河南省駐馬店市西平縣2023-2024學(xué)年七年級上學(xué)期期末語文試題

2023—2024學(xué)年度第一學(xué)期期末素質(zhì)測試七年級語文注意事項：1.本試卷共8頁，五個大題，滿分140分，考試時間130分鐘。請用黑色水筆或2B鉛筆在答題卡上作答。2.答卷前將相關(guān)信息在答題卡上準(zhǔn)確填涂。一、積累與運(yùn)用（共28分）初中語文課本為我們打開一扇文學(xué)之門，開啟一段學(xué)習(xí)之旅。旅途中，我們吟冬誦春賞四季，游山歷水看八方。楊柳清風(fēng)帶春來，我們聞到了醞釀在空氣里的泥土氣息；學(xué)習(xí)白求恩精神，我們知道了對工作不能（）；徜徉動物世界，我們見識了研究動物行為科學(xué)家的（）；遙望piāomiǎo的天上街市，我們插上了想象的翅膀；吟誦“夜闌臥聽風(fēng)吹雨”，我們讀到了詩人的愛國rèchén……語文學(xué)習(xí)的天地非常廣闊。我們既可以探訪歷史，；又可以走進(jìn)自然，；還可以體察親情，；更可以了解社會，。語文之旅，讓人欣喜，讓人著迷。通過語文學(xué)習(xí)不僅是培養(yǎng)我們的生命意識，更落地于知識的習(xí)得，使我們擁有強(qiáng)大的精神世界來抵御人生無處不在的暗礁激流。同學(xué)們，相約讀書寫作，奔赴詩意的語文之旅，盡情暢游語文世界吧！1.下列依次給這段文字中加點(diǎn)字注音，全都正確的一項是（）A.醞釀（niàng）徜（tǎng）徉 B.醞釀（niàng）徜（cháng）徉C.醞釀（liàng）徜（cháng）徉 D.醞釀（liàng）徜（tǎng）徉2.這段文字拼音處對應(yīng)的漢字，全都正確的一項是（）A.飄渺熱誠 B.飄邈熱忱 C.縹渺熱誠 D.縹緲熱忱3.在文段括號內(nèi)填入詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.瞻前顧后怪誕不經(jīng) B.拈輕怕重荒謬絕倫C.拈輕怕重怪誕不經(jīng) D.瞻前顧后荒謬絕倫4.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.語文學(xué)習(xí)不僅是培養(yǎng)我們的生命意識，而且落地于知識的習(xí)得，使我們擁有強(qiáng)大的精神世界來抵御人生無處不在的暗礁激流。B.通過語文學(xué)習(xí)不僅是知識的習(xí)得，而且落地于培養(yǎng)我們的生命意識，使我們擁有強(qiáng)大的精神世界來抵御人生無處不在的暗礁激流。C.語文學(xué)習(xí)不僅是知識的習(xí)得，更落地于培養(yǎng)我們的生命意識，使我們擁有強(qiáng)大的精神世界來抵御人生無處不在的暗礁激流。D.語文學(xué)習(xí)不僅是培養(yǎng)我們的生命意識，更落地于知識的習(xí)得，使我們擁有強(qiáng)大的精神世界來抵御人生無處不在的暗礁激流。5.依次填入上文橫線處的句子，恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ儆^賞世間美景②享受溫暖盛宴③感受風(fēng)云變幻④品味人世百態(tài)A.①③②④ B.④①③② C.③①②④ D.③②①④6.根據(jù)語境填寫適當(dāng)?shù)墓旁娢拿?使前后語意連貫。古詩文在典雅凝練的文字里蘊(yùn)含著豐富的情感：或抒凌云壯志，曹操的“日月之行，若出其中；（1）____________，若出其里”借助奇特的想象來展現(xiàn)詩人開闊的胸襟與宏偉的抱負(fù)；或心憂天下，陸游的“夜闌臥聽風(fēng)吹雨，（2）___________________”借寫風(fēng)雨夢境抒發(fā)報國之志和憂國憂民的拳拳之心；或感時惜時，孔子的“（3）_________________，___________________”感慨人生世事變幻之快，亦有惜時之意在其中；或感慨身世，杜甫的“（4）__________________，__________________”（《江南逢李龜年》）借“落花”慨嘆個人身世之悲和國事凋零之殤；或思鄉(xiāng)懷人，“（5）______________，_____________”（請寫出相關(guān)的連續(xù)兩句詩文）表達(dá)對故鄉(xiāng)或親友的思念之情……容天下諸事，抒萬千情思，這就是古詩文流傳至今的魅力所在。7.綜合性學(xué)習(xí)。七年級（1）班開展“少年正是讀書時”主題學(xué)習(xí)活動，活動中有一些問題，請你參與解決。（1）本周三下午班級舉辦“少年正是讀書時”主題活動，需推遲15分鐘放學(xué)，若班主任擬一條手機(jī)微信，發(fā)送本班家長群，應(yīng)該如何擬寫。（2）“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！笨鬃訌?qiáng)調(diào)了讀書要與思考相結(jié)合，請你結(jié)合自身的閱讀經(jīng)驗，推薦一種讀書方法與同學(xué)們分享，并簡要說明。讀書方法：推薦說明：（3）活動結(jié)束，請寫一句關(guān)于“讀書”名言，作為自己的座右銘。（4）班級編輯部準(zhǔn)備從以下兩幅書法作品中選擇一幅作為本次班刊的封面題字。下列同學(xué)們的建議和理由，正確的一項是（）A.可選【甲】?！炯住繛榉秸f重的楷書，能提醒我們讀書要腳踏實(shí)地。B.可選【甲】?！炯住繛閷挶獾溲诺碾`書，能表現(xiàn)出讀書人的優(yōu)雅氣質(zhì)。C.可選【乙】?！疽摇繛榭穹挪涣b草書，能營造出讀書時自由的心境。D.可選【乙】?！疽摇繛殪`動瀟灑的行書，能體現(xiàn)出讀書時平靜的心情。二、現(xiàn)代文閱讀。（共26分）（一）（13分）（甲）皇帝的新裝（節(jié)選）【丹麥】安徒生①許多年以前，有一位皇帝，他非常喜歡好看的新衣服。為了要穿得漂亮，他不惜把他所有的錢都花掉。他既不關(guān)心他的軍隊，也不喜歡去看戲，也不喜歡乘著馬車去游公園——除非是為了去炫耀一下他的新衣服。A他每一天每一點(diǎn)鐘都要換一套衣服。人們提到他，總是說：“皇上在更衣室里?！薄诨实郯阉械囊路济撓聛砹?。兩個騙子裝作一件一件地把他們剛才縫好的新衣服交給他。他們在他的腰周圍弄了一陣子，好像是為他系上一件什么東西似的——這就是后裙?；噬显阽R子面前轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)身子，扭了扭腰肢。③那些托后裙的內(nèi)臣都把手在地上東摸西摸，好像他們正在拾取衣裙似的。他們開步走，手中托著空氣——他們不敢讓人瞧出他們實(shí)在什么東西也沒有看見。④這樣，皇帝就在那個富麗的華蓋下游行起來了。站在街上和窗子里的人都說：“B乖乖！皇上的新裝真是漂亮！他上衣下面的后裙是多么美麗！這件衣服真合他的身材！”誰也不愿意讓人知道自己什么也看不見，因為這樣就會顯出自己的不稱職，或是太愚蠢?；实鬯械囊路膩頉]有獲得過這樣的稱贊。⑤“可是他什么衣服也沒有穿??！”一個小孩子最后叫了出來。⑥“上帝喲，你聽這個天真的聲音！”爸爸說。于是大家把這孩子講的話私下里低聲地傳播開來。⑦“他并沒有穿什么衣服！有一個小孩子說他并沒有穿什么衣服呀！”⑧“他實(shí)在沒有穿什么衣服??！”最后所有的老百姓都說?；实塾悬c(diǎn)兒發(fā)抖，因為他似乎覺得老百姓所講的話是真的。不過他自己心里卻這樣想：“我必須把這游行大典舉行完畢。”因此他擺出一副更驕傲的神氣。他的內(nèi)臣們跟在他后面走，手中托著一條并不存在的后裙。8.【把握特點(diǎn)】根據(jù)朗讀的重音、停連、語氣、感情基調(diào)等知識，參照示例，從A、B兩個劃線句中任選一句做朗讀設(shè)計，并歸納童話的藝術(shù)特點(diǎn)。示例：為了要穿得漂亮，他不惜把他所有的錢都花掉。朗讀設(shè)計：重音落在“不惜”“所有的”和“都”上，同時語氣延長，突出皇帝對新裝的極度癡迷。（1）我選擇（）（序號），朗讀設(shè)計是______________。（2）在朗讀這些句子的同時，我們發(fā)現(xiàn)___是童話的藝術(shù)特點(diǎn)之一。9.【推測心理】結(jié)合語境，發(fā)揮聯(lián)想與想象，以第一人稱補(bǔ)上下面句子中人物說話時的心理活動?！八]有穿衣服！（__________）有一個小孩子說他并沒有穿什么衣服呀！”10.【體會形象】選文中出現(xiàn)了四次“后裙”。結(jié)合具體語句，分析作者借這一條“并不存在的后裙”塑造了一個怎樣的群體？11.【感悟主旨】安徒生說：“當(dāng)我在為孩子們寫一篇故事的時候，我永遠(yuǎn)記得他們的父親和母親也會在旁邊聽?！苯Y(jié)合文本和生活體驗，說說作者讓小孩子揭穿真相的意圖。（二）（13分）送走三只貓（節(jié)選）南帆①一只肥貓長長地打了一個呵欠，懶洋洋地從我的記憶之中踱出了來，鼓出的肚皮隱隱地一顫一顫。②這只貓叫做阿灰，一身又滑又亮的灰皮毛。想不起它怎么來到我們家。二十世紀(jì)六十年代，我們家居住在小巷一幢破舊的瓦房里，大小老少衣裳簡陋，面有菜色，只有少許的葷腥短暫地漂過清苦的日子。奇怪的是，阿灰居然在這種日子的皺褶里悄悄地長成了一只大肥貓。③阿灰是外婆的寵兒。外婆時常悄悄地擠出幾文菜金，買回一些小魚小蝦喂養(yǎng)阿灰。父親偶爾會流露出不滿的神色；飯桌上的人還吃不到魚蝦，怎么又來了一只貓爭食。外婆裝聾作啞。阿灰分得清親疏的臉色，它從來不會撒嬌地蹭父親的褲腳。④這是一只懶貓，大部分時間閉目養(yǎng)神，或者干脆盤成一團(tuán)打起了呼嚕。⑤午間的悶熱消散之后，阿灰多半要從廚房出來溜達(dá)一圈，從事一些輕松的娛樂——譬如戲弄壁虎。它悠閑地坐在地板上，慢條斯理地拍打一只剛剛捕獲的壁虎。壁虎棄掉了尾巴試圖潛逃，阿灰對于這種詭計洞若觀火。它的一個爪子按住活蹦亂跳的尾巴，另一個爪子及時地把逃出了幾步的壁虎一次又一次地拔回來，有條不紊的操作讓人想到爐灶前的大廚。奇怪的是，阿灰對于老鼠似乎缺乏應(yīng)有的仇恨，它生平僅僅擒獲一只老鼠。⑥這一幢破舊瓦房的地板底下有一條大陰溝，眾多老鼠穿梭往返。許多時候，老鼠在朽爛的地板破口探頭探腦，然后鬼鬼祟祟地鉆出地面收羅一些食品。可是，阿灰仿佛耗盡了攻擊老鼠的興致。它瞇著眼坐在一縷陽光里，任由老鼠行色匆匆地竄來竄去，安詳?shù)纳袂槿缤粋€窺破了世情的智者。某次，一只大老鼠竟然在不遠(yuǎn)的地方停下來，目光炯炯地和它對視。這個挑釁僅僅讓阿灰微微地動了動胡須，它甚至懶得站起來。阿灰似乎不屑于再與地板底下那些神情詭異的家伙交手。阿灰大約就是在這個時候仰起頭來，開始想念明亮的天空和自由自在的呼吸。某一天下午，它攀上一小段柱子，躍過一個橫梁之間的空隙，轉(zhuǎn)過屋檐來到了瓦頂之上。⑦可是，一個難堪的結(jié)局出其不意地出現(xiàn)了；阿灰不知該怎么回家。返回屋檐躍過橫梁之間的空隙之后，阿灰愣住了——它不敢頭朝下地沿著柱子滑下來。饑腸轆轆的阿灰坐在瓦頂?shù)倪吘壈ОУ亟兄L一聲短一聲。⑧我找來一架木梯子靠到了屋檐的邊緣。阿灰觀察了許久，顫巍巍地伸出一條前腿試了幾番又縮回去。我不耐煩地攀上梯子試圖把它拎下來，阿灰竟然一側(cè)身躲開了。父親憤憤地表示無須理它，這種笨貓丟了也罷。天漸漸地暗下來了，外婆心急如焚。房前屋后轉(zhuǎn)了幾圈，她想出一個笨拙的辦法：外婆用曬衣服的長長木杈挑起一個菜籃伸到屋檐上，嘴里阿灰阿灰地叫著。這時，奇怪的事情發(fā)生了；猶豫了一會兒，阿灰竟然慢悠悠地跨入了菜籃。它一屁股坐下來的時候，接近十斤的體重壓得菜籃一晃，外婆一個趔趄幾乎扶持不住木杈。⑨阿灰善于歸納，它很快形成了習(xí)慣。酒飽飯足，鼓腹而游，瓦頂上云游一番歸來，阿灰就會坐到屋檐旁邊千呼萬喚，催促外婆備好菜籃。它堂而皇之地坐入菜籃左右顧盼，愜意得如同坐上了轎子的縣太爺。外婆不斷地咒罵著，惡狠狠地發(fā)誓這是最后一回，然而，阿灰的召喚總是讓她一次又一次食言。⑩我記得阿灰失蹤過一回。外婆端上它的飯盆走家串戶，一邊用筷子叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)厍么蛑贿叞⒒野⒒业睾魡?。這種老乞婆的形象讓我們感到了臉紅?？墒牵馄徘八从械貜?qiáng)硬；根本不睬我們的勸阻。幾天以后，阿灰不知從什么地方溜回來了，渾身污跡，整整消瘦了一圈。它將腦袋埋在飯盆里狼吞虎咽了一陣，神情慢慢鎮(zhèn)定了下來。外婆坐在廚房的小椅子上，一下一下地?fù)崦⒒冶成系钠っ?，嘴里喃喃地勸它不要出門，不要到布滿了陷阱的危險世界四處亂串。它瞇起眼睛靜靜地聽著，慢慢地打起了呼嚕。?阿灰大約活了十來年，外婆送走了它。多年之后，外婆也到另一個世界去了。他們在那邊仍然相依為命嗎？12.小明同學(xué)讀完這篇文章，畫了四幅簡筆小漫畫。請你根據(jù)文章內(nèi)容，幫忙補(bǔ)全①④兩處。①②③④①__________________②外婆多次用籃子營救阿灰③外婆敲飯盒走街串巷尋阿灰④__________________13.文中出現(xiàn)外婆兩次呼喚“阿灰，阿灰！”，請你展開合理的想象，任選一處，聯(lián)系第⑧段或第⑩段，從語氣或語速的角度幫忙做朗讀設(shè)計并說明理由。14.第③段和第⑧段為什么都寫到父親對阿灰的態(tài)度，請加以分析。15.在交流中，有人認(rèn)為這篇文章適合作為《貓》（鄭振鐸）的拓展篇目，也有人認(rèn)為適合作為《動物笑談》的拓展篇目，你贊成哪種看法？請借助閱讀提示，結(jié)合具體內(nèi)容，闡述理由。（提示：拓展篇目的選用可以從以下角度進(jìn)行思考：內(nèi)容、情感、主題、語言……）三、古詩文閱讀。（共16分）（一）（12分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。誡子書諸葛亮夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！16.下面句子中加點(diǎn)詞意思相同的一項是（）A.意與日去意將隧入以攻其后也B.夫?qū)W須靜也學(xué)而時習(xí)之C.未若柳絮因風(fēng)起若屈伸呼吸D.將復(fù)何及及其家穿井17.翻譯下面句子。（1）靜以修身，儉以養(yǎng)德。（2）非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。18.下列對文章分析錯誤的一項是（）A.誡子書即諸葛亮寫給兒子，旨在勸誡、勸勉的信。信中主要論述了修身治學(xué)，淡泊寧靜的價值。B.“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)”論述了“淡泊”“寧靜”是實(shí)現(xiàn)人生理想的基礎(chǔ)。C.“淫慢則不能勵精，險躁則不能治性”從反面論述了“淡泊”“寧靜”的重要性。D.“悲守窮廬，將復(fù)何及”表達(dá)了君子不與外界同流合污，獨(dú)善其身的良好愿望。19.選文和【鏈接材料】中的父親，在學(xué)習(xí)方面對兒子的要求有哪些異同？【鏈接材料】蓋汝①好學(xué)，在家足可讀書作文，講明義理②，不待遠(yuǎn)離膝下③，千里從師。汝既不能如此，即是自不好學(xué)，已無可望之理。然今遣汝者，恐汝在家汩④于俗務(wù)，不得專意。汝若到彼，能奮然勇為，力改故習(xí)，一味勤謹(jǐn)，則吾猶可望。（選自朱熹《與長子受之》，有刪節(jié)）【注】①汝：你。這里指朱熹的兒子。②義理：指講求經(jīng)義、探究名理的學(xué)問。③膝下：借指父母。④汩(ɡǔ)：攪亂，擾亂。（二）（4分）20.閱讀下面這首詩，回答問題。夜雨寄北君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。（1）發(fā)揮想象，描述劃線句子所展現(xiàn)的畫面。（2）下列對這首詩的理解和分析有誤的一項是（）A.這是一首抒情詩，為七言絕句，作者是唐朝詩人李商隱。B.首句“問歸期”而“未有期”，寫出作者思?xì)w而不得的苦澀和無奈。C.最后兩句寫巴山秋雨之夜，與久別重逢的妻子徹夜暢談的場景。D.這首詩抒發(fā)了作者羈旅巴地的孤寂愁苦之情和對親人的思念。四、名著閱讀。（共20分）21.在《格林童話》的《穿靴子的貓》中，三兒子為了給貓做什么花完了所有的錢？（）A.一頂帽子 B.兩只靴子 C.三個魚鉤 D.四個魚竿22.班級擬開展名著《西游記》閱讀成果交流活動，請你參與并完成下列任務(wù)。（1）任務(wù)一：明活動主題。請用楷體將此活動主題“品讀西游，勵志人生”八個字抄寫在米字格中（標(biāo)點(diǎn)符號占一米字格）。（2）任務(wù)二：曉故事情節(jié)。請在下面橫線處填寫相關(guān)內(nèi)容。我國古典長篇小說常用“三”字來敘述故事，使情節(jié)曲折生動。如《西游記》中有“孫行者三調(diào)芭蕉扇”“______________”“______________”等故事。（3）任務(wù)三：賞藝術(shù)形象。請在下面文段中的括號中選擇合適的選項，使所選詞語和所塑形象相符。孫悟空是中國古典小說中塑造得最成功、最受歡迎的藝術(shù)形象之一。他生性（），號稱“美猴王”，敢于挑戰(zhàn)天宮權(quán)威，自封“齊天大圣”。后來，他保護(hù)唐僧西天取經(jīng)，一路上出生入死，（），