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文檔簡介
2015---2016學年度第一學期校本課程教案學校:紅楓二小年級:一年級課題:《小學生守則》(一)教學目的:通過本節(jié)課教學,使學生能熟記小學生守則,從而使學生在平常生活和學習中找到自己行為準則。教學過程:一、導入在平常生活及學習中,我們都必需有確定行為標準,則,我們以什么為標準呢?這節(jié)課我們就來學習《小學生守則》。二、新授教師指導學生讀《小學生守則》,并逐條進展講解。1、熱愛祖國,熱愛人民,熱愛中國共產(chǎn)黨。2、遵遵守法律律法規(guī),增加法律意識。遵守校規(guī)校紀,遵守社會公德。3、熱愛科學,努力學習,勤思好問,樂于探究,主動參與社會理論和有益活動。4、珍愛生命,留意平安,熬煉身體,講究衛(wèi)生。5、自尊自愛,自信自強,生活習慣文明安康。6、主動參與勞動,勤簡樸實,自己能做事自己做。7、孝敬父母,敬重師長,禮貌待人。8、熱愛集體,團結(jié)同學,互相扶植,關(guān)切別人。9、誠懇守信,言行一樣,知錯就改,有責任心。10、熱愛大自然,疼惜生活環(huán)境。三、總結(jié)這節(jié)課你學到了什么?課題:《小學生守則》(二)教學目的:1、接著學習《小學生守則》,使學生對守則有更加深入相識,更好地理解和運用守則標準。2、扶植學生樹立正確志向信念,養(yǎng)成良好行為習慣。3、進步學生道德修養(yǎng),堅固樹立標準意識,增加自覺性。教學過程一、談話導入。師:同學們,《小學生守則》教化小學生養(yǎng)成良好行為習慣,做一名合格小學生。今日,我們就接著學習《小學生守則》,做合格小學生。二、背誦《守則》,進展學問競答。1、自己練習背誦《小學生守則》。2、同桌互相背一背。3、學問競答下面我們進展一個有關(guān)《小學生守則》學問競賽,看誰對它們知道得最多,比一比,哪些同學對它們最熟識。1、《小學生守則》第4條內(nèi)容是什么?2、《小學生守則》第8條內(nèi)容是什么?3、《小學生守則》第9條內(nèi)容是什么?4、我們平常應(yīng)當怎樣遵守《小學生守則》?三、將平常行為和《小學生守則》要求比照,找出自己缺乏,確定努力方向。師:同學們真厲害,對標準內(nèi)容了如指掌,大家確定花了不少時間去學、去背。然而,說起來簡潔做起來難。下面請同學們說一說你在平常學習和生活中是如何依據(jù)《小學生守則》做。生自由說。說出自己缺乏并比照標準說說自己應(yīng)當如何改正。師小結(jié):看來,我們班同學在日常生活中都能自覺地遵守《小學生守則》,可要做標準學生很不簡潔,我們要在平常時刻留意自己言行,從一點一滴做起。自由發(fā)言:以后怎樣做?(四)總結(jié):良好習慣幫我們翻開勝利大門,中華民族是禮儀這之幫,傳統(tǒng)美德應(yīng)當發(fā)揚,讓我們從點滴做起,學守則,用守則,爭做文明好少年。課題:《小學生日常行為標準》(一)教學目的:1、通過本節(jié)課教學,使學生能知道《小學生日常行為標準》,從而使學生在平常生活和學習中找到自己行為準則2、通過學習,明確好習慣在我們生活、學習中重要性。3、使同學們對“守則標準”有更加深入相識,并以此約束自己行為。教學打算:《小學生日常行為標準》教學過程:一、導入師:同學們,我們已經(jīng)學習了《小學生守則》,知道了《小學生守則》是我們行為準則,今日,我們一起來學習《小學生日常行為標準》,看看它又對我們提出了什么要求。二:學習《小學生日常行為標準》《小學生日常行為標準》1至5條1、敬重國旗、國徽,會唱國歌,升降國旗、奏唱國歌時肅立、脫帽、行注目禮,少先隊員行隊禮。2、敬重父母,關(guān)切父母身體安康,主動為家庭做力所能及事。聽從父母和長輩教化,外出或回到家要主動打招呼。3、敬重教師,見面行禮,主動問好,承受教師教化,及教師溝通。4、尊老愛幼,同等待人。同學之間友好相處,互相關(guān)切,互相扶植。不欺壓弱小,不嘲笑、戲弄別人。敬重殘疾人。敬重別人民族習慣。5、待人有禮貌,說話文明,講一般話,會用禮貌用語。不罵人,不打架。到別人房間先敲門,經(jīng)允許再進入,不隨意翻動別人物品,不打攪別人工作、學習和休息?!缎W生日常行為標準》6至10條6、誠懇守信,不說謊話,知錯就改,不隨意拿別人東西,借東西剛好歸還,容許別人事努力做到,做不到時表示歉意??荚嚥蛔鞅住?、虛心學習別人特長和優(yōu)點,不嫉妒別人。遇到挫折和失敗不灰心,不氣餒,遇到困難努力克制。8、疼惜糧食和學習、生活用品。節(jié)約水電,不比吃穿,不亂花錢。9、穿著整齊,常常洗澡,勤剪指甲,勤洗頭,早晚刷牙,飯前便后要洗手。自己能做事自己做,衣物用品擺放整齊,學會整理房間、洗衣服、洗餐具等家務(wù)勞動。10、按時上學,不遲到,不早退,不逃學,有病有事要請假,放學后按時回家。參與活動守時,不能參與事先請假。三、談話1、師:學了《小學生日常行為標準》,說一說你有那些行為是違反《小學生日常行為標準》?2、學生自由發(fā)言3、我們該怎么做呢?請你表演出來。(一)語言美表演(1)找摯友(2)情景?。簝蓚€同學不留神撞到一起,說禮貌用語:“對不起、謝謝、沒關(guān)系、再見。”(3)兒歌:學禮儀并不難,文明禮貌是關(guān)鍵,見了同學問聲早,見了長輩說聲好,早早早、好好好,每天這樣懂禮貌,保你生活樂滔滔,我們生活最須要。(4)觀賞歌曲《咱們從小講禮貌》(二)舉止美表演師:舉止美詳細要求有哪些?學生答復請一同學示范,另一名同學講解,站如松,坐如鐘,行如風詳細要求。(1)站如松:頭正,頸直,挺胸,收腹,立腰,整個身體有向上提感覺;(2)坐如鐘:端正地坐在座位上,上身自然挺直,頭平正,雙腿自然彎曲,雙手自然放在桌面上或膝蓋上。(3)行如風:頭抬起,腰要挺,背要直,腰要立,輕而穩(wěn)。師總結(jié):舉止美不僅能給人們留下美妙印象,還能使自己身體安康成長,請同學們在日常生活學習中確定要留意舉止美。(三)文明禮儀大探討:師:自己要成為一位文明禮儀小學生應(yīng)怎樣去努力?學生分小組探討后全班溝通四、課堂小結(jié)師:《小學生日常行為標準》內(nèi)容許多,包括個人禮儀,文明行為、文明用語、文明交友、文明學習等,都是日常生活,日常學習小事,但真正做起來并不簡潔,盼望同學以自己實際行動辭行不良行為,做一個文明小學生。課題:《小學生日常行為標準》(二)教學目的:1、通過本節(jié)課教學,使學生進一步理解《小學生日常行為標準》,從而使學生在平常生活和學習中找到自己行為準則2、通過學習,明確好習慣在我們生活、學習中重要性。3、使同學們對“守則標準”有更加深入相識,并以此約束自己行為。教學打算:《小學生日常行為標準》教學過程:一、導入師:同學們,今日我們接著一起來學習《小學生日常行為標準》。二:學習《小學生日常行為標準》《小學生日常行為標準》11至15條11、課前打算好學慣用品,上課用心聽講,主動思索,大膽提問,答復問題聲音清晰,不隨意打斷別人發(fā)言。課間活動有秩序。12、課前預習,課后細致復習,按時完成作業(yè),書寫工整,卷面整齊。13、堅持熬煉身體,細致做播送體操和眼保健操,坐、立、行、讀書、寫字姿態(tài)正確。主動參與有益文體活動。14、細致做值日,保持教室、校園整齊。愛護環(huán)境,疼惜花草樹木、莊稼和有益動物,不隨地吐痰,不亂扔果皮紙屑等廢棄物。15、疼惜公物,不在課桌椅、建筑物和文物古跡上涂抹刻畫。損壞公物要賠償。拾到東西歸還失主或交公?!缎W生日常行為標準》15至20條16、主動參與集體活動,細致完成集體交給任務(wù),少先隊員聽從隊決議,不做有損集體榮譽事,集體成員之間互相敬重,學會合作。主動參與學校組織各種勞動和社會理論活動,多視察,勤動手。17、遵守交通法規(guī),過馬路走人行橫道,不亂穿馬路,不在馬路、鐵路、碼頭玩耍和追逐打鬧。18、遵守公共秩序,在公共場所守不擁擠,不喧嘩,禮讓別人。乘公共車、船等主動購票,主動給老幼病殘孕讓座。不做法律制止事。19、珍愛生命,留意平安,防火、防溺水、防觸電、防盜、防中毒,不做有危急嬉戲。20、閱讀、觀看安康有益圖書、報刊、音像和網(wǎng)上信息,收聽、收看內(nèi)容安康播送電視節(jié)目。不吸煙、不喝酒、不賭博,遠離毒品,不參與封建迷信活動,不進入網(wǎng)吧等未成年人不宜入內(nèi)場所。敢于斗爭,遇到壞人壞事主動報告。三、談話1、師:通過今日對《小學生日常行為標準》學習,,說一說你又有那些行為是違反《小學生日常行為標準》?2、學生自由發(fā)言3、我們該怎么做呢?請你表演出來。(一)、心靈美表演請學生介紹自己平常做好人好事。(二)、觀賞“小學生日常行為標準三字歌”(見教材第3頁)(三)文明禮儀大探討:師:自己要成為一位文明禮儀小學生應(yīng)怎樣去努力?(三)文明禮儀大探討:師:自己要成為一位文明禮儀小學生應(yīng)怎樣去努力?學生分小組探討后全班溝通四、課堂小結(jié)師:《小學生日常行為標準》內(nèi)容許多,包括個人禮儀,文明行為、文明用語、文明交友、文明學習等,都是日常生活,日常學習小事,但真正做起來并不簡潔,盼望同學以自己實際行動辭行不良行為,做一個文明小學生。課題:上學和放學教學目:1、讓學生懂得平安重要性,懂得要遵守交通規(guī)則。2、使學生平安上學和放學。教學過程:一、導入我們已經(jīng)上一年級了,有同學可以單獨一個人或者和小伙伴上學、回家了,但是從家到學校路上會有許多危急,同學們確定要留意平安,做一個讓爸爸媽媽放心好孩子。二、教授新課1、要遵守交通規(guī)則(1)同學們,你們都知道哪些交通規(guī)則?(2)看來同學們知道還不少,教師總結(jié)一些交通規(guī)則。(3)齊背“紅燈停、綠燈行”平安兒歌。同學們確定要記住,千萬不要搶紅燈。2、坐車時不要搶座位(1)你們每天是怎么上學來?有幾個同學使自己坐公共汽車上學來,你們能說說坐車時要留意什么嗎?(2)師生共同總結(jié)坐車時應(yīng)當留意平安。(3)分組表演“坐車上學路上”3、不要在街上打鬧或者玩耍(1)我們中午或者下午排隊回家,在路上除了遵守交通規(guī)則,還要留意些什么呢?(2)有同學比擬貪玩,看見街上很喧鬧,就想去玩一會兒,你們說這樣做對不對?為什么?(3)為了削減發(fā)生危急可能,放學后確定要早早回家,不要在街上玩耍。(4)假如家里沒有人,也要在家旁邊等爸爸媽媽回來,不要離家太遠。4、要遠離高空危急物行走(1)我們在上、下學路上,常??吹揭恍V告牌、電線等,這時候我們應(yīng)當留意些什么呢?(2)為了防止砸傷,我們確定要遠離這些高空危急物,尤其是在刮風下雨天氣,最好能繞行。三、師生共同總結(jié)為了我們平安,我們確定要遠離危急,高興奮興上學來,平平安安回家去。課題:相識交通標記教學目:1、使學生相識一些交通標記。2、理解這些交通標記作用,遵守交通規(guī)則。教學過程:一、導入1、平平是一名小學一年級學生了。一天,他在爸爸陪伴下來到學校,爸爸教了一首兒歌給平平。2、一起背兒歌“紅燈停,綠燈行,黃燈警示要看清;過馬路,左右看,交通規(guī)則記心中。”二、教授新課1、交通信號燈(1)同學們,過馬路時候你們留意過交通信號燈嗎?(2)誰說說交通信號燈是什么樣子?(3)你們知道這三種不同顏色信號燈表示是什么意思嗎?(4)教師給大家講解三種顏色信號燈表示不同意思:紅燈表示制止通行,綠燈表示通行,黃燈表示警告。(5)我們在上學時候,應(yīng)當怎么依據(jù)各種顏色信號燈平安過馬路呢?同學們以小組為單位,探討這個問題,互相補充,然后各組選出代表匯報。2、相識交通平安標記(1)出示幾種交通平安標記讓學生分辨。(直行、向左轉(zhuǎn)彎、向右轉(zhuǎn)彎、人行橫道、步行)(2)人行橫道是特地為行人設(shè)置平安通道,行人走路要走人行橫道。沒有人行橫道地方,要靠路邊行走,確定要留意前后左右車輛,否則簡潔發(fā)生意外。(3)機動車車道是道路中間車道,供汽車等機動車行駛。(出示圖,邊講邊讓學生分辨)(4)非機動車車道是兩邊車道,供自行車等非機動車行駛。(出示圖,邊講邊讓學生分辨)三、擴展練習1、除了剛剛我們說過這幾種交通平安標記,你還知道哪些交通平安標記?2、畫一畫你知道交通平安標記,讓大家猜。課題:相識簡潔危急標記教學目:1、使學生相識一些簡潔危急標記。2、理解這些危急標記所表示意義,避開危急發(fā)生。教學過程:一、導入1、同學們留意到了嗎?在街上我們常常能看到一個牌子,上面畫著一個大大感慨號,像這樣(出示圖片),你們知道它代表什么意思嗎?2、其實生活中還有許多像它那樣標記,它們都屬于危急標記一類,讓我們一起來相識它們吧!二、教授新課1、制止標記這類標記用紅色來表示,形態(tài)呈圓形,里面有圖案或者表示“制止”“強迫”意思文字。用圓形來表示,是因為圓形給人感覺比擬干脆,簡潔引起人們留意。(1)圓形里面有一根燃著火柴,再打一斜杠,你們知道這表示什么嗎?(2)圓形里面有一支點燃煙,再打一斜杠,你們知道這表示什么嗎?(3)圓形里面有一個人,外面畫了一個斜杠,你們知道這表示什么嗎?(4)圓形里面有一個手掌,外面畫了一個斜杠,你們知道這表示什么嗎?(5)你還看到過類似標記嗎?你們知道是什么意思嗎?2、相識警告標記(1)這類標記用黃色三角形來表示,意思是有危急,要留意平安。(2)出示同學們都比擬熟識交通警告標記:三角形里面有一個感慨號,表示要留意平安。(3)再向?qū)W生介紹幾種常見警告標記:留神火災、留神爆炸、留神有毒、留神觸電等。3、生活中危急標記你們見過生活中有哪些危急標記嗎?三、做嬉戲認標記選出十人,分為五組,每組兩人。第一組一個同學站在講臺上,手里拿一張畫有危急標記圖片,第一組另一個同學來表演。第一組表演完,第二組表演,比一比哪個組表演好。課題:社區(qū)和室內(nèi)活動平安教學目:1、使學生理解社區(qū)和室內(nèi)存在平安隱患。2、在社區(qū)和室內(nèi)做正值嬉戲,留意平安。教學過程:一、導入1、有一個和你們一樣大小男孩,名叫歡歡。他聰慧活潑,總是活蹦亂跳,即使回到家里還是跳個不停,他從凳子上跳到沙發(fā)上,又從沙發(fā)上跳到床上,爸爸媽媽怎么哄他都不聽。結(jié)果當他正打算從床上跳下來時,不留神遇到柜子腳上,頭上撞了一個大包,疼他哇哇大哭。2、你們喜愛他嗎?為什么?二、教授新課1、在社區(qū)做平安嬉戲(1)小摯友們休息時候,在社區(qū)玩耍,應(yīng)當留意些什么呢?(2)同學們各抒己見,發(fā)表自己看法。其余同學可以依據(jù)發(fā)言同學所說發(fā)表自己見解。(3)師生總結(jié)社區(qū)做嬉戲平安(不要打彈弓、投擲小刀;不要爬屋頂、爬樹、跨橫溝、從高處往下跳;捉迷藏不要躲在汽車底下,不要有意躲在隱藏地方去恐嚇別人等)2、在家里玩也要留意平安(1)家是小摯友們樂園,那家里有沒有平安隱患呢?(2)為什么不能和小摯友們在房間里追跑打鬧?(3)假如在床上蹦蹦跳跳是不是就沒有什么危急了?為什么呢?(4)有小摯友特殊喜愛做手工,總是把剪刀等鋒利物品放在床上,你們說這樣做對嗎,為什么?三、擴展訓練1、有個叫康康小摯友在家愛看電視,他最愛看動畫片和少兒節(jié)目,如《大風車》、幼兒學問競賽或者智力競賽等等。他參與競賽還得過獎呢!爸爸媽媽常常表揚他,說他越來越聰慧。你們喜愛看什么電視節(jié)目?2、我們在家里,還可以做哪些有益又平安嬉戲?課題:用電平安教學目:1、使學生理解一些用電平安常識。2、使學生學會正確、平安用電。教學過程:一、導入1、有一個和你們差不多大小摯友明明,有一天,他在家里看電視,突然想吃蘋果,就起身急匆忙洗了一個蘋果,也忘了擦手。等他回來一看,喜愛電視節(jié)目已經(jīng)完畢了,他便走到電視機前去換頻道。你們猜,這時候發(fā)生什么事了?2、明明剛一碰上去,手便被打了一下,原來是觸電了,從今以后他再也不敢用濕手去碰電器了。你們在家里發(fā)生過這樣事嗎?二、教授新課1、平安用電標記(1)你們理解平安用電標記嗎?(2)平安用電標記分為顏色標記和圖形標記。顏色標記常用來區(qū)分各種不同性質(zhì)、不同用處導線,或用來表示某處平安程度。圖形標記一般用來告誡人們不要去接近有危急場所。(3)紅色、黃色、藍色、綠色、黑色,你們知道都是用來標記什么嗎?(4)教師結(jié)合圖片向?qū)W生講解不同顏色標記代表不同含義。2、預防觸電(1)我們生活中每一個角落幾乎都存在電。你們知道怎樣預防觸電嗎?(2)師生共同總結(jié)用電嘗試:家電停頓運用時,要拔掉電源插頭;手、腳和身體濕時候不要觸摸電器;不要把手伸進運轉(zhuǎn)電風扇、攪拌機和水果榨汁機里等等。3、觸電后怎么辦(1)觸電后應(yīng)馬上拉下電源開關(guān)或拔掉電源插頭。(2)快速撥打,你們知道應(yīng)當撥打什么號碼嗎?(3)假如無法剛好找到或者斷開電源,應(yīng)當怎么辦?三、總結(jié)1、我們常常看到電池,你們說摸電池會觸電嗎?你們知道這是為什么嗎?2、今日這節(jié)課,你們學到了哪些用電平安學問課題:小學生文明禮儀標準(一)------稱謂、問候禮儀教學目的:1、知道生活中對父母長輩稱謂。2.知道日常生活中常用問候語。3.情愿學習并運用問候語,知道不同場合采納不同問候語及問候方式。教學過程:導入師:小摯友們,我們每天都要和許多不同人相遇、相處,比方爸爸媽媽、叔叔阿姨、教師、同學等等。則,和不同人相遇,該怎么打招呼呢?禮儀小使者要動身了,我們趕快跟隨他一起去看看吧!感知對父母長輩稱謂對父母長輩不能直呼姓名,更不能以不禮貌言辭代稱,要用精確稱呼,如:爸爸、媽媽、奶奶、叔叔等。不給別人取外號、說花名。三、出示課件,感知禮貌用語。今日禮儀小使者是小明。早晨,小明起床從自己房間出來,看到媽媽第一句話是什么呢?3、板書:媽媽,早上好!假如是你,你會怎么說?(媽媽,早晨好!媽媽,早安?。┥蠈W路上,小明看到鄰居奶奶買菜回來,他怎么和問候奶奶?板書:奶奶,您好!假如是你,還可能怎么問候?四、禮儀活動理論:1、看課后題:說說下列場合該如何問候?把序號填在括號中。A問聲:“您好!”B點頭微笑C招招手。D面帶微笑靜靜看著。引導學生探討:為什么看見熟人正在講臺上講話,就面帶微笑靜靜看著,而不是招招手、問聲“您好?”在圖書館大家都在寧靜看書,為什么一個小摯友看到同學迎面走來不問候“您好”而是點頭微笑?2、比比看,那個小摯友記得快太陽升,早上好,見面說您好、您早,遇到教師忙問候:“教師早上好!”教師對我點頭笑。晚上星星不滿天,爸爸加班才返還,“爸爸晚上好,您辛苦了!”爸爸夸我長大了。五、教師帶著學生閱讀教材第4頁六、課堂小結(jié)這節(jié)課你學到了什么?課題:小學生文明禮儀標準(一)------餐桌禮儀教學目的:1、理解用餐時衛(wèi)生學問。2、教化學生吃飯時要文明禮貌。教學過程:一、問題導入(1)一天三餐,從小到大,我們吃過則屢次飯,你知道吃飯時學問嗎?你知道怎么做才文明有禮儀嗎?(2)提醒課題:餐桌禮儀二、說一說,議一議1、在家時(1)請長輩先入座。(2)等長輩先拿碗筷后,自己再拿碗筷。(3)吃東西或喝湯時要小口吞咽,閉嘴咀嚼,盡量不發(fā)出響聲。(4)別人給自己添飯菜,要說“謝謝”。(5)主動給長輩添飯加菜。(6)先吃完飯要說“大家漸漸吃”。2、在學校:(1)在教師指導下有秩序地進入餐廳。(2)坐在指定座位上,兩腳自然并攏,雙腿自然平放,坐姿自然,背直立。(3)要寧靜、文明進餐。(4)飯、菜、湯要吃凈;不偏食、不挑食。(5)碗、碟輕拿輕放,擺放整齊。3、說一說你平常哪些地方做得好,哪些地方做得不好?今后應(yīng)當這樣做?學生自由發(fā)言三、課堂小結(jié)這節(jié)課你學到了什么?課題:小學生文明禮儀標準(二)------待客、做客禮儀教學目的:1、知道待客、做客禮儀常識,教化學生做客要有禮貌,待客要熱忱大方。2、在做客、待客表演活動中,充分表達互相溝通、互相溝通、友好相處美妙情感。教學打算學生搜集待客做客禮儀方面名句、格言。教學過程:一、談一談,待客做客經(jīng)驗1、師導入:我們中華民族是禮儀之邦。做客、待客有禮貌是敬重別人、講文明表現(xiàn)。在日常生活中,我想同學們都曾有過待客做客經(jīng)驗,請大家談一談,你在這方面是怎樣做?2、當你到別人家做客時,別人怎樣接待你?你心情怎樣?3、你家里來客人了,你是如何接待他們?今日這節(jié)課,我們就來學習待客做客方面禮儀。(板書課題,請學生齊讀)二、看一看,學習待客做客方式1、誰能說說在待客做客禮儀方面應(yīng)當留意什么?(學生自由答復)2、同學們說得真好。我們不光要說得好,更重要是應(yīng)當落實到行動上。(一)待客禮儀1、出示圖:小主人接待客人場景。看圖探討:客人來到家,小主人是怎樣做?客人分開時,他又是怎樣做?你覺得他表現(xiàn)如何?2、學生表演《家里來了客人》讓學生溝通、答復小品中小強待客時做得怎么樣?哪地方做得對,哪地方做得不對?3、讓我們再次重溫《小學生日常行為標準》在禮貌方面有關(guān)要求:待人有禮,會運用禮貌用語;不打架,不罵人;到別人房間要先敲門,經(jīng)允許再進入;不打攪別人工作和休息。(二)做客禮儀1、出示圖:小主人隨父母去做客情景。看圖后探討:盼盼到人家做客時,言行舉止如何?哪些地方值得你學習?2、下面,我們再—起來學習做客禮儀,看看學校在做客禮儀方面又是怎樣要求?做客留意禮領(lǐng)先,先敲門,再問候,辭行別忘說“再見”。詳細做法如下:A、到別人家,應(yīng)先敲門或按門鈴,等到有人應(yīng)聲或出來迎接時再進去。B、做客要落落大方,主人家里全部人,不管熟識及否都應(yīng)一一打招呼。C、做客后分開時要向主人及其家屬說:“再見”。(讓學生互相溝通)3、小結(jié):只要我們做客時,能依據(jù)以上做客禮儀去做,就是一個文明小客人,就確定能受到主人歡送,主人確定會對你說:“歡送你下次再來”(三)待客做客禮儀總結(jié)1、回憶我校待客做客禮儀,學生答復,板書:親戚摯友來做客,禮貌熱忱來款待。端茶送水說請用,客人離去送門外。做客留意禮領(lǐng)先,辭行須要說再見。學生齊聲誦讀。2、分組學習,互相再介紹一些接待客人方法和做客時須要留意地方。三:小組內(nèi)演一演,待客禮儀體驗1、幾個人到同學家去玩;2、媽媽摯友來了;3、有客人來家里吃飯;4、和奶奶一起去親戚家做客。(1)讓學生讀一讀,然后小組探討。(2)選擇你們最喜愛一個問題,分角色,演一演。師:大家想一想,在別人表演時,你應(yīng)當做什么?分小組開場表演。評價:學生之間互相評價,教師激勵補充。四、考一考請你答復下列問題:(1)客人來到,主人應(yīng)()。(2)大人談話時,我應(yīng)當()。(3)邀請客人進餐時,我應(yīng)先()。(4)到別人家做客時,敲門時()。(5)在別人家做客時,我要坐得()。(請學生上來做示范)(6)主人給我吃水果,我會()。(7)主人家要開飯了,我該(),因為()。(8)平常不是節(jié)假日,下列時間哪個時間做客最適宜?因為()。①、中午;②、吃飯時;③、晚上10點;④、晚上八時。五、制作賀卡,互相贈言1、讓學生在小組內(nèi)溝通課前搜集到有關(guān)待客做客禮儀方面名句、格言。2、讓學生在自己制作“待客做客禮儀賀卡”上,寫上格言,贈送給好友,互相勉勵。3、評一評班級中“待客做客禮儀之星”。六、總結(jié):同學們,盼望大家通過這節(jié)課,在待客做客禮儀方面,有新相識,用《小學生日常行為標準》來嚴格要求自己,依據(jù)學校制定禮儀目的去做,學會運用禮貌用語。讓文明禮儀之花到處開放!愿你們做文明禮儀使者,遍撒文明禮儀花種,使我們社會變得更加美妙!課題:小學生文明禮儀標準(三)------穿著、行走禮儀教學目的:1、讓學生理解著裝根本禮儀。2、培育幼兒儀表和良好著裝習慣。3、從“坐、立、行”入手,學習體態(tài)禮儀,通過標準指導和訓練,逐步使之內(nèi)化為學生品質(zhì),養(yǎng)成文明行為習慣。教學過程:一、學習穿著禮儀1、教師:“教師帶來了兩幅圖(兩張圖片:一張圖上是一個帽子和鞋子都穿戴不整齊小摯友,另一張是穿戴都特別整齊小摯友),我想請小摯友們先細致看,然后再告知我:圖片上這兩個小摯友誰做得好,誰做得不好。”2、學生自由探討3、讓學生視察和比擬圖片,推斷對錯。使孩子知道穿干凈衣服是著裝要求之一。4、學習課本“穿著禮儀”要求二、學習行走禮儀1、引入?!白⑿凶咧v禮儀”,有同學確定在想:坐立行走誰不會呀,太簡潔了。則,是不是每一位同學都做到了標準坐姿、站姿和行走姿態(tài)呢?咱們先來看幾位同學小表演,評一評他們誰姿態(tài)標準?2、坐姿:(1)學生表演坐姿。(2)評議。(3)教師指導:抬頭挺胸,眼平視,兩膝并攏坐端正。不搖不擺坐如鐘,做到頭正、身直、肩平、臂開、足安。板書:坐如鐘。(4)學生練習。讀書、寫字姿態(tài):眼離書本一尺遠,胸離書桌一拳遠,手離筆尖一寸遠。3、站姿:(1)學生表演站姿。(2)評議。(3)師指導:站如松。就是說人站著要像松樹那樣挺立。詳細要求是頭正身直手放下,兩腳并攏像棵松。(4)學生模擬練習。A、上課師生問好。B、升國旗時。4、行走姿態(tài):(1)學生表演行走姿態(tài)。(2)評議。(3)班主任指導:行如風。快走時要像疾風那樣快而有力,慢走時要像徐風一樣輕聲細語。(4)學生練習。模擬排隊走。三、自由談感受,集體朗讀兒歌。(坐如鐘,腰板挺,腿并攏,腳放平。站如松,挺胸膛,昂起頭,看前方。行如風,步履輕,頭不搖,身不晃。坐立走,有精神,講文明,利安康。)四、課堂小結(jié)中國古代禮儀標準不斷開展改革形成了我們現(xiàn)代文明禮儀,在校園這個既莊重又活潑、既驚慌又文明環(huán)境中,我們不僅要學好文化學問,還要自覺加強道德修養(yǎng),講禮貌,懂禮儀,做一個文明少年。課題:小學生文明禮儀標準(
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