《跨越式跳高》教學設計教案

體育課教案---《跨越式跳高》《跨越式跳高》老師基本信息性別：男學歷：本科專業(yè)：體育教化年齡：26教齡：3任教狀況：四年級（1年）、五年級（1年）、六年級教學內(nèi)容課題《跨越式跳高》（人教版）體育與健康(五—六年級)第四章第二節(jié)《跳動》（第62—65頁）教學內(nèi)容跨越式跳高----過桿技術(shù)嬉戲教學背景分析指導思想與理論依據(jù)：本課堅持貫徹“健康第一”的指導思想，以人教版《體育與健康》5-6年級全一冊田徑教材為理論依據(jù)。力爭在教學中充分體現(xiàn)教學改革的新理念，嘗試技術(shù)教學的新教法和學法。依據(jù)小學生身心發(fā)展特點和認知規(guī)律，確定以身體練習為主要手段；以體育活動為載體，力求使每一位學生都能通過練習并從中體驗到勝利的樂趣，以滿意學生健康發(fā)展的須要。教材分析：跨越式跳高是小學體育教學的重要內(nèi)容之一，也是學校田徑運動會必設的項目之一。以人教版《體育與健康》5-6年級全一冊田徑教材內(nèi)容。本課選擇的是跨越式跳高四個環(huán)節(jié)中的過竿動作學習，本課教學重點：過桿時搖擺腿腳尖內(nèi)旋下壓。教學難點：過桿動作協(xié)調(diào)、連貫。另外，為了滿意學生的運動負荷，設計了障礙跑接力的嬉戲。學生分析：六年級學生以前已經(jīng)學過多種方式的跳，學生的敏捷性、柔韌性、協(xié)調(diào)性、學習主動性都特別高，具有了肯定的跳動實力。他們擅長仿照，對新生事物接受實力強，對跳高項目較有愛好，這對實現(xiàn)教學目標極為有利。但小學生平安意識差，自我愛護實力差，簡單出現(xiàn)損害事故。這就要求老師要加強平安教化，實行切實可行的平安防范措施，

對在練習中出現(xiàn)的自卑心理,挫折心理等要正確引導和激勵，提高他們的學習愛好。精講多練，充分發(fā)揮體育骨干的作用主要采納分組練習。發(fā)揮學生的主動性。激發(fā)學生不斷挑戰(zhàn)自我、超越自我，追求勝利，以樂觀主動的看法去面對困難和挫折。教學目標1、認知目標：了解跨越式跳高的過桿技術(shù)及跳高對身體的熬煉價值，激發(fā)學生的學習愛好。2、技能目標：初步學習跨越式跳高的過桿技術(shù)，70%的學生能夠做出過桿時搖擺腿內(nèi)旋下壓的動作；發(fā)展學生跳動實力及靈敏、協(xié)調(diào)等身體素養(yǎng)。3、情感目標：培育學生樂于克服困難，英勇、堅決和主動進取的優(yōu)良品質(zhì)。重點難點重點：過桿時搖擺腿腳尖內(nèi)旋下壓。難點：助跑起跳過桿動作協(xié)調(diào)、連貫。教學過程一 教學打算階段：（10′）1.課堂常規(guī)（體委整隊、報告人數(shù)、師生問好）2.支配見習生，宣布本課的教學內(nèi)容及要求3.熱身運動，（1）慢跑。（2）徒手操。二，發(fā)展運動實力階段、跨越式跳高（28′）1、協(xié)助練習；2、跨越式跳高；3、分層教學，自主練習；說明分層教學、自主學習、小組合作探究和提高的教學方法。通過看老師做示范并在同伴的扶植下進行自主學習練習。2.示范并講解跨越式跳高動作的逐步提高練習，由淺入深，分層講解。讓學生體會斜線助跑，踏跳有力的技術(shù)動作，逐步建立學習的信念。、方法和練習的要求。使學生對跨越式跳高的助跑和踏跳動作建立整體直觀感覺。4.老師設置不同的高度，實行同質(zhì)分組的原則，由小組長帶領(lǐng)學生進行小組合作練習，老師巡回指導并參加學生自主學習和相互講評的原則，強調(diào)其技術(shù)動作重難點。5.采納主動性評價法：如我在視察學生練習過程中，發(fā)覺學生動作做的比較好的，我就立刻讓他為同學們做示范，及時表揚學生為什么做的好，好在哪里？并且用“做得特別好”“你真棒”等詞語激勵他們。6.巡回視察，針對本課重難點，采納訂正錯誤法對普遍存在的技術(shù)問題進行講解，強調(diào)助跑要有節(jié)奏。7.反復練習，巡回視察后對普遍存在并較為突出的問題再次進行集中講解。以便更好的達成本節(jié)課預設的教學目標。8.以自薦和小組舉薦等形式推舉出優(yōu)秀學生進行展示，培育學生的自信念和自我表現(xiàn)力。三，放松身心階段（2′）1.師生互動溝通探討，并做小結(jié)。2.宣布下課，師生互道再見。預設效果：

學生能在老師指導下仔細參加各個練習，課堂氣氛活躍，師生感情融洽。能夠較連貫的完成跨越式跳高的助跑-起跳-動作要領(lǐng)，對在課上表現(xiàn)較好的同學老師可以引導這部分學生進行過竿—落地的完整動作練習。調(diào)動學生的主動性。為下節(jié)課的學習奠定了良好的基礎(chǔ)。教學特色

為達到教學目標，本課在設計中采納了直觀教學法，通過掛圖展示、協(xié)助練習、合作練習、分層練習等多種練習方法，充分調(diào)動學生的學習愛好和參加練習的主動性。

在教學的全過程中，師生互動，留意營造和諧開心的課堂氛圍，使學生在快樂輕松的氣氛中學習知識、駕馭技能，達到寓教于樂的目的。3.關(guān)注個體差異，因材施教。

依據(jù)學生的個體差異和需求，采納分層教學的方法。從而滿意不同層次學生的學習需求，使不同層次的學生都能建立自信念，充分發(fā)揮自己的潛能，主動練習，不斷進取。教案部分時間教學內(nèi)容組織、教法、學法、要求開始部分2分1、體委整隊，報告人數(shù)。2、師生問好，檢查服裝。3、宣布課堂內(nèi)容及要求。4、支配見習生。5、平安教化。組織隊形：四列橫隊xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx★要求：1、集合快、靜、齊。2、報數(shù)問好聲音宏亮。3、見習生隨堂見習準備部分8分一、隊列練習三面轉(zhuǎn)法向左轉(zhuǎn)向右轉(zhuǎn)向后轉(zhuǎn)學生繞場地慢跑三、熱身操（4x8拍）1、肩繞環(huán)運動2、擴胸振臂運動3、體轉(zhuǎn)運動4、腹背運動5、弓步壓腿6、側(cè)壓腿7、活動腕踝關(guān)節(jié)組織：四列橫隊xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx★要求：1、精力集中，動作整齊。2、轉(zhuǎn)體快速，靠腳有力。組織：一路縱隊繞籃球場慢跑四圈。要求：前后保持約1米距離，不許說笑、打鬧。組織：四列橫隊，體操隊形。xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx★教法：老師講解示范后學生聽口令一起做。要求：精神飽滿，動作到位?；静糠只静糠只静糠?5--27分一、跨越式跳高（過桿技術(shù)）動作要領(lǐng)：搖擺腿主動向上方擺起，兩臂協(xié)作協(xié)調(diào)上擺；過桿時上體前傾，搖擺腿屈膝，大腿靠近胸部，擺至橫桿上后稍內(nèi)旋，主動下壓。重點：過桿時搖擺腿腳尖內(nèi)旋下壓。難點：助跑起跳過桿動作協(xié)調(diào)、連貫。易犯錯誤：①起跳后觸碰橫桿（彈力繩）訂正方法：反復做3-5步助跑起跳后用搖擺腿腳尖觸懸垂物的練習，體會助跑節(jié)奏和最終一步蹬地起跳的感覺。易犯錯誤:②騰空過桿時坐桿（彈力繩）訂正方法：提示搖擺腿過桿后，腳尖內(nèi)轉(zhuǎn)下壓，上體轉(zhuǎn)向橫桿。讓學生體驗調(diào)整起跳點與橫桿垂直線的距離產(chǎn)生的效果。二、嬉戲：“跨越障礙接力”方法和規(guī)則：利用體操墊和標記桶在規(guī)定的場地進行擺設障礙物，用最快的速度跨、繞過障礙，直線返回與下一位同學拍手，如此類推。最快完成的組為獲勝。組織：xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx★導入：老師提問跳高的動作環(huán)節(jié)？教法：1、老師結(jié)合掛圖講解跨越式跳高的過桿技術(shù)并結(jié)合示范。學生做擺腿過桿練習。①上一步擺腿練習。（4-6次）②上一步擺腿跨越小體操墊練習。（4-6次）③助跑3-4步起跳跨越小體操墊練習。（4-6次）要求：①留意跨越墊子時搖擺腿與起跳腿的協(xié)調(diào)協(xié)作。②跨越墊子時搖擺腿腳尖內(nèi)旋下壓。3、每人試跳幾次并依據(jù)自身實力分組。4、按實力分組進行跨越不同高度的彈力繩練習。（8-10次）要求：過桿時搖擺腿腳尖內(nèi)旋下壓。5、老師巡察，并進行個別輔導。6、對存在技術(shù)動作錯誤的（觸繩，坐繩）學生集中講解并進行針對性的協(xié)助練習。7、找過桿動作較好的學生做教學演示。（1-2次）要求：仔細視察，思索。8、師生集體進行評價。9、學生接著助跑起跳與過桿技術(shù)練習。（4-6次）10、老師總結(jié)。組織：分成四組進行競賽xxxxxx丨→→→△丨←←←xxxxxx丨→→→△丨←←←xxxxxx丨→→→△丨←←←xxxxxx丨→→→△丨←←←★教法：1、老師講解嬉戲方法和規(guī)則。2、老師語言啟發(fā)引導學生進行擺設障礙物。3、老師發(fā)令。4、語言激勵，小結(jié)評價結(jié)束部分3--5分集合整隊放松整理收回器材師生再見組織：四列橫隊xxxxxxxxxxxxxxx