高三下學(xué)期二模語文試卷匯編：實用類文本閱讀

實用類文本閱讀四川省成都市2024屆高三二診考試語文試題（二）實用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：人工智能的迅猛發(fā)展，拉開了國家間新一輪高科技競爭的帷幕。截至2023年，我國算力規(guī)模位居全球第二，創(chuàng)新成果不斷涌現(xiàn)，在人臉識別等技術(shù)領(lǐng)域達到國際先進水準。不過，我國人工智能總體還處于“跟跑”階段，大部分人工智能創(chuàng)新偏重于技術(shù)應(yīng)用，在前沿基礎(chǔ)理論研究和算法研究方面，與世界頂尖水平相比，仍有一定差距。日前，中共中央黨校發(fā)布《中國經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展報告（2023）》，指出我國應(yīng)強化自主研發(fā)能力，促進產(chǎn)學(xué)研一體化合作，加快人工智能技術(shù)創(chuàng)新發(fā)展。此外，隨著人工智能的迅猛發(fā)展，算法歧視、隱私泄露、失業(yè)危機等倫理問題愈發(fā)凸顯。研究顯示，2020年至2025年有相當一部分工作將被人工智能技術(shù)替代。因此《報告》還強調(diào)各級組織、企業(yè)、科研院校和公民個人等需秉持共建理念，協(xié)力共同促進人工智能安全治理。（摘編自《中國應(yīng)從五個方面著手加快人工智能技術(shù)創(chuàng)新發(fā)展》，人民政協(xié)網(wǎng)）材料二：人工智能的發(fā)展給教育系統(tǒng)提出新問題，即我們的教育是不是能迅速適應(yīng)智能化發(fā)展的需求。首先要在觀念上認識到，人工智能技術(shù)是一個革命性的通用技術(shù)，需要將其作為通識，提升公眾智能化素養(yǎng)，讓所有人能夠不同程度地正確使用人工智能工具，使其能更好地評估人工智能的風險和機遇。另外，跨學(xué)科交叉是人工智能時代的典型標志。過去，我們的教育是基于工業(yè)化時代分工的專業(yè)教育，甚至專業(yè)壁壘高筑，而人工智能的出現(xiàn)正在打破學(xué)科間的“高墻”。一方面，人工智能的發(fā)展需要學(xué)科融合：數(shù)學(xué)等基礎(chǔ)學(xué)科為人工智能建模提供理論基礎(chǔ)，計算機、信息技術(shù)等為人工智能提供技術(shù)支持和工具，法學(xué)、設(shè)計、教育等學(xué)科則為人工智能的應(yīng)用提供豐富的創(chuàng)新場景。另一方面，人工智能可以賦能傳統(tǒng)學(xué)科轉(zhuǎn)型升級，比如人工智能會為傳播學(xué)、社會學(xué)等提供新的研究工具，土木、交通等專業(yè)也可以借助人工智能朝著智能建造、智能交通的方向發(fā)展。在此趨勢下，高校應(yīng)積極探索“人工智能＋”學(xué)科建設(shè)模式，促進人工智能與傳統(tǒng)學(xué)科交叉融合，培養(yǎng)跨專業(yè)、復(fù)合型的人才。還有一點，目前人工智能的發(fā)展面臨不少倫理風險。我們必須為人工智能立心，讓它遵守人類倫理和價值觀。因此，人文社科類知識的教育和傳播不可或缺。人文社科知識的學(xué)習(xí)可以增進人們對倫理觀念的理解，進而“匡扶”科學(xué)發(fā)展。（摘編自龔克《人為叫停人工智能無用，我們要學(xué)會駕而馭之》，《新京報》專訪）材料三：教育的育人特性賦予了其為人類發(fā)展保駕護航的使命與責任，面對技術(shù)沖擊人類的智慧領(lǐng)地，教育需要快速反應(yīng)，強化人區(qū)別于機器的獨特智能。目前看來，人工智能在語義識別等多個方面有著不凡表現(xiàn)，但在提出問題、創(chuàng)新想法等方面則明顯不足。當代著名學(xué)者、人工智能的奠基人之一侯世達曾通過一個例子點明了人類智能的一項核心機制——“自指”。如果讓某個人在加法器上不斷按“1”進行加法運算，直至結(jié)果為10000，人會在這一過程中跳出來觀察思考自己的行為，提出“我需要干多久”“怎樣干會更快”等問題，并產(chǎn)生新的想法，從而停止或更高效地完成任務(wù)。然而，如果讓計算機執(zhí)行這一任務(wù)，它會“不辭辛苦、不遺余力”地機械地做下去。人機差異背后的原理是：人具備一定的“自指”能力，而計算機在執(zhí)行某段程序時并不會反思觀察自己的行為。人類在面對復(fù)雜情景時懂得不斷深入反思，生成問題，進而調(diào)整策略，進行創(chuàng)造性行為，這是人類實現(xiàn)發(fā)展的關(guān)鍵之一。除此之外，人類還能夠通過想象、聯(lián)想等方式，提出有創(chuàng)意的思考和解決方案，而現(xiàn)在的人工智能只能根據(jù)已有數(shù)據(jù)生成內(nèi)容，還無法產(chǎn)生新的想法。因此，教育在守護人類的智慧領(lǐng)地時，需要以人類智慧的關(guān)鍵基礎(chǔ)為著力點，這樣才能保證人才更好地適應(yīng)未來社會的需求。（摘編自顧小清等《AI臨近了嗎：ChatGPT熱潮之下再看人工智能與未來教育發(fā)展》）4.下列對原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）A.人工智能發(fā)展開啟了新一輪的國際競爭，為增強競爭力，除不斷創(chuàng)新技術(shù)，我國還需加強前沿基礎(chǔ)理論研究和算法研究。B.為促進人工智能的發(fā)展，我國高?？稍谙龑I(yè)設(shè)置、促成專業(yè)間的深度融合、深化與各行各業(yè)的分享合作等方面努力。C.設(shè)計等傳統(tǒng)學(xué)科可以為人工智能提供豐富的應(yīng)用場景，促進其成果轉(zhuǎn)化應(yīng)用，人工智能也可以賦能傳統(tǒng)學(xué)科轉(zhuǎn)型升級。D.在執(zhí)行“不斷按1進行加法運算，直至結(jié)果為10000”任務(wù)時，人會觀察反思自己的行為，從而可以避免機械地完成任務(wù)。5.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）A.人工智能技術(shù)在開發(fā)應(yīng)用的過程中，可能會帶來沖擊或破壞人類價值觀、道德規(guī)范和社會秩序的風險。B.通過聯(lián)想、想象進行創(chuàng)造，是人類實現(xiàn)發(fā)展的關(guān)鍵能力，擁有這種能力，工作就不易被人工智能取代。C.為了更好地實現(xiàn)人工智能治理，需積極推動人工智能教育的普及，加強公眾對人工智能的理解和使用。D.袁隆平在研究雜交水稻過程中質(zhì)疑外國學(xué)者“水稻無雜交優(yōu)勢”的權(quán)威論斷，這是人“自指”能力的表現(xiàn)。6.日前我國發(fā)布《全球人工智能治理倡議》，提出“要堅持發(fā)展和安全并重的原則，促進人工智能技術(shù)造福人類”?；诖?，青少年學(xué)生應(yīng)著手提升哪些能力？請結(jié)合材料分析?！敬鸢浮?.B5.D6.①提升正確使用人工智能工具的能力，人工智能與其他學(xué)科交融學(xué)習(xí)的能力；②提升人文社科類知識的學(xué)習(xí)能力，增進對倫理觀念的理解；③不斷加強自我反思、想象、聯(lián)想等能力，提升提出問題與創(chuàng)新想法的能力?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析的能力。B．“消除專業(yè)設(shè)置”錯，根據(jù)材料一中“過去，我們的教育是基于工業(yè)化時代分工的專業(yè)教育，甚至專業(yè)壁壘高筑，而人工智能的出現(xiàn)正在打破學(xué)科間的‘高墻’……在此趨勢下，高校應(yīng)積極探索‘人工智能＋’學(xué)科建設(shè)模式，促進人工智能與傳統(tǒng)學(xué)科交叉融合，培養(yǎng)跨專業(yè)、復(fù)合型的人才”可知，指出需要打破的是專業(yè)之間溝通交融的障礙，即“專業(yè)壁壘高筑”的問題，并非消除專業(yè)的設(shè)置。故選B。【5題詳解】本題考查學(xué)生對材料相關(guān)內(nèi)容的推理和判斷的能力。D．“這是人‘自指’能力的表現(xiàn)”錯，“自指”是對自身行為進行反思、調(diào)整，袁隆平是質(zhì)疑他人的觀點，所以并非“自指”的表現(xiàn)。故選D?！?題詳解】本題考查學(xué)生探究文本中的某些問題，提出自己的見解的能力。材料二說“人工智能技術(shù)是一個革命性的通用技術(shù)，需要將其作為通識，提升公眾智能化素養(yǎng)，讓所有人能夠不同程度地正確使用人工智能工具，使其能更好地評估人工智能的風險和機遇”“人工智能的發(fā)展需要學(xué)科融合”“高校應(yīng)積極探索‘人工智能＋’學(xué)科建設(shè)模式，促進人工智能與傳統(tǒng)學(xué)科交叉融合，培養(yǎng)跨專業(yè)、復(fù)合型的人才”，鑒于此，青少年學(xué)生應(yīng)提升正確使用人工智能工具的能力，人工智能與其他學(xué)科交融學(xué)習(xí)的能力；根據(jù)“我們必須為人工智能立心，讓它遵守人類倫理和價值觀。因此，人文社科類知識的教育和傳播不可或缺。人文社科知識的學(xué)習(xí)可以增進人們對倫理觀念的理解”可知，青少年學(xué)生應(yīng)提升人文社科類知識的學(xué)習(xí)能力，增進對倫理觀念的理解；材料三說“人類還能夠通過想象、聯(lián)想等方式，提出有創(chuàng)意的思考和解決方案，而現(xiàn)在的人工智能只能根據(jù)已有數(shù)據(jù)生成內(nèi)容，還無法產(chǎn)生新的想法”“人工智能在語義識別等多個方面有著不凡表現(xiàn)，但在提出問題、創(chuàng)新想法等方面則明顯不足”可知，青少年學(xué)生應(yīng)不斷加強自我反思、想象、聯(lián)想等能力，提升提出問題與創(chuàng)新想法的能力。四川省瀘州市2024屆高三二模診斷考試語文試題（二）實用類文本閱讀。（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成小題材料一：6月4日，第三十一屆中國國際信息通信展覽會在北京開幕。記者從開幕式上獲悉：工信部將持續(xù)增強移動通信、光通信等領(lǐng)域全產(chǎn)業(yè)鏈優(yōu)勢，前瞻布局下一代互聯(lián)網(wǎng)等前沿領(lǐng)域，全面推進6G技術(shù)研發(fā)。10年來，我國信息通信業(yè)取得了跨越式發(fā)展，建成全球規(guī)模最大、技術(shù)領(lǐng)先的網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施，移動通信網(wǎng)臵實現(xiàn)從“3G突破”“4G同步”到“5G引領(lǐng)”的跨越，迅速發(fā)展的信息通信業(yè)有效驅(qū)動了實體經(jīng)濟數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化轉(zhuǎn)型升級，推動了經(jīng)濟社會高質(zhì)量發(fā)展。截至今年4月末，我國5G基站數(shù)達273.3萬，5G用戶數(shù)達到6.34億，均占全球60%。工信部負責人表示，下一步將加快推動新型信息基礎(chǔ)設(shè)施體系化發(fā)展，加速信息技術(shù)賦能、進一步豐富拓展5G應(yīng)用場景，深化工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)融合應(yīng)用，持續(xù)加強前沿技術(shù)研發(fā)布局，瞄準6G、量子通信、衛(wèi)星互聯(lián)網(wǎng)等領(lǐng)域，持續(xù)加大研發(fā)投入，催生更多創(chuàng)新成果。（《工信部：全面推進6G技術(shù)研發(fā)》，《人民日報》2023年06月05日）材料二：作為全球第一個實現(xiàn)5G商用的國家，韓國同樣是最早開展6G研發(fā)的國家之一。韓國通信與信息科學(xué)研究院于2019年4月召開了6G論壇，正式宣布開始開展6G研究。韓國科技信息通信部2023年2月通過“K-NETWORK2030”戰(zhàn)略，致力于將韓國打造成“新一代網(wǎng)絡(luò)標桿國家”。該戰(zhàn)略旨在開發(fā)世界級的6G技術(shù)，創(chuàng)新基于軟件的下一代移動網(wǎng)絡(luò)，并強化供應(yīng)鏈的構(gòu)建。歐盟領(lǐng)導(dǎo)的6GIA（6G基礎(chǔ)設(shè)施聯(lián)盟）和SNS（歐洲智能網(wǎng)絡(luò)和服務(wù)伙伴關(guān)系）在2023年將投入1.32億歐元，聚焦6G相關(guān)研究。其中70%的資金聚焦6G五大特定領(lǐng)域關(guān)鍵技術(shù)的研究，10%的資金用于實驗室基礎(chǔ)設(shè)施搭建和概念驗證的測試，20%的資金用于垂直領(lǐng)域應(yīng)用的研發(fā)。2024年，歐盟將再投入1.29億歐元用于技術(shù)驗證和其它研發(fā)。美國組建了NextG聯(lián)盟，于2022年初發(fā)布其首份6G報告《6G路線圖：構(gòu)建北美6G領(lǐng)導(dǎo)力基礎(chǔ)》，提出了北美6G的六大愿景：信任、安全性和彈性；增強數(shù)字世界體驗；具有成本效益的跨網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)方案；分布式云和通訊系統(tǒng)；人工智能原生無線網(wǎng)絡(luò)；能源效率和環(huán)境的可持續(xù)性。報告分別從國家要求、應(yīng)用及市場、技術(shù)發(fā)展三個層面對各個愿景展開描述，并規(guī)劃了6G生命周期路線圖和時間表。在俄羅斯，2022年俄羅斯斯科爾科沃科學(xué)技術(shù)研究（SKOLTECH）和無線電研究所（FSBINIIR）準備聯(lián)合研發(fā)6G網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。（《5G商用進入快車道，全球各國紛紛布局6G》，光明網(wǎng)2023-03-30）材料三：6G是5G的進一步提升、不僅在速度、容量、延遲幾方面有顯著的優(yōu)勢，還將實現(xiàn)更廣泛的覆蓋范圍、更高的安全性、更強的智能化和更多地創(chuàng)新應(yīng)用。6G的目標是實現(xiàn)藥物互跌，即讓人與人、人與物、物與物之間的通信無縫銜接，形成一個全球信息網(wǎng)絡(luò)。6G將采用更高的頻段，即毫米波和太赫茲波，以及更先進的傳輸技術(shù)，如衛(wèi)星通信、光通信、量子通信等，來提高通信的效率和質(zhì)量。7G是對6G的進一步擴展，不僅在性能上有更大的突破，還將實現(xiàn)更高的維度和更深的層次的通信，即從空間通信到時空通信，從物理通信到心靈通信。7G的目標是實現(xiàn)人類的令息通信，即讓人們可以通過網(wǎng)絡(luò)實現(xiàn)全方位、全感官、全身心的交流和體驗，無論是在地球上還是在太空中，無論是在現(xiàn)實中還是在虛擬中，無論是在現(xiàn)在還是在未來，7G將采用更高的頻段，即亞太赫茲波和埃克赫茲波，以及更先進的傳輸技術(shù)，如星際通信，超光速通信，超距通信等，來提高通信的速度和范圍。8G是對7G的進一步超越，不僅在性能上有更高的極限，還將實現(xiàn)更廣的領(lǐng)域和更高的層次的通信，即從時空通信到超時空通信，從心靈通信到靈魂通信。8G的目標是實現(xiàn)人類的超越通信，即讓人們可以通過網(wǎng)絡(luò)實現(xiàn)超越物質(zhì)、超越時間、超越空間、超越維度、超越意識的交流和體驗，無論是在地球上還是在其他星球上，無論是在現(xiàn)實中還是在夢境中，無論是在生命中還是在死亡中。8G將采用更高的頻段，即埃克赫茲波和澤托赫茲波，以及更先進的傳輸技術(shù)，如超維通信、超時空通信，超意識通信等，來提高通信的質(zhì)量和深度。6G、7G、8G時代的通信技術(shù)將不斷刷新我們對網(wǎng)絡(luò)的認識和想象，為我們的生活和工作帶來前所未有的變化和可能。我們期待著這些未來的技術(shù)能夠早日成為現(xiàn)實，讓我們享受更美好的網(wǎng)絡(luò)世界。（《未來的6G、7G、8G時伐的通信技術(shù)將如何改變我們的生活？》，100度科技2023-11-09）4.下列對材料三相關(guān)內(nèi)容的梳理，不正確的一項是（）A.優(yōu)勢：6G速度、容量、延遲等→7G時空通信、心靈通信→8G超時空通信、靈魂通信B.目標：6G萬物互聯(lián)→7G人類的全息通信→8G人類的超越通信C.頻段：6G毫米波和太赫茲波→7G亞太赫茲波和?？撕掌澆ā?G埃克赫茲波和澤托赫茲波D.傳輸：6G衛(wèi)星通信、光通信、量子通信等→7G星際通信、超時空通信、超距通信等→8G超維通信、超光速通信、超意識通信等5.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項是（）A.據(jù)悉，工信部將全面推進6G技術(shù)研發(fā)，前瞻布局下一代互聯(lián)網(wǎng)等前沿領(lǐng)域，繼續(xù)提速移動通信、光通信等。B.10年來，我國移動通信網(wǎng)絡(luò)實現(xiàn)從“3G突破”“4G同步”到“5G引領(lǐng)”的跨越，網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施全球規(guī)模最大。C.工信部負責人表示，下一步將進一步豐富拓展5G應(yīng)用場景，深化工農(nóng)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)融合應(yīng)用，瞄準6G等領(lǐng)域。D.5G商用進入快車道，全球各國如韓國、歐盟、美國、俄羅斯等紛紛以各自的方式布局6G，韓國研發(fā)得最早。6.我國應(yīng)該如何發(fā)展6G？請根據(jù)三則材料概括作答。【答案】4.D5.B6.①政策支持全面推進6G技術(shù)研發(fā)；②學(xué)習(xí)韓國、歐盟等先進經(jīng)驗，加大資金投入；③國內(nèi)研發(fā)更先進的傳輸技術(shù)?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生分析理解文本內(nèi)容的能力。D.張冠李戴?！?G星際通信、超時空通信、超距通信等→8G超維通信、超光速通信、超意識通信等”錯誤，7G將采用的傳輸技術(shù)有：星際通信，超光速通信，超距通信等。8G將采用的傳輸技術(shù)有：超維通信、超時空通信，超意識通信等。故選D?！?題詳解】本題考查學(xué)生對文本內(nèi)容的理解和分析能力。A.因果倒置，應(yīng)該是“工信部將持續(xù)增強移動通信、光通信等領(lǐng)域全產(chǎn)業(yè)鏈優(yōu)勢，前瞻布局下一代互聯(lián)網(wǎng)等前沿領(lǐng)域，全面推進6G技術(shù)研發(fā)”。C.“深化工農(nóng)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)融合應(yīng)用”錯誤，原文是“深化工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)融合應(yīng)用”，沒有“農(nóng)業(yè)”。D.“韓國研發(fā)得最早”錯誤，根據(jù)材料二可知，韓國是最早開展6G研發(fā)的國家之一。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生篩選和概括文本信息的能力。材料一選自《工信部：全面推進6G技術(shù)研發(fā)》，根據(jù)材料一中“記者從開幕式上獲悉：工信部將持續(xù)增強移動通信、光通信等領(lǐng)域全產(chǎn)業(yè)鏈優(yōu)勢，前瞻布局下一代互聯(lián)網(wǎng)等前沿領(lǐng)域，全面推進6G技術(shù)研發(fā)”可知，我國發(fā)展6G離不開國家政策的大力支持，工信部做出決策，全面推進6G技術(shù)研發(fā)，將起引領(lǐng)作用。材料二選自《5G商用進入快車道，全球各國紛紛布局6G》，材料二中列舉了韓國、歐盟、美國、俄羅斯等紛紛以各自的方式布局6G的事例，我國發(fā)展6G應(yīng)向走在研發(fā)前列的國家學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的技術(shù)經(jīng)驗，加大研發(fā)資金投入。根據(jù)材料三“6G將采用更高的頻段，即毫米波和太赫茲波，以及更先進的傳輸技術(shù)，如衛(wèi)星通信、光通信、量子通信等，來提高通信的效率和質(zhì)量”可知，我國發(fā)展6G也應(yīng)注重本國技術(shù)實力的提升，研發(fā)更先進的傳輸技術(shù)。四川省南充市2024屆高三下學(xué)期適應(yīng)性考試（二診）語文試題（二）實用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成4—6小題。材料一：美國科學(xué)家莫里納（Molina）和羅蘭德（Rowland）提出：人工合成的一些含氯和含溴的物質(zhì)是造成臭氧層破壞的元兇，最典型的是氯氟烴類化合物和含溴化合物哈龍，氯氟烴類化合物和含溴化合物哈龍在生產(chǎn)和使用過程中總是要泄漏的，泄漏后首先進入大氣的對流層中。而這些物質(zhì)在對流層中是化學(xué)惰性的，即它們在對流層中十分穩(wěn)定，可以存在幾十年甚至上百年不發(fā)生變化。但這些物質(zhì)不可能總是存在于對流層中，通過極地的大氣環(huán)流以及赤道地。帶的熱氣流上升，最終使這些物質(zhì)進入平流層6—如氯氟烴類化合物進入平流層后，在強烈的紫外線輻射下，釋放出一個氯原子（Cl），這個氯原子在數(shù)月時間里通過催化反應(yīng)，就可以使10萬個臭氧分子消失。首先，氯與臭氧（O?）反應(yīng)，生成氧化氯自由基（ClO）和穩(wěn)定的氧分子（O?），氧化氯自由基（ClO）非?；顫姡c同樣活潑的氧原子（O）反應(yīng)，生成氯和穩(wěn)定的氧分子。釋放出的氯原子又和臭氧產(chǎn)生反應(yīng)，因此，氯原子一方面不斷消耗臭氧，另一方面卻又能在反應(yīng)中不斷再生，形成催化反應(yīng)。（摘編自《臭氧層破壞的原因》，有刪改）材料二：2023年1月9日，聯(lián)合國專家組在美國氣象學(xué)會2023年會議上表示，臭氧層有望在40年內(nèi)得到修復(fù)。20世紀70年代，科學(xué)家首次確定氯氟烴正在消耗大氣中的臭氧層。到80年代中期，研究人員發(fā)現(xiàn)南極上空出現(xiàn)臭氧空洞，引發(fā)國際社會開展緊急修復(fù)行動。自1989年《蒙特利爾議定書》生效以來，超過100種消耗臭氧層的化合物最終遭到禁止并被逐步淘汰，其中氯氟烴的使用量減少了99%。氯氟烴通常存在于冰箱、氣溶膠和溶劑中。2000年以來，南極臭氧空洞的面積和深度一直在緩慢改善，如果維持當前政策不變，預(yù)計南極上空、北極上空以及世界其他地區(qū)的臭氧層將分別于2066年2045年、2040年恢復(fù)到1980臭氧空洞顯現(xiàn)之前的水平?！蹲匀弧冯s志2021年的一項研究表明，消耗臭氧層的氣體同時也是強效溫室氣體，如果不禁止使用消耗臭氧層的化學(xué)品，全球溫度可額外升高1℃。科學(xué)家警告，應(yīng)將升溫限制在1.5℃以內(nèi)，以防止氣候危機造成最嚴重后果，包括極端干旱、野火、洪水和糧食短缺的風險。（摘編自《聯(lián)合國鳥臭氧層開始緩慢“愈合”，有望在四十年內(nèi)修復(fù)》，有刪改）材料三：臭氧有“兩張面孔”。特殊環(huán)境、特殊區(qū)域的“臭氧”不但不是破壞者，還是保護傘。比如雷雨之后，空氣會變得清新，這是因為少部分氧氣在遭雷擊后轉(zhuǎn)變?yōu)槌粞?，而臭氧具有很強的消毒及滅菌功能。位于平流層?nèi)的臭氧層集中了全球大氣90%的臭氧，這里的臭氧對人類是有利的。它們吸收掉了太陽放射出的大量有害的紫外線輻射，成為地球的重要屏障。臭氧中的“壞分子”主要集中在人們生活的地表及對流層，這里盡管只有地球表面臭氧量的1k%，卻有著顯著的負面影響。高濃度持續(xù)性的臭氧污染可能導(dǎo)致流淚、頭痛，甚至影響到呼吸道、心血管系統(tǒng)。臭氧是一種強氧化劑，其在植物表面通過氣孔擴散入里，會導(dǎo)致植物葉片枯黃，影響光合作用。此外，如果一個區(qū)域經(jīng)常出現(xiàn)高濃度臭氧，在強氧化劑作用下，有些材料會提前老化、報廢，帶來經(jīng)濟損失。與霧霾一樣，臭氧也是近地面層的主要大氣污染物。不同的是，霧霾來自直接顆粒物排放，并與其他氣態(tài)物轉(zhuǎn)化為氣溶膠，既有一次污染也有二次污染；而臭氧污染是光化學(xué)反應(yīng)產(chǎn)物，屬于二次污染。污染源排入大氣的揮發(fā)性有機污染物和氮氧化物等一次污染物，在強烈的陽光紫外線照射下，吸收太陽光的能量，使原有化學(xué)鏈遭到破壞，發(fā)生光化學(xué)反應(yīng)，生成臭氧、過氧乙酰硝酸酯等二次污染物。從“天時”而言，降雨有利于清除臭氧等污染物，因而我國臭氧污染日出現(xiàn)規(guī)律與雨帶移動位置有關(guān)：雨帶移走，臭氧濃度就會上升。從“人事”來講，人類不能呼風喚雨，但可以控制形成臭氧的“幫兇”，即氨氧化物和揮發(fā)性有機物，這些物質(zhì)大部分來自人類排放。如果每個人能身體力行，努力減排，就能為減少臭氧污染貢獻力量。但臭氧的形成機理十分復(fù)雜，控制難度大。我國已經(jīng)部署了PM2.5和臭氧協(xié)同控制，出臺了相關(guān)治理政策標準，針對當前的突出問題開展排查整治。（摘編自《臭氧：擁有雙重“面孔”的人類伙伴》，有刪改）4．下列圖解，最符合材料一中氯破壞臭氧層原理的一項是（3分）A． B．C． D．5．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析正確的一項是（3分）A．根據(jù)聯(lián)合國專家組的預(yù)測，如果維持當前政策不變，全球臭氧層有望在2066年完全恢復(fù)到1980年之前的水平。B．臭氧是一種強效溫室氣體，如果不禁止使用消耗臭氧層的化學(xué)品，全球溫度可能會額外升高1℃。C．臭氧既有正面作用也有負面影響，其在雷雨之后的消毒及滅菌功能和在平流層中對紫外線的吸收都屬于正面作用。D．與霧霾相比，臭氧污染具有不同的形成機制，但同樣會對人類健康和生態(tài)環(huán)境造成負面影響。6．結(jié)合材料，分析臭氧對人類社會的影響，并提出減少臭氧污染的有效措施。（6分）4．D【解析】從材料一“首先，氯與臭氧（O?）反應(yīng)，生成氧化氯自由基（ClO）和穩(wěn)定的氧分子（O?），氧化氯自由基（ClO）非常活潑，與同樣活潑的氧原子（O）反應(yīng)，生成氯和穩(wěn)定的氧分子。釋放出的氯原子又和臭氧產(chǎn)生反應(yīng)，因此，氯原子一方面不斷消耗臭氧，另一方面卻又能在反應(yīng)中不斷再生”可知，A、B、C三項對氯破壞臭氧層原理的圖解都不完整，只有D項圖示完整地圖解了氯破壞臭氧層原理。5．C【解析】A項，“全球臭氧層有望在2066年完全恢復(fù)到1980年之前的水平”錯誤，材料一原文是“預(yù)計南極上空、北極上空以及世界其他地區(qū)的臭氧層將分別于2066年、2045年、2040年恢復(fù)到1980臭氧空洞顯現(xiàn)之前的水平”，選項擴大了范圍。B項，“臭氧是一種強效溫室氣體”錯誤，材料一原文是“消耗臭氧層的氣體同時也是強效溫室氣體”，選項張冠李戴。D項，“同樣會對人類健康和生態(tài)環(huán)境造成負面影響”錯誤，材料三原文是“高濃度持續(xù)性的臭氧污染可能導(dǎo)致流淚、頭痛，甚至影響到呼吸道、心血管系統(tǒng)。臭氧是一種強氧化劑，其在植物表面通過氣孔擴散入里，會導(dǎo)致植物葉片枯黃，影響光合作用。此外，如果一個區(qū)域經(jīng)常出現(xiàn)高濃度臭氧，在強氧化劑作用下，有些材料會提前老化、報廢，帶來經(jīng)濟損失”，選項擴大了范圍。因此選擇C。6．【答案示例】（1）影響：臭氧對人類社會的正面影響主要體現(xiàn)在消毒及滅菌功能和吸收紫外線輻射保護地球生物方面。然而，臭氧也有負面影響，高濃度的臭氧污染可能對人類健康和生態(tài)環(huán)境造成危害，讓有些材料提前老化、報廢，帶來經(jīng)濟損失。（2）措施：①控制氮氧化物和揮發(fā)性有機物排放；②健全相關(guān)政策和標準，并加強環(huán)境監(jiān)管和執(zhí)法力度。（影響正面1分，負面1分；措施答對一條2分，答對兩條4分）【解析】本題要求結(jié)合材料分析臭氧對人類社會的正反兩面影響，并提出減少臭氧污染的有效措施。根據(jù)材料三，我們可以總結(jié)出臭氧的正面影響主要體現(xiàn)在消毒及滅菌功能和吸收紫外線輻射保護地球生物方面。而臭氧的負面影響則表現(xiàn)為高濃度的臭氧污染可能對人類健康和生態(tài)環(huán)境造成危害，讓有些材料提前老化、報廢，帶來經(jīng)濟損失。為了減少臭氧污染，我們可以從控制氮氧化物和揮發(fā)性有機物的排放以及健全相關(guān)政策和標準，加強環(huán)境監(jiān)管和執(zhí)法力度等方面入手。這些措施有助于降低臭氧的形成，從而保護人類健康和生態(tài)環(huán)境，減少經(jīng)濟損失。四川省南充高級中學(xué)2023-2024學(xué)年高三二模語文試題（二）實用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：雅與俗分別擁有各自的美學(xué)起源。進入現(xiàn)代社會，雅與俗的不同根須伸入文化乃至社會各個層面，產(chǎn)生種種隱秘的回響。雅俗之辯至今風頭不減，甚至歷久彌新。“雅者，正也?！毖疟灰暈椤罢钡钠毡橐?guī)范。“雅”據(jù)說曾經(jīng)是古代的樂器名稱；中國古代詩學(xué)之中，“雅”又指一種文體，《詩經(jīng)》之中有“大雅”“小雅”。從“正”的普遍規(guī)范轉(zhuǎn)換為審美趣味，“所謂‘雅樂’又稱‘先王之樂’，是指正統(tǒng)的音樂”，通常包括樂舞、樂曲、樂歌，“雅樂”流行于宮廷，嚴格按照祭祀對象、主持者與參加者的身份規(guī)定演奏的樂器、數(shù)量與形制，否則即為“非禮”。象征與維護“禮”的各種規(guī)范的“雅樂”，其風格趨于舒緩、凝重、內(nèi)斂、肅然而不是輕快地激蕩跳躍。由于儒家文化的倡導(dǎo)與規(guī)訓(xùn)，后世的詩詞文賦很大程度上傳承了這種美學(xué)：中正平和，持重端莊，怨而不怒，遵從“溫柔敦厚”的詩教。所以，葉燮強調(diào)奉雅為宗：“雅也者，作詩之原?！惫糯u家的論述之中，以“雅”為中心詞的術(shù)語絡(luò)繹不絕，例如典雅、高雅、淡雅、古雅、雅趣、雅訓(xùn)，如此等等。從“禮”到“雅樂”，同時意味著文化權(quán)威的確立與肯定，種種文化經(jīng)典由于“雅”的品質(zhì)而充當圭臬，尤其是儒家經(jīng)典。劉勰的《文心雕龍·體性》釋“典雅”為“典雅者，熔式經(jīng)誥，方軌儒門者也”。經(jīng)典是“雅”的至高范本，納入經(jīng)典意味著獲得了“雅”的認可與批準?！八?，習(xí)也。”“俗”首先指風俗民情，通俗文化的一個潛在標識是，可以成為風俗民情的組成部分，譬如說唱、評書、民歌、諺語、笑話、相聲、小品、地方戲等底層大眾熟悉的文化形式。如同宮廷之于“雅樂”，流傳的社會階層也是“通俗”的首要地標。艱澀古奧的詩文與文人雅士的學(xué)識修養(yǎng)相稱，所謂的“通俗”必須進入販夫走卒、引車賣漿者的視野——作品的主題、語言、表演形式無不凝聚了這個社會階層的審美趣味。相對于高雅文化的文字記載與書面形式，相當一部分通俗文化具有口頭文學(xué)或者身體表演的現(xiàn)場性質(zhì)——中國古代的一批“通俗演義”即以聲情并茂的說書形式敘述歷史故事；相對于高雅文化的完整收集乃至官方支持的保存，通俗文化多半零散破碎，湮沒無聞，或者僅僅流通于某個地域；相對于高雅文化的內(nèi)斂節(jié)制與含蓄厚重，通俗文化傾向于放浪、潑辣以及鄉(xiāng)野或者市井氣息。進入現(xiàn)代社會，雅俗之辯既包含底層大眾愈來愈明確的自我文化表達，也包含世俗社會愈來愈強大的經(jīng)濟訴求?！八住币馕吨粘Ｈ碎g與煙火氣息，意味著渺小而質(zhì)樸的勞作、歡樂與苦難，意味著田野、廠房、窮鄉(xiāng)僻壤或者邊陲之地，這一切提供了“雅”未曾有過的文化經(jīng)驗。這些文化經(jīng)驗天真未鑿，不加修飾，單純而自然?！八住辈辉僮鹬亍把拧本S持的各種森嚴規(guī)范，相對于“雅”的莊重與嚴肅，底層大眾所熱衷的“俗”往往隱含某種狂歡性質(zhì)。“俗”的狂歡性質(zhì)是拋開“雅”的陳規(guī)陋習(xí)之際不無過激的反彈，種種精致微妙、典雅斯文、欲說還休、含蓄蘊藉都將在粗獷的哄然大笑之中解體。雅俗概念之所以能保持長盛不衰的理論活力，恰恰是因為與歷史文化的廣泛聯(lián)系。從審美趣味、經(jīng)典遴選、文化運動到文化遺產(chǎn)、階層與階級、經(jīng)濟與市場，人們都可能發(fā)現(xiàn)雅俗之辯的蹤跡。（摘編自南帆《論雅俗之辯》）材料二：陶淵明有“奇文共欣賞，疑義相與析”的詩句，那是一些雅人的樂事?！把潘坠操p”這個成語，“共賞”顯然是“共欣賞”的簡化。唐朝的安史之亂可以說是社會變遷的一條分水嶺。在這之后，門第迅速垮了臺，社會的等級不像先前那樣固定了。士人多數(shù)是來自民間的新的分子，他們多少保留著民間的生活方式和生活態(tài)度。他們一面學(xué)習(xí)和享受那些雅的，一面卻還不能擺脫或蛻變那些俗的?！把潘坠操p”似乎就是新提出的尺度或標準。宋朝不但古文走上了“雅俗共賞”的路，詩也走向這條路。胡適之先生說宋詩的好處就在“做詩如說話”，一語破的指出了這條路的突出的外在表征。自然，這條路上還有許多曲折，但是就像不好懂的黃山谷，他也提出了“以俗為雅”的主張，并且點化了許多俗語成為詩句。實踐上“以俗為雅”，并不從他開始，梅圣俞、蘇東坡都是好手，而蘇東坡更勝。據(jù)記載，梅和蘇都說過“以俗為雅”這句話，可是不大靠得??；黃山谷卻在《再次楊明叔韻》一詩的“引”里鄭重地提出“以俗為雅，以故為新”。他將“以俗為雅”放在第一，因為這實在可以說是宋詩的一般作風，也正是“雅俗共賞”的路。雅化的詩還不得不回向俗化，剛剛來自民間的詞，在當時不用說自然是“雅俗共賞”的。詞后來雖然漸漸雅化或文人化，可是始終不能雅到詩的地位，它怎么著也只是“詩余”。詞變?yōu)榍?，不是在文人手里變的，而是在民間變的；曲又變得比詞俗，雖然也經(jīng)過雅化或文人化，可是還雅不到詞的地位，它只是“詞余”。一方面從晚唐和尚的俗講演變出來的宋朝的“說話”就是說書，乃至后來的平話以及章回小說，還有宋朝的雜劇和諸宮調(diào)等等轉(zhuǎn)變成功的元朝的雜劇和戲文，乃至后來的傳奇，以及皮簧戲，更多半是些“不登大雅”的“俗文學(xué)”?？墒请m然俗，大體上卻“俗不傷雅”，雖然沒有什么地位，卻總是“雅俗共賞”的玩藝兒。“雅俗共賞”雖然以雅化的標準為主，“共賞”者卻以俗人為主。固然，這在雅方得降低一些，在俗方也得提高一些，要“俗不傷雅”才成；雅方看來太俗，以至于“俗不可耐”的，是不能“共賞”的。但是在什么條件之下才會讓俗人所“賞”的，雅人也能來“共賞”呢？孟子說：“口之于味也，有同嗜焉；耳之于聲也，有同聽焉；目之于色也，有同美焉?！边@說的是人之常情，也就是所謂人情不相遠。譬如北平罷，故宮和頤和園，包括建筑，風景和陳列的工藝品，似乎是“雅俗共賞”的。說到文章，《西廂記》無視傳統(tǒng)的禮教，《水滸傳》無視傳統(tǒng)的忠德。俗人固然同情這些，一部分的雅人，跟俗人相距還不太遠的，也未嘗不高興這兩部書說出了他們想說而不敢說的。這可以說是一種快感，一種趣味，可并不是低級趣味。（摘編自朱自清《論雅俗共賞》）4.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）A.