如何撰寫(xiě)課題研究應(yīng)用專項(xiàng)方案

怎樣撰寫(xiě)課題研究方案

課題研究是—項(xiàng)復(fù)雜探索性工作，又是一項(xiàng)有序系統(tǒng)工程，需要很強(qiáng)計(jì)劃性，要做到有序、有控，以確保課題研究質(zhì)量。所以，課題研究必需重視研究方案設(shè)計(jì)。當(dāng)研究者確定了研究課題后，就應(yīng)為完成研究課題任務(wù)制訂必需研究方案。

課題研究方案(亦稱課題實(shí)施方案)有多個(gè)形式。它是合理組織課題研究活動(dòng)必需條件，是為完成課題研究任務(wù)而具體編制成“施工藍(lán)圖”。在制訂課題研究方案時(shí)，不僅需要認(rèn)真考慮課題研究理論基礎(chǔ)、具體題目、研究方法，和研究條件、程序步驟，還應(yīng)充足估計(jì)到可能碰到問(wèn)題和困難，留有備用時(shí)間，增加調(diào)整、回旋余地。在課題研究方案制訂過(guò)程中，還應(yīng)廣泛咨詢導(dǎo)師意見(jiàn)，聽(tīng)取同學(xué)提議，多交流研究構(gòu)思，多討論切磋課題研究具體方祛，從而使整個(gè)課題研究方案趨向完善。課題研究方案關(guān)鍵內(nèi)容及其要求以下：課題名稱要求：1．簡(jiǎn)明、貼切、清楚。2．常見(jiàn)陳說(shuō)式句型表述。課題界定

要求回復(fù)"什么是"問(wèn)題，說(shuō)明課題名稱及其關(guān)鍵詞和關(guān)鍵要領(lǐng)定義、涵義及起源。方案設(shè)計(jì)很多內(nèi)容將由此發(fā)出去。科學(xué)課題界定有利于使研究?jī)?nèi)容和活動(dòng)切題，預(yù)防研究目標(biāo)和方向轉(zhuǎn)移或使研究范圍任意擴(kuò)大或縮小。研究背景和意義要求回復(fù)"為何要進(jìn)行該課題研究"問(wèn)題?？烧f(shuō)明：1．研究原因。具體說(shuō)明：（1）時(shí)代背景。用以說(shuō)明研究者選擇新社會(huì)參考標(biāo)準(zhǔn)。（2）針對(duì)問(wèn)題。說(shuō)明依據(jù)新社會(huì)參考標(biāo)準(zhǔn)要求，本課題試圖處理教育中關(guān)鍵問(wèn)題。問(wèn)題表述要求：①一定維度說(shuō)明，并使相互邊界清楚，不致混淆。②同一方案中意在處理問(wèn)題前后一致，預(yù)防相互矛盾。③相互邏輯關(guān)系正確，母概念和子概念關(guān)系清楚。④總課題所列問(wèn)題要包容子課題意在處理問(wèn)題，預(yù)防各說(shuō)各相互矛盾。子課題要依據(jù)總課題所列一些問(wèn)題作具體說(shuō)明。⑤意在處理問(wèn)題要和研究目標(biāo)、指導(dǎo)理論、研究?jī)?nèi)容及操作變量等相呼應(yīng)，前后照應(yīng)，預(yù)防相互分離。（3）學(xué)生發(fā)展需要。（4）學(xué)校發(fā)展需要。2．本課題研究?jī)?yōu)異性。說(shuō)明本課題研究切合中國(guó)外相關(guān)課題研究現(xiàn)實(shí)狀況和發(fā)展趨勢(shì)，和其現(xiàn)有聯(lián)絡(luò)又有區(qū)分。3．本課題研究實(shí)踐意義和理論價(jià)值。課題研究對(duì)象1．依據(jù)研究目標(biāo)和任務(wù)確定對(duì)象代表性2．依據(jù)統(tǒng)計(jì)學(xué)要求推算研究對(duì)象數(shù)量3．經(jīng)過(guò)前測(cè)對(duì)試驗(yàn)對(duì)象和對(duì)照對(duì)象進(jìn)行等化處理或采取隨機(jī)抽樣方法確定研究對(duì)象和對(duì)照對(duì)象。研究思緒1．研究假設(shè)。研究假設(shè)是研究者依據(jù)一定科學(xué)事實(shí)和科學(xué)理論對(duì)研究中所要處理問(wèn)題結(jié)果所做猜測(cè)，即對(duì)課題中包含兩個(gè)變量之間相互關(guān)系設(shè)想。假設(shè)在課題研究中含有定向、限定和標(biāo)準(zhǔn)作用。在有假設(shè)試驗(yàn)研究中，研究必需圍?quot;假設(shè)"進(jìn)行，對(duì)"假設(shè)"進(jìn)行驗(yàn)證，并在以后研究匯報(bào)中說(shuō)明研究結(jié)果是否驗(yàn)證了假設(shè)。假設(shè)在內(nèi)容和表示上應(yīng)達(dá)成這么部分標(biāo)準(zhǔn)：（1）以陳說(shuō)方法表示。通常說(shuō)明兩變量之間因果關(guān)系："假如……，那么就（有可能）……"（2）通常陳說(shuō)兩個(gè)變量之間關(guān)系（3）假設(shè)有待檢驗(yàn)，且必需能夠檢驗(yàn)。必需時(shí)可對(duì)假設(shè)作理性分析。2．指導(dǎo)理論。關(guān)鍵說(shuō)明原理性理論。要求：（1）少而精（2）針對(duì)"問(wèn)題"（3）能指導(dǎo)操作（4）表述簡(jiǎn)明、正確，有具體落實(shí)關(guān)鍵點(diǎn)，涵蓋子課題，方便老師了解和把握?？梢?jīng)據(jù)典，也各自圓其說(shuō)。預(yù)防搞成目錄式，似貼標(biāo)簽。3．研究目標(biāo)。獨(dú)特研究課題應(yīng)有獨(dú)特研究目標(biāo)。表述時(shí)要注意顧名思義、切題、個(gè)性化。作為應(yīng)用性研究課題最少說(shuō)二點(diǎn)：（1）研究目標(biāo)。也稱中介目標(biāo)、自變量。即處理問(wèn)題對(duì)策。常簡(jiǎn)述怎樣操作，包含路徑、策略、方法和模式等。注意：①針對(duì)課題界定和"問(wèn)題"②表現(xiàn)優(yōu)異性。在搜集和研究相關(guān)情報(bào)資料基礎(chǔ)上繼承和創(chuàng)新。③如總課題分解為子課題時(shí)，則要分別說(shuō)明。（2）學(xué)生發(fā)展目標(biāo)。也稱教育目標(biāo)、因變量。常簡(jiǎn)述因?yàn)閷?shí)施上述操作，學(xué)生發(fā)展將怎樣。注意：①針對(duì)課題界定和"問(wèn)題"②理順邏輯關(guān)系，如說(shuō)直接目標(biāo)1，由此造成目標(biāo)達(dá)成2、3……③和研究目標(biāo)組成函數(shù)關(guān)系：（假定其它原因作用為零情況下）因變量及其評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)方法1．將前述因變量分解為指標(biāo)，形成評(píng)價(jià)指標(biāo)體系2．說(shuō)明評(píng)價(jià)指標(biāo)測(cè)試及觀察判定方法3．設(shè)計(jì)好對(duì)應(yīng)統(tǒng)計(jì)表格自變量和無(wú)關(guān)變量操縱和控制1．自變量操縱和控制（1）明確每一自變量操作原因（2）明確每一自變量操作規(guī)范，將方法化為方法，并表現(xiàn)優(yōu)異性。如說(shuō)"模式"，則按"模式"要素分別說(shuō)明規(guī)范要求。（3）規(guī)范操作2．無(wú)關(guān)變量操縱和控制研究方法和設(shè)計(jì)邏輯1．研究方法。說(shuō)明每一研究方法用于什么。（試介紹教例研究法、問(wèn)題研究法和試驗(yàn)研究法）2．設(shè)計(jì)邏輯。說(shuō)明怎樣取樣，績(jī)效怎樣反應(yīng)。預(yù)期研究結(jié)果1．研究匯報(bào)2．其它論文3．專著4．音像資料5．經(jīng)典教案6．教具學(xué)具（含課件）等（附判定材料：①主件：研究匯報(bào)；②附件：相關(guān)研究支撐性材料；③研究工作總結(jié)）研究步驟及進(jìn)度可說(shuō)明怎樣實(shí)施目標(biāo)管理；要求時(shí)間、明確責(zé)任、計(jì)量結(jié)果等。（十一）課題研究組織和管理1．課題研究類別。說(shuō)明是獨(dú)立課題，還是集體課題。假如集體