一年級上冊校本課程教案

2015---2016學年度第一學期校本課程教案學校：紅楓二小年級：一年級課題：《小學生守則》（一）教學目的：通過本節(jié)課教學，使學生能熟記小學生守則，從而使學生在平常生活和學習中找到自己行為準則。教學過程：一、導入在平常生活及學習中，我們都必需有確定行為標準，則，我們以什么為標準呢？這節(jié)課我們就來學習《小學生守則》。二、新授教師指導學生讀《小學生守則》，并逐條進展講解。1、熱愛祖國，熱愛人民，熱愛中國共產(chǎn)黨。2、遵遵守法律律法規(guī)，增加法律意識。遵守校規(guī)校紀，遵守社會公德。3、熱愛科學，努力學習，勤思好問，樂于探究，主動參與社會理論和有益活動。4、珍愛生命，留意平安，熬煉身體，講究衛(wèi)生。5、自尊自愛，自信自強，生活習慣文明安康。6、主動參與勞動，勤簡樸實，自己能做事自己做。7、孝敬父母，敬重師長，禮貌待人。8、熱愛集體，團結(jié)同學，互相扶植，關(guān)切別人。9、誠懇守信，言行一樣，知錯就改，有責任心。10、熱愛大自然，疼惜生活環(huán)境。三、總結(jié)這節(jié)課你學到了什么？課題：《小學生守則》（二）教學目的：1、接著學習《小學生守則》，使學生對守則有更加深入相識，更好地理解和運用守則標準。2、扶植學生樹立正確志向信念，養(yǎng)成良好行為習慣。3、進步學生道德修養(yǎng)，堅固樹立標準意識，增加自覺性。教學過程一、談話導入。師：同學們，《小學生守則》教化小學生養(yǎng)成良好行為習慣，做一名合格小學生。今日，我們就接著學習《小學生守則》，做合格小學生。二、背誦《守則》，進展學問競答。1、自己練習背誦《小學生守則》。2、同桌互相背一背。3、學問競答下面我們進展一個有關(guān)《小學生守則》學問競賽，看誰對它們知道得最多，比一比，哪些同學對它們最熟識。1、《小學生守則》第4條內(nèi)容是什么？2、《小學生守則》第8條內(nèi)容是什么？3、《小學生守則》第9條內(nèi)容是什么？4、我們平常應(yīng)當怎樣遵守《小學生守則》？三、將平常行為和《小學生守則》要求比照，找出自己缺乏，確定努力方向。師：同學們真厲害，對標準內(nèi)容了如指掌，大家確定花了不少時間去學、去背。然而，說起來簡潔做起來難。下面請同學們說一說你在平常學習和生活中是如何依據(jù)《小學生守則》做。生自由說。說出自己缺乏并比照標準說說自己應(yīng)當如何改正。師小結(jié)：看來，我們班同學在日常生活中都能自覺地遵守《小學生守則》，可要做標準學生很不簡潔，我們要在平常時刻留意自己言行，從一點一滴做起。自由發(fā)言：以后怎樣做？（四）總結(jié)：良好習慣幫我們翻開勝利大門，中華民族是禮儀這之幫，傳統(tǒng)美德應(yīng)當發(fā)揚，讓我們從點滴做起，學守則，用守則，爭做文明好少年。課題：《小學生日常行為標準》（一）教學目的：1、通過本節(jié)課教學，使學生能知道《小學生日常行為標準》，從而使學生在平常生活和學習中找到自己行為準則2、通過學習，明確好習慣在我們生活、學習中重要性。3、使同學們對“守則標準”有更加深入相識，并以此約束自己行為。教學打算：《小學生日常行為標準》教學過程：一、導入師：同學們，我們已經(jīng)學習了《小學生守則》，知道了《小學生守則》是我們行為準則，今日，我們一起來學習《小學生日常行為標準》，看看它又對我們提出了什么要求。二：學習《小學生日常行為標準》《小學生日常行為標準》1至5條1、敬重國旗、國徽,會唱國歌，升降國旗、奏唱國歌時肅立、脫帽、行注目禮，少先隊員行隊禮。2、敬重父母，關(guān)切父母身體安康，主動為家庭做力所能及事。聽從父母和長輩教化，外出或回到家要主動打招呼。3、敬重教師，見面行禮，主動問好，承受教師教化，及教師溝通。4、尊老愛幼，同等待人。同學之間友好相處，互相關(guān)切，互相扶植。不欺壓弱小，不嘲笑、戲弄別人。敬重殘疾人。敬重別人民族習慣。5、待人有禮貌，說話文明，講一般話，會用禮貌用語。不罵人，不打架。到別人房間先敲門，經(jīng)允許再進入，不隨意翻動別人物品，不打攪別人工作、學習和休息?！缎W生日常行為標準》6至10條6、誠懇守信，不說謊話，知錯就改，不隨意拿別人東西，借東西剛好歸還，容許別人事努力做到，做不到時表示歉意?？荚嚥蛔鞅住?、虛心學習別人特長和優(yōu)點，不嫉妒別人。遇到挫折和失敗不灰心，不氣餒，遇到困難努力克制。8、疼惜糧食和學習、生活用品。節(jié)約水電，不比吃穿，不亂花錢。9、穿著整齊，常常洗澡，勤剪指甲，勤洗頭，早晚刷牙，飯前便后要洗手。自己能做事自己做，衣物用品擺放整齊，學會整理房間、洗衣服、洗餐具等家務(wù)勞動。10、按時上學，不遲到，不早退，不逃學，有病有事要請假，放學后按時回家。參與活動守時，不能參與事先請假。三、談話1、師：學了《小學生日常行為標準》，說一說你有那些行為是違反《小學生日常行為標準》？2、學生自由發(fā)言3、我們該怎么做呢？請你表演出來。（一）語言美表演（1）找摯友（2）情景?。簝蓚€同學不留神撞到一起，說禮貌用語：“對不起、謝謝、沒關(guān)系、再見。”（3）兒歌：學禮儀并不難，文明禮貌是關(guān)鍵，見了同學問聲早，見了長輩說聲好，早早早、好好好，每天這樣懂禮貌，保你生活樂滔滔，我們生活最須要。（4）觀賞歌曲《咱們從小講禮貌》（二）舉止美表演師:舉止美詳細要求有哪些？學生答復請一同學示范，另一名同學講解，站如松，坐如鐘，行如風詳細要求。（1）站如松：頭正，頸直，挺胸，收腹，立腰，整個身體有向上提感覺；（2）坐如鐘：端正地坐在座位上，上身自然挺直，頭平正，雙腿自然彎曲，雙手自然放在桌面上或膝蓋上。（3）行如風：頭抬起，腰要挺，背要直，腰要立，輕而穩(wěn)。師總結(jié)：舉止美不僅能給人們留下美妙印象，還能使自己身體安康成長，請同學們在日常生活學習中確定要留意舉止美。（三）文明禮儀大探討：師：自己要成為一位文明禮儀小學生應(yīng)怎樣去努力？學生分小組探討后全班溝通四、課堂小結(jié)師：《小學生日常行為標準》內(nèi)容許多，包括個人禮儀，文明行為、文明用語、文明交友、文明學習等，都是日常生活，日常學習小事，但真正做起來并不簡潔，盼望同學以自己實際行動辭行不良行為，做一個文明小學生。課題：《小學生日常行為標準》（二）教學目的：1、通過本節(jié)課教學，使學生進一步理解《小學生日常行為標準》，從而使學生在平常生活和學習中找到自己行為準則2、通過學習，明確好習慣在我們生活、學習中重要性。3、使同學們對“守則標準”有更加深入相識，并以此約束自己行為。教學打算：《小學生日常行為標準》教學過程：一、導入師：同學們，今日我們接著一起來學習《小學生日常行為標準》。二：學習《小學生日常行為標準》《小學生日常行為標準》11至15條11、課前打算好學慣用品，上課用心聽講，主動思索，大膽提問，答復問題聲音清晰，不隨意打斷別人發(fā)言。課間活動有秩序。12、課前預習，課后細致復習，按時完成作業(yè)，書寫工整，卷面整齊。13、堅持熬煉身體，細致做播送體操和眼保健操，坐、立、行、讀書、寫字姿態(tài)正確。主動參與有益文體活動。14、細致做值日，保持教室、校園整齊。愛護環(huán)境，疼惜花草樹木、莊稼和有益動物，不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑等廢棄物。15、疼惜公物，不在課桌椅、建筑物和文物古跡上涂抹刻畫。損壞公物要賠償。拾到東西歸還失主或交公?！缎W生日常行為標準》15至20條16、主動參與集體活動，細致完成集體交給任務(wù)，少先隊員聽從隊決議，不做有損集體榮譽事，集體成員之間互相敬重，學會合作。主動參與學校組織各種勞動和社會理論活動，多視察，勤動手。17、遵守交通法規(guī)，過馬路走人行橫道，不亂穿馬路，不在馬路、鐵路、碼頭玩耍和追逐打鬧。18、遵守公共秩序，在公共場所守不擁擠，不喧嘩，禮讓別人。乘公共車、船等主動購票，主動給老幼病殘孕讓座。不做法律制止事。19、珍愛生命，留意平安，防火、防溺水、防觸電、防盜、防中毒，不做有危急嬉戲。20、閱讀、觀看安康有益圖書、報刊、音像和網(wǎng)上信息，收聽、收看內(nèi)容安康播送電視節(jié)目。不吸煙、不喝酒、不賭博，遠離毒品，不參與封建迷信活動，不進入網(wǎng)吧等未成年人不宜入內(nèi)場所。敢于斗爭，遇到壞人壞事主動報告。三、談話1、師：通過今日對《小學生日常行為標準》學習，，說一說你又有那些行為是違反《小學生日常行為標準》？2、學生自由發(fā)言3、我們該怎么做呢？請你表演出來。（一）、心靈美表演請學生介紹自己平常做好人好事。（二）、觀賞“小學生日常行為標準三字歌”（見教材第3頁）（三）文明禮儀大探討：師：自己要成為一位文明禮儀小學生應(yīng)怎樣去努力？（三）文明禮儀大探討：師：自己要成為一位文明禮儀小學生應(yīng)怎樣去努力？學生分小組探討后全班溝通四、課堂小結(jié)師：《小學生日常行為標準》內(nèi)容許多，包括個人禮儀，文明行為、文明用語、文明交友、文明學習等，都是日常生活，日常學習小事，但真正做起來并不簡潔，盼望同學以自己實際行動辭行不良行為，做一個文明小學生。課題：上學和放學教學目：1、讓學生懂得平安重要性，懂得要遵守交通規(guī)則。2、使學生平安上學和放學。教學過程：一、導入我們已經(jīng)上一年級了，有同學可以單獨一個人或者和小伙伴上學、回家了，但是從家到學校路上會有許多危急，同學們確定要留意平安，做一個讓爸爸媽媽放心好孩子。二、教授新課1、要遵守交通規(guī)則（1）同學們，你們都知道哪些交通規(guī)則？（2）看來同學們知道還不少，教師總結(jié)一些交通規(guī)則。（3）齊背“紅燈停、綠燈行”平安兒歌。同學們確定要記住，千萬不要搶紅燈。2、坐車時不要搶座位（1）你們每天是怎么上學來？有幾個同學使自己坐公共汽車上學來，你們能說說坐車時要留意什么嗎？（2）師生共同總結(jié)坐車時應(yīng)當留意平安。（3）分組表演“坐車上學路上”3、不要在街上打鬧或者玩耍（1）我們中午或者下午排隊回家，在路上除了遵守交通規(guī)則，還要留意些什么呢？（2）有同學比擬貪玩，看見街上很喧鬧，就想去玩一會兒，你們說這樣做對不對？為什么？（3）為了削減發(fā)生危急可能，放學后確定要早早回家，不要在街上玩耍。（4）假如家里沒有人，也要在家旁邊等爸爸媽媽回來，不要離家太遠。4、要遠離高空危急物行走（1）我們在上、下學路上，常?？吹揭恍V告牌、電線等，這時候我們應(yīng)當留意些什么呢？（2）為了防止砸傷，我們確定要遠離這些高空危急物，尤其是在刮風下雨天氣，最好能繞行。三、師生共同總結(jié)為了我們平安，我們確定要遠離危急，高興奮興上學來，平平安安回家去。課題：相識交通標記教學目：1、使學生相識一些交通標記。2、理解這些交通標記作用，遵守交通規(guī)則。教學過程：一、導入1、平平是一名小學一年級學生了。一天，他在爸爸陪伴下來到學校，爸爸教了一首兒歌給平平。2、一起背兒歌“紅燈停，綠燈行，黃燈警示要看清；過馬路，左右看，交通規(guī)則記心中。”二、教授新課1、交通信號燈（1）同學們，過馬路時候你們留意過交通信號燈嗎？（2）誰說說交通信號燈是什么樣子？（3）你們知道這三種不同顏色信號燈表示是什么意思嗎？（4）教師給大家講解三種顏色信號燈表示不同意思：紅燈表示制止通行，綠燈表示通行，黃燈表示警告。（5）我們在上學時候，應(yīng)當怎么依據(jù)各種顏色信號燈平安過馬路呢？同學們以小組為單位，探討這個問題，互相補充，然后各組選出代表匯報。2、相識交通平安標記（1）出示幾種交通平安標記讓學生分辨。（直行、向左轉(zhuǎn)彎、向右轉(zhuǎn)彎、人行橫道、步行）（2）人行橫道是特地為行人設(shè)置平安通道，行人走路要走人行橫道。沒有人行橫道地方，要靠路邊行走，確定要留意前后左右車輛，否則簡潔發(fā)生意外。（3）機動車車道是道路中間車道，供汽車等機動車行駛。（出示圖，邊講邊讓學生分辨）（4）非機動車車道是兩邊車道，供自行車等非機動車行駛。（出示圖，邊講邊讓學生分辨）三、擴展練習1、除了剛剛我們說過這幾種交通平安標記，你還知道哪些交通平安標記？2、畫一畫你知道交通平安標記，讓大家猜。課題：相識簡潔危急標記教學目：1、使學生相識一些簡潔危急標記。2、理解這些危急標記所表示意義，避開危急發(fā)生。教學過程：一、導入1、同學們留意到了嗎？在街上我們常常能看到一個牌子，上面畫著一個大大感慨號，像這樣（出示圖片），你們知道它代表什么意思嗎？2、其實生活中還有許多像它那樣標記，它們都屬于危急標記一類，讓我們一起來相識它們吧！二、教授新課1、制止標記這類標記用紅色來表示，形態(tài)呈圓形，里面有圖案或者表示“制止”“強迫”意思文字。用圓形來表示，是因為圓形給人感覺比擬干脆，簡潔引起人們留意。（1）圓形里面有一根燃著火柴，再打一斜杠，你們知道這表示什么嗎？（2）圓形里面有一支點燃煙，再打一斜杠，你們知道這表示什么嗎？（3）圓形里面有一個人，外面畫了一個斜杠，你們知道這表示什么嗎？（4）圓形里面有一個手掌，外面畫了一個斜杠，你們知道這表示什么嗎？（5）你還看到過類似標記嗎？你們知道是什么意思嗎？2、相識警告標記（1）這類標記用黃色三角形來表示，意思是有危急，要留意平安。（2）出示同學們都比擬熟識交通警告標記：三角形里面有一個感慨號，表示要留意平安。（3）再向?qū)W生介紹幾種常見警告標記：留神火災、留神爆炸、留神有毒、留神觸電等。3、生活中危急標記你們見過生活中有哪些危急標記嗎？三、做嬉戲認標記選出十人，分為五組，每組兩人。第一組一個同學站在講臺上，手里拿一張畫有危急標記圖片，第一組另一個同學來表演。第一組表演完，第二組表演，比一比哪個組表演好。課題：社區(qū)和室內(nèi)活動平安教學目：1、使學生理解社區(qū)和室內(nèi)存在平安隱患。2、在社區(qū)和室內(nèi)做正值嬉戲，留意平安。教學過程：一、導入1、有一個和你們一樣大小男孩，名叫歡歡。他聰慧活潑，總是活蹦亂跳，即使回到家里還是跳個不停，他從凳子上跳到沙發(fā)上，又從沙發(fā)上跳到床上，爸爸媽媽怎么哄他都不聽。結(jié)果當他正打算從床上跳下來時，不留神遇到柜子腳上，頭上撞了一個大包，疼他哇哇大哭。2、你們喜愛他嗎？為什么？二、教授新課1、在社區(qū)做平安嬉戲（1）小摯友們休息時候，在社區(qū)玩耍，應(yīng)當留意些什么呢？（2）同學們各抒己見，發(fā)表自己看法。其余同學可以依據(jù)發(fā)言同學所說發(fā)表自己見解。（3）師生總結(jié)社區(qū)做嬉戲平安（不要打彈弓、投擲小刀；不要爬屋頂、爬樹、跨橫溝、從高處往下跳；捉迷藏不要躲在汽車底下，不要有意躲在隱藏地方去恐嚇別人等）2、在家里玩也要留意平安（1）家是小摯友們樂園，那家里有沒有平安隱患呢？（2）為什么不能和小摯友們在房間里追跑打鬧？（3）假如在床上蹦蹦跳跳是不是就沒有什么危急了？為什么呢？（4）有小摯友特殊喜愛做手工，總是把剪刀等鋒利物品放在床上，你們說這樣做對嗎，為什么？三、擴展訓練1、有個叫康康小摯友在家愛看電視，他最愛看動畫片和少兒節(jié)目，如《大風車》、幼兒學問競賽或者智力競賽等等。他參與競賽還得過獎呢！爸爸媽媽常常表揚他，說他越來越聰慧。你們喜愛看什么電視節(jié)目？2、我們在家里，還可以做哪些有益又平安嬉戲？課題：用電平安教學目：1、使學生理解一些用電平安常識。2、使學生學會正確、平安用電。教學過程：一、導入1、有一個和你們差不多大小摯友明明，有一天，他在家里看電視，突然想吃蘋果，就起身急匆忙洗了一個蘋果，也忘了擦手。等他回來一看，喜愛電視節(jié)目已經(jīng)完畢了，他便走到電視機前去換頻道。你們猜，這時候發(fā)生什么事了？2、明明剛一碰上去，手便被打了一下，原來是觸電了，從今以后他再也不敢用濕手去碰電器了。你們在家里發(fā)生過這樣事嗎？二、教授新課1、平安用電標記（1）你們理解平安用電標記嗎？（2）平安用電標記分為顏色標記和圖形標記。顏色標記常用來區(qū)分各種不同性質(zhì)、不同用處導線，或用來表示某處平安程度。圖形標記一般用來告誡人們不要去接近有危急場所。（3）紅色、黃色、藍色、綠色、黑色，你們知道都是用來標記什么嗎？（4）教師結(jié)合圖片向?qū)W生講解不同顏色標記代表不同含義。2、預防觸電（1）我們生活中每一個角落幾乎都存在電。你們知道怎樣預防觸電嗎？（2）師生共同總結(jié)用電嘗試：家電停頓運用時，要拔掉電源插頭；手、腳和身體濕時候不要觸摸電器；不要把手伸進運轉(zhuǎn)電風扇、攪拌機和水果榨汁機里等等。3、觸電后怎么辦（1）觸電后應(yīng)馬上拉下電源開關(guān)或拔掉電源插頭。（2）快速撥打，你們知道應(yīng)當撥打什么號碼嗎？（3）假如無法剛好找到或者斷開電源，應(yīng)當怎么辦？三、總結(jié)1、我們常常看到電池，你們說摸電池會觸電嗎？你們知道這是為什么嗎？2、今日這節(jié)課，你們學到了哪些用電平安學問課題：小學生文明禮儀標準（一）------稱謂、問候禮儀教學目的：1、知道生活中對父母長輩稱謂。2．知道日常生活中常用問候語。3．情愿學習并運用問候語，知道不同場合采納不同問候語及問候方式。教學過程：導入師：小摯友們，我們每天都要和許多不同人相遇、相處，比方爸爸媽媽、叔叔阿姨、教師、同學等等。則，和不同人相遇，該怎么打招呼呢？禮儀小使者要動身了，我們趕快跟隨他一起去看看吧！感知對父母長輩稱謂對父母長輩不能直呼姓名，更不能以不禮貌言辭代稱，要用精確稱呼，如：爸爸、媽媽、奶奶、叔叔等。不給別人取外號、說花名。三、出示課件，感知禮貌用語。今日禮儀小使者是小明。早晨，小明起床從自己房間出來，看到媽媽第一句話是什么呢？3、板書：媽媽，早上好！假如是你，你會怎么說？（媽媽，早晨好！媽媽，早安?。┥蠈W路上，小明看到鄰居奶奶買菜回來，他怎么和問候奶奶？板書：奶奶，您好！假如是你，還可能怎么問候？四、禮儀活動理論：1、看課后題：說說下列場合該如何問候？把序號填在括號中。A問聲：“您好！”B點頭微笑C招招手。D面帶微笑靜靜看著。引導學生探討：為什么看見熟人正在講臺上講話，就面帶微笑靜靜看著，而不是招招手、問聲“您好？”在圖書館大家都在寧靜看書，為什么一個小摯友看到同學迎面走來不問候“您好”而是點頭微笑？2、比比看，那個小摯友記得快太陽升，早上好，見面說您好、您早，遇到教師忙問候：“教師早上好！”教師對我點頭笑。晚上星星不滿天，爸爸加班才返還，“爸爸晚上好，您辛苦了！”爸爸夸我長大了。五、教師帶著學生閱讀教材第4頁六、課堂小結(jié)這節(jié)課你學到了什么？課題：小學生文明禮儀標準（一）------餐桌禮儀教學目的：1、理解用餐時衛(wèi)生學問。2、教化學生吃飯時要文明禮貌。教學過程：一、問題導入（1）一天三餐，從小到大，我們吃過則屢次飯，你知道吃飯時學問嗎？你知道怎么做才文明有禮儀嗎？（2）提醒課題：餐桌禮儀二、說一說，議一議1、在家時（1）請長輩先入座。（2）等長輩先拿碗筷后，自己再拿碗筷。（3）吃東西或喝湯時要小口吞咽，閉嘴咀嚼，盡量不發(fā)出響聲。（4）別人給自己添飯菜，要說“謝謝”。（5）主動給長輩添飯加菜。（6）先吃完飯要說“大家漸漸吃”。2、在學校：（1）在教師指導下有秩序地進入餐廳。（2）坐在指定座位上，兩腳自然并攏，雙腿自然平放，坐姿自然，背直立。（3）要寧靜、文明進餐。（4）飯、菜、湯要吃凈；不偏食、不挑食。（5）碗、碟輕拿輕放，擺放整齊。3、說一說你平常哪些地方做得好，哪些地方做得不好？今后應(yīng)當這樣做？學生自由發(fā)言三、課堂小結(jié)這節(jié)課你學到了什么？課題：小學生文明禮儀標準（二）------待客、做客禮儀教學目的：1、知道待客、做客禮儀常識，教化學生做客要有禮貌，待客要熱忱大方。2、在做客、待客表演活動中，充分表達互相溝通、互相溝通、友好相處美妙情感。教學打算學生搜集待客做客禮儀方面名句、格言。教學過程：一、談一談，待客做客經(jīng)驗1、師導入：我們中華民族是禮儀之邦。做客、待客有禮貌是敬重別人、講文明表現(xiàn)。在日常生活中，我想同學們都曾有過待客做客經(jīng)驗，請大家談一談，你在這方面是怎樣做？2、當你到別人家做客時，別人怎樣接待你？你心情怎樣？3、你家里來客人了，你是如何接待他們？今日這節(jié)課，我們就來學習待客做客方面禮儀。（板書課題，請學生齊讀）二、看一看，學習待客做客方式1、誰能說說在待客做客禮儀方面應(yīng)當留意什么？（學生自由答復）2、同學們說得真好。我們不光要說得好，更重要是應(yīng)當落實到行動上。（一）待客禮儀1、出示圖：小主人接待客人場景。看圖探討：客人來到家，小主人是怎樣做？客人分開時，他又是怎樣做？你覺得他表現(xiàn)如何？2、學生表演《家里來了客人》讓學生溝通、答復小品中小強待客時做得怎么樣？哪地方做得對，哪地方做得不對？3、讓我們再次重溫《小學生日常行為標準》在禮貌方面有關(guān)要求：待人有禮，會運用禮貌用語；不打架，不罵人；到別人房間要先敲門，經(jīng)允許再進入；不打攪別人工作和休息。（二）做客禮儀1、出示圖：小主人隨父母去做客情景。看圖后探討：盼盼到人家做客時，言行舉止如何？哪些地方值得你學習？2、下面，我們再—起來學習做客禮儀，看看學校在做客禮儀方面又是怎樣要求？做客留意禮領(lǐng)先，先敲門，再問候，辭行別忘說“再見”。詳細做法如下：A、到別人家，應(yīng)先敲門或按門鈴，等到有人應(yīng)聲或出來迎接時再進去。B、做客要落落大方，主人家里全部人，不管熟識及否都應(yīng)一一打招呼。C、做客后分開時要向主人及其家屬說：“再見”。（讓學生互相溝通）3、小結(jié)：只要我們做客時，能依據(jù)以上做客禮儀去做，就是一個文明小客人，就確定能受到主人歡送，主人確定會對你說：“歡送你下次再來”（三）待客做客禮儀總結(jié)1、回憶我校待客做客禮儀，學生答復，板書：親戚摯友來做客，禮貌熱忱來款待。端茶送水說請用，客人離去送門外。做客留意禮領(lǐng)先，辭行須要說再見。學生齊聲誦讀。2、分組學習，互相再介紹一些接待客人方法和做客時須要留意地方。三：小組內(nèi)演一演，待客禮儀體驗1、幾個人到同學家去玩；2、媽媽摯友來了；3、有客人來家里吃飯；4、和奶奶一起去親戚家做客。（1）讓學生讀一讀，然后小組探討。（2）選擇你們最喜愛一個問題，分角色，演一演。師：大家想一想，在別人表演時，你應(yīng)當做什么？分小組開場表演。評價：學生之間互相評價，教師激勵補充。四、考一考請你答復下列問題：（1）客人來到，主人應(yīng)（）。（2）大人談話時，我應(yīng)當（）。（3）邀請客人進餐時，我應(yīng)先（）。（4）到別人家做客時，敲門時（）。（5）在別人家做客時，我要坐得（）。（請學生上來做示范）（6）主人給我吃水果，我會（）。（7）主人家要開飯了，我該（），因為（）。（8）平常不是節(jié)假日，下列時間哪個時間做客最適宜？因為（）。①、中午；②、吃飯時；③、晚上10點；④、晚上八時。五、制作賀卡，互相贈言1、讓學生在小組內(nèi)溝通課前搜集到有關(guān)待客做客禮儀方面名句、格言。2、讓學生在自己制作“待客做客禮儀賀卡”上，寫上格言，贈送給好友，互相勉勵。3、評一評班級中“待客做客禮儀之星”。六、總結(jié)：同學們，盼望大家通過這節(jié)課，在待客做客禮儀方面，有新相識，用《小學生日常行為標準》來嚴格要求自己，依據(jù)學校制定禮儀目的去做，學會運用禮貌用語。讓文明禮儀之花到處開放！愿你們做文明禮儀使者，遍撒文明禮儀花種，使我們社會變得更加美妙！課題：小學生文明禮儀標準（三）------穿著、行走禮儀教學目的：1、讓學生理解著裝根本禮儀。2、培育幼兒儀表和良好著裝習慣。3、從“坐、立、行”入手，學習體態(tài)禮儀，通過標準指導和訓練，逐步使之內(nèi)化為學生品質(zhì)，養(yǎng)成文明行為習慣。教學過程：一、學習穿著禮儀1、教師：“教師帶來了兩幅圖（兩張圖片：一張圖上是一個帽子和鞋子都穿戴不整齊小摯友，另一張是穿戴都特別整齊小摯友），我想請小摯友們先細致看，然后再告知我：圖片上這兩個小摯友誰做得好，誰做得不好。”2、學生自由探討3、讓學生視察和比擬圖片，推斷對錯。使孩子知道穿干凈衣服是著裝要求之一。4、學習課本“穿著禮儀”要求二、學習行走禮儀1、引入?！白⑿凶咧v禮儀”，有同學確定在想：坐立行走誰不會呀，太簡潔了。則，是不是每一位同學都做到了標準坐姿、站姿和行走姿態(tài)呢？咱們先來看幾位同學小表演，評一評他們誰姿態(tài)標準？2、坐姿：（1）學生表演坐姿。（2）評議。（3）教師指導：抬頭挺胸，眼平視，兩膝并攏坐端正。不搖不擺坐如鐘，做到頭正、身直、肩平、臂開、足安。板書：坐如鐘。（4）學生練習。讀書、寫字姿態(tài)：眼離書本一尺遠，胸離書桌一拳遠，手離筆尖一寸遠。3、站姿：（1）學生表演站姿。（2）評議。（3）師指導：站如松。就是說人站著要像松樹那樣挺立。詳細要求是頭正身直手放下，兩腳并攏像棵松。（4）學生模擬練習。A、上課師生問好。B、升國旗時。4、行走姿態(tài)：（1）學生表演行走姿態(tài)。（2）評議。（3）班主任指導：行如風。快走時要像疾風那樣快而有力，慢走時要像徐風一樣輕聲細語。（4）學生練習。模擬排隊走。三、自由談感受，集體朗讀兒歌。（坐如鐘，腰板挺，腿并攏，腳放平。站如松，挺胸膛，昂起頭，看前方。行如風，步履輕，頭不搖，身不晃。坐立走，有精神，講文明，利安康。）四、課堂小結(jié)中國古代禮儀標準不斷開展改革形成了我們現(xiàn)代文明禮儀，在校園這個既莊重又活潑、既驚慌又文明環(huán)境中，我們不僅要學好文化學問，還要自覺加強道德修養(yǎng)，講禮貌，懂禮儀，做一個文明少年。課題：小學生文明禮儀標準（