陜西省藍(lán)田縣焦岱中學(xué)高中化學(xué)選修四人教版1.3化學(xué)反應(yīng)熱的計(jì)算（1）教案

【課題】1.3化學(xué)反應(yīng)熱的計(jì)算【教學(xué)目標(biāo)】一、知識(shí)與技能1、鞏固化學(xué)反應(yīng)熱效應(yīng)與反應(yīng)的焓變之間的關(guān)系；2、能用蓋斯定律進(jìn)行有關(guān)反應(yīng)熱的簡單計(jì)算。二、過程與方法通過生活中形象的實(shí)例，加深學(xué)生對(duì)蓋斯定律的理解，培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力。三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀感受蓋斯定律在科學(xué)研究中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生愛化學(xué)，學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】用蓋斯定律進(jìn)行有關(guān)反應(yīng)熱的簡單計(jì)算【課時(shí)安排】1課時(shí)【教學(xué)用品】多媒體【教學(xué)方法】比喻、交流、練習(xí)【學(xué)習(xí)方法】總結(jié)、歸納【教學(xué)流程】拓展訓(xùn)練拓展訓(xùn)練內(nèi)容能量守恒角度分析視頻播放化學(xué)反應(yīng)伴隨能量變化蓋斯定律能量守恒角度分析視頻播放化學(xué)反應(yīng)伴隨能量變化蓋斯定律應(yīng)用應(yīng)用【教學(xué)過程】教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖【視頻播放】中央電視臺(tái)神舟十號(hào)成功發(fā)射片段。【過渡】神舟十號(hào)的成功發(fā)射，是國人的驕傲，更是化學(xué)工作者的驕傲。老師可以自豪的告訴大家，沒有化學(xué)方面的貢獻(xiàn)，神舟十號(hào)、天宮系列等都是飛不起來，上不了天的。科學(xué)家通過燃燒熱的計(jì)算，以滿足其足夠的推動(dòng)力，進(jìn)入太空。今天，我們就踏著科學(xué)家的足跡，來學(xué)習(xí)第一章第一節(jié)化學(xué)反應(yīng)熱的計(jì)算?！景鍟?.3化學(xué)反應(yīng)熱的計(jì)算【投影】問題情境【啟發(fā)】好了，如你們所愿，給出CO燃燒所放出的熱量（投影）【問題】一樣嗎？【提問】哪個(gè)小組派個(gè)代表告訴大家你們的方法？【投影】展示過程呈現(xiàn)【投影】問題情境【過渡】那么，能不能將其推廣開來？【投影】問題情境【啟發(fā)】同學(xué)們能否進(jìn)行知識(shí)的總結(jié)？【板書】一、蓋斯定律【投影】思考與交流【板書】1、蓋斯定律的內(nèi)容【過渡】為了是大家更好的理解蓋斯定律，我們來看一個(gè)登山的例子?！就队啊繄D片【過渡】所有化學(xué)反應(yīng)都伴隨著能量的變化，那我們?nèi)绾螐哪芰渴睾愕牡慕嵌热ダ斫馍w斯定律?！景鍟?、ΔH1+ΔH2=0【投影】思考與交流【啟發(fā)】從細(xì)節(jié)處入手?！景鍟课镔|(zhì)不變：①、結(jié)構(gòu)不變；②、狀態(tài)不變?！具^渡】學(xué)習(xí)了這半天蓋斯定律，是否想過蓋斯定律在什么情況下才會(huì)發(fā)揮用武之地呀！【板書】3、蓋斯定律的應(yīng)用【投影】提升應(yīng)用【投影】課堂小結(jié)【投影】拓展練習(xí)【作業(yè)】練習(xí)冊(cè)P29變式訓(xùn)練1【實(shí)踐】觀看視頻，感到驕傲【思考】ΔH1能否表示石墨的燃燒熱？為什么？【思考、討論】如果要正確表示石墨的燃燒熱，還需要哪些數(shù)據(jù)？【交流】缺少CO燃燒所放出的熱量【思考、討論】確定石墨的燃燒熱？【回答】ΔH3=393.5kJ/mol【驗(yàn)證】與課本第7頁數(shù)據(jù)對(duì)比？【回答】一樣【代表發(fā)言】ΔH3=ΔH1+ΔH2【思考、分析】石墨燃燒熱的確定過程中，我們是在那些物質(zhì)之間建立聯(lián)系的【小組交流】2人一小組【思考】ΔH1、ΔH2、ΔH3三者之間的關(guān)系？【思考、回答】ΔH3=ΔH1+ΔH2【思考】在任意的反應(yīng)中，這些物質(zhì)之間建立能否建立聯(lián)系的？ΔH1、ΔH2、ΔH3三者之間又會(huì)怎樣的關(guān)系？【思考、討論】前后4人一組【閱讀】閱讀課本11頁，回答問題?！舅伎肌⒒卮稹客乐g，一人進(jìn)行內(nèi)容的敘述；另一人找尋關(guān)鍵詞【思考、討論、交流】理解蓋斯定律【思考、回答】ΔH1+ΔH2=0【討論、交流】為什么ΔH1+ΔH2=0？【思考、總結(jié)】物質(zhì)改變：1、結(jié)構(gòu)改變；2、狀態(tài)改變。【鞏固練習(xí)】分析知識(shí)的應(yīng)用【交流、總結(jié)】課堂小結(jié)感受化學(xué)在社會(huì)生活中的作用。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生們通過分析交流，找尋解決辦法。增強(qiáng)學(xué)生自信心。感受成功的喜悅；體會(huì)知識(shí)的形成。學(xué)生互相評(píng)價(jià)，加深理解。調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與主動(dòng)性。積極思考，主動(dòng)參與，是學(xué)生學(xué)會(huì)溝通?？偨Y(jié)歸納能力的培養(yǎng)閱讀、分析、歸納能力的培養(yǎng)協(xié)作精神的培養(yǎng)形象類比，加深印象，降低難度分析能力的培養(yǎng)觀察能力，歸納總結(jié)能力的培養(yǎng)加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解掌握【板