七年級上學(xué)期期末語文試題（原卷版+解析版）-17

七年級上學(xué)期期末語文試題（原卷版+解析版）舒蘭市2023-2024學(xué)年度第一學(xué)期七年級期末測試卷

語文試卷

親愛的同學(xué)，請在試卷上正確地書寫漢字，做到端正、整潔。

一、積累與運用（15分）

1.請在相應(yīng)的橫線上端正地書寫正確答案。

（1）__________，便引詩情到碧霄。（劉禹錫《秋詞》）

（2）河流大野猶嫌束，__________。（譚嗣同《潼關(guān)》）

（3）__________，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。（馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》

（4）李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中表達(dá)對友人的深切同情的詩句是：__________，__________。

【答案】①.晴空一鶴排云上②.山入潼關(guān)不解平③.枯藤老樹昏鴉④.我寄愁心與明月⑤.隨君直到夜郎西

【解析】

【詳解】默寫題解題時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯別字。本題的“鶴、潼、藤、夜郎"等字詞容易寫錯。

2.閱讀語段，按要求完成下面的題目。

①寬容是一種美。②深邃的天空容忍了雷電風(fēng)暴一時的肆虐，___________有風(fēng)和日麗；遼闊的大海容納了驚濤駭浪一時的猖獗，___________有浩淼無垠。③泰山不辭杯土，方能成其高_(dá)__________（，；）江河不澤細(xì)流，方能成其大。④寬容是壁立千仞的泰山。

（1）給第③句選擇正確的標(biāo)點符號，寫在橫線上。

（2）文中有一個錯別字，請改正過來，書寫在下面。

（3）給第②句補(bǔ)上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。

（4）仿照文中畫線句子句式特點，再續(xù)寫一個句子。

【答案】2.；（分號）

3.“杯”改為“抔"

4.才才5.示例：是容納百川的江河湖海。

【解析】

【小問1詳解】

本題考查標(biāo)點符號。

“泰山不辭抔土，方能成其高”與“江河不澤細(xì)流，方能成其大"是兩個并列的分句，中間要用分號。

【小問2詳解】

本題考查字形。

杯土——抔土。抔：量詞，一捧。抔土：一捧土。

【小問3詳解】

本題考查關(guān)聯(lián)詞語。

“深邃的天空容忍了雷電風(fēng)暴一時的肆虐”是“有風(fēng)和日麗"的條件，“遼闊的大海容納了驚濤駭浪一時的猖獗”是“有浩淼無垠"的條件，因此兩處橫線應(yīng)補(bǔ)充表示條件關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞，“才”。

【小問4詳解】

本題考查句子仿寫。

要求有三：一是所述事物屬于同類事物，二是句子的結(jié)構(gòu)要相同，三是句式和語氣要一致。有的還要求寫作手法相同，比如修辭方法相同。抓住前例句“寬容是壁立千仞的泰山"。句式結(jié)構(gòu)為“寬容是……”的暗喻句。內(nèi)容要形象地表達(dá)什么是“寬容"，且要與前例句相諧。一定要符合神形兼?zhèn)涞囊蟆?/p>

示例：是遼闊無垠的大地。

3.自古以來，中國人就喜好交友。為此交友之道成為中國傳統(tǒng)文化不可或缺的一部分。近期，七年級某班圍繞“交友之道”開展了一次學(xué)習(xí)活動。

（1）活動一：《禮記·學(xué)記》中說：“獨學(xué)而無友，則孤陋而寡聞。"交個好友，可以相互幫助，共同成長。請將上面的文言詞句正確、規(guī)范、工整地抄寫在方格中。

（2）活動二：自古文人墨客愛交友，為此留下了不少經(jīng)典的傳世之作。下面詩句中與交友無關(guān)的一句是（）

A.海內(nèi)存知己，天涯若比鄰B.人之相知，貴在知心

C.在天愿作比翼鳥，在地愿為連理枝D.勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。

【答案】（1）獨學(xué)而無友，則孤陋而寡聞。（2）C

【解析】

【分析】

【小問1詳解】

本題考查漢字書寫。

①工整美觀書寫；②漢字的筆畫順序要清楚，書寫要規(guī)范；③不寫繁體字。

注意“孤陋、寡聞”等易錯字的書寫。

【小問2詳解】

本題考查名句積累

C.“在天愿作比翼鳥，在地愿為連理枝"的意思是：在天愿為比翼雙飛鳥，在地愿為并生連理枝。這是歌頌愛情的名句，并非交友；

故選C。

二、閱讀（45分）

（一）古詩文閱讀（15分）

（甲）（10分）

閱讀下面文章，回答問題。

誡子書

夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！

4.本文作者是___________。

5.解釋加點詞的意思。

（1）非寧靜無以致遠(yuǎn)（）

（2）險躁則不能治性（）

6.用自己的語言說說“非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)”的意思。

7.作者為什么要寫這封信？

8.《誡子書》跨越了一千七百年的時空，仍給人以強(qiáng)烈的震撼。請就此談?wù)勀阕x后的體會。

【答案】4.諸葛亮5.①.達(dá)到②.修養(yǎng)

6.不刻苦學(xué)習(xí)就不能增長發(fā)揚自己的才干，沒有堅定的意志就不能使學(xué)業(yè)成功。

7.想告誡兒子要修身養(yǎng)性，生活節(jié)儉，以此來培養(yǎng)自己的品德。

8.答案不唯一，言之成理即可

【解析】

【4題詳解】

本題考查文學(xué)常識。

《誡子書》是三國時期政治家諸葛亮臨終前寫給他兒子諸葛瞻的家書。文章闡述修身養(yǎng)性、治學(xué)做人的深刻道理。從文中可以看出諸葛亮是一位品格高潔、才學(xué)淵博的父親，對兒子的殷殷教誨與無限期望盡在此書中。全文語言清新雅致，說理平易近人，作者運用智慧理性、簡練謹(jǐn)嚴(yán)的文字，將普天下為人父者的愛子之情表達(dá)得非常深切，使這封家書成為后世歷代學(xué)子修身立志的名篇。

【5題詳解】

本題考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。

（1）句意：不排除外來干擾無法達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)。致，達(dá)到。

（2）句意：急躁冒險就不能修養(yǎng)性情。治，修養(yǎng)。

【6題詳解】

本題考查文言句子翻譯。

重點詞：無以，不能；廣，增長；志，堅定的意志；成，成就。

【7題詳解】

本題考查文章理解。

通讀全文，根據(jù)“夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德"可知，諸葛亮告誡兒子要注重修身養(yǎng)性，生活節(jié)儉，以此來培養(yǎng)自己的高尚品德；“年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！”則提醒兒子要珍惜時間，刻苦學(xué)習(xí)。

【8題詳解】

本題考查閱讀啟示。

從文章的主旨出發(fā)，結(jié)合實際談?wù)勛约旱捏w會?？梢試@全文總談，也可以就某一名句而談，但不要脫文而空談。在《誡子書》中，諸葛亮教育兒子，要“澹泊"自守，“寧靜”自處，鼓勵兒子勤學(xué)勵志，從澹泊和寧靜的自身修養(yǎng)上狠下功夫。他說，“夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)"。意思是說，不安定清靜就不能為實現(xiàn)遠(yuǎn)大理想而長期刻苦學(xué)習(xí)，要學(xué)得真知必須使身心在寧靜中研究探討，人們的才能是從不斷的學(xué)習(xí)中積累起來的；不下苦功學(xué)習(xí)就不能增長與發(fā)揚自己的才干；沒有堅定不移的意志就不能使學(xué)業(yè)成功。諸葛亮教育兒子切忌心浮氣躁，舉止荒唐。在書信的后半部分，他則以慈父的口吻諄諄教導(dǎo)兒子：少壯不努力，老大徒傷悲。

【點睛】參考譯文：

君子的行為操守，從寧靜來提高自身的修養(yǎng)，以節(jié)儉來培養(yǎng)自己的品德。不恬靜寡欲無法明確志向，不排除外來干擾無法達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)。學(xué)習(xí)必須靜心專一，而才干來自學(xué)習(xí)。所以不學(xué)習(xí)就無法增長才干，沒有志向就無法使學(xué)習(xí)有所成就。放縱懶散就無法振奮精神，急躁冒險就不能修養(yǎng)性情。年華隨時光而飛馳，意志隨歲月而流逝。最終枯敗零落，大多不接觸世事、不為社會所用，只能悲哀地坐守著那窮困的居舍，其時悔恨又怎么來得及？

（乙）（5分）

閱讀下文，回答問題

張之萬之馬

張尚書之萬，畜一紅馬，甚神駿。嘗日行千里，不喘不吁。有軍人見而愛之，遣人來買，公不許。固請，之萬無奈，遂牽而去。未幾，馬送回，之萬怪之，詢其故，曰：“方乘遂為抵下。連易數(shù)人，皆掀墜。此乃劣馬，故迭之?！敝f求之不得，逐退金收馬。比公乘之，馴良如故。蓋此馬愿從主也。

9.下列加點的詞語解釋有誤的一項是

A.畜一紅馬（飼養(yǎng)）B.公不許（同意）

C.遣人來買（派遣）D.連易數(shù)人（改變）

10.用“/"為下列語句斷句。

方乘遂為掀下。

11.本文中的“軍人”識馬卻駕馭不了馬，這是為什么？說說你的理解。

【答案】9.D10.方乘/遂掀下。

11.一方面由于馬愿意跟隨原來的主人，另一方面軍人沒有摸熟馬的脾氣、習(xí)性，不能掌握駕馭馬的方法。

【解析】

【9題詳解】

本題考查文言詞義。

D.句意：連續(xù)換了幾個人。易：換；

故選D。

【10題詳解】

本題考查文言文語句句讀。

句意：剛剛騎上去，就被（馬）翻了下來。“方乘"“遂為掀下”是兩個連續(xù)的動作。

故斷為：方乘/遂為掀下。

【11題詳解】

本題考查對文章內(nèi)容的理解與分析，在理解文意的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體的內(nèi)容分析作答。

從文中“方乘，遂為掀下。連易數(shù)人，皆掀墜。此乃劣馬，故退之"可知，“軍人”剛將馬買下，在對馬的脾氣、習(xí)性尚不了解的情況下，就讓人來騎，可見“軍人"不懂得用正確的方法來駕馭，最后就武斷地認(rèn)為，這是一匹壞馬；這也是“軍人”識馬卻駕馭不了馬的原因。

【點睛】參考譯文：

尚書張之萬，畜養(yǎng)了一匹紅色的馬，非常的神氣，速度非?？欤?jīng)在一天內(nèi)奔跑了千里，也不氣喘吁吁。一個軍人看見了就非常地喜歡它，派人前來買下那匹馬，張之萬不答應(yīng)。他固執(zhí)地親自上門請求，張之萬沒有辦法（賣給了他），于是那軍人就拉著馬離開了。不久，馬被送了回來，張之萬為此感到很奇怪，詢問把馬送回來的原因，說：“剛剛騎上去，就被（馬）翻了下來，連續(xù)換了幾個人，都被翻得掉了下來。這是匹壞馬，所以把它退了回來。"張之萬對于此事求之不得，于是就馬上退回了買馬的錢收回了馬。等到他騎上馬去，馬仍然像從前一樣溫順善良，原來是這匹馬希望跟隨（原來的）主人。

（二）現(xiàn)代文閱讀（25分）

（甲）（15分）

閱讀下面的文章，回答問題。

動人春色不須多

王本道

①常聽朋友抱怨說，北方的春天總是姍姍來遲，又匆匆離去。北方，簡直就沒有春天！

②其實，相對于南方的“四季如春”，北方的四季當(dāng)屬最分明的了。只是因了北方的春天在熱烈之中不乏有種平淡——純粹、悠遠(yuǎn)、平和而寂寥，春色似乎是在春夜里潛滋暗長著。這種不事張揚的“暗長"，使得眾多的人難以察覺。每年立春過后，盡管依然寒氣逼人，但是大地已經(jīng)蘇醒，萬物開始復(fù)蘇，雨水過后就是“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)”了。田野里的麥苗由淺黃變得淡綠，泥土中的小草也躍躍欲試，等待著“春風(fēng)吹又生"。該是踏青的季節(jié)了，人們被春風(fēng)鼓動著三五好友，結(jié)伴而行。踏青不一定要遠(yuǎn)行，近處的郊野、崗坡、湖邊就足夠了。沿著松軟的小路緩行，淡綠色的枝頭時有三兩只鳥兒啁啾跳躍，不遠(yuǎn)處的菜地里，青的蔥，綠的菠菜可著勁兒往上長。更讓人心動的是野菜族一團(tuán)團(tuán)、一簇簇在田埂地頭熱熱鬧鬧地相擁著，那抹鮮活的嫩綠，醉了春風(fēng)，讓人喜在心頭。

③記得當(dāng)年在鄉(xiāng)下“插隊”，“春荒"是很難熬的。每天起早貪黑地下地干活，卻又青黃不接，只能啃著玉米餅子就蘿卜，吃得嗓子直冒酸水。后來，同學(xué)們跟老鄉(xiāng)學(xué)會了挖野菜：苦菜、薺菜、白花菜……中午回來，同學(xué)們把挖到的野菜聚到一起，洗凈后擺到飯桌中央，大家一口玉米餅，一口蘸著大醬的野菜，吃得真是香甜。打那以后，野菜在我心中就成為了春的標(biāo)志和參照。

④北方的春天或許不如南方那樣濃烈，那樣春深似海，然而爭奇斗艷的古典詩詞對春的詠嘆，也并非是用華麗的辭藻去鋪陳春光的艷麗芳菲，大多是寥寥幾筆，就足以動人心魄了。“春江水暖鴨先知”“陌頭楊柳綠煙絲"“紅杏枝頭春意鬧”，這些詠春的絕唱都是以接近直白的語言采擷濃春之中的一兩個饒有意境的景觀后，便止筆而留白。這種虛實相生的方法，給讀者留下了很大的想象空間。

⑤細(xì)細(xì)想來，寫詩是這樣，人生也莫不如此。幾十年的光陰稍縱即逝，能夠做成一兩件事情已經(jīng)很不容易。選擇一份自己喜愛的工作，過一種自己喜歡的生活，做一兩件對社會有益的事情，這是一種意境。若在有限的時間里，既想當(dāng)官又想發(fā)財，魚與熊掌都想得到，到頭來只能落得個“輕薄桃花逐水流"的結(jié)局。鑒古觀今，貪勝求全者，無不心浮氣躁，最后以失敗告終。

⑥“動人春色不須多”。善哉斯言！

12.第②段寫出了北方春天的什么特點？

13.請揣摩第③段畫線句子運用的描寫方法及其作用。

14.本文第②段和第④段兩次提到南方的春天，有何用意？

15.“動人春色不須多"在文中蘊(yùn)含什么哲理？結(jié)合實際，舉一例子加以說明。

【答案】12.平淡、不事張揚

13.動作描寫作用：①突出艱苦年代生活的艱難。②表達(dá)作者樂觀、知足常樂的思想感情。

14.用南方春天與北方春天作對比，加深讀者印象，讓讀者體會東北春天的與眾不同。

15.示例：精彩的人生不必貪勝求全，做成一兩件對社會有益的事情，便已足夠。如楊絳筆下的老王。

【解析】

【12題詳解】

本題考查理解文章內(nèi)容。

第②段，結(jié)合“只是因了北方的春天在熱烈之中不乏有種平淡——純粹、悠遠(yuǎn)、平和而寂寥，春色似乎是在春夜里潛滋暗長著。這種不事張揚的‘暗長’，使得眾多的人難以察覺”可得：平淡(純粹、悠遠(yuǎn)、平和而寂寥)、不事張揚(潛滋暗長、難以察覺)。

【13題詳解】

本題考查從人物描寫方法角度賞析句子的能力。

“聚"“擺”“蘸"等動詞的運用，說明運用了動作(細(xì)節(jié))描寫的手法?；卮鹌渥饔?，答題規(guī)范是：運用了動作描寫和心理描寫的手法，生動形象地寫出了……的情形，刻畫了人物……的心理（品質(zhì)、心情、情感）。結(jié)合“每天起早貪晚的下地干活，卻又青黃不接，只有啃著玉米餅子就咸蘿卜，吃得嗓子直冒酸水。后來，同學(xué)們跟老鄉(xiāng)學(xué)會了挖野菜：苦菜、薺菜，白花菜……”可知，寫出了艱苦年代的生活困難。結(jié)合“大家一口玉米餅，一口蘸著大醬的野菜，吃得真是香甜"可知，表達(dá)作者樂觀、知足常樂的思想感情。

【14題詳解】

本題考查對比的手法。

第②段，“相對于南方的‘四季如春’，北方的四季當(dāng)屬最分明的了”運用對比的手法，寫出北方四季分明的特點，突出北方春天的“在熱烈之中不乏有種平淡——純粹、悠遠(yuǎn)、平和而寂寥，春色似乎是在春夜里潛滋暗長著"的特點；第④段，“北方的春天或許不如南方那樣濃烈，那樣春深似海”運用對比的手法，同樣突出了北方春天平淡、不事張揚的特點。

【15題詳解】

第一問考查理解句子含義。

“動人春色不須多"蘊(yùn)含的哲理要結(jié)合上下文分析。結(jié)合第⑤段“人生也莫不如此”可知其哲理在其下句，即“幾十年的光陰稍縱即逝，能夠做成一兩件事情已經(jīng)很不容易。選擇一份自己喜愛的工作，過一種自己喜歡的生活，做一兩件對社會有益的事情，這是一種意境"，可概括哲理為：精彩的人生不必貪勝求全，做成一兩件對社會有益的事情，便已足夠。

第二問考查拓展能力。舉出生活中的實例即可。如，楊絳筆下的老王，生活艱難，不受重視，卻用善良贏得尊重，使卑微的人生充滿陽光。

（乙）（10分）

閱讀下面的文章，完成下面小題。

秋

①踩著滿徑的黃葉，裹著一路的菊香，秋姍姍而來，叩響了季節(jié)的大門。

②它從一片綠里帶黃的落葉中潛入，驅(qū)散夏季的酷熱。它是那高遠(yuǎn)澄凈的天空，它是那纖塵不染的池水，它是那纏綿悱惻的雨絲，它是那皎潔無比的滿月……

③九月的初秋，仍有著夏的余韻。蛙聲蟲鳴逐漸稀落了，只有寒蟬依然在柳樹上鼓噪著它的樂章。水面殘荷點點，成熟了的蓮蓬開始從夏日的夢中醒來。玫瑰和月季仍然吐著芬芳，在漸冷的秋風(fēng)中延續(xù)著青春的美麗。桂花開了，在疏朗的月夜中散發(fā)著陣陣幽香。

④南飛的雁兒掠過蔚藍(lán)的天空，在人們心中劃出秋的痕跡。風(fēng)漸漸大了起來，卷起干枯的黃葉，蝴蝶般地飛旋著，仿佛紛紛墜落的音符，裝點著清冷的秋晨。陽光照在蜷縮起來的枯草上，倦倦的，添了幾分秋的寒意。霜花在靜謐的夜晚走進(jìn)了庭院。早晨起來，屋頂上，草地上，到處白花花的一片，窗戶上蒙著一層白氣，為調(diào)皮的孩子們提供了一塊一展畫技的地方。時不時地落些秋雨，細(xì)細(xì)的，綿綿的，那縹緲的游絲蒙著游子的心。“一陣秋雨一陣涼”，一天天的，秋向深處走去，奏響了冬的序曲。

⑤菊花卻在這寒風(fēng)中笑著，鬧著，舞動著絢麗的花瓣，有的若綠波微微，有的像玉指纖纖，清淡疏朗，儀態(tài)萬方……它們各展其貌，熱熱鬧鬧地打扮著秋天。楓樹也擎起了火炬，層林盡染，漫山紅遍，那火熱的色彩點燃了生命，也點燃了秋天。松柏翠綠依舊，沉穩(wěn)地微笑著，注視著這不缺少色彩的秋。

⑥似乎離秋最遠(yuǎn)的是春了。然而春天也派來了使者，參加秋的盛會。瞧，春天播種下的希望如今都已成為收獲。那沉甸甸的金穗，那飽滿碩大的果實，無一不在向人們炫耀著這個流光溢彩的季節(jié)。在秋風(fēng)里，豐收是金色的，喜悅也是金色的。

⑦秋天，對于充滿熱情的人來說，是個美麗可愛的時節(jié)。它兼容四季，又有著自己的個性，它深沉中透露著成熟，冷峻中洋溢著熱情。隨著落葉飄逝的每一個秋天，都為熱愛它的人們留下了一份金色的禮物。

16.本文通過對__的描繪，抒發(fā)了作者_(dá)_情懷。

17.根據(jù)要求，品析下列語句。

南飛的雁兒掠過蔚藍(lán)的天空，在人們心中劃出秋的痕跡。（從描寫的角度品析）

18.“霜花在靜謐的夜晚走進(jìn)了庭院。"和“一天天的，秋向深處走去?！眱删渲袔c詞語能否調(diào)換，為什么？

19.本文是一篇優(yōu)美的散文。其語言、修辭、構(gòu)思等與朱自清先生的《春》有許多相似之處，請任選其中的一點賞析。要求：要列舉《春》與本文有關(guān)的內(nèi)容。

【答案】16.①.秋天美好景物②.熱愛秋天、贊美秋天

17.運用動作描寫，“劃出"一詞寫出雁兒南飛時的動作，表達(dá)了作者對秋天的感慨，形象地寫出雁兒南飛時的思鄉(xiāng)之情。

18.不能，從內(nèi)容上看，“霜花”落下就不動了，故形成的過程用“走進(jìn)"表示；“秋向深處走去”是指秋意一天天濃起來，用“走去"可準(zhǔn)確地寫出發(fā)展變化的情態(tài)。

19.示例一：本文開頭與《春》一樣運用了擬人的修辭手法：踩著滿徑的黃葉，裹著一路的菊香，秋姍姍而來，叩響了季節(jié)的大門?！洞骸烽_頭：盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了。

示例二：都運用了排比的修辭手法。選文：它是那高遠(yuǎn)澄靜的天空，它是那纖塵不染的池水，它是那纏綿悱惻的雨絲，它是那皎潔無比的滿月。《春》：紅的像火，粉的像霞，白的像雪。

示例三：構(gòu)思思路相同。選文由秋花圖、秋風(fēng)圖、秋雨圖、秋樹圖、秋收圖等組成；《春》同樣也由春草圖、春花圖、春風(fēng)圖、春雨圖、迎春圖等組成。兩文結(jié)構(gòu)分明、條理有序。

【解析】

【分析】

【16題詳解】

本題考查對文章的整體把握。

在第①段中，作者通過描繪“滿徑的黃葉”和“一路的菊香"來引入秋天的主題，并形容秋天是“姍姍而來”，這給人一種寧靜而美好的感覺。在第②段中，作者繼續(xù)用“高遠(yuǎn)澄凈的天空"“纖塵不染的池水”“纏綿悱惻的雨絲"和“皎潔無比的滿月”等形象來描繪秋天的景色，進(jìn)一步展現(xiàn)了秋天的美麗和寧靜。

第③段描繪了初秋時節(jié)的景象，既有夏天的余韻，又有秋天的特色，如“蛙聲蟲鳴逐漸稀落"和“寒蟬在柳樹上鼓噪”，以及“殘荷點點"和“蓮蓬開始從夏日的夢中醒來”等，都展示了秋天逐漸取代夏天的過程。第④段則描述了秋天更深入的景象，如“南飛的雁兒"“風(fēng)漸漸大了起來”“陽光照在蜷縮起來的枯草上"以及“霜花走進(jìn)了庭院”等，這些都進(jìn)一步展現(xiàn)了秋天的美麗和寧靜。第⑤段和第⑥段則分別描述了秋天的植物和豐收景象，如菊花的盛開、楓樹的火紅以及松柏的翠綠，以及春天播種的希望如今都成為收獲等，都表達(dá)了作者對秋天的熱愛和贊美。

第⑦段是總結(jié)性的段落，作者在這里直接表達(dá)了對秋天的情感：“秋天，對于充滿熱情的人來說，是個美麗可愛的時節(jié)。"這句話直接點明了文章的主旨，即作者對秋天的熱愛和贊美。同時，作者還進(jìn)一步描述了秋天的特點：“它兼容四季，又有著自己的個性，它深沉中透露著成熟，冷峻中洋溢著熱情?！边@些描述都進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了作者對秋天的深厚情感。

【17題詳解】

本題考查句子賞析。

“劃出"是動詞，該句運用了動作描寫。“劃出”一詞準(zhǔn)確地描繪了雁兒南飛時的軌跡和姿態(tài)，作者通過“劃出"這個詞，將雁兒飛翔的動作與秋天的情感聯(lián)系起來，傳達(dá)出對秋天的深深感慨。同時，雁兒南飛是為了尋找更溫暖的地方過冬，這個動作本身就蘊(yùn)含著一種思鄉(xiāng)之情。通過“劃出”這個詞，我們可以感受到雁兒在飛翔時對故鄉(xiāng)的思念和眷戀。

【18題詳解】

本題考查詞語理解。

“走進(jìn)"和“走去”分別描述了不同主體的動作方向。在“霜花在靜謐的夜晚走進(jìn)了庭院"中，“走進(jìn)”暗示了霜花是從外部空間向庭院內(nèi)部移動，這符合霜花從外部環(huán)境降落到庭院的實際情境。而如果將“走進(jìn)"換成“走去”，則意味著霜花是從庭院內(nèi)部向外移動，這與霜花形成的自然現(xiàn)象不符。這兩句話所表達(dá)的情感和意象也不同。“走進(jìn)"給人一種靜謐、安詳?shù)母杏X，暗示著霜花悄然降臨，給庭院帶來了一種靜美和寧靜。而“走去”則給人一種動態(tài)、離去的感覺，這與霜花靜靜地覆蓋在庭院上的情境不符。

19題詳解】

本題考查對比閱讀。

在語言方面，本文與《春》都采用了清新、自然、流暢的語言風(fēng)格。兩位作家都善于運用生動形象的詞語和句式，將自然景物和人物描繪得栩栩如生，使讀者仿佛置身于其中。例如，《春》中描寫春雨的句子：“雨是最尋常的，一下就是三兩天。可別惱?？?，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。"這種細(xì)膩的描繪不僅展現(xiàn)了春雨的美麗，還傳遞了作者對春天的熱愛和期待。而本文中描述秋天的句子：“南飛的雁兒掠過蔚藍(lán)的天空，在人們心中劃出秋的痕跡?！蓖瑯舆\用了生動的比喻和形象的描繪，使讀者能夠深刻感受到秋天的到來和美麗。

在修辭方面，本文與《春》都善于運用各種修辭手法來增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力和感染力。兩位作家都善于運用擬人、比喻、排比等修辭手法，使得文章更加生動有趣。例如，《春》中描寫春花的句子：“桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。"這種擬人的修辭手法不僅賦予了春花以人的情態(tài)，還展現(xiàn)了春天的生機(jī)和活力。而本文中描述秋天的句子：“菊花卻在這寒風(fēng)中笑著，鬧著，舞動著絢麗的花瓣?！蓖瑯舆\用了擬人的修辭手法，將菊花賦予了人的情感和動作，使得秋天的景象更加生動有趣。

在構(gòu)思方面，本文與《春》都采用了相似的結(jié)構(gòu)和布局。兩位作家都采用了分段寫景的手法，將自然景物和人物逐一展現(xiàn)，使得整篇文章呈現(xiàn)出一種層次感和節(jié)奏感。同時，兩位作家都注重通過自然景物來傳遞自己的情感和思考，使得文章不僅具有美感，還具有深刻的思想內(nèi)涵。例如，《春》中通過描寫春天的各種景物來展現(xiàn)作者對春天的熱愛和期待，同時也表達(dá)了對生活的積極態(tài)度和對未來的美好憧憬。而本文中則通過描寫秋天的各種景物來展現(xiàn)作者對秋天的贊美和熱愛，同時也表達(dá)了對自然和生命的深刻思考和對未來的美好期許。

示例：本文與《春》都采用了清新、自然、流暢的語言風(fēng)格，都善于運用生動形象的詞語和句式，將自然景物和人物描繪得栩栩如生。《春》中描寫春雨的句子：“雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e惱?？?，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。"這種細(xì)膩的描繪不僅展現(xiàn)了春雨的美麗，還傳遞了作者對春天的熱愛和期待。本文：“南飛的雁兒掠過蔚藍(lán)的天空，在人們心中劃出秋的痕跡?！蓖瑯舆\用了生動的比喻和形象的描繪，使讀者能夠深刻感受到秋天的到來和美麗。

（三）名著閱讀（5分）

20.根據(jù)以下提示寫出《朝花夕拾》中的人物名稱。

（1）這是一個高大身材，長頭發(fā)，眼球白多黑少的人，看人總像在渺視。（）

（2）黑瘦，八字須，戴著眼鏡，挾著一疊大大小小的書，據(jù)說是穿衣服太模糊了，有時競會忘記戴領(lǐng)結(jié)；冬天是一件舊外套，寒顫顫的。（）

（3）他是一個高而瘦的老人，須發(fā)都花白了，還戴著大眼鏡。（）

（4）他的臉是圓而胖的，一張藥方上，總兼有一種特別的丸散和一種奇特的藥引。（）

（5）她生得黃胖而矮，說話時喜歡切切察察，還豎起第二個手指，在空中上下?lián)u動，或者點著對手或自己的鼻尖。（）

【答案】①.范愛農(nóng)②.藤野先生③.壽鏡吾先生④.陳蓮河⑤.阿長

【解析】

【詳解】本題考查名著人物。

（1）根據(jù)“高大身材，長頭發(fā)，眼球白多黑少的人"可知，此人是范愛農(nóng)。這是他的個性化肖像。范愛農(nóng)是魯迅日本留學(xué)時認(rèn)識的朋友。

（2）根據(jù)“黑瘦，八字須，戴著眼鏡，挾著一疊大大小小的書”可知此是藤野先生。他是魯迅日本留學(xué)時的老師，對魯迅多有關(guān)照，是一位盡職盡責(zé)的好老師。

（3）根據(jù)“老人"“須發(fā)都花白了，還戴著大眼鏡”可知這是《從百草園到三味書屋》中的壽鏡吾先生。是一位嚴(yán)肅、方正的先生。

（4）根據(jù)“一張藥方上，總兼有一種特別的丸散和一種奇特的藥引"可知此人是庸醫(yī)陳蓮河。魯迅在《父親的病》中提到他，諷刺庸醫(yī)害人。

（5）根據(jù)“她生得黃胖而矮，說話時喜歡切切察察，還豎起第二個手指”可知她是魯迅小時候的保姆，被人叫作阿長，魯迅一般稱她為長媽媽。

三、綜合性學(xué)習(xí)與寫作（60分）

（一）綜合性學(xué)習(xí)（10分）

21.請你參加“推薦煙臺旅游文化，打造煙臺旅游品牌"的綜合性學(xué)習(xí)活動。

（1）以下兩項是煙臺常用的宣傳語，你最喜歡哪一句？說說理由。

A愛在煙臺，難以離開。

B山與海的情懷，你與我的煙臺。

選擇的宣傳語：___________（只填序號）

理由：_。

（2）從下面兩處景點中任選一處，參考圖片和文字資料，為該景點擬寫一則廣告語，以吸引更多游客來旅游。要求：突出這一景點的主要特點；句式整齊，語言凝練，富有文采；不得抄襲第（1）題中的例句。

山上有古時報警用的烽火臺，有十幾處外國領(lǐng)事館舊址，山上的燈塔是煙臺山的標(biāo)志性建筑物。

中國四大名閣之一，有八仙過海的傳說、歷史名人游歷的遺跡，常有海市蜃樓的景觀出現(xiàn)。

選擇的景點：_

擬寫的廣告語：__

【答案】（1）①.B②.前半句寫出了煙臺的特點，后半句寫出了煙臺對游客的歡迎

（2）①.蓬萊閣②.蓬萊仙閣，風(fēng)景美；海市蜃樓，有奇觀。

【解析】

【小問1詳解】

本題考查學(xué)生對宣傳語的鑒賞能力。

注意從語言的表現(xiàn)力方面去具體闡述即可，注意語言表達(dá)通順合理，說出自己的見解。

示例：選擇A。理由：這則宣傳語語言簡潔，寫出煙臺是一座有愛的城市，讓人戀戀不舍，突出其景物的吸引力。同時音節(jié)和諧，響亮易記。

【小問2詳解】

本題考查學(xué)生擬寫廣告語的能力。

注意廣告語主題鮮明、語言簡潔、響亮易記、朗朗上口等特點。這里選取“煙臺山”和“蓬萊閣"任意一景點進(jìn)行介紹，注意突出這一景點的主要特點；句式整齊，語言凝練，富有文采即可。

示例：煙臺山。歷史在這里凝聚，歲月在這里變遷。曾經(jīng)狼煙滾滾的烽火臺，見證中國近代的外國領(lǐng)事館，還有那佇立在山上的燈塔，都是時間的印記，都是歷史的足跡。

（二）寫作（50分）

從下面兩個文題中任選一題作文。

22.題目：那份感動留在心底

作文要求：（1）要自由、有創(chuàng)意地表達(dá)出真情實感。（2）除詩歌外，其他文體不限。（3）不少于500字。（4）書寫要規(guī)范、整潔、美觀。（5）文中不得出現(xiàn)考生本人的姓名以及學(xué)校名。

【答案】例文：

那份感動留在心底

事已過去五年了，但至今回想起來仍感動不已。

那年，我讀小學(xué)四年級。有一次，班上組織春游，每個同學(xué)5元錢，40個同學(xué)就是200元錢，這錢由班長統(tǒng)一收取。我們的班長是個女孩子，扎著兩個羊角辮，很可愛的?？墒悄翘欤齾s哭鼻子了。她把收來的錢放在自己的課桌抽屜里，做完課間操回來后，錢卻沒影了。班長的父親是附近的礦工，母親沒有工作，家庭不太富裕，丟失的200元錢對她來說簡直就是天文數(shù)字，她把鼻子都哭歪了。

班上的幾位任課老師都趕來了，問了問情況，語文老師說：“這明擺著，是班上的學(xué)生干的，就幾分鐘嘛?！斌w育老師說：“行了，各位同學(xué)都回到自己座位上去，我們一個個搜查。"

體育老師這樣一說，其他幾個老師都附和著說，只有這樣了。

同學(xué)們都不作聲，氣氛很緊張。這時，我們的數(shù)學(xué)老師，一個瘦瘦的老頭子，把手一舉說：“不行，不能搜！”他說得很有力，聲音很大。他對其他老師說，這事由我來處理，我保證把錢找回來。

數(shù)學(xué)老師說著，轉(zhuǎn)身從講臺下拿出粉筆盒，倒出粉筆。他的手變得很靈巧，上下翻折著，不一會兒，粉筆盒變成了一個漂亮的小紙屋，還留下一個小窗戶。數(shù)學(xué)老師舉起小紙屋說：“同學(xué)們，這可是一個會生錢的小紙屋，現(xiàn)在，你們每個人在教室里停留一會兒，用你們的手摸一下小屋的窗戶，我相信失蹤的錢就會飛回來。"

隨后，我們從教室走出去，再一個個單獨走進(jìn)來。等到全班同學(xué)都走過了，數(shù)學(xué)老師自信地拿起小紙屋，果真，從窗戶里掏出了一沓錢，數(shù)一數(shù)，200元錢一分不多一分不少。同學(xué)們歡呼起來，緊張的氣氛一掃而空。當(dāng)然，錢是誰拿的我們無從知道，也不必知道。至于錢是怎么來的，不外乎兩個答案，一個是那位同學(xué)知道錯了，把錢交了出來，也可能是數(shù)學(xué)老師自己把錢放進(jìn)去的。不管怎樣，拿錢的那同學(xué)都會感激老師的。

數(shù)學(xué)老師的所作所為讓我感動，我把它珍藏在心中一輩子。

【解析】

【詳解】本題考查全命題作文。

第一，審題立意。“那份感動”意味著這篇文章要講述的事情是令人感動的。“留在心底"即長久地記著，不忘記。能留在心底的一定是對自己有特殊意義，或是對自己有很深的影響。因此這篇文章重點要敘述的是誰做了什么感動的事情，這件事情為什么會被留在心底。文中的人或事應(yīng)體現(xiàn)出真善美。

第二，選材構(gòu)思。本文適合寫記敘文。寫作時應(yīng)選自己記憶最為深刻的事情，例如“我”被同學(xué)誤會，在尷尬之時，老師為“我"解圍，老師的行為讓“我”備受感動；又如父親為了省錢給自己買吃的，只為“我"點了一份快餐，當(dāng)我吃飽后去洗手間回來，猛然發(fā)現(xiàn)父親在吃“我”吃剩下的飯菜，父親的行為讓“我"感動和心疼等等。寫作過程中應(yīng)注意人物細(xì)節(jié)描寫，注意詳略得當(dāng)。

23.閱讀下面的材料，選擇感悟最深的一點，自擬題目，寫一篇文章。

馬是世界上最善跑的動物，它不僅跑得快，而且奔跑中很少會摔倒?？茖W(xué)家用高倍攝像機(jī)攝錄馬兒奔跑時的步態(tài)，發(fā)現(xiàn)馬兒與其他四足動物的步態(tài)有明顯的差別。四足動物奔跑起來，前面兩足一般同時落地，而馬兒不是，它的前面兩足落地總會存在一個時間差，同時，它的后面兩足與前面兩足也存在著延遲的時間差。不管馬兒跑得多快，都不會懸浮在空中“飛”起來，因為它始終保持有一條腿不離開大地，在受限中汲取力量。

作文要求：（1）要自由、有創(chuàng)意地表達(dá)出真情實感。（2）除詩歌外，其他文體不限。（3）不少于500字。（4）書寫要規(guī)范、整潔、美觀。（5）文中不得出現(xiàn)考生本人的姓名以及學(xué)校名。

【答案】

例文：

打好基礎(chǔ)，穩(wěn)中求勝

馬何以跑得快、跑得穩(wěn)，而又很少摔倒呢？有人用高倍攝像機(jī)攝錄馬兒奔跑時的步態(tài)，發(fā)現(xiàn)馬不管跑得多快，它的四足落地的時間是不同的，并且始終保持有一足踏在大地上。馬的奔跑特征告訴我們：事物的發(fā)展變化是個穩(wěn)步而漸進(jìn)的過程，只有打好基礎(chǔ)，才能穩(wěn)中求勝，取得成功。

“究天人之際，通古今之變，成一家之言。"年輕的司馬遷懷有探究史實、留鏡后世的偉大的理想，然而，由于為李陵仗義執(zhí)言，發(fā)出客觀而公正的聲音，竟然逆龍鱗、忤圣意成了囚徒。但司馬遷既沒有一蹶不振、放棄理想，也沒有看輕著述、草草了事，而是更加專注踏實地致力于史書的寫作，最終創(chuàng)作出“史家之絕唱，無韻之離騷”的《史記》，為后世樹起一面記錄盛衰興替的鏡子。據(jù)史料記載，西漢時期的劉向、劉歆父子也像司馬遷一樣有才華、有抱負(fù)，可他們并不注重基礎(chǔ)史料的研究，好高騖遠(yuǎn)、急功近利、淺嘗輒止，最終并沒能寫出《史記》?？梢姟叭f丈高樓平地起"，不注重基礎(chǔ)的努力，只能是虛無縹緲的海市蜃樓而已。

不僅古人如此，現(xiàn)代更有憑借踏實努力、打好基礎(chǔ)，從而在穩(wěn)步中漸進(jìn)，在漸進(jìn)中成功的人。著名的相聲演員郭德綱，生于天津，他8歲學(xué)藝，跟高慶海學(xué)評書，隨常寶豐學(xué)相聲，努力汲取著藝海的點點滴滴；21歲時又到北京拜至侯耀文門下，向名師學(xué)藝?？杀鶅鋈?，非一日之寒，名師的精湛演藝郭德綱無法一日學(xué)得，他在演技多次當(dāng)場出彩后，也只能靠在街頭賣藝混口飯吃。

“演技不精湛，還是基礎(chǔ)不牢；觀眾不買賬，全因急于求成。”郭德綱認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。于是每當(dāng)夜幕降臨、別人回家了的時候，他仍舊站在空蕩蕩的“舞臺"上，一遍遍練習(xí)舊段子，一番番創(chuàng)造新段子，反反復(fù)復(fù)地演練他那獨有的“說學(xué)逗唱”。一周過去了，一月過去了，整整一年過去了，他沒有因刮風(fēng)下雨而中斷一天的演練，沒有因感冒發(fā)燒而停止一次的努力，沒有因答謝應(yīng)酬而給自己一次偷閑。就這樣，他勤學(xué)苦練、備嘗艱辛，用挫折墊腳、靠穩(wěn)健起步，他甘于為一個聽眾說相聲，勇于經(jīng)歷“三進(jìn)京"的磨煉，終于唱響了“舉頭望明月，我是郭德綱”的驕傲，進(jìn)而在京城站穩(wěn)了腳跟，在門上掛起了“德云社"的牌匾，成為演藝界的佼佼者。

憑“一蹄著地而奔跑如飛”的馬，演繹了勇于進(jìn)取、快速成功的科學(xué)；努力打好根基、腳踏實地地奮斗，才能創(chuàng)造出循序漸進(jìn)、穩(wěn)健求勝的奇跡。注重基礎(chǔ)，穩(wěn)中求勝，當(dāng)不失為成功之道。

【解析】

【分析】

【詳解】本題考查材料作文。

第一，審題立意。結(jié)合材料“馬是世界上最善跑的動物，它不僅跑得快，而且奔跑中很少會摔倒"“不管馬兒跑得多快，都不會懸浮在空中‘飛’起來，因為它始終保持有一條腿不離開大地，在受限中汲取力量”，可知：馬不僅跑得快，而且跑得穩(wěn)，它之所以跑得那么穩(wěn)，因為它始終保持有一條腿不離開大地，在受限中汲取力量；由此可知，本則材料涉及“飛快、速度、扎實、穩(wěn)健、持久、腳踏實地"等諸多話題，以下立意旨向均可據(jù)之構(gòu)思成文：①再快也飛不起來，要一步一個腳印地前進(jìn)。②凡事不能脫離基礎(chǔ)，打好基礎(chǔ)尤為重要。③速度是建立在有后勁的基礎(chǔ)之上的。④只有立于不敗之地，才能穩(wěn)步前進(jìn)。⑤先有著力點，而后才有速度。⑥只有腳踏實地，才能到達(dá)理想的目的地。選擇最佳的立意和觀點，聯(lián)系生活選擇恰當(dāng)?shù)氖吕?，挖掘其?nèi)涵來寫作。

第二，選材構(gòu)思。本篇習(xí)作建議寫成議論文。在當(dāng)今這個信息時代，快餐，快閱讀，快節(jié)奏生活……似乎唯快是尚，一切都在追求所謂的“快”；但飛快，并非永遠(yuǎn)的好，快要建立在穩(wěn)步前進(jìn)、腳踏實地的基礎(chǔ)上。人生實踐告訴我們僅僅圖快很危險，就如走馬觀花，無法真正欣賞花的嬌艷；蜻蜓點水，豈能切實知道水的深淺？我們要像馬一樣，總有一只腳著地，在不斷汲取力量之中，才能穩(wěn)步、持久，最終奔向自己的理想目標(biāo)。聯(lián)系生活中或社會中的現(xiàn)象來展開自己的論述。在論述過程中，我們可以著重考慮探討速度與穩(wěn)健的關(guān)系，可以采用正反事例進(jìn)行對比，還可以引用一些名人名言，使論據(jù)更加充分，使文章更有說服力。在寫作過程中，可以按照“提出問題——分析問題——解決問題"的思路展開論述，可以用排比的方式開篇，使文章更有氣勢，同時開篇點題，提出中心論點；然后在論述過程中，可以采用舉例論證、對比論證、道理論證、比喻論證等論證方法，論證中心論點，從而使文章更有說服力；最后可以總結(jié)全文，再次點題，收束全篇。舒蘭市2023-2024學(xué)年度第一學(xué)期七年級期末測試卷

語文試卷

親愛的同學(xué)，請在試卷上正確地書寫漢字，做到端正、整潔。

一、積累與運用（15分）

1.請在相應(yīng)的橫線上端正地書寫正確答案。

（1）__________，便引詩情到碧霄。（劉禹錫《秋詞》）

（2）河流大野猶嫌束，__________。（譚嗣同《潼關(guān)》）

（3）__________，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。（馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》

（4）李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中表達(dá)對友人的深切同情的詩句是：__________，__________。

2.閱讀語段，按要求完成下面的題目。

①寬容是一種美。②深邃的天空容忍了雷電風(fēng)暴一時的肆虐，___________有風(fēng)和日麗；遼闊的大海容納了驚濤駭浪一時的猖獗，___________有浩淼無垠。③泰山不辭杯土，方能成其高_(dá)__________（，；）江河不澤細(xì)流，方能成其大。④寬容是壁立千仞的泰山。

（1）給第③句選擇正確標(biāo)點符號，寫在橫線上。

（2）文中有一個錯別字，請改正過來，書寫在下面。

（3）給第②句補(bǔ)上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。

（4）仿照文中畫線句子句式特點，再續(xù)寫一個句子。

3.自古以來，中國人就喜好交友。為此交友之道成為中國傳統(tǒng)文化不可或缺的一部分。近期，七年級某班圍繞“交友之道”開展了一次學(xué)習(xí)活動。

（1）活動一：《禮記·學(xué)記》中說：“獨學(xué)而無友，則孤陋而寡聞。"交個好友，可以相互幫助，共同成長。請將上面的文言詞句正確、規(guī)范、工整地抄寫在方格中。

（2）活動二：自古文人墨客愛交友，為此留下了不少經(jīng)典傳世之作。下面詩句中與交友無關(guān)的一句是（）

A.海內(nèi)存知己，天涯若比鄰B.人之相知，貴在知心

C.在天愿作比翼鳥，在地愿為連理枝D.勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。

二、閱讀（45分）

（一）古詩文閱讀（15分）

（甲）（10分）

閱讀下面文章，回答問題。

誡子書

夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！

4.本文作者是___________。

5.解釋加點詞的意思。

（1）非寧靜無以致遠(yuǎn)（）

（2）險躁則不能治性（）

6.用自己的語言說說“非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)”的意思。

7.作者為什么要寫這封信？

8.《誡子書》跨越了一千七百年的時空，仍給人以強(qiáng)烈的震撼。請就此談?wù)勀阕x后的體會。

（乙）（5分）

閱讀下文，回答問題

張之萬之馬

張尚書之萬，畜一紅馬，甚神駿。嘗日行千里，不喘不吁。有軍人見而愛之，遣人來買，公不許。固請，之萬無奈，遂牽而去。未幾，馬送回，之萬怪之，詢其故，曰：“方乘遂為抵下。連易數(shù)人，皆掀墜。此乃劣馬，故迭之。"之萬求之不得，逐退金收馬。比公乘之，馴良如故。蓋此馬愿從主也。

9.下列加點的詞語解釋有誤的一項是

A.畜一紅馬（飼養(yǎng)）B.公不許（同意）

C遣人來買（派遣）D.連易數(shù)人（改變）

10.用“/”為下列語句斷句。

方乘遂為掀下。

11.本文中的“軍人"識馬卻駕馭不了馬，這是為什么？說說你的理解。

（二）現(xiàn)代文閱讀（25分）

（甲）（15分）

閱讀下面的文章，回答問題。

動人春色不須多

王本道

①常聽朋友抱怨說，北方的春天總是姍姍來遲，又匆匆離去。北方，簡直就沒有春天！

②其實，相對于南方的“四季如春”，北方的四季當(dāng)屬最分明的了。只是因了北方的春天在熱烈之中不乏有種平淡——純粹、悠遠(yuǎn)、平和而寂寥，春色似乎是在春夜里潛滋暗長著。這種不事張揚的“暗長"，使得眾多的人難以察覺。每年立春過后，盡管依然寒氣逼人，但是大地已經(jīng)蘇醒，萬物開始復(fù)蘇，雨水過后就是“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)”了。田野里的麥苗由淺黃變得淡綠，泥土中的小草也躍躍欲試，等待著“春風(fēng)吹又生"。該是踏青的季節(jié)了，人們被春風(fēng)鼓動著三五好友，結(jié)伴而行。踏青不一定要遠(yuǎn)行，近處的郊野、崗坡、湖邊就足夠了。沿著松軟的小路緩行，淡綠色的枝頭時有三兩只鳥兒啁啾跳躍，不遠(yuǎn)處的菜地里，青的蔥，綠的菠菜可著勁兒往上長。更讓人心動的是野菜族一團(tuán)團(tuán)、一簇簇在田埂地頭熱熱鬧鬧地相擁著，那抹鮮活的嫩綠，醉了春風(fēng)，讓人喜在心頭。

③記得當(dāng)年在鄉(xiāng)下“插隊”，“春荒"是很難熬的。每天起早貪黑地下地干活，卻又青黃不接，只能啃著玉米餅子就蘿卜，吃得嗓子直冒酸水。后來，同學(xué)們跟老鄉(xiāng)學(xué)會了挖野菜：苦菜、薺菜、白花菜……中午回來，同學(xué)們把挖到的野菜聚到一起，洗凈后擺到飯桌中央，大家一口玉米餅，一口蘸著大醬的野菜，吃得真是香甜。打那以后，野菜在我心中就成為了春的標(biāo)志和參照。

④北方的春天或許不如南方那樣濃烈，那樣春深似海，然而爭奇斗艷的古典詩詞對春的詠嘆，也并非是用華麗的辭藻去鋪陳春光的艷麗芳菲，大多是寥寥幾筆，就足以動人心魄了?！按航喯戎薄澳邦^楊柳綠煙絲"“紅杏枝頭春意鬧”，這些詠春的絕唱都是以接近直白的語言采擷濃春之中的一兩個饒有意境的景觀后，便止筆而留白。這種虛實相生的方法，給讀者留下了很大的想象空間。

⑤細(xì)細(xì)想來，寫詩是這樣，人生也莫不如此。幾十年的光陰稍縱即逝，能夠做成一兩件事情已經(jīng)很不容易。選擇一份自己喜愛的工作，過一種自己喜歡的生活，做一兩件對社會有益的事情，這是一種意境。若在有限的時間里，既想當(dāng)官又想發(fā)財，魚與熊掌都想得到，到頭來只能落得個“輕薄桃花逐水流"的結(jié)局。鑒古觀今，貪勝求全者，無不心浮氣躁，最后以失敗告終。

⑥“動人春色不須多”。善哉斯言！

12.第②段寫出了北方春天的什么特點？

13.請揣摩第③段畫線句子運用的描寫方法及其作用。

14.本文第②段和第④段兩次提到南方的春天，有何用意？

15.“動人春色不須多"在文中蘊(yùn)含什么哲理？結(jié)合實際，舉一例子加以說明。

（乙）（10分）

閱讀下面的文章，完成下面小題。

秋

①踩著滿徑的黃葉，裹著一路的菊香，秋姍姍而來，叩響了季節(jié)的大門。

②它從一片綠里帶黃的落葉中潛入，驅(qū)散夏季的酷熱。它是那高遠(yuǎn)澄凈的天空，它是那纖塵不染的池水，它是那纏綿悱惻的雨絲，它是那皎潔無比的滿月……

③九月的初秋，仍有著夏的余韻。蛙聲蟲鳴逐漸稀落了，只有寒蟬依然在柳樹上鼓噪著它的樂章。水面殘荷點點，成熟了的蓮蓬開始從夏日的夢中醒來。玫瑰和月季仍然吐著芬芳，在漸冷的秋風(fēng)中延續(xù)著青春的美麗。桂花開了，在疏朗的月夜中散