學(xué)前英語(yǔ)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)-第二章

為有效地促進(jìn)學(xué)前兒童英語(yǔ)學(xué)習(xí)，作為教育者必須掌握學(xué)前英語(yǔ)教育活動(dòng)的方方面面。教育目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)，也是歸宿點(diǎn)。英語(yǔ)教育的目標(biāo)定位直接影響英語(yǔ)教育內(nèi)容的選擇、方法的選用以及效果的評(píng)價(jià)。為了激發(fā)學(xué)前兒童聽(tīng)說(shuō)英語(yǔ)的興趣，順利達(dá)到預(yù)定的英語(yǔ)教育目標(biāo)，教育者必須借助多種有效的途徑，綜合運(yùn)用各種教育方法。在掌握這些基礎(chǔ)上準(zhǔn)備、開(kāi)展和反思教學(xué)活動(dòng)，這就是本章將探討的內(nèi)容。第二章學(xué)前英語(yǔ)教育活動(dòng)第一節(jié)學(xué)前英語(yǔ)教育活動(dòng)的目標(biāo)與內(nèi)容一、學(xué)前英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)（一）教學(xué)目標(biāo)的依據(jù)

（1）《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》。（2）教材。（3）幼兒心理、生理特點(diǎn)和已有的知識(shí)、能力。（二）教學(xué)目標(biāo)的具體方面1．情感目標(biāo)：激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣2．認(rèn)知目標(biāo)：訓(xùn)練幼兒的模仿能力，打好語(yǔ)音基礎(chǔ)，發(fā)展聽(tīng)說(shuō)語(yǔ)言技能（1）聽(tīng)。（2）說(shuō)。3．能力目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒初步用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力4．文化目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的本土意識(shí)和世界意識(shí)（1）知道英語(yǔ)中最簡(jiǎn)單的稱謂語(yǔ)、問(wèn)候語(yǔ)和告別語(yǔ)；（2）對(duì)一般的贊揚(yáng)、請(qǐng)求等做出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)；（3）知道國(guó)際上最重要的文娛和體育活動(dòng)；（4）知道英語(yǔ)國(guó)家中最常見(jiàn)的飲料和食品的名稱；（5）知道主要英語(yǔ)國(guó)家的首都和國(guó)旗；（6）了解世界上主要國(guó)家的重要標(biāo)志物，如英國(guó)的大本鐘等；（7）了解英語(yǔ)國(guó)家中重要的節(jié)假日。二、學(xué)前英語(yǔ)教育活動(dòng)的內(nèi)容（一）有關(guān)“幼兒自身”的英語(yǔ)教育內(nèi)容1．有關(guān)幼兒的身體（如eye,nose,ear,mouth,hair,hand,finger,arm,leg）、身高（如short,tall;I’mgrowing.）、性別（如I’maboy/girl.）；2．有關(guān)幼兒的生日（如cake,candle;Happybirthday.）、姓名（如Mynameis...）；3．有關(guān)幼兒的動(dòng)作（如walk,run,hop,fly,throw,kick,crawl,climb,swim,sing,dance,play,watch,listento,turnon/off）；4．有關(guān)幼兒的情感（如happy,angry,sad;I’mhappy./Ilikemyself.）、愿望（Iwantabook.）；5．有關(guān)幼兒的日常生活（如Ibrushmyteeth.Iwashmyface.Idressmyself.Ieatfruits.Idrinkwater.）；6．有關(guān)幼兒的能力（如Idomanythings.Ihelpmyparents.）。（二）有關(guān)“幼兒園”的英語(yǔ)教育內(nèi)容1．禮貌用語(yǔ)

（如Thankyou.Youarewelcome.）、常規(guī)習(xí)語(yǔ)

（如Sitdown，please.Standup,please.）；2．一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)詞語(yǔ)（如indooractivities,cleanup,morningsnack,outdooractivities,freeplay,lunch,naptime,wakeup,learningcenters,quietactivities）；3．區(qū)角名稱

（如housekeeping，DramaticPlay,Books,Language,Library,Water,Sandblocks,Art,Science,Computer,FineMotor,GrossMotor）；4．玩具名稱及有關(guān)用語(yǔ)，包括室內(nèi)小型玩具（如housekeepingtoys,Dolls,Dress-upclothes,clay）、室外大型玩具（如seesaw,swing,slide）；5．幼兒園（kindergarten）和教師（teacher）。（三）有關(guān)“家庭”的英語(yǔ)教育內(nèi)容1．家庭成員的稱謂（如father,mother）；2．家庭餐具的名稱（如bowl,spoon）、家具的名稱（如chair,table）；3．家用電器的名稱（如radio,washingmachine,TVset,telephone,computer）；4．居室房間的名稱（如home,room,kitchen,livingroom）。（四）有關(guān)“社區(qū)”的英語(yǔ)教育內(nèi)容1．餐飲場(chǎng)所及人員（如restaurant與waiter,cook）；2．游玩場(chǎng)所及人員（如zoo與zookeeper,park與ranger）；3．購(gòu)物場(chǎng)所及人員（如supermarket與cashier）；4．健康機(jī)構(gòu)及人員（如hospital與doctor,nurse）；5．安全機(jī)構(gòu)及人員（如FireDepartment與firefighter,PoliceDepartment與PoliceOfficer）；6．學(xué)習(xí)場(chǎng)所及人員（如school，pupil，university，student）；7．通訊機(jī)構(gòu)及人員（如PostOffice與mailperson;NewspaperOffice與editor,reporter）；8．交通場(chǎng)所及人員（如trainstation，conductor;dock，captain;airport，pilot）；9．金融、藝術(shù)場(chǎng)所（如bank,theater，museum）。（五）有關(guān)“節(jié)日”的英語(yǔ)教育內(nèi)容1．中國(guó)節(jié)日，如SpringFestival,LanternFestival,Dragon-BoatFestival,TheMoonFestival,Teacher’sDay(Ilikemyteacher),NationalDay(I’mChinese.Ilivein...IloveBeijing.)；2．外國(guó)節(jié)日，如Valentine’sDay;AprilFool’sDay;Mother’sDay(Ilovemymother);Father’sDay(Ilovemyfather);ThanksgivingDay;ChristmasDay；3．國(guó)際節(jié)日，如NewYear’sDay，InternationalWomen’sDay，InternationalLabor’sDay,InternationalChildren’sDay。（六）有關(guān)“季節(jié)”的英語(yǔ)教育內(nèi)容1．四季名稱，如spring,summer,autumn,winter；2．四季服飾，如冬天的glove,scarf；3．四季特點(diǎn)：春天的五顏六色（如red,green,yellow,blue,black,white;Whatcolorisit?It’sred.）、秋天的豐收水果

（如apple,banana,orange,coconut等）、冬天的嚴(yán)寒冰雪（如cold,wind,snow,ice）、夏天的酷暑炎熱（如It’shot.）。第二節(jié)學(xué)前英語(yǔ)教育的途徑和方法一、學(xué)前英語(yǔ)教育的途徑（一）專門(mén)性的學(xué)前英語(yǔ)教育活動(dòng)1．英語(yǔ)游戲活動(dòng)2．英語(yǔ)兒歌活動(dòng)3．英語(yǔ)故事活動(dòng)4．英語(yǔ)主題活動(dòng)（二）滲透式的學(xué)前英語(yǔ)教育活動(dòng)1．日?；顒?dòng)中的英語(yǔ)滲透2．其他領(lǐng)域教育活動(dòng)中的英語(yǔ)滲透3．區(qū)域活動(dòng)中的英語(yǔ)滲透4．游戲活動(dòng)中的英語(yǔ)滲透5．家庭生活中的英語(yǔ)滲透二、學(xué)前英語(yǔ)教育的方法（一）全身反應(yīng)法（1）教師說(shuō)出指令并做出動(dòng)作，幼兒一邊聽(tīng)一邊觀察和理解；（2）教師說(shuō)出指令并做出示范，然后讓幼兒跟著做；（3）教師說(shuō)出指令，不示范動(dòng)作，幼兒按照教師的指令去做；（4）教師說(shuō)出指令，不示范動(dòng)作，要求單個(gè)幼兒復(fù)述指令，完成動(dòng)作；（5）請(qǐng)某位幼兒說(shuō)出指令，教師和其他幼兒一起做動(dòng)作將其表現(xiàn)出來(lái)。（二）情景交際法情景呈現(xiàn)的五種具體方式：（1）生活情景展現(xiàn)；（2）實(shí)物情景演示；（3）圖畫(huà)情景再現(xiàn)；（4）音樂(lè)情景渲染；（5）戲劇情景創(chuàng)造。（三）直接沉浸法直接沉浸法也稱為浸入式（immersion）教學(xué)法。它是一種以英語(yǔ)為各學(xué)科教學(xué)語(yǔ)言（除母語(yǔ)學(xué)科）的教學(xué)方法。它使兒童直接“浸泡”在英語(yǔ)環(huán)境中學(xué)習(xí)各種學(xué)科知識(shí)，從而使單一的英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)與使用英語(yǔ)進(jìn)行的各種學(xué)科知識(shí)教學(xué)相結(jié)合。浸入式教學(xué)是英語(yǔ)教學(xué)從單純的英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)發(fā)展為英語(yǔ)語(yǔ)言與多種學(xué)科知識(shí)相結(jié)合的教學(xué)模式，從而大大增加了學(xué)習(xí)、運(yùn)用英語(yǔ)的時(shí)間及范圍。將英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)滲透到幼兒的生活、學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)和游戲活動(dòng)中，這對(duì)4～6歲處于語(yǔ)言敏感期的幼兒非常適合。（四）任務(wù)教學(xué)法可以通過(guò)以下七個(gè)問(wèn)題來(lái)判斷一個(gè)教學(xué)活動(dòng)是否屬于任務(wù)教學(xué)法。1．是否是一個(gè)活動(dòng)計(jì)劃，即任務(wù)是有明確的目的，明確要求兒童在一定條件下應(yīng)解決什么問(wèn)題。2．是否首要關(guān)注的是意義。3．兒童是否能主動(dòng)調(diào)動(dòng)語(yǔ)言資源。4．語(yǔ)言運(yùn)用是否與真實(shí)世界的相似。5．任務(wù)可以涉及聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四大語(yǔ)言技能，有利于語(yǔ)言知識(shí)的學(xué)習(xí)和語(yǔ)言綜合技能的提高。6．孩子是否需要思考。7．是否有明確定義的交際成果。（五）三文治故事教學(xué)法其主要特點(diǎn)有：1．以童話、傳說(shuō)、歷史故事等作為英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的載體；2．將故事按英語(yǔ)比例的多少，分為初級(jí)、中級(jí)、高級(jí)和超級(jí)4個(gè)等級(jí)；3．三文治加工中的新學(xué)詞語(yǔ)根據(jù)可學(xué)性和突顯性來(lái)選定。第三節(jié)學(xué)前英語(yǔ)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與步驟一、教學(xué)活動(dòng)的準(zhǔn)備（一）鉆研教材（二）研究幼兒（三）設(shè)計(jì)教案（1）情境的創(chuàng)設(shè)。（2）選擇的方法。（3）教具學(xué)具的準(zhǔn)備。二、教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展（一）準(zhǔn)備環(huán)節(jié)（二）呈現(xiàn)環(huán)節(jié)（三）操練環(huán)節(jié)（四）鞏固環(huán)節(jié)（五）延伸環(huán)節(jié)三、教學(xué)活動(dòng)的反思（一）反思的類型反思的類型包括縱向反思、橫向反思、個(gè)體反思和集體反思。（二）反思的方面教學(xué)活動(dòng)反思可以從這幾個(gè)方面來(lái)考慮：在備課過(guò)程中反思，涉及對(duì)活動(dòng)內(nèi)容、教學(xué)理論、幼兒學(xué)習(xí)方法的認(rèn)知變化；在活動(dòng)過(guò)程中反思，包括對(duì)幼兒發(fā)展的反思，對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的反思，對(duì)師幼互動(dòng)的反思；在活動(dòng)效果評(píng)析中反思，對(duì)目標(biāo)、策略的驗(yàn)證與分析中找到自己的優(yōu)勢(shì)與不足，并確立今后改進(jìn)與完善的方向。（三）反