新加坡培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)3篇

本文格式為Word版下載后可任意編輯和復(fù)制第第頁(yè)新加坡培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)3篇通過(guò)這次新加坡的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我們認(rèn)為：在思想觀念、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、市場(chǎng)營(yíng)銷、績(jī)效管理、風(fēng)險(xiǎn)掌握等諸多方面都學(xué)到了東西，收獲不小，對(duì)以后的工作定將起到樂(lè)觀作用。本文是新加坡培訓(xùn)的學(xué)習(xí)心得體會(huì)，歡迎閱讀。

新加坡培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)一：

20xx年4月6日至5月5日，我們?cè)谛录悠聡?guó)立高校及psb學(xué)院進(jìn)行了為期30天的學(xué)習(xí)和考察。期間，我們邊學(xué)、邊看、邊思，感受良多：既開(kāi)闊了思路，又拓寬了視野，還增加了見(jiàn)識(shí)，使我們受益匪淺?，F(xiàn)就其次學(xué)習(xí)小組的心得體會(huì)報(bào)告如下。

一、新加坡印象

新加坡是一個(gè)島嶼國(guó)家。地處東南亞的馬來(lái)半島南端，由一個(gè)本島和60多個(gè)小島組成，在赤道之北136.8公里處，其本島由東到西約42公里，總面積為682平方公里，扼太平洋和印度洋的航運(yùn)要道——馬六甲海峽的咽喉，是亞、澳、歐、非四洲的海上交通樞紐。

新加坡是一個(gè)城市國(guó)家。國(guó)土總面積699.4平方公里，土地面積狹小而人口密度很高，但有實(shí)力和活力，新加坡的經(jīng)濟(jì)進(jìn)展不僅排在“亞洲四小龍”之首，商業(yè)服務(wù)貿(mào)易排行榜出口、進(jìn)口均為全球16位。用新加坡李顯龍的話說(shuō)：他們已經(jīng)在一代人時(shí)間內(nèi)從第三世界越升至第一世界。

新加坡是一個(gè)經(jīng)典國(guó)家。新加坡這個(gè)被稱為地球上小紅點(diǎn)的國(guó)家，面積不如重慶市的巴南區(qū)大，人口約400萬(wàn)人，既無(wú)腹地，又無(wú)資源，卻在1965年獨(dú)立后的短短四十幾年制造了經(jīng)濟(jì)社會(huì)進(jìn)展的奇跡，人均國(guó)民收入、社會(huì)和諧度和國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)力等主要指標(biāo)名列亞洲乃至世界前列，處處呈現(xiàn)出漂亮、精致、開(kāi)放和活力的氣象。

新加坡是一個(gè)潔凈國(guó)家。時(shí)間疾馳，不知不覺(jué)中，我們來(lái)去新加坡培訓(xùn)的半個(gè)月很快就過(guò)去了。我們感覺(jué)那里的空氣特殊清爽，潔凈。新加坡三面環(huán)海，屬于海洋性氣候，雖然溫度高，但常常下雨，所以感覺(jué)不象國(guó)內(nèi)那么燥熱，空氣好，污染小，那里的天很藍(lán)，整個(gè)城市象是一個(gè)大花園。

新加坡是一個(gè)安居樂(lè)業(yè)的國(guó)家。在新加坡期間，感覺(jué)新加坡人的素養(yǎng)和文明程度普遍較高，人與人之間的關(guān)系單純和諧，浸透著一種儒家文化。新加坡處處體現(xiàn)了精細(xì)管理，處處都有微笑的服務(wù)和熱忱的眼神，讓你有賓至如歸之感。新加坡人都很虛心，但在虛心之外，還有一份自信、從容。在這個(gè)國(guó)度里，人與自然是和諧的，人與人也是和諧，真正實(shí)現(xiàn)了一流的創(chuàng)業(yè)環(huán)境和人居環(huán)境。他們一方面堅(jiān)持不懈地對(duì)國(guó)民進(jìn)行教化，另一方面實(shí)行嚴(yán)刑峻法，以刑去刑。通過(guò)一系列外在的強(qiáng)制性的制度規(guī)范，如鞭刑、罰款、拘役等懲罰，使之漸漸成為國(guó)民內(nèi)心的守則，國(guó)民在遵循文明守則中得到好處后，反過(guò)來(lái)更加自覺(jué)地維護(hù)和珍愛(ài)這些守則。

二、學(xué)習(xí)的主要收獲

通過(guò)學(xué)習(xí)和思索，我們認(rèn)為，這次新加坡培訓(xùn)既開(kāi)闊了思路，又拓寬了視野，還增加了見(jiàn)識(shí)，現(xiàn)將主要收獲概括如下：

(一)100-1=0

首先，不能各人自掃門(mén)前雪，哪管他人瓦上霜。依據(jù)系統(tǒng)論的原理，任何一個(gè)系統(tǒng)都是由相互作用和相互依靠的若干組成部分結(jié)合成的具有特定功能的有機(jī)整體。我們銀行供應(yīng)服務(wù)就是這樣一個(gè)系統(tǒng)，它具有業(yè)務(wù)規(guī)劃、產(chǎn)品開(kāi)發(fā)、客戶營(yíng)銷、風(fēng)險(xiǎn)掌握等多方面的特定功能。這些功能相互作用、相互依靠，一榮俱榮、一損俱損。任何一項(xiàng)功能的欠缺或不正常都會(huì)導(dǎo)致整個(gè)系統(tǒng)運(yùn)轉(zhuǎn)的失誤與偏差。因此，不論從事哪一項(xiàng)業(yè)務(wù)，工作效果的好與壞都與整個(gè)系統(tǒng)緊密相連。因此，我們不僅要仔細(xì)做好每一項(xiàng)工作，同時(shí)，又要把自己從事的詳細(xì)工作與其他工作結(jié)合起來(lái)，不能各人自掃門(mén)前雪，哪管他人瓦上霜。

其次，質(zhì)量是制勝法寶，必需精益求精。根據(jù)新巴塞爾協(xié)議的要求，在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，信貸資產(chǎn)質(zhì)量的好壞是打算一個(gè)銀行健康進(jìn)展的重要因素，因此，在管理上，我們要以“穩(wěn)健經(jīng)營(yíng)、持續(xù)進(jìn)展”為宗旨，把質(zhì)量作為進(jìn)展的第一主題。同時(shí)，為了戰(zhàn)勝競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，保持和擴(kuò)大我們的市場(chǎng)份額，我們必需嚴(yán)把服務(wù)質(zhì)量關(guān)，精益求精，由于：服務(wù)質(zhì)量“就差那么一點(diǎn)兒”就意味著市場(chǎng)的丟失。

(二)簡(jiǎn)潔高效=又快又好

效率是衡量一個(gè)企業(yè)的資源使用效果的重要尺度，即在勞動(dòng)力和生產(chǎn)設(shè)施等方面花費(fèi)相同的成本，能夠生產(chǎn)多少產(chǎn)品。對(duì)于制造業(yè)企業(yè)來(lái)說(shuō)，有效的提高生產(chǎn)效率是降低生產(chǎn)成本的關(guān)鍵。為了這樣一句格言：“瓶頸工序打算最大產(chǎn)能”。因此，抓住瓶頸工序的生產(chǎn)節(jié)拍,不斷予以改善，是提升效率最重要的法寶。

那么，如何有效解除瓶頸工序呢?我們認(rèn)為，方法有四：

①找出系統(tǒng)中的瓶頸;

②打算如何挖盡瓶頸的潛能;

③賜予瓶頸最優(yōu)質(zhì)的資源支持;

④給瓶頸松綁。

(三)垃圾是放錯(cuò)了地方的資源

垃圾是我們常常見(jiàn)到和接觸到的東西，可以說(shuō)是無(wú)人不知。但是，對(duì)垃圾使用得當(dāng)，它卻是一種資源，可以變廢為寶，比如發(fā)電等，所以說(shuō)“垃圾是放錯(cuò)了地方的資源”。我們信任：把垃圾放在正確的地方，它是一種資源，對(duì)人才的使用也是如此。

(四)績(jī)效考核的關(guān)鍵是找準(zhǔn)kpi

kpi是指keyperformanceindicators，意為關(guān)鍵績(jī)效指標(biāo)，是通過(guò)對(duì)組織內(nèi)部流程的輸入端、輸出端的關(guān)鍵參數(shù)進(jìn)行設(shè)置、取樣、計(jì)算、分析，衡量流程績(jī)效的一種目標(biāo)式量化管理指標(biāo)，是對(duì)銀行運(yùn)作過(guò)程中關(guān)鍵勝利要素的提煉和歸納。每個(gè)環(huán)節(jié)都涵蓋了幾個(gè)kpi。kpi是把銀行的戰(zhàn)略目標(biāo)分解為可操作的工作目標(biāo)的工具，是銀行績(jī)效管理的基礎(chǔ),找準(zhǔn)關(guān)鍵的考核指標(biāo)，建立明確的切實(shí)可行的kpi體系是做好績(jī)效管理的關(guān)鍵。

假如績(jī)效考核找不到kpi，考核可能會(huì)成為一種誤導(dǎo)。從員工的角度來(lái)說(shuō)，由于每一個(gè)職位都影響某項(xiàng)業(yè)務(wù)流程的一個(gè)過(guò)程，或影響過(guò)程中的某個(gè)點(diǎn)。在訂立目標(biāo)及進(jìn)行績(jī)效考核時(shí)，通過(guò)有效的溝通，充分考慮到職位任職者是否能掌握該指標(biāo)的結(jié)果，假如不能掌握，可以作為任職者的業(yè)績(jī)衡量指標(biāo)或者掛鉤的權(quán)重小一些。

三、啟示與思索：重慶銀行的dna在哪里?

1、經(jīng)營(yíng)管理應(yīng)以客戶為中心

當(dāng)前，在科學(xué)進(jìn)展觀指引下，我行經(jīng)營(yíng)管理應(yīng)切實(shí)“以客戶為中心”的徹底轉(zhuǎn)變。以“客戶為中心”的經(jīng)營(yíng)管理理念主要涵蓋以下幾個(gè)方面：銀行產(chǎn)品推銷以滿意客戶需要為動(dòng)身點(diǎn)和落腳點(diǎn)，銀行客戶關(guān)系戰(zhàn)略主要針對(duì)的是銀行的目標(biāo)客戶;銀行要協(xié)調(diào)、調(diào)動(dòng)內(nèi)外部資源為客戶供應(yīng)服務(wù)，滿意客戶多方面的需求;銀行以為客戶供應(yīng)解決問(wèn)題的方案和方法為己任，銀行的進(jìn)展策略依據(jù)客戶的選擇及市場(chǎng)環(huán)境變化而轉(zhuǎn)變;銀行企業(yè)文化要以面對(duì)客戶、加強(qiáng)合作、形成團(tuán)隊(duì)精神為主要價(jià)值趨向。這種經(jīng)營(yíng)理念強(qiáng)調(diào)客戶打算服務(wù)、業(yè)務(wù)和管理促進(jìn)服務(wù)，能依據(jù)客戶的需求差異和銀行的分類要求，為不同客戶供應(yīng)差異化的服務(wù)?！耙钥蛻魹橹行摹钡臉I(yè)務(wù)系統(tǒng)和業(yè)務(wù)流程可以更好地支持分客戶核算、客戶挖掘等深度客戶分析方法，從而為實(shí)施客戶關(guān)系管理、完善績(jī)效考核等管理手段供應(yīng)可能性，并且為管理睬計(jì)的實(shí)施和更多的決策分析功能供應(yīng)支持。

要構(gòu)建科學(xué)的“以客戶為中心”的運(yùn)行與進(jìn)展體系，銀行業(yè)的當(dāng)務(wù)之急是要做好客戶信息與賬戶信息的整合，這是實(shí)施以“客戶為中心”的系統(tǒng)建設(shè)的前提和條件。通過(guò)正確地識(shí)別客戶，使客戶的各類賬戶信息都與客戶基本信息勾連起來(lái)，存款、貸款、支付等各類產(chǎn)品共享唯一真實(shí)的客戶信息，并依據(jù)客戶需要，通過(guò)敏捷定制參數(shù)開(kāi)發(fā)與組合各種金融產(chǎn)品，進(jìn)而完成共性化服務(wù)的全過(guò)程。

2、管理需要把簡(jiǎn)單的事情簡(jiǎn)潔化

有人說(shuō)：服務(wù)就是把簡(jiǎn)潔的事情簡(jiǎn)單化，而管理就是把簡(jiǎn)單的事情簡(jiǎn)潔化。那么，如何才能把簡(jiǎn)單的事情簡(jiǎn)潔化呢?我們認(rèn)為：首先應(yīng)把簡(jiǎn)單的流程簡(jiǎn)潔化，進(jìn)一步對(duì)業(yè)務(wù)處理流程進(jìn)行合理優(yōu)化。

3、風(fēng)險(xiǎn)管理應(yīng)充分運(yùn)用經(jīng)濟(jì)資本工具

經(jīng)濟(jì)資本，又稱為風(fēng)險(xiǎn)資本，并不是真實(shí)的資本，而是一種由商業(yè)銀行的管理層內(nèi)部評(píng)估量算出來(lái)的虛擬資本，是為抵擋各項(xiàng)業(yè)務(wù)的風(fēng)險(xiǎn)所需要的用以減緩非預(yù)期損失沖擊的資本支持和需求。

巴塞爾新資本協(xié)議提高商業(yè)銀行的風(fēng)險(xiǎn)敏感性，并激勵(lì)商業(yè)銀行不斷提高風(fēng)險(xiǎn)管理水平的重要思想就是，監(jiān)管當(dāng)局以銀行內(nèi)部測(cè)算的ec作為監(jiān)管資本的基礎(chǔ)。經(jīng)濟(jì)資本是銀行為了擔(dān)當(dāng)風(fēng)險(xiǎn)而真正需要的資本，最主要的功能是防范風(fēng)險(xiǎn)和制造價(jià)值。主要體現(xiàn)在：一是保證商業(yè)銀行對(duì)風(fēng)險(xiǎn)的補(bǔ)償和管理，并滿意監(jiān)管要求;二是保證資本得以最優(yōu)配置以獲得最佳收益，同時(shí)可用于評(píng)價(jià)銀行的戰(zhàn)略并支持決策。

隨著巴塞爾新資本協(xié)議的實(shí)施，國(guó)際銀行業(yè)資本管理已實(shí)現(xiàn)從監(jiān)管資本向經(jīng)濟(jì)資本的飛躍，而經(jīng)濟(jì)資本的提出和應(yīng)用推動(dòng)了商業(yè)銀行風(fēng)險(xiǎn)管理和資本管理的整體統(tǒng)一。盡管目前國(guó)內(nèi)大部分商業(yè)銀行引入了經(jīng)濟(jì)資本管理理念，但是對(duì)于風(fēng)險(xiǎn)的掌握、價(jià)值制造和資源的優(yōu)化配置沒(méi)有完全發(fā)揮作用。

我行風(fēng)險(xiǎn)管理應(yīng)充分運(yùn)用經(jīng)濟(jì)資本工具，主要著眼于以下幾點(diǎn)：一是強(qiáng)化資本約束意識(shí)，以經(jīng)濟(jì)資本配置下的raroc為核心的績(jī)效考核體系為導(dǎo)向，逐步建立健全全面風(fēng)險(xiǎn)管理的業(yè)務(wù)經(jīng)營(yíng)模式;二是優(yōu)化資產(chǎn)結(jié)構(gòu)和業(yè)務(wù)結(jié)構(gòu)，削減高風(fēng)險(xiǎn)資產(chǎn)投入，放棄粗放式經(jīng)營(yíng)思路，轉(zhuǎn)向集約化經(jīng)營(yíng)道路;三是完善內(nèi)部評(píng)級(jí)，建立科學(xué)的多維風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)體系，加快數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)和建立先進(jìn)的經(jīng)濟(jì)資本管理信息系統(tǒng)。

總之，通過(guò)這次新加坡的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我們認(rèn)為：在思想觀念、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、市場(chǎng)營(yíng)銷、績(jī)效管理、風(fēng)險(xiǎn)掌握等諸多方面都學(xué)到了東西，收獲不小，對(duì)以后的工作定將起到樂(lè)觀作用。

新加坡培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)二：

為進(jìn)一步提高我校同學(xué)出國(guó)留學(xué)機(jī)會(huì)，創(chuàng)辦我校新慶留學(xué)預(yù)科班，20xx年元月5日至元月20日，我們?cè)谛录悠螺o仁預(yù)科學(xué)院進(jìn)行了為期15天的學(xué)習(xí)和考察。期間，我們邊學(xué)、邊看、邊思，感受良多：既開(kāi)闊了思路，又拓寬了視野，還增加了見(jiàn)識(shí)，使我們受益匪淺。結(jié)合培訓(xùn)學(xué)員反饋信息，現(xiàn)就新加坡輔仁預(yù)科學(xué)院的辦學(xué)特色給大家做一個(gè)簡(jiǎn)潔的介紹：

新加坡輔仁預(yù)科學(xué)院是新加坡教育部，移民局注冊(cè)的私立學(xué)校。也是新加坡消費(fèi)者協(xié)會(huì)者認(rèn)證的學(xué)校。新加坡輔仁預(yù)科學(xué)校通過(guò)EduTrust認(rèn)證之后，受到不少中國(guó)同學(xué)和家長(zhǎng)的信任，不少人開(kāi)頭詢問(wèn)和申請(qǐng)這所學(xué)校的O/A水準(zhǔn)課程。輔仁預(yù)科學(xué)校有哪些優(yōu)勢(shì)和特色呢?

(一)專為中國(guó)同學(xué)設(shè)計(jì)的課程

輔仁預(yù)科學(xué)院是新加坡唯一一所只招收中國(guó)同學(xué)的預(yù)科學(xué)校。學(xué)校的教學(xué)支配、教材編排和同學(xué)管理都考慮到中國(guó)同學(xué)的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，富有針對(duì)性的教學(xué)使得輔仁的中國(guó)同學(xué)升學(xué)人數(shù)在同類院校中名列前茅。在每位同學(xué)的學(xué)習(xí)開(kāi)頭前都要參與一次入學(xué)測(cè)試，課任老師會(huì)依據(jù)考試狀況評(píng)估同學(xué)學(xué)問(wèn)水準(zhǔn)，并以此進(jìn)行分班，然后因材施教，最大化地利用同學(xué)已把握的學(xué)問(wèn)。

(二)自主版權(quán)的雙語(yǔ)教材

為了使得同學(xué)盡快了解考試內(nèi)容，輔仁預(yù)科學(xué)院使用的數(shù)理化教材，都是本校擁有自主版權(quán)的雙語(yǔ)教材，開(kāi)創(chuàng)了新加坡O/A水準(zhǔn)雙語(yǔ)教材的先河。雙語(yǔ)教材使得同學(xué)能夠敏捷運(yùn)用在國(guó)內(nèi)學(xué)習(xí)的成果，建立起雙向思維，更快速地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。另一方面，由于是自主編排的教材，學(xué)校依據(jù)中國(guó)同學(xué)的學(xué)習(xí)水平對(duì)0/A大綱做了部分調(diào)整，同學(xué)能夠更好地完成與國(guó)內(nèi)學(xué)問(wèn)的對(duì)接。

(三)獨(dú)創(chuàng)的雙語(yǔ)教學(xué)模式

O水準(zhǔn)和A水準(zhǔn)的考試科目，除了英文和華文之外，還有就是數(shù)理化了。對(duì)于大多數(shù)中國(guó)同學(xué)來(lái)講，O水準(zhǔn)和A水準(zhǔn)的數(shù)理化學(xué)問(wèn)本身不算難，考試的難度也低于中國(guó)的高考。同學(xué)比較有難度的是考試中的英文和新加坡的答題模式。輔仁預(yù)科學(xué)院是新加坡首個(gè)要求老師用華語(yǔ)來(lái)解釋英文的學(xué)校，同學(xué)能在最短的時(shí)間里把握考試要領(lǐng)。

(四)獨(dú)特的教學(xué)技術(shù)

在輔仁預(yù)科學(xué)院，除了用雙語(yǔ)教學(xué)之外，對(duì)數(shù)理化，還使用得分點(diǎn)分析法教學(xué)和關(guān)鍵詞讀題的應(yīng)試技巧，都很最大限度地提高同學(xué)的應(yīng)試力量，在最短的時(shí)間里，拿到最好的成果。輔仁預(yù)科學(xué)院的老師對(duì)歷年考題有細(xì)心的討論，對(duì)考試有精準(zhǔn)的推斷，考前輔導(dǎo)應(yīng)試法確的確實(shí)提高了同學(xué)們的考試成果。正是這種努力和技巧相結(jié)合的教學(xué)方法，使得在輔仁預(yù)科學(xué)院一年通過(guò)O/A水準(zhǔn)考試成為可能。

(五)新加坡最長(zhǎng)的教學(xué)時(shí)間

輔仁預(yù)科學(xué)院是新加坡教學(xué)和在校學(xué)習(xí)時(shí)間最長(zhǎng)的預(yù)科學(xué)院。從早上9點(diǎn)到晚上8：30是常規(guī)教學(xué)實(shí)踐，晚上到10點(diǎn)半是自習(xí)時(shí)間，這在新加坡寬松的教學(xué)體制之下是絕無(wú)僅有的。全年僅僅2周的學(xué)校假期，學(xué)校要求同學(xué)周六都要到校，或者上課，或者自習(xí)。關(guān)鍵的考試前，周日也要到校，特殊是對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)量大的A水準(zhǔn)同學(xué)。即便是在自習(xí)課，無(wú)論幾點(diǎn)，都會(huì)有老師在校值班答疑。

(六)嚴(yán)格的同學(xué)管理

輔仁預(yù)科學(xué)院管理嚴(yán)格，培育同學(xué)仔細(xì)的學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)校采納指紋打卡機(jī)和老師抽查相結(jié)合的方法保證同學(xué)的出勤率。老師每周向同學(xué)反映每一位同學(xué)的課堂狀態(tài)并定期召開(kāi)班會(huì)，對(duì)于狀態(tài)不好的同學(xué)準(zhǔn)時(shí)溝通，關(guān)心同學(xué)重整旗鼓投入學(xué)習(xí)。學(xué)校每2個(gè)月測(cè)驗(yàn)一次，并依據(jù)成果分班，促使同學(xué)為了考去前面的班級(jí)而努力學(xué)習(xí)。

(七)共享與互助的校內(nèi)文化

學(xué)校也非常留意學(xué)習(xí)過(guò)程中，同學(xué)間的共享與和互助激勵(lì)的價(jià)值。在緊急的學(xué)習(xí)生活中，學(xué)校也會(huì)搞一些活動(dòng)除了放松緊急的神經(jīng)外，也是為了提示大家，我們是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的戰(zhàn)友，要相互關(guān)心，共同提高。學(xué)校每年請(qǐng)優(yōu)秀往屆同學(xué)返校共享學(xué)習(xí)閱歷，回顧自己的成長(zhǎng)閱歷教訓(xùn)，激勵(lì)學(xué)弟學(xué)妹努力學(xué)習(xí)。升學(xué)報(bào)名時(shí)，也會(huì)有學(xué)長(zhǎng)過(guò)來(lái)，為新生介紹新加坡公立教育體系，爭(zhēng)取進(jìn)入心怡的高?；蛘邔I(yè)。

(八)和家長(zhǎng)快速有效地溝通

孩子出國(guó)留學(xué)，家長(zhǎng)心隨萬(wàn)里，輔仁預(yù)科學(xué)院深知家長(zhǎng)的心愿和擔(dān)憂所在，學(xué)校同學(xué)處特殊支配了與家長(zhǎng)的溝通熱線和QQ，便利家長(zhǎng)與學(xué)校的溝通。家長(zhǎng)雖身在萬(wàn)里之外，也能準(zhǔn)時(shí)了解到孩子在國(guó)外的狀況，與孩子做有的放矢的溝通。

總之，通過(guò)這次新加坡的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我了解了國(guó)外教育的特色，國(guó)外教育更注意培育同學(xué)解決問(wèn)題的力量，社會(huì)實(shí)踐力量和生存力量，在以后的教學(xué)過(guò)程中，我要依據(jù)目前教育的現(xiàn)狀，揚(yáng)長(zhǎng)避短，使自己的教育更有特點(diǎn)，更符合同學(xué)的進(jìn)展要求，勇于探究，不斷追求。

新加坡培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)三：

20xx年10月6日至10月18日我隨我市骨干老師教育教學(xué)專業(yè)力量培育專題培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)赴新加坡學(xué)習(xí)培訓(xùn)，在研修培訓(xùn)的兩周時(shí)間里，我們進(jìn)行了一系列的專題培訓(xùn)，有幸先后傾聽(tīng)了英國(guó)威爾士高校特約教授王倩博士的講座《新加坡教育體制與精英教育理念》、新加坡南洋理工高校客座教授劉濟(jì)鵬先生的講座《從教育體制改革演化到人力資本培育》、新加坡義安理工學(xué)院項(xiàng)目主管王煒先生的講座《新加坡職業(yè)教育系統(tǒng)構(gòu)成及教育特色》、崔東紅博士的講座《中國(guó)與新加坡教育比較討論》、劉叔銘博士的講座《新加坡教育信息化共享》、楊紹強(qiáng)校長(zhǎng)的講座《新加坡老師培訓(xùn)模式及老師專業(yè)進(jìn)展》、黃純賢博士的講座《情商與文化智商》《創(chuàng)新理念與管理討論》、周衛(wèi)國(guó)教授的講座《現(xiàn)代教育課程開(kāi)發(fā)與授課技巧》。還參觀訪問(wèn)了新加坡工藝教育學(xué)校、新加坡女子學(xué)校、南洋理工高校、義安理工學(xué)院、老師總會(huì)、輔仁預(yù)科學(xué)校、圣淘沙島以及國(guó)家植物園?，F(xiàn)將此次考察培訓(xùn)做簡(jiǎn)要的總結(jié)：

一、新加坡印象：

新加坡給我的印象可以用這樣幾個(gè)詞來(lái)概括：袖珍、漂亮、發(fā)達(dá)、文明、和諧。新加坡國(guó)土僅682平方公里，東到西42公里，南到北21公里。新加坡享有“花園式的城市”之美譽(yù)?？梢哉f(shuō)看不到一點(diǎn)暴露的泥土地，處處都是鮮花、草地、翠綠的樹(shù)木。這個(gè)建國(guó)歷史不長(zhǎng)，國(guó)土面積不大，人口不多，且多種族共生并存，沒(méi)有農(nóng)、林、礦資源，甚至沒(méi)有淡水資源的國(guó)家，經(jīng)過(guò)短短幾十年進(jìn)展，成為世界中等發(fā)達(dá)國(guó)家，曾被《財(cái)寶》雜志社評(píng)為世界最佳的商業(yè)城市，繁忙的港口，大路、地鐵、智能大廈處處都彰顯著科技的力氣。新加坡的治安也相當(dāng)好，走在大街上，一般是看不到警察的，在地鐵、商場(chǎng)不用擔(dān)憂遭受扒竊，交通秩序井然，行車文明，很少發(fā)生交通事故。新加坡人熱忱，身在不同膚色的人群中，卻讓人感受到這個(gè)社會(huì)的和諧之美。

二、新加坡的教育：

1、實(shí)施分流制度，貫徹精英教育，因材施教發(fā)揮同學(xué)潛能。所謂教育分流，就是將某一年齡組的同學(xué)按其不同的力量編到不同等次的學(xué)校和班級(jí)。由于新加坡奉行的是精英主義教育，強(qiáng)調(diào)挖掘每個(gè)人的潛力。其分流目的，一是節(jié)省資源，提高社會(huì)投資的效益并為社會(huì)選拔精英，以滿意社會(huì)進(jìn)展對(duì)不同層次人才的需求。二是新加坡政府“是要把每個(gè)兒童的智力或潛能充分發(fā)揮出來(lái)，使他們成為一個(gè)有責(zé)任感、忠于國(guó)家和家庭的獨(dú)立自主的個(gè)人。”于是在1977年新加坡實(shí)行學(xué)校分流制度和中學(xué)分流制度。當(dāng)然，分流制度也有肯定弊端：如同學(xué)承受的學(xué)業(yè)和心理壓力太大;過(guò)早分流對(duì)發(fā)育遲緩的同學(xué)有不公正之嫌。

2、實(shí)施雙語(yǔ)教育，英語(yǔ)為本，提高教育文化水平。

雙語(yǔ)教育是指培育同學(xué)以同等的力量運(yùn)用兩種語(yǔ)言的教育，以英語(yǔ)為本。他們對(duì)同學(xué)的語(yǔ)言水平做了一些規(guī)定：最優(yōu)秀的同學(xué)必需把英語(yǔ)作為第一語(yǔ)言學(xué)習(xí)，假如還有力量可學(xué)習(xí)第三語(yǔ)言。學(xué)習(xí)成果在中等和中等以上的同學(xué)必需把英語(yǔ)作為第一語(yǔ)言，母語(yǔ)作為其次語(yǔ)言。沒(méi)有力量應(yīng)付兩門(mén)語(yǔ)言的同學(xué)，要努力使母語(yǔ)達(dá)到可溝通的水平。假如兩門(mén)語(yǔ)言都未學(xué)好，便沒(méi)有一種可供溝通的語(yǔ)言。雙語(yǔ)教育提高了國(guó)民的國(guó)家意識(shí)和各民族的融合制度，提高了教育水平和文化水平。

3、實(shí)行少教多學(xué)，量質(zhì)轉(zhuǎn)移，提高師生互動(dòng)質(zhì)量。

面對(duì)多年來(lái)傳統(tǒng)教育中的種種弊端，新加坡適時(shí)的調(diào)整其教育政策，教育部在1997年，提出要建立“思索的學(xué)校，學(xué)習(xí)的民族”。該項(xiàng)方案強(qiáng)調(diào)培育一種終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，使每一位新加坡公民能夠始終具備應(yīng)對(duì)將來(lái)職場(chǎng)挑戰(zhàn)的力量。它旨在將新加坡的教育質(zhì)量提升到世界先進(jìn)水平，并使新加坡成為卓越教育的中心?！吧俳潭鄬W(xué)”就是在這種背景下提出來(lái)的，它并非是讓老師投入得更少，而是要求老師教得更好。強(qiáng)調(diào)教學(xué)重點(diǎn)從教學(xué)內(nèi)容的數(shù)量到教與學(xué)的質(zhì)量的轉(zhuǎn)移。提倡將重點(diǎn)放在提高老師和同學(xué)之間互動(dòng)的質(zhì)量上，以