七年級(jí)上學(xué)期1月期末語(yǔ)文試題（pdf版含答案）-3

七年級(jí)上學(xué)期1月期末語(yǔ)文試題（pdf版含答案）2023學(xué)年第一學(xué)期教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

七年級(jí)語(yǔ)文

【生活之書(shū)香】

1.（1）A.嬉B.度

（2）jǐn形容前途如錦繡一樣光輝燦爛

（評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：共5分，第（2）題第二空2分，其余每空各1分。）

2.（1）示例1：這位讀者讀到的溫暖可能是藤野先生對(duì)“我"的關(guān)愛(ài)和幫助。比如藤野先生耐心批改魯迅的筆記(糾正解剖圖、關(guān)心解剖實(shí)習(xí))，使得魯迅在異國(guó)他鄉(xiāng)倍感溫暖，一直心懷著對(duì)老師的感激和懷念。

示例2：這位讀者讀到的溫暖可能是阿長(zhǎng)對(duì)“我”的關(guān)愛(ài)。不識(shí)字的阿長(zhǎng)卻想法設(shè)法為“我"買(mǎi)來(lái)“三哼經(jīng)”，令“我"渾身震悚，使“我”對(duì)阿長(zhǎng)產(chǎn)生新的敬意。

示例3：這位讀者讀到的溫暖可能是兒時(shí)“我"在百草園中玩耍的快樂(lè)。在百草園里，“我”翻斷磚、按斑蝥、拔何首烏、摘覆盆子，還有雪地捕鳥(niǎo)的經(jīng)歷，趣味無(wú)窮。

（評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：共4分，結(jié)合內(nèi)容言之成理即可。）

（2）【示例1】：孫悟空在三打白骨精后，被唐僧趕走，斷絕了師徒關(guān)系，孫悟空是非常不舍和痛苦的。但是，在得知唐僧有難時(shí)，還是毅然回歸團(tuán)隊(duì)，拯救唐僧，由此可見(jiàn)孫悟空是個(gè)有情有義的漢子，這很難得，值得歌頌。

【示例2】孫悟空不怕任何挑戰(zhàn)和困難，敢于挑戰(zhàn)玉皇大帝，充滿(mǎn)勇氣和自信；他是善良與正義的化身，一路斬妖除魔，保護(hù)唐僧西天取經(jīng)，也幫助了很多遭遇不幸的人，讓他們脫離苦難，獲得幸福。不管遭遇什么，他都始終不放棄自己維護(hù)正義的使命，這很難得，值得歌頌。

【示例3】孫悟空為了學(xué)得長(zhǎng)生不老之術(shù)，脫離生死輪回，不遠(yuǎn)萬(wàn)里漂洋過(guò)海，走上漫漫拜師學(xué)藝之路，從菩提老祖那里學(xué)得七十二般變化與筋斗云。這種目標(biāo)堅(jiān)定、不怕艱難、勤學(xué)苦練、執(zhí)著學(xué)藝的精神非常難得，值得歌頌。

（評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：共4分，結(jié)合內(nèi)容2分，說(shuō)出孫悟空身上的優(yōu)點(diǎn)2分。）

【生活之詩(shī)意】

3.（1）洪波涌起（2）楊花落盡子規(guī)啼（3）回樂(lè)烽前沙似雪（4）受降城外月如霜

（5）正是江南好風(fēng)景（6）落花時(shí)節(jié)又逢君（7）河流大野猶嫌束（8）山入潼關(guān)不解平

（9）枯藤老樹(shù)昏鴉（10）小橋流水人家

（評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：共10分，每空1分。有錯(cuò)別字、漏字、增字不得分。）

4.B

（評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：共2分。）

【生活之情味】

5.費(fèi)盡心力侍弄葵花地明白祖母精心侍弄葵花地的原因

（評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：共4分，每空2分，意對(duì)即可。）

6.示例1：“小心翼翼"“不厭其煩”讀重音，強(qiáng)調(diào)祖母侍弄葵花苗時(shí)的耐心細(xì)致，可以表現(xiàn)祖母對(duì)葵花苗的珍視。

示例2：“總是"“奶嬰兒般”讀重音，強(qiáng)調(diào)祖母像照顧孩子一樣侍弄葵花苗，表現(xiàn)祖母對(duì)葵花苗的喜愛(ài)與珍視。

（評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：共3分，重音設(shè)計(jì)1分，分析2分，意對(duì)即可。）

7.內(nèi)容上，交代了祖母剪裁縫制的手藝，豐富了文章內(nèi)容；交代了出身富貴的祖母不得不干起陌生的農(nóng)活，更好地突出了祖母積極向上、始終向陽(yáng)的人生態(tài)度。結(jié)構(gòu)上，為下文敘寫(xiě)祖母費(fèi)盡心力侍弄葵花地做鋪墊；使行文富有波瀾，引人入勝。

（評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：共4分，答出任意兩點(diǎn)得滿(mǎn)分，意對(duì)即可。）

8.本題為分層賦分題，共6分。

第一層級(jí)：未結(jié)合文本，思維單一。（1-2分）

示例1：鄉(xiāng)下老家的葵花地，承載了作者的童年回憶，更承載了作者對(duì)祖母深沉而美好的思念。

第二層級(jí)：結(jié)合文本，思維不全面。（3-4分）

示例2：鄉(xiāng)下老家的葵花地，承載了作者的童年回憶，更承載了作者對(duì)祖母深沉而美好的思念。

葵花地更是象征了祖母對(duì)美好生活的向往、對(duì)生命意義的追求，侍弄著人生長(zhǎng)旅中支撐著她前行的意志與毅力，它令作者明白了祖母的人生。

第三層級(jí)：結(jié)合文本，思維全面、深刻。（5-6分）

示例3：那一片葵花地承載了“我"的童年回憶，見(jiàn)證了“我”生命的成長(zhǎng)，以及對(duì)祖母深沉的思念?？ǖ乩镉凶婺笇?duì)美好生活的向往、對(duì)生命意義的追求，以及在凄風(fēng)苦雨中前行的意志與毅力?！拔?從祖母身上學(xué)到了積極向上的人生態(tài)度，這對(duì)“我”而言意義重大，不可能輕易忘卻。

9.我覺(jué)得甲詩(shī)更貼近祖母的一生。甲詩(shī)中植物生長(zhǎng)在荒園的陰暗墻角，正對(duì)應(yīng)了祖母的一生飽受凄風(fēng)苦雨的煎熬，而“不改向陽(yáng)心"正對(duì)應(yīng)了祖母一生積極向上、努力生活。乙詩(shī)的向日葵早晚變換方向，在詩(shī)人眼中就像趨炎附勢(shì)的小人，不符合祖母的形象。

（評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：共4分，結(jié)合詩(shī)句內(nèi)容分析，意對(duì)即可。）

【生活之熱點(diǎn)】

10.周遭環(huán)境及伙伴的影響；進(jìn)入e時(shí)代，在短視頻等推動(dòng)下，蘿卜刀們的流行更是勢(shì)如破竹。

（評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：共3分，答出一點(diǎn)得2分，意對(duì)即可。）

11.【示例1】我選A?！毒W(wǎng)紅蘿卜刀，危險(xiǎn)的玩具！》這個(gè)標(biāo)題，直截了當(dāng)?shù)刂赋隽颂}卜刀的安全風(fēng)險(xiǎn)，加上感嘆號(hào)，起到醒目的警示作用，引起人們對(duì)兒童玩具安全性的關(guān)注與探討，也提示文章的內(nèi)容。

【示例2】我選B?！丁疤}卜刀”風(fēng)靡，“解壓神器"還是“傷人利器”？》這個(gè)標(biāo)題，用了疑問(wèn)句形式，引起讀者對(duì)該話題的關(guān)注，以及對(duì)文章觀點(diǎn)的好奇，同時(shí)也揭示了文章的主要內(nèi)容，即對(duì)蘿卜刀安全性問(wèn)題的探討。

（評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：共4分，意對(duì)即可。）

12.示例1：我支持小朋友們玩蘿卜刀。從長(zhǎng)遠(yuǎn)看，在孩子們的流行玩具譜系中，蘿卜刀大概率也將會(huì)是“過(guò)眼云煙"。不過(guò)，圍繞“蘿卜刀”的爭(zhēng)議倒是能夠成為家長(zhǎng)和學(xué)校普及安全知識(shí)的一個(gè)契機(jī)，在“不掃興"的前提下，同孩子們“約法三章”，例如不能把蘿卜刀帶去學(xué)校、不攻擊他人等，給孩子建立行為邊界，讓他們?cè)谶吔鐑?nèi)享受玩耍的樂(lè)趣。

示例2：我不支持小朋友們玩蘿卜刀。第一，蘿卜刀的型號(hào)各有不同，有些刀刃薄的很可能在玩耍的過(guò)程中對(duì)小朋友自身及他人造成物理傷害；第二，蘿卜刀背后可能含有暴力元素，小朋友年紀(jì)小不懂事，這會(huì)對(duì)孩子們的身心健康造成不良影響。

（評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：共8分，酌情給分。理由充分，表達(dá)自然得體，即可得滿(mǎn)分。）

【生活之明理】

（1）堅(jiān)定（2）②（3）近

(評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：共3分，每空1分。）

放縱懈怠就不能振奮精神，輕薄浮躁就不能修養(yǎng)性情。

（評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：共3分，意對(duì)即可。）

神禹尚惜寸陰/況爾凡質(zhì)/豈可安寧

（評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：共2分，每處1分，多斷不給分，錯(cuò)一處扣1分。）

16.示例1：我為諸葛亮選表情B。因?yàn)橹T葛亮想用這句話告誡兒子：空耗時(shí)光、消磨意志，終將自食悲哀悔恨的惡果，這是在警醒兒子，表情應(yīng)當(dāng)是嚴(yán)肅的。

示例2：我為鄭虔選表情A。因?yàn)榫渲械摹靶∽?是鄭虔對(duì)晚輩學(xué)生的稱(chēng)呼，“叮嚀”是再三囑咐，呈現(xiàn)出一位慈眉善目、耐心教導(dǎo)晚輩的長(zhǎng)者形象，用微笑更加貼切。

（評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：共3分。表情1分，理由2分。意對(duì)即可。）

17.（1）畏高者卑，畏遠(yuǎn)者邇/庸者所安，志士所恥/一心鴻鵠，即勿若人/篤志向?qū)W，庶幾有成

（2）這句話用良玉需要琢磨才能成器、寶劍需要熔煉才更鋒利，生動(dòng)地寫(xiě)出了學(xué)習(xí)對(duì)于成才的重要性，用“良玉"“太阿”作類(lèi)比，隱含著對(duì)學(xué)子們成才的期望，更能起到激勵(lì)作用。

（評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：共4分，每空2分。意對(duì)即可。）

【生活之感悟】

18.寫(xiě)作（40分）

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：

分類(lèi)分?jǐn)?shù)檔文章

一類(lèi)40~36分●寫(xiě)作對(duì)象明確，能根據(jù)主題選擇恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容?！衲軌蜻x擇獨(dú)特的視角來(lái)表現(xiàn)寫(xiě)作主題。●敘述經(jīng)歷真實(shí)具體有細(xì)節(jié)，表達(dá)觀點(diǎn)嚴(yán)謹(jǐn)有說(shuō)服力，文學(xué)創(chuàng)作想象豐富合理?！窳⒁馍羁?，能從生命、生活、人生等角度進(jìn)行深入的思考?！袂楦姓鎿矗軌虮磉_(dá)出自己對(duì)自然、生命、人生的真切感悟?！衲芨鶕?jù)表達(dá)對(duì)象和中心，選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式，運(yùn)用個(gè)性化的語(yǔ)言表情達(dá)意。

二類(lèi)35~32分●寫(xiě)作對(duì)象較明確，能根據(jù)主題選擇內(nèi)容?！衲軌蜻x擇恰當(dāng)?shù)囊暯莵?lái)表現(xiàn)寫(xiě)作主題。●敘述經(jīng)歷真實(shí)具體，表達(dá)觀點(diǎn)明確較有說(shuō)服力，文學(xué)創(chuàng)作想象合理?！窳⒁庹_，能從生命、生活、人生等角度進(jìn)行比較深入的思考?！袂楦姓鎿?，能夠表達(dá)出自己對(duì)自然、生命、人生的真實(shí)感悟?！衲芨鶕?jù)表達(dá)對(duì)象和中心，選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式，語(yǔ)言準(zhǔn)確、流暢。

三類(lèi)31~28分●寫(xiě)作對(duì)象基本明確，能根據(jù)主題選擇內(nèi)容?！衲軌蜻x擇合理的視角來(lái)表現(xiàn)寫(xiě)作主題。●敘述經(jīng)歷具體；觀點(diǎn)較明確，較有說(shuō)服力；文學(xué)創(chuàng)作想象基本合理?！窳⒁庹_，結(jié)構(gòu)較完整，思路尚清楚?！袂楦谢菊鎸?shí)，對(duì)生活、生命、人生有所感悟?！衲芨鶕?jù)表達(dá)對(duì)象和中心選擇表達(dá)方式，語(yǔ)言通順。

四類(lèi)27~24分●寫(xiě)作對(duì)象較模糊，表達(dá)主題欠明確，基本沒(méi)有思考?！駭⑹鼋?jīng)歷不夠具體，觀點(diǎn)不夠明確，文學(xué)創(chuàng)作想象不太合理?！袂楦胁粔蛘鎸?shí)，沒(méi)有表達(dá)出自己對(duì)生活、生命、人生的感悟。●不能根據(jù)表達(dá)對(duì)象和中心選擇表達(dá)方式，語(yǔ)言基本通順。

五類(lèi)24分以下有以下情況之一：①文不對(duì)題或內(nèi)容有嚴(yán)重錯(cuò)誤；②文理不通，結(jié)構(gòu)混亂；③文不成篇且字?jǐn)?shù)不足350字。

說(shuō)明：1.基準(zhǔn)分30分。評(píng)分關(guān)注不同文體的特征。若寫(xiě)成詩(shī)歌，0分。2.對(duì)有獨(dú)到之處的文章，包括見(jiàn)解新穎、思想深刻、材料新鮮、構(gòu)思精巧、推理嚴(yán)密、想象豐富、語(yǔ)言有表現(xiàn)力等，鼓勵(lì)打高分。3.全文完成抄襲本卷材料，最多4分。莫名其妙、不知所云的，一般不超過(guò)10分；另起爐灶、完全離題的，一般不超過(guò)15分。套題作文，一般不超過(guò)24分。4.成篇且字?jǐn)?shù)400左右，一般24-27分；文不成篇且不足300字，可以每行1分。其他酌情給分。5.只寫(xiě)了正確的題目，2分。未寫(xiě)題目，扣2分。6.錯(cuò)別字每3個(gè)扣1分(重現(xiàn)者不計(jì))，不足3個(gè)不扣分，扣完2分為止。7.文中出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名等，扣2分。

作文評(píng)改意見(jiàn)：

你對(duì)著鏡子笑，鏡子也對(duì)著你笑；你對(duì)著鏡子哭，鏡子也對(duì)著你哭；你對(duì)著山谷喊“我尊重你"，山谷的回音也是“我尊重你”；你對(duì)著山谷喊“我恨你"，山谷的回音會(huì)是“我愛(ài)你”嗎？

這則材料，以實(shí)際生活情景啟發(fā)學(xué)生思考一個(gè)人應(yīng)如何對(duì)待生活、對(duì)待自我、對(duì)待他人，思考自己的人生態(tài)度，以及與他人的相處之道。審題時(shí)，要關(guān)注到“笑"意味著愉悅、樂(lè)觀或善意，“哭”意味著痛苦或消極悲觀；“山谷的回音"相當(dāng)于他人對(duì)自己的反應(yīng)?！耙病北硎居捎谧约旱膽B(tài)度或做法，導(dǎo)致相應(yīng)的結(jié)果。

寫(xiě)作時(shí)，學(xué)生可以聯(lián)系自身生活實(shí)際，也可以發(fā)揮聯(lián)想和想象，進(jìn)行創(chuàng)作。

若寫(xiě)記敘性文章，適合有“我"在場(chǎng)，事例具體，細(xì)節(jié)生動(dòng)，有真情實(shí)感。例如，“我”面對(duì)困難挫折的考驗(yàn)時(shí)，保持樂(lè)觀的心態(tài)，積極進(jìn)取，最后獲得美好的結(jié)果；正視自己的弱點(diǎn)或不如意的境遇，悅納自我，以平靜面對(duì)生活；和他人相處時(shí)，懂得換位思考，懂得“己所不欲，勿施于人"，懂得尊重他人就是尊重自己，善待他人就是善待自己……凡是反思自己的人生態(tài)度或與他人的相處之道，記敘相關(guān)經(jīng)歷，抒寫(xiě)相應(yīng)感受與感悟，都是切題的。

若進(jìn)行小說(shuō)、童話類(lèi)文學(xué)創(chuàng)作，則要求塑造人物，反映生活。視其立意、情節(jié)與表達(dá)，酌情打分。

若寫(xiě)議論性文章，要求觀點(diǎn)明確，論據(jù)恰切，論述合理。以下立意可供參考：你的態(tài)度很重要；尊重他人就是尊重自己；真誠(chéng)待人，以心換心；你只管善良，善良自有好報(bào)……

書(shū)寫(xiě)（4分）

（1）卷面整潔，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、清楚，即可得滿(mǎn)分。

（2）卷面雖有修改痕跡，但仍保持整潔、規(guī)范，也可得滿(mǎn)分。

（3）書(shū)寫(xiě)潦草，涂改過(guò)多過(guò)亂，卷面不整潔，酌情扣分。

（4）100字以下最高得3分。

《廣文勉學(xué)詞》參考譯文：

道本來(lái)是沒(méi)有邊際的，學(xué)習(xí)怎么可以停止！害怕登高的人只能處于低下，害怕走遠(yuǎn)路的人只能待在近處。平庸的人感覺(jué)滿(mǎn)足舒適（的狀態(tài)），卻是有志氣的讀書(shū)人感到恥辱的（狀態(tài)）。希望及時(shí)鉆研學(xué)問(wèn)，提升品行，學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)從啟蒙開(kāi)始。嗚呼，好的玉石制作器物，只有通過(guò)雕刻才能完成。寶劍要通過(guò)熔煉，才能變得鋒利。一個(gè)人為什么不學(xué)習(xí)，自己辜負(fù)了天生的聰明才智。一心一意追求遠(yuǎn)大的目標(biāo)，就不會(huì)和平常人一樣了。何況你懈怠懶惰，怎么能達(dá)到學(xué)成的目的？大禹尚且珍惜每一寸光陰，何況你是普通人，怎么能夠安于現(xiàn)狀？貪戀玩耍就會(huì)毀掉學(xué)業(yè)，成功來(lái)自于勤奮學(xué)習(xí)。一定要脫離平庸淺陋，來(lái)?yè)碛懈呙鞯囊?jiàn)識(shí)。決心堅(jiān)定，立志求學(xué)，差不多有成功的希望。勉勵(lì)你們這些小孩子，要聽(tīng)從這樣的叮囑哦。2023學(xué)年第一學(xué)期教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)試題卷

三、生活之詩(shī)意

⑥兩三場(chǎng)春雨過(guò)后，種在土缽里的葵花子終于長(zhǎng)出了嫩芽，祖母便在一個(gè)雨后天的早上

用竹答將燕花節(jié)一棵一裸地搬出來(lái)。再一棵一裸地掛進(jìn)肥黑的巷花地。繼而截下一層薄薄的火土

3.梳理詩(shī)歌中的景與情，完成名句填空。(10分)

七年級(jí)語(yǔ)文

灰。這以后的每一天，祖母總要去葵花地跑幾個(gè)來(lái)回，為葵花苗鋤草、松土、澆水和施肥。祖母

不同的景，勾起不同的情。曹操東臨碣石，看到“秋風(fēng)蕭瑟，(1)▲”（曹操《觀滄

做這一切時(shí)，總是小心翼翼的，就如同月子里母親奶嬰兒般不厭其煩。

親愛(ài)的考生

?！?，勾起一匡天下的雄心：李白身處揚(yáng)州，面對(duì)“(2)▲，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪"（李白《聞王

昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》)，勾起對(duì)友人遠(yuǎn)謫的惆悵：李益上受降城遠(yuǎn)望，看到“(3)▲，

⑦幾番風(fēng)雨，幾番日月，葵花苗漸漸長(zhǎng)成了人那么高，展開(kāi)了金色的瓣，結(jié)出了牙狀的籽

歡迎參加考試！請(qǐng)你認(rèn)真審題，仔細(xì)答題，發(fā)揮最佳水平。答題時(shí)，請(qǐng)注意以下幾，點(diǎn)：

粒。其時(shí)，佝使著身子的老祖母同年幼的我，置身于茂密的葵花叢中，陽(yáng)光從綠葉及金色的花

1.全卷共6頁(yè)，18小題。滿(mǎn)分120分，其中卷面書(shū)寫(xiě)4分?？荚嚂r(shí)間120分鐘。

(4)▲”

(李益《夜上受降城聞笛》)的邊城夜色，勾起對(duì)征人的深切同情。

間篩落下來(lái)，祖母臉上的溝溝也閃爍著金色的喜悅。

2.答案必須寫(xiě)在答題紙相應(yīng)的位置上，寫(xiě)在試題卷、草稿紙上無(wú)效。

面對(duì)江南好風(fēng)景，杜甫以“(5)▲，(6)▲"（杜甫《江南逢李龜年》）吟唱世

⑧有一回.祖母站在階沿的麻石條上，指著陽(yáng)光下耀眼的裝花或味深長(zhǎng)地說(shuō)：“這蕊花多

3.答題前，請(qǐng)認(rèn)真閱讀答題紙上的“注意事項(xiàng)”，按規(guī)定答題。

事變遷之嘆：凝望北方特有的壯闊風(fēng)景，譚嗣同以“(7)▲，(8)▲"（譚嗣同《潼

4.要求書(shū)寫(xiě)規(guī)范、工整，保持卷面整潔

么可愛(ài)??！它們總是追隨著太陽(yáng)旋動(dòng)自己的身子，哪怕在陰天或雨天，也會(huì)憑著記憶尋覓太陽(yáng)的

關(guān)》)抒發(fā)沖破羅網(wǎng)、勇往直前的少年意氣：走在殘陽(yáng)夕照的荒涼古道上，馬致遠(yuǎn)以“(9)▲，

方向，仰頭望去?！弊婺刚f(shuō)這番話時(shí)，哥哥和姐姐也在旁邊，我見(jiàn)他們一臉沉思地點(diǎn)著頭，眼睛

班級(jí)開(kāi)展“語(yǔ)文與生活"系列讀寫(xiě)實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你參與完成以下任務(wù)

(10)▲，古道西風(fēng)瘦馬”（馬致遠(yuǎn)《天凈沙秋思》）表達(dá)孤苦飄零的無(wú)限哀傷。

里閃爍著一種異樣的光彩。莫非他們已經(jīng)領(lǐng)悟到了祖母話語(yǔ)中的含義？葵花的生命，是激情的，

一、生活之書(shū)香

4.根據(jù)語(yǔ)境推測(cè)，馬致遠(yuǎn)《天凈沙：秋思》寫(xiě)的可能是哪個(gè)節(jié)氣的景色？（▲）(2分)

是奔放的，是火一般熱烈的：而如同葵花的人生，是積極的、向上的，即使遭遇凄風(fēng)苦雨，也永

A.芒種

B.霜降

C.雨水

遠(yuǎn)不會(huì)速失生活的方向。

.摘錄關(guān)于讀書(shū)的妙語(yǔ)，完成(1)(2)小題。(5分)

讀書(shū)不一定能前程似錦▲，功成名就，但至少可以讓你出言有尺，x1▲鬧有度，說(shuō)話有

三、生活之情味【

⑨我也漸漸地明白，祖母一直精心侍弄著葵花地，其實(shí)是在精心地侍弄著她對(duì)美好生活的向

往、對(duì)生命意義的追求，侍弄著人生長(zhǎng)旅中支撐著她前行的意志與毅力。舉目再望葵花地時(shí)，我

德，做事有余。讀書(shū)不是為了一紙文憑，也不是為了一夜暴富，而是為了成為一個(gè)有溫度、懂情

賞讀美文，體會(huì)情味。完成第59題。(21分)

忽然發(fā)現(xiàn)那一張張金色的花盤(pán)，就像是一張張?zhí)煺鏌o(wú)邪的臉龐，在這開(kāi)闊而熱烈的秋季，正昂然

趣、會(huì)思考的人：是為了在跌宕起伏的生活中，擁有處變不驚的內(nèi)心；是為了在未來(lái)能獨(dú)自ù▲

過(guò)那些漫長(zhǎng)幽暗的歲月，而不怨天尤人。

葵花地

擁抱著太陽(yáng)的光焰。仿佛覺(jué)得，我也變成了陽(yáng)光下的一裸向日蔡。

靜

0我怎么能夠輕易忘卻鄉(xiāng)下老家的那一片葵花地呢！

小貼士

—董宇輝

①我始終記得鄉(xiāng)下老家的那一片葵花地。

(選自《兒童文學(xué)選萃》)

(1)根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。(2分)

“錦"字始見(jiàn)于戰(zhàn)國(guó)文字。自戰(zhàn)

②那是許多年前的事情了。那時(shí)候，祖母的身子骨已經(jīng)不再硬朗，她的一頭青發(fā)，也被歲月

5.請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，補(bǔ)全思維導(dǎo)圖。(4分)

國(guó)文字至楷書(shū)字形皆為從帛、金聲。

A.xi▲鬧B.d▲過(guò)

的風(fēng)雨洗刷成根根銀絲，而一雙被舊時(shí)代襄得變了形的小腳，蹭啊蹭的，一天中總要去葵花地里

“帛”為布帛，即絲織品的總稱(chēng)，作

(2)“錦"的讀音為▲，由上述材料推測(cè)“前

跑幾個(gè)來(lái)回。祖母是在待弄地的寶貝葵花苗。其時(shí)，我還是一個(gè)混沌未開(kāi)的蒙童，常常是屁顏屁

圓光務(wù)的彩石

一為形旁，表示與布帛有關(guān)：“金”為

程似錦"的大意為▲。(3分)

顛地尾隨著祖母，不是幫忙，而是添亂。祖母是從不生氣的，那一張布滿(mǎn)溝空的臉龐上，總是流

講述祖母的身世

_________________。金粒，引申為光彩燦爛。

淌著笑意。“你看，你看，又把葵花苗給翻了?！彼@么說(shuō)著，一雙爬滿(mǎn)青筋的手便很是小心

第3段插敘祖母的

地將蒸花苗扶正。

回憶祖母(1)▲

身世，有何用意？

2.品讀名著，完成(1)(2)小題。(8分)

③曾聽(tīng)大人們講，我祖母出生在富貴人家，幼年時(shí)念過(guò)私塾，很在行的卻是裁剪縫制的手藝

葵花地

回憶祖母那番話

(1)下圖是“豆瓣讀書(shū)"中一位書(shū)友對(duì)《朝花夕拾》的書(shū)評(píng)，其中提到《朝花夕拾》“娓娓道

活兒。地年輕時(shí)飛針走線繡出的花卉禽類(lèi)，開(kāi)彩同活物，讓人看著看著，稍一走神，那花兒仿佛就

出了真摯溫暖的故事”，請(qǐng)結(jié)合書(shū)中具體內(nèi)容，猜猜這位讀者所讀到的溫暖。(4分)

從錦緞上開(kāi)了出來(lái)，鳥(niǎo)兒仿佛就撲扇著翅膀飛了起來(lái)…然而，祖母的人生卻無(wú)錦上添花那么美

(2)▲

好。她28歲那年，我祖父便撒手人寰，留下嬌妻幼子，在人世的凄風(fēng)苦雨中煎熬。也是從那以

波2022-11-1321：30：16

后，我祖母便再無(wú)閑情去繡那些精美之至的花卉禽類(lèi)。拖兒帶子，養(yǎng)家糊口，地那雙纖纖素手不

難忘葵花地

拾花者

得不開(kāi)始干起陌生的農(nóng)活。祖母從不對(duì)我們講述自己的身世，至于她怎樣拉扯著我的父輩走過(guò)那

《朝花夕拾》傍晚采頓清晨的花，成年懷念童年的樂(lè)，他淡淡地、溫和地，燜燜道出真摯溫暖的