《機(jī)械運(yùn)動(dòng)》章末復(fù)習(xí)課件

第1章機(jī)械運(yùn)動(dòng)機(jī)械運(yùn)動(dòng)知識(shí)結(jié)構(gòu)長(zhǎng)度和時(shí)間的測(cè)量長(zhǎng)度常用單位及換算刻度尺的正確使用方法誤差：產(chǎn)生原因和減小方法時(shí)間常用單位及換算測(cè)量工具運(yùn)動(dòng)的描述機(jī)械運(yùn)動(dòng)定義：物體位置的變化參照物：除自身以外的任何物體一旦選出認(rèn)為靜止。運(yùn)動(dòng)的快慢機(jī)械運(yùn)動(dòng)速度意義：描述物體運(yùn)動(dòng)快慢的物理量定義：?jiǎn)挝粫r(shí)間內(nèi)通過的路程公式：v=s/t單位：1m/s=3.6km/h直線運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)形式曲線運(yùn)動(dòng)勻速直線運(yùn)動(dòng)變速直線運(yùn)動(dòng)平均速度平均速度的計(jì)算：v=s/t平均速度的測(cè)量知識(shí)結(jié)構(gòu)一、長(zhǎng)度、時(shí)間的測(cè)量及誤差1.在國(guó)際單位制中，長(zhǎng)度的單位是————，符號(hào)是————。2.常用的測(cè)量工具是——————，學(xué)生用的直尺，上面所標(biāo)的單位通常是cm，分度值為————。3.測(cè)量工具——刻度尺的使用①看：刻度尺的________和__________。②選：根據(jù)被測(cè)物體的長(zhǎng)度和測(cè)量要求，選擇量程和分度值合適的刻度尺?？键c(diǎn)梳理米m刻度尺1mm量程分度值4.國(guó)際單位制中，時(shí)間的單位是————，符號(hào)是————，常用單位還有————、————。5.測(cè)量工具常有：————、——————等。秒sminh

停表石英鐘③放：要將刻度尺的刻度線貼靠被測(cè)物體，與被測(cè)長(zhǎng)度

________，不能將刻度尺放歪斜。④讀：讀數(shù)時(shí)視線要與尺面_____，并且要估讀到_________________。⑤記：記錄結(jié)果要有_______值、________值和_______。平行垂直分度值的下一位準(zhǔn)確估計(jì)單位6.————和————之間的差異叫誤差測(cè)量值真實(shí)值考點(diǎn)梳理7.誤差不可————，但可以通過—————————————等方法減小誤差。消除多次測(cè)量取平均值8.在物理學(xué)中，我們把物體________的變化叫作機(jī)械運(yùn)動(dòng)。二、機(jī)械運(yùn)動(dòng)位置1．參照物(1)定義：研究物體運(yùn)動(dòng)時(shí)被選作________的物體。(2)選取標(biāo)準(zhǔn)：①參照物一旦被選定，我們就假定該物體是________的。②參照物的選擇可以是________的,但不能將研究的____________作為參照物。③為了研究問題的方便，物理學(xué)中一般選擇______________________________作為參照物。標(biāo)準(zhǔn)靜止任意對(duì)象本身地面或地面上靜止不動(dòng)的物體考點(diǎn)梳理2．運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性,運(yùn)動(dòng)是_____的，靜止是______的；同一個(gè)物體是運(yùn)動(dòng)的還是靜止的，以及它的運(yùn)動(dòng)情況如何，取決于所選的_______，這就是運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性。三、運(yùn)動(dòng)的快慢絕對(duì)相對(duì)參照物1．速度(1)比較物體運(yùn)動(dòng)快慢的方法：相同時(shí)間比較________；相同路程比較________。(2)物理意義：描述物體運(yùn)動(dòng)________的物理量。(3)定義：________與________之比。路程時(shí)間快慢路程時(shí)間考點(diǎn)梳理(4)公式：________。(5)單位：基本單位是________，符號(hào)是______。交通運(yùn)輸中的常用單位為千米每小時(shí)(km/h)。1m/s＝______km/h。2.直線運(yùn)動(dòng)包括——————————和——————————。四．測(cè)量平均速度1.原理：利用公式_____________。2.工具_(dá)_________和___________。米每秒m/s3.6勻速直線運(yùn)動(dòng)變速直線運(yùn)動(dòng)刻度尺

秒表考點(diǎn)梳理類型一刻度尺的使用和讀數(shù)典例探究刻度尺使用前要先看刻度尺是否磨損以及刻度尺的量程和分度值。測(cè)量時(shí)：(1)測(cè)量值=末端刻度一起始端刻度；(2)估讀到最小分度值的下一位；(3)測(cè)量結(jié)果=數(shù)值+單位。例1（潮南區(qū)一模）如圖所示的兩種刻度尺使用方法，其中正確的是————（選填“A”或“B”），它的測(cè)量結(jié)果是————cm。ABA2.20典例探究【解析】由圖知，刻度尺B的刻度線沒有和被測(cè)長(zhǎng)度緊貼，所以是錯(cuò)誤的，故A正確；A刻度尺的分度值是1mm，它的起始刻度從零刻度線開始，末端與2.2cm對(duì)齊，估讀為2.20cm，所以物體的長(zhǎng)度是2.20cm。故答案為：A；2.20。【點(diǎn)評(píng)】此題考查了刻度尺的使用和讀數(shù)，屬于基本技能的考查。需要注意，長(zhǎng)度的測(cè)量結(jié)果要有一位估讀值。典例探究跟蹤訓(xùn)練1（潮陽(yáng)區(qū)期末）使用刻度尺之前，要觀察量程、分度值及零刻度線。如圖所示刻度尺的分度值為————，被測(cè)木塊的長(zhǎng)度為————cm。木塊1mm1.70典例探究【解析】使用刻度尺之前，要注意觀察刻度尺的零刻度線的位置，是否磨損；還要觀察刻度尺的分度值和量程；圖中刻度尺上1cm之間有10個(gè)小格，一個(gè)小格的長(zhǎng)度是0.1cm，即此刻度尺的分度值為0.1cm即1mm；木塊左側(cè)與0.00cm對(duì)齊，右側(cè)與1.70cm對(duì)齊，所以木塊的長(zhǎng)度為L(zhǎng)＝1.70cm。故答案為：量程；1mm；1.70。典例探究跟蹤訓(xùn)練2（浦東新區(qū)期中）如圖（甲）、（乙）所示，是同一把刻度尺的不同部分，這把刻度尺的最小分度是————厘米。用這把刻度尺來測(cè)量物體的長(zhǎng)度，圖中測(cè)量方法正確的是————（選填“甲”或“乙”），用正確方法測(cè)得的物體長(zhǎng)度是————厘米。0.1乙3.20典例探究【解析】刻度尺使用時(shí)刻度越貼近物體誤差越小，所以乙的放置方法正確；圖示刻度尺可知，刻度尺的分度值是1mm＝0.1cm，末端刻度值為9.20cm，物體長(zhǎng)度為9.20cm﹣6.00cm＝3.20cm。故答案為：0.1；乙；3.20。典例探究類型二參照物的選取及運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的判斷在研究物體的機(jī)械運(yùn)動(dòng)時(shí)要先選擇一個(gè)物體，假定該物體不動(dòng)，這個(gè)物體是參照物；如果物體的位置相對(duì)于參照物不變，則物體是靜止的，如果物體的位置相對(duì)于參照物不斷變化，則物體是運(yùn)動(dòng)的。典例探究例2：（黃埔區(qū)一模）圖是穿行在餐廳的機(jī)器人端著托盤送餐的情景，小明說“機(jī)器人在運(yùn)動(dòng)”，則他選擇的參照物是（）A．地面 B．托盤 C．托盤里的食物 D．機(jī)器人本身A典例探究【解答】A、機(jī)器人與地面的位置在不斷的變化，以地面參照物，機(jī)器人是運(yùn)動(dòng)的，故A符合題意；BC、機(jī)器人與托盤、托盤里的食物的位置沒有變化，所以以托盤、托盤里的食物、機(jī)器人本身為參照物，機(jī)器人是靜止的，故BC不符合題意。D、參照物不能選擇被研究的物體本身，故D不符合題意。故選：A?！军c(diǎn)評(píng)】本題根據(jù)物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)判斷所選參照物，難度不大是一道基礎(chǔ)題，熟練掌握基礎(chǔ)知識(shí)即可正確解題。典例探究跟蹤訓(xùn)練3如圖所示，是我國(guó)遼寧號(hào)航母某次在南海訓(xùn)練時(shí)所搭載的殲﹣15艦載機(jī)起飛的情景若說殲﹣15艦載機(jī)是靜止的，應(yīng)選取的參照物是（）A．殲﹣15艦載機(jī)上的飛行員 B．遼寧號(hào)航母上的指揮員 C．殲﹣15艦載機(jī) D．遼寧號(hào)航母A典例探究【解析】（1）殲﹣15艦載機(jī)起飛，艦載機(jī)與艦載機(jī)上的飛行員之間有位置的不變，所以以艦載機(jī)上的飛行員為參照物，殲﹣15艦載機(jī)是靜止的，故A正確；（2）殲﹣15艦載機(jī)起飛，艦載機(jī)與遼寧號(hào)航母、遼寧號(hào)航母上的指揮員之間有位置的改變，所以以遼寧號(hào)航母、遼寧號(hào)航母上的指揮員為參照物，殲﹣15艦載機(jī)是運(yùn)動(dòng)的，故BD錯(cuò)誤；（3）判斷物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)時(shí)，不能選擇物體本身作為參照物，故C錯(cuò)誤。故選：A。典例探究跟蹤訓(xùn)練4：如圖所示是時(shí)下非常流行的跑步機(jī)，人在跑步機(jī)上用力蹬皮帶，皮帶就會(huì)向后運(yùn)動(dòng)，從而實(shí)現(xiàn)在室內(nèi)小空間跑步健身的效果。此時(shí)，跑步機(jī)上的人相對(duì)于——————是運(yùn)動(dòng)的、相對(duì)于

是靜止的。

跑步機(jī)的皮帶地面典例探究【解析】人在跑步機(jī)上用力蹬皮帶，皮帶就會(huì)向后運(yùn)動(dòng)，跑步機(jī)上的人相對(duì)于跑步機(jī)的皮帶位置不斷發(fā)生變化，故是運(yùn)動(dòng)的，相對(duì)于地面的位置沒有發(fā)生變化，故是靜止的；故答案為：跑步機(jī)的皮帶；地面。典例探究解題的關(guān)鍵（1）看清題目中的已知量和所求量；（2）看各物理量的單位是否統(tǒng)一；（3）結(jié)合對(duì)應(yīng)的公式或變形公式代值求解.類型三與相關(guān)的計(jì)算典例探究例3：（宿遷期末）出租車司機(jī)在寧宿高速公路上，看到如圖所示的標(biāo)志牌，以下說法中正確的是（）A．標(biāo)志牌距南京30km B．從標(biāo)志牌到宿遷車速不超過120 C．在不違反交通規(guī)則的前提下，從標(biāo)志牌處至少行駛15分鐘才能到達(dá)宿 D．出租車正常行駛的速度不得低于120km/h宿遷30km120C典例探究

典例探究跟蹤訓(xùn)練5

（鄭州模擬）如圖所示，是位于貴州省六盤水市的北盤江大橋，全長(zhǎng)1341.4米，橋面到谷底垂直高度565米，這也是世界最高的跨江大橋。一輛長(zhǎng)8.6米的中巴車，以10m/s的速度勻速通過大橋，需要————秒才能全部通過大橋。車上的乘客看到遠(yuǎn)處的大山一直后退，這時(shí)他是以————————————為參照物的。自己（或車廂）135典例探究

典例探究跟蹤訓(xùn)練6

（揭西期末）“珍惜生命，勿闖紅燈”。十字路口紅綠燈設(shè)置的時(shí)間長(zhǎng)短中包含著許多科學(xué)道理。（1）行人在交通路口過馬路時(shí)，應(yīng)注意觀察綠燈的剩余時(shí)間，否則有可能被“困”在路中央。若綠燈倒計(jì)時(shí)還剩5s，此時(shí)行人要沿斑馬線穿過寬為18m的馬路，則速度至少多大才能安全通過？（2）紅綠燈設(shè)置時(shí)間的長(zhǎng)短需要考慮的因素很多，請(qǐng)你舉出兩個(gè)。典例探究

典例探究類型四：測(cè)量運(yùn)動(dòng)物體的平均速度1.測(cè)量原理2.實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中斜面的放置（應(yīng)使斜面傾角小些，車從斜面頂?shù)降椎倪\(yùn)行時(shí)間長(zhǎng)，便于測(cè)量時(shí)間）.3.斜面作用及金屬片作用（獲得動(dòng)力是靠斜面來實(shí)現(xiàn)，金屬片是確定終點(diǎn)在同一位置）.4.計(jì)算平均速度.5.對(duì)不同路程段的平均速度進(jìn)行對(duì)比并分析.典例探究例4

（昌平區(qū)期末）現(xiàn)有如下實(shí)驗(yàn)器材：大小相同的木塊兩個(gè)，長(zhǎng)木板、小車、刻度尺、停表各一個(gè)。小明將長(zhǎng)木板右端置于水平桌面上，把一個(gè)木塊墊在長(zhǎng)木板的左端，如圖甲所示，利用停表、刻度尺測(cè)量了小車沿長(zhǎng)木板從頂端由靜止開始滑至底端的平均速度。然后他將兩個(gè)木塊墊在木板左端的同一位置，長(zhǎng)木板的傾斜程度發(fā)生了變化，如圖乙所示，再測(cè)小車沿長(zhǎng)木板從頂端由靜止開始滑至底端的平均速度，發(fā)現(xiàn)與前面的測(cè)量結(jié)果不同。請(qǐng)你針對(duì)他的操作提出一個(gè)可探究的科學(xué)問題：———————————————————————————————————————————

。小車在長(zhǎng)木板上運(yùn)動(dòng)的平均速度與木板的傾斜角度有關(guān)嗎？典例探究【解析】由題目提供的刻度尺、秒表和利用木板與木塊組成的斜面可以測(cè)量小車的平均速度，若改變斜面的傾角，小車的平均速度將發(fā)生改變，所以可以探究這樣的問題：小車在長(zhǎng)木板上運(yùn)動(dòng)的平均速度與木板的傾斜角度有關(guān)嗎？故答案為：小車在長(zhǎng)木板上運(yùn)動(dòng)的平均速度與木板的傾斜角度有關(guān)嗎？【點(diǎn)評(píng)】本題考查了學(xué)生根據(jù)題目要求提出問題的能力，知道斜面傾角不同、小車在斜面上的平均速度不同是關(guān)鍵。典例探究跟蹤訓(xùn)練7

如圖所示，這是小明設(shè)計(jì)的“測(cè)平均速度的實(shí)驗(yàn)”裝置，利用這個(gè)裝置測(cè)小車在斜面上做變速直線運(yùn)動(dòng)的平均速度。典例探究（1）這個(gè)實(shí)驗(yàn)的原理是——————，需要用的測(cè)量工具是———————和—————，實(shí)驗(yàn)必須測(cè)量的物理量是——————和——————。（2）如圖，若秒表每格為1s，該次實(shí)驗(yàn)中，小車通過全程的長(zhǎng)度S＝————m，運(yùn)動(dòng)時(shí)間t＝——————s，小車通過全程的平均速度v＝——————m/s。（3）實(shí)驗(yàn)中小車通過上半路程的平均速度——————小車通過下半路程的平均速度（填“大于”、“小于”或“等于”）?？潭瘸呙氡砭嚯x時(shí)間0.650.12小于典例探究

【解析】典例探究跟蹤訓(xùn)練8

體育課上,同學(xué)們用刻度尺和秒表測(cè)平均速度,由四位同學(xué)分別測(cè)出李軍跑步經(jīng)過10m、20m、30m、40m處的時(shí)刻,并