新時代的勞動者教案

新時代的勞動者教學(xué)設(shè)計課題新時代的勞動者課型新授課本課地位在社會再生產(chǎn)的四個環(huán)節(jié)中，本單元起著決定作用（生產(chǎn)決定著消費(fèi)、分配與交換，又提供了制度背景），勞動者是生產(chǎn)的微觀主體之一，勞動者的勞動積極性與就業(yè)狀態(tài)與我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，生產(chǎn)力的發(fā)展有著密切的聯(lián)系。我國經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展要靠千千萬萬勞動者的共同努力，當(dāng)然包括現(xiàn)在的在校中學(xué)生，未來的勞動者與建設(shè)者。創(chuàng)業(yè)精神、正確擇業(yè)觀念的培養(yǎng)對促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展也是有重大的意義的。學(xué)情分析學(xué)生通過第一單元的學(xué)習(xí)，對消費(fèi)與生活的關(guān)系有了一定程度的了解，由于消費(fèi)與學(xué)生的生活關(guān)系密切，所以學(xué)生對第一單元的學(xué)習(xí)稍容易些，而生產(chǎn)往往具有隱性因素，對于勞動與就業(yè)，以及勞動者的合法權(quán)益，學(xué)生還處于不全面的感性認(rèn)識階段，缺乏理性認(rèn)識，更沒有理論高度。因此，相對于第一單元來講，第二單元有更大的挑戰(zhàn)性。教學(xué)目標(biāo)【課標(biāo)內(nèi)容要求】本框題的教學(xué)內(nèi)容貫徹了課標(biāo)2.6規(guī)定的“評析勞動者依法維護(hù)自身權(quán)益的案例”和“列舉幾種就業(yè)途徑和創(chuàng)業(yè)方式；樹立誠實勞動、積極創(chuàng)業(yè)的觀念，樹立正確的擇業(yè)觀”等要求。按新課標(biāo)的要求，完成三維目標(biāo)的設(shè)計，并組成不可分割的有機(jī)整體?！裰R與能力：識記：勞動光榮、就業(yè)的意義、勞動者依法享有的權(quán)利、勞動者依法維權(quán)的途徑。理解：在我國國情下，樹立正確就業(yè)觀的意義。運(yùn)用：所學(xué)知識解決實際生活中的問題：如果現(xiàn)在畢業(yè)，應(yīng)如何選擇職業(yè)；作為勞動者，如何維護(hù)自身的合法權(quán)益?！襁^程與方法：重點培養(yǎng)學(xué)生分析問題、參與經(jīng)濟(jì)生活的實踐能力。培養(yǎng)學(xué)生具有正確分析就業(yè)形勢的能力，通過大量實例討論，讓學(xué)生認(rèn)識到：在我國就業(yè)形勢嚴(yán)峻的情況下，應(yīng)樹立什么樣的擇業(yè)、就業(yè)觀；在法制國家，應(yīng)如何依法維護(hù)勞動者的合法權(quán)益。這些都與學(xué)生的生活密切相關(guān)，有助于提高學(xué)生擇業(yè)、就業(yè)和維權(quán)的能力，為將來就業(yè)打下基礎(chǔ)?！袂楦袘B(tài)度價值觀：1、使學(xué)生樹立勞動光榮的觀念，從小培養(yǎng)熱愛勞動的習(xí)慣，為形成勞動光榮、知識崇高、人才寶貴、創(chuàng)造偉大的時代新風(fēng)而努力2、使學(xué)生深切認(rèn)識，誠實勞動、積極創(chuàng)業(yè)在現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)生活中的價值。3、培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀，有利于人民安居樂業(yè)、國家長治久安。4、增強(qiáng)學(xué)生依法維護(hù)勞動者合法權(quán)益的法律意識。教學(xué)重點教學(xué)重點：樹立正確的就業(yè)擇業(yè)觀重點的依據(jù)：學(xué)生們作為未來的21世紀(jì)勞動者，只有通過勞動就業(yè)，才能達(dá)到社會價值和自身價值的統(tǒng)一。嚴(yán)峻的就業(yè)形勢和錯誤擇業(yè)觀已開始引起他們的困惑，樹立正確就業(yè)、擇業(yè)觀，是對他們終身發(fā)展負(fù)責(zé)。教具資料多媒體教學(xué)難點教學(xué)難點：依法維護(hù)勞動者自身權(quán)益難點的依據(jù)：這部分知識離學(xué)生較遠(yuǎn)，學(xué)生缺乏必要的維權(quán)意識和相關(guān)法律知識等。課堂時間45分鐘課前準(zhǔn)備1、教師布置課前預(yù)習(xí)，下發(fā)本節(jié)課對應(yīng)學(xué)案，達(dá)到預(yù)習(xí)效果；2、教師在課前進(jìn)行“我最向往的未來職業(yè)”的調(diào)查，整理學(xué)生選擇的職業(yè)及相應(yīng)人數(shù)，做好相關(guān)數(shù)據(jù)的分析工作；3、教師根據(jù)對學(xué)生的了解和教材內(nèi)容設(shè)計制作課件。主體教學(xué)流程師生活動一、導(dǎo)入新課：【創(chuàng)設(shè)情境】播放世界各國的建筑物圖片，帶來視覺沖擊效果。這些建筑物是我們社會物質(zhì)文明的代表，應(yīng)當(dāng)說無論是物質(zhì)文明建設(shè)還是精神文明建設(shè)，都離不開勞動者的辛勤勞動，因此，這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)——新時代的勞動者。二、講授新課：[分析課前所做我最向往的未來職業(yè)調(diào)查的結(jié)果]課前我們曾經(jīng)做過一個未來職業(yè)的調(diào)查，我們來看看大家選擇的結(jié)果。[展示學(xué)生選擇結(jié)果]從這個結(jié)果我們不難發(fā)現(xiàn)，基金公司經(jīng)理、IT工程師、網(wǎng)絡(luò)編輯、電影導(dǎo)演、動漫設(shè)計師等職業(yè)同學(xué)們的認(rèn)可度比較高，那么大家說一說這些職業(yè)有什么共同的特點呢？[生]技術(shù)含量高、腦力勞動要求高，可見勞動是體力和腦力的支出，是物質(zhì)財富和精神財富的創(chuàng)造活動。[師]你為什么要這樣選擇呢？[生]錢、社會地位、個人滿足等；[師]你怎么看待錢的重要性？[生]獲得勞動報酬、滿足生存的需要；[師]可見金錢不是萬能的，獲得金錢的途徑是勞動，勞動應(yīng)當(dāng)受尊重。[師]勞動帶給我們什么？--勞動的意義[學(xué)生發(fā)言，師生共同總結(jié)]①從個人角度：取得收入，獲得生存的謀生手段；②從國家角度：勞動者分工雖然不同，但地位是平等的，都為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)作出貢獻(xiàn)，應(yīng)得到承認(rèn)和尊重；③從人類社會角度：勞動創(chuàng)造了歷史，是人類文明進(jìn)步發(fā)展的源泉。由此可見，勞動光榮，光榮屬于勞動者。過渡：可見，對于勞動者而言，他們是生產(chǎn)過程的主體，在生產(chǎn)力發(fā)展中起主導(dǎo)作用，那么他們的就業(yè)問題自然就成了整個社會關(guān)注的焦點。就業(yè)是民生之本，我國目前是一種什么樣的就業(yè)形勢呢？我們先來猜一個謎語：一直無業(yè)，二老啃光，三餐飽食，四肢無力，五官端正，六親不認(rèn)，七分任性，八方逍遙，九（久）坐不動，十分無用。---猜一種生活狀態(tài)。[結(jié)合漫畫]答案是“啃老族”。[小組討論]你如何看待啃老族？[師生共同分析，得出結(jié)論]就業(yè)的意義：勞動者的就業(yè)有利于其實現(xiàn)自身的社會價值，豐富精神生活，提高精神境界，從而促進(jìn)人的全面發(fā)展；就業(yè)的作用：就業(yè)使得勞動力與生產(chǎn)資料相結(jié)合，生產(chǎn)出社會所需要的物質(zhì)財富和精神財富。可見，啃老族是現(xiàn)在社會就業(yè)過程中一種非常消極的就業(yè)狀態(tài)，與之正好相反的是一種過于熱衷某種就業(yè)模式的就業(yè)狀態(tài)，叫做考碗族。[展示漫畫與資料]最新報道顯示：2010年中央國家機(jī)關(guān)公務(wù)員報名人數(shù)全國達(dá)到1041845人，招考15526人，最熱門職業(yè)是4224：1。你如何看待“考碗族”？[生]競爭激烈。[師]可見我國目前的就業(yè)形勢是非常嚴(yán)峻的，我們來看一張圖片，這是在買彩票，錯了，這是廣州人才市場招聘會的現(xiàn)場。那么我國目前到底是一種什么樣的就業(yè)形勢呢？我們用數(shù)字來說話。材料一：今后幾年新成長勞動力供給將升至峰值，加上現(xiàn)存的下崗失業(yè)人員，每年城鎮(zhèn)需要就業(yè)的勞動力達(dá)到2400萬人。而我國目前經(jīng)濟(jì)增長所能增加的崗位每年只有800萬個左右。材料二：“皮衣之都”浙江海寧市2000多家皮衣生產(chǎn)企業(yè)，共擁有日產(chǎn)6萬件皮衣的生產(chǎn)能力，可由于缺少技工，每天至少流失100萬美元的訂單！昆山市一些企業(yè)甚至喊出了“28萬年薪聘高級電焊工”的口號，依然良將難求。這兩則材料說明什么？[結(jié)論]一、我國的人口總量和勞動力總量都比較大；二、勞動力素質(zhì)與社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要不完全適應(yīng)。[展示另兩張圖片]那么這兩張圖片我們又發(fā)現(xiàn)了什么問題？[生]勞動力市場不完善，就業(yè)信息傳遞系統(tǒng)不暢通。那么面對這樣嚴(yán)峻的就業(yè)局面，我們應(yīng)該采取哪些措施來緩解就業(yè)壓力呢？我們來看兩段材料。從中我們發(fā)現(xiàn)從黨和國家的角度看，大力發(fā)展經(jīng)濟(jì)，創(chuàng)造更多的就業(yè)崗位。把擴(kuò)大就業(yè)放在經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的突出位置。實施積極的就業(yè)政策，努力改善就業(yè)和創(chuàng)業(yè)環(huán)境。這是解決就業(yè)問題的根本途徑。那么做為勞動者本身呢，又該做些什么？我們來看一則招聘啟事：“我公司招聘軟件工程師，從事電力控制系統(tǒng)的軟件測試工作，要能經(jīng)常出差，月薪約5000元，要求年齡28-35歲，限男性。我公司的特點是員工淘汰率很高，大部分員工干兩年左右就辭退換一批新人，靠高頻的新鮮血液維持高增長，員工經(jīng)?！白栽讣影唷保?0%以上的員工都會自動加班到晚上八點半。有意者請面談。”有同學(xué)想應(yīng)聘嗎？[學(xué)生選擇]教師以記者身份采訪1：請選擇應(yīng)聘的少數(shù)派發(fā)言：請問面對這么苛刻的條件，你為什么還選擇去呢？[學(xué)生回答，師生分析]現(xiàn)在的勞動力市場明顯供過于求，所以勞動者在就業(yè)市場上處于十分被動的地位。接下來招聘繼續(xù)，請應(yīng)聘的幾位同學(xué)簡要闡述自身優(yōu)勢，競聘上崗。錄取幾人，淘汰幾人教師以記者身份采訪2：請錄用者總結(jié)成功的經(jīng)驗。[師生共同總結(jié)]要有競爭意識、要客觀看待職業(yè)地位、要提高自身職業(yè)技能等。下面我們就來總結(jié)一下作為勞動者到底要樹立什么樣的就業(yè)觀念呢？我們先來看一則材料：大二學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。[結(jié)論]要樹立自主擇業(yè)觀，根據(jù)個人的興趣、專長和條件，自主選擇職業(yè)，不坐等天上掉餡餅的機(jī)會。再來看現(xiàn)在農(nóng)民工進(jìn)城之前的做法---先充電。可見樹立競爭就業(yè)觀也是很重要的。只有努力學(xué)習(xí)，提高技能和素質(zhì)，才能積極主動地適應(yīng)勞動力市場的需要。請同學(xué)們思考一下我們主要應(yīng)該提升哪些素質(zhì)呢？[生]職業(yè)技能素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、思想道德素質(zhì)、身體素質(zhì)、心理素質(zhì)等。除了過硬的素質(zhì)，我們還應(yīng)該學(xué)會客觀的看待各種不同職業(yè)。我們來看一幅漫畫，很明顯畫中西服革履的人將工作分出了三六九等。其實工作無高低貴賤之分，只有社會分工的不同而已。我們必須要樹立職業(yè)平等觀，堅信“三百六十行，行行出狀元?！币驗樵诂F(xiàn)代市場經(jīng)濟(jì)和信息技術(shù)高度發(fā)達(dá)的今天，我們有很多種就業(yè)形式和途徑，同學(xué)們知道哪些新興的就業(yè)方式呢？[學(xué)生回答]這里老師也幫大家搜集了一些，我們來看看現(xiàn)在比較流行的幾個新興職業(yè)[圖片展示]可見，勞動者還要樹立多種方式就業(yè)觀，轉(zhuǎn)變觀念，靈活地實現(xiàn)就業(yè)。教師以記者身份采訪3：現(xiàn)在我們請一位選擇不去的同學(xué)來說一說你為什么不選這家公司呢？[生]因為它的這則招聘啟事中有很多不合法的地方。學(xué)生共同指出涉及侵權(quán)的細(xì)節(jié)。要求年齡在28—35歲之間，限男性——年齡和性別歧視，侵犯了勞動者平等就業(yè)和選擇職業(yè)的權(quán)。公司員工的淘汰率很高，大部分員工干到兩年左右就辭退換一批新人，靠高頻的新鮮血液維持高增長員工經(jīng)?！白栽钢鲃蛹影唷薄獎趧诱咝菹⑿菁俚臋?quán)利、獲得勞動報酬的權(quán)利、職業(yè)技能培訓(xùn)的權(quán)利得不到有效保障。教師以記者身份采訪4：這則招聘啟事中有這么多不合法的地方，但在嚴(yán)峻的就業(yè)形勢之下，還是很多人趨之若鶩，這應(yīng)該有誰來規(guī)范企業(yè)的行為呢？學(xué)生回答1：國家要擴(kuò)大就業(yè)，提供更多的就業(yè)機(jī)會，這樣勞動者在就業(yè)市場上就不會那么被動了。學(xué)生2：國家還要加強(qiáng)管理（追問，用什么方式管理呢）——制定和執(zhí)行法律法規(guī)。那么作為用人單位就沒有責(zé)任與義務(wù)嗎？[生總結(jié)]自覺增強(qiáng)法制意識和道德素質(zhì)，自覺遵守勞動法，維護(hù)勞動者的合法權(quán)益。[教師追問]勞動者要怎么做才能維護(hù)自己的合法權(quán)益呢？下面我們就一起來挑戰(zhàn)職場加班的潛規(guī)則維護(hù)自己的合法權(quán)益。首先我們要知道我們作為勞動者維權(quán)的基礎(chǔ)是什么？自覺履行勞動者的義務(wù)，是獲得權(quán)利、維護(hù)權(quán)益的基礎(chǔ)；我們又應(yīng)該依據(jù)什么來維護(hù)自己的合法權(quán)益呢？--依法簽訂勞動合同。那么我們?nèi)绾慰创r(nóng)民工這種維權(quán)的做法呢？[學(xué)生回答]結(jié)論：勞動者要增強(qiáng)權(quán)利意識和法律意識，當(dāng)權(quán)益受到侵害時，要以合法手段、法定程序來維護(hù)自己的合法權(quán)益。那么什么才是合法手段和法定程序呢？投訴---協(xié)商---申請調(diào)解---申請仲裁---向法院起訴。三、課堂小結(jié)：一方面對于學(xué)生的未來寄予極大的希望，另一方面，對這次學(xué)習(xí)過程中學(xué)生體現(xiàn)出來的積極合作學(xué)習(xí)、認(rèn)真探究的態(tài)度和行為，給予充分的肯定。以上我們學(xué)習(xí)了新時代勞動者的相關(guān)知識，我們來共同回顧一下。（學(xué)生小結(jié)）四、課學(xué)小測：下面我們趁熱打鐵來做幾道練習(xí)，鞏固一下本節(jié)課所學(xué)。1、當(dāng)前，社會上存在著等飯碗、找飯碗、造飯碗等各種不同的就業(yè)觀念。勞動者應(yīng)該樹立的擇業(yè)觀念是（）A．一定找與自己專業(yè)知識對口、志趣愛好一致的工作B．不管干什么職業(yè)，只要穩(wěn)定干一輩子就行C．我們是社會主義國家，擇業(yè)主要靠政府D．不斷提高技能和素質(zhì)，改變就業(yè)觀念，積極主動地適應(yīng)勞動力市場的需要2、下列對重慶設(shè)立“農(nóng)民工日”的做法理解正確是（）①有利于調(diào)動農(nóng)民工的工作熱情和勞動的積極性②將徹底解決農(nóng)民工權(quán)益受侵害問題③體現(xiàn)了以人為本的思想，有利于帶動統(tǒng)籌城鄉(xiāng)綜合配套改革向縱深發(fā)展④推動全社會尊重民工，形成一種尊重勞動的社會氛圍A．①②③B．①③④C．②③④D．①②③④五、課后探究：主題一：父輩的創(chuàng)業(yè)史；主題二：自主創(chuàng)業(yè)應(yīng)具備的條件六、課后反思：這堂課以如何做新時代的勞動者為線索，由四個小組的合作學(xué)習(xí)、問題探究主體，教師要發(fā)揮好主導(dǎo)作用，主要體現(xiàn)在：“誘導(dǎo)”、“疏導(dǎo)”、“引導(dǎo)”、“指導(dǎo)”上。當(dāng)然，對這種模式教學(xué)正在實踐，在時間調(diào)控、課堂引導(dǎo)方面還需進(jìn)一步探索