部編八年級下冊語文《6 阿西莫夫短文兩篇》課件

6阿西莫夫短文兩篇部編·八年級語文下冊6500萬年前，在地球上生活了1.6億年的恐龍突然滅絕了，這成了生物史上最大的謎。不同地域恐龍化石的發(fā)現(xiàn)意味著什么？導(dǎo)致恐龍滅絕的原因是什么？我們一起來學(xué)習(xí)美國著名科普作家和科學(xué)幻想小說家阿西莫夫的科普短文兩篇，看看他是怎樣為我們揭開謎底的。1.了解文中揭示的恐龍滅絕的原因，把握作者在兩篇短文中闡釋的觀點(diǎn)。(重點(diǎn))2.理清說明順序，分析說明方法及其作用，體會文章嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼撟C思路。(難點(diǎn))3.激發(fā)對科學(xué)世界的興趣，培養(yǎng)主動探究科學(xué)的精神。(重點(diǎn))學(xué)習(xí)目標(biāo)阿西莫夫(1920—1992)，美國科幻、科普作家。曾獲代表科幻世界最高榮譽(yù)的雨果獎和星云終身成就“大師獎”，是公認(rèn)的當(dāng)今美國科幻小說界的泰斗。代表作有《機(jī)器人》系列、《基地》系列、《鋼窟》系列等。作者名片6500萬年前，在地球上生活了1.6億年的恐龍突然滅絕了，這成為了地球生命史上的一大懸案。20世紀(jì)70年代以來，有關(guān)恐龍滅絕的假說紛紛出現(xiàn)，展開了一場大爭論。美國科普作家阿西莫夫從不同領(lǐng)域的科學(xué)發(fā)現(xiàn)中受到啟發(fā)，追尋恐龍滅絕原因，寫成此文。背景鏈接遺?。ǎ薨櫍ǎ┙匐y（）追溯（）兩棲（）鳥臀目（）骨骼（）衍射（）潮汐（）

硅（）攜帶（）銥（）háizhějiésùqītúnɡéyǎnxīxiéyīɡuī字詞學(xué)習(xí)詞語解釋俯沖：（飛機(jī)等）以高速度和大角度向下飛。天衣無縫：比喻事物沒有一點(diǎn)破綻。褶皺：由于地殼運(yùn)動，巖層受力而形成的波狀彎曲構(gòu)造形式。劫難：災(zāi)難，災(zāi)禍。致密：細(xì)致精密。膨脹：由于溫度升高或其他因素，物體的長度增加或體積增長。熔化：固體加熱到一定溫度變?yōu)橐后w。追溯：逆流而上，向江河發(fā)源處走，比喻探索事物的由來?？铸垷o處不在1.聽讀課文，了解并復(fù)述課文內(nèi)容。2.劃分文章層次，理清作者的寫作思路。整體感知南極發(fā)現(xiàn)恐龍化石恐龍無處不在恐龍不會遷徙大陸漂移南極外各洲發(fā)現(xiàn)恐龍化石文章結(jié)構(gòu)：第一部分（1）：不同科學(xué)領(lǐng)域是緊密相連的。第二部分（2—14）：舉例說明南極洲恐龍化石的發(fā)現(xiàn)，證明大陸漂移假說，印證主旨。第三部分（15）：總結(jié)南極洲恐龍化石的發(fā)現(xiàn)，為大陸漂移假說提供新的證據(jù)，結(jié)束全文，突出了主旨。一、快速讀課文，回答問題：

本文依據(jù)__________________的事實(shí)，證明了_________假說。在南極發(fā)現(xiàn)恐龍化石大陸漂移

課文說明的對象涉及兩個學(xué)科，即：__________________________________。生物學(xué)從中我們明白一個什么道理？課文解讀（恐龍）、地質(zhì)學(xué)（板塊理論）想一想：作者把這兩句放在開頭有什么作用？開頭突發(fā)議論，這兩句議論是全篇行文的邏輯基礎(chǔ)。用“緊密相連”“影響”等詞語揭示事物之間的聯(lián)系。不同科學(xué)領(lǐng)域之間是緊密相連的。在一個科學(xué)領(lǐng)域的發(fā)現(xiàn)肯定會對其他領(lǐng)域產(chǎn)生影響。道理：1.“板塊構(gòu)造”理論的依據(jù)是什么？人們發(fā)現(xiàn)地殼是由一些緊密拼合在一起但又在緩慢運(yùn)動的大板塊構(gòu)成的。一些板塊被拉開，而另一些則擠壓在一起，一個板塊也許會緩慢地向另一板塊下面俯沖。2.“板塊構(gòu)造”理論為地質(zhì)界的哪些問題提供了答案？火山、地震、島嶼鏈、海洋深淵等問題。二、默讀課文，探究問題：3.為什么要寫恐龍化石？在南極發(fā)現(xiàn)恐龍化石說明了什么問題？寫恐龍化石是為了利用恐龍化石在南極的發(fā)現(xiàn)說明“恐龍無處不在”，再由“恐龍無處不在”給大陸漂移假說提供有力證據(jù)，進(jìn)而說明大陸在漂移而不是恐龍自己在遷移。4.“泛大陸”是怎樣形成的？地殼是由一些緊密拼合在一起但又緩慢運(yùn)動的大板塊構(gòu)成的，板塊背上馱著許多大陸，板塊運(yùn)動時大陸也隨之一起運(yùn)動。每隔一段時期，板塊會將所有的大陸匯聚在一起，地球此時僅由一個主要陸地構(gòu)成，這就是“泛大陸”。三、分析“大陸漂移”學(xué)說推斷思路：南極發(fā)現(xiàn)恐龍化石?？铸埐⒉贿m應(yīng)南極氣候。大陸在遷移而不是恐龍?jiān)谶w移。提出大陸板塊構(gòu)造理論?！胺捍箨憽毙纬蓵r，所有陸地都處在熱帶和溫帶環(huán)境中，適合恐龍生活。由此推斷“泛大陸”分裂成四部分。每一塊大陸都攜帶著自己的恐龍而去。打比方四、精讀課文，理解方法。本文運(yùn)用了哪些說明方法？請舉例說明。運(yùn)用打比方的方法，使得語言既生動又明白如話，例如：“位于南極中心部位的南極洲是全球的大冰箱”一句，形象地說明了南極洲寒冷的程度和南極洲在地球中的重要地位。在文章中，作者舉了許多例子來說明自己的觀點(diǎn)。例如，為了證明不僅南極大陸有恐龍化石這一說法，列舉“在地球的其他大陸上也都發(fā)現(xiàn)有恐龍化石”，“說明恐龍確實(shí)遍布于世界各地”；舉“火山、地震、島嶼鏈、海洋深淵等等”的例子，說明“板塊構(gòu)造”理論為地質(zhì)界幾乎所有的問題提供了答案，解開了許多地質(zhì)之謎。舉例子

“在四十多億年的地球發(fā)展史中，泛大陸形成和分裂過多次，最后一次完整的泛大陸大約是在2.25億年前形成的?！蓖ㄟ^列數(shù)字，表明有科學(xué)依據(jù)，說服力強(qiáng)?！岸啻巍薄按蠹s”等詞表示估計(jì)，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性。

“位于南極中心部位的南極洲是全球的大冰箱，地球上所有冰的十分之九都在南極冰蓋?！蓖ㄟ^打比方突出南極的氣候特點(diǎn)——寒冷、冰天雪地。列數(shù)字《恐龍無處不在》一文根據(jù)在南極發(fā)現(xiàn)恐龍化石的事實(shí)，證明了大陸漂移假說。說明不同領(lǐng)域的科學(xué)發(fā)現(xiàn)可以互相啟發(fā)，從而發(fā)現(xiàn)新的論據(jù)或得出新的結(jié)論。主旨概括被壓扁的沙子恐龍的滅亡本文對恐龍滅絕的原因提出了哪兩種科學(xué)假說？請解釋這兩種學(xué)說?？焖匍喿x課文，思考：整體感知“火山說”“撞擊說”什么是“撞擊說”和“火山說”？

撞擊說：一個巨大的小行星或彗星對地球毀滅性的撞擊?！斑@種撞擊也許深入到了地殼內(nèi)部，引起火山噴發(fā)，造成大火和潮汐大浪。許多塵埃進(jìn)入了平流層中，結(jié)果造成在很長一段時間內(nèi)陽光無法抵達(dá)地球表面。這也許是導(dǎo)致包括所有恐龍?jiān)趦?nèi)的許多地球生物滅絕的原因。

火山說：“如果地球突然經(jīng)歷了一個火山爆發(fā)期，許多火山大致同時噴發(fā)，那么也能造成一個足以使生物大量滅絕的巨大災(zāi)難?！弊髡哒J(rèn)為哪一種學(xué)說正確呢？是怎樣證明的？作者認(rèn)為“撞擊說”是正確的。一、默讀課文，明確觀點(diǎn)。課文解讀科學(xué)家是怎樣證明“撞擊說”的？（1）舉斯石英和金剛石的例子：分析科學(xué)家的證明思路：普通的沙子在超高壓的狀態(tài)下會成為致密的“斯石英”?！八故ⅰ痹谧匀粻顟B(tài)下經(jīng)歷數(shù)百萬年的反彈，又會變成沙子。在自然界，斯石英出現(xiàn)的地方肯定受到過巨大的撞擊，產(chǎn)生了高壓，而且肯定沒有發(fā)生過火山活動。推斷結(jié)論（2）舉新墨西哥州拉頓地區(qū)的巖石例子：

在一些地方已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了斯石英，而且有證據(jù)顯示，這些地區(qū)曾經(jīng)受到巨大隕石的撞擊。撞擊所產(chǎn)生的巨大壓力形成了斯石英。證明思路：分析課文的2—5自然段：1.金屬銥的發(fā)現(xiàn)說明了什么？說明了地球可能遭到小行星或彗星的撞擊。二、研讀課文，精段賞析。2.導(dǎo)致恐龍滅絕的原因是什么？由于巨大的小行星或彗星對地球的撞擊，引起火山噴發(fā)，造成大火和潮汐大浪，使許多塵埃進(jìn)入平流層，導(dǎo)致很長一段時間內(nèi)陽光無法抵達(dá)地球表面，而導(dǎo)致了恐龍的滅絕。3.我們研究恐龍滅絕的原因有什么現(xiàn)實(shí)意義？（用文中原話回答）因?yàn)槲覀儗硪苍S還會遇到這樣或那樣的大災(zāi)難。我們需要盡可能多地了解這種事件所產(chǎn)生的影響，希望將來一旦面臨這種事件，我們可以采取某種應(yīng)急措施。三、精讀課文，體會語言的準(zhǔn)確性。1.在過去的9年里，科學(xué)家們一直對6500萬年前恐龍滅絕的一個新觀點(diǎn)爭論不休，這個問題最終也許會得到解決?！耙苍S”表示推測，說明現(xiàn)在的結(jié)論只是大膽的推測，目前還沒有十分確鑿的證據(jù)。2.1980年，曾經(jīng)有報道說，在一個6500萬年前形成的沉積物薄層中，發(fā)現(xiàn)了稀有金屬銥，它的含量異常豐富。一些人認(rèn)為，這可能是一個巨大的小行星或彗星撞擊地球的結(jié)果?！翱赡堋北硎就茰y，并不完全肯定，這樣寫體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。3.“然而，并不是所有的科學(xué)家都認(rèn)為這是由巨大撞擊引起的?！蹦芊癜堰@句話中“所有”刪去？為什么？不能刪。刪去后就不能強(qiáng)調(diào)只是一部分科學(xué)家持這種觀點(diǎn)，就不能突出作者在下文的說明內(nèi)容，不符合實(shí)際情況。4.他們在1989年3月1日宣布，利用測試固體物質(zhì)中的原子排列的現(xiàn)代技術(shù)，即核磁共振和X光衍射，他們確實(shí)檢測到了在斯石英中存在的一種原子排列?！按_實(shí)”一詞充分肯定了科學(xué)家們的檢測結(jié)果，語言嚴(yán)謹(jǐn)。閱讀全文，思考并討論：1.兩篇短文各自要說明的內(nèi)容是什么？

2.兩篇短文都談到了恐龍的滅絕，但說明的角

度不同，試比較。四、速讀課文，比較閱讀。

第一篇《恐龍無處不在》依據(jù)在南極發(fā)現(xiàn)恐龍化石的事實(shí)，佐證了大陸漂移假說。第二篇《被壓扁的沙子》通過對“被壓扁的沙子”的反思，證明外星撞擊導(dǎo)致恐龍滅絕。

這兩篇短文都談到了恐龍的滅絕，但這一問題在每篇文章中所扮的“角色”不同。在第一篇中，作者談到恐龍滅絕的歷史，談到它的化石無處不有，是為了證明另一科學(xué)理論(“板塊構(gòu)造”理論)的正確；而在第二篇中，恐龍的滅絕則成為探討的主題，“被壓扁的沙子”則成了證據(jù)。1.作者是怎樣證明“撞擊說”成立的？（1）科學(xué)的實(shí)驗(yàn)證明：二氧化硅處在超高壓下會變成斯石英，在850℃的溫度下把斯石英加熱30分鐘，會變成普通的沙子，證明自然界中不可能自然地產(chǎn)生斯石英。深入探究（2）有力的事實(shí)證明：巨大的隕石撞擊地球后，產(chǎn)生了斯石英；在進(jìn)行過原子彈爆炸實(shí)驗(yàn)的場地發(fā)現(xiàn)過斯石英，證明了自然界存在的斯石英是強(qiáng)大的外力造成的。（3）嚴(yán)密的推理證明：在6500萬年前的巖層中發(fā)現(xiàn)了斯石英→不可能來自地殼深處→只能來自外星撞擊（那時還沒有原子彈）→6500萬年前正是恐龍滅絕的年代→結(jié)論：恐龍滅絕是因?yàn)橥庑亲矒簟?.以這兩篇短文為例，說說科學(xué)家們在科學(xué)研究中發(fā)揮了哪些創(chuàng)造性的思維。《被壓扁的沙子》一文通過對“被壓扁的沙子”的產(chǎn)生、分布和特性等的介紹，證明了外星撞擊地球?qū)е铝丝铸垳缃^的觀點(diǎn)。表明不同領(lǐng)域的科學(xué)發(fā)現(xiàn)可以互相啟發(fā)，從而發(fā)現(xiàn)新的論據(jù)或得出新的結(jié)論。主旨概括阿西莫夫短文兩篇恐龍無處不在被壓扁的沙子引出說明內(nèi)容—不同科學(xué)領(lǐng)域之間是緊密相連的闡述說明內(nèi)容—由恐龍化石在南極的發(fā)現(xiàn)說明“恐龍無處不在”，再由“恐龍無處不在”這一發(fā)現(xiàn)推究原因總結(jié)說明內(nèi)容—恐龍化石的發(fā)現(xiàn)給大陸漂移假說提供了有力證據(jù)提出問題：恐龍滅絕的兩種原因分析問題：斯石英的性質(zhì)及形成得出結(jié)論：造成恐龍滅絕的原因是撞擊科學(xué)的實(shí)驗(yàn)事實(shí)的證明嚴(yán)密的推理撞擊說火山說結(jié)構(gòu)梳理1.恰當(dāng)使用多種說明方法。兩篇文章都使用了多種說明方法，如作比較、打比方、列數(shù)字、作詮釋等，尤其是舉例子使用得十分恰當(dāng)。如《恐龍無處不在》用“在地球的其他大陸上也都發(fā)現(xiàn)有恐龍化石”來說明“恐龍確實(shí)遍布于世界各地”。藝術(shù)特色《被壓扁的沙子》中則列舉“斯石英”“金剛石”“新墨西哥州拉頓地區(qū)的巖層”證明斯石英是由撞擊產(chǎn)生的巨大壓力形成的，從而得出恐龍的滅絕是撞擊造成的。作者注意了行文材料的選擇，利用人們熟悉的事物來說明深刻的道理，使被說明的事物淺顯易懂。2.語言簡明、嚴(yán)謹(jǐn)、風(fēng)趣。作者的語言簡明又不失生動。如在《恐龍無處不在》這篇文章的開頭，作者僅用短短的兩句議論就把科學(xué)領(lǐng)域之間的相互關(guān)系表達(dá)出來了。作者也很講究語言的趣味性。如在《被壓扁的沙子》中“你也可以在真空中對金剛石加熱，從而把它恢復(fù)到原始碳的狀態(tài)，但誰愿意這樣做呢”，在幽默風(fēng)趣中，把事理說得簡明透徹。人類很多偉大的發(fā)明都是在無意識中創(chuàng)造出來的，衛(wèi)生紙的發(fā)明也是如此。在近一百年前的二十世紀(jì)初，美國史古脫紙業(yè)(ScottPaper)公司買下一大批紙，因運(yùn)送過程中的疏忽，造成紙面潮濕產(chǎn)生皺折而無法使用。面對一倉庫無用的廢紙，公司所有人都不知該如何是好，在主管會議中，有人建議衛(wèi)生紙的由來拓展遷移將紙退回供應(yīng)商以減少損失，這個建議獲得所有人的贊同，唯有公司負(fù)責(zé)人亞瑟·史古脫卻不這么想，他想到在卷紙上打一排小洞，讓卷紙變成容易撕成一小塊一小塊的紙巾。史古脫將這種紙命名為“桑尼”衛(wèi)生紙巾，賣給火車站、飯店、學(xué)校等放置于廁所中，因?yàn)橄喈?dāng)實(shí)用方便而大受歡迎，并慢慢普及到一般家庭中。一這兩篇短文都談到了恐龍滅絕，但選用的材料不同，所說明的主要問題也不同。試結(jié)合課文做具體分析。課后習(xí)題參考答案參考答案：

這兩篇短文都談到了恐龍的滅絕，第一篇短文談到恐龍的化石無處不在，是為了證明另一科學(xué)理論（板塊構(gòu)造理論）的正確；而在第二篇中，恐龍的滅絕則成為探討的主題，“被壓扁的沙子”則成了證據(jù)。由此可見作者具有多角度、多側(cè)面看問題的科學(xué)思維方法。二

這兩篇短文都是從某一現(xiàn)象出發(fā)，通過分析事物間的內(nèi)在聯(lián)系，得出規(guī)律性的認(rèn)識。試任選其中一篇，分析其思路。參考答案：

《恐龍無處不在》開篇提出科學(xué)領(lǐng)域是緊密相連的，各自的發(fā)明都有可能得到相互啟發(fā)，以引起讀者的興趣：“緊密相連”表現(xiàn)在哪里？有哪些事實(shí)能證明它們是互相“產(chǎn)生影響”的？然后舉南極發(fā)現(xiàn)恐龍化石的例子，提出既然寒冷的氣候不適應(yīng)恐龍的生活，恐龍是如何越過大洋到另一個大陸去的問題。圍繞這個問題，引出板塊構(gòu)造理論，說明是大陸在漂移而不是恐龍自己在遷移，得出在南極發(fā)現(xiàn)恐龍化石這一事件，為板塊構(gòu)造理論的成立提供了有力證明的結(jié)論?！侗粔罕獾纳匙印菲鸸P提出導(dǎo)致6500萬年前恐龍滅絕原因的一個新觀點(diǎn)：一個巨大的小行星或慧星對地球的撞擊，引起人們對這一曾經(jīng)主宰過地球的生靈突然滅絕的興趣，并且說明科學(xué)家們研究的目的在于“盡可能多地了解這種事件所產(chǎn)生的影響，希望將來一旦面臨這種事件，我們可以采取某種應(yīng)急措施。”然后從地質(zhì)學(xué)發(fā)現(xiàn)的證據(jù)上論證造成恐龍滅絕的原因應(yīng)該是行星撞擊。三下列語句是作者在行文中放在括號里的補(bǔ)充說明文字。試結(jié)合上下文，說說它們各自的作用。

1.如果看一張地圖，并假定把非洲和南美洲拼合在一起，你就會看到它們拼合得多么天衣無縫。這一句補(bǔ)充說明了大陸漂移學(xué)說的一個最顯而易見的證據(jù)，即南美洲與非洲海岸線驚人的吻合，這不是能用巧合來解釋的，只能說明它們原來在一起。當(dāng)然，大陸漂移學(xué)說還有很多深層證據(jù)。2.萬一哪天某個星體要撞擊地球，我們也許會知道如何來避免這種撞擊。這是俏皮話，但也并非無稽之談。星體撞擊地球雖然極為罕見，但在地球的歷史上確實(shí)發(fā)生過。作者作這樣的假設(shè)，意在強(qiáng)調(diào)天文學(xué)研究的現(xiàn)實(shí)意義。3.即非常純的沙子。這一句話是對“二氧化硅”的解釋，一方面指出“二氧化硅”即沙子的學(xué)名，另一方面也強(qiáng)調(diào)只有非常純的沙子才能稱得上是“二氧化硅”,一般的沙子都含有雜質(zhì)。4.你也可以在真空中對金剛石加熱，從而把它恢復(fù)到原始碳的狀態(tài)，但誰愿意這樣做呢？這一句話是以金剛石經(jīng)過高溫加熱可以變?yōu)槠胀ǖ奶?，類比斯石英?jīng)過高溫加熱可以變?yōu)槠胀ǖ纳匙?。也許沒有人會在意斯石英的還原問題，但沒有人會愿意把金剛石變?yōu)樘迹驗(yàn)榻饎偸F了。作者隨筆幽默了一下，也表現(xiàn)了作者思維的活躍。四閱讀下面的材料，說說材料中描述的現(xiàn)象與課文中的哪個理論是相聯(lián)系的。深海溝是在大陸與大洋之間靠大洋一側(cè)的地方。地球上水深超過6000米的海溝共24處，其中19處在太平洋中。全球最深的海溝是馬里亞納海溝，水深約11034米。海溝是板塊構(gòu)造活動的杰作。一個板塊向下俯沖到另一板塊之下時，一邊下垂，一邊上翹，這中間就形成了海溝。所以說海溝是板塊構(gòu)造俯沖帶開始的地方，也是板塊構(gòu)造擠壓活動的場所。這里好像是一個樞紐，一方面海洋板塊的巖石俯沖下去；另一方面大陸板塊翹起來。參考答案：板塊構(gòu)造。五

恐龍滅絕的原因到底是什么？課文為我們提供了兩種假說，其實(shí)還有多種相關(guān)的假說。課外搜集整理資料，寫一篇小短文闡述你的認(rèn)識，并相互交流。參考答案：

體溫高低說我認(rèn)為恐龍滅絕與恐龍的體溫有關(guān)。孵卵期的溫度決定孵出來的小恐龍是雌性還是雄性的。這可以從現(xiàn)在鱷類等得到印證。如美洲鱷的蛋在孵化時如果溫度低于300℉（華氏），孵出來的幼兒將都是雌性的；如果溫度達(dá)到320℉（華氏）時，就會孵化出雌性和雄性的個體；如果溫度在340℉（華氏）以上，孵出來的幼兒將都是雄性的。假如恐龍也是這樣的生殖機(jī)能，一旦溫度忽高忽低，即低于300℉（華氏）或高于340℉（華氏）時，孵出來的幼兒將都是雌性或雄性。這種性別上的不穩(wěn)定必將使恐龍走向滅亡之路，這是無可避免的事實(shí)。查閱相關(guān)資料，了解恐龍的分類、發(fā)展及滅亡歷程。根據(jù)查閱到的相關(guān)資料談一談你對恐龍滅絕原因的一些看法。課后作業(yè)6恐龍無處不有部編·八年級語文下冊學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解有關(guān)“板塊構(gòu)造學(xué)”的科學(xué)原理。2.學(xué)習(xí)閱讀以論證為主的科普說明文。3.體會作者準(zhǔn)確平實(shí)、邏輯性強(qiáng)、幽默風(fēng)趣的語言特點(diǎn)。新課導(dǎo)入大陸漂移

恐龍?jiān)诘厍蛏献阕闵媪艘粌|四千多萬年之后，竟突然全部都神秘的消失了。在六千七百萬年前，暴龍之類的肉食龍類、腳龍類、鴨嘴龍類和鳥腳龍類還相當(dāng)繁盛，然而兩百年之后竟全部都絕跡了。在六千五百萬年前之後所形成的巖層中就再也沒有恐龍的化石，不只陸地上的恐龍如此，甚至在空中飛行的翼龍類、在水中游泳的蛇頸龍類和滄龍類也隨之消失，就連水中的一些小型無脊椎動物和菊石類等也不例外。根據(jù)化石顯示，這些集體死亡事件是發(fā)生在很短的時間內(nèi)，科學(xué)家們對那么多動物死亡的原因至今仍然感到迷惑。

阿西莫夫，出生在蘇聯(lián)斯摩棱斯克附近的彼得羅維奇小鎮(zhèn)。他自小喜歡讀科幻小說，15歲時寫就過一篇科幻小說，同年考入哥倫比亞大學(xué)。18歲那年，即1938年，發(fā)表了第一篇科幻小說《偷乘飛船的人》。他發(fā)表的科幻小說和科普作品至今已有300多部，是公認(rèn)的當(dāng)今美國科幻小說家的泰斗。走近作者遺骸蟾蜍褶皺劫難

追溯兩棲鳥臀目háichánchúzhězhòujiésùqītún字詞積累【遺骸】遺體、尸體?！抉薨櫋坑捎诘貧み\(yùn)動，巖層受到擠壓而形成連續(xù)彎曲的構(gòu)造形式?！窘匐y】災(zāi)難?！局旅堋考?xì)致精密?！咀匪荨吭馐悄媪鞫稀，F(xiàn)常比喻探索事物的由來。【天衣無縫】神話傳說，仙女穿的天衣，沒有縫兒。比喻事物沒有一點(diǎn)破綻。本文依據(jù)___________________的事實(shí)，證明了_________假說。在南極發(fā)現(xiàn)恐龍化石大陸漂移課文說明的對象涉及兩個學(xué)科，即：______________

______________生物學(xué)（恐龍）地質(zhì)學(xué)（板塊理論）從中我們明白一個什么道理：

不同學(xué)科領(lǐng)域之間是緊密相連的。在一個科學(xué)領(lǐng)域里的發(fā)現(xiàn)肯定會對其他領(lǐng)域產(chǎn)生影響。整體感知

因?yàn)樵诘厍虻钠渌箨懮弦捕及l(fā)現(xiàn)有恐龍化石，在靠近南極的詹姆斯羅斯島也發(fā)現(xiàn)了恐龍化石。1.為什么說“恐龍確實(shí)遍布于世界各地”?課文探究2.在南極發(fā)現(xiàn)恐龍化石說明了么問題？說明是大陸在漂移而不是恐龍自己在遷移。3.什么是“板塊構(gòu)造”理論？

幾十年前，人們發(fā)現(xiàn)地殼是由一些緊密拼合在一起,但又在緩慢移動的大板塊構(gòu)成的。一些板塊被拉開，而另一些則擠壓在一起，一個板塊也許會緩慢地向另一個板塊下面俯沖。4.什么是“泛大陸”？復(fù)述“泛大陸”分離成七大洲的過程。25億年前——完整的泛大2億年前——泛大陸分裂成四部分6500萬年以前——完全分開板塊構(gòu)造理論——地質(zhì)學(xué)的一個分支，是現(xiàn)代最有影響的全球構(gòu)造理論。包容了大陸漂移說、海底擴(kuò)張說、大陸碰撞等學(xué)說。南極發(fā)現(xiàn)恐龍化石恐龍無處不在恐龍不會遷徙大陸漂移圖示南極外各洲發(fā)現(xiàn)恐龍化石5.分析“大陸漂移”學(xué)說推斷思路：恐龍板塊理論生物學(xué)地質(zhì)學(xué)緊密聯(lián)系相互影響不同科學(xué)領(lǐng)域找出答案得出結(jié)論

南極發(fā)現(xiàn)恐龍—恐龍并不適應(yīng)南極氣候—它們是如何越過大洋到另一個大陸上去的呢？是大陸在漂移而不是恐龍自己在遷移——提出大陸板塊構(gòu)造理論——“泛大陸”形成時，恐龍?jiān)诓煌貐^(qū)舒適地生活——后來“泛大陸”又分成四個部分——所以每一塊大陸都攜帶著自己的恐龍而去?！翱铸垷o處不在”是支持“板塊構(gòu)造理論”的新的有力證據(jù)。說明順序：邏輯順序發(fā)現(xiàn)問題文本細(xì)讀（1）青蛙和蟾蜍是人人皆知的現(xiàn)代兩棲動物。舉“青蛙”和“蟾蜍”，是因?yàn)樗鼈儭叭巳私灾保藗兎浅Ｊ煜??！扒嗤堋焙汀绑蛤堋辈荒茉谀蠘O生存，猶如當(dāng)年恐龍不能適應(yīng)南極的生態(tài)氣候一樣，因?yàn)樗鼈儗偻粋€家族。舉例幫助讀者理解，使讀者更容易接受作者的觀點(diǎn)。（2）如果看一張地圖，并假定把非洲和南美洲拼合在一起，你就會看到它們拼合得多么天衣無縫。補(bǔ)充交代了大陸漂移學(xué)說的一個最顯而易見的證據(jù)，即南美洲和非洲海岸線驚人的互補(bǔ)性，這不是能用巧合來解釋的，只能說明它們原來在一起。當(dāng)然，大陸漂移學(xué)說還有很多深層證據(jù)。不同科學(xué)領(lǐng)域之間是緊密相連(總起)大陸漂移學(xué)說成立(具體說明)(總結(jié))南極發(fā)現(xiàn)恐龍化石恐龍無處不在恐龍不會遷徙大陸漂移南極外各洲發(fā)現(xiàn)恐龍化石課堂小結(jié)1.體會下列說法的正誤 A.板塊構(gòu)造理論：地殼是由一些緊密拼合在一起但又在緩慢運(yùn)動的大板塊構(gòu)成的。一些板塊被拉開，而另一些則擠壓在一起。B.泛大陸：每隔一段時間，板塊會將所有的大陸拼合起來，而地球則僅由一個陸地構(gòu)成，人們稱之為“泛大陸”。C.恐龍為何無處不有：恐龍隨陸地漂移到泛大陸的各個地方，而那些泛大陸都處在熱帶和溫帶環(huán)境，適合恐龍生活。（對）（錯）（對）課堂檢測2.指出下列各句運(yùn)用的說明方法

（1）“板塊構(gòu)造”理論很快為地質(zhì)界幾乎所有的問題提供了答案。如火山、地震、島嶼鏈、海洋深淵等等，這些在以前一直是不解之謎。（2）每隔一段時間，板塊會將所有大陸匯聚在一起，地球此時僅由一個主要陸地構(gòu)成，成為“泛大陸”。（3）可以這樣比喻，板塊背上馱著許多大陸，當(dāng)板塊向一個或另一個方向運(yùn)動時，大陸也隨之一起運(yùn)動。舉例子下定義打比方3.比較下面兩句話與原文的區(qū)別，說說哪個表達(dá)效果好。（1）板塊上有許多大陸，當(dāng)板塊向一個或另一個方向運(yùn)動時，大陸也一起運(yùn)動。(原句：板塊背上馱著許多大陸，當(dāng)板塊向一個或另一個方向運(yùn)動時，大陸也一起運(yùn)動。)原文用了擬人的修辭手法，比改文生動形象。（2）這個泛大陸存在了數(shù)百萬年以后，又開始破裂了。（原文：這個泛大陸存在了數(shù)百萬年以后，又開始顯示出破裂的跡象。）原文說明這個泛大陸現(xiàn)在仍很牢固，只是出現(xiàn)一點(diǎn)要破裂的征兆、跡象，并非已開始破裂。改文不符合科學(xué)實(shí)際。6被壓扁的沙子部編·八年級