2021年11月心理咨詢師二級理論技能試題

11月心理征詢師全國統(tǒng)一考試二級真題（職業(yè)道德、理論知識）

第一某些

職業(yè)道德（第1～25題，共25道題）

一、職業(yè)道德基本理論與知識某些（第1～16題）（一）單項選取題（第1～8題）1．關(guān)于道德說法中，對的是（

）。A．縱觀歷史，人類道德幾乎沒有發(fā)生變化B．道德與經(jīng)濟發(fā)展無關(guān)，所謂道德觀念總是抽象C．道德是解決人與其她事物之間關(guān)系特殊行為規(guī)范D．道德有時威力巨大，有時則毫無功用2．公司文化勉勵功能主線體現(xiàn)是（

）。A．把追求經(jīng)濟效率作為員工最大動力B．通過樹立對的人生觀、價值觀，增強公司發(fā)展動力C．刺激員工冒險精神，推動公司發(fā)展D．對員工欲望，有求必應(yīng)3．關(guān)于協(xié)調(diào)與上司之間關(guān)系，職工比較對的做法是（

）。A．信任上司，無條件執(zhí)行上司指令B．維護上司權(quán)威，絕不越級報告工作C．尊重上司人格，不在背地講上司不是D．把握上司脾氣秉性，以有效干預(yù)上司4．美國IBM公司宣稱，“IBM就是服務(wù)”，你對這句話感受是（

）。A．IBM公司對市場經(jīng)營理解比較進一步客觀B．IBM公司戰(zhàn)略定位缺少應(yīng)有高度和新意C．IBM公司在經(jīng)營上走是“服務(wù)高于技術(shù)”道路D．IBM公司缺少創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力5．當(dāng)公司經(jīng)營遇到重大困難時，從業(yè)人員對的做法是（

）。A．離開公司B．索要工資C．不給上司添亂D．想辦法解決困難6．普通狀況下，從業(yè)人員著裝規(guī)定是（

）。A．樸素大方B．注重品牌C．突出個性D．時髦新潮7．從業(yè)人員對顧客有下列說法，其中屬于職業(yè)“忌語”是（

）。A．“請諒解”B．“請稍候”C．“等會兒再說”D．“同志”8．在職業(yè)活動中，關(guān)于團結(jié)互助對的結(jié)識是團結(jié)互助（

）。A．落腳點是互相運用B．只可以在親戚、老鄉(xiāng)、同窗之間進行C．會導(dǎo)致漠視紀(jì)律風(fēng)氣D．有助于人際和諧（二）多項選取題（第9～16題）9．關(guān)于職業(yè)道德建設(shè)，對的說法有（

）。A．抓好上司職業(yè)道德建設(shè)，一切職業(yè)道德建設(shè)都搞上去了B．職業(yè)道德本質(zhì)是說教，說教要形式多樣，并符合教誨規(guī)律C．員工個人職業(yè)道德體現(xiàn)要與其利益掛鉤D．職業(yè)道德建設(shè)要同完善職業(yè)道德監(jiān)督機制相結(jié)合10．建設(shè)節(jié)約型社會，規(guī)定（

）。A．依照實際，從業(yè)人員每日恰當(dāng)減少食物攝入量B．對公司水、電等能源、資源消耗實行嚴(yán)格指標(biāo)限制C．在自然光可以滿足照明需要狀況下，關(guān)閉室內(nèi)照明燈D．外出用餐時，盡量不使用一次性筷子11．屬于“八榮八恥”社會主義榮辱觀內(nèi)容有（

）。A．以崇尚科學(xué)為榮，以愚昧無知為恥B．以發(fā)家致富為榮，以貧窮落后為恥C．以辛勤快動為榮，以好逸惡勞為恥D．以體面排場為榮，以儉樸吝嗇為恥12．對于節(jié)儉，從業(yè)人員應(yīng)當(dāng)樹立對的結(jié)識有（

）。A．不絕欲，亦不縱欲B．有錢則花，沒錢照樣過C．節(jié)儉至上，甘當(dāng)苦行僧D．不為物役13．協(xié)調(diào)員工之間關(guān)系，適當(dāng)做法有（

）。A．要敢于在大庭廣眾之下對同事不良舉止刊登評論意見B．信奉“師徒如父子”觀念，一切按照師傅規(guī)定做事C．給同事工作帶來困難時，要予以道歉和補救D．在工作上互相配合，多替對方著想14．關(guān)于職業(yè)紀(jì)律，從業(yè)人員對的結(jié)識有（

）。A．職業(yè)紀(jì)律是強制性與自覺性統(tǒng)一B．職業(yè)紀(jì)律是規(guī)定從業(yè)人員人人遵守一種行為規(guī)范C．遵守職業(yè)紀(jì)律，很重要方面是按照操作規(guī)程開展工作D．遵守紀(jì)律雖然重要，但往往也抑制了人們創(chuàng)造性15．（

）說法符合團結(jié)互助規(guī)定。A．在崇尚個性化時代，倡導(dǎo)團結(jié)互助應(yīng)控制在一定范疇內(nèi)B．在市場經(jīng)濟條件下，團結(jié)互助應(yīng)是建立在等價互換原則基本上互利行為C．同事間常使用“您好”、“謝謝”等話語，有助于增進團結(jié)互助D．團結(jié)互助是團隊精神基本體現(xiàn)16．關(guān)于創(chuàng)新，對的說法有（

）。A．創(chuàng)新本質(zhì)是突老舊思維定勢B．創(chuàng)新涉及造型設(shè)計等事物形式方面創(chuàng)造C．創(chuàng)新一種重要任務(wù)是追求新異、獨特D．創(chuàng)新最后成果一定是創(chuàng)造某種新產(chǎn)品二、職業(yè)道德個人體現(xiàn)某些（第17～25題）闡明：本某些為單項選取題，沒有原則答案，請依照自己實際狀況進行選取。17．你以為，公司員工們是（

）。A．為發(fā)財而匯集在一起B(yǎng)．為夢想而走到一起C．為了生活而工作在一起D．為了增長本領(lǐng)來到一起18．如果你在工作中出了差錯，你會（

）。A．找主管，承認(rèn)錯誤B．找?guī)追N老鄉(xiāng)共計一下C．找同事協(xié)助說情D．查看規(guī)章制度，看如何解決19．關(guān)于金錢，你看法是（

）。A．每個人生活離不了必須品B．衡量人生成功標(biāo)志C．對人具備支配作用D．金錢如糞土20．如果上了大學(xué)畢業(yè)后卻找不到工作，你會（

）。A．不去上大學(xué)B．依然去上大學(xué)C．先去工作，運用業(yè)余時間學(xué)習(xí)D．想不好21．如果你抱負(fù)在現(xiàn)實中受阻，你會（

）。A．繼續(xù)追求B．放棄抱負(fù)C．調(diào)節(jié)目的D．走著瞧22．就當(dāng)前狀況看，你感受是（

）。A．少了最初工作時那種沖動和興奮，工作變得平淡起來B．對這種周而復(fù)始單調(diào)工作越來越感到壓抑，找不到新鮮感C．自己每天都可以比前一天做得更好一點D．周邊各種環(huán)境變化得不久，幸好自己還跟得上23．公司組織向貧困地區(qū)小朋友捐助，恰恰你也十分困難，你會（

）。A．闡明狀況，自己不捐B．少捐一點C．跟人們同樣捐D．盡自己最大也許去捐助24．如果公司要你外出進修半年，但進修會導(dǎo)致你收入減少某些，你會（

）。A．進修，并尋找增長收入機會B．不去進修C．進修，不考慮收入事情D．進修學(xué)習(xí)，不想其她25．你以為，從現(xiàn)實走到抱負(fù)，這之間是（

）。A．一條彎彎小河B．一座高高雪山C．一片毒蛇猛獸出沒密林D．一片沒有綠洲荒漠

第二某些理論知識（26～125題，共100道題，滿分為100分）

一、單項選取題（26～85題，每題1分，共60分。每小題只有一種最恰當(dāng)答案。）26．強調(diào)分析心理內(nèi)容以及它們?nèi)绾芜B接成復(fù)雜心理過程規(guī)律，這是（

）心理學(xué)重要特點。A．機能主義B．格式塔C．構(gòu)造主義D．精神分析27．植物神經(jīng)也稱為（

）。A．感覺神經(jīng)B．運動神經(jīng)C．自主神經(jīng)D．交感神經(jīng)28．巴甫洛夫發(fā)現(xiàn)高檔神經(jīng)活動基本規(guī)律涉及（

）。A．無條件反射和條件反射B．兩種信號系統(tǒng)C．典型條件反射和操作條件反射D．?dāng)U散和集中29．位于視網(wǎng)膜中央窩上感光細(xì)胞是（

）。A．中央窩細(xì)胞B．雙極細(xì)胞C．桿體細(xì)胞D．錐體細(xì)胞30．瞬時記憶保存時間普通在（

）以內(nèi)。A．0.25秒鐘B．1秒鐘C．4秒鐘D．30秒鐘31．威爾尼克中樞受到損傷，導(dǎo)致失語癥叫（

）。A．表達性失語癥B．失寫癥C．失讀癥D．接受性失語癥32．行為公式B=f(P，E）是（

）提出來。A．詹姆士B．麥獨孤C．奧爾波特D．勒溫33．對求助者某些反社會價值觀，心理征詢師應(yīng)當(dāng)（

）。A．保持價值中立B．向關(guān)于部門反映C．不予干預(yù)D．積極地引導(dǎo)和干預(yù)34．自我概念形成與發(fā)展大體經(jīng)歷三個階段，即（

）。A．從社會自我到生理自我，最后到心理自我B．從生理自我到心理自我，最后到社會自我C．從生理自我到社會自我，最后到心理自我D．從心理自我到社會自我，最后到生理自我35．刻板印象使人社會知覺過程簡化，這闡明它具備（

）作用。A．定型B．悲觀C．概括性D．社會適應(yīng)36．人在（

）時情感體驗最為深刻。A．觸摸和身體接觸B．身體運動C．目光接觸D．面部表情不協(xié)調(diào)37．“三個和尚沒水吃”，這是一種（

）。A．社會抑制B．社會惰化C．社會感染D．社會增進38．童年期小朋友元記憶（

）。A．發(fā)展緩慢，水平有限B．發(fā)展較快，但水平有限C．發(fā)展緩慢，但水平較高D．發(fā)展較快，水平較高39．一據(jù)說“狼外婆”來了，小孩就特別膽怯，這種膽怯叫做（

）。A．預(yù)測性恐驚B．陌生人恐驚C．本能性恐驚D．與知覺和經(jīng)驗相聯(lián)系恐驚40．解決問題辦法有各種，如果一種人以為每種辦法都各有利弊，無所謂好壞，這個人思維處在（

）。A．二元論階段B．相對論階段C．商定性階段D．形式運算階段41．嬰兒表象記憶和再現(xiàn)能力初步成熟標(biāo)志是（

）。A．延遲滿足B．延遲模仿C．認(rèn)生D．對胎教音樂有反映42．在“海因茲偷藥故事”中，如果一種人回答“不該偷，由于法律禁止偷別人東西?！蹦敲矗@個人道德發(fā)展水平處在（

）。A．服從和懲罰定向階段B．相對論高興主意定向階段C．維護權(quán)威和社會秩序定向階段。D．社會契商定向階段43．如果一種學(xué)生在背課文過程中，可以意識到自己注意力與否集中、背誦效率如何，這闡明該學(xué)生（

）。A．注意力強B．記憶力強C．關(guān)于記憶方略知識豐富D．記憶監(jiān)控能力強44．下列表述中符合心理活動“內(nèi)在協(xié)調(diào)性原則”是（

）。A．“高檔神經(jīng)類型”功能協(xié)調(diào)B．各種心理過程之間具備協(xié)調(diào)一致關(guān)系C．各種情緒和情感活動協(xié)調(diào)一致D．意識活動和心理動力過程一致45．“思維貧乏”和“思維遲緩”兩個癥狀鑒別要點之一，是前者（

）。A．在回答問題時語速明顯減慢B．在回答問題時語言中斷C．在回答問題時語速加快D．在回答問題時內(nèi)容極為簡樸46．關(guān)于“繼發(fā)性妄想”，下列說法中不對的是（

）。A．指以錯覺、幻覺、情感高漲或低落等精神異常為基本所產(chǎn)生妄想B．在某些妄想基本上產(chǎn)生另一種妄想C．在診斷精神分裂癥時，其臨床價值不不大于原發(fā)性妄想D．可以見于各種精神疾病47．記憶增強是一種病理性變化，下列疾病中普通沒有記憶增強是（

）。A．抑郁發(fā)作B．躁狂發(fā)作C．偏執(zhí)障礙D．逼迫癥48．緊張性木僵癥候群，是緊張癥性綜合癥一某些，其臨床癥狀不涉及（

）。A．以木僵為重要臨床體現(xiàn)B．被動服從、刻板動作C．沉默、模仿動作和語言D．意向倒錯、作態(tài)等49．下列說法中符合“偏執(zhí)性精神障礙”特點是（

）。A．病程演進迅速B．妄想常有系統(tǒng)化傾向C．以意識障礙為主精神性障礙D．常有人格分裂樣變化50．其數(shù)值可以進行加、減、乘、除運算量表是（

）。A．命名量表B．順序量表C．等距量表D．等比量表51．樣本大小恰當(dāng)核心是樣本要有（

）。A．代表性B．特殊性C．有關(guān)性D．可比性52．當(dāng)原始分?jǐn)?shù)不是常態(tài)分布時，也可以使之常態(tài)化，這一轉(zhuǎn)換過程是（

）。A．線性B．非線性C．直接D．間接53．斯皮爾曼-布朗公式：式中為（

）有關(guān)系數(shù)，為測驗在原長度時信度預(yù)計值。A．全測驗B．原測驗C．兩半測驗間D．全某些數(shù)54．普通而言，若獲得信度取樣團隊較為異質(zhì)話，往往會（

）測驗信度。A．高估B．低估C．忽視D．不清晰55．式中是（

）。A．預(yù)測效標(biāo)分?jǐn)?shù)B．縱軸截距C．斜率D．測驗分?jǐn)?shù)56．弗洛伊德以為，（

）是心理發(fā)展主線動力。A．力比多B．營養(yǎng)本能C．性本能和襲擊本能D．力比多和營養(yǎng)本能57．（

）屬于精神分析人格構(gòu)造觀點。A．本我、自我和超我B．潛意識、前意識和意識C．個體保存、種族延續(xù)D．生物、心理和社會58．行為治療是使用實驗確立行為學(xué)習(xí)原則和方式，克服不良行為習(xí)慣過程，該定義是由（

）一方面提出來。A．斯金納B．華生C．沃皮D．巴甫洛夫59．人性心理學(xué)以為心理動力不來自（

）。A．人性客觀外在需要B．個體保存、種族延續(xù)本能C．索取生活必須資料和適應(yīng)環(huán)境探究本能D．為生存而構(gòu)成人類社會依存本能60．（

）不屬于心理征詢中鑒別診斷重要內(nèi)容。A．按癥狀體現(xiàn)擬定其性質(zhì)B．?dāng)M定鑒別診斷核心癥狀和特性C．?dāng)M定心理問題由來、性質(zhì)和嚴(yán)重限度D．將己經(jīng)定性癥狀與其相近類似癥狀區(qū)別61．小朋友心理障礙重要內(nèi)容與形式不涉及（

）。A．多動、沉默、多余動作B．神經(jīng)癥C．多余動作D．襲擊或退縮62．修飾性反問引起后果是（

）。A．對方自我摸索過多B．談話內(nèi)容過于詳細(xì)C．對求助者毫無益處D．使求助者過度依賴63．對普通心理問題理解對的是（

）。A．問題內(nèi)容雖未泛化但人格存在明顯異常B．此類型心理紊亂征詢效果普通不會太好C．反映強度不激烈并未嚴(yán)重影響思維邏輯性D．時間性質(zhì)有近期發(fā)生而有也許持久特點64．對引導(dǎo)概念對的理解是（

）。A．心理征詢師通過暗示轉(zhuǎn)換話題B．心理征詢師直接建議轉(zhuǎn)換話題C．把當(dāng)前話題轉(zhuǎn)向另一話題D．經(jīng)由中介轉(zhuǎn)換出新話題65．“真誠不等于說實話”含義是（

）。A．真誠與說實話之間沒有聯(lián)系B．表達真誠不能通過言語C．表達真誠應(yīng)有助于求助者成長D．實話實說不利于表達真誠66．內(nèi)容反映技術(shù)，又可以稱作（

）。A．內(nèi)容表達B．釋義C．反饋D．回答67．評估征詢效果時，評價內(nèi)容應(yīng)以（

）為主。A．求助者意見B．征詢目的C．心理征詢師意見D．雙方意見68．瑞文測驗采用是（

）評分辦法。A．2級B．3級C．5級D．4級69．在MMPI臨床量表中，英文縮寫（

）代表輕躁狂。A．DB．HsC．MaD．Sc70．16PF合用年齡范疇并不涉及（

）。A．少年B．青年C．壯年D．老年71．精神病性易激惹特點是（

）。A．不否認(rèn)發(fā)脾氣行為事實B．有難受和痛苦內(nèi)心體驗C．事后并沒有感到自己失控D．事后經(jīng)常覺得不對或不好72．生物年齡對心理行為活動影響是（

）。A．不同年齡對同一事件心理反映是相似B．小朋友心理障礙少數(shù)是以行為障礙為主C．小朋友心理問題不容易轉(zhuǎn)化為心理障礙D．復(fù)雜人際關(guān)系對小朋友構(gòu)不成直接威脅73．負(fù)性自動想法與功能失調(diào)性態(tài)度區(qū)別在于（

）。A．前者是狀態(tài)性，后者是特性性B．前者是特性性，后者是狀態(tài)性C．前者見于抑郁障礙，后者見于常人D．前者見于常人，后者見于抑郁障礙74．系統(tǒng)脫敏法基本環(huán)節(jié)不涉及（

）。A．學(xué)習(xí)放松技巧B．訂立征詢合同C．建構(gòu)焦急級別D．逐級系統(tǒng)脫敏75．沖擊療法對象應(yīng)當(dāng)是（

）。A．僅需排除精神病性障礙患者B．預(yù)先接受體格檢查求助者C．可以不考慮年齡因素求助者D．所有規(guī)定消除焦急、恐驚障礙求助者76．貝克和雷米認(rèn)知療法最核心基本環(huán)節(jié)是（

）。A．建立征詢關(guān)系，擬定征詢目的B．運用提問和自我審查技術(shù)擬定問題C．檢查表層錯誤觀念D．糾正核心錯誤觀念77．模仿法基本操作程序中最重要環(huán)節(jié)是（

）。A．選取適當(dāng)場地B．設(shè)計示范行為C．示范對的行為D．及時強化對的模仿行為78．艾根以為高水平心理征詢師最高價值觀應(yīng)是對求助者（

）。A．共情B．接納C．尊重D．支持79．求助者社會接納限度也可以看作是（

）。A．本人社會適應(yīng)限度B．本人接納社會限度C．本人精神癥狀變化限度D．本人行為問題殘留限度80．（

）不屬于HAMD因子。A．睡眠障礙B．認(rèn)知障礙C．日夜變化D．情緒障礙81．普通來說，HAMA總分高于（

），提示被試具備臨床意義焦急癥狀。A．29分B．21分C．14分D．7分82．某被試在BRMS“敵意/破壞行為”項目上得分是2分，其體現(xiàn)是（

）。A．稍暴躁B．明顯暴躁、易激惹。C．有威脅性行為D．有破壞性行為83．MMPI-2英文版涉及10個臨床量表和7個效度量表，它們均屬于（

）內(nèi)容。A．內(nèi)容量表B．附加量表C．基本量表D．核心量表84．在韋氏智力量表中，再測效應(yīng)體現(xiàn)為（

）。A．一種月之內(nèi)第二次測驗總智商會比第一次低B．再測效應(yīng)增分量言語量表比操作量表高C．一種月之內(nèi)第二次測驗總智商不會比第一次高D．再測效應(yīng)增分量操作量表比言語量表高85．在MMPI或MMPI-2中，如果測圖整體模式呈現(xiàn)“右高左低”模式，這種模式就被稱為（

）模式。A．精神病性B．神經(jīng)癥性C．裝好D．癥狀夸大二、多項選取題（86～125題，每題1分，共40分，每題有各種答案對的。錯選、少選、多選，均不得分。）86．奧爾波特以為個人特質(zhì)涉及（

）等幾類。A．首要特質(zhì)B．根源特質(zhì)C．中心特質(zhì)D．次要特質(zhì)87．由于研究視角和研究手段不同，心理學(xué)可以是（

）。A．自然科學(xué)B．社會科學(xué)C．前科學(xué)D．中間科學(xué)88．長時記憶編碼有（

）。A．語音編碼B．語義編碼C．抽象編碼D．形象編碼89．聲音物理特性涉及（

）。A．音調(diào)B．振福C．頻率D．波形90．關(guān)于態(tài)度轉(zhuǎn)變，對的說法涉及（

）。A．預(yù)警有助于說服B．中檔強度畏懼信息能達到較好說服效果C．分心必定削弱說服效果D．心理阻抗會使人回絕她人說法，從而影響態(tài)度轉(zhuǎn)變91．社會助長現(xiàn)象涉及（

）。A．結(jié)伴效應(yīng)B．旁觀者效應(yīng)C．首應(yīng)效應(yīng)D．觀眾效應(yīng)92．影響歸因因素重要涉及（

）。A．行動者—觀測者因素B．時間因素C．觀測者空間位置D．性別因素93．在下圖中，↑↑所指可以是（

）。A．溝通B．互動C．人際關(guān)系D．愛情94．（

）是“畢生發(fā)展觀”觀點。A．心理發(fā)展有很大個體可塑性B．心理發(fā)展是單向邁進，不可逆轉(zhuǎn)C．年齡是心理發(fā)展惟一因素D．影響心理發(fā)展因素有各種95．如果讓中年人記一則故事，那么，中年人普通容易記住故事中（

）。A．細(xì)節(jié)B．主題C．意義D．詳細(xì)情節(jié)96．在WAIS分測驗中，（

）是測查流體智力。A．?dāng)?shù)字廣度B．領(lǐng)悟C．木塊圖D．?dāng)?shù)字符號97．受忽視小朋友特點有（

）。A．退縮、安靜B．有合伙精神C．依賴或順從D．有禮貌98．依照幻覺產(chǎn)生特殊條件，幻覺可以分為（

）。A．心因性幻覺B．功能性幻覺C．假性幻覺D．思維鳴響99．關(guān)于“超價觀念”，下列表述中對的是（

）。A．患者懂得這種想法是不必要，甚至是荒謬，并力圖加以掙脫B．它發(fā)生雖然經(jīng)常有一定事實基本，但是這種觀念是片面C．是一種在乎識中占主導(dǎo)地位錯誤觀念D．多見于人格障礙和心因性精神障礙患者100．心理征詢重要對象是（

）。A．心理健康人B．心理不健康人C．心理正常人D．心理異常人101．任何測量都應(yīng)當(dāng)具備要素是（

）。A．量表B．參照點C．級別D．單位102．關(guān)于“創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙”，下列說法中對的是（

）。A．是焦急癥一種類型B．精神創(chuàng)傷是異乎尋常，也就是對幾乎所有人都是創(chuàng)傷性C．事情發(fā)生后數(shù)星期至數(shù)月才起病，這種潛伏期是特性性D．稱為精神創(chuàng)傷后遲發(fā)焦急障礙103．系統(tǒng)抽樣規(guī)定（

）。A．目的總體有序可排B．存在級別構(gòu)造C．目的總體無序可排D．無級別構(gòu)造存在104．公式中為測量原則誤，是所得分?jǐn)?shù)原則差，為測驗信度系數(shù)。從公式中可以看出，測量原則誤與信度之間關(guān)系是（

）。A．信度越低，原則誤越小B．信度越低，原則誤越大C．信度越高，原則誤越大D．信度越高，原則誤越小105．受練習(xí)效應(yīng)影響較大狀況，詳細(xì)體現(xiàn)為（

）。A．智力較高者B．兩次測驗之間時距過大C．重復(fù)實行相似測驗D．著重速度測驗106．弗洛伊德學(xué)說以為，自我概念意味著（

）。A．按照現(xiàn)實原則而起作用人格構(gòu)造B．自我活動遵循道德原則行事C．履行適應(yīng)環(huán)境和個體保存功能D．自我是本我與外界關(guān)系調(diào)節(jié)者107．心理征詢應(yīng)當(dāng)讓求助者意識到（

），才干協(xié)助人們恰當(dāng)應(yīng)對現(xiàn)實。A．不同反映方式各有各用途B．保持理性，才干有條不紊C．接納七情六欲，才有生活質(zhì)量D．感性、理性、悟性三者把握其一并用其極108．（

）是少年期產(chǎn)生行為和心理障礙重要因素。A．學(xué)前期不良教養(yǎng)影響B(tài)．教師錯誤對待C．家長一好百好觀念D．學(xué)習(xí)和生活雙重壓力109．性動機偏離重要類型涉及（

）。A．泄欲動機B．性愛和情愛相統(tǒng)一動機C．生育動機和交易動機D．享樂動機110．談話中應(yīng)把握要點是（

）。A．征得求助者批準(zhǔn)后可做筆錄B．談話信息依托臨場記憶整頓C．交談中普通不做筆錄和錄音D．雖然對方批準(zhǔn)也不可錄像111．心理過程內(nèi)在協(xié)調(diào)一致是區(qū)別（

）。A．普通和嚴(yán)重心理問題原則之一B．心理問題與精神疾病原則之一C．正常人群與異常人群原則之一D．正常人與心理問題者原則之一112．關(guān)于心理征詢次數(shù)與時間安排普通是（

）。A．每周１～２次B．每周３～４次C．每次50分鐘D．每次120分鐘113．將征詢技巧用于實踐時，容易浮現(xiàn)問題有（

）。A．思考過多B．詢問過多C．概述過多D．不恰當(dāng)情感反映114．SCL-90重要合用于（

）。A．在精神科和心理征詢門診中理解就診者或求助者心理衛(wèi)生問題B．診斷心理疾病C．理解軀體疾病患者精神癥狀D．調(diào)查不同職業(yè)群體心理衛(wèi)生問題115．在下列癥狀中，屬于SDS量表精神性—情感癥狀條目是（

）。A．無望感B．易激惹C．抑郁心境D．哭泣116．焦急性神經(jīng)癥重要臨床特點涉及（

）。A．逼迫性情緒B．焦急性情緒C．緊張性不安D．運動性不安117．分裂樣人格障礙特點是（

）。A．尚能容忍別人輕視B．常逃避與社會接觸C．可見長期怪異思維D．思維反常和固執(zhí)己見118．針對各種敏感情境系統(tǒng)脫敏解決辦法涉及（

）。A．各種情境一并解決B．每種情境單獨解決C．制定一張綜合焦急級別表D．每種情境制定一張焦急級別表119．厭惡療法慣用厭惡刺激涉及（

）。A．電刺激B．藥物刺激C．想象刺激D．其她令人不快刺激120．羅杰斯強調(diào)影響征詢成果首要決定因素涉及（

）。A．求助者個性B．心理征詢師個性C．心理征詢師態(tài)度D．征詢關(guān)系質(zhì)量121．心理征詢師表達無條件關(guān)注四種行為涉及（

）。A．無條件地放棄自我B．設(shè)身處地地理解求助者C．培養(yǎng)求助者潛力D．依照求助者意見調(diào)節(jié)征詢進程122．下列分測驗中，屬于WISC-CR代替測驗是（

）。A．背數(shù)B．譯碼C．迷津D．積木123．CBCL重要用于篩查小朋友社會能力和行為問題，其中涉及（

）。A．評價和辨認(rèn)認(rèn)知問題高危小朋友B．評價和辨認(rèn)情緒問題高危小朋友C．評價和辨認(rèn)行為問題高危小朋友D．給出心理障礙診斷124．下列因子中，屬于MMPI因子構(gòu)造是（

）。A．精神質(zhì)因子（P）B．神經(jīng)質(zhì)因子（N）C．內(nèi)外向因子（I）D．說謊因子（L）125．SCL-90總分分析重要用途是以總分反映精神障礙（

）。A．病情嚴(yán)重限度B．病情演變狀況C．疾病類型D．靶癥狀11月心理征詢師全國統(tǒng)一考試二級真題（技能選取題、案例問答題）

第一某些技能選取題（l～100題，共100道題）本某些由12個案例構(gòu)成。請分別依照案例回答1～100題，共100道題。每題1分，滿分100分。每小題有一種或各種對的答案。錯選、少選、多選，該題不得分。案例一普通狀況：男，25歲，未婚，公司職工。求助者自述：近半年來感覺心煩意亂、頭痛，由于總有人在說我壞話。我發(fā)現(xiàn)每天只要我一走進辦公室，同事們就立即不說話了，我懂得她們剛才必定在講我壞話。有時回到家里，我耳朵里還能聽到她們議論，說我這個人太花心、缺德、破壞別人夫妻關(guān)系等等。這種聲音時隱時現(xiàn)，我自己主線控制不了。最初我不清晰是怎么回事，當(dāng)前我明白了，是有人用電磁波在控制我，指揮我大腦，使我失去了自由。你說，我還能去上班嗎？求助者媽媽：這孩子從小身體健康，學(xué)習(xí)、生活很順利，只是性格內(nèi)向，咱們管教也比較嚴(yán)肅。半年前與女朋友分手了，心里很傷心，經(jīng)常暗自流淚，情緒較為低落，遇到一點小事就發(fā)脾氣。開始變得敏感多疑，總是說有人跟她過不去，說她壞話，甚至窗外有人咳嗽也以為是沖著她。有時又笑容滿面地告訴別人自己罪惡累累，有人在背后捉弄她。外出時回絕乘坐地鐵，問其因素，她說在站臺上時，總是控制不住想跳下去念頭，為此感到很膽怯。同事反映，工作時總是發(fā)呆，做事丟三拉四，很少與人交流。當(dāng)前基本不上班了，成天呆在家里。本來母子感情很深，可當(dāng)前當(dāng)媽媽生病或不舒服時，關(guān)懷體貼話越來越少，變得疏遠(yuǎn)和冷淡。與病前相比，判若兩人。總說自己肚子不舒服，也說不清詳細(xì)地方和怎么不舒服。做事情缺少應(yīng)有積極性和積極性，行為被動，生活變得懶散，不疊被，不洗臉。但對家中門窗與否關(guān)好特別關(guān)注，特別在晚上總是檢查多遍才行。勸其來心理征詢，說自己又沒精神病，干嗎去看心理征詢。這次是說來進行健康征詢，才勉強前來。多選：1．該求助者認(rèn)知障礙涉及（

）。A．內(nèi)感性不適B．注意力不集中C．思維障礙D．情緒低落多選：2．該求助者思維障礙涉及（

）。A．強制性思維B．關(guān)系妄想C．物理影響妄想D．被洞悉感多選：3．求助者知覺障礙中涉及（

）。A．評論性幻聽B．功能性幻聽C．內(nèi)感性不適D．內(nèi)臟性幻覺多選：4．該求助者情感障礙涉及（

）。A．情感遲鈍B．情感淡漠C．情感倒錯D．強制性哭笑單選：5．本案例最也許診斷是（

）。A．偏執(zhí)性精神病B．逼迫癥C．抑郁癥D．精神分裂癥多選：6．為明確診斷還應(yīng)收集資料涉及（

）。A．求助者家族史B．求助者疾病史C．求助者既往心理征詢史D．求助者人際關(guān)系狀況多選：7．該求助者意志行為障礙涉及（

）。A．意志減退B．意志增強C．逼迫動作D．逼迫意向多選：8．本案例診斷根據(jù)涉及（

）。A．癥狀B．自知力障礙C．社會功能受損重D．病程單選：9．對于該病例，最恰當(dāng)解決方式是（

）。A．進行心理征詢B．轉(zhuǎn)診精神科C．避免與外界接觸D．帶其旅游散心多選：10．該求助者浮現(xiàn)精神問題社會因素涉及（

）。A．失戀B．家教嚴(yán)肅C．價值取向偏差D．社會支持系統(tǒng)不良

案例二普通資料：女，23歲，單位職工。求助者主訴：與人交往緊張，不敢看人2年，伴失眠6個月。理解求助者基本狀況后，心理征詢師決定采用系統(tǒng)脫敏法為求助者治療。下面是心理征詢師實行系統(tǒng)脫敏過程中一種片斷：心理征詢師：能把你想像場面描述給我聽嗎？求助者：（繼續(xù)閉著眼睛慢慢描述）我在一種幽靜地方漫步，腳下是彎彎曲曲石板小道，道旁是參差不齊灌木叢。遠(yuǎn)處，遠(yuǎn)處有一口池塘，塘中有幾只鴨子在嬉戲……心理征詢師：能看清晰是幾只嗎？求助者：能，3只。心理征詢師：請你告訴我，此情此景，此時此刻，你緊張嗎？求助者：不。心理征詢師：如果按焦急級別評分，該評多少？求助者：應(yīng)評0分?！噙x：11．系統(tǒng)脫敏法基本環(huán)節(jié)涉及（

）。A．學(xué)習(xí)放松技術(shù)B．建構(gòu)焦急級別C．系統(tǒng)脫敏D．充分暴露單選：12．系統(tǒng)脫敏療法原理是（

）。A．交互性抑制B．分化性抑制C．保護性抑制D．消退性抑制多選：13．系統(tǒng)脫敏療法創(chuàng)始人不是（

）。A．巴甫洛夫B．華生C．沃爾普D．斯金納單選：14．系統(tǒng)脫敏療法來源于（

）。A．精神分析臨床案例B．斯金納動物實驗C．沃爾普動物實驗D．Crafts膽怯乘汽車案例多選：15．建構(gòu)抱負(fù)焦急級別詳細(xì)規(guī)定涉及（

）。A．每一級焦急，應(yīng)小到能被全身松弛所拮抗限度B．各焦急級別之間級差盡量均勻C．焦急級別設(shè)定重要取決于求助者本人D．焦急級別設(shè)定重要取決于心理征詢師本人多選：16．系統(tǒng)脫敏訓(xùn)練詳細(xì)做法是（

）。A．按照焦急級別表，由小到大逐級脫敏B．當(dāng)求助者感到焦急緊張時，令其停止想像，全身放松C．對同一級焦急水平，可以重復(fù)想像和放松多次D．求助者焦急分?jǐn)?shù)低于25分，方可進行下一級訓(xùn)練多選：17．針對各種敏感情境系統(tǒng)脫敏解決辦法不涉及（

）。A．各種情境一并解決B．每種情境單獨解決C．制定一張綜合焦急級別表D．每種情境制定一張焦急級別表

案例三普通資料：男，43歲，研究生，公司副總。求助者主訴：晉升失敗，焦急伴胸悶、失眠2個月。案例簡介：求助者在一家證券公司擔(dān)任副總，2個月前公司總經(jīng)理職務(wù)發(fā)生變動，求助者始終在為升為總經(jīng)理職務(wù)而努力，員工也都以為她升總經(jīng)理是順理成章事情。沒想到總部派另一人來擔(dān)任總經(jīng)理，求助者覺得這是一件非常丟人事情，因而對領(lǐng)導(dǎo)非常不滿，工作也失去以往熱情。覺得自己懷才不遇，并在暗暗謀求新適當(dāng)單位跳槽，但談過幾家單位后都不抱負(fù)，從而開始覺得自己是一無所長、一文不值人。想著自己孩子尚未上大學(xué)，妻子單位效益也不好。感覺后來生活壓力非常大，每每想到這些經(jīng)常整晚無法入睡，食欲下降，體重減輕，經(jīng)常感覺胸悶。在妻子勸告下，來心理門診謀求協(xié)助。心理征詢師決定采用認(rèn)知療法為其征詢，如下為其中一種片斷。求助者：這次沒得到晉升，對我來說是一件糟糕至極事情。心理征詢師：為什么是一件糟糕至極事情呢？求助者：沒得到晉升，我就必要在后來接著做同樣工作，并且得不到更多收入。尚有，得到晉升還可以得到好名聲，沒有晉升，就沒有好名聲。心理征詢師：好，你所說是你沒得到晉升不好之處，但是這些不好之處并不可以讓你覺得糟糕至極啊，再試試，讓我明白你為什么感到糟糕至極。求助者：但是，我已經(jīng)為了這個晉升努力工作好久了，我覺得我需要它。心理征詢師：為了得到這次晉升，你也許確是努力了好久了，但沒有獲得這次晉升對你來說只是一件很不幸事情而已，你為什么會覺得糟糕至極呢？求助者：您意思是這些并不是糟糕至極事情？心理征詢師：對了，糟糕至極意思是沒有它，你就不能繼續(xù)生活下去，或者就再也高興不起來了，它意味著100％壞。好，接下來想想，你為什么會覺得失去晉升是一件糟糕至極事？單選：18．該案例中，針對求助者“糟糕至極”想法，用（

）法糾正更有效。A．重新歸因B．災(zāi)變祛除C．認(rèn)知重建D．無防御反映多選：19．該案例中，求助者錯誤自我觀念涉及（

）。A．我是一無是處人B．我是一文不值人C．未得到晉升是件丟人事D．未得到晉升影響我收入多選：20．針對求助者錯誤自我觀念進行語義分析時，應(yīng)注意（

）。A．“主語—謂語—表語”普通是代表求助者深層錯誤觀念句子構(gòu)造B．可將其擴充為更詳細(xì)更客觀句子C．該練習(xí)應(yīng)按一定層次進行D．該練習(xí)不適合伙為求助者家庭作業(yè)單選：21．求助者心理沖突性質(zhì)是（

）。A．變形B．分形C．常形D．異形多選：22．求助者心理沖突特點是（

）。A．與現(xiàn)實處境直接相連B．與現(xiàn)實處境沒關(guān)于聯(lián)C．具備明顯道德色彩D．不帶明顯道德色彩單選：23．本案例最也許診斷是（

）。A．神經(jīng)癥B．嚴(yán)重心理問題C．普通性心理問題D．神經(jīng)癥性心理問題多選：24．求助者心理狀態(tài)屬于（

）。A．心理正常B．心理不正常C．心理健康D．心理不健康單選：25．按照貝克認(rèn)知治療技術(shù)，該征詢片段應(yīng)屬于（

）。A．辨認(rèn)自動性思維B．辨認(rèn)認(rèn)知性錯誤C．真實性驗證D．去中心化多選：26．求助者信念中合理是（

）。A．沒得到晉升是糟糕至極B．得不到更多收入C．得不到好名聲D．我一無所長多選：27．依照埃利斯ABC理論，求助者C涉及（

）。A．工作不積極B．找其她單位C．胸悶D．焦急

案例四普通資料：女，38歲，小學(xué)教師。求助者主訴：頭痛頭昏、失眠、心煩意亂十近年。陣發(fā)性心悸、氣促、驚恐，重復(fù)發(fā)作一年。理解求助者詳細(xì)狀況后，經(jīng)協(xié)商，求助者接受肌電反饋治療。第1次治療：在向求助者簡介肌電反饋儀性能后，一方面將電極安放在她手臂上。讓她用勁和放松，然后看反饋儀上指針變化。通過重復(fù)訓(xùn)練，她對治療儀發(fā)生了興趣，激發(fā)了她接受反饋訓(xùn)練動機。然后，心理征詢師將電極安放在求助者額部，此時肌電持續(xù)在15微伏左右。心理征詢師告訴她，這個數(shù)字意味著她當(dāng)前處在一種極度緊張焦急狀態(tài)。但通過學(xué)習(xí)放松，這個數(shù)字是可以變化，當(dāng)額部肌電減少后她將會感覺到輕松和安靜。第1次治療結(jié)束后布置家庭作業(yè)，讓求助者練習(xí)放松，仔細(xì)體會緊張和放松區(qū)別。多選：28．該求助者不太也許是（

）。A．神經(jīng)衰弱B．焦急癥C．嚴(yán)重心理問題D．精神病性障礙多選：29．生物反饋法適應(yīng)癥涉及（

）。A．各種睡眠障礙B．慢性精神分裂癥（伴社會功能受損）C．某些心身疾病D．浮現(xiàn)幻覺、妄想求助者單選：30．生物反饋法源于（

）。A．社會學(xué)習(xí)理論B．動物內(nèi)臟條件反射實驗C．生物醫(yī)學(xué)技術(shù)D．信息論中反饋原理單選：31．生物反饋技術(shù)最早臨床應(yīng)用者是（

）。A．夏皮諾B．巴甫洛夫C．斯金納D．米勒多選：32．當(dāng)前臨床慣用生物反饋儀有（

）。A．肌電反饋儀B．腦電反饋儀C．皮膚電反饋儀D．皮膚溫度反饋儀多選：33．生物反饋療法禁忌癥涉及（

）。A．訓(xùn)練中浮現(xiàn)頭暈、惡心求助者B．緊張性頭痛C．訓(xùn)練中浮現(xiàn)血壓升高、失眠求助者D．書寫痙攣多選：34．肌電生物反饋療法診室訓(xùn)練基本操作環(huán)節(jié)涉及（

）。A．求助者仰臥位，自然地呼吸B．在選定部位安放電極C．測量肌電水平基線值D．設(shè)定預(yù)置值，開始反饋訓(xùn)練單選：35．在肌電生物反饋法治療前準(zhǔn)備工作中，最重要是（

）。A．設(shè)立專門治療室B．檢查校準(zhǔn)反饋儀C．治療師掌握反饋儀用法D．求助者樂意接受生物反饋療法單選：36．為了鞏固肌電生物反饋療法療效，應(yīng)當(dāng)（

）。A．增長診室訓(xùn)練次數(shù)B．進行家庭訓(xùn)練C．增長每次訓(xùn)練時間D．盡量提高預(yù)置值多選：37．肌電生物反饋儀最常放置部位有（

）。A．上臂B．前臂C．前額D．腦枕部

案例五普通資料：男，20歲，工人。求助者主訴：因膽怯觸電，焦急不安，失眠2個多月而來就診。案例簡介：求助者自幼膽小內(nèi)向，常受同齡小朋友欺負(fù)。高中畢業(yè)因成績不好未考上大學(xué)，來某工廠當(dāng)電工。求助者上班后對電十分恐驚，看到“高壓危險！”“小心觸電！”警句和警示標(biāo)志就十分緊張。上班一周后一天，在工作臺面操縱開關(guān)時，手指不小心接觸了工作臺面，頓感手臂發(fā)麻，全身發(fā)軟，隨后倒地。同事趕緊圍上來，見其呼吸急促，面色蒼白，語聲輕微，是“觸電”了。經(jīng)測試，工作臺面并無電流。求助者無法正常上班，求助者爸爸逼迫其上班，并罵她是草包。于是求助者焦急不安，夜不能寐。因求助者以為工作臺面有電不敢進工作間，由班長陪伴就醫(yī)。經(jīng)協(xié)商制定如下治療方案：第一步，給求助者解說某些電基本知識、工作臺構(gòu)造原理，使求助者從觀念上變化工作臺面漏電看法。第二步，由班長或教師傅帶領(lǐng)求助者和此外一位學(xué)徒上班。班長一方面演示，那位與求助者同步進電站學(xué)徒工接著學(xué)做，然后讓求助者學(xué)做。既操作所有旋鈕開關(guān)，又用手撫摸工作臺面及工作臺體其她某些。最后接觸工作房內(nèi)其她設(shè)施，如墻壁、滑動椅等。每當(dāng)求助者模仿一種動作后即予以口頭贊賞，并讓其觀測動作成果——各儀表變化或其她什么指標(biāo)，使求助者確認(rèn)工作臺處在工作狀態(tài)，但的確沒有漏電。經(jīng)上述治療后不到半個月，求助者已能單獨上班。單選：38．該案例中治療辦法為（

）。A．滿灌療法B．沖擊療法C．厭惡療法D．模仿療法單選：39．本案例中示范方式為（

）。A．生活示范B．象征性示范C．參加示范D．內(nèi)隱示范單選：40．求助者問題最也許是（

）。A．神經(jīng)癥B．精神分裂癥C．適應(yīng)障礙D．軀體化障礙多選：41．該治療辦法工作程序涉及（

）。A．選取適當(dāng)治療對象B．設(shè)計示范行為C．強化對的模仿行為D．懲罰不對的模仿行為多選：42．該療法詳細(xì)方式涉及（

）。A．生活示范B．象征性示范C．角色扮演D．內(nèi)隱示范多選：43．影響該療法效果因素涉及（

）。A．求助者年齡B．示范者感染力C．示范者與求助者相似性D．對對的模仿行為強化時機多選：44．求助者感知癥狀不涉及（

）。A．錯覺B．妄想C．幻想D．超價觀念多選：45．求助者癥狀不涉及（

）。A．?dāng)硨．焦急C．恐怖D．抑郁單選：46．最適合運用該療法對象涉及（

）。A．婦女B．小朋友C．老人D．青年

案例六普通狀況：女，35歲，幼教教師。求助者主訴：陣發(fā)性地呼吸急促、坐立不安、心悸、手腳麻木等3個月。案例簡介：求助者婚后近年不孕，曾做診斷性刮宮，術(shù)后浮現(xiàn)陰道流血，聽同事說有癌變也許，更加恐慌，甚至見血就怕。既緊張得了不治之癥又怕丈夫嫌棄自己，浮現(xiàn)失眠、煩躁、易激惹等體現(xiàn)，3個月后癥狀加重，浮現(xiàn)發(fā)作性煩躁、坐臥不安、呼吸急促、胸悶、心悸、手腳麻木等癥狀，發(fā)作當(dāng)時有瀕死感。每次發(fā)作半小時至一小時不等，日后癥狀加重，間歇期不明顯，整日憂心忡忡，有自殺企圖，尚未采用積極行動。完全喪失工作和操持家務(wù)能力，生活難以自理。在媽媽陪伴下，自愿來心理科就診。多選：47．對本案例特點不對的描述是（

）。A．情緒反映比較強烈B．內(nèi)心痛苦無法掙脫C．問題內(nèi)容尚未泛化D．負(fù)性情緒尚不嚴(yán)重單選：48．該求助者當(dāng)前屬于（

）。A．正常心理狀態(tài)B．健康心理狀態(tài)C．神經(jīng)癥D．精神病性精神障礙單選：49．引起求助者心理和行為問題最直接因素是（

）。A．認(rèn)知因素B．生物學(xué)因素C．社會性因素D．跨文化因素單選：50．該案例最恰當(dāng)解決方式是（

）。A．轉(zhuǎn)介精神科治療B．不必解決C．心理征詢D．藥物治療多選：51．排除求助者精神病性精神障礙根據(jù)是（

）。A．無情感癥狀B．無幻覺癥狀C．無妄想癥狀D．無思維破裂單選：52．該案例最也許診斷是（

）。A．PTSDB．疑病癥C．軀體化障礙D．急性焦急多選：53．該案例需進一步收集信息有（

）。A．家族病史B．個人成長史C．求助者個性D．求助者婚姻多選：54．求助者植物神經(jīng)功能障礙癥狀沒有（

）。A．心慌B．胸悶氣短C．口干出汗D．惡心嘔吐單選：55．依照許又新專家評分原則，該求助者社會功能評為（

）。A．1分B．2分C．3分D．4分多選：56．對該求助者心理與行為體現(xiàn)作定性分析根據(jù)是（

）。A．持續(xù)精神痛苦B．有積極求治愿望C．產(chǎn)生了幻覺妄想D．無積極求治愿望單選：57．依照許又新專家評分原則，該求助者精神痛苦評為（

）。A．1分B．2分C．3分D．4分

案例七普通狀況：女，22歲，職工。求助者主訴：未婚懷孕6個月，伴焦急失眠3個月。案例簡介：求助者男友意外身亡后，當(dāng)時求助者身心非常脆弱，老板趁虛而入，但愿求助者能為她生個孩子，由于她太太無法生育。并且承諾：只規(guī)定助者懷孕，就和她太太離婚，和求助者結(jié)婚。到當(dāng)前求助者已懷孕6個月，可是她卻推三阻四，不再提和求助者結(jié)婚事情。隨著肚子一每天變大，求助者越想越緊張，時常焦急煩躁，并浮現(xiàn)睡眠障礙。本來看到小嬰兒還逗著玩一玩，當(dāng)前都不想看到小孩了。想到自己將來，當(dāng)前不知還該不該要這個孩子。故前來征詢。下面是心理征詢師和求助者一段對話：心理征詢師：老板欺騙了你，不履行她承諾，你感到憤怒，也怨自己傻。求助者：我不只是氣憤，我也不想見到她，她……讓我膽怯。心理征詢師：你不只是對她氣憤，你對她還存在恐驚，告訴我她讓你恐驚因素！求助者：唉！我是真很傻。我……（沉默約1分鐘）心理征詢師：剛才你似乎有什么重要想法浮現(xiàn)，不懂得你想到了什么？求助者：我剛剛在想，如果不是當(dāng)時鬼迷心竅，迷戀老板事業(yè)有成，可以給我富裕物質(zhì)生活，并且貪圖成為人人羨慕老板娘，我也不會落到這種下場了。心理征詢師：當(dāng)前你很后悔當(dāng)時做法……單選：58．求助者問題最也許屬于（

）。A．精神病性障礙B．嚴(yán)重心理問題C．普通性心理問題D．神經(jīng)癥性心理問題多選：59．求助者心理問題特點是（

）。A．現(xiàn)實刺激強度大B．痛苦情緒持續(xù)時間長C．情緒反映泛化D．有自知力單選：60．心理征詢師在上述談話中不恰當(dāng)技術(shù)有（

）。A．直接逼問B．參加性概述C．開放式提問D．封閉式提問多選：61．心理征詢師在上述談話中應(yīng)用過技術(shù)有（

）。A．開放式提問B．封閉式提問C．影響性概述D．參加性概述多選：62．求助者當(dāng)前情緒癥狀有（

）。A．焦急B．恐驚C．懊悔D．抑郁單選：63．對于當(dāng)前求助者問題，心理征詢師應(yīng)（

）。A．幫她決定不要孩子B．幫她分析要孩子利弊C．協(xié)助找到適當(dāng)工作D．幫她向婦聯(lián)反映狀況多選：64．該求助者心理狀態(tài)符合（

）。A．主觀世界和客觀世界統(tǒng)一B．精神活動內(nèi)在一致C．個性相對穩(wěn)定D．身心狀態(tài)統(tǒng)一單選：65．求助者沉默最不也許是（

）。A．情緒型B．懷疑型C．思考型D．反抗型多選：66．和求助者討論征詢方案應(yīng)當(dāng)涉及（

）。A．征詢目的B．征詢時間C．征詢費用D．征詢合同

案例八普通狀況：女，30歲，已婚，公務(wù)員。求助者主訴：對食品安全問題不放心4個月，伴重復(fù)檢查、苦惱2個月。案例簡介：求助者近4個月來對食品安全問題越來越不放心，不敢在外邊飯店吃飯，緊張飯店菜洗不干凈，炒菜用油是泔水。不敢吃牛肉干，膽怯得瘋牛病，不敢吃豬肉，豬飼料中激素太多。特別是“福壽螺”事件后，不但小龍蝦之類，甚至海鮮類食物也回絕吃了。米飯也是盡量少吃，由于大米上農(nóng)藥實在是太多了。求助者以為吃飯實在是令人頭痛事，“不吃飯餓死，吃飯毒死”。眼看著求助者進食量越來越少，體重明顯下降，她丈夫非常緊張其身體差，不能孕育一種健康孩子。因而，每天監(jiān)督她進食，這遭到求助者強烈反對，為此二人經(jīng)常爭執(zhí)，求助者為此非常苦惱。近2個月來開始緊張自己家煤氣沒關(guān)好，每次不論出門還是晚上睡覺前都需要重復(fù)檢查、為此求助者經(jīng)常上班遲到，感覺非常辛苦，也想控制不檢查那么多次，但又不放心。在丈夫提示下，自己來到心理征詢中心征詢，但愿早日解脫煩惱。單選：67．求助者求醫(yī)行為重要體現(xiàn)為（

）。A．積極求醫(yī)B．被動求醫(yī)C．家人逼迫D．醫(yī)生轉(zhuǎn)介單選：68．該求助者問題最也許屬于（

）。A．普通心理問題B．嚴(yán)重心理問題C．神經(jīng)癥性心理問題D．精神病性障礙多選：69．本案例中求助者心理問題需與（

）鑒別。A．逼迫癥B．厭食癥C．嚴(yán)重心理問題D．嚴(yán)重精神疾病多選：70．本案例需要進一步收集信息有（

）。A．個人成長史B．家族史C．4個月前有無特殊生活事件D．既往病史多選：71．該案例比較恰當(dāng)解決方式是（

）。A．轉(zhuǎn)介精神科治療B．認(rèn)知治療C．進行醫(yī)學(xué)治療D．生物反饋治療多選：72．求助者重要癥狀是（

）。A．重復(fù)檢查B．夫妻爭執(zhí)C．體重下降D．回絕吃某些食物多選：73．求助者提出征詢目的應(yīng)（

）。A．詳細(xì)可行B．可評估C．積極D．具備心理學(xué)性質(zhì)多選：74．求助者心理沖突特點涉及（

）。A．與現(xiàn)實處境直接相連B．與現(xiàn)實處境沒關(guān)于聯(lián)C．具備明顯道德色彩D．不帶明顯道德色彩多選：75．求助者情緒問題重要有（

）。A．焦急B．煩惱C．抑郁D．?dāng)硨芜x：76．依照許又新專家評分原則，該求助者病程評為（

）。A．1分B．2分C．3分D．4分

案例九普通狀況：女，32歲，已婚。求助者主訴：因夫妻關(guān)系緊張伴暴飲暴食，半年。案例簡介：半年前求助者發(fā)現(xiàn)丈夫手機里經(jīng)常收到曖昧短信而與其爭執(zhí)，夫妻之間開始“冷戰(zhàn)”。之后求助者浮現(xiàn)暴飲暴食現(xiàn)象。經(jīng)常從超市買來一大袋食品，然后躲在家里風(fēng)卷殘云般地吃掉，直到肚子脹得無法下咽才停，以致體重增長無法控制。收集了求助者基本資料后，心理征詢師決定采用求助者中心征詢辦法。心理征詢師：我對你說話，任何你樂意和我分享，任何令你煩惱，任何你頭腦中東西，都感興趣。求助者：當(dāng)前最困難是我體重。每當(dāng)我感到焦急和沮喪，就會暴飲暴食。近來我又長了9斤。我感到自己太胖了，我討厭我這個樣子。心理征詢師：由于你飲食和外形，你感到很不開心。求助者：我丈夫也是這樣。當(dāng)我瘦一點時，她更喜歡我。我曾努力節(jié)食，但似乎總不能堅持下去。心理征詢師：你丈夫和你都很不高興。我想，你對自己能否減輕體重沒有信心。求助者：并不但僅是減肥，尚有我著手去做某些事情，我似乎都不能堅持究竟。普通是我能有一種好開始，但一旦出了差錯，就垂頭喪氣失去信心，把事情停下來。也許，我需要參加一種減肥小組，每周測量體重。如果不減肥，領(lǐng)導(dǎo)和其她任何人看到我又增重了話，我會很尷尬不安。我需要有人拉我一把。心理征詢師：你不相信自己可以堅持下來，完畢你想做事情。并且當(dāng)你退步時，就會失去信心，對你自己說，“我需要別人可以幫我堅持住我目的”。你還沒學(xué)會依托自己。單選：77．求助者中心療法對人性基本看法是（

）。A．積極樂觀B．客觀理智C．悲觀悲觀D．中性單選：78．求助者中心療法中自我概念含義是（

）。A．求助者真實本體B．求助者對自身總體知覺和結(jié)識C．本我與超我矛盾沖突調(diào)節(jié)者D．對自我理解和闡明多選：79．羅杰斯以為個體價值評價過程涉及（

）。A．有機體評價過程B．價值無條件化過程C．對她人評價過程D．價值條件化過程多選：80．求助者中心療法中“價值條件化”含義是（

）。A．求助者價值評價建立在她人評價基本上B．求助者行為受內(nèi)化她人價值規(guī)范指引C．求助者行為不再受有機體評價過程指引D．求助者價值評價是有條件單選：81．求助者中心療法以為心理失調(diào)產(chǎn)生因素是（

）。A．浮現(xiàn)錯誤認(rèn)知B．心理需求得不到滿足C．自我概念與經(jīng)驗不協(xié)調(diào)D．與客觀現(xiàn)實不相適應(yīng)單選：82．求助者中心療法實質(zhì)是（

）。A．一切服從求助者意愿B．依照求助者意見實行征詢C．讓求助者坐在征詢室中心位置D．重建個體在自我概念和經(jīng)驗之間和諧單選：83．求助者中心療法以為決定征詢導(dǎo)向首要責(zé)任者是（

）。A．求助者B．心理征詢師C．征詢機構(gòu)D．心理征詢師與求助者單選：84．求助者中心療法潛在局限性在于（

）。A．心理征詢師失去作用B．求助者不知所措C．初學(xué)者容易誤導(dǎo)求助者D．初學(xué)者傾向于接受沒有挑戰(zhàn)性求助者單選：85．求助者中心療法是建立在（

）基本上。A．行為主義B．人本主義C．精神分析D．格式塔心理學(xué)多選：86．求助者中心療法初學(xué)者易出錯誤是（

）。A．傾向于接受沒有挑戰(zhàn)性求助者B．只把精力放在傾聽上C．忽視了心理征詢師主導(dǎo)地位D．過度強調(diào)心理征詢師指引作用單選：87．求助者中心療法最主線特點是（

）。A．注重征詢技巧B．強調(diào)征詢過程C．固定征詢環(huán)節(jié)D．征詢以關(guān)系為導(dǎo)向多選：88．求助者中心療法所謂“經(jīng)驗”是指（

）。A．生活中積累B．現(xiàn)象場C．人主觀世界D．外部客觀世界單選：89．求助者中心療法三種重要技術(shù)中不涉及（

）。A．設(shè)身處地地理解B．坦誠地交流C．順其自然D．無條件地接受單選：90．求助者中心療法治療目的可以歸納為（

）