教師愛(ài)與責(zé)任演講比賽

本文格式為Word版下載后可任意編輯和復(fù)制第第頁(yè)教師愛(ài)與責(zé)任演講比賽辛勤培育，守候成才。嘔心瀝血，見(jiàn)證成長(zhǎng)。孜孜不倦，不計(jì)成本。傾囊相授，百煉成鋼。這就是老師。下面我為大家整理了幾篇老師愛(ài)與責(zé)任演講的范文，盼望對(duì)你有關(guān)心。

老師愛(ài)與責(zé)任演講競(jìng)賽范文一

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委、各位老師：

大家好!

我叫，來(lái)自上，雖然沒(méi)有亮麗的外表，也沒(méi)有特殊標(biāo)準(zhǔn)的一般話，但是我還是很自信地站到了這個(gè)演講臺(tái)上，由于我有青春、幻想、信念、才智和責(zé)任，最重要的是我想來(lái)傳遞一種興奮人心的力氣，那就是愛(ài)。這也是我今日演講的題目。

這是一方和諧的凈土，這是一塊人文的園地。

在這里，沒(méi)有鳥(niǎo)語(yǔ)和花香，有的是細(xì)雨滋潤(rùn);在這里，沒(méi)有狂風(fēng)和暴雨，有的是滴滴滲透;在這里，沒(méi)有喧嘩與張揚(yáng)，有的只是靜默和無(wú)聲。

我愛(ài)教學(xué)，由于它讓我有了追求與幻想!

我愛(ài)同學(xué)，由于他們給我?guī)?lái)了酸甜苦辣與最純真的愛(ài)!

托爾斯泰曾說(shuō)過(guò)：“假如一個(gè)老師把喜愛(ài)事業(yè)和喜愛(ài)同學(xué)相結(jié)合，他就是一個(gè)完善的老師。”是的，作為一名老師，一位完善的老師是應(yīng)當(dāng)既喜愛(ài)事業(yè)又喜愛(ài)同學(xué)，要去愛(ài)惜、關(guān)懷每一位同學(xué)。要把教育同學(xué)的過(guò)程看做是愛(ài)同學(xué)的過(guò)程。也就是說(shuō)沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。因此，我認(rèn)為做一個(gè)完善的老師，就應(yīng)當(dāng)做到既愛(ài)我們的職業(yè)，又愛(ài)我們的同學(xué)。

從第一天當(dāng)老師起，我就有這樣的信念公平的教學(xué)、公平的愛(ài),公正對(duì)待絕不偏心，不管哪位同學(xué)思想上有疙瘩，我都情愿關(guān)心解開(kāi);無(wú)論誰(shuí)有了點(diǎn)滴的進(jìn)步，我都要送去一聲鼓舞，送去一片摯愛(ài)。當(dāng)老師，同學(xué)有問(wèn)必答，有求必應(yīng)，盡心盡力，盡職盡責(zé)。我信任只要老師將自己無(wú)私的愛(ài)奉獻(xiàn)出來(lái)，這種愛(ài)不是裝模作樣的“平易近人”，也不是老師對(duì)同學(xué)居高臨下的“感情賞賜”，它是一種樸實(shí)無(wú)華的慈母之愛(ài)，真實(shí)公平的伴侶之愛(ài)，我愿用這些愛(ài)排擠同學(xué)心靈上的雜草。這種愛(ài)的付出是連綿不斷的，如綿綿細(xì)流終年流淌于平凡的瑣事中,就如課堂上的一個(gè)眼神、一聲贊語(yǔ)，病時(shí)的一句問(wèn)候、一次補(bǔ)課，課間的一番閑聊、一場(chǎng)嬉戲，假日的一份牽掛、一趟遠(yuǎn)足。我愛(ài)我的同學(xué)，我堅(jiān)信愛(ài)心可以溶化堅(jiān)冰，用我的真心去打動(dòng)同學(xué)。同學(xué)會(huì)明白的，也會(huì)理解老師的苦心，情愿跟老師學(xué)的。

身為老師，個(gè)人素養(yǎng)直接影響著同學(xué)的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng)，老師的形象直接關(guān)乎著同學(xué)素能的培育。因此，我們懂得日常教學(xué)的模范表率作用，知道自己的行為舉止，言談風(fēng)貌會(huì)對(duì)同學(xué)產(chǎn)生怎樣深遠(yuǎn)的影響。更深深明白，“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”獨(dú)到的效果，和“學(xué)高為師，身正為范”榜樣的作用、人格魅力。

老師這個(gè)陽(yáng)光底下最光輝的職業(yè)。由于我愛(ài)老師這個(gè)職業(yè)，我愛(ài)我的同學(xué)，我的青春由于我對(duì)同學(xué)的愛(ài)而更顯光榮;我的生命由于我對(duì)同學(xué)的愛(ài)而更加絢爛;我的心由于我對(duì)同學(xué)的愛(ài)而更加年輕!我為自己是一名光榮的人民老師而驕傲!讓我們用慈祥呵護(hù)純真，用才智孕育成長(zhǎng)，用真誠(chéng)開(kāi)啟心靈，用希冀放飛抱負(fù)，用奉獻(xiàn)托起教育科學(xué)進(jìn)展的太陽(yáng)。

老師愛(ài)與責(zé)任演講競(jìng)賽范文二

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、同學(xué)們：

大家晚上好!

人常說(shuō)，沒(méi)有幻想的人生是無(wú)聊的，沒(méi)有制造的生活是平淡的，沒(méi)有燃燒的事業(yè)是無(wú)奈的，沒(méi)有愛(ài)心的世界是黑暗的。今日我演講的題目是“愛(ài)心與責(zé)任”。

有人說(shuō)：老師是教書(shū)匠，靠著三才不爛之舌，混日月，風(fēng)吹不著，雨淋不到，我每聽(tīng)到這些話語(yǔ)，只是一笑了之，由于我明白，只有在三尺講臺(tái)上，摸爬滾打的老師才能真正體會(huì)到這份工作的艱辛，才能真正感覺(jué)到做為一名老師，自己肩上的擔(dān)子有多么沉重，才能真正感悟到“老師”這兩個(gè)字的深刻含義。

老師不是教書(shū)匠，教書(shū)育人是老師的天職，傳道、授業(yè)、解惑、是老師的本能。老師要愛(ài)生如子，象同學(xué)的父親、母親一樣、嚴(yán)慈相濟(jì)、剛?cè)岵⒂?。象蠟燭一樣，竭力燃燒自己照亮同學(xué);象人梯一樣，努力挺起脊梁讓同學(xué)踩著自己的肩膀向著學(xué)問(wèn)的峰巔攀登;象春蠶一樣為了同學(xué)大量的咀嚼桑葉，化作萬(wàn)丈長(zhǎng)絲，描繪同學(xué)錦繡的前程。“老師是太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)”。這一句話充分說(shuō)明白老師工作的辛苦，否則人們不會(huì)把這么多美妙絢爛的桂冠送給平凡的老師。老師經(jīng)常超負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)并且要不斷充電，博學(xué)苦練，這樣才能學(xué)高為師，身正為范。老師要筆耕不輟、悄悄奉獻(xiàn)。老師要愛(ài)崗敬業(yè)，牢記心愿，要心中有愛(ài)，行動(dòng)隨愛(ài)，時(shí)時(shí)獻(xiàn)愛(ài)，才能贏得同學(xué)的寵愛(ài)。用博大寬廣的愛(ài)心來(lái)包涵同學(xué)的一切，體驗(yàn)同學(xué)的饑溫冷曖。多敬重，愛(ài)護(hù)同學(xué)的自信念;多期盼，激發(fā)同學(xué)的上進(jìn)心。讓他們沒(méi)有凹凸貧賤之所思，沒(méi)有好壞親疏之所想，生活在公平互助的團(tuán)隊(duì)里，成長(zhǎng)在團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的集體中，學(xué)習(xí)在歡樂(lè)無(wú)憂(yōu)的搖籃里。讓同學(xué)的榮譽(yù)感、分散力、爭(zhēng)勝心以及可愛(ài)的共性，在老師愛(ài)心的陽(yáng)光雨露下展放迷人的光榮。

有愛(ài)心的老師，才有責(zé)任心，有責(zé)任感的老師不僅為同學(xué)的短期進(jìn)展著想，而且同時(shí)為同學(xué)的長(zhǎng)期進(jìn)展考慮，在繁雜辛苦的教育教學(xué)工作中不畏艱辛，急躁細(xì)致的做好自己的本職工作，象春雨一樣，隨風(fēng)潛入夜?jié)櫸锛?xì)無(wú)聲，滋潤(rùn)同學(xué)的心田。

托起明天的太陽(yáng)，需要老師的愛(ài)心澆灌，真情搖擁抱，潛心投入。教育同學(xué)要循循善誘，曉之以理、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行、持之以恒、付出真情。營(yíng)造和諧的師生關(guān)系，構(gòu)建和諧美妙的校內(nèi)生活。

同學(xué)的命運(yùn)、同學(xué)的前途都把握在老師手中，在我們老師的教鞭下，可能會(huì)有科學(xué)家、軍事家、文學(xué)家、所以老師的一個(gè)贊許的眼神，一個(gè)真誠(chéng)的微笑，一句關(guān)愛(ài)的話都有可能成為同學(xué)成長(zhǎng)道路上的一道亮麗的起跑線，因此無(wú)論是優(yōu)等生、中等生還是學(xué)困生、進(jìn)步了老師就要表?yè)P(yáng)。努力地去撲捉同學(xué)身上的閃光點(diǎn)，用劇烈的愛(ài)心和責(zé)任心去感化同學(xué)，做同學(xué)的知心伴侶。為了同學(xué)的成長(zhǎng)，肩負(fù)起家長(zhǎng)給予我們的期望，為了同學(xué)的前途更加光明而肩負(fù)起時(shí)代給予我們的光榮使命。

老牛自知夕陽(yáng)短，不待揚(yáng)鞭自?shī)^蹄，我作為一名老老師，我認(rèn)為責(zé)任是重?fù)?dān)，愛(ài)心是明燈，我們要擔(dān)起責(zé)任的重?fù)?dān)，挑起愛(ài)心的明燈，燃起胸中的愛(ài)火，用那滾燙博大的愛(ài)心，讓神果的同學(xué)都?xì)g樂(lè)成長(zhǎng)，在此我為大家高歌一曲：

“什么也不說(shuō)，胸中有團(tuán)火，一顆博大的心哪，愿神果同學(xué)都?xì)g樂(lè)?！?/p>

老師愛(ài)與責(zé)任演講競(jìng)賽范文三

托爾斯泰曾說(shuō)過(guò)：“假如老師把喜愛(ài)事業(yè)和喜愛(ài)同學(xué)相結(jié)合，他就是一個(gè)完善的老師?！比鐣?huì)期盼的老師，應(yīng)當(dāng)既喜愛(ài)事業(yè)又喜愛(ài)同學(xué)，是愛(ài)的化身.是神圣而完善的，是不計(jì)較得失，只有付出、沒(méi)有索取，把青春獻(xiàn)給祖國(guó)，把生命獻(xiàn)給教育事業(yè)的。由于，他們是神，是靈魂的工程師，跟佛教的釋迦牟尼，基督教的耶穌一樣。誰(shuí)不下地獄，老師下地獄，由于，這個(gè)職業(yè)是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，有責(zé)任充當(dāng)救世主，傳道人。假如誰(shuí)玷污這個(gè)職業(yè)，不僅要受到唾棄，還要牽連到整個(gè)老師隊(duì)伍，讓老師隊(duì)伍成為中國(guó)十大黑暗職業(yè)之首的教育的替罪羊。老師，是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，在月亮底下最黑暗的行業(yè)。

我們是從一名同學(xué)走向講臺(tái)成為一名老師的，當(dāng)然知道什么樣的老師是自己最喜愛(ài)的老師。我信任每個(gè)人第一天當(dāng)老師起，就有這樣的信念——公平的教學(xué)、公平的愛(ài)，公正對(duì)待絕不偏心，不管哪位同學(xué)思想有疙瘩，都情愿關(guān)心解開(kāi);無(wú)論誰(shuí)有點(diǎn)滴的進(jìn)步，都要送去一聲鼓舞，送去一片摯愛(ài)。當(dāng)老師，同學(xué)有問(wèn)必答，有求必應(yīng)，盡心盡力，盡職盡責(zé)。信任只要將無(wú)私的愛(ài)奉獻(xiàn)出來(lái)，同學(xué)會(huì)明白也會(huì)理解老師的苦心，情愿把自己的所學(xué)傳遞給自己的同學(xué)。這是一種樸實(shí)無(wú)華的慈母之愛(ài)，真心公平的伴侶之愛(ài)。課堂上的一個(gè)眼神、一聲贊語(yǔ)，病時(shí)的一句問(wèn)候、一次補(bǔ)課，課間的一番閑聊、一場(chǎng)嬉戲，假日的一份牽掛、一趟遠(yuǎn)足，都是師生溝通的渠道。

然而，在物欲橫流的今日，是什么讓老師的愛(ài)心變得蒼白，是什么讓意氣風(fēng)發(fā)的青春老師漠視師德的教條?是缺乏愛(ài)心的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，讓部分老師披上了重重的鎧甲，是不公正的社會(huì)利益讓老師架起了自我愛(ài)護(hù)墻。人饑餓到肯定程度會(huì)失去理智——古時(shí)易子而食之丟失人性的故事是歷史教科，窮山惡水出刁民是自然規(guī)律，僧多粥少窩里斗就在所難免。所以，老師的愛(ài)心在現(xiàn)實(shí)的狂風(fēng)驟雨中孤立無(wú)援，搖搖欲墜。

責(zé)任是愛(ài)心的衍生物。身為老師，個(gè)人素養(yǎng)直接影響著同學(xué)的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)，老師的形象直接關(guān)系著同學(xué)素能的培育。老師的言行舉止，言談風(fēng)貌會(huì)對(duì)同學(xué)產(chǎn)生潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲效果?！皩W(xué)高為師，身正為范”。每個(gè)人由父母所哺育，每個(gè)人都有機(jī)會(huì)為人父母，我信任，每一位師范生當(dāng)時(shí)走上講臺(tái)都會(huì)滿(mǎn)腔熱忱，把青春和熱血專(zhuān)心澆灌著禾苗，對(duì)酬勞不聞不問(wèn)，樂(lè)在其中。家長(zhǎng)把孩子交到老師的手上，對(duì)老師布滿(mǎn)了期盼，盼望傳道授業(yè)解惑的老師同時(shí)也是悉心育苗的嚴(yán)父慈母?？吹酵瑢W(xué)健康成長(zhǎng)，聽(tīng)到家長(zhǎng)感謝的話語(yǔ)，心中無(wú)比滿(mǎn)意。

然而，在責(zé)任重大的校內(nèi)中，是什么讓老師的心情變得沉重，心理產(chǎn)生亞健康?同學(xué)的平安，學(xué)校要買(mǎi)單，同學(xué)的成長(zhǎng)，老師要負(fù)全則，假如孩子成果不如別人，家長(zhǎng)就期盼老師在課堂上要把全部的留意力放在自己孩子的身上，課間要把全部的關(guān)愛(ài)傾注于孩子的心靈，晚上最好還能守者他的孩子做作業(yè)，由于，家長(zhǎng)有自己的事業(yè)，自己的生活，把孩子交給老師，就要給他一個(gè)滿(mǎn)足的結(jié)果才是真正的因材施教，才是真正到老師形象。老師的課堂是免費(fèi)的，課外是幾百塊一個(gè)月錢(qián)打發(fā)的。由于，老師這個(gè)陽(yáng)光底下最光輝的職業(yè)，有著和公務(wù)員的“兩相當(dāng)”待遇的漆皮，內(nèi)涵卻是相當(dāng)于保姆，相當(dāng)于保安，于是，這種責(zé)任，不再是免費(fèi)的。一個(gè)不負(fù)責(zé)任的社會(huì)讓老師變得不負(fù)責(zé)任，一個(gè)不負(fù)責(zé)任的上級(jí)部門(mén)，讓老師首先成為不負(fù)責(zé)任的家長(zhǎng)和兒女，如何還有精力成為負(fù)責(zé)任的老師?學(xué)校的鐘跟周扒皮的公雞一樣時(shí)常提早，早上點(diǎn)名遲到一分鐘，可以是上榜上綱的批斗，但是下班時(shí)間后無(wú)償?shù)募影鄥s是義不容辭的“職責(zé)”?？吹酵略诠飞巷w車(chē)