古詩詞三首四年級下冊 人教版四年級語文下冊23古詩詞三首教學(xué)設(shè)計(jì)

古詩詞三首四年級下冊人教版四年級語文下冊23古詩詞三首教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版四年級語文下冊第23課《古詩詞三首》分別是《鄉(xiāng)村四月》《四時田園雜興》和一首詞《漁歌子》。老師們應(yīng)當(dāng)如何進(jìn)展教學(xué)設(shè)計(jì)呢?我在此整理了人教版四年級語文下冊23古詩詞三首教學(xué)設(shè)計(jì)，盼望大家在閱讀過程中有所收獲!

人教版四年級語文下冊《23古詩詞三首》教學(xué)設(shè)計(jì)①

教材分析：

這篇精讀課文包括兩首古詩《鄉(xiāng)村四月》《四時田園雜興》和一首詞《漁歌子》。

《鄉(xiāng)村四月》是宋代詩人翁卷所作。這首詩以白描手法寫江南農(nóng)村初夏季節(jié)的景象。前兩句著重寫景，山坡田野間草木茂密，平展的稻田里波光粼粼，天空中煙雨蒙蒙，杜鵑聲聲，大地一片蒸蒸而上的景象。后兩句寫人，四月到了，農(nóng)活多了，鄉(xiāng)里的農(nóng)夫們在田間地頭忙開了，又是蠶桑又是插秧，突出了鄉(xiāng)村四月勞動的驚惶、繁忙，給人一種一年之計(jì)在于春的啟示。整首詩就像一幅色調(diào)光明的圖畫，不僅表現(xiàn)了詩人對鄉(xiāng)村風(fēng)光的酷愛與欣賞，也表現(xiàn)出對勞動生活、勞動人民的贊美。

《四時田園雜興》的作者是宋代詩人范成大。詩人描寫了鄉(xiāng)村農(nóng)人耕織以及兒童學(xué)著大人的樣子耕種田地的情景。呈現(xiàn)了農(nóng)家夏忙時熱忱的勞動場面，塑造了農(nóng)村兒童天真、勤勞、得意的形象。尤其是后兩句寫得意趣橫生，意味深遠(yuǎn)：那些孩子們，他們不會耕地也不會織布，但卻在茂密成陰的桑樹下學(xué)種瓜。這些孩子從小耳聞目睹，寵愛勞動。這是農(nóng)村中常見的現(xiàn)象，特別好玩，也頗有特色，表現(xiàn)了農(nóng)村兒童的天真情趣，流露出詩人對酷愛勞動的農(nóng)村兒童的贊揚(yáng)。全詩語言平白、樸實(shí)、自然，具有濃濃的生活氣息。

《漁歌子》的作者是唐代的張志和。張志和既是詩人，又是畫家，因此他筆下是一片畫意詩情?？?，初春的遠(yuǎn)山剛蒙上幾分綠色，從水田里飛來的白色鷺鷥在山前低徊，粉紅色的桃花瓣落在春水碧波之上，淡黃色的鱖魚時而躍出水面，漁翁頭戴青色的斗笠，身披草綠的蓑衣，停舟于春波之上，色調(diào)多么明麗，畫面多么清爽?？捎行牡淖髡哂譃樗旧弦粚有憋L(fēng)細(xì)雨，整個天地浸在了一片朦朦的煙雨之中，顯得寧靜而奇妙。全詩動靜結(jié)合，意境漂亮，用詞活潑，情趣盎然，生動地表現(xiàn)了漁夫悠閑自由的生活情趣。

教學(xué)目標(biāo)：

1.相識7個生字，會寫8個生字。正確讀寫蠶桑、耘田、箬笠等詞語。

2.有感情地朗讀、背誦三首古詩詞。默寫前兩首詩。

3.體會詩詞的內(nèi)容，體會詩人的思想感情。

4.造就閱讀古詩詞的愛好和對古詩詞的酷愛之情，養(yǎng)成課外主動積累的好習(xí)慣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)是有感情地朗讀、背誦古詩。

教學(xué)難點(diǎn)是體會詩文的內(nèi)容，體會詩人的思想感情。

教學(xué)時間：二課時

教學(xué)過程：

第一課時《鄉(xiāng)村四月》《四時田園雜興》

一、以圖導(dǎo)題，理解題意，學(xué)習(xí)《鄉(xiāng)村四月》

1.細(xì)致視察插圖，說說你對這幅圖的理解。

2.你還想了解這首詩的什么內(nèi)容?這首詩的作者是誰?哪個朝代的?他的創(chuàng)作有什么特點(diǎn)?這首詩主要寫了什么?表達(dá)了作者的什么情感?

3.怎樣才能讀懂這首詩?怎樣才能讀好這首詩?

二、以疑促讀，理解詩意

1.自由朗讀，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，留意蠶桑的讀音以及多音字了的音、義。

2.指名讀詩，師生正音。

3.默讀古詩，思索大家提出的問題，解決不了的請做記號。

4.小組溝通。

三、品評朗讀，感悟詩情

1.自由誦讀，邊讀邊想象詩歌描繪的畫面。

2.逐句品評，溝通感受。

第一句主要寫了江南水鄉(xiāng)初夏時的風(fēng)光。其次句主要寫了勞動人民驚惶繁忙的勞作，也同時表達(dá)了作者對勞動人民的憐憫贊美。少才又突出了勞作的繁忙。

3.想象畫面，有感情地朗讀。

5.全班溝通，老師指導(dǎo)。

四、解疑品讀，感悟詩情

1.自由品讀，邊讀邊想畫面，同時要留意朗讀的節(jié)奏，尤其讀前兩句時要讀出一種蒸蒸而上的景象，后兩句要讀出繁忙的勞動生活的場面。留意少才又的讀法。

2.指名朗讀，師生共賞。

3.感情朗讀，體會詩情。

五、背誦，積累語言

六、引導(dǎo)自學(xué)《四時田園雜興》

1.先用學(xué)習(xí)《鄉(xiāng)村四月》的以疑促讀、理解詩意的方法自學(xué)。

2.小組內(nèi)溝通，老師指導(dǎo)點(diǎn)撥。

3.全班溝通自學(xué)成果。

4.搜集描寫田園生活的詩詞，讀一讀，背一背。

板書設(shè)計(jì)：

鄉(xiāng)村四月

綠遍山原白滿川，江南農(nóng)村初夏的風(fēng)光

子規(guī)聲里雨如煙?？釔?、贊美

鄉(xiāng)村四月閑人少，驚惶繁忙的勞動景象

才了蠶桑又插田。

四時田園雜興晝、夜各當(dāng)家贊揚(yáng)

(宋范成大)桑陰學(xué)種瓜

其次課時《漁歌子》

一、創(chuàng)設(shè)意境，理解課題

1.老師范讀《漁歌子》，你能感受到什么?(初步感受到風(fēng)光美;它和古詩在表達(dá)上不太一樣)

2.你們了解詞嗎?試著說一說。

3.簡介作者背景：

張志和：在朝廷做過小官，后來隱居在江湖上，自稱煙波釣徒。這首詞就借表現(xiàn)漁夫生活來再現(xiàn)自己隱居生活的樂趣。

二、渲染氣氛，理解詞義

1.配樂朗讀，營造氣氛。

2.自由朗讀，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，整體感知。

3.指名朗讀，師生正音。

4.自由學(xué)習(xí)，運(yùn)用學(xué)習(xí)古詩的方法逐句理解，遇到自己解決不了的問題畫出來。

5.小組溝通學(xué)習(xí)成果。

6.全班溝通，老師點(diǎn)撥指導(dǎo)。

白鷺：閑適的象征。它能襯托出漁夫的生活環(huán)境。

桃花流水：桃花盛開的季節(jié)正是春水盛漲的時候，俗稱桃花汛或桃花水。

不須歸：樂而忘返，不想回家。

7.老師小結(jié)：

這首詩有顯明的湖光山色，有漁翁閑適的形象，是一幅用詩寫成的山水畫。

三、反復(fù)吟誦，感悟意境

1.老師范讀，再入意境。

2.自由朗讀，邊讀邊想象每一個畫面。

3.指名朗讀，老師指導(dǎo)。

4.小組輪讀，相互欣賞。