徐州沛縣張莊鎮(zhèn)中心幼兒園

幼兒園課程游戲化建設(shè)項(xiàng)目申報(bào)表項(xiàng)目建設(shè)幼兒園：徐州市沛縣張莊鎮(zhèn)中心幼兒園項(xiàng)目共建幼兒園：徐州市沛縣實(shí)驗(yàn)幼兒園主管教育部門（公章）：沛縣教育局江蘇省教育廳江蘇省財(cái)政廳一、項(xiàng)目建設(shè)幼兒園基本情況及建設(shè)內(nèi)容項(xiàng)目名稱《玩與學(xué)——幼兒園課程游戲化的構(gòu)建與實(shí)施》責(zé)任人及建設(shè)人員姓名職務(wù)聯(lián)系電話教育局主要負(fù)責(zé)人劉敏沛縣教育局幼教科科長(zhǎng)項(xiàng)目建設(shè)幼兒園園長(zhǎng)甘君環(huán)沛縣張莊鎮(zhèn)中心幼兒園園長(zhǎng)建設(shè)內(nèi)容幼目專門聘請(qǐng)徐州市幼兒高等師范學(xué)前教育系主任唐雪梅老師等從事學(xué)前教育的位專家作為項(xiàng)目建設(shè)的的顧問(wèn)團(tuán)，對(duì)我園工作進(jìn)行指導(dǎo)。我們向我市的教育科學(xué)研究所的教育專家進(jìn)行請(qǐng)教，定期邀請(qǐng)他們指導(dǎo)我園項(xiàng)目的建設(shè)?？h、鎮(zhèn)支持資金充分保證，與力量雄厚的幼兒園結(jié)對(duì)幫扶，共建共贏。二、項(xiàng)目共建幼兒園基本情況及建設(shè)任務(wù)責(zé)任人及建設(shè)人員姓名職務(wù)聯(lián)系電話共建幼兒園園長(zhǎng)孫敏園長(zhǎng)管理人員或教師張偉業(yè)務(wù)園長(zhǎng)幫扶建設(shè)與自身建設(shè)任務(wù)沛縣實(shí)驗(yàn)幼兒園創(chuàng)建于年月，現(xiàn)有個(gè)班級(jí)，余名幼兒，名教職工，其中財(cái)政撥款人，自籌自支事業(yè)編制人，臨聘人。專任教師人，其中大專學(xué)歷達(dá)，小教高級(jí)職稱人，有幼兒園教師資格證書。市級(jí)學(xué)科帶頭人名，縣拔尖人才名，縣優(yōu)秀骨干教師名。教師在省市級(jí)發(fā)表論文余篇，人次獲省、市級(jí)優(yōu)質(zhì)課一二、三等獎(jiǎng)，多人次獲省市級(jí)論文一、二、三等級(jí)。全園教職工以“一切為了孩子”為宗旨，以“設(shè)施現(xiàn)代化、人員合格化、教學(xué)規(guī)范化、管理科學(xué)化”為目標(biāo)，取得了顯著的成績(jī)。形成了“團(tuán)結(jié)、奉獻(xiàn)、勤儉、奮進(jìn)”的園風(fēng)和“嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致、善誘、摯愛(ài)”的教風(fēng)，贏得了社會(huì)及家長(zhǎng)的廣泛贊譽(yù)。先后被評(píng)為省重點(diǎn)幼兒園、省優(yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)校、省巾幗示范崗、省綠色幼兒園、年被聯(lián)合國(guó)教科文組織授予“示范學(xué)校”、年被國(guó)家教育部授予“十一五課題分享閱讀實(shí)驗(yàn)基地”、市級(jí)優(yōu)秀級(jí)食堂、市級(jí)教育先進(jìn)集體及市級(jí)文明單位等。作為省范性幼兒園，首先應(yīng)加強(qiáng)自身的建設(shè)與管理

，堅(jiān)持以人為本，依法辦園，構(gòu)建和諧校園，為項(xiàng)目共建幼兒園樹(shù)立良好的榜樣引領(lǐng)作用。幫扶幼兒園首先要有先進(jìn)的課程游戲化理念，有精良的師資隊(duì)伍，科學(xué)的管理經(jīng)驗(yàn)，有愿意幫扶幼兒園建設(shè)的熱情，明確自身建設(shè)任務(wù)目標(biāo)，對(duì)幫扶幼兒園進(jìn)行科學(xué)指導(dǎo)，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，促進(jìn)雙方城鄉(xiāng)幼兒園課程游戲化建設(shè)共同提高。一、幫扶建設(shè)，堅(jiān)持“本色”與“特色”共發(fā)展（一）深化幫扶理念:在幫扶過(guò)程中，雙方要立足實(shí)際，因地制宜，不主張“模仿”、“同化”，而注重發(fā)揮自身特色，農(nóng)村幼兒園突出鄉(xiāng)土特色，利用自然資源，豐富園所內(nèi)涵，從活動(dòng)角的布置、教玩具的準(zhǔn)備、活動(dòng)場(chǎng)地的選擇、活動(dòng)形式的確定，注重就地取材，既經(jīng)濟(jì)又實(shí)惠，收到意想不到的效果。（二）多方位開(kāi)展幫助，促進(jìn)城鄉(xiāng)幼兒園均衡發(fā)展.管理上幫扶幫扶幼兒園在最初的幫扶工作中，首先要深入到項(xiàng)目幼兒園,采取實(shí)地考察、座談、查閱檔案、觀摩幼兒園老師上課、全方位了解園情，明確幫扶工作的任務(wù)和目標(biāo)，制定切實(shí)可行的幫扶計(jì)劃和實(shí)施方案，然后結(jié)合項(xiàng)目幼兒園實(shí)際情況，逐步幫助項(xiàng)目幼兒園規(guī)范管理工作，建立和完善園務(wù)會(huì)、教研組、家長(zhǎng)委員會(huì)、安全領(lǐng)導(dǎo)小組等工作組織，建立比較健全和完善的各項(xiàng)規(guī)章制度。.課程游戲化實(shí)施幫扶幫扶幼兒園對(duì)項(xiàng)目幼兒園進(jìn)行師資培訓(xùn)，從制定課程游戲計(jì)劃、游戲課程方案設(shè)計(jì)、環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、區(qū)角的劃分、游戲活動(dòng)的指導(dǎo)進(jìn)行全方位的培訓(xùn)指導(dǎo)。每個(gè)月進(jìn)行交流一次，主要任務(wù)是解決項(xiàng)目幼兒園工作中遇到的難題及計(jì)劃實(shí)施落實(shí)情況。雙方園要定期或不定期的進(jìn)，游戲、觀摩、交流指導(dǎo)，從而帶動(dòng)被項(xiàng)目園教師專業(yè)水品的提升。.活動(dòng)幫扶第一，被幫扶幼兒園參加市、區(qū)教育部門組織的各類評(píng)選活動(dòng)或幼兒園自行組織的相關(guān)活動(dòng)，幫扶幼兒園要根據(jù)實(shí)際情況主動(dòng)進(jìn)行幫助和支持。第二，雙方幼兒園可適時(shí)組織幼兒舉辦有意義的聯(lián)誼活動(dòng)，促進(jìn)園所共同發(fā)展。.工作總結(jié)資料整理雙方幼兒園每學(xué)年年底進(jìn)行一次年度結(jié)隊(duì)幫扶工作總結(jié)，對(duì)本年度的指導(dǎo)情況、工作成效和存在的問(wèn)題進(jìn)行分析研究，形成總結(jié)報(bào)告。雙方幼兒園建立專門的幫扶檔案，各類幫扶活動(dòng)有計(jì)劃、有措施、有記錄、有總結(jié)，建檔立卷、規(guī)范管理，努力提高幫扶活動(dòng)的實(shí)效性。.科學(xué)分配項(xiàng)目資金幫扶幼兒園幫助項(xiàng)目幼兒園要科學(xué)合理的使用項(xiàng)目資金，做到專款專用。.物質(zhì)幫扶幫扶幼兒園對(duì)于更替后的舊設(shè)備，經(jīng)過(guò)修繕?biāo)⑿拢习踩?、衛(wèi)生要求的，可根據(jù)項(xiàng)目幼兒園實(shí)際需要提供捐贈(zèng)。二、加強(qiáng)自身課程游戲化建設(shè)，為項(xiàng)目園樹(shù)立榜樣幼兒園有游戲化理念，有精良的師資隊(duì)伍，科學(xué)的管理經(jīng)驗(yàn)，有愿意幫扶幼兒園建設(shè)的熱情，明確自身建設(shè)任務(wù)目標(biāo)，對(duì)幫扶幼兒園進(jìn)行科學(xué)指導(dǎo)，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，促進(jìn)雙方城鄉(xiāng)幼兒園課程游戲化建設(shè)共同提高。（一）深化課程游戲化理念幼兒園怎么游戲化？除了要有游戲性，還需要體現(xiàn)“生活”的價(jià)值，并“最大限度地支持和滿足幼兒通過(guò)直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獲取經(jīng)驗(yàn)的需要”，游戲化就是“引導(dǎo)”幼兒在游戲活動(dòng)中去獲得經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。環(huán)境是課程游戲化的關(guān)鍵因素，幼兒園要根據(jù)課程實(shí)施的需要，適時(shí)、動(dòng)態(tài)地對(duì)幼兒的活動(dòng)環(huán)境進(jìn)行改造、調(diào)整。從室內(nèi)環(huán)境到室外環(huán)境，從顯性環(huán)境到隱性環(huán)境，營(yíng)造課程游戲化的物化情境，以此創(chuàng)建課程游戲化的環(huán)境。幼兒園一日活動(dòng)應(yīng)以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，尊重幼兒發(fā)展的個(gè)體差異，重視幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)，培養(yǎng)幼兒初步的生活自理能力和良好的行為習(xí)慣，為幼兒提供安全、健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，使他們?cè)诳鞓?lè)的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)，為一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)。（二）利用當(dāng)?shù)刭Y源，創(chuàng)建特色游戲環(huán)境通過(guò)環(huán)境創(chuàng)設(shè)、游戲區(qū)域、活動(dòng)組織及生活起居等各種途徑開(kāi)展課程方案游戲化、生活化、適宜性，利用當(dāng)?shù)刭Y源開(kāi)展各種游戲是沛縣實(shí)驗(yàn)幼兒園的游戲特色，也是園本課程游戲化課程之一。幼兒園根據(jù)不同年齡段給孩子提供豐富的游戲材料，在游戲中發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性、創(chuàng)造性，同時(shí)在游戲中也體現(xiàn)地域性、多元性、創(chuàng)新性、科學(xué)性、實(shí)驗(yàn)性、可操作性。在走廊、教室角布置游戲角，保證幼兒活動(dòng)的空間、時(shí)間，并尊重幼兒游戲的意愿，讓幼兒真正成為游戲的主人。如：小班幼兒開(kāi)展?jié)h街房子拼圖、棉花涂色、微山湖釣魚。中大班開(kāi)展：漢城商都、小吃一條街、漢代服飾城、黿汁狗肉加工廠、秸稈編草鞋、沛縣武術(shù)館等游戲，既符合幼兒的年齡特點(diǎn)又挖掘了本土的教育資源，滿足了幼兒游戲的愿望。游戲材料班級(jí)之間可以互換，幼兒也可以到其他班級(jí)去玩，充分發(fā)揮游戲材料的教育價(jià)值。（三）加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提高自身課程游戲化能力教師加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，注重教師的師德師風(fēng)建設(shè)，規(guī)范教師行為，為實(shí)施課程游戲化建設(shè)奠定基礎(chǔ)。首先，對(duì)教師進(jìn)行課程游戲化培訓(xùn)，了解課程游戲化建設(shè)的意義、目標(biāo)、內(nèi)容。制定幼兒園課程游戲化實(shí)施計(jì)劃、幫扶計(jì)劃、一日活動(dòng)游戲安排。結(jié)合教科研活動(dòng)，每周二進(jìn)行課程游戲化研討，了解課程游戲化實(shí)施的具體情況、存在的問(wèn)題、如何解決。其次，設(shè)立課程游戲化“青藍(lán)工程”，讓新教師與老教師拜師結(jié)對(duì)，有目的地培養(yǎng)骨干教師。幼兒園還制定了教師個(gè)人課程游戲化發(fā)展規(guī)劃、人人參與課程游戲化的研究，有明確的近期、中期和遠(yuǎn)期發(fā)展目標(biāo)，并有切實(shí)可行的保障措施，促進(jìn)教師自身課程游戲化能力的提高，為項(xiàng)目園做出榜樣。教師在實(shí)施課程游戲化過(guò)程中，要求班級(jí)有計(jì)劃、有方案，通過(guò)游戲指導(dǎo)，觀察、記錄幼兒游戲狀況，反思、研討、改進(jìn)游戲方案。把教育教學(xué)、五大領(lǐng)域教育目標(biāo)落實(shí)、早操、生活起居等，與如何開(kāi)展課程游戲化有機(jī)結(jié)合，并寫出階段性游戲總結(jié)。促進(jìn)教師由業(yè)務(wù)型逐步向研究型、專家型方向發(fā)展。最后，開(kāi)展課程化游戲觀摩，班與班之間每周進(jìn)行觀摩一次，教師針對(duì)觀摩情況進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)研討，并全程錄像，為項(xiàng)目幼兒園提供觀摩資料。（四）課程游戲與科研課題有機(jī)結(jié)合幼兒園市級(jí)課題項(xiàng)，省級(jí)科研課題《家園合作對(duì)歲幼兒行為習(xí)慣的培養(yǎng)》，取得了豐碩的研究成果，撰寫的科研論文在北京舉辦的教育家大會(huì)上進(jìn)行交流研討，得到了與會(huì)專家的認(rèn)可與好評(píng)。國(guó)家級(jí)科研課題《利用本土資源開(kāi)發(fā)園本課程》，教師挖掘當(dāng)?shù)貪h文化資源：漢文化景點(diǎn)、土特產(chǎn)、風(fēng)味小吃、漢文化歷史傳說(shuō)等，創(chuàng)編系列課程游戲化教材，開(kāi)發(fā)游戲化園本課程，布置漢文化環(huán)境。教師人人參與課題研究，每人發(fā)揮各自特長(zhǎng)，挖掘當(dāng)?shù)貪h文化素材，設(shè)計(jì)游戲活動(dòng)，編輯園本游戲教材。（五）游戲量化考核與績(jī)效工資掛鉤幼兒園制定課程游戲量化考核細(xì)則，考核結(jié)果與績(jī)效工資、評(píng)先、入黨、職稱掛鉤，促進(jìn)教師課程游戲化的提升。通過(guò)課程游戲化建設(shè)，豐富課程游戲化的途徑與方式，提高了教師游戲規(guī)劃的設(shè)計(jì)能力、組織實(shí)施能力、觀察分析能力、診斷改善能力等，形成專業(yè)化水平較高的教師團(tuán)隊(duì)，提升幼兒園課程游戲化實(shí)施水平。三、項(xiàng)目措施、保障及時(shí)序進(jìn)度（項(xiàng)目幼兒園）(一)項(xiàng)目措施為了保證項(xiàng)目按進(jìn)度有序的實(shí)施及開(kāi)展，并最后取得預(yù)定的目標(biāo)，項(xiàng)目措施努力做到的當(dāng)，積極爭(zhēng)取各級(jí)主管部門的保障。主要措施包括：、組織措施堅(jiān)持以人為本，依法辦園，構(gòu)建和諧校園，為片區(qū)園所樹(shù)立良好的榜樣引領(lǐng)作用。（）實(shí)行與園長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，分工明確，任務(wù)落實(shí)到人。（）健全規(guī)章制度，提高管理水平。（）加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高整體素質(zhì)。、實(shí)施措施（二）項(xiàng)目保障．人員保障，市級(jí)教育及縣級(jí)教育部門對(duì)我園的項(xiàng)目建設(shè)十分重視，積極籌備力量進(jìn)行指導(dǎo)和建議，專門聘請(qǐng)徐州市幼兒高等師范的唐雪梅等學(xué)前教育的位專家進(jìn)行指導(dǎo)工作，作為項(xiàng)目建設(shè)的的顧問(wèn)團(tuán)。還定期向我市的教育科學(xué)研究所的教育專家進(jìn)行請(qǐng)教，指導(dǎo)我園項(xiàng)目的建設(shè)。有專家有教師予以幫扶和指導(dǎo)；縣級(jí)相關(guān)部門大力支持，我園全體教師都會(huì)利用這次好的機(jī)會(huì)，努力學(xué)習(xí)提高自己，豐富自己，讓個(gè)人的教育價(jià)值得以體現(xiàn)，理想得以實(shí)現(xiàn)。.經(jīng)費(fèi)保障，項(xiàng)目的建設(shè)得到了市縣鎮(zhèn)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的充分重視和關(guān)心，在項(xiàng)目建設(shè)的初級(jí)階段就組織教師進(jìn)行學(xué)習(xí)和相關(guān)的培訓(xùn)，預(yù)計(jì)每年萬(wàn)元的投入（前期投入會(huì)相對(duì)多一些），保證盡最大努力保障項(xiàng)目的建設(shè)與發(fā)展，促進(jìn)幼兒園的發(fā)展，造福一方。（三）時(shí)序進(jìn)度．項(xiàng)目啟動(dòng)階段（——）學(xué)習(xí)省市相關(guān)文件，結(jié)合幼兒園自身相關(guān)經(jīng)驗(yàn)和基礎(chǔ)，制定課程初步規(guī)劃，征求專家意見(jiàn)，成立項(xiàng)目建設(shè)組織機(jī)構(gòu)，尋求共建支持，明確項(xiàng)目建設(shè)內(nèi)容，組織人員進(jìn)行理論培訓(xùn)。．項(xiàng)目建設(shè)階段（——）幼兒園依據(jù)自身實(shí)際情況，在原有基礎(chǔ)與經(jīng)驗(yàn)之上，提出申報(bào)，制度實(shí)施方案，逐級(jí)上報(bào)；項(xiàng)目組選擇整理資料，形成課程的基本內(nèi)容，全面開(kāi)展幼兒園課程游戲化建設(shè)的創(chuàng)建活動(dòng)。.項(xiàng)目完善階段（——）針對(duì)幼兒園課程游戲化建設(shè)實(shí)施反饋修正。對(duì)課程設(shè)計(jì)、課程發(fā)展、課程評(píng)價(jià)提出進(jìn)一步的完善，建立動(dòng)態(tài)多元的研究過(guò)程，通過(guò)項(xiàng)目建設(shè)實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)。.總結(jié)提升推廣階段（——）舉辦幼兒園課程游戲化建設(shè)的示范、交流、觀摩活動(dòng)；進(jìn)行課程游戲化建設(shè)的推廣活動(dòng)；改進(jìn)和完善教師教研成果，進(jìn)一步總結(jié)研究材料，創(chuàng)建教育環(huán)境，迎接省對(duì)該項(xiàng)目的評(píng)估驗(yàn)收。從有沒(méi)有課題研究成果，環(huán)境設(shè)置與材料投放的相宜度，教材的書面分析，現(xiàn)場(chǎng)觀察或錄像觀察，教師自省，教師設(shè)計(jì)或指導(dǎo)情況，教育目標(biāo)與過(guò)程，游戲化策略的運(yùn)用，觀察和干預(yù)幼兒游戲的程度，教師備課分析等方面進(jìn)行迎接評(píng)估。項(xiàng)目措施、保障及時(shí)序進(jìn)度（共建幼兒園）(一)項(xiàng)目措施幫扶幼兒園為了更好的促進(jìn)項(xiàng)目幼兒園課程游戲化有序的實(shí)施及開(kāi)展，并達(dá)到預(yù)定的目標(biāo)，取得顯著成效，積極爭(zhēng)取各級(jí)主管部門的支持與保障。具體措施如下：.成立領(lǐng)導(dǎo)小組首先成立項(xiàng)目共建領(lǐng)導(dǎo)小組，園長(zhǎng)任組長(zhǎng)，副園長(zhǎng)、科研主任、年級(jí)組長(zhǎng)任組員。.學(xué)習(xí)幼兒園課程游戲化理論知識(shí)對(duì)教師進(jìn)行課程游戲化培訓(xùn)，了解課程游戲化建設(shè)的意義、目標(biāo)、內(nèi)容。制定幼兒園課程游戲化實(shí)施計(jì)劃、幫扶計(jì)劃。.確立課程游戲化實(shí)施方案幼兒園一日生活游戲化，課程實(shí)施游戲化，有效的與教育教學(xué)、五大領(lǐng)域教育目標(biāo)落實(shí)、早操、生活起居等有機(jī)結(jié)合。.建立課程游戲化規(guī)章制度結(jié)合課程游戲化理論，修訂幼兒園各項(xiàng)規(guī)章制度，把課程游戲化納入量化考核與績(jī)效掛鉤。.提高教師游戲化指導(dǎo)水平設(shè)立課程游戲化“青藍(lán)工程”，讓新教師與老教師拜師結(jié)對(duì)，有目的地培養(yǎng)課程游戲化骨干教師，提高教師游戲化指導(dǎo)水平。.具體實(shí)施方法）行動(dòng)研究法：從實(shí)際工作需要出發(fā)尋找?guī)头鲅芯空n題，邊實(shí)踐邊研究，從而達(dá)到解決實(shí)際問(wèn)題。（）文獻(xiàn)收集信息研究：把雙方幼兒園研究的游戲課程方案，實(shí)施過(guò)程進(jìn)行資料收集，并研究總結(jié)。（）調(diào)查幼兒原有情況和測(cè)試幼兒實(shí)施后情況，對(duì)比前后差異。（）利用現(xiàn)代技術(shù)記錄、分析幼兒行為能力的變化，進(jìn)行階段性總結(jié)，撰寫論文，整理資料入檔。（二）項(xiàng)目保障.人員保障市級(jí)教育及縣級(jí)教育部門確立沛縣實(shí)驗(yàn)幼兒園為項(xiàng)目共建對(duì)象，對(duì)幼兒園的管理、師資、實(shí)施課程游戲化能力給予了肯定。作為共建單位從人員上給予保障，定期派骨干教師跟蹤指導(dǎo)。項(xiàng)目幼兒園隨時(shí)到共建幼兒園進(jìn)行游戲觀摩。.經(jīng)費(fèi)保障雖然幼兒園是自收自支單位，但在經(jīng)濟(jì)上給予最大支持。努力使課程游戲化項(xiàng)目順利開(kāi)展。（三）時(shí)序進(jìn)度．項(xiàng)目啟動(dòng)階段（——）成立領(lǐng)導(dǎo)小組，學(xué)習(xí)幼兒園課程游戲化理論知識(shí)，確立課程游戲化實(shí)施方案，建立課程游戲化規(guī)章制度，征求專家意見(jiàn)，明確項(xiàng)目建設(shè)內(nèi)容，組織人員進(jìn)行理論培訓(xùn)。．項(xiàng)目建設(shè)階段（——）利用當(dāng)?shù)刭Y源，創(chuàng)建特色游戲環(huán)境，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提高自身課程游戲化能力。在此基礎(chǔ)上制定幫扶計(jì)劃、幼兒園課程游戲?qū)嵤┯?jì)劃、一日活動(dòng)游戲安排。按計(jì)劃有序的落實(shí)課程游戲化幫扶內(nèi)容，全面開(kāi)展雙方幼兒園課程游戲化建設(shè)的共建活動(dòng)。.項(xiàng)目完善階段（——）針對(duì)項(xiàng)目共建幼兒園課程游戲化實(shí)施情況，進(jìn)行反饋，及時(shí)對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行修正。對(duì)課程設(shè)計(jì)、課程發(fā)展、課程評(píng)價(jià)提出進(jìn)一步的完善，建立動(dòng)態(tài)多元的研究過(guò)程，通過(guò)項(xiàng)目建設(shè)實(shí)現(xiàn)幼兒園課程一日生活游戲化的教育目標(biāo)。.總結(jié)提升推廣階段（——）雙方幼兒園舉辦課程游戲化建設(shè)的示范、交流、觀摩活動(dòng)；進(jìn)行課程游戲化建設(shè)的推廣；資料整理推廣教師教研成果；通過(guò)創(chuàng)建教育環(huán)境、游戲材料的投放、教材的分析、過(guò)程的錄像觀察、現(xiàn)場(chǎng)觀察、游戲化策略的運(yùn)用、教師干預(yù)幼兒游戲的程度、教師備課分析等方面全面進(jìn)行迎接評(píng)估驗(yàn)收。沛縣實(shí)驗(yàn)幼兒園四、項(xiàng)目支出預(yù)算表（項(xiàng)目幼兒園）單位：萬(wàn)元支出項(xiàng)目名稱合計(jì)一、環(huán)境設(shè)置、游戲網(wǎng)絡(luò)區(qū)域的布置費(fèi)小計(jì)二樓北面活動(dòng)區(qū)域改造四樓樓頂大面積改造戶外軟地增加建一片小樹(shù)林投放增加小型區(qū)域設(shè)施二、培訓(xùn)、學(xué)習(xí)費(fèi)小計(jì)教師培訓(xùn)外請(qǐng)專家活動(dòng)交流三、園內(nèi)活動(dòng)費(fèi)教學(xué)活動(dòng)費(fèi)幼兒操作活動(dòng)材料費(fèi)教師活動(dòng)材料四、幼兒園家園親子活動(dòng)費(fèi)小計(jì)活動(dòng)材料費(fèi)活動(dòng)費(fèi)幼兒活動(dòng)服裝等費(fèi)五、改造走廊墻面室內(nèi)背景及區(qū)角增加投放可操作的游戲玩具區(qū)角游戲材料室內(nèi)的墻面布置六、改善走廊的游戲環(huán)境費(fèi)小計(jì)總計(jì)四、項(xiàng)目支出預(yù)算表（共建幼兒園）單位：萬(wàn)元支出項(xiàng)目名稱合計(jì)一、培訓(xùn)、學(xué)習(xí)費(fèi)小計(jì)萬(wàn)元培訓(xùn)費(fèi)萬(wàn)元學(xué)習(xí)費(fèi)萬(wàn)元教材材料費(fèi)萬(wàn)元二、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、改造走廊、游戲區(qū)域的布置費(fèi)小計(jì)萬(wàn)元環(huán)境設(shè)置材料費(fèi)萬(wàn)元改造走廊萬(wàn)元游戲區(qū)域布置萬(wàn)元三、游戲材料添置費(fèi)小計(jì)萬(wàn)元教學(xué)活動(dòng)觀摩費(fèi)萬(wàn)元幼兒操作活動(dòng)材料費(fèi)萬(wàn)元大型區(qū)角游戲材料添置萬(wàn)元三、幼兒園家園親子活動(dòng)費(fèi)小計(jì)萬(wàn)元活動(dòng)材料費(fèi)