新學(xué)期家長會(huì)班主任演講稿

本文格式為Word版下載后可任意編輯和復(fù)制第第頁新學(xué)期家長會(huì)班主任演講稿新學(xué)期要開頭了，在新學(xué)期的家長會(huì)上，身為班主任要發(fā)言，你的演講稿預(yù)備好了嗎?我為大家整理了班主任在新學(xué)期家長會(huì)演講稿3篇，歡迎大家閱讀。

新學(xué)期家長會(huì)班主任演講稿篇1敬重的各位家長：

大家好!

今日，還是由于孩子們的緣分，我們大家走進(jìn)了光谷第八學(xué)校，走進(jìn)了四(1)班的教室，首先，對(duì)各位家能在百忙之中抽出時(shí)間來參與這次家長會(huì)表示誠心的感謝!

看著大家熟識(shí)的面孔，我感到非常親切，帶這個(gè)班已將近四年整了。在一到三班級(jí)里我們開了三次家長會(huì)，我想許多家長來學(xué)校開家長會(huì)，不僅想知道孩子最近的學(xué)習(xí)狀況，而且確定還想了解孩子現(xiàn)在的狀況?？梢赃@么告知大家，在各位家長的親密協(xié)作下，在各位任課老師的悉心教育下，四(1)班的孩子們各方面均取得了不同程度的進(jìn)步，我作為班主任感到特別欣慰。

今日的家長會(huì)我主要說以下五方面的內(nèi)容：

一、了解四班級(jí)班級(jí)的基本狀況;

二、上學(xué)期考試成果分析及同學(xué)在校的表現(xiàn);

三、語文學(xué)習(xí)方面;

四、平安工作;

五、學(xué)校一些活動(dòng)與支配。

一、班級(jí)基本狀況介紹

我們班現(xiàn)有同學(xué)47人，其中男生30人，女生17人。開學(xué)三個(gè)星期了，我對(duì)我們班級(jí)同學(xué)的總體表現(xiàn)評(píng)價(jià)是：心理狀態(tài)較好，樂觀樂觀向上，多數(shù)同學(xué)比較乖巧聽話，同學(xué)相對(duì)其它班級(jí)遲到早退現(xiàn)象較少，無故曠課的沒有，同學(xué)有事能較自覺做好請(qǐng)假工作。每天的值日工作仔細(xì)負(fù)責(zé)。另外課堂上大部分同學(xué)能仔細(xì)聽講，同學(xué)之間能團(tuán)結(jié)友愛，多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)、做事均能盡力而為，班級(jí)同學(xué)團(tuán)結(jié)、和諧。

關(guān)于班級(jí)同學(xué)活動(dòng)方面：我們可以來了解一下。

1、三班級(jí)下學(xué)期，我們班參與學(xué)校組織的古詩韻律操、隊(duì)列競賽獲得一等獎(jiǎng)。

2、在全校辦小報(bào)，我們班有一群孩子的小報(bào)是出了名的，所以在每次大隊(duì)部辦的展板還有語文展板上都有我們的孩子辦的小報(bào)。

3、20xx年六月，我們班的陳晨被評(píng)為區(qū)優(yōu)秀少先隊(duì)員。

4、我們?nèi)?1)班也被評(píng)為市優(yōu)秀班集體。

5、在五月份的武漢市素養(yǎng)達(dá)標(biāo)的檢查中，有許多孩子參加了才藝表演，如：李祺的古箏、陳晨等一些孩子的服裝秀、肖雙等同學(xué)的腰鼓、還有陳雨露等同學(xué)的校內(nèi)歌曲的表演，都特別地勝利。值得一提的是，我們的班級(jí)文化布置也是受到領(lǐng)導(dǎo)和老師們的好評(píng)的，只要有領(lǐng)導(dǎo)來參觀或者檢查什么的，我們班是必看窗口。

6、在春季運(yùn)動(dòng)會(huì)上，同學(xué)們堅(jiān)韌拼搏，也有很多孩子獲得了好成果。

參與競賽其實(shí)得不得獎(jiǎng)是其次的，重要給孩子們熬煉的機(jī)會(huì)就行。我最為班主任，盡可能讓孩子們多參與熬煉，多給孩子們上臺(tái)展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)?？梢哉f那一段時(shí)間不光是我感覺很累很累，我們八小每個(gè)老師都一樣累，但可以一跟孩子們到一起，就什么都忘了。這是孩子們帶給我們的歡樂，所以我還得感謝四(1)班的孩子們。

二、考試成果分析及同學(xué)在校的表現(xiàn)

從三班級(jí)考試來看，涌現(xiàn)出了一部分成果優(yōu)異的同學(xué)，同時(shí)反映出了一些問題，我們要引起重視，也盼望家長協(xié)作教育。

自這個(gè)學(xué)期開學(xué)以來部分同學(xué)學(xué)習(xí)還不夠樂觀主動(dòng)，完成作業(yè)較被動(dòng)，字跡較潦草，極個(gè)別同學(xué)不準(zhǔn)時(shí)完成作業(yè)或不完成作業(yè)，這些同學(xué)個(gè)別家長現(xiàn)在心中有數(shù);還有一部分的同學(xué)表現(xiàn)出不樂觀思索，上課發(fā)言不踴躍。這些都是學(xué)習(xí)上的不良行為。還有一部分同學(xué)學(xué)習(xí)生活自理力量還需要進(jìn)一步加強(qiáng)，家長記著提示自己的孩子在這個(gè)季節(jié)多帶些水來學(xué)校。家長肯定要讓自己的孩子留意個(gè)人衛(wèi)生，勤洗澡，刷牙，保持衣服的干凈。

三、語文學(xué)習(xí)方面

各位家長都知道四班級(jí)是一個(gè)爬坡的班級(jí)，只要家長留心看一下孩子們的作業(yè)就會(huì)發(fā)覺：四班級(jí)的作業(yè)除保留了一二三班級(jí)的字詞之外，多音字、近義詞、反義詞、成語、古詩、名人名言、給句子轉(zhuǎn)變?cè)~序但不轉(zhuǎn)變句子的意思、改寫把字句、被字句、閱讀理解、習(xí)作等。學(xué)問學(xué)習(xí)比原來廣泛了。

四班級(jí)現(xiàn)在除了基礎(chǔ)學(xué)問以外，閱讀和習(xí)作訓(xùn)練是我們本學(xué)期以及今后的重點(diǎn)，作業(yè)本上和家庭作業(yè)我一般留的都是簡潔的基礎(chǔ)學(xué)問，所以要求有些基礎(chǔ)的學(xué)問，家長在家里盡可能要檢查自己的孩子是否汲取，家長能聽寫最好，讓孩子把基礎(chǔ)把握的扎扎實(shí)實(shí)。另外讓孩子重視課前預(yù)習(xí)，以及課后鞏固和課外閱讀，在預(yù)習(xí)時(shí)肯定要先讀三遍以上才能對(duì)文章內(nèi)容和文章的脈絡(luò)有大致了解，然后借助詞典、或字詞句等把不理解的詞語弄明白并且把詞語意思標(biāo)注在這個(gè)詞語的旁邊，家長才能在書上給孩子簽字。至于閱讀和習(xí)作方面肯定讓孩子多讀，有些家長給孩子買了些資料，資料上的閱讀題試著讓孩子做，做多少算多少，但盡可能讓孩子多做并提示多讀，有的答案就在文中，能給孩子講解的更好，究竟在家里一對(duì)一的講解效果最佳。孩子們手中都有作文書，檢查自己的孩子是否都讀了，是否留意積累、摘抄好詞佳句，是否留心一些好的開頭和結(jié)尾。有些語句的確很美麗，孩子讀熟了，在習(xí)作時(shí)能借用也行。

校訊通只要我有時(shí)間一般都會(huì)發(fā)，你是否看過孩子的書寫?很可能只是張嘴問了問：寫完作業(yè)了沒有?孩子告知你，寫了，這就完事了;更有甚者，連問也沒問。我不是強(qiáng)調(diào)家長必需給孩子檢查作業(yè)，有的孩子不用管，特省心，自己認(rèn)仔細(xì)真就寫了。但假如自己的孩子有點(diǎn)特別，家長就

不要太省心，孩子本身不太聽話，你再任其進(jìn)展，孩子的成果很可能會(huì)越來越糟糕，這是你我都不愿看到的。

作為班主任和語文老師，我對(duì)我的同學(xué)布滿信念。但也不行否認(rèn)，孩子究竟還是孩子，他們的自我約束力還比較差，缺乏持之以恒的耐力，在學(xué)習(xí)的過程中還會(huì)消失這樣那樣的問題，這就需要我們?cè)谧母魑患议L和老師親密的協(xié)作起來，為孩子有所付出。

四、平安工作

1、交通方面

一般要求家長準(zhǔn)時(shí)接送，假如你開車來接孩子，請(qǐng)把你的車停在離學(xué)校稍遠(yuǎn)一點(diǎn)的地方。家離學(xué)校近的，教育孩子上學(xué)放學(xué)路上留意避讓車輛，靠右側(cè)行走，不在路上相互追趕、打鬧，按時(shí)回家。12歲以下的同學(xué)不讓騎自行車。孩子們上學(xué)上午7：40以后到校，下午3：25放學(xué)，如遇特別狀況：比如排練節(jié)目我會(huì)讓孩子們準(zhǔn)時(shí)告知家長。

2、飲食方面

我們的孩子或多或少有貪嘴的壞毛病，所以請(qǐng)家長們不能讓孩子帶錢，千萬別讓孩子在校門口亂買一些不合格的食品、飲料。

五、學(xué)校的活動(dòng)支配

本學(xué)期學(xué)校一系列活動(dòng)較多，現(xiàn)在我能告知你們的就是周一第三節(jié)課的共性課堂，我們班有一些孩子都被校隊(duì)選上了，如：校集體舞班、計(jì)算機(jī)班、繪畫班、腰鼓隊(duì)等等，所以那一天放學(xué)的時(shí)間，還有周二下午的托管放學(xué)晚一點(diǎn)。到時(shí)候您肯定要關(guān)注孩子是否回家了，最好能來接接孩子。在這兒，對(duì)家長的大力協(xié)作說聲感謝，感謝你們的理解與支持，有了你們的支持，我在為孩子們的付出上才不會(huì)知道累，才會(huì)工作的踏實(shí)、順心、勤奮。再一次說一聲：感謝!

結(jié)束語：總之您把孩子交到了我們老師的手中，我們不敢有絲毫的懈怠，教給他學(xué)問與方法，教給他做人的道理。但由于班級(jí)人數(shù)多，所以工作中難免不能面面俱到。單靠老師的力氣是不夠的，孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步，除了老師的辛勤培育之外，家長的努力和付出也是至關(guān)重要的。為了我們的孩子，讓我們攜起手來，信任有你們的關(guān)懷和支持，再加上同學(xué)們的努力，在以后的工作中，我們會(huì)有更大的進(jìn)步。

誠心感謝大家參與今日的家長會(huì)，盼望今日的家長會(huì)能讓大家有所收獲!不當(dāng)之處或?qū)⒆佑姓湛床恢苤庍€請(qǐng)大家諒解。

新學(xué)期家長會(huì)班主任演講稿篇2各位家長伴侶：大家好!

我們坐在孩子的椅子上，是否覺得自己回到了童年候起自己孩子童時(shí)讀書的情景。雖然大家工作都很忙，但為了孩子，我們都準(zhǔn)時(shí)地坐在了這里，我代表小2班兩位老師和嬤嬤，對(duì)大家的到來表示熱鬧的歡迎和誠心的感謝!時(shí)間過得真快，您的孩子在小2班共同生活了近2個(gè)月半，或許你們都在想時(shí)間過得真快，可是孩子身上的點(diǎn)滴進(jìn)步真真實(shí)實(shí)地告知我們今非昔比：孩子們剛?cè)雽W(xué)的情形信任大家都?xì)v歷在目，哭的、喊的、跑的、快樂地玩的，什么樣的都有。感謝您把孩子送到我們幼兒園來，送到我們的身邊，今日我們坐在這里的共同心愿是為了您的孩子健康、歡樂的成長，信任我們的合作能勝利。

我們這次召開的家長會(huì)和以往有所不同，不是老師單純的講，主要以互動(dòng)、體驗(yàn)、共享為主，本次家長會(huì)我主要想和家長們聊聊以下幾下方面：一、說說小2班的孩子和老師。二、孩子們學(xué)習(xí)的教材。三、共享閱讀的介紹。四、園本特色活動(dòng)：泥點(diǎn)點(diǎn)的遐想。五、想對(duì)家長說的話和建議。六、我的感想。

緩解緊急的氣氛(嬉戲任選一個(gè))

一、(敘述活動(dòng))語言擴(kuò)展嬉戲，如;一只小貓，一只可愛的小貓，一只可愛的小貓?jiān)诓莸厣贤婷颉?/p>

二、分組嬉戲(聽到孩子的學(xué)號(hào)坐下來)：嬉戲規(guī)章：6名家長參與嬉戲，嬉戲時(shí)會(huì)播放熟識(shí)的兒童歌曲，家長以桌子為中心繞圓，當(dāng)我喊到您孩子學(xué)號(hào)的家長可以坐下來，沒喊到您孩子學(xué)號(hào)的家長不能坐，假如錯(cuò)了就要接受小小的懲處。(把笑臉粘在臉夾上直至家長會(huì)結(jié)束或唱一首兒童歌曲或念一首兒歌)

老師小結(jié)：幼兒園究竟教些什么，孩子們究竟學(xué)些什么，確定是家長們最關(guān)懷的一個(gè)問題，同樣我們也很想知道在家時(shí)你們有沒有鞏固幼兒園所學(xué)的學(xué)問，通過這個(gè)嬉戲看得出家長知道自己孩子的學(xué)號(hào)，開學(xué)初孩子們就擁有了自己的學(xué)號(hào)，這是孩子們獨(dú)立的基本條件，熟悉了自己的學(xué)號(hào)可以自己找到自己的茶杯來喝水，用自己的小毛巾擦手，通過圖文、論壇、短信您也熟識(shí)孩子在幼兒園學(xué)過的兒歌、歌曲。由于爸爸、媽媽工作繁忙的原因孩子平常都是爺爺、奶奶、外公、外婆接送，但你沒有忽視對(duì)孩子的教育，這也說明白你們對(duì)我的工作的支持，感謝!

一、班級(jí)狀況分析

(一)老師介紹、家長代表(主席)介紹

(二)班級(jí)幼兒介紹

喜愛唱歌，歌聲洪亮悅耳：

上課專注，做事仔細(xì)踏實(shí);

幾個(gè)小伴侶雖然很好動(dòng)，但是接受新學(xué)問快，求知欲強(qiáng)：

動(dòng)手力量強(qiáng)，寵愛手工、繪畫活動(dòng)：

對(duì)數(shù)、形的感知力量較強(qiáng)、反映快、留意力集中的時(shí)間延長了：

原來的內(nèi)向、膽小變得越來越自信了，敢于在同伴面前表現(xiàn)自己了：

形成了規(guī)章意識(shí)，活動(dòng)中專注的時(shí)間也延長了：

二、課程介紹和制作共性名片。

我們這學(xué)期選用的是幼兒園課程指導(dǎo)其次版(分為小班、中班、大班三個(gè)年齡段，每個(gè)年齡段2本，)，這本書是集生命(生活中學(xué)習(xí)改善、提升閱歷)、實(shí)踐引導(dǎo)幼兒去感受、去操作、去探究、去體驗(yàn)學(xué)問)、才智(通過“做”來呈現(xiàn)才智，而不是通過“說”來表達(dá)才智)與一體的主題式教材，依據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)、幼兒的愛好，開展主題活動(dòng)，以主題《我自己》為例：孩子對(duì)“我自己”的熟悉是朦朧的，我們就從身體外部特征和功能入手：臉上有什么、我看到了我自己、鼻子聞到了什么、眼睛看到了什么、我的小手、五個(gè)孩子撿黃豆、小被子、光腳板等等，通過兒歌、嬉戲、故事、歌曲，通過操作、制作表現(xiàn)和展現(xiàn)自己五官和手腳的本事，熟悉自己的力量。

在主題墻上我們將呈現(xiàn)一些教學(xué)的痕跡，比如我們進(jìn)行了哪些教學(xué)主題，這些教學(xué)主題里讓孩子們學(xué)到了什么?孩子們自己動(dòng)手制作了那些作品等，我們都會(huì)在這些墻飾上展現(xiàn)，幼兒作品欄則是賜予幼兒一個(gè)呈現(xiàn)自己作品的平臺(tái)，我們也將這個(gè)作為積累幼兒個(gè)人資料的一個(gè)很好的途徑，也盼望家長能將幼兒的作品也做一些整理和保存

我們的每一周的活動(dòng)支配都會(huì)在周一張貼在教室外面，從這張周活動(dòng)支配表家長們就可以很清晰的看到我們本周的課程支配。

家長制作共性名片：一組材料豐富、一組材料單一。(10分鐘)

請(qǐng)家長說說你制作名片時(shí)時(shí)的感想或困惑：

老師小結(jié)：在每一個(gè)主題活動(dòng)開展之前，我們就會(huì)請(qǐng)家長和孩子們共同收集與主題相關(guān)的各種圖片、圖書、照片、實(shí)物、廢舊物等，有些家長會(huì)認(rèn)為“老師真麻煩，總是讓我們帶這個(gè)帶那個(gè)!”為什么要帶這些材料來幼兒園呢?我們也都是為了孩子，為了孩子都能從實(shí)際操作中獲得學(xué)問，平常孩子看看聽聽是不夠的，只有真正自己動(dòng)手操作了才能真正體驗(yàn)到。還有就是為了幼兒積累前期閱歷，同時(shí)也為活動(dòng)的開展供應(yīng)了豐富的資源。由于孩子積累了豐富的閱歷，就能樂觀參加敘述、操作、表演等活動(dòng)，從中學(xué)會(huì)共享閱歷，豐富學(xué)問，提高動(dòng)手動(dòng)腦的力量，并在每次活動(dòng)中漸漸養(yǎng)成細(xì)致、急躁、主動(dòng)學(xué)習(xí)、探究等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。那么沒有材料怎么辦呢?就像這邊的家長無所事事，講講話，試想孩子會(huì)乖乖地坐在自己的位子上嗎?

三、體驗(yàn)《共享閱讀》的魅力

(一)讓實(shí)例說話，

環(huán)節(jié)一、提問(每位家長一本《共享閱讀之我喜愛跳》)

問題1、你覺得這本書有什么特殊之處?(共享閱讀簡潔的說就是“大書閱讀”，)

師：讓幼兒在輕松、開心的氛圍中，成年人和幼兒共同共同閱讀一本書。

它憑借艷麗的顏色、靜止的圖畫來吸引孩子，再配以簡潔的文字襯托閱讀，(圖畫閱讀而不是文字閱讀)家長或許在想：這么簡潔、字這么少、只有這么幾頁，這書一點(diǎn)也不好，其實(shí)不然，關(guān)鍵在我們會(huì)不會(huì)去挖掘更深層次的內(nèi)涵。(3課時(shí))

問題1：師：拿到這本書后你先會(huì)干什么?

家：看書的封面畫了什么?介紹封面封底)

師：我們引導(dǎo)孩子觀看，發(fā)覺這本書的中心人物。

問題2：(家長看故事內(nèi)容2分鐘)

師：你看了這本書你學(xué)到了什么或者得到了什么啟示?

家：動(dòng)詞跳，飛，游，走的運(yùn)用，如：鳥會(huì)飛(嬉戲：飛飛跳跳運(yùn)用已有閱歷的積累)

家：感受紅袋鼠從興奮到絕望，再到興奮的心情變化，(讓幼兒也做一回故事仆人公進(jìn)行角色扮演，這就要靠孩子豐富的面部表情和內(nèi)心變化使自己完全進(jìn)入角色中)

師：引導(dǎo)孩子觀看主要人物“紅袋鼠”的表情變化，形容詞的運(yùn)用：快樂，迷惑，期望，絕望，難受，驚喜的變化過程。

環(huán)節(jié)二、與家長一起閱讀《我喜愛跳》

1、老師引導(dǎo)幼兒理解和學(xué)習(xí)圖畫閱讀(激起孩子的愛好，聽音樂學(xué)小兔跳，誰還會(huì)跳，今日我給大家?guī)砹艘槐娟P(guān)于小袋鼠跳的書叫《我喜愛跳》，一只小袋鼠覺得自己太無聊了就想去找個(gè)伴侶，它想找一個(gè)和它一樣會(huì)跳的伴侶……)

2、逐步從圖畫閱讀過渡到文本的學(xué)習(xí)，(圖畫閱讀封面封面上有誰?它快樂或興奮嗎?你從哪里看出來，請(qǐng)你學(xué)學(xué)小袋鼠快樂地樣子，快樂時(shí)嘴巴張的大大的，眼睛變成彎月亮了。)

3、從口頭語言走向書本語言，(紅袋鼠蹦蹦跳跳地往前，看到了誰?小鳥在哪?紅袋鼠對(duì)小鳥說：“我喜愛跳，你喜愛嗎?”猜猜小鳥會(huì)說什么?)

4、發(fā)覺紅袋鼠心情的變化。(第2頁小鳥飛走了，它一邊飛一邊說什么呢?小袋鼠現(xiàn)在的表情怎樣?它會(huì)怎么說?

第3頁小袋鼠又遇見了誰?小袋鼠會(huì)問它什么。它會(huì)怎么樣回答?

第4頁小袋鼠現(xiàn)在是什么表情?它為什么會(huì)有這種表情，小魚說了什么呢，讓小袋鼠這么快樂?小袋鼠會(huì)說什么呢?

(重復(fù)句式：我喜愛跳，你喜愛嗎?不，我喜愛)

5、從聽故事逐步過渡到讀故事，并通過重復(fù)閱讀建立字形——字音——語義三者之間的聯(lián)系，為以后的語言學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

《共享閱讀》看著似乎是屬于語言方面，但決不僅僅局限于這個(gè)方面，一個(gè)帶表演的故事、一首配樂的兒歌、一首邊跳邊唱的歌曲、一個(gè)簡潔的手工活動(dòng)、一個(gè)簡潔的涂色活動(dòng)都可以成為《共享閱讀》的另一種表現(xiàn)形式，讓孩子們?cè)陂_心中成長，共同共享學(xué)習(xí)的歡樂，語言的魅力。

這一套書共有18本，1——12本我們每周支配了課程，幼兒在幼兒園和老師一起完成。13——18本是親子閱讀，可以增進(jìn)孩子與父母的親熱關(guān)系：閱讀對(duì)于學(xué)齡前兒童而言，首先是得到愛與歡樂，其次才是吸取學(xué)問。這套書還配有家庭指導(dǎo)叢書和領(lǐng)讀光盤。每周進(jìn)行一個(gè)讀本，每個(gè)讀本用三個(gè)課時(shí)完成。第一課時(shí)，是大書的閱讀。其次課時(shí)，小書的閱讀。第三課時(shí)，晨間談話或者相關(guān)嬉戲的延長。

環(huán)節(jié)三、有關(guān)家園聯(lián)系卡的填寫

共享閱讀更是一種親子閱讀的活動(dòng)。我們的家園聯(lián)系卡中就有如何和孩子進(jìn)行互動(dòng)，同時(shí)許多家長不知家園聯(lián)系卡怎么寫?由于孩子小，不會(huì)用漢字和畫畫的方式表達(dá)自己的想法，那就需要我們家長的幫忙。即家長記錄孩子的話，通過您的提問，孩子的回答，或者孩子看圖講故事把這個(gè)過程記錄下來即可。

四、特色活動(dòng)：泥點(diǎn)點(diǎn)的遐想

五、想對(duì)家長說的話和建議

家長放心地把孩子交給幼兒園、老師，那么幼兒園就是孩子們的另一個(gè)家，老師們是孩子的另一個(gè)媽媽。因此，對(duì)于我們來說，班上每件事都是小事，但每件事都是要緊事。

㈠孩子入園、離園(禮貌的培育)

早上出門之前，要檢查孩子的口袋是否有異物，如小刀、硬幣等。(和禮儀老師問好)家長肯定把孩子親自送到教室(例：半途讓讓孩子自己可能發(fā)生的危急)，孩子有心情、身體方面的狀況可以和老師做個(gè)簡短的溝通。早上送孩子入園不早于7：30(早班老師上班時(shí)間)，實(shí)在有困難的家長也請(qǐng)你在7：15時(shí)交給值班老師，雖然有保安在，但他們也有自己的工作，不得遲于8：45(早晨熬煉時(shí)間)下午3：50接孩子，提示孩子和老師說過“再見”后方可離開(例子)。假如孩子離開教室后想再在幼兒園玩會(huì)兒，孩子玩時(shí)家長不要讓孩子離開你的視線，由于孩子們?cè)谕娲笮屯婢邥r(shí)家長們常常是聚在一起談天，這樣很簡單消失平安事故。

㈡接送卡制度

接送卡制度也是為了孩子的平安，孩子來園離園必需刷卡才能入園(例：向別人借卡、用別的幼兒園卡來刷卡這都不行的)。卡需要隨時(shí)攜帶在身上，以免有些家長來園后發(fā)覺卡沒帶，保安和值班老師不讓接走幼兒也是我們的責(zé)任，所以還請(qǐng)家長見諒。假如你的卡壞了(折斷)或者遺失了也請(qǐng)你們準(zhǔn)時(shí)補(bǔ)辦。假如家長的電話號(hào)碼有變動(dòng)也請(qǐng)準(zhǔn)時(shí)告知我們，以免有急事時(shí)聯(lián)系不上。

㈢孩子的生活狀況：午睡、洗手、起床、小便

1、洗手時(shí)的要求：吃東西時(shí)要洗手(手臟時(shí)會(huì)主動(dòng)要求洗手)然后讓孩子卷高袖子用洗手液洗洗手，不玩水，洗完手后我們會(huì)幫每個(gè)孩子拉下袖子(冬季孩子衣服穿的較多，袖子卷高后孩子們往往只拉下外層的衣服，里面的衣服仍縮在上面)

2、午睡

每天午睡前會(huì)要求每個(gè)孩子都小便(睡前洗手尤其重要防止病從口入)，學(xué)習(xí)穿脫衣褲、鞋并擺放在指定位置(鞋子放在一排，脫衣服時(shí)只幫他們脫一只袖子，另一半讓幼兒自己脫下;要脫外褲時(shí)(系褲子)，會(huì)給幼兒拉下褲頭，幼兒自己脫下倆褲腿，我們運(yùn)用只幫一半忙的方法，給幼兒自己動(dòng)手的機(jī)會(huì)。脫下的衣服也不是任憑亂放，而是要疊整齊放在被子上(放腳處)，為什么要放在被子上，就是為了防止有的孩子沒脫衣服就入睡，等到孩子們都睡下后我們就會(huì)一個(gè)一個(gè)檢查，檢查什么呢?衣褲有沒有疊好，有沒有漏脫的幼兒，睡覺時(shí)穿的衣服會(huì)不會(huì)太多，(出汗)被子有沒有蓋好，睡姿好不好)在整個(gè)午睡中我們也是隨時(shí)觀看孩子，途中如有個(gè)別孩子想小便我們也會(huì)幫他穿一件外套然后再背去(天冷時(shí)著涼)

3、起床

梳頭發(fā)，拉棉毛衣、棉毛褲(睡覺時(shí)縮上的或孩子自己拉上)系褲子。

4、依據(jù)季節(jié)的變化，請(qǐng)家長即準(zhǔn)時(shí)的調(diào)整孩子的替換衣褲，以保證孩子尿濕后有合適的、潔凈的衣褲。定期洗曬(幼兒園有太陽了嬤嬤會(huì)曬)帶到幼兒園來的物品寫上孩子的姓名(特殊是園服)

(四)對(duì)孩子的平安教育：

孩子都是父母的心頭肉，都盼望自己的孩子在幼兒園能開快樂心、安平安全。我們從家長把孩子教到老師的手上開頭，就讓孩子沒有離開老師，不管什么活動(dòng)孩子們始終在老師的視線內(nèi)。在每天的工作中，我們時(shí)時(shí)把平安工作放在第一位，隨時(shí)隨地地對(duì)幼兒進(jìn)行平安教育：上下樓梯、戶外活動(dòng)平安、不把異物塞入耳、鼻、口中、熟悉各種簡潔的平安標(biāo)志。

六、我的感想

幼兒園的工作是瑣碎的、繁雜的：吃飯時(shí)不挑食、細(xì)嚼慢咽、不撒飯，要不停地鼓舞孩子吃完自己那一碗飯;上廁所的時(shí)候要給孩子脫褲子,提褲子;活動(dòng)的時(shí)候要隨時(shí)檢查孩子是否打濕了背心,準(zhǔn)時(shí)給他們墊一塊干毛巾;孩子生病了急躁給孩子喂藥;小伴侶遺屎遺尿,我們會(huì)準(zhǔn)時(shí)給他們沖洗,換好褲子……。有的孩子由于不適合集體生活或者本身體質(zhì)較弱因病而每天上醫(yī)院家長心疼、苦惱是可以理解的，看著孩子受罪(不吃飯、打針哭，人都瘦了)還不如自己生病呢!我也是當(dāng)媽媽的人，信任我會(huì)以同樣的愛心去關(guān)懷你們的孩子：熱了給他脫衣服、冷了給她穿衣服、蓋被子，或許我不是一個(gè)最優(yōu)秀的老師，但請(qǐng)你們信任，我是一個(gè)有責(zé)任、有愛心的老師，孩子進(jìn)步我會(huì)很快樂，孩子做錯(cuò)事了我也會(huì)生氣同時(shí)也盼望他們改正錯(cuò)誤。雖然我們老師都想盡量把孩子照看好,但是對(duì)孩子的照看確定是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如你們?cè)诩依飳?duì)孩子這種一對(duì)一、甚至兩對(duì)一、三對(duì)一的照看來得周到，難免會(huì)有遺漏和疏忽的地方，而我們卻沒有準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺，在此，我們向各位家長表示深深的歉意也盼望家長準(zhǔn)時(shí)老師溝通，我們的動(dòng)身點(diǎn)都是想讓孩子健康歡樂的成長，感謝!

天黑你們回家時(shí)開車時(shí)要慢點(diǎn)、當(dāng)心點(diǎn)。

新學(xué)期家長會(huì)班主任演講稿篇3各位家長：

大家好!我們以“一切為了同學(xué)”。這一教育根本動(dòng)身。我堅(jiān)信，從這個(gè)動(dòng)身點(diǎn)動(dòng)身，我們的家長會(huì)肯定能夠達(dá)到預(yù)期的效果，取得圓滿的勝利!

一.總結(jié)上學(xué)期的成果

成果總體看來還是較為讓人滿足，但通過這次檢測也反映了一些問題，一是部分同學(xué)對(duì)學(xué)問的把握不夠扎實(shí)、堅(jiān)固;二是對(duì)待學(xué)習(xí)不當(dāng)回事，馬馬虎虎;三是有一部分同學(xué)下滑的比較快;這樣的同學(xué)要引起家長的重視，盼望家長協(xié)作教育。無論成果是優(yōu)秀還是稍差一些，都已成為過去。

現(xiàn)在本班存在的問題是：

1.學(xué)習(xí)方法不科學(xué)：詳細(xì)表現(xiàn)在出力不少但效果不佳。沒有養(yǎng)成預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的良好習(xí)慣。

2.學(xué)習(xí)主動(dòng)性還存在一些問題，一部分同學(xué)把學(xué)習(xí)當(dāng)作任務(wù)來完成，而沒把學(xué)習(xí)當(dāng)成自己的事業(yè)，因此處于被動(dòng)應(yīng)付的局面。

3.自信念嚴(yán)峻不足：特殊是一部分學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，由于學(xué)習(xí)落后，對(duì)學(xué)習(xí)失去愛好，這要加強(qiáng)正面引導(dǎo)。其中最突出的問題就是偏科現(xiàn)象，要引起重視。盼望家長協(xié)作教育。

4、同學(xué)的一些良好習(xí)慣沒有形成。個(gè)別同學(xué)，每次考試成果都不太抱負(fù)，實(shí)際上就是學(xué)習(xí)習(xí)慣差了一點(diǎn)，在校的表現(xiàn)如：早讀到校后不能馬上抓緊時(shí)間早讀，上課聽講效果不好，課后作業(yè)沒有保證真正弄明白。在家的表現(xiàn)如：周日等放假期間不能科學(xué)支配學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)習(xí)觀念不強(qiáng)。對(duì)此，我們老師會(huì)更進(jìn)一步加強(qiáng)引導(dǎo)，盼望家長能督促子女在家合理的支配自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，同時(shí)檢查要跟上，發(fā)覺問題要準(zhǔn)時(shí)解決。假如說由于工作忙等緣由而疏忽了教育，一旦發(fā)生不良的后果，懊悔就晚了。

二、我的工作思路、班級(jí)基本狀況和留意的事項(xiàng)：

(一)我的工作思路、班級(jí)基本狀況

我的工作思想是：先教同學(xué)做人，后教同學(xué)做文。我認(rèn)為，同學(xué)成長進(jìn)展，做人是根本。學(xué)做人比做學(xué)問更重要。同學(xué)要想品德好，必需有一個(gè)良好的班級(jí)氛圍，使班級(jí)有一個(gè)正確的輿論導(dǎo)向，形成班級(jí)的分散力?，F(xiàn)班級(jí)內(nèi)有同學(xué)43人，其中男生23人，女生20人。我們班的班委會(huì)基本以身作則，起到模范帶頭作用，共同營造出良好的班風(fēng)，在班級(jí)各項(xiàng)常規(guī)中，班干部、小隊(duì)長的作用舉輕重的。

班委會(huì)成員

他們都是同學(xué)們推舉出來的。我信任他們?cè)谕瑢W(xué)們的信任下，在不斷的磨練下，組織管理力量會(huì)飛速地提高!班級(jí)也會(huì)在他的帶領(lǐng)下有更多優(yōu)秀的成果，同時(shí)班級(jí)內(nèi)還有一批小組長，他們都是小組的領(lǐng)導(dǎo)者，和組員們攜手并進(jìn)，制造奇跡。

(二)留意事項(xiàng)

1、有來的較晚的同學(xué)，望家長早晨準(zhǔn)時(shí)督促;作息時(shí)間(依據(jù)上級(jí)的規(guī)定我校每天早上

將7：30分開大門，不讓孩子來得過早，也不要讓孩子來的太晚，最好在7：30至7：35之間到校，肯定抓好從家到學(xué)校這段路程的時(shí)間;晚間3：30分放學(xué)，放學(xué)后肯定要做好孩子的平安問題和支配好孩子的學(xué)習(xí)問題，最好家里有人看管)

2、少給零花錢;同時(shí)告知孩子要珍惜學(xué)習(xí)用品，錢來之不易，咱們班的衛(wèi)生工具常常破

損或丟失，看好自己的財(cái)務(wù)也是生活中要養(yǎng)成的好品質(zhì);

3、課間玩留意平安，晚上放學(xué)回家不許到其他同學(xué)家寫作業(yè)，出去玩必需通知家長;

4、“體育大課間”是指每天上午和下午眼保健操過后各進(jìn)行30分鐘的體育活動(dòng)(上午9：3010：00，中午12：301：00)，對(duì)于我們班的孩子來說不太會(huì)甚至不會(huì)跳繩，本學(xué)期里所以班內(nèi)打算讓全班同學(xué)參加到跳小繩和大繩繩中來。同時(shí)自己的跳繩做好標(biāo)記，避開丟失，不允許拿他人的;

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