人教版七年級歷史下冊復(fù)習(xí)學(xué)案一 政治制度（答案不全）

/專題一政治制度一、隋唐時期1、隋唐時期在政治上實(shí)行什么樣的制度？2、選拔人的制度才是什么？二、宋朝。宋太祖加強(qiáng)中央集權(quán)的措施1、軍事方面是什么？2、中央是什么？3、地方是什么？4、為了防止唐末以來武將專橫跋扈的弊端重現(xiàn)實(shí)行什么樣的政策？有什么影響？三、元朝1、在中央掌管全國行政事務(wù)的是什么機(jī)構(gòu)？2、負(fù)責(zé)全國軍事事務(wù)的是什么機(jī)構(gòu)？3、負(fù)責(zé)監(jiān)察事務(wù)的是什么機(jī)構(gòu)？4、元朝在地方實(shí)行什么樣的制度？四、明朝加強(qiáng)君權(quán)的措施1、明朝君主專制強(qiáng)化的突出表現(xiàn)是什么？2、明朝在中央加強(qiáng)君權(quán)的措施是什么？3、明朝在地方加強(qiáng)君權(quán)的措施是什么？4、明朝軍事上加強(qiáng)君權(quán)的措施是什么？5、明朝在思想上加強(qiáng)君權(quán)的措施是什么？五、清朝1、清朝是君主專制強(qiáng)化的措施是什么？2、為加強(qiáng)思想文化控制,加強(qiáng)君主專制,實(shí)行什么樣的措施？六、小結(jié)我國古代政治制度開展變化的趨勢是什么？七、重要的政治家或皇帝1、隋文帝2、隋煬帝3、唐太宗4、武那么天5、唐玄宗6、宋太祖7、宋真宗8、宋高宗9、成吉思汗10、忽必烈11、明太祖朱元璋12、明成祖朱棣13、努爾哈赤14、皇太極15、順治帝16、康熙帝17、雍正帝18、乾隆帝19、岳飛20、文天祥21、寇準(zhǔn)22、完顏阿骨打23、耶律阿保機(jī)24、元昊練習(xí)題1.“分久必合,合久必分。〞中國古代史上實(shí)現(xiàn)國家統(tǒng)一的幾個王朝的歷史不能進(jìn)行類比的是()A.秦朝B.唐朝C.北宋D.元朝2.某同學(xué)選用下面兩幅地圖進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)。據(jù)地圖內(nèi)容判斷,該同學(xué)確立的研究主題應(yīng)是()3、秦始皇“焚書坑儒〞、漢武帝“罷黜百家,獨(dú)尊儒術(shù)〞、明朝“八股取士〞和清明大興“文字獄〞的根本目的是()A.防止人民對抗B.壓制知識分子C.穩(wěn)固封建統(tǒng)治D.統(tǒng)一思想4．有關(guān)兩宋與遼、西夏、金政權(quán)并立的示意圖,哪幅是錯誤的？A.B.C.D.5．我國的歷史是由整個中華民族共同創(chuàng)造的。在其開展長河中,出現(xiàn)了許多由少數(shù)民族建立的政權(quán),其中第一個統(tǒng)一全國的政權(quán)是由哪個少數(shù)民族建立的()A．契丹族B．女真族C．黨項(xiàng)族D．蒙古族6．據(jù)史料記載,我國古代某一制度“有諸侯之鎮(zhèn),而無諸侯之權(quán)〞“都省握天下之機(jī),十省分天下之治〞。據(jù)此判斷這一制度是()A．行省制B．郡縣制C．分封制D．科舉制7.宋真宗親撰?勵學(xué)篇?“富家不用買良田,書中自有千鐘粟。安居不用架高樓,書中自有黃金屋。娶妻莫恨無良媒,書中自有顏如玉。〞反映了宋朝統(tǒng)治者推行的國策是〔〕A.重武輕文B.重農(nóng)抑商C.重視教育D.重文輕武8．宋代實(shí)行重文輕武的政策,其積極作用表現(xiàn)在〔〕①防止和杜絕了唐末五代以來武將跋扈和兵移政變局面的出現(xiàn)②加強(qiáng)了中央集權(quán),有利于社會穩(wěn)定③促進(jìn)了整個社會文化素養(yǎng)的提高,有利于科技文化事業(yè)的開展④使軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力減弱,官吏冗多,出現(xiàn)財(cái)政危機(jī)A.①②③B.①②④C.②③④D.①②③④8．從封建政治制度層面來考察封建集權(quán)主義的演變,以下圖反映明朝皇權(quán)空前強(qiáng)化的是9．以下詩詞反映的歷史事件排序正確的選項(xiàng)是①憶昔開元全盛日,小邑猶藏萬家室②秦王掃六合,虎視何雄哉③暖風(fēng)熏得游人醉,直把杭州作汁州④封侯非我意,但愿海波平⑤一代天驕,成吉思汗,只識彎弓射大雕A.②①③④⑤B.②③①④⑤C.②③④①⑤D.②①③⑤④10．侯楊方?盛世啟示錄?中記述：“康熙二十一年……康熙帝航行于松花江,巡視至吉林烏喇〔今吉林省吉林市〕……此次行程非常艱難……冬雪之時,沙結(jié)冰堅(jiān)；夏雨,泥深淤阻……〞康熙帝此次行程的任務(wù)是A．收復(fù)臺灣B．抵御沙俄入侵C．平定少數(shù)民族叛亂D．冊封少數(shù)民族宗教領(lǐng)袖11、觀察以下三幅歷史地圖,答復(fù)以下問題。圖3〔1〕上述三幅圖反映的當(dāng)時政治形勢的特點(diǎn)各是什么？〔2〕小明是遼寧錦州人,當(dāng)時他的家鄉(xiāng)所處地域在圖1、圖2中各屬于哪個政權(quán)管轄？在圖3中,他的家鄉(xiāng)屬于哪一行政機(jī)構(gòu)管理？〔3〕簡要指出宋元時期我國政權(quán)局勢從圖1轉(zhuǎn)變?yōu)閳D3的經(jīng)過?！?〕比擬三幅地圖,指出其變化反映了怎樣的歷史開展趨勢？分析出現(xiàn)這一趨勢的原因。11.〔1〕圖1是北宋、遼與西夏三個政權(quán)并立；圖2是南宋與金對峙；圖3是元朝統(tǒng)一全國?！?〕在圖1中屬于遼政權(quán)管轄；在圖2中屬于金政權(quán)管轄；在圖3中屬于遼陽行省管轄?！?〕女真族興起,建立金,先后滅掉遼和北宋；北宋滅亡,南宋繼而建立,后與金達(dá)成和議,宋金對峙局面形成；13世紀(jì),北方蒙古族興起,建立蒙古政權(quán),先后滅西夏、金、南宋,實(shí)現(xiàn)全國統(tǒng)一,元朝實(shí)行行省制度,管轄遼闊的疆域。〔4〕趨勢：各民族政權(quán)由并立、對峙逐步走向統(tǒng)一。原因：民族融合進(jìn)一步加強(qiáng)；少數(shù)民族逐步完成封建化；中央集權(quán)不斷強(qiáng)化；經(jīng)濟(jì)重心實(shí)現(xiàn)南移,南北差距逐步縮小。12、.識讀以下圖,答復(fù)以下問題。(1)圖一中的A、B、C分別代表哪三個政權(quán)？(3分)(2)圖二與圖一相比,在政權(quán)名稱上發(fā)生了變化,圖二中的A、B、C分別代表哪三個政權(quán)？(3分)(3)圖二與圖一相比,政權(quán)疆域也發(fā)生了變化,圖二中的A、C兩國在當(dāng)時達(dá)成了怎樣的協(xié)議？(2分)(4)從結(jié)束圖二這種局面到實(shí)現(xiàn)圖三這種局面,是由哪一個政權(quán)完成的？(1分)這一政權(quán)在政治制度上有何重大創(chuàng)新？(1分)圖三這種統(tǒng)一局面的實(shí)現(xiàn)有什么重要意義？(2分)12：(1)A.遼；B.西夏；C.北宋。(2)A.金；B.西夏；C.南宋。(3)南宋向金稱臣,并給金歲幣,雙方以淮水至大散關(guān)一線劃定分界線。(4)蒙古族建立的元朝。創(chuàng)立了行省制度。結(jié)束了我國歷史上較長時期的分裂割據(jù)局面,為統(tǒng)一多民族國家的進(jìn)一步開展奠定了根底。13．某校七年級同學(xué)開展“話說元朝〞的專題學(xué)習(xí),請你參與以下活動?！痉治霾牧稀坑刑煜抡?漢、隋、唐、宋為盛,然幅員之廣,咸不逮元。……假設(shè)元,那么起朔漠,并西城,平西夏,滅女真,……而天下為一?！⒅袝∫?行中書省十有一……(1)根據(jù)上述材料,寫出兩點(diǎn)歷史信息。元朝疆域非常遼闊；元朝統(tǒng)一了全國；元朝實(shí)行行省制度等。(2)材料中使“天下為一〞的人物是誰？忽必烈。(元世祖)【理解學(xué)習(xí)】詔令：“國以民為本,民以衣食為本,衣食以農(nóng)桑為本。〞(3)以上材料表達(dá)出統(tǒng)治者怎樣的思想？民本或農(nóng)本思想?！菊搹氖烦觥渴穼?shí)結(jié)論元朝時各族人民長期雜居,互通婚姻,民族差異逐漸縮小。進(jìn)入中原的契丹人、女真人等與漢族逐漸交融在一起。當(dāng)時有許多信仰伊斯蘭教的波斯人、阿拉伯人遷入中國,他們同漢、蒙等族雜居相處,互通婚姻,逐漸形成了一個新的民族——回族。(4)論從史出是一種學(xué)習(xí)方法。根據(jù)以上史實(shí),你會推理出什么結(jié)論？元朝時民族關(guān)系進(jìn)一步開展,民族交融進(jìn)一步加強(qiáng)。14.閱讀以下材料：“他是唐朝初年的一位政治比擬清明的皇帝,他引用了“君,舟也；人,水也。水能載舟,也能覆舟〞來作為自己治理國家的思想依據(jù),并開創(chuàng)了唐朝初年的治世局面。〞請答復(fù)〔1〕、引用古語治國的是唐朝哪位皇帝？說出他能有此認(rèn)識的歷史原因？〔2〕、這段材料主要表達(dá)了哪兩者之間的關(guān)系？鑒于此,他對材料中的“人〞采取了怎樣的政策？〔3〕、他統(tǒng)治的時期史稱什么？舉例說明唐太宗在位期間對人才的態(tài)度？〔4〕、他在位時的統(tǒng)治政策對當(dāng)今社會有哪些啟示?14.〔1〕皇帝：唐太宗；歷史原因：借鑒隋朝暴政速亡的教訓(xùn)。

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