《中國(guó)青年報(bào)》(2003-2013)高考報(bào)道框架研究的開題報(bào)告

《中國(guó)青年報(bào)》(2003-2013)高考報(bào)道框架研究的開題報(bào)告開題報(bào)告題目：《中國(guó)青年報(bào)》(2003-2013)高考報(bào)道框架研究一、研究背景和意義高考是中國(guó)教育系統(tǒng)中的一項(xiàng)重要考試，對(duì)于每一個(gè)參與者來說都有著重要的意義。同時(shí)，高考作為一項(xiàng)社會(huì)性考試，具有較強(qiáng)的社會(huì)影響力。因此，高考報(bào)道是新聞媒體關(guān)注的焦點(diǎn)?！吨袊?guó)青年報(bào)》是國(guó)內(nèi)知名的青年報(bào)紙，高考報(bào)道一直是其重要的新聞專題之一。然而，高考報(bào)道一直存在問題，如報(bào)道的角度、深度、真實(shí)性等，因此有必要對(duì)其進(jìn)行研究。本研究旨在從報(bào)道框架的角度對(duì)《中國(guó)青年報(bào)》(2003-2013)的高考報(bào)道進(jìn)行研究，探討其報(bào)道框架的特點(diǎn)、變化以及其對(duì)公眾輿論的影響，為今后高考報(bào)道提供參考依據(jù)，同時(shí)對(duì)新聞報(bào)道研究具有一定的理論意義和實(shí)踐意義。二、研究?jī)?nèi)容和方法1.研究?jī)?nèi)容本研究將以《中國(guó)青年報(bào)》(2003-2013)的高考報(bào)道為樣本，對(duì)其報(bào)道框架進(jìn)行分析。研究?jī)?nèi)容包括：（1）高考報(bào)道的主要內(nèi)容和形式特點(diǎn)分析（2）高考報(bào)道的報(bào)道框架分類，包括“問題導(dǎo)向框架”、“議題導(dǎo)向框架”、“情感導(dǎo)向框架”、“歷史框架”等，并對(duì)各種框架進(jìn)行研究和歸納總結(jié)。（3）高考報(bào)道框架在不同時(shí)期的變化（4）高考報(bào)道框架對(duì)公眾輿論的影響2.研究方法（1）文獻(xiàn)研究法：對(duì)已有的相關(guān)文獻(xiàn)進(jìn)行全面綜合分析和梳理，包括國(guó)內(nèi)外相關(guān)學(xué)者的研究成果和相應(yīng)的理論體系。（2）內(nèi)容分析法：對(duì)《中國(guó)青年報(bào)》(2003-2013)中的高考報(bào)道進(jìn)行研究，對(duì)其報(bào)道框架進(jìn)行分類和概括，并采用SPSS軟件對(duì)研究數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。（3）實(shí)地調(diào)查法：對(duì)高考考生、家長(zhǎng)、教師和專家進(jìn)行問卷調(diào)查，收集相關(guān)信息。三、研究預(yù)期結(jié)果本研究預(yù)期通過對(duì)《中國(guó)青年報(bào)》(2003-2013)的高考報(bào)道進(jìn)行框架分析，得出以下結(jié)論：（1）高考報(bào)道的主要內(nèi)容和形式特點(diǎn)，包括選擇的話題、報(bào)道深度、媒體立場(chǎng)等。（2）高考報(bào)道框架的分類，包括問題導(dǎo)向框架、議題導(dǎo)向框架、情感導(dǎo)向框架、歷史框架等，并對(duì)各種框架的使用情況、特點(diǎn)以及可行性進(jìn)行探討和總結(jié)。（3）高考報(bào)道框架在不同時(shí)期的變化，包括社會(huì)背景、政策變化等因素的影響。（4）高考報(bào)道框架對(duì)公眾輿論的影響，包括對(duì)高考、教育、人才培養(yǎng)等方面產(chǎn)生的影響。四、存在的問題和解決辦法研究中可能存在的問題包括樣本的選擇、數(shù)據(jù)的收集、問卷調(diào)查的有效性等。解決方法包括合理選取樣本、采用多種數(shù)據(jù)收集和分析手段以及增強(qiáng)問卷調(diào)查的實(shí)效性等。五、研究時(shí)間安排本研究計(jì)劃于2021年7月開始，預(yù)計(jì)于2022年6月底前完成。六、參考文獻(xiàn)1.汪寶昌.《高考報(bào)道框架——從話題角度分析》.太原：山西人民出版社，2017.2.何志奎.《新聞與傳媒研究法