樸、耐心等種種教誨。它們被用來(lái)在我們整個(gè)社會(huì)道德領(lǐng)域中指導(dǎo)我們。

從白宮直到街道儲(chǔ)蓄所都得接受它們的指導(dǎo)。

而現(xiàn)在，它們終于成了一種藝術(shù)造型。紐約曼哈頓的一家美術(shù)館展出了收集到的二

百萬(wàn)活的兵蟻，那是從中美洲借來(lái)的，它們被陳列在沙子上，放在一個(gè)大方匣子里，四

周是塑料擋板。作品的創(chuàng)造者根據(jù)他自己的靈感和螞蟻們的趣味，改變著各個(gè)食物來(lái)源

的位置，而那些螞蟻就自動(dòng)地形成一些長(zhǎng)長(zhǎng)的、黑乎乎的、繩子一樣的圖案，伸展開(kāi)來(lái)，

從一個(gè)站點(diǎn)伸到另一個(gè)站點(diǎn)。經(jīng)過(guò)這樣擺弄的螞蟻，被一群外著冬季服裝的人們充滿熱

情地觀看著。我可以想象，那些人圍繞塑料擋板移動(dòng)著腳步，點(diǎn)點(diǎn)頭，有時(shí)笑笑，像紐

約人慣常那樣隨時(shí)準(zhǔn)備一有風(fēng)吹草動(dòng)就逃之夭夭。他們身上的線粒體油足火旺，噬噬冒

著蒸汽。他們彼此交頭接耳，看起來(lái)像是說(shuō)他們莫不是從另一個(gè)星球上掉下來(lái)的？

很可惜這一些我都沒(méi)有親眼看到。待我從電視和早報(bào)上得到了這消息，按捺不住地

想要去一看究竟時(shí)，我得知，那些兵蟻全都死了，一天之間，兩百萬(wàn)螞蟻全部死亡，由

人掃入塑料袋里，放到外邊，以便由清潔車吞食、消化。

這是個(gè)悲凄的寓言。對(duì)其寓意我沒(méi)有把握。但我想，這一定跟那塑料有關(guān)系，還有

那離開(kāi)土她的距離。

從中美洲叢林的土地到畫(huà)廊的樓板有好遠(yuǎn)，曼哈頓本身也是懸在某種水泥臺(tái)上，由

一些電線、煤氣管道和供水管道的網(wǎng)絡(luò)支撐著的。但我想主要還是那塑料。在我看來(lái)，

那是人迄今造出的一切東西中最非自然的東西。我不信你能把兵蟻從地上懸起來(lái)，懸在

試卷第4頁(yè)，共22頁(yè)

塑料上，懸任何一段時(shí)間。它們會(huì)失去接觸，耗盡能源而死去。

人踩在螞蟻身上，踩死一只或一小群，天天如此，而不假思索。但想到大到二百萬(wàn)

螞蟻組成的這樣大的一頭動(dòng)物之死，就不可能不感覺(jué)到一陣深切的同情，和一點(diǎn)說(shuō)不出

的什么。人們把群居性昆蟲(chóng)和人類社會(huì)作了很多類比，這是不奇怪的。然而，從根本上

說(shuō)，這些類比是錯(cuò)誤的，或是沒(méi)有意義的。因?yàn)?，昆蟲(chóng)的行為是由先天的指令性機(jī)制嚴(yán)

格定型和決定的；它們幾乎沒(méi)有學(xué)習(xí)的領(lǐng)悟力和能力，它們?nèi)狈σ环N根據(jù)世代累積的經(jīng)

驗(yàn)發(fā)展社會(huì)傳統(tǒng)的能力。想到這里，我對(duì)那兩百萬(wàn)只螞蟻的死似乎有些釋然了。但那畢

竟是兩百萬(wàn)活的生命，這樣的釋然并沒(méi)有持續(xù)多久。

（摘編自托馬斯?劉易斯《曼哈頓的安泰》）

4.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.螞蟻不是獨(dú)立的實(shí)體，更像是群體肌體中的一個(gè)細(xì)胞，它們?cè)诩◇w中循環(huán)活動(dòng)，

符合一個(gè)生物的所有基本標(biāo)準(zhǔn)。

B.螞蟻和蟻丘互相依存，螞蟻為蟻丘提供外部世界的信息，蟻丘則管理整個(gè)機(jī)構(gòu)的

事務(wù)，使蟻群的活動(dòng)協(xié)調(diào)一致。

C.螞蟻可以通過(guò)相互間不斷接觸告知食物地點(diǎn)，并根據(jù)食物來(lái)源位置的變化，不斷

伸展開(kāi)來(lái)，連接起不同站點(diǎn)。

D.當(dāng)螞蟻成為人類的一種藝術(shù)造型時(shí)，它們就只能任由人類擺弄，被人觀看，淪為

滿足人類獵奇心理的對(duì)象。

5.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的分析和評(píng)價(jià)，正確的一項(xiàng)是（）

A.開(kāi)頭一段將成群的白蟻和分開(kāi)的白蟻的習(xí)性進(jìn)行比較，突出群居生活對(duì)白蟻形成

平和穩(wěn)定的心態(tài)、產(chǎn)子育后等生活具有重要意義。

B.“從白宮直到街道儲(chǔ)蓄所都得接受它們的指導(dǎo)”一句說(shuō)明，螞蟻的品行對(duì)人類社會(huì)

道德領(lǐng)域具有極大的指導(dǎo)意義，語(yǔ)言生動(dòng)幽默。

C.人類從依靠螞蟻指引方向，學(xué)習(xí)螞蟻各種優(yōu)秀品質(zhì)，到利用螞蟻的習(xí)性創(chuàng)造藝術(shù)

造型，說(shuō)明人們對(duì)螞蟻的利用率逐步提高。

D.文章最后強(qiáng)調(diào)了螞蟻的行為往往出自本能,與人類具有后天學(xué)習(xí)能力沒(méi)有可比性,

以此提醒人類用研究螞蚊行為來(lái)指導(dǎo)人類是可笑的。

6.文中紐約美術(shù)館兩百萬(wàn)螞蟻一天之內(nèi)全部死亡的原因是什么？這個(gè)事件帶給人類怎

樣的啟示？

【答案】4.A5.B6.（1）原因：①人類用塑料擋板阻礙了螞蟻與外界的信息

聯(lián)系，以致它們耗盡能源而死去；②螞蟻遠(yuǎn)離自己的家園，導(dǎo)致水土不服而死去。（2）

啟示：這件事情告訴人類，不要把其他生命當(dāng)成滿足自己觀瞻把玩欲望的玩物，不要以

己猜度其他生命歷程，要懂得敬畏自然界的生命。

【解析】4.本題考查學(xué)生對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。

A.“它們?cè)诩◇w中循環(huán)活動(dòng)，符合一個(gè)生物的所有基本標(biāo)準(zhǔn)”錯(cuò)誤，張冠李戴。原文是“條

條線路交織得這樣致密緊湊，使得蟻丘具有一個(gè)生物的所有基本標(biāo)準(zhǔn)”。

故選Ao

5.本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)文本的主要觀點(diǎn)和基本傾向的能力。

A.“突出群居生活對(duì)白蟻形成平和穩(wěn)定的心態(tài)、產(chǎn)子育后等生活具有重要意義”錯(cuò)誤。原

文是說(shuō)被分開(kāi)的螞蟻“要在這種不利環(huán)境中盡可能過(guò)得好一點(diǎn)，它們開(kāi)始準(zhǔn)備產(chǎn)卵，并

照顧新孵出的幼蟻”，可見(jiàn)是被分開(kāi)的螞蟻為了在失去群居生活的不利環(huán)境中過(guò)得好一

點(diǎn)才產(chǎn)子育后，成群的螞蟻卻沒(méi)有，因此不能突出群居生活對(duì)產(chǎn)子育后有重要意義；

C.“說(shuō)明人們對(duì)螞蟻的利用率逐步提高“錯(cuò)誤，利用螞蟻的習(xí)性創(chuàng)造藝術(shù)造型是對(duì)螞蟻生

命的不尊重，不是提高利用率；

D.“以此提醒人類用研究螞蟻行為來(lái)指導(dǎo)人類是可笑的”錯(cuò)誤。原文最后一段有“想到這

里，我對(duì)那兩百萬(wàn)只螞蟻的死似乎有些釋然了。但那畢竟是兩百萬(wàn)活的生命，這樣的釋

然并沒(méi)有持續(xù)多久”，可見(jiàn)作者是以此想讓自己釋?xiě)?，但最終依然沒(méi)有釋?xiě)眩磉_(dá)了作

者對(duì)生命的珍惜。

故選B。

6.本題考查學(xué)生探究文本中的某些問(wèn)題，提出自己的見(jiàn)解的能力。

從“我想，這一定跟那塑料有關(guān)系，還有那離開(kāi)土地的距離”“從中美洲叢林的土地到畫(huà)

廊的樓板有好遠(yuǎn)，曼哈頓本身也是懸在某種水泥臺(tái)上，由一些電線、煤氣管道和供水管

道的網(wǎng)絡(luò)支撐著的。但我想主要還是那塑料。在我看來(lái)，那是人迄今造出的一切東西中

最非自然的東西。我不信你能把兵蟻從地上懸起來(lái)，懸在塑料上，懸任何一段時(shí)間。它

們會(huì)失去接觸，耗盡能源而死去”可知，人類用塑料擋板阻礙了螞蟻與外界的信息聯(lián)系，

以致它們耗盡能源而死去；螞蟻遠(yuǎn)離自己的家園，導(dǎo)致水土不服而死去。

從“經(jīng)過(guò)這樣擺弄的螞蟻，被一群外著冬季服裝的人們充滿熱情地觀看著……”“想到大

到二百萬(wàn)螞蟻組成的這樣大的一頭動(dòng)物之死，就不可能不感覺(jué)到一陣深切的同情……人

們把群居性昆蟲(chóng)和人類社會(huì)作了很多類比，這是不奇怪的。然而，從根本上說(shuō)，這些類

比是錯(cuò)誤的，或是沒(méi)有意義的“可知，這件事情告訴人類，不要把其他生命當(dāng)成滿足自

己觀瞻把玩欲望的玩物，不要以己猜度其他生命歷程，要懂得敬畏自然界的生命。

試卷第6頁(yè)，共22頁(yè)

評(píng)卷人得分

----------------三、文學(xué)類閱讀-單文本

閱讀下面的文字，完成下面小題。

失去的“美麗”

【美】安吉亞?葉捷爾斯卡

“哎呀！這樣可漂亮多了。''漢妮?海耶看著她新粉刷的廚房興高采烈地說(shuō)。她帶著

崇拜和愛(ài)慕掃了一眼兒子穿制服的照片：眼睛像她，閃爍著渴望和生活的喜悅。

“這樣阿比回家就不用感到羞恥了?！彼吲d地拍著布滿老繭的手。

油漆的氣味令人窒息，但是她嗅到了大量隱藏的美。每次刷漆時(shí)，她都能感受到為

她所崇拜的兒子服務(wù)帶來(lái)的喜悅。

漢妮?海耶向丈夫跑去，這個(gè)憂心忡忡的男人正倚靠在床上。

“杰克?薩夫蘭斯基！“她激動(dòng)地喊道，“你過(guò)來(lái)一下，在睡覺(jué)前看看我刷的墻?！?/p>

“哎，讓我歇會(huì)兒吧?！?/p>

可是她太陶醉了，哪受得了對(duì)方說(shuō)不，她把他拽到了門口，“嗯？你覺(jué)得怎樣？我

是不是知道什么才叫美？”

“可是你在油漆上花了多少錢？但你應(yīng)該把它存起來(lái)，留到日子不好過(guò)的時(shí)候用?！?/p>

“如果我在生活中找不到一點(diǎn)美，那活著還有什么意思？”

“是的，但這不是你的房子，它是房東的?！?/p>

“我不是住在里面嗎？哎呀，我可以親吻墻壁上華麗的白色。它照亮了我的眼睛，

就像陽(yáng)光照亮了房間?！彼前枷莸碾p頰泛著紅暈。

第二天早上，雜貨店前擠滿了閑聊著的人，漢妮?海耶推操著擠了進(jìn)去。

“你怎么這么激動(dòng)？”

“她總是為她那個(gè)神奇的兒子激動(dòng)?！薄奥?tīng)聽(tīng)她兒子在信里給她帶來(lái)什么消息?！?/p>

“不是信，''她反駁道，“好消息是我的廚房粉刷完了——你們必須都去看看，我的

房子像宮殿一樣?！?/p>

一行人穿過(guò)一段黑暗、更氣熏天的廉價(jià)公寓的走廊，爬了兩段搖搖欲墜的樓梯。漢

妮?海耶打開(kāi)門時(shí)。

大家又驚又喜地發(fā)出感嘆，“天哪，天哪！”

“每個(gè)角落都閃著金光！”

“就像過(guò)節(jié)一樣！”大家爭(zhēng)相贅美著。

“阿門！'‘漢妮?海耶輕聲說(shuō)，“愿我們都忘掉租金的煩惱！”

普勒斯頓夫人注視著漢妮?海耶，那雙粗糙的、飽經(jīng)風(fēng)霜的手愛(ài)撫著每一件衣服，

把籃子里的衣服拿出來(lái)?！皾h妮?海耶！你是一個(gè)藝術(shù)家！”普勒斯頓夫人聲音里透著

一種敬意，“你對(duì)待我的蕾絲花邊和細(xì)麻布的態(tài)度和其他人都不一樣，好像你把一部分

靈魂都滲透在里面了?！?/p>

“您說(shuō)的藝術(shù)家是什么意思？”

“就是對(duì)美的愛(ài)，就像畫(huà)家把它涂刷成一幅畫(huà)一樣。''

“涂刷？”漢妮?海耶喊道，“您要是能看一眼我剛涂刷好的廚房就好了！”她的

臉上洋溢著熱情，使她顯得很年輕，像少女的臉。

“我日夜在腦子里都想著這個(gè)畫(huà)面------我的廚房和您的廚房一樣雪白亮堂?！?/p>

普勒斯頓夫人被漢妮?海耶對(duì)美的強(qiáng)烈欲望給震撼了。“我很想看看你那間漂亮的

廚房。”漢妮?海耶向她道別時(shí)，她說(shuō)。

漢妮?海耶回到家，一邊搓著衣服，一邊想著如何與鄰居們分享普勒斯頓夫人要大

駕光臨的喜訊。突然傳來(lái)了敲門聲。

“?。》繓|先生！”她熱情地說(shuō)，“我給您準(zhǔn)備好租金了，但是我想讓您四處瞧瞧，

看我把廚房刷得有多亮?！?/p>

雙排扣的長(zhǎng)禮服把羅森布萊特先生那突出的肚子裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)。

“我沒(méi)時(shí)間。時(shí)間就是金錢?！彼f(shuō)著，伸出一只像用爪子一樣的手來(lái)接房租。

“我只要半分鐘就好，“漢妮?海耶拽著她宮殿的主人走過(guò)門檻，“嗯？看我刷得好

不好？這些都是我在別人睡覺(jué)的時(shí)候做的。”

羅森布萊特先生眼睛匆忙地掃視著房間，“你確實(shí)做得不錯(cuò)，但我得走了，這是你

的收據(jù)?！?/p>

兩周后，漢妮?海耶正和丈夫坐著吃晚飯，看門人拿著一張紙條進(jìn)來(lái)了。

“房東給你的?！八f(shuō)，然后把紙條遞給漢妮?海耶就出去了。

“房東？’'她激動(dòng)地喊道，她用顫抖的手指撕開(kāi)了紙條，紙條從她手中掉落下來(lái)。她

臉色鐵青，眼睛里充滿了恐懼。

，，哎——呀——呀！這個(gè)殺人犯！他竟然每月給我增加了50元的房租。

她憤怒地沖向房東的辦公室。

“哎呀！房東先生！你的良心在哪兒？你怎么能提高我的房租呢，你知道我的兒子

還在法國(guó)呀？你不知道哪怕洗再多的衣服，我掙的還是不夠?。　?/p>

“這房子現(xiàn)在值這多出的50元，”羅森布萊特不耐煩地回答說(shuō)，

“我隨時(shí)都能找到新房客。我用自己的血汗錢給你刷房子，你一點(diǎn)都不為所動(dòng)

嗎？“

“你不是為我做的。你是為自己做的。‘‘他冷笑道。

試卷第8頁(yè)，共22頁(yè)

漢妮?海耶茫然地離開(kāi)了辦公室。她跌跌撞撞地瞎走著，一種噎人的干澀讓她感到

喉嚨發(fā)緊。

“改變？必須要有改變！'‘漢妮?海耶大聲說(shuō)道，“這就是人人渴望的美國(guó)夢(mèng)嗎？我

是不是夢(mèng)醒之后又回去呢？這樣的世界不能再生活下去了。如果我的阿比能快點(diǎn)回來(lái)就

好了。但是在他回來(lái)之前，我會(huì)一直斗爭(zhēng)下去，直到整個(gè)美國(guó)都停下來(lái)聽(tīng)聽(tīng)我的呼聲？”

幾天后，整個(gè)街區(qū)的人都因?yàn)橐粍t消息騷動(dòng)起來(lái)：漢妮?海耶已經(jīng)去法院回應(yīng)她將

被驅(qū)逐的傳票。

雜貨店的窗戶旁、走廊，還有門口，鄰居都焦急地等著漢妮?海耶回來(lái)。

“嗯？法庭上怎么樣？”

漢妮?海耶搖了搖頭，“法官說(shuō)，房東有權(quán)利漲房租，或者把我們趕出去?！?/p>

“哎呀！如果嘴巴里能噴火的漢妮?海耶都不能得到自己的權(quán)利，那我們又該怎么

辦呢？“

“現(xiàn)在還有誰(shuí)能為我們說(shuō)話？”

在那被驅(qū)逐前的最后一晚。她那張熱切的、熱愛(ài)美麗的臉因?yàn)槌鸷薅で??！安?/p>

——房東休想從我這里得到好處！我要給他一個(gè)教訓(xùn)。"

她抓起斧子，開(kāi)始刮油漆，把漆成白色的天花板染黑。整個(gè)晚上她都在瘋狂地毀壞。

她筋疲力盡地倒在躺椅上，但無(wú)法閉上眼睛。她的神經(jīng)顫抖著，她渾身疼痛，感到她的

靈魂在疼——在她身體里面------就像一個(gè)被殺死了卻又不會(huì)死的東西。

當(dāng)晨曦從廚房的通風(fēng)窗透了進(jìn)來(lái)，這些廢墟都瞪著她，難道這一切都是我做的？她

問(wèn)自己，“我走火入魔了嗎？”

列兵薩夫蘭斯基帶著美國(guó)軍人的自信從船上下來(lái)，迫不及待她想看望分別已近兩年

的家人。他的左肩上是自由女神像的徽章，右臂上的兩處傷口綁著繃帶，左胸上戴著美

國(guó)政府頒發(fā)的勛章。

想象著自己突然出現(xiàn)在母親完美無(wú)瑕的廚房時(shí)，她會(huì)多么高興，這個(gè)士兵不由得加

快了腳步。

他突然停住了：在他們家門前的人行道上，有一堆熟悉的家什，在路牙上，一個(gè)女

人蜷縮著，瑟瑟縮縮，精神已經(jīng)崩潰。天??！——他的母親！他自己的母親——連同他

們的全部家當(dāng)全被扔在雨里。

（有刪改）

7.下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A.漢妮?海耶對(duì)兒子總是帶著崇拜和愛(ài)慕的情感，希望能給兒子帶來(lái)尊嚴(yán)，這是她

甘心花錢、不怕吃苦、粉刷廚房的最大原因和動(dòng)力。

B.薩夫蘭斯基反對(duì)妻子漢妮?海耶粉刷廚房，認(rèn)為錢應(yīng)該存起來(lái)，以備不時(shí)之需，

后來(lái)證明果真如此，由此可看出他是一個(gè)有遠(yuǎn)見(jiàn)的人。

C.漢妮?海耶強(qiáng)烈要求鄰居們“必須”去她的新刷廚房參觀，既有炫耀的意思，但更

多的是希望鄰居們分享她追求美的喜悅之情。

D.當(dāng)漢妮?海耶去法院回應(yīng)傳票時(shí):鄰居們都焦急地等待著消息，這不僅是對(duì)漢妮?海

耶命運(yùn)的擔(dān)心，更是對(duì)自己命運(yùn)的憂慮，深化了小說(shuō)主題。

8.下列對(duì)小說(shuō)藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A.小說(shuō)注重用細(xì)節(jié)描寫(xiě)塑造人物，如形容漢妮?海耶的手“布滿老繭”“粗糙”“飽經(jīng)風(fēng)

霜”等，這不僅表現(xiàn)了她的吃苦耐勞，也強(qiáng)化了她創(chuàng)造美之后又毀滅美的悲劇力量。

B.小說(shuō)對(duì)房東的描寫(xiě)可謂入木三分，精妙到位，如被長(zhǎng)禮服裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)突出的肚

子、爪子一樣的手、冷笑等，形象地將其貪婪、狠心、毫無(wú)同情心的丑態(tài)暴露無(wú)遺。

C.小說(shuō)對(duì)列兵著筆不多，但用意深遠(yuǎn)，作者特意展現(xiàn)了他身上的自由女神像的徽章、

傷口處的繃帶和美國(guó)政府頒發(fā)的勛章，當(dāng)這些和其家庭不幸碰撞時(shí)，極具諷刺意味。

D.小說(shuō)在后半部分詳細(xì)展現(xiàn)了漢妮?海耶親手毀壞自己的新廚房時(shí)的心理變化歷程,

從憤怒扭曲到矛盾痛苦，再到輕松釋然，情感表達(dá)細(xì)膩有張力，使人物形象更加豐

滿。

9.文中說(shuō)“普勒斯頓夫人被漢妮?海耶對(duì)美的強(qiáng)烈欲望給震撼了”，請(qǐng)結(jié)合全文分析漢

妮?海耶的力量來(lái)源。

10.小說(shuō)的主題往往具有多元化特征，請(qǐng)對(duì)本文主題加以概括分析。

【答案】7.B8.D9.①源自她對(duì)生活的熱愛(ài)，雖然生活讓她很艱辛，但她能

將自己的靈魂滲透到繁重的勞作中，并從中尋找到美；

②源自她對(duì)兒子深沉、無(wú)私的愛(ài)，她希望能給兒子一個(gè)體面、有尊嚴(yán)的生活環(huán)境；

③源于她的美國(guó)夢(mèng)，作為移民，她希望在美國(guó)能用自己的心血實(shí)現(xiàn)不一樣的美麗人生。

10.①歌頌了普通人對(duì)美的執(zhí)著追求，贊揚(yáng)了偉大、無(wú)私的母愛(ài)；

②鞭笞了貪財(cái)成性、唯利是圖、不近人情的剝削者：

③稱贊J'平凡人面對(duì)不公平時(shí)的斗爭(zhēng)精神；

④嘲諷了所謂的美國(guó)夢(mèng)，漢妮?海耶一手創(chuàng)造了美，也一手毀掉了美：一方面親人為國(guó)

贏得榮譽(yù)，另一方面家庭卻被社會(huì)拋棄。

【解析】7.本題考查學(xué)生對(duì)文章相關(guān)內(nèi)容的分析鑒賞能力。

B.“后來(lái)證明果真如此，由此可看出他是一個(gè)有遠(yuǎn)見(jiàn)的人''分析錯(cuò)誤。他是受生活所迫，

試卷第10頁(yè)，共22頁(yè)

已經(jīng)認(rèn)命，不敢對(duì)生活有美好的追求，根本不是遠(yuǎn)見(jiàn)。

故選Bo

8.本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。

D.“再到輕松釋然”分析錯(cuò)誤。原文有“她渾身疼痛，感到她的靈魂在疼”，破壞完廚房，

她最后的靈魂還是痛苦的。從文本中看不出“輕松釋然”。

故選D。

9.本題考查學(xué)生理解分析小說(shuō)人物形象的能力。

結(jié)合文中“閃爍著渴望和生活的喜悅”“如果我在生活中找不到一點(diǎn)美，那活著還有什么

意思？”“我不是住在里面嗎？哎呀，我可以親吻墻壁上華麗的白色。它照亮了我的眼睛，

就像陽(yáng)光照亮了房間。她那凹陷的雙頰泛著紅暈”等內(nèi)容可知，漢妮?海耶平時(shí)靠洗很多

衣服生活，雖然生活讓她很艱辛，但因她對(duì)生活的熱愛(ài)，她能將自己的靈魂滲透到繁重

的勞作中，并從中尋找到美，欣賞美。

結(jié)合”這樣阿比回家就不用感到羞恥了”“每次刷漆時(shí),她都能感受到為她所崇拜的兒子服

務(wù)帶來(lái)的喜悅可知，源自她對(duì)兒子深沉、無(wú)私的愛(ài)，她在等待迎接兒子的到來(lái)，兒子回

來(lái)時(shí)，她希望能給兒子一個(gè)體面、有尊嚴(yán)的生活環(huán)境。

結(jié)合“這就是人人渴望的美國(guó)夢(mèng)嗎？我是不是夢(mèng)醒之后又回去呢？這樣的世界不能再生

活下去了。如果我的阿比能快點(diǎn)回來(lái)就好了。但是在他回來(lái)之前，我會(huì)一直斗爭(zhēng)下去，

直到整個(gè)美國(guó)都停下來(lái)聽(tīng)聽(tīng)我的呼聲？“可知，漢妮?海耶的力量源于她的美國(guó)夢(mèng)，作為

移民，她希望在美國(guó)能用自己的心血實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，過(guò)上不一樣的美麗人生。

10.本題考查學(xué)生分析探究小說(shuō)主題的能力。

對(duì)于本篇小說(shuō)的主題，可以從以下幾點(diǎn)進(jìn)行分析：

首先，從人物形象看，主人公漢妮?海耶為迎接兒子的到來(lái)，多次粉刷廚房，“這樣阿比

回家就不用感到羞恥了”“每次刷漆時(shí)，她都能感受到為她所崇拜的兒子服務(wù)帶來(lái)的喜

悅“，她追求美好，盡情欣賞自己親手創(chuàng)造的美麗，她對(duì)兒子有深沉、無(wú)私的愛(ài)，她希

望能給兒子一個(gè)體面、有尊嚴(yán)的生活環(huán)境。文章歌頌了普通人對(duì)美的執(zhí)著追求，贊揚(yáng)了

偉大、無(wú)私的母愛(ài)。

其次，漢妮?海耶粉刷好廚房，提高了房間的內(nèi)在品質(zhì)，房東因此要漲租金，等于是剝削

了漢妮?海耶的勞動(dòng)價(jià)值，最后居然把漢妮?海耶一家驅(qū)逐了出去。文章鞭笞了貪財(cái)成性、

唯利是圖、不近人情的剝削者。

第三，“哎呀!房東先生！你的良心在哪兒”“改變？必須要有改變!”漢妮?海耶大聲說(shuō)道，

“這就是人人渴望的美國(guó)夢(mèng)嗎？我是不是夢(mèng)醒之后又回去呢？這樣的世界不能再生活下

去了。如果我的阿比能快點(diǎn)回來(lái)就好了。但是在他回來(lái)之前，我會(huì)一直斗爭(zhēng)下去，直到

整個(gè)美國(guó)都停下來(lái)聽(tīng)聽(tīng)我的呼聲”“漢妮?海耶已經(jīng)去法院回應(yīng)她將被驅(qū)逐的傳票“，漢妮

為此找房東，打官司，進(jìn)行各種抗?fàn)帯Ｎ恼路Q贊了平凡人面對(duì)不公平時(shí)的斗爭(zhēng)精神。

最后，漢妮有她的美國(guó)夢(mèng)，作為移民，她希望在美國(guó)能用自己的心血實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，過(guò)上不

一樣的美麗人生。所以她愛(ài)生活，愛(ài)兒子，即使生活拮據(jù)，還是努力給自己營(yíng)造美好的

生活環(huán)境，但最終她乂一手毀掉了美“她抓起斧子，開(kāi)始刮油漆，把漆成白色的天花板

染黑。整個(gè)晚上她都在瘋狂地毀壞”：當(dāng)兒子為國(guó)贏得榮譽(yù)回來(lái)時(shí)，看到的場(chǎng)面是家庭

被社會(huì)拋棄“列兵薩夫蘭斯基帶著美國(guó)軍人的自信從船上下來(lái)，迫不及待地想看望分別

己近兩年的家人。他的左肩上是自由女神像的徽章，右臂上的兩處傷口綁著繃帶，左胸

上戴著美國(guó)政府頒發(fā)的勛章”“他突然停住了：在他們家門前的人行道上，有一堆熟悉的

家什，在路牙上，一個(gè)女人蜷縮著，瑟瑟縮縮，精神已經(jīng)崩潰。天啊！——他的母親!

他自己的母親——連同他們的全部家當(dāng)全被扔在雨里”。小說(shuō)的主題之一就是嘲諷了所

謂的美國(guó)夢(mèng)。

評(píng)卷人得分

-----------------四、文言文閱讀

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

冬十二月，殷仲堪恐桓玄跋扈，乃與楊儉期竺承為援。住期屢欲攻玄，仲堪每如止

之。玄恐終為殷、楊所滅，乃告執(zhí)政，求廣其所統(tǒng)。執(zhí)政亦欲交構(gòu)，使之乖離，乃加玄

都督荊州四郡軍事，又以玄兄偉代俊期兄廣為南蠻校尉。住期忿懼。楊廣欲拒桓?jìng)ィ?/p>

堪不聽(tīng)，出廣為宜都、建平二郡太守。倫期勒兵建牙，聲云援洛，欲與仲堪共襲玄。

仲堪雖外結(jié)住期，而內(nèi)疑其心，苦止之，猶慮弗能禁，遣從第遹屯于北境以遏倫期。侄

期既不能獨(dú)舉，又不測(cè)仲堪本意，乃解兵。是歲,荊州大水，平地三丈，仲堪竭倉(cāng)嬉以

賑饑民?；感似涮摱ブ税l(fā)兵西上，亦聲言救洛，與仲堪書(shū)曰：“住期受國(guó)恩

而棄中性，宜共罪之。今當(dāng)入沔討除倫期，已頓兵江口。若見(jiàn)與無(wú)冢，可收楊廣殺之；

如其不爾，便當(dāng)帥兵入江?！睍r(shí)巴陵有積谷，玄先遣兵襲取之。梁州刺史郭鈴當(dāng)之官路

經(jīng)夏口去詐旅期裝遣隹為口前鋒互授必江夏之眾便督諸軍.先選蜜根兄傕令為內(nèi)應(yīng)偉遑

遽不知所為，自赍疏示仲堪。仲堪執(zhí)偉為質(zhì)，令與玄書(shū)，辭甚苦至。玄曰:“仲堪為人

無(wú)決，常懷成敗之計(jì)，為兒子作慮，我兄必?zé)o憂也。“仲堪遣殷遹帥水軍七千至西江口，

玄使郭鈴、苻宏擊之，遹等敗走。玄頓巴陵，食其谷。仲堪遣楊廣及弟子道護(hù)等拒之，

皆為玄所敗。江陵震駭。城中乏食，以胡麻廓軍士。玄乘勝至零口，去江陵二十里，仲

堪急召楊佟期以自救。儉期曰："江陵無(wú)食，何以待敵？可來(lái)見(jiàn)就，共守襄陽(yáng)?！爸倏爸?/p>

試卷第12頁(yè)，共22頁(yè)

在全軍保境，不欲棄州逆走，乃紿之日：“比來(lái)收集，已有儲(chǔ)矣?！∑谛胖瑤洸津T八

千，精甲耀日，至江陵，仲堪唯以飯餉其軍。倫期大怒口：“今茲敗矣！”

（節(jié)選自《通鑒紀(jì)事本末?偽楚之亂》）

11.下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）

A.結(jié)婚，指約為兒女親家，男方為婚，女方為姻；現(xiàn)在“婚姻”指男女結(jié)為夫妻關(guān)

系。

B.“仲堪每抑止之”的“抑”指壓制，和《琵琶行并序》中“弦弦掩抑聲聲思、”的"抑”

含義相同。

C.山陵，指山岳岡陵，或帝王、王后的墳?zāi)?，還可指帝王，現(xiàn)指山岳，文中指帝

王。

D.“若見(jiàn)與無(wú)貳”的“貳”指二心，和《燭之武退秦師》中“且貳于楚也”的“貳”含義相

同。

12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）

A.桓玄害怕被殷仲堪、楊儉期擊滅，于是上書(shū)朝廷要求擴(kuò)大他的都督區(qū)。朝廷也

想借機(jī)挑起矛盾，讓他們互相殘殺，就把荊州四郡給了桓玄。

B.楊侄期調(diào)集人馬，聲稱援救洛陽(yáng)，想聯(lián)合殷仲堪共同擊殺桓玄。殷仲堪不但勸

止楊侄期，還怕不能夠禁止楊侄期，并派兵來(lái)遏制楊儉期。

C.荊州發(fā)大水，殷仲堪空竭糧庫(kù)賑恤饑民?；感氤脵C(jī)攻打他，發(fā)書(shū)信要求他一

起討伐楊侄期，捕殺楊廣，且先派兵奪取積存軍糧的巴陵。

D.桓玄到達(dá)零口，距離江陵二十里，殷仲堪召楊侄期來(lái)救自己。楊侄期率兵趕到

江陵，卻沒(méi)有得到足夠的補(bǔ)給，楊侄期大怒，心知必?cái)　?/p>

13.把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

（1）侄期既不能獨(dú)舉，又不測(cè)仲堪本意，乃解兵。

（2）仲堪執(zhí)偉為質(zhì)，令與玄書(shū)，辭甚苦至。

14.文中畫(huà)波浪線的部分有五處需要句讀，請(qǐng)用“/”在相應(yīng)位置劃分。

梁州刺史郭鏗當(dāng)之官路經(jīng)夏口玄詐稱朝廷遣鈴為己前鋒乃

授以江夏之眾使督諸軍并進(jìn)密報(bào)兄偉令為內(nèi)應(yīng)

15.結(jié)合文本分析殷仲堪失敗的原因。

【答案】II.D12.D13.（1）楊侄期既不能獨(dú)自起兵，又猜不透殷仲堪的真

實(shí)意圖，于是解散了兵眾。

（2）殷仲堪便扣押了桓?jìng)?，將他作為人質(zhì)，讓他給桓玄寫(xiě)信，用詞十分悲苦。14.梁

州刺史郭鏗當(dāng)之官/路經(jīng)夏口/玄詐稱朝廷遣鈴為己前鋒/乃授以江夏之眾/使督諸軍并進(jìn)/

密報(bào)兄偉令為內(nèi)應(yīng)15.①殷仲堪為人不決，優(yōu)柔寡斷。他擔(dān)心桓玄跋扈，卻又不信

任楊侄期，反而遏制他，錯(cuò)過(guò)攻擊桓玄的機(jī)會(huì)。

②殷仲堪缺乏雄才大略，面對(duì)桓玄起兵，束手無(wú)策。

③殷仲堪目光短淺，沒(méi)有糧草，還選擇堅(jiān)守，并欺騙楊俊期。

【解析】11.本題考查學(xué)生理解古代文化常識(shí)和一詞多義的能力。

A.正確。

B.正確。“抑”，壓制。句意：每次都是殷仲堪竭力壓制阻止。/弦弦相互掩映壓制，凄楚

悲切的琴音隱含著沉思。

C.正確。

D.“含義相同”錯(cuò)誤?！百E”，指二心，差別。/數(shù)次用著動(dòng)詞，有二心，從屬二主。句意:

如果你的看法與我沒(méi)有差別。/并且鄭國(guó)同時(shí)依附于楚國(guó)與晉國(guó)，對(duì)晉國(guó)有二心?？梢?jiàn)，

兩處的“貳”含義不同。

故選D。

12.本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。

D.“心知必?cái)　卞e(cuò)誤。從“侄期大怒曰：‘今茲敗矣！可知，楊侄期是直言這一次必?cái)o(wú)

疑了。

故選D。

13.本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。

（1）“獨(dú)舉”，獨(dú)立起事；“本意”，真實(shí)用意；“乃”，只好，只能；“解兵”，停止行動(dòng)。

（2）“執(zhí)”，扣下；“為質(zhì)”，作為人質(zhì)；“令（桓?jìng)ィ┡c玄書(shū)”，省略句；“與……書(shū)”，給……

寫(xiě)信；“苦至”，凄苦到極點(diǎn)。

14.本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。

句意：梁州刺史郭錠正趕去上任，途中經(jīng)過(guò)夏口，桓玄騙殷仲堪說(shuō)，朝廷派遣郭鏗擔(dān)任

自己的前鋒，于是把江夏的部隊(duì)全部交給他管理，并讓他監(jiān)督統(tǒng)領(lǐng)各支隊(duì)一起前進(jìn)，暗

中又告訴他的哥哥桓?jìng)プ鳛閮?nèi)應(yīng)。

“梁州刺史郭鏗當(dāng)之官”，主謂賓結(jié)構(gòu)，其后要斷開(kāi)：

“路經(jīng)夏口”，“夏口”作“路經(jīng)”的賓語(yǔ)，其后斷開(kāi)；

“玄詐稱朝廷遣為己前鋒''語(yǔ)意完整，“朝廷遣為己前鋒''做“詐稱”的賓語(yǔ)，其后要斷開(kāi)；

“乃授以江夏之眾”，狀語(yǔ)后置句，正常語(yǔ)序?yàn)椤澳艘越闹娛凇保?以江夏之眾”做"授”

的狀語(yǔ)，其后要斷開(kāi)；

試卷第14頁(yè)，共22頁(yè)

“使督諸軍并進(jìn)”語(yǔ)意完整，為“使（之）督諸軍并進(jìn)”的省略，“（之）督諸軍并進(jìn)''做"使"

的雙賓語(yǔ)，其后要斷開(kāi)；

“密報(bào)兄偉令為內(nèi)應(yīng)“語(yǔ)意完整，為“密報(bào)兄偉令（之）為內(nèi)應(yīng)”的省略，“兄偉令（之）

為內(nèi)應(yīng)“做"密報(bào)”的賓語(yǔ)，要與前文斷開(kāi)。

15.本題考查學(xué)生篩選并概括文中信息的能力。

由“殷仲堪恐桓玄跋扈，乃與楊侄期結(jié)婚為援。侄期屢欲攻玄，仲堪每抑止之”“仲堪雖

外結(jié)侄期，而內(nèi)疑其心，苦止之，猶慮弗能禁，遣從弟遹屯于北境以遏侄期”可得出：

殷仲堪為人不決，優(yōu)柔寡斷。他擔(dān)心桓玄跋扈，卻又不信任楊侄期，反而遏制他，錯(cuò)過(guò)

攻擊桓玄的機(jī)會(huì)。

由“偉遑遽不知所為，自赍疏示仲堪”可得出：殷仲堪缺乏雄才大略，面對(duì)桓玄起兵，束

手無(wú)策。

由“城中乏食，以胡麻縻軍士……乃紿之曰……”可得出：殷仲堪目光短淺，沒(méi)有糧草，

還選擇堅(jiān)守，并欺騙楊儉期。

參考譯文：

冬天的十二月，殷仲堪擔(dān)心桓玄過(guò)于專橫暴戾，就與楊住期結(jié)成姻親，互為助援。

楊俊期幾次打算進(jìn)攻桓玄，每次都是殷仲堪竭力阻止?；感部峙伦约鹤罱K被殷仲堪、

楊倫期剿滅，于是向朝中的掌權(quán)者要求擴(kuò)大他所統(tǒng)領(lǐng)的地區(qū)。朝中掌權(quán)者也打算在他們

之間制造矛盾，使他們的聯(lián)盟解體，于是加任桓玄為都督荊州四郡軍事，同時(shí)，讓桓玄

的哥哥桓?jìng)ゴ鏃罴哑诘母绺鐥顝V做了南蠻校尉。楊倫期既氣憤又害怕。楊廣本想拒絕

桓?jìng)デ皝?lái)接任，但殷仲堪不允許，把楊廣調(diào)出做宜都、建平兩個(gè)郡的太守。楊俊期整頓

部隊(duì)，建立軍旗，聲稱要去援救洛陽(yáng)，打算與殷仲堪一起去進(jìn)攻桓玄。殷仲堪雖然外表

是與楊儉期結(jié)交，內(nèi)心里卻懷疑他的用心，所以對(duì)楊儉期苦苦勸阻，還擔(dān)心不能阻止楊

住期的行動(dòng)，又派遣他的堂弟暗中去北部地區(qū)駐扎，用來(lái)遏止楊倫期。楊住期既無(wú)法自

己獨(dú)立起事，又推測(cè)不出殷仲堪的真實(shí)用意，只好停止行動(dòng)。這一年，荊州洪水泛濫，

平地的水達(dá)三丈。殷仲堪把府庫(kù)中的儲(chǔ)備糧食全部拿出來(lái)賑濟(jì)饑民?；感蛩愠盟麅?nèi)部

空虛的時(shí)候征討他，于是發(fā)動(dòng)軍隊(duì)向西進(jìn)發(fā)，也聲言要去救助洛陽(yáng)，并給殷仲堪寫(xiě)信說(shuō)：

“楊住期接受國(guó)家的恩寵，但是放棄帝王的墳?zāi)沽陮嫴还?，我們?yīng)該一起向他興師問(wèn)罪。

現(xiàn)在應(yīng)當(dāng)進(jìn)入沔水討伐楊俊期，我已經(jīng)在沔水入長(zhǎng)江口這一帶集結(jié)了兵力。如果你的看

法與我沒(méi)有差別，可將楊廣抓起來(lái)殺掉；如果不這樣做，我就要率大軍進(jìn)入長(zhǎng)江，攻擊

江陵?！边@時(shí)，巴陵還有積存的糧食，桓玄首先派兵去襲擊奪取。梁州刺史郭鈴正趕去

上任，途中經(jīng)過(guò)夏口，桓玄騙殷仲堪說(shuō)，朝廷派遣郭鈴擔(dān)任自己的前鋒，于是把江夏的

部隊(duì)全部交給他管理，并讓他監(jiān)督統(tǒng)領(lǐng)各支隊(duì)一起前進(jìn)，暗中又告訴他的哥哥桓?jìng)プ鳛?/p>

內(nèi)應(yīng)。桓?jìng)ゼ润@慌又害怕，不知道應(yīng)該干些什么，后來(lái)把桓玄的密信送交給殷仲堪看。

殷仲堪扣下桓?jìng)プ鳛槿速|(zhì)，命令他給桓玄寫(xiě)信，文辭凄苦到極點(diǎn)?；感f(shuō)：“殷仲堪為

人沒(méi)有決斷，常常在打仗之前患得患失、計(jì)較成敗，為自己的兒子考慮，留后路，我哥

哥一定安全，不必憂慮?！币笾倏芭梢筮y率領(lǐng)水軍七千人到達(dá)西江口，桓玄派郭鈴、苻

宏進(jìn)攻他，殷遹等敗走?；感v扎在巴陵，吃的是殷仲堪留下的糧食。殷仲堪派遣楊廣

和自己的侄兒殷道護(hù)等人帶兵抵抗，全部被桓玄打敗。江陵一帶為此大為震驚恐懼。江

陵城中缺乏糧食，只能把胡麻發(fā)給士兵充饑?；感藙俚竭_(dá)零口，距離江陵只有二十里

遠(yuǎn)。殷仲堪急忙寫(xiě)信召請(qǐng)楊儉期前來(lái)救援自己。楊倫期卻說(shuō)：“江陵沒(méi)有糧草，用什么

來(lái)對(duì)付敵人？你可以屈尊到我這里來(lái)，我們一起據(jù)守襄陽(yáng)。”殷仲堪的愿望在于保全自

己的部隊(duì)和地盤(pán)，不打算放棄自己的州屬到別處流亡，于是欺騙楊倫期說(shuō)：“最近我們

征集到了許多糧草，已經(jīng)有所儲(chǔ)備了。”楊俊期相信了他，率步、躺兵共八千人，兵

士精壯，鎧甲閃光，到達(dá)江陵后，殷仲堪只能用一些米飯來(lái)犒餉他的軍隊(duì)。楊倫期十分

生氣地說(shuō)：“這一次必?cái)o(wú)疑了！”

評(píng)卷人得分

五、古代詩(shī)歌閱讀

閱讀下面兩首詩(shī)歌，完成下面小題。

冬夜即事

宋?曾鞏

印奩封罷閣鈴閑，喜有秋毫兔素餐。

市粟易求倉(cāng)腹實(shí)，邑瓏?無(wú)警里閭安。

香清一榻鼓能②暖，月淡千門露淞③寒。

聞?wù)f豐年從此始，更回籠燭卷簾看。

冬夜即事④

曹雪芹

梅魂竹夢(mèng)已三更，錦蠲鵡衾⑤睡未成。

松影一庭惟見(jiàn)鶴，梨花滿地不聞鶯。

女兒翠袖詩(shī)懷冷，公子金貂酒力輕。

卻喜侍兒知試茗，掃將新雪及時(shí)烹。

【注】①邑跳(mang)：毛多色雜的狗。②瞥解(qushu)：織有花紋的毛毯。③露

(meng)淞：即霧淞。諺曰：“霧漱重霧淞，窮漢置飯甕?！币詾樨S年之兆。④這是《紅

試卷第16頁(yè)，共22頁(yè)

樓夢(mèng)》中賈寶玉作的一首詩(shī)。⑤錦眉(ji)：織有花紋的毛毯。鵝(shuang)衾：繡有鵝

鵬花紋的被子。

16.下列對(duì)這兩首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是()

A.曾詩(shī)以小見(jiàn)大，明寫(xiě)倉(cāng)腰充實(shí)、閭巷靜寂，暗寫(xiě)百姓富足、國(guó)家安定。

B.曾詩(shī)頸聯(lián)虛實(shí)相生，由眼前一榻之暖想到千門之寒，愧疚之情油然而生。

C.曹詩(shī)寫(xiě)松影、鶴、滿地白雪，體現(xiàn)出冬夜之幽靜，與首聯(lián)"三更”呼應(yīng)。

D.兩詩(shī)都從細(xì)節(jié)中尋覓詩(shī)意，“卷簾看”“試茗”等真實(shí)生動(dòng)，畫(huà)面感強(qiáng)。

17.兩首詩(shī)歌為同題之作，體現(xiàn)的人生志趣卻不相同，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

【答案】16.B17.①曾鞏詩(shī)：全詩(shī)寫(xiě)詩(shī)人在冬夜里的感受和心境，體現(xiàn)了詩(shī)人安

逸閑適、對(duì)來(lái)年豐收的期盼和對(duì)民生的關(guān)切。

②曹雪芹詩(shī)：詩(shī)著一“喜''字，使"趣'’味全出。"新雪”一詞亦極有表現(xiàn)力。雪水潔凈，新

雪尤是，烹茶味道清醇。詩(shī)中說(shuō)“試茗”而不說(shuō)"品茶”，是因?yàn)椴璧钠贩N不同，烹燒的火

候也不同，“試茗”就有掌握火候使茶不失色的意思，體現(xiàn)了詩(shī)人濃郁的生活情趣。

【解析】16.本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的綜合理解和賞析能力。

B.“愧疚之情油然而生”錯(cuò)，曾詩(shī)頸聯(lián)寫(xiě)了“榻”“慨覦’”'月""零淞'’等物象，室內(nèi)選用清香

的床榻，溫暖的毛毯，為實(shí)寫(xiě)，給人舒適溫暖之感。再想象著屋外面的情景，為虛寫(xiě)，

室外凄冷的月光之下，霜淞閃現(xiàn)寒涼的色澤。虛實(shí)結(jié)合，自己在寒冷的天氣里有溫暖干

凈的住所，想到屋外的寒冷，由個(gè)人到百姓，表達(dá)了對(duì)百姓的關(guān)切。

故選B?

17.本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)詩(shī)歌思想內(nèi)容和情感的能力。

曾詩(shī)首聯(lián)“印奩封”“閣鈴閑”“秋毫免素餐”，寫(xiě)完成公事收起官印，詩(shī)人感到輕松閑適，

因有機(jī)會(huì)能為國(guó)盡綿薄之力而沒(méi)有尸位素餐，內(nèi)心的歡喜油然而生。領(lǐng)聯(lián)寫(xiě)倉(cāng)縻充實(shí)、

里閭安定，透露出詩(shī)人作為治理一方的父母官的欣慰之情。頸聯(lián)寫(xiě)室內(nèi)一榻'’之小與室

外“千門”之大對(duì)比，室內(nèi)“齪髭”之暖與門外“霜淞”之"寒"對(duì)比，突出詩(shī)人的安逸。同時(shí)

運(yùn)用視覺(jué)、嗅覺(jué)和身心的感覺(jué)結(jié)合，從不同角度給人豐富的感受。詩(shī)句“香清一榻慨解

暖，月淡千門霜淞寒”虛實(shí)結(jié)合，境界由小到大。通過(guò)對(duì)室內(nèi)外景象的描寫(xiě)，寄托安逸

閑適之情。由個(gè)人到百姓，表達(dá)了對(duì)百姓的關(guān)切。尾聯(lián)”更回籠燭卷簾看”運(yùn)用了細(xì)節(jié)描

寫(xiě)的手法，表達(dá)了對(duì)來(lái)年豐收的期盼和對(duì)民生的關(guān)切。全詩(shī)寫(xiě)詩(shī)人在冬夜里的感受和心

境，體現(xiàn)出詩(shī)人心系百姓、關(guān)心民生的心境。

曹詩(shī)五、六句從人的感覺(jué)上寫(xiě)寒?！霸?shī)懷冷”，極言寒冷，連詩(shī)情也冷卻了,可見(jiàn)寒冷的

程度。六句的表達(dá)方式也是一樣的，公子穿著金貂，喝著酒，可都仍不足以御寒。經(jīng)過(guò)

多方面的形容渲染，冬夜的嚴(yán)寒也就變得具體可感了。就在這嚴(yán)寒的冬夜，大觀園中人

卻還有他們的“喜趣”，大家都忘卻了冬夜的嚴(yán)寒，冒著飄舞的雪花，掃來(lái)新雪，烹煮清

茶。詩(shī)的最后一筆，有如畫(huà)龍點(diǎn)睛，使全詩(shī)的生活情趣躍然紙上。詩(shī)著一“喜’'字，使"趣”

味全出。“新雪”一詞亦極有表現(xiàn)力。雪水潔凈，新雪尤是，烹茶味道清聘。詩(shī)中說(shuō)“試

茗”而不說(shuō)"品茶”，是因?yàn)椴璧钠贩N不同，烹燒的火候也不同，"試茗''就有掌握火候使

茶不失色的意思。以上詞語(yǔ)都使詩(shī)表現(xiàn)的生活情趣更為濃郁。

評(píng)卷人得分

-----------------六、情景默寫(xiě)

18.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。

(1)孟子有“生于憂患，死于安樂(lè)”的名句，在歐陽(yáng)修《五代史伶官傳序》中與之意思

相近的一句話是：“,

(2)賈誼在《過(guò)秦論》中用排比手法描寫(xiě)秦始皇以武力統(tǒng)治天下的語(yǔ)句是“振長(zhǎng)策而御

宇內(nèi)，吞二周而亡諸侯，，

(3)屈原以“，”的生動(dòng)比喻，表達(dá)了不愿意讓自己高潔

的品格蒙受世俗玷污的態(tài)度。

【答案】憂勞可以興國(guó)逸豫可以亡身履至尊而制六合執(zhí)敲撲而鞭

笞天下新沐者必彈冠新浴者必振衣

【詳解】本題考查學(xué)生默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇的能力。

易錯(cuò)字詞：憂、逸豫、履、至尊、合、鞭笞、沐、振。

評(píng)卷人得分

-----------------七、選擇簡(jiǎn)答

閱讀下面的文字，完成下面小題。

家里老舊的手搖紡車，構(gòu)造十分簡(jiǎn)單，有底座、轉(zhuǎn)輪、搖柄和定子四部分組成，除

了用金屬制作定子，其余都是木質(zhì)材料的。轉(zhuǎn)輪和定子之間以繩弦連接，搖動(dòng)手柄，驅(qū)

動(dòng)定子，即可紡出線來(lái)。

每到棉花采收季節(jié)，母親把采摘下來(lái)的棉花，撿了又撿，曬了又曬，彈好之后，又

撕成一緡一絡(luò)的，搭上梃子，搓成棉穗。然后，用干凈的包袱一兜，以備紡線時(shí)取用。

紡好的線，母親抽空絡(luò)線，經(jīng)過(guò)漿線、經(jīng)線，土法染成紅、黃、藍(lán)三種顏色。多道工序

試卷第18頁(yè)，共22頁(yè)

過(guò)后，就上機(jī)織布?？棽紮C(jī)就是《木蘭辭》里“唧唧復(fù)唧唧”的那種，“砰砰”的機(jī)杼聲和

梭于歡快:的“吸嗒”聲，和譚而有節(jié)奏。

從我記事起，母親就常常在我面前紡線。（）往復(fù)之間，棉線就纏繞在定子上了。

母親的身影和紡車轉(zhuǎn)動(dòng)的影像，被煤油燈光照射在老屋的墻上，是一幅流動(dòng)的畫(huà)。多少

次深夜醒來(lái)，那''吱扭吱扭，嗡……嗡……”，“吱扭吱扭，嗡……嗡……"的紡車聲，就

縈繞在耳畔，好像一首催眠曲，使我心境安靜，很快就再入夢(mèng)鄉(xiāng)。

19.對(duì)文中畫(huà)波浪線的句子，分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.引用《木蘭辭》中的詩(shī)句，引發(fā)讀者的想象，穿越時(shí)空，令人回味。

B.擬聲詞的使用，調(diào)動(dòng)讀者的感觀，令人仿佛置身于母親織布的現(xiàn)場(chǎng)。

C.運(yùn)用夸張手法，把機(jī)杼和梭子寫(xiě)得活靈活現(xiàn)，突出了母親技藝高超。

D.綜合運(yùn)用多種描寫(xiě)方法，語(yǔ)言表達(dá)自然準(zhǔn)確，飽含深情，意蘊(yùn)深厚。

20.下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.紡車前是母親安坐的身影，右手轉(zhuǎn)動(dòng)搖柄，左手捍著棉穗，向左后上方緩緩抽

動(dòng)

B.母親自然地坐在紡車前，左手捍著棉穗，右手轉(zhuǎn)動(dòng)搖柄，向左后上方緩緩抽動(dòng)

C.紡車前是母親安坐的身影，左手捍著棉穗，右手轉(zhuǎn)動(dòng)搖柄，向左后上方緩緩抽

動(dòng)

D.母親自然地坐在紡車前，右手轉(zhuǎn)動(dòng)搖柄，左手捍著棉穗，向左后上方緩緩抽動(dòng)