心理健康宣傳活動廣場活動策劃書樣本

西校區(qū)——“5.25”大學(xué)生心理月廣場活動策劃書為進一步加強和改進大學(xué)生心理健康教誨，廣泛宣傳普及心理健康知識，呈現(xiàn)當代大學(xué)生奮發(fā)蓬勃、積極向上精神風貌，不斷提高大學(xué)生心理素質(zhì)和心理征詢工作水平，營造和諧校園、和諧心靈，豐富大學(xué)生第二課堂，特此舉辦“5.25”大學(xué)生心理健康宣傳月活動，其意義是讓廣師學(xué)生結(jié)識自我、接納自我，能體驗到自己存在價值，樂觀自信?！?.25”即“我愛我”和我大學(xué)生活——從身邊故事里理解心理健康知識，領(lǐng)略心理健康理念，自覺關(guān)注自我心靈健康，從中感悟發(fā)現(xiàn)、思考及解決自身問題思維方式?；顒幽浚海?）使廣師學(xué)子真切地體驗到心理學(xué)中樂趣，意識到心理問題重要性，引導(dǎo)更多同窗來關(guān)注大學(xué)生心理健康問題；（2）宣傳普及心理健康知識，提高大學(xué)生心理健康水平，增強大學(xué)生調(diào)節(jié)能力；（3）從關(guān)注心理健康角度營造積極健康校園文化氛圍，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神。活動主題：健康心靈?和諧校園?和諧社會主辦單位：西校區(qū)心理征詢中心協(xié)辦單位：西校區(qū)心理協(xié)會活動對象：西校區(qū)全體學(xué)生活動地點：室內(nèi)籃球場活動時間：5月12（星期四）下午5:00-6:30（人流量最大時間段）前期準備：1、策劃：心理征詢中心和心理協(xié)會合伙對本活動進行策劃。2、宣傳：各班級心理委員負責向各自班級宣傳，提前一周掛橫幅、出海報，提前三天到宿舍發(fā)宣傳單、抽獎券，勉勵同窗們參加活動。3、工作人員穿上心協(xié)會服3:00到場準備場地用品。4、提前一周申請活動工具、場地；買好活動用品、獎品?；顒觾?nèi)容：游園活動一、丟掉煩惱、呈現(xiàn)但愿區(qū)參加同窗可以先把自己煩惱寫在卡紙上，然后再放到相應(yīng)箱子里。把自己寫但愿和獻給自己感激或心中掛念人最誠摯祝愿，寫在卡紙上，然后親手粘貼在事先擺放好心型木板墻上。二、現(xiàn)場征詢區(qū)邀請心理征詢中心專家或征詢師在活動現(xiàn)場和同窗們進行面對面交流，解答同窗們感情、學(xué)習(xí)、工作、家庭方面疑慮和心理障礙，并向同窗們宣傳心理征詢，解除某些同窗對心理征詢誤解。三、心理測試區(qū)內(nèi)容：本區(qū)可提供各種心理試題測試，測試成果會針對各題狀況做出相應(yīng)個性分析，同窗們可以依照成果大體地理解自身當前心理狀況，理解真實自我，學(xué)習(xí)到心理知識，走出心靈困境。四、心理圖片展區(qū)以展板為載體，通過圖文并茂形式向?qū)W生們宣傳關(guān)于懷理健康知識，以及有關(guān)某些先進心理學(xué)讀物推薦，向同窗展示心理學(xué)重要性和魅力，引導(dǎo)人們關(guān)注心理學(xué)。五、心理知識學(xué)習(xí)區(qū)運用展板把某些慣專心理知識展示出來，給同窗們自由學(xué)習(xí)，引導(dǎo)同窗們學(xué)習(xí)心理知識，找到恰到辦法，走出心理困境。游戲區(qū)（一）解套目：使參加者可以結(jié)識到，在遇到看似復(fù)雜問題時候，只要通過換位思考以及團隊合伙就可以順利解決問題規(guī)定：1人數(shù)控制在5～10人最佳2要有一種比較開闊空地程序：1規(guī)定所有參加者圍成一種圈2從任何一種人開始規(guī)定她她將兩只手分別與不相鄰兩個人相握；然后這兩個人再各自與不相鄰人握手，按此順序繼續(xù)，直至所有人手都與其她人相握3這時，所有人手連接起來形成一種交錯套，此時規(guī)定大家再部松開手狀況下通過移動自己身體變換自己位置，來解開交錯套。評分：再小組人數(shù)相等狀況下，以解開套時所用時間長短作為原則（二）瞎子走路目：協(xié)助學(xué)員體會信任建立取決于對自己團隊成員信心，互相之間溝通時樹立這種信心基本，一旦信任完全建立，你就會感覺到團隊工作氛圍時那么輕松·高興規(guī)定：兩人一組（如A與B）程序：A先閉上眼睛，將手交給B，B可以虛構(gòu)任何地形或路線，口述注意事項指引A行進。如：“向前走，……邁臺階……跨過一道小溝……向左手拐……”然后互換角色，B閉眼，A指引B走路分析：通過親身體驗，讓學(xué)員體會信任與被信任感覺作為被牽引一方，應(yīng)全身心信賴對方，大膽遵循對方指引行事，而作為牽引者，應(yīng)對伙伴安全負起所有責任，對一舉一動指令均應(yīng)保證精確、清晰；此外，萬一指令有錯，信任受到懷疑后很難重建評分：可算擴展游戲，部參加比賽（三）穿越雷區(qū)目：培養(yǎng)兩個人信任合伙精神及默契感規(guī)定：1、兩人合伙2、需要若干長布條3、要有一種比較開闊空地程序：1先分好組，每組若干2人小組，人數(shù)相等2在空地上劃分N多雷區(qū)，每組難易限度相稱3用長布條蒙住2組中一人眼睛，另一人指揮，通過雷區(qū)，不能碰線，碰線者即被裁減．評分：在規(guī)定期間內(nèi)，走出雷區(qū)人數(shù)最多小組獲勝．（四）如何建立信任目：增強團隊建設(shè)規(guī)定：帶眼罩行走，兩人一組程序：第一階段：一種人帶眼罩行走，另一人手牽手，可以提示；第二階段：一人帶眼罩行走，另一人在其左右，但不能身體接觸，也不能使用語言提示；第三階段：一人帶眼罩行走，另一人與你保持一定距離，不能使用語言提示。游戲闡明：1．領(lǐng)導(dǎo)行為、觀點持續(xù)性、一致性，保持溝通，是信任建立主線保障2．手把手教—引導(dǎo)—建立信任，授權(quán)，同步不斷予以指引（五）蜈蚣翻身目：訓(xùn)練學(xué)生身體靈活性，柔韌性，協(xié)調(diào)性，讓學(xué)生充分體驗競爭與合伙帶來壓力和高興．規(guī)定：1參加人數(shù)，10人以上為一組．程序：1、將組分好，推薦組長，以縱隊方式排好2、全組同窗把雙手搭在前面同窗雙肩上構(gòu)成一條“大蜈蚣”，開始練習(xí)一下“大蜈蚣”跑動，看看彼此與否協(xié)調(diào)3接下來開始做“蜈蚣”翻身比賽，規(guī)定第一位成員依次從第二，三人拉手處，第三，四拉手處。。。。。始終到隊伍最后兩位拉手處鉆過去，第二位成員第三位成員。。。。。跟隨前面成員一只鉆完所有手拉孔評分:完畢“蜈蚣”翻身用時至少組為勝（六）風雨同行目：通過游戲讓學(xué)生接納她人長處，取長補短培養(yǎng)學(xué)生在體驗團隊合伙中揚長避短規(guī)定：1有一定活動空間2眼罩，口罩，短繩，用動其她物品可以任意準備程序：1按7人一組分組，在7人中規(guī)定有2個“盲人”，2個“無腳人”，2個“無手人”，一種“啞巴”2在角色分派完畢后按規(guī)定“盲人”戴上眼罩，“啞巴”戴上口罩，“無腳人”捆綁雙手3主持人把各組帶到比賽起點，讓小構(gòu)成員把所有物品搬運倒終點評分：以用時至少者為勝（七）踩汽球目：活躍氛圍，增進協(xié)調(diào)性和協(xié)作能力規(guī)定：分組進行，一組人數(shù)為3-5人，一次3-4組進行角逐程序：A.小構(gòu)成員必要始終手拉手，背朝里圍成一種圈B.一種小組中只在一種人腿上綁四個氣球，別的成員負責保護本組氣球不被其她組踩破，同步要將其她小組氣球踩破；當由某一組氣球所有給踩破了，則退出游戲C.計分：每個小組最后剩余氣球個數(shù)+踩破其她小組氣球個數(shù)，一種計1分評分：得分高者取勝（八）千千手游戲目：增強團隊協(xié)作能力規(guī)定：按分組團隊進行，每組5-8人程序：（1）每構(gòu)成員雙手互相交錯，結(jié)成一種網(wǎng)狀（2）裁判宣布開始后，各小組開始行動，小構(gòu)成員互相轉(zhuǎn)動來使結(jié)成網(wǎng)狀手解成一種圓，最快完畢為之勝利（3）該游戲時間為每局約8分鐘，3局2勝制評分：時間最短隊獲勝（九）綁腿跑目：培養(yǎng)信任合伙融合溝通能力，協(xié)調(diào)合伙規(guī)定：1空闊場地2短繩程序：1以5人一組最佳，5人并排站成一行，相鄰兩人腿綁在一起2宣布開始后來，小組集體向終點跑評分：用時間至少小組獲勝（十）穿鞋子目：增強團隊協(xié)作能力簡述：人們合力來穿回自已鞋子規(guī)定：每組三人以上程序：1.分組，不限幾組，但每組必要三人以上。2.每個人脫下自己鞋子，每組把鞋子堆成一堆。然后每個人圍著鞋子一圈手牽著手。3.看那組最快能不放手把每人鞋子找出穿上，系好鞋帶。場地布置：羽毛球場——走道嘉賓迎接區(qū)游戲區(qū)心理知識學(xué)習(xí)區(qū)心理測試區(qū)丟掉煩惱，呈現(xiàn)但愿區(qū)現(xiàn)場征詢區(qū)心理圖片展示區(qū)校道費用預(yù)算場地布置、海報費用100元游戲工具150元紀念品150元游戲獎品200元抽獎獎品200元嘉賓邀請函、水50元宣傳單