小學(xué)作業(yè)設(shè)置及批改專(zhuān)項(xiàng)方案

小學(xué)作業(yè)設(shè)置及批改方案(試用稿)作業(yè)是課堂教學(xué)補(bǔ)充和延伸，是學(xué)生學(xué)習(xí)生活關(guān)鍵組成部分。作業(yè)內(nèi)容和質(zhì)量高低關(guān)系到課程改革成敗，更關(guān)系到學(xué)生素養(yǎng)提升和學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成。依據(jù)區(qū)教研室計(jì)劃要求，我校主動(dòng)實(shí)施作業(yè)改革，設(shè)計(jì)出含有小學(xué)特色作業(yè)，具體表現(xiàn)在：一、在作業(yè)要求上：由統(tǒng)一性作業(yè)轉(zhuǎn)變?yōu)檫x擇性作業(yè)學(xué)生智力、愛(ài)好、技能是有差異，作業(yè)統(tǒng)一性、必修性、要求性，肯定造成學(xué)生信心喪失。為了照料學(xué)生差異，樹(shù)立她們自尊心和自信心，老師在部署作業(yè)任務(wù)時(shí)候，要多給學(xué)生發(fā)明自主選擇權(quán)利和機(jī)會(huì)。也就是說(shuō)，有作業(yè)任務(wù)，但不是要求學(xué)生全部完成，學(xué)生能夠依據(jù)自己愛(ài)好、愛(ài)好、能力有選擇性完成。這么，使學(xué)生個(gè)性得到充足展示，而且重視了學(xué)生層次性。使全部學(xué)生能?chē)L試到成功愉快。二、在作業(yè)內(nèi)容上：由單一性作業(yè)轉(zhuǎn)變?yōu)榫C合性作業(yè)新課程很重視學(xué)生綜合素養(yǎng)培養(yǎng)，提倡學(xué)科之間整合。教材編寫(xiě)也努力爭(zhēng)取在這方面突破。比如，在小學(xué)語(yǔ)文教材中，綜合性學(xué)習(xí)是一個(gè)關(guān)鍵組成部分。語(yǔ)文教材淡化了知識(shí)體系，強(qiáng)調(diào)了能力、方法、情感友好發(fā)展。課后練習(xí)題更貼近學(xué)生生活，凸現(xiàn)人文色彩。這么設(shè)計(jì)意圖，就是要老師變單一知識(shí)教學(xué)轉(zhuǎn)向綜合性教學(xué)。教材編寫(xiě)容量是有限，不能滿(mǎn)足各個(gè)層次學(xué)生和實(shí)際發(fā)展需要，這就需要老師發(fā)明性開(kāi)發(fā)教材，那么對(duì)于學(xué)生作業(yè)部署也不能拘泥于教材。所以，老師留給學(xué)生作業(yè)不在多，而在于精，作業(yè)不能僅限于教材練習(xí)，要突破教材局限，要多讓學(xué)生去觀察生活、體驗(yàn)生活，重在培養(yǎng)學(xué)生綜合實(shí)踐能力。比如，我校語(yǔ)文作業(yè)，老師讓學(xué)生多去讀書(shū)思索，多讓學(xué)生搜集和整理資料，多讓學(xué)生寫(xiě)觀察日志、讀書(shū)筆記等，而且以手抄報(bào)、詩(shī)配畫(huà)、聽(tīng)聲悟道、書(shū)海拾貝等綜合實(shí)踐性作業(yè)形式展示出來(lái)。三、在作業(yè)方法上：由獨(dú)立性作業(yè)向合作性作業(yè)轉(zhuǎn)變以前作業(yè)比較重視學(xué)生獨(dú)立性操作，學(xué)生是在封閉狀態(tài)下完成作業(yè)。不過(guò)，人有求知需要，有情感需要，有交往需要。針對(duì)小學(xué)生天性就是好動(dòng)、好玩、好奇這一特點(diǎn)，在部署作業(yè)時(shí)也要考慮讓學(xué)生體驗(yàn)到作業(yè)過(guò)程，也是人生體驗(yàn)過(guò)程，做作業(yè)是一個(gè)享受。老師要把學(xué)生劃分成學(xué)習(xí)小組，許可學(xué)生自由結(jié)對(duì)子，在完成作業(yè)過(guò)程中，能夠?qū)で笸?、家長(zhǎng)、老師幫助。從策略上，老師多部署部分研究性作業(yè)，也就是說(shuō)學(xué)生很不輕易獨(dú)立完成，迫使她們尋求她人合作。四、在作業(yè)評(píng)價(jià)上：由老師評(píng)價(jià)向多員共同參與轉(zhuǎn)變學(xué)生是作業(yè)主人這一地位，在作業(yè)評(píng)價(jià)方法上進(jìn)行突破。比如，以學(xué)習(xí)小組為單位，由小組長(zhǎng)完成組員作業(yè)評(píng)改。作業(yè)評(píng)價(jià)，也能夠讓家長(zhǎng)來(lái)參與。對(duì)作業(yè)評(píng)價(jià)要由老師、學(xué)生、家長(zhǎng)一起組成，實(shí)現(xiàn)多角度、多層面評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)采取等級(jí)加評(píng)語(yǔ)方法，假如學(xué)生有進(jìn)步或退步，老師要以合適語(yǔ)言給予激勵(lì)或提醒。當(dāng)然，老師一直是評(píng)價(jià)主體，這么有利于教學(xué)反饋，有利于調(diào)整教學(xué)策略。不管采取何種方法評(píng)價(jià)，全部要重視評(píng)價(jià)人文關(guān)心。五、具體作業(yè)布批要求語(yǔ)文：合理部署、認(rèn)真批改作業(yè)，是老師日常教學(xué)工作關(guān)鍵組成部分。為使語(yǔ)文課堂教學(xué)更高效，語(yǔ)文作業(yè)批改更規(guī)范，深入提升語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生養(yǎng)成良好語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣。特對(duì)我校小學(xué)語(yǔ)文作業(yè)設(shè)置及批改做以下要求：1.十二個(gè)月級(jí)四線(xiàn)三格（下學(xué)期不設(shè)）：字母書(shū)寫(xiě)要求工整、規(guī)范、整齊、舒展、美觀。評(píng)價(jià)分等級(jí)，不出現(xiàn)差號(hào)，不要百分制。提議有激勵(lì)性評(píng)價(jià)。一課一次全批全改，錯(cuò)誤當(dāng)面指導(dǎo)學(xué)生訂正，有批改日期及等級(jí)。拼音生字本：音和生字上下要對(duì)稱(chēng)，按田字格要求，大小適中，間架結(jié)構(gòu)合理，美觀大方，評(píng)價(jià)和激勵(lì)同四線(xiàn)三格要求。一課一次全批全改，錯(cuò)誤當(dāng)面指導(dǎo)學(xué)生訂正。有批改日期及等級(jí)?；A(chǔ)訓(xùn)練：字、詞、句綜合訓(xùn)練，在讓學(xué)生掌握鞏固知識(shí)同時(shí)，繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生書(shū)寫(xiě)。老師能夠依據(jù)本班學(xué)生學(xué)習(xí)情況，分層部署，部分習(xí)題能夠讓學(xué)生獨(dú)立完成，部分習(xí)題能夠在老師指導(dǎo)下完成。學(xué)生有改錯(cuò)，有激勵(lì)性評(píng)價(jià)。一課一次全批全改，有批改日期及等級(jí)?？陬^作業(yè)：老師部署口頭作業(yè)，即課文朗誦、預(yù)習(xí)及課文關(guān)鍵語(yǔ)段背誦等。假如是家庭作業(yè)，要查家長(zhǎng)簽字。課內(nèi)作業(yè)，依據(jù)時(shí)間能夠安排小組內(nèi)互查，老師還能夠在課余時(shí)間把部分學(xué)生叫到辦公室抽查，如學(xué)困生完成質(zhì)量不符合要求，一定不能舍棄，盯緊盯牢，幫助她們高質(zhì)量完成。2.二年級(jí)生字本：按田字格要求，大小適中，間架結(jié)構(gòu)合理，美觀大方，評(píng)價(jià)和激勵(lì)同四線(xiàn)三格要求。評(píng)價(jià)分等級(jí)，不出現(xiàn)差號(hào)，不要百分制。一課一次全批全改，錯(cuò)誤當(dāng)面指導(dǎo)學(xué)生訂正。有批改日期及等級(jí)?；A(chǔ)訓(xùn)練訓(xùn)練：同十二個(gè)月級(jí)要求。寫(xiě)話(huà)：培養(yǎng)寫(xiě)話(huà)愛(ài)好，側(cè)重句訓(xùn)練，會(huì)用幾句話(huà)或一、兩段話(huà)寫(xiě)自己想說(shuō)話(huà)。能主動(dòng)地把閱讀和生活中學(xué)到詞語(yǔ)利用到寫(xiě)話(huà)中。沒(méi)有學(xué)過(guò)、不會(huì)寫(xiě)字能夠用拼音、圖畫(huà)替換（學(xué)過(guò)字要會(huì)寫(xiě)！）。每學(xué)期不少于8次；全批全改，有批改日期。錯(cuò)別字或其它錯(cuò)誤老師要指導(dǎo)學(xué)生訂正?？陬^作業(yè)：同十二個(gè)月級(jí)要求。3.三—六年級(jí)基礎(chǔ)訓(xùn)練：字、詞、句綜合訓(xùn)練。學(xué)生書(shū)寫(xiě)規(guī)范、整齊、美觀，有激勵(lì)語(yǔ)，無(wú)差號(hào)，無(wú)涂抹，無(wú)錯(cuò)批漏批。老師能夠依據(jù)本班學(xué)生學(xué)習(xí)情況，部分習(xí)題能夠讓學(xué)生獨(dú)立完成，部分習(xí)題能夠在老師指導(dǎo)下完成。學(xué)生有改錯(cuò)。一課一次全批全改，有批改日期及等級(jí)。習(xí)作：三、四年級(jí)側(cè)重段訓(xùn)練，圍繞一個(gè)意思把話(huà)說(shuō)完整。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)真話(huà)、吐真情。不說(shuō)空話(huà)、假話(huà)、套話(huà)、泛話(huà)，讓學(xué)生作文從生活中來(lái)，到生活中去。五六年級(jí)在老師指導(dǎo)后先在練習(xí)本上打初稿，經(jīng)過(guò)多重修改以后，謄抄大作文，老師批改大作文要有眉批、間批、總評(píng)等。評(píng)價(jià)學(xué)生作文按等級(jí)（評(píng)價(jià)等級(jí)一律寫(xiě)在題目右邊），關(guān)鍵實(shí)施亮點(diǎn)評(píng)析和賞識(shí)評(píng)價(jià)，老師評(píng)語(yǔ)要有賞識(shí)性、親協(xié)力。提倡面批。每學(xué)期8篇；全批全改。作文本書(shū)寫(xiě)格式：（1）第一頁(yè)是目錄，“目錄”二字寫(xiě)在第一行中間；空第二行；第三行起寫(xiě)“1”，再空一格后寫(xiě)作文題；其它以這類(lèi)推。（2）第二頁(yè)起作文。第一行寫(xiě)作文題目（每篇作文題目開(kāi)頭空四格）；空第二行；第三行起寫(xiě)作文正文，每個(gè)自然段開(kāi)頭空兩格寫(xiě)。（3）每次作文必需新起一頁(yè)。日志本（從二年級(jí)開(kāi)始設(shè)置）：引導(dǎo)學(xué)生即時(shí)性統(tǒng)計(jì)身邊人、事、物，關(guān)注生活中你、我、她，以生為本，以真為本。老師不強(qiáng)制，不硬性，讓孩子們自覺(jué)、自愿去拾頡生活之浪花，去書(shū)人生之頓悟，而且要容忍孩子個(gè)性化語(yǔ)言，甚至部分土語(yǔ)、俗語(yǔ)，只要孩子愿意寫(xiě)，堅(jiān)持寫(xiě)就夠了。每七天1—2篇學(xué)生自批、生生互批、家長(zhǎng)批、老師批相結(jié)合。積累本（從二年級(jí)開(kāi)始設(shè)置）：能夠使用讀書(shū)成長(zhǎng)冊(cè)，也能夠辦讀書(shū)報(bào)，我積累，我愉快，我收藏，我成長(zhǎng)，為人生積淀，為生命奠基。老師指導(dǎo)學(xué)生即時(shí)性積累語(yǔ)文學(xué)習(xí)材料，讓孩子們到生活中去積累語(yǔ)言，學(xué)習(xí)語(yǔ)文，享受語(yǔ)文。分類(lèi)指導(dǎo)學(xué)生摘抄多種好詞佳句、名言格言、諺語(yǔ)警句、歇后語(yǔ)、讀書(shū)心得、詩(shī)詞歌賦、春聯(lián)、廣告語(yǔ)等等。能夠讓學(xué)生去粘貼、裁剪、摘錄等形式。每七天1—2頁(yè)實(shí)施學(xué)生自批、互批、家長(zhǎng)批、老師抽批相結(jié)合方法口頭作業(yè)：同十二個(gè)月級(jí)要求。

各年級(jí)寫(xiě)字作業(yè)任課老師自由安排，中心校每學(xué)期進(jìn)單項(xiàng)評(píng)定，并計(jì)入老師個(gè)人成績(jī)。一二年級(jí)不留書(shū)面家庭作業(yè)，三——六年級(jí)家庭作業(yè)老師依據(jù)本班學(xué)生情況自由安排，在作業(yè)總量符合要求前提下，內(nèi)容、形式能夠靈活多樣，采取多個(gè)形式批改。各年級(jí)語(yǔ)文實(shí)踐作業(yè)可靈活多樣，如：背誦、辦手抄報(bào)、演講、手工制作、畫(huà)畫(huà)、社會(huì)調(diào)查、搜集資料等,能夠教材中相關(guān)內(nèi)容為依據(jù)，指導(dǎo)學(xué)生完成。老師要整理出學(xué)生作品或?qū)W(xué)生表現(xiàn)做總評(píng)。數(shù)學(xué)一、課堂作業(yè)（課堂練習(xí)）1．課堂作業(yè)本。依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，每七天1次，每學(xué)期20次左右。作業(yè)內(nèi)容是教材練習(xí)或老師補(bǔ)充性習(xí)題。要討老師全批全改。評(píng)價(jià)方法為雙等級(jí)批改制，提倡使用簡(jiǎn)練激勵(lì)性語(yǔ)言。2．《基礎(chǔ)訓(xùn)練》，當(dāng)做課堂作業(yè)，隨教學(xué)進(jìn)度使用，能夠選做（每個(gè)練習(xí)依據(jù)現(xiàn)實(shí)情況選擇一次或數(shù)次）。要討老師全批全改。二、家庭作業(yè)1．一、二年級(jí)不部署書(shū)面家庭作業(yè)。2．《配套練習(xí)》作為家庭作業(yè)，能夠選做，全批全改，批改形式多樣。三、實(shí)踐作業(yè)每十二個(gè)月級(jí)每學(xué)期2次，全批全改。四、單元檢測(cè)每單元選擇一張?jiān)嚲頇z測(cè)一次，統(tǒng)計(jì)成績(jī)，填寫(xiě)補(bǔ)教補(bǔ)學(xué)。五、作業(yè)要求1．作業(yè)內(nèi)容選擇要精，量要適中，能夠分層部署。2．要抓學(xué)生書(shū)寫(xiě)，要求學(xué)生保持作業(yè)簿本整齊。3．提倡隨機(jī)寫(xiě)評(píng)語(yǔ)，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)性。英語(yǔ)：英語(yǔ)作業(yè)部署和批改是英語(yǔ)教學(xué)步驟中一個(gè)關(guān)鍵組成部分，是課堂教學(xué)繼續(xù)和延伸，它能立即有效地反饋老師教學(xué)效果和學(xué)生學(xué)習(xí)情況。經(jīng)過(guò)對(duì)作業(yè)部署和批改，能夠幫助學(xué)生深入鞏固并利用所學(xué)知識(shí)、養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時(shí)能深入優(yōu)化老師課堂教學(xué)，是提升教學(xué)質(zhì)量關(guān)鍵確保，要認(rèn)真進(jìn)行作業(yè)部署和批改。一、作業(yè)設(shè)置學(xué)生作業(yè)要針對(duì)各年級(jí)、各學(xué)科教學(xué)實(shí)際，科學(xué)設(shè)置。三年級(jí)上學(xué)期以口頭和聽(tīng)力作業(yè)為主，三年級(jí)下學(xué)期出現(xiàn)字母，在前兩種作業(yè)基礎(chǔ)上，合適添加書(shū)面作業(yè)；四、五、六年級(jí)部署書(shū)面作業(yè)。各年級(jí)可依據(jù)不一樣話(huà)題，結(jié)合實(shí)踐，部署部分任務(wù)性作業(yè)，如搜集生活中字母，生活中英語(yǔ)口號(hào)，調(diào)查同學(xué)們生日，制作賀卡、姓名卡、菜單…，配畫(huà)作業(yè)，仿編英語(yǔ)對(duì)話(huà)，英語(yǔ)寫(xiě)作，制作英語(yǔ)小報(bào)等?？山Y(jié)合《英語(yǔ)基礎(chǔ)訓(xùn)練》及《配套練習(xí)冊(cè)》來(lái)部署作業(yè)。嚴(yán)禁處罰性作業(yè)。二、作業(yè)部署課堂作業(yè)1．作業(yè)形式要靈活多樣，盡可能避免機(jī)械反復(fù)、單調(diào)乏味作業(yè)。如字母、單詞和句子，能夠有謄錄性，但提倡題型多樣性。如字母，可包含以下類(lèi)型：a.給出大寫(xiě)寫(xiě)小寫(xiě)，給出小寫(xiě)寫(xiě)大寫(xiě)。A()c()b.寫(xiě)出字母左鄰右舍。()C()()d()()Ff()c.補(bǔ)全字母。Cc()Ee()()Hhd.找出單詞中共同字母，并把大小寫(xiě)寫(xiě)出來(lái)。duckdog()…總而言之，可把課堂作業(yè)和考試題型結(jié)合起來(lái)。2．作業(yè)部署要緊緊圍繞教學(xué)關(guān)鍵，份量要適量，盡可能當(dāng)堂完成。要針對(duì)學(xué)生差異提出不一樣要求。如高年級(jí)作文。潛力生可設(shè)置框架式如My____(happy,busy)weekendI’mgoingtohavea____weekend.OnSaturday,_________________.OnSunday,I’mgoingto______________.；優(yōu)等生可只給補(bǔ)充式題目，讓其自由發(fā)揮。如My_____weekend.3.課堂作業(yè)次數(shù)不做硬性要求，但必需質(zhì)量高。家庭作業(yè)除書(shū)面作業(yè)外，各老師可依據(jù)需要設(shè)計(jì)閱讀、背誦、實(shí)踐（實(shí)踐作業(yè)要有專(zhuān)本，卡片制作除外，三年級(jí)不少于6次，四至六年級(jí)不少于3次）等方面作業(yè)，開(kāi)展豐富多采實(shí)踐活動(dòng)。a.制作卡片學(xué)過(guò)單詞或字母后，讓學(xué)生制作單詞卡，字母卡，學(xué)生經(jīng)過(guò)畫(huà)一畫(huà)，寫(xiě)一寫(xiě)，來(lái)加深印象，也形成一定積累。b.完成調(diào)查表如學(xué)過(guò)What’syourfavouriteseason?后，可讓學(xué)生做一個(gè)調(diào)查表，并形成一小段文字。如：Mymotherlikesfall,becauseit’scool.Mysisterlikessummer,becauseshecaneatice-cream….c.模擬錄音，有感情閱讀課文潛力生達(dá)成能有感情讀下來(lái)；優(yōu)等生達(dá)成流利，甚至背誦。低年級(jí)可朗誦對(duì)話(huà)，朗誦兒歌。d.合作性作業(yè)如學(xué)過(guò)了Doyoulikepears?后，老師可給一個(gè)情景，班里一個(gè)學(xué)生要到你家做客，你會(huì)拿什么水果（食物、飲料）來(lái)招待呢，課下兩人做一個(gè)對(duì)話(huà)，小組長(zhǎng)檢驗(yàn)，第二天課前展示幾組。高年級(jí)可在對(duì)話(huà)后，形成一定文字。e.綜合性作業(yè)英語(yǔ)手抄報(bào)f.也能夠激勵(lì)學(xué)生自己設(shè)計(jì)作業(yè)，老師加以指導(dǎo)，對(duì)有創(chuàng)意作業(yè)進(jìn)行表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。預(yù)習(xí)作業(yè)激勵(lì)高年級(jí)使用預(yù)習(xí)作業(yè)。以聽(tīng)說(shuō)為主。三、作業(yè)要求1．英語(yǔ)三年級(jí)上學(xué)期不要求書(shū)面作業(yè)，包含字母書(shū)寫(xiě)可用鉛筆1.；四、五、六年級(jí)一律用鋼筆書(shū)寫(xiě)。2．作業(yè)本要整齊。嚴(yán)禁學(xué)生在作業(yè)本上亂涂亂畫(huà)。上次做錯(cuò)題要在下次做作業(yè)前，在上次作業(yè)批語(yǔ)下面寫(xiě)上“Correct!(訂正)”，立即訂正,必需時(shí)老師進(jìn)行面批。3．格式要正確（1）每次作業(yè)要求學(xué)生用英語(yǔ)寫(xiě)上單元課題、日期，課題要寫(xiě)在第一行正中，日期寫(xiě)在第二行靠右。（2）每次作業(yè)要求左右留下適度空格。作業(yè)題目標(biāo)序號(hào)一律寫(xiě)在作業(yè)左邊空格內(nèi)。（3）書(shū)寫(xiě)一律采取教科書(shū)上手寫(xiě)體字型。（4）字母大、小寫(xiě)要求按字母筆順和在四線(xiàn)格中應(yīng)占位置書(shū)寫(xiě)。單詞書(shū)寫(xiě)時(shí)，詞和詞之間要求留有一定空隙（以一個(gè)字母寬度為宜）。（5）句子書(shū)寫(xiě)可依據(jù)句子長(zhǎng)短，每行一至兩句。要求大、小寫(xiě)及標(biāo)點(diǎn)符號(hào)書(shū)寫(xiě)規(guī)范。（6）填空或畫(huà)線(xiàn)字母讀音要把線(xiàn)畫(huà)在四線(xiàn)格第三線(xiàn)上。四、作業(yè)批改(1)老師批改作業(yè)時(shí)一律用紅筆批改，批改符號(hào)大小要適中（不超出兩個(gè)四線(xiàn)格）。(2)老師批改要認(rèn)真、立即，評(píng)價(jià)要合適，提倡使用激勵(lì)性、啟發(fā)性、指導(dǎo)性批語(yǔ)，批語(yǔ)要規(guī)范、端正、清楚、正確，要使學(xué)生認(rèn)得出、看得懂，對(duì)學(xué)生要含有示范作用，激勵(lì)老師寫(xiě)個(gè)性化評(píng)語(yǔ)。(3)作業(yè)批改要使用A、B、C、D進(jìn)行等級(jí)評(píng)價(jià)，或給“Good!”、“Verygood!”等表彰用語(yǔ)，還能夠用帶有激勵(lì)性質(zhì)標(biāo)志(如小紅花、小五星等)進(jìn)行評(píng)價(jià)。批改后要討老師用英文寫(xiě)出批改日期。(4)作業(yè)批改要立即反饋，對(duì)作業(yè)尤其好或有進(jìn)步學(xué)生要立即當(dāng)眾表彰激勵(lì)；對(duì)作業(yè)有錯(cuò)同學(xué)要指導(dǎo)她們認(rèn)真改錯(cuò)。并定時(shí)進(jìn)行作業(yè)展評(píng)。(5)對(duì)作業(yè)中出現(xiàn)頻率較高錯(cuò)誤，老師應(yīng)立即分析原因并在課上講評(píng)。(6)對(duì)學(xué)困生作業(yè)要有計(jì)劃地“面批”、“面導(dǎo)”，在老師指導(dǎo)下能夠組織優(yōu)等生幫助學(xué)困生。(7)多元評(píng)價(jià)組織。提倡老師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己、同學(xué)作業(yè)或作品進(jìn)行自評(píng)或互評(píng)?？茖W(xué)：1．作業(yè)種類(lèi)：科學(xué)基礎(chǔ)訓(xùn)練，教材留白不填。2．作業(yè)內(nèi)容：使用《科學(xué)基礎(chǔ)訓(xùn)練》中觀察和思索、探究和體驗(yàn)、我收獲、拓展和應(yīng)用。其中試驗(yàn)材料一項(xiàng)能夠不填，活動(dòng)過(guò)程中欄目無(wú)須全做，老師能夠選擇部分內(nèi)容讓學(xué)生填寫(xiě)，我收獲必做、拓展和應(yīng)用作為了解內(nèi)容作為培優(yōu)作業(yè)。3．所做內(nèi)容必需批改，使用等級(jí)制和簡(jiǎn)短評(píng)語(yǔ)相結(jié)合，多個(gè)形式全批全改。品德和生活、品德和社會(huì)：把書(shū)本留白填好，并使