小學學生綜合素質評價專項方案

學生綜合素質評價方案為全方面落實《中共中央國務院相關深化教育改革全方面推進素質教育決定》精神，依據《基礎教育課程改革綱要》，結合我校實際情況，制訂以下方案：一、指導思想根據義務教育階段小學生綜合素質評價體系要求，愈加好表現(xiàn)和初中學生綜合素質評價銜接，以日常評價和學生成長統(tǒng)計為基礎，努力爭取內容全方面、客觀，程序科學、規(guī)范，關注學生全方面協(xié)調發(fā)展，關注學生專長和潛能，發(fā)揮評價促進學生發(fā)展功效，建立科學小學生發(fā)展性評價體系。以學生實際表現(xiàn)為關鍵依據，以學校評價為主體，采取學生自評、老師評價、家長評價等多元化評價方法，堅持形成性評價和終止性評價相結合，經過評價，使學生不停認識自我、發(fā)覺自我、完善自我，實現(xiàn)教學預定目標，從而推進課程改革和素質教育深入實施。二、基礎標準（一）發(fā)展性標準。評價堅持學生全方面發(fā)展，重視學生發(fā)展過程，提升學生綜合素質，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神。（二）過程性標準。評價要關注學生成長歷程，把日常評價、成長統(tǒng)計和學科模塊測試結合起來，把紙筆測試和平時作業(yè)、課堂表現(xiàn)、情景測驗、行為觀察、試驗操作等結合起來，實現(xiàn)評價方法多樣化。（三）激勵性標準。評價要最大程度調動學生主動性，肯定成績、表彰優(yōu)異、樹立楷模，使學生發(fā)揚優(yōu)點、更正缺點，從而使評價成為一個激勵學生不停發(fā)展動力。（四）科學性標準。評價要遵照教育規(guī)律和學生身心發(fā)展規(guī)律，建立科學評價體系，利用科學評價方法，努力獲取學生全方面信息，關注學生個性差異及專長發(fā)展，擴大評價涵蓋面。（五）互動性標準。評價要突出學生主體地位，經過交流互動，實現(xiàn)學生自評、學生互評、家長參評和老師評價相結合，實現(xiàn)評價主體多元化。三、評價內容和評價標準（一）評價內容小學生綜合素質評價關鍵包含基礎性發(fā)展目標和學科學習目標兩項內容。1、基礎性發(fā)展目標關鍵有：道德品質和公民素養(yǎng)、學習能力、交流和合作、情感和態(tài)度、運動和健康、審美和表現(xiàn)。（1）道德品質和公民素養(yǎng)：培養(yǎng)愛國主義感情、社會主義道德品質，（愛祖國、愛人民、愛勞動、愛家鄉(xiāng)、愛科學、愛社會主義，遵紀遵法、老實守信、維護公德、關心集體、保護環(huán)境等）主動參與社會公益活動。主動維護民族團結，含有一定社會責任感。逐步形成主感人生態(tài)度和正確價值觀，提升文化品位和審美情趣。養(yǎng)成自信、自尊、自強、自律、勤奮行為習慣。（2）學習愿望和能力：含有主動學習愿望和愛好，能夠明確學習目標，端正學習態(tài)度，養(yǎng)成良好學習習慣，能夠結合所學知識，利用已經有經驗和技能，獨立分析并處理問題，含有初步研究和創(chuàng)新能力。（3）交流和合作：能夠主動和她人交流和合作，主動參與各項文體及社會實踐活動，勇于發(fā)表自己意見。能認真聽取她人意見和提議，評價和約束自己行為，并學會尊重和了解對方。（４）情感和態(tài)度：能認真完成作業(yè)，生活自理，在活動中愛動腦筋，有自己見解，面對困難能自己想措施處理。有始有終，持之以恒，正確對待挫折。團結同學，助人為樂，在活動中善于和同學、老師交流合作。認真制作小發(fā)明或完成小試驗。（５）運動和健康：熱愛體育運動，主動參與體育鍛煉，掌握一定運動技能，擁有健康體魄。含有一定安全、自我保護意識。養(yǎng)成良好心理品質，形成健康生活方法。（６）審美和表現(xiàn)：擁有健康審美世界，學會欣賞美，感受美，表現(xiàn)美。主動參與各項藝術活動，能用合適方法進行藝術表現(xiàn)或有一項藝術專長。2、學科學習目標學科學習目標即各學科課程標準中列出學習目標和各個學段學生應該達成目標。（二）評價標準小學生綜合素質評價標準關鍵指基礎性發(fā)展評價標準。1、道德品質和公民素養(yǎng)方面評定，凡符合基礎標準者，可評為合格。凡有突出問題，不符合教育部要求基礎標準，可暫不評定等級，但要將突出問題如實記載。在關心集體、珍惜國家和集體財產、保護環(huán)境、參與公益活動方面有突出表現(xiàn)并得到省、市、縣（區(qū)）相關部門嘉獎，將具體內容填寫在對應評價項目標“突出表現(xiàn)”欄中。2、學習能力、交流和合作、情感和態(tài)度、運動和健康、審美和表現(xiàn)等方面評定等級分A、B、C、D四級。凡符合標準并有突出表現(xiàn)，且有具體、明確證據（以附件形式提供），經學校綜合素質評價工作領導小組審定確定，可評定為A；凡符合基礎標準者，可評定為B或C；不符合基礎要求者，評定為D。有下列情況之一者，可在學習能力方面評定為A：學習主動、主動，各科成績一貫優(yōu)異；小發(fā)明、小發(fā)明經過專業(yè)評價機構認證或在省、市組織相關活動中獲獎；在市級以上報刊雜志發(fā)表論文、文學藝術作品；在市級以上教育行政部門同意競賽活動中取得等級獎等。有下列情況之一者，可在運動和健康、審美和表現(xiàn)方面評定為A：在校內外大型體育、文藝活動中有突出表現(xiàn)；身體素質《國家學生體質健康標準》達成優(yōu)異等級；省教育行政部門組織或相關部門組織被認可體育比賽前十名獲獎者，音樂、美術等比賽獲三等獎以上(含集體項目)；市教育行政部門組織體育比賽前六名獲獎者和各項音樂、美術等比賽中獲二等獎以上取得者（含集體項目）。四、評價方法和方法（一）評價采取形成性評價和總結性評價兩種方法1、形成性評價，包含課堂教學即時評價和單元測試評價（1）課堂教學即時評價老師在課堂教學中針對學生在學習目標或學習習慣、學習方法、情感態(tài)度和合作學習等方面具體表現(xiàn)，給以立即肯定、表彰、激勵或糾正。（2）單元測試評價：以各學科課程標準為依據，結合單元學習內容，采取書面、口試或實踐活動等方法來檢測學生對每單元基礎知識和基礎技能學習情況。2、終止性評價，是對學生一學期學習綜合性評價，包含形成性評價成績、期末學科測試成績、總結性評價成績三者相加，最終形成終止性評價并以等級形式展現(xiàn)。（二）評價方法1、重視日常評價。班主任、學科老師要在教育活動全過程中，堅持定性分析和定量分析相結合，采取多樣、開放式評價方法，了解每位學生學習愛好和習慣、學習情況和發(fā)展、學習特點和潛能等情況，對學生達成學科和學段目標進行隨機評價，以促進學生全方面發(fā)展。2、建立學生成長統(tǒng)計。成長統(tǒng)計中要搜集能夠反應學生學習過程和結果資料，包含學生自我評價、最好作品、社會實踐統(tǒng)計、體育和文藝活動統(tǒng)計，老師、同學觀察和評價，來自家長信息，期末考試和單元測試信息等。成長統(tǒng)計要經典、客觀、真實。五、評價結果（一）對學生綜合素質給客觀、公正整體描述。評語應在老師對搜集到學生資料進行分析并和同學、家長、交流和溝通基礎上產生。評語應采取激勵性語言，注意主動激勵，正面肯定成績?yōu)橹?。評價等級分為A、B、C、D四級，依次對應優(yōu)異、良好、合格、不合格，描述小學生綜合素質不一樣方面發(fā)展情況。對學生某首先表現(xiàn)評價為“不合格”時，應極其慎重。（二）小學生畢業(yè)標準由小學生畢業(yè)考試成績和綜合素質評價結果兩部分組成。學生學業(yè)考試成績及格以上和綜合素質評價通常以上，準予畢業(yè)。六、評價組織實施（一）建立組織機構。學校成立綜合素質評價工作領導小組，組長和副組長負責制訂本校具體評價工作方案，指導學校評價工作，監(jiān)控評價過程，查處違規(guī)行為。組員為各班主任、科任老師、老師代表和學生家長組成。（二）公告制度。小學生綜合素質評價內容、方法、程序及評價結果使用等，應向學生及家長做出明確解釋并公告。（三）建立申訴和舉報制度。對評價結論，假如班級評價小組組員之間存在分歧，依據少數(shù)服從多數(shù)標準做出結論；對于標準性重大分歧，應提交學校評價小組，經過廣泛和深入調查和討論后做出決定。學生、家長和老師對評價過程中違紀行為，可向學校評價工作小組舉報和投訴，學校評價小組負責調查和處理。學校評價小組應具體統(tǒng)計各項舉報、申訴、查處過程及結果。后附:小學生綜合素質評價表學生綜合素質評價匯報（20至20年度）學生姓名：評價要素評價內容學生自評家長意見班主任評價綜合評價道德品質和公民素養(yǎng)對師長有禮貌，和同學友好相處，言行文明。熱愛生活，愛好廣泛，有一定安全意識。遵守小學生日常行為規(guī)范和《守則》。珍視集體榮譽，維護集體利益。主動參與力所能及勞動，珍愛勞動結果。有愛國主義和集體主義觀念。謙恭禮讓，為人正直。舉止文明，珍惜環(huán)境，自理自立，勇于大膽提出新奇獨特見解。學習能力有學習好奇心和求知欲，能獨立完成學習任務，努力克服學習中困難。有良好學習習慣，掌握有效學習方法。能夠獨立思索，善于提出問題和處理問題，有自主合作學習意識。含有豐富想象力和創(chuàng)新意識，有較強動手能力，有一定綜合實踐活動能力。交流和合作樂于參與集體活動，能夠為實現(xiàn)集體目標付出努力，善于和她人合作，共同完成任務。尊重并了解她人，能夠合理評價和約束自己行為，善于和她人交流和分享。情感和態(tài)度認真完成作業(yè)，生活自理，在活動中愛動腦筋，有自己見解，面對困難能自己想措施處理。有始有終，持之以恒，正確對待挫折。團結同學，助人為樂，在活動中善于和同學、老師交流合作。認真制作小發(fā)明或完成小試驗。審美和表現(xiàn)衣著整齊得體，言談舉止文明，老實守信，能感受、發(fā)覺、欣賞藝術和自然生活中美，并形成自己情感判定。對音樂、美術感愛好，課堂表現(xiàn)突出，主動參與多種藝術活動且有一定藝術專長。運動和健康主動參與陽光體育活動，堅持上好“兩操兩課”。天天睡眠不少于10小時。良好飲食習慣，吃飯定時