《韓國社會與文化I》課程標(biāo)準(zhǔn)（含課程思政）

《韓國社會與文化I》課程標(biāo)準(zhǔn)課程代碼03030531課程類別專業(yè)課程課程類型理論課程課程性質(zhì)必修課程（考試課）課程學(xué)分2課程學(xué)時32修讀學(xué)期第3學(xué)期適用專業(yè)應(yīng)用韓語合作開發(fā)企業(yè)執(zhí)筆人審核人1．課程定位與設(shè)計思路1．1課程定位本課程是應(yīng)用韓語專業(yè)必修課程，分為《韓國社會與文化I》和《韓國社會與文化Ⅱ》，分別開設(shè)在第3、第4學(xué)期?！俄n國社會與文化I》以韓國地理、歷史、政治、經(jīng)濟、社會、生活與民俗等方面的知識為主，側(cè)重對韓國“社會”的全面了解；《韓國社會與文化Ⅱ》以韓國文學(xué)與藝術(shù)、教育與科技、交通與觀光等方面的知識為主，側(cè)重對韓國“文化”的深入把握，使學(xué)生從“社會”與“文化”維度，發(fā)揮“課程思政”的價值引領(lǐng)作用，在中韓兩國社會與文化的對比中，求同存異，培養(yǎng)兼具本土情懷與國際視野的韓語人才。1．2設(shè)計思路（1）根據(jù)韓語崗位及崗位核心職業(yè)能力的調(diào)研，結(jié)合專業(yè)培養(yǎng)方向定位，確定本課程教學(xué)目標(biāo)。（2）校企合作、政府部門參與開發(fā)課程，確定課程內(nèi)容和結(jié)構(gòu)體系。（3）根據(jù)語言習(xí)得規(guī)律和職業(yè)發(fā)展規(guī)律、學(xué)生情感態(tài)度和文化意識，設(shè)置地理、歷史、政治、經(jīng)濟、社會、民俗與信仰、衣食住與一生儀禮相關(guān)的主題情境，融入“課程思政”理念，將“思政”“思辨”“思悟”融于“主題課堂”，探索“任務(wù)型教學(xué)模式”。（4）適當(dāng)融入新聞熱點，更新教學(xué)資源。開發(fā)微課、動畫等優(yōu)質(zhì)課程教學(xué)資源，通過線上線下混合教學(xué)，鞏固學(xué)生課程學(xué)習(xí)成果、拓展課程學(xué)習(xí)的廣度與深度。（5）以多元化、激勵性和應(yīng)用能力培養(yǎng)為原則，設(shè)計課程評價體系，通過大數(shù)據(jù)分析實現(xiàn)“課程思政”對學(xué)生的價值供給與行為引導(dǎo)。2．課程目標(biāo)2．1知識目標(biāo)（1）學(xué)會韓國國家象征、行政區(qū)域與人口、民族與語言、自然條件、世界遺產(chǎn)與旅游風(fēng)光等地理方面的常識；（2）學(xué)會韓國古代歷史、中世社會、近世社會、近現(xiàn)代社會等歷史方面的常識；（3）了解韓國政府、政黨與制度、外交等政治方面的常識；（4）學(xué)會韓國經(jīng)濟體制、發(fā)展歷程、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、進出口貿(mào)易、知名企業(yè)等經(jīng)濟方面的常識；（5）了解韓國社會階層的演變、社會福利、輿論與媒體等社會方面的常識；（6）學(xué)會韓國生活風(fēng)貌、位階秩序、衣、食、住、行文化與禮儀，熟悉歲時風(fēng)俗與禮儀，了解人生儀式禮儀等生活與民俗方面的常識。2．2能力目標(biāo)（1）運用韓國地理知識，制作宣傳海報或PPT，完成韓國地理推介；（2）運用韓國等歷史常識，能夠繪制韓國歷史圖表并推介展示；（3）能夠結(jié)合韓國政治常識，對比分析中韓兩國政治體制的異同；（4）能夠結(jié)合韓國經(jīng)濟體制、發(fā)展歷程、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、進出口貿(mào)易、知名企業(yè)等經(jīng)濟方面的常識，能夠推介韓企文化；（5）能夠?qū)㈨n國社會常識與中國社會相對比，能夠總結(jié)歸納異同；（6）能夠介紹韓國生活與民俗，手繪歲時風(fēng)俗與禮儀圖片。2．3素質(zhì)目標(biāo)（1）擁護黨的基本路線，熱愛祖國，把握社會主義核心價值觀；（2）樹立正確的文化價值觀，具有國際化視野與愛國主義情懷；（3）培養(yǎng)跨文化意識，求同存異，理解并肯定不同文化的素質(zhì)，具有較高的文化禮儀素養(yǎng)、具有健全的人格；（4）具有良好的敬業(yè)精神和創(chuàng)新精神和團隊合作精神；（5）具有克服困難和面對挫折的意志和毅力，樂觀向上，心理健康。3．教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容選取應(yīng)用韓語專業(yè)教學(xué)團隊編寫的校本教材《韓國社會與文化》，該教材擬由大連理工大學(xué)出版社出版，按難易程度安排教學(xué)內(nèi)容如下：韓國的地理、歷史、自然資源、傳統(tǒng)文化、禮儀風(fēng)俗、政治、經(jīng)濟、外交等方面的知識以及韓國經(jīng)濟發(fā)展的原因，現(xiàn)狀，發(fā)展模式等。教學(xué)內(nèi)容序號教學(xué)內(nèi)容技能內(nèi)容與教學(xué)要求知識內(nèi)容與教學(xué)要求素質(zhì)內(nèi)容與教學(xué)要求學(xué)時1韓國地理運用所掌握的韓國國家象征（國旗、國徽、國歌、國花等）、行政區(qū)域與人口、民族與語言、自然條件等地理方面的知識，能夠制作PPT，完成韓國地理推介。學(xué)會韓國國家象征（國旗、國徽、國歌、國花等）、行政區(qū)域與人口、民族與語言、自然條件、世界遺產(chǎn)與旅游風(fēng)光等地理方面的常識。（1）擁護黨的基本路線，熱愛祖國，把握社會主義核心價值觀；（2）培養(yǎng)跨文化意識，求同存異，理解并肯定不同文化的素質(zhì)；（3）有較高的文化禮儀素養(yǎng)、具有健全的人格。42韓國歷史運用所學(xué)的韓國古代歷史（上古至三國時代）、中世社會（高麗時代）、近世社會（朝鮮時代）、近、現(xiàn)代社會（明治維新—1945年光復(fù)—至今）等歷史方面的常識，能夠繪制韓國歷史圖表并推介展示。學(xué)會韓國古代歷史（上古至三國時代）、中世社會（高麗時代）、近世社會（朝鮮時代）、近、現(xiàn)代社會（明治維新—1945年光復(fù)—至今）等歷史方面的常識。（1）擁護黨的基本路線，熱愛祖國，把握社會主義核心價值觀；（2）培養(yǎng)跨文化意識，求同存異，理解并肯定不同文化的素質(zhì)。63韓國政治能夠結(jié)合韓國政府（立法機構(gòu)、行政機構(gòu)、司法機構(gòu)）、政黨與制度（體系、文化、選舉制度）、外交（目標(biāo)、核心與特點；不同時期政策沿革）等政治方面的常識，對比分析中韓兩國政治體制的異同。了解韓國政府（立法機構(gòu)、行政機構(gòu)、司法機構(gòu)）、政黨與制度（體系、文化、選舉制度）、外交（目標(biāo)、核心與特點；不同時期政策沿革）等政治方面的常識。（1）擁護黨的基本路線，熱愛祖國，把握社會主義核心價值觀；（2）培養(yǎng)跨文化意識，求同存異，理解并肯定不同文化的素質(zhì)。24韓國經(jīng)濟能夠結(jié)合韓國經(jīng)濟體制、發(fā)展歷程、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、進出口貿(mào)易、知名企業(yè)等經(jīng)濟方面的常識，能夠推介韓企文化。學(xué)會韓國經(jīng)濟體制、發(fā)展歷程、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、進出口貿(mào)易、知名企業(yè)等經(jīng)濟方面的常識。（1）擁護黨的基本路線，熱愛祖國，把握社會主義核心價值觀；（2）培養(yǎng)跨文化意識，求同存異，理解并肯定不同文化的素質(zhì)；（3）具有良好的敬業(yè)精神和創(chuàng)新精神。45韓國社會能夠?qū)㈨n國社會階層的演變、社會福利（總體政策；少年兒童福利、老年人福利、殘疾人福利、女性福利、家庭福利；社會保障制度）、輿論與媒體（社會、通訊社、報社、廣播、電視、互聯(lián)網(wǎng)媒體）等社會方面的常識與中國社會相對比，能夠總結(jié)歸納異同。了解韓國社會階層的演變、社會福利（總體政策；少年兒童福利、老年人福利、殘疾人福利、女性福利、家庭福利；社會保障制度）、輿論與媒體（社會、通訊社、報社、廣播、電視、互聯(lián)網(wǎng)媒體）等社會方面的常識。（1）擁護黨的基本路線，熱愛祖國，把握社會主義核心價值觀；（2）培養(yǎng)跨文化意識，求同存異，理解并肯定不同文化的素質(zhì)；（3）具有良好的敬業(yè)精神和創(chuàng)新精神。46韓國民俗與信仰能夠?qū)㈨n國生活風(fēng)貌、位階秩序、宗教，衣、食、住、行文化與禮儀（韓服、韓食、韓屋、交通等），歲時風(fēng)俗與禮儀（傳統(tǒng)節(jié)日：春節(jié)、元宵節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、冬至；西方節(jié)日：圣誕節(jié)、元旦、情人節(jié)等），等生活與民俗方面的常識與中國相對比，能制作PPT展開生活與民俗方面的介紹，能用團隊協(xié)作，手繪歲時風(fēng)俗與禮儀圖片。學(xué)會韓國生活風(fēng)貌、位階秩序、宗教，衣、食、住、行文化與禮儀（韓服、韓食、韓屋、交通等），歲時風(fēng)俗與禮儀（傳統(tǒng)節(jié)日：春節(jié)、元宵節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、冬至；西方節(jié)日：圣誕節(jié)、元旦、情人節(jié)等）。（1）擁護黨的基本路線，熱愛祖國，把握社會主義核心價值觀；（2）培養(yǎng)跨文化意識，求同存異，理解并肯定不同文化的素質(zhì)；（3）具有較強的與人溝通和協(xié)調(diào)能力，有團隊合作精神；（4）具有克服困難和面對挫折的意志和毅力，樂觀向上，心理健康。47韓國衣食住與一生儀禮能夠運用韓國衣食住常識，結(jié)合人生儀式禮儀（出生、周歲、冠禮、婚禮、花甲、喪葬禮、祭禮），模擬并策劃儀式。熟知人生儀式禮儀（出生、周歲、冠禮、婚禮、花甲、喪葬禮、祭禮）等生活與民俗方面的常識。84．實施建議4.1師資隊伍專任教師需具有碩士及以上學(xué)歷，有海外留學(xué)或研修經(jīng)歷，深諳韓國社會與文化，有責(zé)任心，具備一定的教科研能力。韓籍教師需具有本科及以上學(xué)歷，有韓語教育教學(xué)經(jīng)歷，有責(zé)任心，能夠?qū)W(xué)生展開有針對性的指導(dǎo)。4.2教材及相關(guān)資源教材方面，選用應(yīng)用韓語專業(yè)教學(xué)團隊編寫的校本教材《韓國社會與文化》，該教材擬由大連理工大學(xué)出版社出版。在教學(xué)資源的開發(fā)方面，大力開發(fā)教材配套的數(shù)字化教學(xué)資源，開發(fā)導(dǎo)學(xué)微視頻，開發(fā)內(nèi)容豐富的教學(xué)課件，開發(fā)配套習(xí)題，可通過云班課在線作答，并生成考評及診改數(shù)據(jù)。并利用相關(guān)教輔材料、網(wǎng)絡(luò)資源，將國內(nèi)外最新的信息和最新的研究成果融入教學(xué)，確保信息的實時性、實用性，從而提高教學(xué)效果。4.3教學(xué)組織模式立足于本課程的教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)，教學(xué)過程采用翻轉(zhuǎn)課堂的形式，課前：布置學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)習(xí)完成資料搜集與課前展示。課上：在日韓文化體驗室或多媒體教室，以富媒體資源輔助教學(xué)，以講授、小組討論、案例分析等多種教學(xué)方法展開教學(xué)。課后：完成作品展示與分享。教學(xué)的過程中注重學(xué)生對韓國社會與文化從宏觀的理解到微觀的把握，較好的掌握有關(guān)韓國社會與文化知識，完成文化推介、作品展示、對比分析等，增強理論知識到實踐應(yīng)用的轉(zhuǎn)化，促進知識、能力與素質(zhì)的融會貫通。4.4教學(xué)方法與手段以學(xué)生為主體，教師為引導(dǎo)，運用任務(wù)驅(qū)動、案例分析等教學(xué)方法組織與實施教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，樹立正確的價值觀。通過集中講授、分組學(xué)習(xí)、翻轉(zhuǎn)課堂等方式，加大多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用。通過小程序、知識點講解微課、動畫等資源，實現(xiàn)鞏固與檢驗。運用抖音APP實現(xiàn)成果轉(zhuǎn)化與分享。4.5教學(xué)考核與評價以多元化、激勵性和應(yīng)用能力培養(yǎng)為原則，注重課前、課上、課后的全過程考核與評價，各單元依據(jù)知識點測試、討論或頭腦風(fēng)暴、推介視頻錄制等評價載體，運用云班課平臺、小程序、APP等信息化手段，由教師、學(xué)生與企業(yè)展開多主體評價。全程記錄，及時反饋，通過大數(shù)據(jù)分析實現(xiàn)“課程思政”對學(xué)生的價值供給、資源推送與行為引導(dǎo)。本課程強調(diào)課程考核與評價的整體性，堅持過程性考核與終結(jié)性考核相結(jié)合，其權(quán)重比為4：6。即：總評成績=過程考核（40%）+終結(jié)性考核（60%）其中，終結(jié)性考核為：作品展示，滿分100分。過程性考核內(nèi)容包括：出勤、課堂表現(xiàn)、課前發(fā)表質(zhì)量、習(xí)題作答、課后作業(yè)完成情況。表2課程過程性考核與評價表階段評價載體/要點評價主體權(quán)重信息化手段課前啟化1.知識點測試教師10智慧職教平臺、思維導(dǎo)圖APP2.知識點思維導(dǎo)圖繪制/文脈關(guān)鍵詞及相關(guān)圖片10課上內(nèi)化1.討論/頭腦風(fēng)暴152.答題測評153.知識點總結(jié)師生企業(yè)10智慧職教平